閱讀理解練習(xí)題

閱讀理解練習(xí)題[集錦15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都不可避免地要接觸到練習(xí)題，通過(guò)這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。一份好的習(xí)題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的閱讀理解練習(xí)題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

閱讀理解練習(xí)題1

　　How did your friendships begin? Most start with a short conversation on a random day.Asking about a homework assignment in class or complaining about your sore legs after playing in a soccer game, you found your best pal by accident. “Small talk is where all your relationships begin，”Forbes magazine summed up. The following is a fivestep guide to making small talk from Bernardo J．Carducci, the director of the Shyness Research Institute at Indiana University Southeast，US.Let's have a look.

　　1．Getting started

　　Begin by talking about the setting, such as the weather outside or the room you are in (“It's cold in here，isn't it？”)．The purpose of talking about the setting is to show the other person that you are willing to make a conversation. 2．The personal introduction

　　You should mention something about yourself, such as your name.A good personal introduction helps move the conversation forward. 3．Looking for topics

　　At this point, you and your conversation partner need to find common

　　ground. This is a good time to ask questions or to refer back to things you've said or heard earlier.Don't worry if it gets quiet.The other person is probably just thinking of something to say. 4．Expanding the topic

　　The goal is to keep the conversation going.At every stage, you should be careful not to talk too much.But don't let the other person dominate(支配) the conversation either.If that starts to happen, mention something about yourself when he or she takes a breath. 5．A polite ending

　　When ending a conversation, let the person know you'll be leaving soon, express gratitude for the conversation and set the stage for a future conversation.For example，you could say，“I really must be going soon，but I had a great time chatting with you.I really liked hearing your opinion about that new movie.Here's my phone number.Call or text me if you know of any other movies you think I might enjoy.”

　　1．According to the article, starting by talking about the setting is meant to .

　　A．find common ground

　　B．impress the other person

　　C．make the room warmer

　　D．show your eagerness to make a conversation 答案：D

　　解析：推理判斷題。根據(jù)文章第四段“The purpose of talking about the setting is to show the other person that you are willing to make a conversation.”可知談?wù)摥h(huán)境是一個(gè)很好的表達(dá)你想要交流的契機(jī)。

　　2．What is the reader advised to do when making small talk? A．Turn the conversation to your advantage. B．Never cut in when the other person is talking. C．Do whatever you can to avoid quiet moments. D．Focus on topics both sides are interested in. 答案：D

　　解析：推理判斷題。根據(jù)文章第六段“At this point，you and your conversation partner need to find common ground.”可知。

　　3．When ending a conversation，you'd better . A．talk about how much you want to keep talking B．show that you've not enjoyed the talk

　　C．mention a specific movie that you love

　　D．give your opinion about the other person's earlier comments 答案：A

　　解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章最后一段可知，在你即將離開(kāi)前，要先給予對(duì)方暗示，同時(shí)還要傳遞“我很想把本次談話延續(xù)下去”的意思。故A項(xiàng)符合。

　　4．The main purpose of the article is to .

　　A．encourage students to make more friends at school

　　B．give students tips on making small talk

　　C．introduce popular topics for students to have daily conversations about D．teach students how to create their friendships

　　答案：D

　　解析：寫(xiě)作意圖題。根據(jù)文章第一段可知這是寫(xiě)給學(xué)生看的'。再結(jié)合第一句話“How did your friendship begin？”可推測(cè)作者的意圖是向?qū)W生介紹如何建立友誼。

閱讀理解練習(xí)題2

　　Many people in high school cannot wait to go to college and leave their hometown behind.Questions arise, though, when it comes to all of the decisions involved in choosing a college. One of the first considerations may be finance.State and public colleges are often the least expensive.Often, though, the better colleges are private and more expensive. It is sad when gifted students cannot attend a college of their choice just for financial reasons. Another major factor is location.Whether the college is in a small town or large city can have a major impact on its activities.A water lover probably will be more comfortable spending four years near an ocean or a lake.Those who cannot tolerate heat will probably be more comfortable at a northern college.Distance from home may also come into consideration.If family is a top priority, that person should stay close to home; on the other hand, if independence is desired, a campus farther from home would be more appropriate. School size also plays a major role in the decision process.If you want to get to know your teachers, a small college is suitable.For those of you who consider yourself a “people_person” and want a wide range of activities, a large college is more fitting. Your area of interest is another factor to consider in the decisionmaking process if you want to get the most from your education.The whole point of college is to learn what is of interest to you. Crucially(至關(guān)重要地), one must take into consideration the colleges by which you can realistically be accepted.An Ivy League school for an average student would probably not be a good match.Similarly, an average school for an aboveaverage student would not work well.The college should provide enough of a challenge for the student to work hard.Although there may not be the perfect college out there, there probably will be one that is close.Those who cannot find a suitable college are probably not looking hard enough.

　　1．When it comes to going to college the author thinks ________. A．financial situation is the first to be considered B．students are unwilling to leave their home C．students will become homesick

　　D．students are eager to attend their ideal university 答案：A

　　解析：細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段第一句可知應(yīng)選A項(xiàng)。 2．What is the main idea of the third paragraph? A．Students can be independent at college. B．A long distance will make students upset. C．The location of the college is a main factor.

　　D．The climate must be taken into consideration.

　　答案：C

　　解析：段落大意題。文章第三段講述了大學(xué)所在的地理位置是選擇大學(xué)的`一個(gè)主要因素。故選C項(xiàng)。

　　3．What does the underlined part “people person” in the passage mean?

　　A．A person of great capacity.

　　B．A very particular person.

　　C．A very sociable person.

　　D．A person of great importance.

　　答案：C

　　解析：詞義猜測(cè)題。根據(jù)畫(huà)線詞后的“want a wide range of activities”可知，people person“想在大學(xué)期間參加很多活動(dòng)”，即喜歡社交的人。故選C項(xiàng)。

　　4．Which is the most important factor when choosing a college? A．The location of a college.

　　B．The examination result.

　　C．School size.

　　D．The coming challenges.

　　答案：B

　　解析：細(xì)節(jié)理解題。據(jù)文章尾段第一句可知，在所有的建議中，至關(guān)重要的是選擇大學(xué)要現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，要考慮到你能否被這所大學(xué)錄取，因此要考慮個(gè)人的成績(jī)。故選B項(xiàng)。

閱讀理解練習(xí)題3

　�、僖粋�(gè)平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，向別人討了幾棵樹(shù)苗。她要把它們?cè)栽陂T(mén)前。

　　②母親栽種完畢后，她的一個(gè)孩子從門(mén)里一拐一拐地出現(xiàn)了，"媽媽，把這棵小樹(shù)也栽下吧?"孩子的手里擎著一棵樹(shù)苗，那是她丟棄的一棵。她又瘦又小，一點(diǎn)也不強(qiáng)壯，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一生下來(lái)就殘疾。孩子擎著那棵樹(shù)苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她猶豫了。她認(rèn)為孩子是在做著一件沒(méi)有結(jié)果、同樣也沒(méi)有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭--就算它最終長(zhǎng)不成一棵大樹(shù)。

　　③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹(shù)苗，搶著去挖樹(shù)坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹(shù)坑比母親挖得都大、都深。

　　④樹(shù)苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹(shù)澆水。母親看著，心里想著，這棵樹(shù)能長(zhǎng)大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的。她真的不相信那棵樹(shù)苗會(huì)活過(guò)來(lái)，會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)。

　�、菘墒遣痪�，那棵樹(shù)苗和其它樹(shù)苗一樣，也鼓出了葉子。只不過(guò)稍遲了幾天，葉片稍細(xì)小了些�？刹还茉趺凑f(shuō)，它活過(guò)來(lái)了，它也是一棵樹(shù)了。

　�、廾恳惶欤�孩子都要拎了水桶澆樹(shù)苗。孩子是認(rèn)真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹(shù)一桶水。那棵由他乞求母親允許，他自己親手挖坑栽種的小樹(shù)苗，孩子也只澆一桶水。

　�、咝�樹(shù)一天一天長(zhǎng)大。開(kāi)始的時(shí)候，那棵小樹(shù)明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實(shí)，顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。

　　⑧這一年冬天，母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這個(gè)最小的孩子也去學(xué)校讀書(shū)。而在此之前，她是不想，也沒(méi)有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校讀書(shū)。孩子背著母親用布片為他縫制的書(shū)包，高高興興上學(xué)去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛!

　　⑨放了學(xué)，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹(shù)，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹(shù)之間。春去冬來(lái)，那棵本來(lái)已經(jīng)失去了生存資格的樹(shù)，比別的樹(shù)更青春更挺拔。

　�、夂⒆用刻於际歉吒吲d興的。別人送給他一個(gè)綽號(hào)：陽(yáng)光。他們都叫他陽(yáng)光。

　　11幾十年過(guò)去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了他的家鄉(xiāng)，母親已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來(lái)的消息使她分外高興，這一天她早早就在門(mén)口迎接兒子。和母親同在門(mén)口的`還有那幾棵樹(shù)。

　　12他是坐著一輛小轎車回來(lái)的。但他沒(méi)有讓車子進(jìn)村。從村頭他就下來(lái)自己走路，一拐一拐地走向自己的家。

　　13遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他首先看到了家門(mén)口的樹(shù)--那高大的、快有一抱粗的樹(shù)。他看見(jiàn)了自己的母親。她依著樹(shù)。他的心里一熱，急急忙忙沖了過(guò)去。在那棵他親手栽種的樹(shù)下，他把他的母親摟在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親是真的老了，身子輕得像一片樹(shù)葉。他叫了一聲娘，就再也說(shuō)不出話來(lái)。

　　14他在老屋里住了半個(gè)月，每天都一拐一拐地扶著母親到門(mén)外樹(shù)下的青石板上坐，陪著母親說(shuō)話。有一天說(shuō)起身邊的樹(shù)，他忽然神秘地說(shuō)："娘，你知道這棵樹(shù)為什么比那些長(zhǎng)得快嗎?這里面，有一個(gè)誰(shuí)也不知道的秘密呢!"

　　15母親望著已人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)："其實(shí)娘早就知道了。那樹(shù)長(zhǎng)得高長(zhǎng)得快，還不是你每天半夜起來(lái)喂它一泡童子尿?開(kāi)始我也納悶兒，后來(lái)有一天半夜我悄悄跟著你，看見(jiàn)你一邊喂它一邊說(shuō)小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧……孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學(xué)堂了嗎?就是因?yàn)槲铱匆?jiàn)你天天半夜去偷偷喂那樹(shù)啊!"

