五年級閱讀理解15篇(經(jīng)典)
五年級閱讀理解1
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有l(wèi)ínɡ lónɡ tī tòu ( )的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑hónɡ wěi ( )，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的'青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
1、“藏”字是（）結構，部首是（），除部首外有（）筆，在文中，它應該取讀音（）。（2分）
2、在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）
3、圓明園中建造了許多風景名勝，最具代表性的有________（2分)
4、用“———— ”劃出承上啟下的句子。（1分）
5、你喜歡圓明園嗎？為什么？（1分）
五年級閱讀理解2
做閱讀理解的三個步驟：
1.通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題(中心)、開頭段(觀點)、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認真讀完一段，要及時概括段意。
注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以速度也要質量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。
2.瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。
要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。
3.復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。
簡要概括來說：
一、縱觀全文，把握主旨。
二、認真審題，定向掃描。
三、篩選組合，定向表述。
閱讀理解答題技巧點撥：
1.某段或某句在文中的作用體型
在首段----總領全文、首尾呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出。
2.概括某段大意
(1)要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的`中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。
(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
(3)概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。
(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點佳藝概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。
例：春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長提供養(yǎng)料。
概括本段的大意：
3.概括全文的主要內(nèi)容的答題模式
誰----為了什么-----做了什么----結果怎樣
五年級閱讀理解3
一、課外閱讀。
重陽節(jié)的傳說
古時候，汝河邊一個村子里，住著一個小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子過得十分快樂。
天有不測風云。有一年，汝河里忽然出了一個瘟魔，岸邊很多村莊流行起了瘟疫，死了不少人�；妇耙患胰艘脖蝗旧狭�，父母和妻子都死了，只有桓景活了下來。
桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。他聽說東南方的山中有一位叫費長房的神仙，能降妖除魔，決定前去拜師學藝。
桓景帶上一袋干糧上路了。他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。費長房和藹地對他說：“我看你一心想為民除害，就收下你這個徒弟吧。”他交給桓景一把降妖寶劍，又教他降魔的武藝。桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。
一天早晨，桓景正在練劍，費長房走過來對他說：“徒兒，你在這兒快一年了。我算了一下，瘟魔又要出來害人了。我給你一把茱萸葉、一瓶菊花酒。你趕緊回家，先讓鄉(xiāng)親們登高避災，再去斬妖除魔�！彼徽惺�，飛來一只仙鶴，讓桓景騎在仙鶴背上，把他送回了家。
到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，叫大家?guī)г谏磉�，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領著大家登上了附近的一座高山。
中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個人也沒有，就四處張望，最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上，便狂叫著向山上沖去。剛到山腳下，突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來，瘟魔頓時頭暈眼花，哼哼呀呀地在原地打轉�；妇笆殖謱殑纳缴现睕_下來，和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的后背嗖地擲出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。
從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的襲擾了。
這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒等活動，來紀念桓景鏟除瘟魔、為民除害的壯舉。因為九月初九又是重陽日，所以人們就把這一天稱為“重陽節(jié)”。
1．把下面的俗語補充完整并解釋。
天有不測風云，________________________。
意思：_________________________________
2．桓景為什么要拜師學藝？
_________________________________________
3．談談你對下面這句話的理解。
他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。
__________________________________________
4．為了鏟除瘟魔，桓景按照師傅的辦法做了哪三件事？
(1)________________________________________
(2)________________________________________
(3)________________________________________
5．桓景與瘟魔是怎樣搏斗的？在文中用“____”畫出來。
6．過重陽節(jié)時人們?yōu)槭裁炊家e行登高、插茱萸、喝菊花酒的活動？
___________________________________________
二、課內(nèi)閱讀。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏（cáng zàng）著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠(lóng lǒng)罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。