　　16他一下子怔住了。許久許久，他突然噗通一聲跪了下來(lái)，跪在了母親的面前。他明白了，他終于明白了母親。母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心。

　　1.第④段畫(huà)線句"這棵樹(shù)能長(zhǎng)大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的"，請(qǐng)聯(lián)系上下文，品讀出母親此時(shí)復(fù)雜的目光。

　　答：

　　2.第②④⑧⑨段中的"一拐一拐"共出現(xiàn)了四次，作者突出這一細(xì)節(jié)的用意：一是強(qiáng)調(diào)他是個(gè)殘疾孩子;二是。

　　3.認(rèn)真揣摩文章標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)它的含義是什么?

　　答：

　　成全一棵樹(shù)答案

　　1.那棵樹(shù)又瘦又小，甚至還有一些枯萎，母親擔(dān)心它不會(huì)長(zhǎng)大成一棵大樹(shù);另一方面母親為殘疾孩子的未來(lái)憂慮。(意思相符即可得滿分)

　　2.突出孩子的自強(qiáng)(或：志堅(jiān))(回答"做事努力、有毅力、認(rèn)真或執(zhí)著"等均可)

　　3.以樹(shù)喻人。體現(xiàn)了小孩不向命運(yùn)低頭，積極向上的人生態(tài)度，及母親對(duì)他的關(guān)愛(ài)。(意思相符即可得滿分)

閱讀理解練習(xí)題4

　　他們?cè)�騎著白馬穿過(guò)中國(guó)

　　潘采夫

　　①十一月二十四日，是黃君去世六周年。奇怪的是，想起他的時(shí)候，競(jìng)絲毫沒(méi)有傷感的情緒，我只記住了他離去時(shí)做了一個(gè)鬼臉，還有一聲長(zhǎng)笑。

　�、诋�(dāng)然這個(gè)記憶是騙人的，一個(gè)肺魔纏身的人自有太多苦痛。記得六年前做告別露叔專題的時(shí)候，有的報(bào)紙用了“滄海一聲哭”的題目，嵌入得巧，只是意境落了下乘，編輯不懂，霪叔什么時(shí)候哭過(guò)？

　　③戴上耳機(jī)聽(tīng)《滄海一聲笑》，搜集了六七個(gè)人的版本，任賢齊將一首神曲弄得俗氣，江智民中規(guī)中矩，羅炙的聲音華美，許冠杰唱出了神韻。聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去，原來(lái)這首歌只專屬黃霑一人。最讓我熱血流動(dòng)的是黃嘉、徐克、羅大佑三人合唱的版本，徐克算是配角，羅大佑聲音粗糲，已有身在江湖的感覺(jué)，而黃霑聲音自由不羈，不講技法，如曠野風(fēng)聲，叉如誰(shuí)在滾滾江邊縱聲長(zhǎng)嘯，歌者動(dòng)容，聽(tīng)者驚心，這種慷慨悲瓊的味道，是別人無(wú)論如何學(xué)不來(lái)的。

　�、苄炜撕土_大佑已經(jīng)是人中翹楚，但仍然配不上與黃露合唱此曲，在電影《笑傲江湖》里合奏這首曲子的曲洋與劉正風(fēng)，就像歷史止的俞伯牙和鐘子期。我以為最好的組合，應(yīng)是倪匡、黃霑和金庸。金庸入世儒生，黃露游走紅塵，倪匡笑瞰三界，而且精神層面都達(dá)到了最高水準(zhǔn)，隱隱有儒、道、釋齊聚絕頂?shù)臍鈩?shì)，目送歸鴻，手揮五弦，三人唱起“滄海一聲笑，滔滔兩岸潮”，那是我能想到的“朝聞道夕死可矣”的場(chǎng)面。

　　⑤每次想到黃霑，想到倪匡，想到金庸，都忍不住慨嘆，這是怎樣的人中龍風(fēng)��！得有怎樣的水土，多少的歷史，才能讓這樣的人現(xiàn)于世間。游龍戲風(fēng)，驚鴻一瞥，他們走后，就再也見(jiàn)不到這樣的人了。

　�、匏�以，我一直想弄清楚，他們到底是從哪里來(lái)的？他們受過(guò)什么樣的教育？他們?yōu)槭裁磪R聚在了那時(shí)的香港？這樣人的以后還會(huì)再有嗎？

　�、唿S霑生于上世紀(jì)四十年代的廣東，一九四九年到了香港，他的香港經(jīng)歷我們比較熟悉了。金庸出生在民國(guó)時(shí)期的浙江海寧，是當(dāng)?shù)貢?shū)香望族，自小就在戰(zhàn)爭(zhēng)中流亡，但學(xué)業(yè)不廢，弱冠成為報(bào)人，去香港《大公報(bào)》供職，這才有了后面的辦《明報(bào)》、寫(xiě)武俠的經(jīng)歷。

　　⑧最傳奇的`是倪匡，他同樣出生在民國(guó)，在內(nèi)地還當(dāng)過(guò)軍人、警察。五十年代到內(nèi)蒙古墾荒，因冬天拆了一座小橋當(dāng)木柴，被以反革命罪羈押數(shù)月。他決心逃走，從內(nèi)蒙古、上海一路到廣州，然后到香港，從此一生再不北望神州，不邁進(jìn)大陸一步。

　　⑨這是黃露他們那一代的經(jīng)典路線圖，其實(shí)何止這三人，太多人走了這樣的軌跡。梁羽生是這樣，胡菊人是這樣，余英時(shí)是這樣，他們也到了香港：雷震、殷海光、李敖、許俘云也無(wú)不同，他們只不過(guò)是到了臺(tái)灣：而唐德剛等人去了美國(guó)。

　�、馊绻�把這些人的人生軌跡一一盤(pán)點(diǎn)出來(lái)，就是一幅文化“流民圖”，他們都是嚴(yán)復(fù)、梁?jiǎn)⒊�、陳寅恪的文化余脈，像鳥(niǎo)-樣離開(kāi)民國(guó)故土，從此成為海外游魂。唐德剛的《五十年代的塵�！�，巫寧坤的《一滴淚》，黃霑的“浪奔浪流，萬(wàn)里江水滔滔永不休”，金庸的“塞上牛羊空許約”“誰(shuí)家子弟誰(shuí)家院”，許倬云的《萬(wàn)古江河》《風(fēng)雨江山》，聽(tīng)聽(tīng)這些名字，這些句子，哪一個(gè)不是深藏著去國(guó)之痛，文化之殤？英風(fēng)之下，多有斑斑淚痕，有如孤烏之悲鳴。

　�。�11）倪匡的去國(guó)經(jīng)歷在香港成為神話，香港人說(shuō)倪匡是騎著一匹馬從中國(guó)腹地跑到了香港。這個(gè)形象一直吸引著我，成為一代去國(guó)知識(shí)分子的象征，雖然這形象遠(yuǎn)不是這么輕松瀟灑。騎著自馬穿過(guò)中國(guó)，這是那一個(gè)時(shí)代的中國(guó)文化地圖。

　　（12）這樣，我們就可以理解，為什么黃霑能夠“滄海一聲笑”，林夕不能，方文山不能，余華不能。黃霑生在民國(guó)，受過(guò)完整的民國(guó)小學(xué)教育，然后投奔香港，香港成為民國(guó)文化人的諾亞方舟，人文薈萃之地，他們文脈未斷，香火不絕，同時(shí)有著對(duì)萬(wàn)里家國(guó)的深沉記憶，以及去國(guó)懷鄉(xiāng)的隱隱傷痛。最最要緊的是，那時(shí)的香港，是自由的燈塔，經(jīng)濟(jì)的中心，文化的集散地。這些風(fēng)云際會(huì)，這些因緣巧合，當(dāng)?shù)蒙弦痪淇涨敖^后，連臺(tái)灣都不具備這樣的條件。而今天的香港，文脈漸漸杳然：今天的臺(tái)灣，也不再是當(dāng)年的水土了。所以只有那個(gè)年代的香港，才能誕生黃霑，才能誕生倪匡，才能誕生金庸。不會(huì)有別處。

　�。�13）這樣的人也許不會(huì)再有了，也許未來(lái)還會(huì)有，但我看不到了。

　　19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析②③④段怎樣塑造黃霑這個(gè)人物的。（4分）

　　20．理解文中劃線句子的含義。（4分）

　　（1）英風(fēng)之下，多有斑斑淚痕，有如孤鳥(niǎo)之悲鳴。

　�。�2）這樣的人也許不會(huì)再有了，也許未來(lái)還會(huì)有，但我看不到了。

　　21．文章是為了紀(jì)念黃霑去世六周年而寫(xiě)，為什么要以“他們?cè)�騎著白馬穿過(guò)中國(guó)”做標(biāo)題？（4分）

　　22．作者為什么說(shuō)“黃霑能夠‘滄海一聲笑’，林夕不能，方文山不能，余華不能”？這對(duì)你有哪些啟示？（6分）

　　試題答案：

　　19．（1）襯托；（2）用編輯不懂霑叔來(lái)襯托黃霑的境界之高；（3）用任賢齊、羅大佑等人的聲音來(lái)襯托黃霑的獨(dú)一無(wú)二；（4）用金庸的“儒”、倪匡的“釋”來(lái)襯托黃霑的“道”，表現(xiàn)三人的絕頂境界。共4點(diǎn)，每點(diǎn)1分。

　　20．（1）用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)表現(xiàn)了這些文化“流民”在卓越的風(fēng)采、氣度、成就深處所蘊(yùn)含的去國(guó)之痛、文化之殤。

　�。�2）“這樣的人”是指黃霑、金庸、倪匡之類的絕頂文人，他們的境界是后來(lái)人很難達(dá)到的，表達(dá)了作者對(duì)這種文化之殤的無(wú)奈、悲涼。得分點(diǎn)是分析出“這樣的人”和作者的情感。

　　21．（1）“他們”是指以黃霑等人為代表的文人群體，涉及的范圍更廣。（2）“穿過(guò)中國(guó)”是暗示這些人的“流亡”悲劇，寓意豐富。（學(xué)生根據(jù)○11段答“畫(huà)出了那一個(gè)時(shí)代的中國(guó)文化地圖”也可以）（3）“騎著白馬穿過(guò)中國(guó)”富有詩(shī)意和畫(huà)面感，更能引發(fā)讀者聯(lián)想想象。三個(gè)得分點(diǎn)主要看學(xué)生有沒(méi)有分析“他們”，（1分）知不知道“穿過(guò)中國(guó)”的深意，（2分）有沒(méi)有扣住“詩(shī)意、畫(huà)面”即激發(fā)讀者閱讀興趣。（1分）

　　22．原因：（1）黃霑接受了完整系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育，又有被迫流亡的痛苦經(jīng)歷，兼具深厚的文化功底和豐富的人生閱歷；（1分）（2）那時(shí)的香港是民國(guó)文化人的諾亞方舟，是人文薈萃之地；香港人有對(duì)萬(wàn)里家國(guó)的深沉記憶以及去國(guó)懷鄉(xiāng)的隱隱傷痛；香港是自由的燈塔，經(jīng)濟(jì)的中心，文化的集散地。（2分）（3）林夕、方文山、余華等人很難再同時(shí)具備那樣的主觀、客觀條件。（1分）

　　啟示：要想在文化領(lǐng)域有杰出的成就，首先自身要有堅(jiān)實(shí)深厚的功底，其次社會(huì)環(huán)境要寬松自由。

　　【解析】

　　19．

　　試題分析：一般而言，塑造小說(shuō)中的人物形象，常用的手法一般有襯托等，也叫側(cè)面描寫(xiě)，文本中的②③④段，敘寫(xiě)了幾位人物，目的都是為襯托小說(shuō)主要人物而設(shè)的，比如：用編輯不懂霑叔、用任賢齊、羅大佑等人的聲音、用金庸的“儒”、倪匡的“釋”來(lái)等展開(kāi)分析即可。

　　考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　20．

　　試題分析：此題需要結(jié)合具體句子展開(kāi)分析，（1）“英風(fēng)之下，多有斑斑淚痕，有如孤鳥(niǎo)之悲鳴。”句中一個(gè)“有如”，可以判斷這是比喻，分析比喻的效果即可，注意“風(fēng)采”、“痛殤”等關(guān)鍵詞；

　�。�2）“這樣的人也許不會(huì)再有了，也許未來(lái)還會(huì)有，但我看不到了�！贝司浞治觯骸斑@樣的人”是指黃霑、金庸、倪匡之類的絕頂文人，結(jié)合主旨，注意作者的情感。

　　考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

　　21．

　　試題分析：分析此題，需要注意結(jié)合文本內(nèi)容和主旨，聯(lián)系小說(shuō)標(biāo)題作用：交代主要的人物形象；概括小說(shuō)主要事件；點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；貫穿全文，起線索作用；具有象征意義；揭示小說(shuō)主旨，深化主題；寄托作者情感；展開(kāi)情節(jié)，前后呼應(yīng)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果；奠定文章的感情基調(diào)；從給讀者的感情來(lái)說(shuō)，還有吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動(dòng)的作用�？蓳�(jù)此回答。

　　考點(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

閱讀理解練習(xí)題5

　　閱讀下面的文字，完成16～18題。

　　一碗清湯蕎麥面(節(jié)選)

　　粟良平

　　大年夜晚上一過(guò)十點(diǎn)，北海亭面館的店主要說(shuō)關(guān)門(mén)打烊的時(shí)候，店門(mén)被咯吱咯吱地拉開(kāi)了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來(lái)。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動(dòng)服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子短大衣。

　　“歡迎光臨!”老板娘上前去招呼。

　　“啊……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎?”女人怯生生地問(wèn)。那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。

　　“行啊，請(qǐng)，請(qǐng)這邊坐�！崩习迥镎f(shuō)著，領(lǐng)他們母子三人坐到靠近暖氣的二號(hào)桌，一邊向柜臺(tái)里面喊著，“清湯蕎麥面一碗!”

　　聽(tīng)到喊聲的老板，抬頭瞥了他們?nèi)�人一眼，抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放進(jìn)鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。

　　“真好吃啊!”哥哥說(shuō)。

　　“媽媽也吃呀!”弟弟夾了一筷子面，送到媽媽口中。

　　不一會(huì)，面吃完了，付了150元錢(qián)。

　　“承蒙款待�！蹦缸尤�人一起點(diǎn)頭謝過(guò)，出了店門(mén)。

　　“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年!”老板和老板娘應(yīng)聲答道。

　　一年很快過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼又是大年夜。 過(guò)了晚上十點(diǎn)，店門(mén)又被拉開(kāi)了，一個(gè)女人帶著兩個(gè)男孩走了進(jìn)來(lái)。

　　老板娘看那女人身上那件不合時(shí)令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜最后那三位顧客。

　　“……這個(gè)……清湯蕎麥面一碗……可以嗎?”

　　“請(qǐng)，請(qǐng)到里邊坐，”老板娘又將他們帶到去年的那張二號(hào)桌，“清湯蕎麥面一碗——”

　　“喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎?” 老板娘在老板耳邊輕聲說(shuō)道。

　　“不行，如果這樣的話，他們也許會(huì)尷尬的�！� 老板說(shuō)著，抓了一份半的面下了鍋。

　　“今年又能吃到北海亭的清湯蕎麥面了�！�

　　“明年還能來(lái)吃就好了……”

　　吃完后，付了150元錢(qián)。老板娘對(duì)著他們的背影說(shuō)道：“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年!”

　　生意日漸興隆的北海亭面館，又迎來(lái)了第三個(gè)大年夜。十點(diǎn)剛過(guò)，二號(hào)桌上已經(jīng)擺好了“預(yù)約”的牌子。老板和老板娘立刻把墻上掛著的各種面的價(jià)格牌一一翻了過(guò)來(lái)，趕緊寫(xiě)好“清湯蕎麥面150元”。其實(shí)，清湯蕎麥面的價(jià)格已經(jīng)是200元一碗了。

　　到十點(diǎn)半，他們來(lái)了。哥哥穿著中學(xué)生的制服，弟弟穿著去年哥哥穿的那件略有些大的舊衣服，兄弟二人都長(zhǎng)大了，有點(diǎn)認(rèn)不出來(lái)了。母親還是穿著那件不合時(shí)令的有些退色的短大衣。

　　“歡迎光臨�！崩习迥镄χ�迎上前去。

　　“……啊……清湯蕎麥面兩碗……可以嗎?”母親怯生生地問(wèn)。

　　“行，請(qǐng)，請(qǐng)里邊坐!”

　　老板娘把他們領(lǐng)到二號(hào)桌，順手將桌上那塊預(yù)約牌藏了起來(lái)，對(duì)柜臺(tái)喊道： “清湯蕎麥面兩碗!”

　　老板把三碗面的`分量放進(jìn)鍋里。

　　母子三人吃著兩碗清湯蕎麥面，說(shuō)著，笑著。

　　“大兒，淳兒，你們也知道，你們的父親死于交通事故，生前欠下了八個(gè)人的錢(qián)。我把撫恤金全部還了債，還不夠的部分，就每月五萬(wàn)元分期償還。剩下的債，本來(lái)約定到明年三月還清，可實(shí)際上，今天就可以全部還清了�！�

　　“啊，這是真的嗎，媽媽?”

　　“是真的。大兒每天送報(bào)支持我，淳兒每天買(mǎi)菜燒飯幫我忙，所以我能夠安心工作。因?yàn)槲遗�力工作，得到了公司的特別津貼，所以現(xiàn)在能夠全部還清債款�！�

　　“好啊!媽媽，哥哥，從現(xiàn)在起，每天燒飯的事還是包給我了!”

　　“我也繼續(xù)送報(bào)。弟弟，我們一起努力吧!”

　　“謝謝，真是謝……謝……”

　　母子三人，靜靜地，互相握著手，良久。繼而又歡快地笑了起來(lái)。作為年夜飯的清湯蕎麥面吃完了，付了300元。

　　“承蒙款待�！蹦缸尤�人深深地低頭道謝，走出了店門(mén)。

　　“謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年!”

　　老板和老板娘大聲向他們祝福，目送他們遠(yuǎn)去……

　　又是一年的大年夜降臨了。北海亭面館里，晚上九點(diǎn)一過(guò)，二號(hào)桌上又?jǐn)[上了“預(yù)約”的牌子，等待著母子三人的到來(lái)�？墒�，這一天始終沒(méi)有看到他們?nèi)�人的身影�?/p>

　　一年，又是一年，二號(hào)桌始終默默地等待著，可母子三人還是沒(méi)有出現(xiàn)。

　　這一年的大年夜又來(lái)到了。 那塊“預(yù)約”的牌子，早已悄悄地放在了二號(hào)桌上。

　　店門(mén)被咯吱咯吱地拉開(kāi)了。兩位西裝筆挺、手臂上搭著大衣的青年走了進(jìn)來(lái)。一個(gè)身穿和服的女人，深深埋著頭走了進(jìn)來(lái)，站在兩位青年的中間。

　　“啊……三碗清湯蕎麥面，可以嗎?”穿和服的女人平靜地說(shuō)。

　　老板娘指著三位來(lái)客，目光和正在柜臺(tái)里忙碌的丈夫的目光撞到一處。

　　青年中的一位開(kāi)口了。 “我們就是十四年前的大年夜，母子三人共吃一碗清湯蕎麥面的顧客。那時(shí)，就是這一碗清湯蕎麥面的鼓勵(lì)，使我們?nèi)�人同心合力，度過(guò)了艱難的歲月。這以后，我們搬到母親的老家滋賀縣去了。

　　“我今年通過(guò)了國(guó)家醫(yī)生資格考試，現(xiàn)在在京都的大學(xué)醫(yī)院當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)生。明年四月，我將到札幌的綜合醫(yī)院工作。還沒(méi)有開(kāi)面館的弟弟，現(xiàn)在在京都的銀行里工作。今天我們母子三人，特意趕到札幌的北海亭，想要麻煩你們煮三碗清湯蕎麥面。”

　　邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭的老板夫婦，淚珠一串串地掉下來(lái)。

　　“歡……歡迎，請(qǐng)，請(qǐng)坐……孩子他爹，二號(hào)桌清湯蕎麥面三碗——”

閱讀理解練習(xí)題6

　　景公過(guò)晏子曰：子宮小近市，請(qǐng)徙子家豫章之圃。晏子再拜而辭曰：且嬰家貧，待市食而朝暮趨之，不可以遠(yuǎn)。景公笑曰：子家習(xí)市，識(shí)貴賤乎?是時(shí)景公繁于刑。晏子對(duì)曰：踴①貴而屨②賤。景公曰：何故?對(duì)曰：刑多也。景公造然變色曰：寡人其暴乎!于是損刑五。

　　或曰：晏子之貴踴，非其誠(chéng)也，欲便辭以止多刑也。此不察治之患也。夫刑當(dāng)無(wú)多，不當(dāng)無(wú)少，無(wú)以不當(dāng)聞，而以太多說(shuō)，無(wú)術(shù)之患也。敗軍之誅以千百數(shù)，猶且不止；即治亂之刑如恐不勝，而奸尚不盡。今晏子不察其當(dāng)否，而以太多為說(shuō)，不亦妄乎!夫惜草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。今緩刑罰行寬惠，是利奸邪而害善人也，此非所以為治也。

　　齊桓公飲酒醉，遺其冠，恥之，三日不朝。管仲日：此非有國(guó)之恥也，公胡不雪之以政?公曰：善。因發(fā)倉(cāng)囷賜貧窮，論囹圄出薄罪。處三日而民歌之曰：公乎，公乎，胡不復(fù)遺其冠乎!。

　　或曰：發(fā)囷倉(cāng)而賜貧窮者，是賞無(wú)功也；論囹圄而出薄罪者，是不誅過(guò)也。夫賞無(wú)功則民偷幸而望于上，不誅過(guò)則民不懲而易為非，此亂之本也，安可以雪恥哉!