1．選擇正確讀音，畫“√”。
2．請用“______”畫出文中的過渡句。
3．在文中找出下列詞語的近義詞。
珍藏（__________）寶貴（_________）毀滅（________）
4．從文中哪些地方可以看出圓明園遭受的破壞之嚴重，用“﹏﹏”畫出。
5．為什么說圓明園是當時世界上最大的博物館和藝術館？
_______________________________________________________
6．假如你站在圓明園的廢墟前，你想說什么？
________________________________________________________
三、閱讀語段和短文，完成練習。
粽子里的鄉(xiāng)愁
�、佼愢l(xiāng)客地，越是沒有年節(jié)的氣氛，越是懷念舊時代的年節(jié)情景。
�、诙岁柺莻�大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時光。想起她靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。
�、勰赣H包的粽子，種類很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個，是專為供佛的素粽。葷的豆沙棕、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過以后稱之為“子孫粽”，吃了將會保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布/施乞丐。母親總是為乞丐大量的準備一批，美其名日“富貴粽”。
�、芪易钕矚g吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖。滴下的熱湯呈深褐色、內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時間（大約一夜晚吧），提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃兩個，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。過節(jié)時若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。這完全是自然食物的自然治療法。母親常說我是從灰湯粽里長大的。幾十年以來，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉(xiāng)的快樂時光。A．但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來沖灰湯呢？
�、荻宋绻�(jié)那天，乞丐一早就來討粽子，真?zhèn)�是門庭若市。我?guī)椭L工阿榮提著富貴粽，一個個地分，忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點（意謂多給點）。明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴��！”母親總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福。”
�、奁蜇とズ�，我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰能保證一生一世享福？誰又能保證下一世有福還是沒福？福要靠自己修的。時時刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個個都好吃懶做，有的是一時做錯了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒積福，害了他們。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什么，有什么罪過呢？”
⑦B．母親的話，在我心頭重重地敲了一下。有一回，一個小女孩悄聲對我乞討說：“再給我一個粽子吧。我阿婆有病走不動，我?guī)Щ厝ソo她吃�！蔽疫B忙給她一個大大的灰湯粽。她又說：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒什么肉吃呀�！蔽衣犃撕茈y過，就去廚房里拿一個肉粽給她，她沒有等我，已經(jīng)走得很遠了。我追上去把粽子給她。我說：“你有阿婆，我沒有阿婆了。”她看了我半晌說：“我也沒有阿婆，是我后娘叫我這么說的�！蔽页泽@地問：“你后娘？”她說：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印。”
�、嗦犃怂脑�，我眼淚馬上流出來了，我再也不嫌她臟，拉著她的手說：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認字。”她靜靜地看看我，搖搖頭說：“我沒這個福分。”
�、崴﹂_我的手，很快地跑了。
�、馕一貋泶舸舻叵肓撕镁茫嬖V母親，母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了�！�
日月飛逝，那個討粽子的小女孩，她一臉悲苦的神情，她一雙吃驚的眼睛，和堅決地快跑而逝的背影，時常浮現(xiàn)在我心頭，她小小年紀，是真的認命，還是更喜歡過乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話，也已是年逾七句的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？
每年的端午節(jié)來臨時，我很少吃粽子，更無從吃到清香的灰湯粽。母親細嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。
1．請你概括本文的內(nèi)容，說說本文的線索是什么。
_____________________________________________
2．結合全文，分析母親是一個怎樣的人。
______________________________________________
3．母親的`粽子有哪些種類？“我”最愛的是哪一種？為什么？_______________________________________________
4．請結合上下文，揣摩畫線句子在文中的含義。
A．_____________________
B．_____________________
5．結合全文，談談你對題目里“鄉(xiāng)愁”的理解。
_____________________________________________
四、閱讀理解，完成練習。
劉姥姥進大觀園（節(jié)選）
正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，掂掇人位，按席擺下。賈母因說：把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著。眾人聽說，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，囑咐了劉姥姥一席話，又說：這是我們家的規(guī)矩，若錯了我們就笑話呢。調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：
別忘了。劉姥姥道：姑娘放心。那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：這叉爬子比俺那里鐵掀還沉，那里犟的過他。說的眾人都笑起來。