　　昔者文王侵孟、克莒、舉酆，三舉事而紂惡之。文王乃懼，請(qǐng)入洛西之地、赤壤之國(guó)，方千里，以解炮烙之刑，天下皆說(shuō)。仲尼聞之曰：仁哉文王!輕千里之國(guó)而請(qǐng)解炮烙之刑。智哉文王!出千里之地而得天下之心。

　　或曰：仲尼以文王為智也，不亦過(guò)乎!夫智者知禍難之地而辟之者也，是以身不及于患也。紂以其大得人心而惡之，己又輕地以收人心，是重見(jiàn)疑也。固其所以桎梏囚于羑里也。

　　(節(jié)選自《韓非子·難二》，有刪改)

　　注釋：①踴：古代受過(guò)刖刑的人穿的鞋子。②屨：用麻、葛等制成的單底鞋。

　　9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A．晏子再拜而辭 辭：謝絕

　　B．治亂之刑如恐不勝 勝：全，盡

　　C．夫賞無(wú)功則民偷幸而望于上 幸：僥幸

　　D．夫智者知禍難之地而辟之者也 辟：開(kāi)辟

　　10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是

　　A． 晏子之貴踴，非其誠(chéng)也 臣之壯也，猶不如人，今老矣，無(wú)能為也

　　B． 此非所以為治也 吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也

　　C． 不誅過(guò)則民不懲而易為非 此則岳陽(yáng)樓之大觀也

　　D． 仲尼以文王為智也，不亦過(guò)乎 趙王竊聞秦王善為秦聲

　　11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)韓非子法制思想的一組是

　　①是時(shí)景公繁于刑 ②夫刑當(dāng)無(wú)多，不當(dāng)無(wú)少

　�、劢窬徯塘P行寬惠，是利奸邪而害善人也 ④公胡不雪之以政

　�、菡撪蜞舳�出薄罪者，是不誅過(guò)也 ⑥仲尼以文王為智也，不亦過(guò)乎

　　A．②③⑤ B．①③⑥ C．①②④ D．④⑤⑥

　　12．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的'理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是

　　A．晏嬰跟景公說(shuō)刖鞋昂貴，景公意識(shí)到自己用刑太多。就減少了五種刑法。韓非子認(rèn)為晏嬰是借巧妙的言辭來(lái)勸諫景公。

　　B．齊桓公開(kāi)倉(cāng)放糧，賑濟(jì)貧民。又審核獄案，釋放罪行較輕的囚犯。幾天后百姓紛紛唱起了贊歌：公平啊，公平啊!

　　C．韓非子認(rèn)為治理國(guó)家要用法，賞罰分明，該治罪的要治罪。否則，老百姓就容易做壞事，社會(huì)就要陷入混亂。

　　D．孔子認(rèn)為文王獻(xiàn)出方圓千里土地。請(qǐng)求紂王解除炮烙之刑，從而得到天下人心，是個(gè)仁慈的人、聰明的人。

　　13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)且嬰家貧，待市食而朝暮趨之，不可以遠(yuǎn)。(3分)

　　(2)今晏子不察其當(dāng)否，而以太多為說(shuō)，不亦妄乎!(3分)

　　(3)紂以其大得人心而惡之，己又輕地以收人心，是重見(jiàn)疑也。(4分)

閱讀理解練習(xí)題7

　　The Amer ican Character

　　What do Americans believe in2? What is theAmerican character? These questions are hard toanswer, because there are so many Americans andthey believe in so many different things. However,the history of the United States does provide someunderstanding of certain basic characteristics thatmany Americans share .

　　One of the main reasons why the early settlers came to America was to escape the controlsthey had experienced in Europe. There , small groups of wealthy people prevented themfrom moving into a higher social position or becoming wealthy, and governmentsupportedchurches controlled their religious practices and beliefs. Because these early settlers wanted tobe free from such controls, they brought to America the view that the individual was supremelyimportant. The settlers were against the efforts of the church, the society, and particularly thegovernment, to control their actions. These controls came to be viewed as "un-American" .

　　This strong American belief in individualism has both positive and negative sides5 . On thepositive side, it has strengthened Americans’inventiveness and their belief in hard work. Onthe negative side, the belief in individualism has sometimes prevented Americans from usingtheir government to solve their common problems. Americans prefer not to have governmentsolutions to social problems.

　　The belief in individualism is a basic part of the American character. This belief has at least twoseparate parts — idealism and materialism6. Although these two beliefs are quite different,most Americans try to live with them both at the same time, and idealism and materialism areboth very much a part of the American character.

　　American idealism comes largely from the nation’s Protestant7 religious heritage . EarlyAmericans did not have to belong to any particular church to have this belief. It influenced allAmericans so strongly that idealism came to mean that each individual should possess a highmoral character, and should live by his or her own beliefs. This is what American idealismmeans today.

　　Americans also have a strong belief in materialism, that is, that each individual should gain asmuch wealth as possible. The American belief in materialism is partly a result of the nation’sgreat material abundance. The early settlers found a continent with great forests, rivers, andfertile farmland in abundance. It is not surprising that many viewed America as the land ofopportunity. 8

　　As the United States grew and developed, the supply of natural resources seemed endless,and so did the opportunities for personal economic advancement. Each generation had a chanceto become wealthier than their parents had been. Generation after generation of newimmigrants had the same opportunity. Americans eventually developed the belief that it wasalmost a duty to get rich.

　　閱讀自測(cè)

　　Ⅰ. Here a re some new sports words that people often use in daily life . Guess their Chinesemeanings:

　　All-star Game———

　　Most Valuable Player ( MVP) ———

　　Rookie of the Year———

　　X-Games / Extreme Sports———

　　Bungee jumping———

　　Rock-climbing / Freeclimbing———

　　Bicycle Motocross ( BMX) ———

　　treadmill———

　　aerobics———

　�、�. When is a h ouse n ot just a house ? Guess the meanings of various houses:

　　playhouse———

　　Wendy house / dollhouse———

　　fun house———

　　lodging house———

　　Opera house ———

　　tea house———

　　Full House ———

　　Meeting House ———

　　Upper House and Lower House———

閱讀理解練習(xí)題8

　　閱讀下面文段，完成17-21題。

　　小酒桶

　　莫泊桑

　　情節(jié)鏈接 埃佩維爾鎮(zhèn)上開(kāi)客店的�？评习�，終于與72歲的瑪格盧瓦爾老婆婆簽訂了一份特殊的合約：他每個(gè)月給老婆婆250法郎，老婆婆百歲之后，她那價(jià)值6萬(wàn)法郎的農(nóng)莊歸�？扑�有。

　　三年過(guò)去了。這位老太太非常健壯。他好像一天也沒(méi)見(jiàn)老，希科可就悲觀失望極了。他覺(jué)著這筆錢(qián)好像已經(jīng)付了半個(gè)世紀(jì)了，他覺(jué)得自己受了騙，上了當(dāng)，破產(chǎn)了。過(guò)了一陣子他就要去看望一下那個(gè)老婆婆，就好比人們七月間到地里看麥子，是否已經(jīng)熟得可以開(kāi)鐮收割。

　　他束手無(wú)策，一看見(jiàn)她，就恨不得把她掐死。他于是琢磨起辦法來(lái)了。

　　終于有一天，他又來(lái)看她，興高采烈地搓著手。閑聊了幾分鐘以后，他說(shuō)：

　　“我說(shuō)，老婆婆，您到埃佩維爾來(lái)的時(shí)候，為什么不上我那兒去吃飯呢?外邊有人說(shuō)閑話，說(shuō)咱們的交情破裂了，我聽(tīng)著心里很難受。您知道，親愛(ài)的老婆婆，上我那兒吃飯，一個(gè)錢(qián)也不用花。吃頓把飯，我是不計(jì)較的。您只要一想著來(lái)，就別客氣，盡管來(lái)好啦，這反倒叫我高興�！�

　　瑪格盧瓦爾老婆婆用不著第二次邀請(qǐng);第三天，她坐著她的馬車，她就來(lái)到了客店，理所當(dāng)然似的要求那份店主人已經(jīng)許下的午飯。

　　客店老板心花怒放，像招待貴婦人似的招待了她，又是子雞，又是灌腸，還有鰻魚(yú)、羊腿和肥肉片兒白菜。可是她幾乎什么也沒(méi)有吃，因?yàn)樗龔男∵^(guò)的是儉樸生活，一向只吃點(diǎn)湯和一塊抹黃油的面包，就行了。

　　�？拼笫�所望，只好一個(gè)勁兒地勸她吃。而且她什么也不喝，就連咖啡也不肯喝。

　　他問(wèn)道：

　　“您總可以喝一小杯吧?”

　　“這倒行，可以的。我不拒絕�！�

　　他于是使足了勁向客店的那一頭喊道：

　　“羅薩麗，快拿白蘭地來(lái)，要上等的，最純的!”

　　女侍出現(xiàn)了，拿著一個(gè)貼著一張葡萄葉形商標(biāo)的'長(zhǎng)瓶子。

　　他斟了兩小杯。

　　“嘗嘗這個(gè)吧，老婆婆，這可是好東西�！�

　　那位老太太慢慢地喝起來(lái)，一小口一小口地喝著，為的是好多享受 一會(huì)兒。等把那杯喝完，她把剩下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也倒在嘴里，然后表示：

　　“一點(diǎn)不錯(cuò)，真是好酒�！�

　　她的話還沒(méi)說(shuō)完，�？埔呀�(jīng)給他斟上了第二杯。她想拒絕，已經(jīng)來(lái)不及了，她跟和第一杯一樣品了好久。

　　他于是要請(qǐng)她喝第三巡，她拒絕了。他一再的勸說(shuō)：

　　“你看，這簡(jiǎn)直是牛奶嘛;我喝十杯，十二杯，都不費(fèi)勁，跟糖似的下去了，既不脹肚，也不上頭，簡(jiǎn)直可以說(shuō)在舌尖兒上就化成氣了。沒(méi)有比這對(duì)健康更有益處的了�！�

　　她原來(lái)就很想喝，所以也就沒(méi)有堅(jiān)持拒絕，不過(guò)她只喝了半杯。

　　這時(shí)候，�？坪鋈灰幌伦幼兊梅浅？犊�，大聲說(shuō)：

　　“好吧，您既然喜歡這個(gè)酒，我就送您一小桶吧，不為別的，就為讓您看看，咱們始終是一對(duì)好朋友�！�

　　那位老太太也沒(méi)有表示不要，就走了，她已經(jīng)多少有了一點(diǎn)醉意。

　　第二天，客店老板進(jìn)入瑪格盧瓦爾老婆婆的院子，然后從車子里拉出一個(gè)箍著鐵圈的小木桶。他要她

　　立刻嘗嘗，為的是證明完全是一模一樣的好白蘭地;等他們每人喝了三杯，他就一面起身一面表示：

　　“您也知道，喝完了，咱們那兒還有，別客氣。我不是進(jìn)斤斤計(jì)較的人。完得越快，我越高興�！�

　　他有爬上了他的輕便馬車。

　　四天以后他又來(lái)了。他走到跟前，問(wèn)了好，幾乎挨著她的鼻子跟她說(shuō)閑話，為的是聞聞她哈氣的味道

　　他聞出了酒香，于是他眉開(kāi)眼笑了。

　　隔不了多久，當(dāng)?shù)鼐蛡髡f(shuō)開(kāi)了，說(shuō)瑪格盧瓦爾老婆婆常常獨(dú)自一個(gè)喝的爛醉如泥。有時(shí)候躺在她的廚

　　房里，有時(shí)候躺在她的院子里，有時(shí)候躺在附近的路上，一動(dòng)不動(dòng)地跟死尸一樣，別人只好把她抬回去。

　　�？撇辉偕纤�家去了，有人跟他談到這個(gè)鄉(xiāng)下女人，他總要愁容滿面地嘟囔著說(shuō)：

　　“她這把年紀(jì)，竟沾上這種嗜好，這不是太不幸了嗎?您瞧，一個(gè)人上了年紀(jì)，就無(wú)法可想了。早晚

　　她得上個(gè)大當(dāng)才算完。”

　　果然，她上了個(gè)大當(dāng)。第二年冬天，快到圣誕節(jié)了，她喝得爛醉，跌在雪地里死了。

　　�？评习謇^承了農(nóng)莊，他對(duì)人說(shuō)：

　　“這個(gè)鄉(xiāng)下佬，她要是不貪杯，總還有十年好活吧�！�

　�。ㄟx自《莫泊桑短篇小說(shuō)精選》，有刪改）

　　17.瑪格盧瓦爾老婆婆為什么會(huì)落入�？评习宓娜μ祝空�(qǐng)分點(diǎn)概括。（5分）

　　18.希科老板為什么隔三差五就去看望瑪格盧瓦爾老婆婆？當(dāng)知道她經(jīng)常喝得爛醉如泥后為什么就不再上她家了？（6分）

　　19.結(jié)合上下文，分析�？评习灞憩F(xiàn)出不同神態(tài)的原因，然后補(bǔ)填表格內(nèi)容。（6分）

　　時(shí)間

　　�？评习宓纳駪B(tài)

　　原因

　　簽約后的第三年

　　1悲觀失望極了

　　1老婆婆依然健壯，不僅占有農(nóng)莊遙遙無(wú)期，而且自己還要他付錢(qián)

　　有一天

　　2“興高采烈”

　　2

　　發(fā)出邀請(qǐng)后的第三天

　　3“心花怒放

　　4“大失所望“

　　3老婆婆快要進(jìn)入預(yù)設(shè)圈套

　　4實(shí)施計(jì)謀受阻

　　送酒后的第四天

　　5“眉開(kāi)眼笑“

　　5

　　隔了不久

　　6“愁容滿面”

　　6

　　20.縱觀全文，你看出�？评习迨且粋�(gè)怎樣的人？從中你悟出了什么？（5分）

　　21.下面屬于莫泊桑作品的一項(xiàng)是 （2分）

　　A.《最后一課》 B.《羊脂球》 C..《格列佛游記》 D.《悲慘世界》

　　參考答案：

　　17.（1）希科老板為人陰險(xiǎn)狡猾；（2）瑪格盧瓦爾老婆婆愛(ài)占小便宜；（3）瑪格盧瓦爾老婆婆經(jīng)不起誘惑。

　　18.�？评习甯羧�差五就去看望瑪格盧瓦爾老婆婆是因?yàn)樗�期盼著老婆婆趕緊死去，他好繼承老婆婆的莊園。

　　當(dāng)知道她經(jīng)常喝得爛醉如泥后就不再去了，這是因?yàn)橄？评习逯�道老婆婆上了他的�?dāng)，開(kāi)始酗酒，她很快就會(huì)死去。

　　19.②他想到辦法來(lái)謀害老婆婆了。

　�、菟�的計(jì)劃成功，老婆婆已經(jīng)上了他的當(dāng)。

　�、藜傺b擔(dān)心，表明自己與此事無(wú)關(guān)。

　　20.希科老板是一個(gè)陰險(xiǎn)、奸詐、冷酷的人，他工于心計(jì)，未達(dá)目的不擇手段。

　　感悟可結(jié)合自己的理解和實(shí)際來(lái)談，如：要抵制別人不壞好意的誘惑，不要總想著貪別人的小便宜。

　　21.B

閱讀理解練習(xí)題9

　　蓮花布鞋 馬犇

　　落了一場(chǎng)雨，平添了幾分涼意，尤其是近幾日。更準(zhǔn)確地說(shuō)，此時(shí)，用“涼”已不妥帖，應(yīng)該為“寒”，是平添了幾分寒意。

　　我正打理著窗臺(tái)上的秋菊，暗想，晚上弄幾盅老酒，邊飲邊賞。豈不是雅事。正思忖間，一陣電話鈴聲把我從遐想中拖曳出來(lái)。

　　尾號(hào)：9654。是老友徐東南。

　　東南是蘇北人，用他們當(dāng)?shù)胤窖阅钸@幾個(gè)數(shù)字，諧音是“酒足誤事”。

　　東南自打認(rèn)識(shí)我，就沒(méi)換過(guò)號(hào)，他總說(shuō)“小酒怡情，大酒傷身，酒足誤事”。

　　而這次不同，他讓我去他家，我覺(jué)得奇怪。

　　不容多想，我端了一盆秋菊直奔徐家。

　　東南的娘在他十幾歲時(shí)就病逝了，而東南的妻子在懷孕6個(gè)月的時(shí)候遭遇了車禍，兩條命都沒(méi)保住。東南和他那耳朵有點(diǎn)背的爹相依為命也有20年了。說(shuō)白了，這是一個(gè)由兩個(gè)光棍組成的家。這也是他讓我來(lái)家里吃飯，我感到奇怪的原因。

　　一踏入他家門(mén)，我的注意力就被鞋架上最上層規(guī)規(guī)矩矩?cái)[放的一雙手工女式布鞋吸引住了——鞋面繡有粉色的蓮花，針?lè)��?xì)密。這個(gè)家里有了新的女人！

　　我情不自禁地向幾個(gè)房間環(huán)視。

　　“賢弟，快來(lái)，昨天一個(gè)同鄉(xiāng)帶來(lái)了無(wú)腸公子，所以特邀你來(lái)寒舍品嘗�！睎|南故意文縐縐的，以此來(lái)彰顯他來(lái)自南方的“公子才情”。

　　我沒(méi)多少話，只是舉了舉手里的秋菊。

　　臥室的門(mén)半掩著，老爺子坐在床邊，腿上放著一本舊相冊(cè)，靜靜地翻著，偶爾湊近，小心地輕輕地?fù)崦�著�?/p>

　　我剛想打招呼。東南卻向我擺擺手，示意我在客廳里坐下。

　　東南進(jìn)了廚房，打開(kāi)蒲包，里面有十只蟹，公母各半。他在水池里放了些水，把蟹倒出來(lái)，那些蟹立刻張牙舞爪來(lái)回橫行。

　　“重陽(yáng)過(guò)后，螃蟹無(wú)論公母，無(wú)不肥大，味道一個(gè)賽一個(gè)。”

　　東南話音未落，出來(lái)方便的老爺子一眼看見(jiàn)了螃蟹，抬手指點(diǎn)著說(shuō)：“你娘從來(lái)不吃螃蟹，你忘了？咱們吃蟹，你娘她吃什么？”

　　東南趕緊大聲說(shuō)：“知道，知道�！蓖ｎD一下。又說(shuō)：“她愛(ài)吃陽(yáng)春面，一會(huì)兒?jiǎn)巫觥！?/p>

　　老爺子抬起的手放下了。

　　我的猜測(cè)是對(duì)的，這個(gè)家有新女人了。也就是說(shuō)，東南有繼母了。

　　從衛(wèi)生間出來(lái)，老爺子突然一拍腦門(mén)，訕笑著自嘲：“瞧我這記性，你娘不是去哈爾濱旅游了嗎？”他略帶歉意地看了我一眼，說(shuō)：“咱們吃蟹，咱們吃蟹。”

　　老爺子回臥室了，不一會(huì)兒，臥室里傳出了他可以撼動(dòng)樓板的聲音：“喂，老伴兒啊，昨天的電話撂下也沒(méi)多久，但還是忍不住想打一個(gè)。今天都去哪兒了？快給我講講�！�

　　話音剛落，老爺子就從臥室出來(lái)，抬腿又進(jìn)了隔壁的另一個(gè)房間。

　　“啊，老頭子�！本故羌�(xì)細(xì)的女聲，“今天去了中央大街，你當(dāng)年郵過(guò)中央大街的風(fēng)光明信片給我，所以我瞅著這里什么都眼熟�！�

　　我聽(tīng)出來(lái)了，是老爺子在裝老太太的聲音。

　　老爺子從隔壁的房間里出來(lái)，復(fù)又進(jìn)入臥室：“老伴啊，秋天了。那邊早晚涼啊，穿上那件我送你的毛衫，就是右下邊有朵蓮花的那件。對(duì)，對(duì)，對(duì)了，你走時(shí)忘了拿上蓮花布鞋，帶上它多好啊，走路輕便，和毛衫又配套……”