只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)兀粋�丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲請，劉姥姥便站起身來，高聲說道：老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫心肝；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
——曹雪芹《紅樓夢》
1．從哪里可以看出鳳姐等人要取笑劉姥姥？（）
A．讓劉姥姥與賈母一桌。
B．給劉姥姥一雙老年四楞象牙鑲金的筷子，并把鴿子蛋放到劉姥姥桌上。
C．眾人紛紛哈哈大笑起來。
2．讀了短文，你可以推斷出文中劉姥姥的人物定位是（）。
A．封建大家長
B．農(nóng)家婦女
C．孝順的當家媳婦
3．笑聲中可看出人物的個性，請任意選取一個人物加以分析。
_______________________________________________
五、閱讀短文，完成練習。
羅馬速寫
�、倭_馬是意大利的首都。這個城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。
�、诹_馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍（tān）塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人一不小心就踩在“歷史”上。
�、酃帕_馬的斗獸場，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人，如果不去斗獸場看看，就好像到了北京沒游（），到了西安沒有看（）一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現(xiàn)在大部分已坍塌，只留下一個完整無缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。
�、芰_馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市。無論街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬的人口。
�、輫娙诹_馬城比比皆是。世界上恐怕沒有哪個城市能與其媲（pì）美。三千多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在一些廣場和街頭巷尾。它們千姿百態(tài)，極具觀賞性，使羅馬城別具一格。
�、捱z址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。
1．把合適的名勝古跡填入第③段的括號中。
2．羅馬是個很特別的城市，其主要特點是____、_____、_____。
3．讀畫“﹏﹏﹏”的句子，談談你的感受。 ______________________________________________
4．你的家鄉(xiāng)有哪些吸引人的名勝或景物呢？仿照本文第②段的寫法，給大家介紹一處吧！
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五年級閱讀理解4
新人教版五年級語文上冊閱讀與理解試卷（10篇）
一、 閱讀短文，回答問題。
搖桂花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“��！真像下雨，好香的雨��！”
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過來時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
1．這個文段選自_______
2．寫出下面的詞語的近義詞。
喊—________ 曬—________ 搖—________
3．第一段主要講了什么？
_____________________________________________________________________ 4．桂花有什么用途？
_____________________________________________________________________ 5．用橫線劃出桂花落下來時像下雨一樣的句子。 _____________________________________________________________________ 6．“好香的雨”指的是：_______________________________ 7．一個“浸”字說明了什么？
_____________________________________________________________________
二、 課內(nèi)語段閱讀。
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（ ）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（ ）。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講（ ），而對別人沒有好處的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散�；ㄉ龅氖称范汲酝炅�，父親的話卻深深地印在我的心上。
1．按原文填空。
2．課文圍繞落花生講了種花生、_________、嘗花生、_________這些內(nèi)容，選文是在講__________。我知道花生最可貴的特點是_____________。
3．“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”“不好看”是指_______，“很有用”是指________。從這句話中我體會到________________。
4．文中畫線句子寫出了父親對“我們”的希望，結合生活實際說說你對這句話的理解。
_______________________________________________________
三、 課內(nèi)閱讀。
獵人海力布（節(jié)選）
海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。
大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒（mò）了。
人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭
呢。
1．照樣子，寫詞語。
世世代代（AABB式）： ____________ ___________ ____________ 狂風怒號（形容天氣）：____________ ___________ ____________ 2．文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點？
____________________________________________________
3．海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）
____________________________________________________
4．把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
如，烏云密布（頓時，天色十分昏暗，天空中的烏云像一塊巨大的黑色幕布漸漸地拉開，要蓋下來一樣，黑壓壓的。）
傾盆大雨（_________________）