　　我完全可以想象老爺子在臥室說(shuō)這番話時(shí)的表情。我的眼睛不自覺(jué)地向著鞋架上望了望。

　　老爺子還在說(shuō)著什么，東南已經(jīng)端起泡好的普洱踱過(guò)來(lái)。他一臉莊重地苦笑。本來(lái)就不想解釋，略略沉吟，還是語(yǔ)氣稍稍沉重地開(kāi)了口：“老弟，弄糊涂了吧？家里仍然只有我和我爹。”

　　我更為驚詫，直指那雙蓮花布鞋。

　　東南說(shuō)：“過(guò)去，我爹天天寫(xiě)信，寫(xiě)上我家的地址和我娘的名字，郵出去。待收到信，他會(huì)放進(jìn)一個(gè)專門(mén)放我娘東西的柜子。自打給我爹買(mǎi)了這部手機(jī)，他每天都會(huì)像剛才那樣和我死去多年的娘‘通電話’……”

　　那天的蟹、酒以及屋里的空氣都有點(diǎn)苦澀。

　�。ㄟx自《天池》）

　�、畔铝袑�(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

　　A.小說(shuō)結(jié)尾“苦澀”二字，含蓄蘊(yùn)藉，言有盡而意無(wú)窮，既指老爺子的“苦”，又指徐東南的“苦”，也與開(kāi)頭的“寒”“涼”照應(yīng)。

　　B.小說(shuō)中的“我”是線索性人物，以旁觀者的視角，客觀、冷靜地介紹了徐東南老父親的生活和精神狀態(tài)，是小說(shuō)中至關(guān)重要的角色。

　　C.作者多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，精妙傳神。老爺子“攤放”相冊(cè)，“撫摸”，徐東南“踱過(guò)來(lái)”“莊重地苦笑”“沉重地開(kāi)了口”便是明證。

　　D.這篇小說(shuō)情節(jié)起伏，一波三折。主體部分是在徐東南家里發(fā)生的事，所以開(kāi)篇介紹“9654”的含義那一部分，屬于畫(huà)蛇添足。

　　E.小說(shuō)布局精巧：先是“家里有了新的女人”，進(jìn)而“東南有繼母了”，設(shè)置懸念，扣人心弦，作者最后才抖開(kāi)包袱，使讀者豁然開(kāi)朗。

　　⑵小說(shuō)的中“老爺子”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

　�、切≌f(shuō)中多次出現(xiàn)“蓮花布鞋”有什么用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　⑷有人說(shuō)，徐東南不改變父親的生活狀態(tài)，是為了給他營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的生活空間；也有人說(shuō)，讓老人長(zhǎng)久地陷入思念的痛苦中，是兒女的不孝。你怎么評(píng)價(jià)徐東南的做法？請(qǐng)結(jié)合文本，并聯(lián)系生活實(shí)際加以分析。(8分)

　�。�1）答E給3分，答C給2分，答A給1分。

　　【解析】B“客觀、冷靜”理解有誤，作者的情緒隨著自己所看到的和所理解到的不斷發(fā)生改變，有比較強(qiáng)的代入感，并非置身之外，冷靜描述。D“畫(huà)蛇添足”理解有誤，這一部分為下文的故事展開(kāi)起到鋪墊作用。A文中的.“苦澀”還應(yīng)該有“我”體會(huì)到的“苦”，選項(xiàng)表述不夠全面。

　　（2）①重情重義，深愛(ài)家人。妻子去世20年了，仍然記得她的喜好，“寫(xiě)信”“打電話”給亡妻，叮囑她早晚涼，穿毛衫。

　�、谏�活寂寞，內(nèi)心孤苦。經(jīng)�！胺�著”“撫摸”照片，沒(méi)有電話之前一直給老伴兒寫(xiě)信。

　�、鄢龄贤�事，執(zhí)著回憶，堅(jiān)持活在想象世界里。（每點(diǎn)2分，共6分）

　�。�3）①“蓮花布鞋”是文章的線索，勾連了全篇，并層層設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

　�、谕ㄟ^(guò)一雙擺放在鞋架上的蓮花布鞋，電話里提及的要與那件有蓮花的毛衫配套的蓮花布鞋，為我們塑造了一個(gè)深愛(ài)老伴兒，時(shí)刻感知亡妻存在的癡心老者的形象；

　　③“蓮花布鞋”是揭示文章主旨的媒介，也是徐東南父親對(duì)老伴兒愛(ài)的具體化體現(xiàn)，一雙鞋是愛(ài)的縮影。

　�。�每點(diǎn)2分，從情節(jié)、人物、主題三個(gè)方面作答即可。）

　　（4）示例一：我認(rèn)為徐東南不改變父親的生活狀態(tài)，是為了給父親營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的生活空間。（2分）

　　①文本：父親撫摸相冊(cè)、沉浸在思念中時(shí)，徐東南不讓“我”打斷父親；父親說(shuō)“你娘從來(lái)不吃螃蟹”時(shí)，徐東南說(shuō)“她愛(ài)吃陽(yáng)春面，一會(huì)兒?jiǎn)巫觥�；父親往返于兩個(gè)房間“打電話”，徐東南也不加以制止。（2分）

　�、诜治觯盒鞏|南知道父親20年來(lái)一直思念老伴兒，自己已經(jīng)沉浸其中而自得其樂(lè)，這本身就是老人家萬(wàn)年的“幸�！鄙�活，所以他極力配合父親，幫助父親營(yíng)造一個(gè)娘還活在這個(gè)家里的氛圍，讓父親的幻想更接近真實(shí)，這種默默的支持是對(duì)老人的理解和尊重。（2分）

　�、勐�(lián)系生活實(shí)際：生活中，我們有時(shí)需要用善意的謊言來(lái)營(yíng)造一種氛圍，不輕易改變朋友的生活與精神狀態(tài)，這應(yīng)該是對(duì)他們最好的理解和尊重。（2分）

　　示例二：我認(rèn)為徐東南讓老人長(zhǎng)久地陷入思念的痛苦中，是兒女的不當(dāng)。（2分）

　�、傥谋荆焊赣H撫摸相冊(cè)、沉浸在思念中時(shí)，徐東南不讓“我”打斷父親；父親說(shuō)“你娘從來(lái)不吃螃蟹”時(shí)，徐東南說(shuō)“她愛(ài)吃陽(yáng)春面，一會(huì)兒?jiǎn)巫觥�；父親往返于兩個(gè)房間“打電話”，徐東南也不加以制止。（2分）

　�、诜治觯豪先讼肽钊ナ赖钠拮�，其情可貴，但這不是一份真實(shí)的生活。父親每天翻看相冊(cè)，不厭其煩地給老伴兒“打”電話，沉浸其中不能自拔，這樣下去對(duì)老人的身體和精神都有影響。徐東南如果一味配合父親，不做改變，只能讓老人陷入無(wú)限的思念和痛苦之中，他應(yīng)該適當(dāng)加以干預(yù)、打破和改變，讓父親走出幻境，擁有現(xiàn)實(shí)生活的快樂(lè)。（2分）

　�、勐�(lián)系生活實(shí)際：生活中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)遇到磨難的親人與朋友，讓他們直面生活，走向現(xiàn)實(shí)，尋找現(xiàn)實(shí)生活中的幸福和快樂(lè)。（2分）

閱讀理解練習(xí)題10

　　Members of the working class have blue-collar jobs. They are construction workers, truck drivers, mechanics, steel workers, electricians, and the like. What makes this class differ from the lower class is, first, longer periods of employment--and therefore, more fixed incomes?and, second, employment in skilled or semiskilled (半熟練的 ) occupations, not unskilled ones. Although unemployment hits all levels of the American economy, including those of skilled and semi-skilled workers, it is most common at the bottom of the class structure and increasingly less common at each level upward. They consider themselves to be respectable and hard working and they look down upon members of the "lower" class, whom they often consider to be lazy, dishonest, and too ready to exploit public assistance.

　　Most people in the working class have at least high school education. Many have some experience of college ( especially community college), though few are college graduates. Unionization has helped the working class, but a rapidly changing economy and frequent periods of high unemployment make it difficult for most of its members to be able to increase their savings greatly. Purchasing a house for people in this class is extremely difficult, although a certain percentage may receive houses from their parents.(Home-owning rises with social class.)

　　A greater number of the members of the working class take relatively little satisfaction in their jobs, because much of their work is ordinary and boring. As a result, many seek their main satisfaction in recreational ( 娛樂(lè)的) activities. Many members of this class would like to earn enough money to leave their jobs and start their own businesses, though few make it. Many place their expectations on their children, hoping that they at least will rise in the ladder of success, American style.

　　1. Which of the following is true about the working class.?

　　A. They are often employed as skilled and semi-skilled workers.

　　B. They are often offered jobs with high incomes.

　　C. They are often considered lazy and dishonest.

　　D. They are often exploited by the public.

　　2. The underlined word “hit” (paragraph 1 ) roughly means .

　　A. strike with a blow

　　B. have bad effects on

　　C. break up

　　3. Most people in the working class .

　　A. have difficulty increasing their savings greatly

　　B. have at least some experience of college

　　C. receive houses from their parents

　　D. buy houses by themselves

　　4. Many members from the working class are not satisfied with their jobs because .

　　A. they could not rise in the ladder of success

　　B. they are not interested in their jobs

　　C. they could not earn much money

　　D. they are not their own bosses

　　答案

　　1.A

　　2.B

　　3.A

　　4.B

閱讀理解練習(xí)題11

　　Mr Brown was born in a poor family.He couldn’t go to school when he was young.Now he’s a porter[1] and works at a station.He doesn’t think it’s necessary[2] to know some knowledge[3] of science.His son,Bill,began to go to school last year.The boy likes nothing except playing.He doesn’t listen to the teachers in class and can’t do his homework after class.It’s the hardest thing for him to do maths exercises.And he wants to drop it.

　　Last evening Mrs Brown heard Bill crying in the next room while she and her husband were watching TV.She came up to him and asked,“What’s the matter,Bill?”

　　“I can’t do my maths homework,”said the boy.“I won’t go to school tomorrow!

　　“No,no,don’t do that!”said the woman.“Maybe your father can help you.”

　　Then she asked her husband to help their son with his maths.Mr Brown said,“But I don’t know maths,either.”

　　“It doesn’t matter,”said his wife.“You’ll only coax him out of crying.”

　　Mr Brown had to do as his wife said.The next afternoon Bill came back and showed his exercise?book to his father.The man had a look at it and shouted to his wife,“Come here quickly,dear!I got an A in maths!”

　　Notes:[1]porter /`pt/n.搬運(yùn)工 [2]necessary/`nesIsrI/adj.必要的 [3]knowledge/`nlId/n.知識(shí)

　　根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。

　　1.Which of the following is true?

　　A.Mr Brown was going to be a porter when he was young.

　　B.Mr Brown’s parents were too poor to send him to school.

　　C.Mr Brown wasn’t interested in science when he was young.

　　D.There was no school in Mr Brown’s hometown.

　　2.Bill can’t do his homework because .

　　A.his father wouldn’t help him

　　B.he doesn’t listen to his teachers

　　C.he doesn’t like studying D.he wants to drop maths

　　3.Bill cried to .

　　A.get his parents’ help B.go to bed earlier

　　C.get something to eat D.watch TV with his parents

　　4.The phrase “coax sb. out of crying” in the story means .

　　A.制止某人哭泣 B.惹得某人哭泣

　　C.阻止某人叫喊 D.哄某人停止哭泣

　　5. is good at maths in their family.

　　A.Bill B.Mr Brown C.Mrs Brown D.None

　　6.When he had a look at Bill’s exercise-book,Mr Brown was .

　　A.sorry B.happy C.worried D.sad

　　答案：

　　1.B

　　2.C

　　3.A

　　4.D

　　5.D

　　6.B

閱讀理解練習(xí)題12

　　沉沒(méi)成本

　　①去吃自助餐，明明平時(shí)對(duì)刺身之類極不感冒，今天卻像大多數(shù)人一樣，把三文魚(yú)、生蠔硬著頭皮塞進(jìn)胃里，不在乎味覺(jué)的享受，只想把那200塊錢(qián)吃回來(lái)。

　�、谝鹿窭飵准�“打入冷宮”的衣服，買(mǎi)時(shí)價(jià)值不菲，卻一直派不上用場(chǎng)，雖然不會(huì)穿，可就是不舍得扔掉，任憑它們占據(jù)著衣柜最寶貴的地方，隔一段時(shí)間還得清理上面的塵土。

　�、廴タ措娪埃�開(kāi)場(chǎng)不到十分鐘就昏昏欲睡，但本著70塊錢(qián)的電影票，少看一分鐘就相當(dāng)于扔掉8毛錢(qián)的想法，硬捱到影片結(jié)束。本想看電影放松一下，結(jié)果卻憋了一肚子氣。

　�、苷勔粓�(chǎng)戀愛(ài)，明知那個(gè)人差到不行，在一起不會(huì)有什么結(jié)果，但想想這幾年投入的感情、時(shí)間、精力，還是不愿意分手，就那么耗著。

　�、荨�…

　�、奕藗�?cè)跊Q定是否去做一件事情的時(shí)候，不僅是看這件事對(duì)自己有沒(méi)有好處，而且也看過(guò)去是不是已經(jīng)在這件事情上有過(guò)投入。我們把這些已經(jīng)發(fā)生，不可收回的.支出，如時(shí)間、金錢(qián)、精力等稱為“沉沒(méi)成本”。

　�、呙绹�(guó)社會(huì)心理學(xué)教授巴里?施瓦茨在其著作《選擇的悖論》中用心理學(xué)來(lái)解讀人的經(jīng)濟(jì)行為，書(shū)中有這樣一個(gè)例子：一家戲劇演出公司向人們出售季票，持票可不限場(chǎng)次觀看演出，因?yàn)檫@期間搞過(guò)一次優(yōu)惠活動(dòng)，季票打五折，其余時(shí)間均是全價(jià)賣出的。研究者通過(guò)戲劇公司跟蹤統(tǒng)計(jì)觀眾觀看演出的情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，買(mǎi)全價(jià)票的人看戲的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于買(mǎi)半價(jià)票的人。因?yàn)橘I(mǎi)了全價(jià)票，不去看便覺(jué)得是損失。因此，不管天氣、心情如何，只要有票，就風(fēng)雨無(wú)阻前去觀看。

　�、嗌�活中，我們時(shí)常會(huì)面臨類似的情況，在不知不覺(jué)中跌入了“沉沒(méi)成本”的陷阱。面臨選擇時(shí)，我們都希望自己的決定是最佳的，因此會(huì)全面地分析各種情況。正是因?yàn)檫^(guò)于理智，往往會(huì)被“沉沒(méi)成本”套住，念念不忘先前的投入和付出，擔(dān)心之前積累的會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)在的決定付諸東流，于是猶豫良久后不愿意改變現(xiàn)狀，白白丟掉很多機(jī)會(huì)。

　�、崤e例來(lái)說(shuō)，你在現(xiàn)在的公司工作了五年，付出了很多，職位和薪水也都處于中等層次，但上升的空間已經(jīng)不大。恰在這時(shí)，有另外一個(gè)工作機(jī)會(huì)，是你非常感興趣、非常擅長(zhǎng)且一直想從事的，發(fā)展前景很廣闊，但需要從底層做起，職位和工資都會(huì)比現(xiàn)在差。你會(huì)怎么選擇呢？你是否會(huì)糾結(jié)于之前的付出、現(xiàn)有的職位薪水，而遲遲無(wú)法決定，最終放棄這次機(jī)會(huì)？

　�、饨�(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為：“沉沒(méi)成本”是一種歷史成本，對(duì)現(xiàn)有決策而言是不可控成本，不會(huì)影響當(dāng)前行為或未來(lái)的決策。生活中也應(yīng)如此，“沉沒(méi)成本”已然沉沒(méi)，就讓其成為過(guò)去，活在當(dāng)下、放眼未來(lái)才是最重要的。你不能為了把成本吃回來(lái)而撐死自己，更不能因?yàn)椴簧岬梅质志驮崴妥约阂簧�的幸福。如同雞肋，既然食之無(wú)味，再可惜也該果斷丟棄。跳出“沉沒(méi)成本”的陷阱，才能選擇更好的未來(lái)。

　　1.文章的中心論點(diǎn)是什么？

　　2.選文第①―④段有什么表達(dá)作用？

　　3.認(rèn)真閱讀第⑦段，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，以表明作者的觀點(diǎn)。

　　4.選文第⑨段中畫(huà)線語(yǔ)句能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　5.文章第⑩段中畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了何種論證方法？有什么作用？

　　參考答案：

　　1.示例一：小心“沉沒(méi)成本”的陷阱。示例二：跳出“沉沒(méi)成本”的陷阱，才能選擇更好的未來(lái)。2.①吸引讀者閱讀興趣；②作為事實(shí)論據(jù)論證中心論點(diǎn)；③引出本文的中心論點(diǎn)。

　　3.示例：這個(gè)例子非常生動(dòng)地說(shuō)明了“沉沒(méi)成本”對(duì)人的影響。

　　4.不能刪去。因?yàn)楫?huà)線語(yǔ)句以問(wèn)句形式分析所舉事例，發(fā)人深省，引領(lǐng)讀者深刻理解“被‘沉沒(méi)成本’套住，不愿意改變現(xiàn)狀，白白丟掉很多機(jī)會(huì)”的觀點(diǎn)。刪去后沒(méi)有這種表達(dá)效果。

　　5.比喻論證。生動(dòng)形象地論證了“‘沉沒(méi)成本’已然沉沒(méi)，就讓其成為過(guò)去，活在當(dāng)下、放眼未來(lái)才是最重要的”的觀點(diǎn)。

閱讀理解練習(xí)題13

　　小老虎長(zhǎng)大了

　　小老虎到草地上去，要爸爸抱，媽媽背；小老虎到花園里去，要自己走，自己跑；小老虎到森林里去，會(huì)攙爺爺，扶奶奶。

　　小老虎長(zhǎng)大了。

　　在草地上，小老虎吃吃睡睡，呼嚕嚕；在花園里奔奔跑跑，啊嗚啊嗚；在森林里，小老虎唱唱跳跳……

　　1、短文共（）個(gè)自然段。

　　2、從小老虎在（）（）（）的不同表現(xiàn)，我們可以看出它在慢慢長(zhǎng)大。

　　3、把句子補(bǔ)充完整。

　�。�1）小老虎到花園里去，要（），（）。

　　（2）小老虎在（）奔奔跑跑，啊嗚啊嗚。

閱讀理解練習(xí)題14

　　閱讀下面文段，完成1～2題。

　　羅曼.羅蘭的《名人傳》（節(jié)選）

　　鐘敬文

　　傳記是一種實(shí)錄性的文學(xué)。在理論上，我也承認(rèn)那些飛騰的想象在文學(xué)作品中的重要位置。可是實(shí)際上，我總偏愛(ài)那些事實(shí)氣味比較濃重的作品。在那里，我仿佛更能觸到一種真實(shí)生命的呼吸和表情。

　　傳記有很多類。有些傳記作品中的人物，只叫我們欽佩，甚至只叫我們畏懼。他不叫我們憐愛(ài)，不叫我們反省。而在羅曼.羅蘭的傳記中，許多人物，雖然性格有很大差異——例如米開(kāi)朗琪羅，既不和貝多芬相近也和米勒有著分別——可是讀了總叫人感動(dòng)、反省和振奮。像貝多芬那樣堅(jiān)強(qiáng)、潑辣而又富有人情的人物，他能震撼我們，這不用多說(shuō)了。托爾斯泰和米開(kāi)朗琪羅——特別是米開(kāi)朗琪羅，都是具有很大弱點(diǎn)的人，但我們?cè)趥饔浝锖退麄兘佑|時(shí)，卻感動(dòng)地分享了他們的痛苦、失敗，同時(shí)也分享了他們的誠(chéng)摯和成功。我們的生命和他們的生命差不多融成一片，決不只“枕著他們休息一會(huì)”而已。有些傳記叫我們讀了，只深深贊嘆著作者藝術(shù)的高妙，至于作品中人物的性格和行動(dòng)，卻不能引起我們重大的關(guān)心。我們只做了一回人生的旁觀者和藝術(shù)的鑒賞者。這種性質(zhì)的傳記，現(xiàn)代并不少。像莫里哀那樣的名手，他的作品多少也要叫我發(fā)生這種感覺(jué)。羅曼.羅蘭的《名人傳》，分明是屬于另一種類的。它不是沒(méi)有藝術(shù)的威力，而是這種威力在顯示了一種真實(shí)的人生之后，自己躲藏了起來(lái)。它不叫自己浮泛在讀者的意識(shí)上——因?yàn)檫@樣會(huì)妨礙讀者對(duì)作品中人物的交感融會(huì)。這正是莊子所說(shuō)的“得魚(yú)忘筌①”的境界，第一流的藝術(shù)家要叫讀者經(jīng)由作品直接地“關(guān)心參與”活的人生。叫人只停留在他們的藝術(shù)戲法面前的，不過(guò)是那些搔首弄姿的小家罷了。真正的藝術(shù)應(yīng)該超越藝術(shù)。

　　嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，羅曼.羅蘭的《名人傳》，自然沒(méi)有達(dá)到傳記文學(xué)應(yīng)該到達(dá)的理想地步。例如他對(duì)那些偉大人物性格的形成和發(fā)展等，就沒(méi)有給予比較深入的分析——特別是社會(huì)學(xué)上的分析，而這在我們看來(lái)是相當(dāng)重要的�？墒�，他另一方面的成功太偉大了，以至于叫人覺(jué)得這種缺點(diǎn)也并不怎樣緊要。

　　【注】①得魚(yú)忘筌：簽，竹制捕魚(yú)器。比喻悟道者達(dá)到目的后就忘記了是憑借什么達(dá)到的。

　　1．下面不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

　　[ ]

　　A．《名人傳》中貝多芬比列夫.托爾斯泰和米開(kāi)朗琪羅更能震撼讀者。

　　B．優(yōu)秀的名人傳記能顯示真實(shí)的`人生卻并非沒(méi)有藝術(shù)威力。

　　C．真正的藝術(shù)要求形式服從內(nèi)容，二者是和諧地統(tǒng)一的。

　　D．羅曼.羅蘭是第一流藝術(shù)家，但他的名人傳也有不盡如人意的地方。

　　2．按要求回答以下問(wèn)題。

　�。�1）本文的作者實(shí)際上談到了三類傳記，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括每類傳記的特點(diǎn)。

　　____________________________________________________________________

　�。�2）文中“枕著他們休息一會(huì)”的含義是什么？

　　____________________________________________________________________

　　閱讀答案

　　1．A

　　2．（1）每類傳記的特點(diǎn)：

　　①使人欽佩，畏懼而不能產(chǎn)生憐愛(ài)的反省。

　�、谟酶呙畹乃囆g(shù)性，拉開(kāi)了與讀者的距離；或：作品藝術(shù)高妙，但不能打動(dòng)人的心靈；或缺乏打動(dòng)人的力量。

　　③使讀者交感融會(huì)并直接參與活的人生。也并不缺乏藝術(shù)性；或：依靠藝術(shù)的威力叫讀者經(jīng)由作品直接地去關(guān)心

　　參與活的人生（意近即可）

　　（2）“枕著他們休息一會(huì)”的含義是：把名人傳記作為生活的消遣品。（意近即可）

閱讀理解練習(xí)題15

　　賦是中國(guó)古代重要的文學(xué)樣式之一，形式上介于詩(shī)與文之間，語(yǔ)言大體整齊、押韻，但又經(jīng)常夾雜著散文的句式，往往鋪排華美的辭藻章句來(lái)描繪事物，抒寫(xiě)情志。劉勰在《文心雕龍·詮賦》中說(shuō)：“然賦也者，受命于詩(shī)人，拓宇于《楚辭》也�！闭f(shuō)明賦這種文體在《詩(shī)經(jīng)》中就有了它生命的因素，到了《楚辭》，這種因素又?jǐn)U大了疆界。及至戰(zhàn)國(guó)后期荀子的《賦篇》和宋玉的《風(fēng)賦》等作品，一方面吸收了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》作品中語(yǔ)言整齊、押韻的特點(diǎn)；一方面進(jìn)一步發(fā)展了《楚辭》作品中鋪排的寫(xiě)法；同時(shí)，又融合進(jìn)縱橫家說(shuō)辭問(wèn)答、鋪排議論的因素，并以“賦”名篇，從而形成了一種新文體——賦。

　　班固在《兩都賦》序中說(shuō)：“賦者，古詩(shī)之流也�！敝赋隽速x的文體形式由古詩(shī)衍化而成。劉歆在《藝文志》講到詩(shī)歌發(fā)展時(shí)說(shuō)，春秋之后，“學(xué)詩(shī)之士，逸在布衣，而賢人失志之賦作矣”。布衣而能作詩(shī)，故有樂(lè)府民歌的興盛；文人的創(chuàng)作，從荀子、宋玉起，則以賦的形式體物言情。荀子、宋玉之作與布衣之作雖在文體形式上有差別，卻終屬同源而分流。

　　《漢書(shū)·藝文志》中說(shuō)：“傳曰：‘不歌而誦謂之賦�！�”這里所說(shuō)的“賦”，本指春秋時(shí)代貴族禮會(huì)之際在對(duì)話中背誦幾句詩(shī)。春秋之后，貴族不需要也沒(méi)有機(jī)會(huì)用背誦詩(shī)的形式來(lái)委婉地表述自己的意思了。到了漢代，民間詩(shī)歌歸樂(lè)府掌管，而文人創(chuàng)作的文學(xué)作品，幾乎全都不依賴音樂(lè)歌詠，而靠寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、絹帛之上，或吟誦于唇吻。于是“不歌而誦”成了賦這種文體的流傳特征，人們稱這種“不歌而誦”的文體為“賦”。賦講究韻律，但它的韻律是為了誦讀，而不是為了配樂(lè)演唱。當(dāng)然，后來(lái)有些詩(shī)也“不歌而誦”了，但那是詩(shī)與音樂(lè)逐漸分離的結(jié)果，不能由此而證明詩(shī)歌原始階段具有歌唱的特征沒(méi)有存在過(guò)。

　　劉勰《文心雕龍·詮賦》中說(shuō)：“賦者，鋪采文，體物寫(xiě)志也�！痹凇对�(shī)經(jīng)》中，“賦”和“比”“興”都是一種藝術(shù)手法，“賦”指“直書(shū)其事”。到了《楚辭》，發(fā)展到對(duì)“其事”鋪排開(kāi)來(lái)敘寫(xiě)，為賦這種文體的出現(xiàn)準(zhǔn)備了條件�！颁伈晌摹�，鋪，即鋪敘、敷陳，言賦直陳其事，不取比興。一方面是強(qiáng)調(diào)賦鋪陳直敘的寫(xiě)作特點(diǎn)，另一方面是強(qiáng)調(diào)賦文辭華麗的語(yǔ)言特點(diǎn)。晉代陸機(jī)的《文賦》明確地提出了詩(shī)與賦的文體區(qū)別：“詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而流亮�！币馑际钦f(shuō)，詩(shī)是用來(lái)抒發(fā)感情的，所以要綺麗細(xì)膩；賦是用來(lái)鋪陳事物的，所以要清晰明朗。再說(shuō)“體物寫(xiě)志”，志，一般指思想、志向，當(dāng)然也包括感情。劉勰更是把“體物”，即鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌，認(rèn)定是賦“寫(xiě)志”的一種“載體”，道出了賦融體物寫(xiě)志為一體的本質(zhì)屬性。這樣，賦的基本特征，就在“鋪采文”的藝術(shù)形式與“體物寫(xiě)志”的思想內(nèi)容相互統(tǒng)一中，得到了完整的'表述。

　　1．下列關(guān)于“賦”的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A．“賦”的發(fā)展是一個(gè)漸變的過(guò)程，在《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》中都可以找到它的生命因素，直到戰(zhàn)國(guó)后期《賦篇》《風(fēng)賦》的出現(xiàn)才形成賦的文體。

　　B．“賦”是中國(guó)古代一種重要的文學(xué)樣式，它不是詩(shī)歌，但是語(yǔ)言基本整齊、押韻；它也不是散文，但經(jīng)常運(yùn)用散文句式。

　　C．春秋時(shí)期，貴族禮會(huì)之際往往在對(duì)話中背誦幾句詩(shī)，這種形式可以稱為“賦”，后來(lái)“不歌而誦”成了“賦”這種文體的流傳特征。

　　D．在《詩(shī)經(jīng)》中，“賦”只是一種“直書(shū)其事”的藝術(shù)手法，后來(lái)才逐漸演變成了只用華美的辭藻章句來(lái)描繪事物的一種文體。

　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A．傳曰“不歌而誦謂之賦”，從流傳特征的角度對(duì)賦進(jìn)行了解釋，賦這種文學(xué)作品是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)、絹帛之上或在口中吟誦的，不需要依賴音樂(lè)歌詠。

　　B．劉勰認(rèn)為“賦者，鋪采文，體物寫(xiě)志也”，把賦的藝術(shù)形式與思想內(nèi)容二者統(tǒng)一起來(lái)了，對(duì)賦的基本特征表述較為完整。

　　C．陸機(jī)從文體角度對(duì)詩(shī)和賦進(jìn)行了區(qū)別，他認(rèn)為詩(shī)綺麗細(xì)膩，是為了抒發(fā)情感；賦清晰明朗，是為了鋪陳事物。

　　D．從荀子、宋玉起，文人創(chuàng)作出現(xiàn)了體物言志的賦，它與布衣所作的樂(lè)府民歌有了很大不同，但賦和樂(lè)府民歌都源于“古詩(shī)”。

　　3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A．賦在描繪事物風(fēng)貌上具有鋪陳直敘的特點(diǎn)，而鋪陳描繪事物形態(tài)風(fēng)貌是用以“寫(xiě)志”的“載體”，所以一篇好賦僅僅堆砌辭藻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　B．即使吸收了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》語(yǔ)言整齊、押韻的特點(diǎn)，發(fā)展了《楚辭》中鋪排的寫(xiě)法，但如果沒(méi)有縱橫家參與創(chuàng)作，“賦”這種文體還是無(wú)法形成的。

　　C．后世的一些詩(shī)也“不歌而誦”了，但這并不能說(shuō)明詩(shī)歌原始階段不具有歌唱的特征；而賦雖然講究韻律，但它從一開(kāi)始就不是為了配樂(lè)歌詠而生的。

　　D．班固的《兩都賦》、劉歆的《藝文志》、劉勰的《文心雕龍》分別對(duì)賦這種文體的流變或特點(diǎn)進(jìn)行了詮釋，使后人對(duì)賦有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

　　參考答案：

　　1．D選項(xiàng)中“只用”一詞的表述與原文不符。

　　2．A．“從流傳特征的角度對(duì)賦進(jìn)行了解釋”和“不需要依賴音樂(lè)歌詠�！辈环�合原文意思

　　3．B．關(guān)于“縱橫家參與創(chuàng)作”的這一分析不正確。

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