5．人們?yōu)槭裁匆朗来o念海力布？
__________________________________________________
四、 課內(nèi)閱讀。
松鼠（節(jié)選）
語段一：
它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
語段二：
松鼠體形細長，體長17～26厘米。尾長15～21厘米，體重300～400克。
1．閱讀上面兩個語段，完成下面的填空。
�。�1）上面兩個語段內(nèi)容是相同的，都在說明__________。但兩個語段的語言風格卻不同：語段一________________，語段二________________。
�。�2）語段一的描述主要突出了松鼠外形____________的特點；
語段二運用了_________的說明方法，寫出了松鼠_________、_________的特點。
2．請選擇你喜歡的一種語言風格，介紹一種動物、植物或事物的外形特征。
____________________________________________________________________
五、 課內(nèi)閱讀。
趙王到澠池與秦王會面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭（ ），鼓了一．．段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王令趙王鼓瑟。
藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長．．（ ）秦國的音樂，希望您能擊缶助興�！鼻赝鹾苌鷼猓芙^了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。
1．給文中加點的詞換個詞語，意思不變。
2．快速閱讀第1自然段，你一眼看到了什么內(nèi)容？
______________________________
3．藺相如為什么要逼秦王擊缶？ ______________________________
4．“澠池會面”突出了藺相如是一個（ ）的人。
A．不計前嫌、寬容大方 B．勇敢機智、不畏強權 C．顧大局、識大體
六、 閱讀課內(nèi)片段，完成練習。
那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。
1．請寫出“宴桃園豪杰三結義”中的主要人物。 _________________________________ 2．你知道《三國演義》中的人物及他們的故事嗎？寫一寫吧。
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3．讀了文中標線的句子，你有什么感想？聯(lián)系自己的實際說一說。
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4．文中"我"的舅父故事講得怎么樣？請用幾個成語來形容。
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七、 課內(nèi)閱讀。
沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的.眉毛場了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”
病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼晴離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響神經(jīng)。而我，今后需要一個清醒的大腦！”
沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你 你能忍受嗎 你的右眼需要摘除壞死的眼球 把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉 ”
“試試看吧�！�
1．在第三自然段空白處標上合適的標點符號。
2．用“ ”畫出病人的“擔心”。
3．用“﹏﹏﹏”畫出沃克醫(yī)生的“擔心”。
4．選段中沃克醫(yī)生的情感變化由（___________）轉變?yōu)椋╛__________）。
5．從病人的回答中，你知道病人拒絕用麻醉劑進行手術的原因是_______________。(在原文中找出句子抄寫下來)
八、 課內(nèi)閱讀。
有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”門客們說：“當然是秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國��！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭
五年級閱讀理解5
天色灰暗，幾名游客驅車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上，茂密的常青樹罩在他們的上空。越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉過一個彎后，他們一下子震驚得喘不過氣來。
就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹林灌木間，有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著，從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野地燃燒著，像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著的地毯。
是不是太陽不小心跌倒了，如小溪般將金子漏在山坡上?在這令人迷醉的黃色的正中，是一片紫色的風信子，如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍鳥掠過花叢，或在花叢間嬉戲。它們的'紅色胸脯和寶藍色的翅膀就像閃動的寶石。
是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色?是誰創(chuàng)造了這樣一座完美的花園?在這個荒無人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的?無數(shù)的問號在游客的腦海里跳躍，他們下車走入園中。
花園的中心有一棟小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，這兒是給您的回答。第一個回答是：一位婦人——兩只手、兩只腳和一點看法；第二個回答是：一點點時間；第三個回答是：開始于1958年。
面對簡潔的文字，游客們默默無語。一位平凡的婦人，憑借40年間一點點的、不停的努力，竟然創(chuàng)造出一個美麗的奇跡，而這一片世界也因了她的努力變得更加美麗。
在我們年輕的心中，成功是一個令人神往的字眼兒，就如同遠方的那一座雄偉的山峰，可望而難以企及。然而，當我們面對這座燃燒的花園時，我們就會明白，成功其實很簡單，那就是每天只做一點點，但又堅持著每天都做一點點。就能像那位平凡的婦人那樣最終創(chuàng)造出一座美麗的花園。如果能夠選準目標持之以恒地做下去，總有一天，奇跡也會在我們的面前誕生。
一、在括號里填上合適的詞語。
( )的樹（）的水仙花（）的婦人
（）寶石（）的翅膀（）的文字
二、在文中找出下列詞語的反義詞。
熱鬧——（）稀疏——（）偉大——（）
三、文章的第二自然段都運用了哪些方法，請打出“√”
（）夸張（）排比（）擬人（）反問（）
四、令我們震驚的景物都有哪些呢？讀文章的第二三自然段寫出來。
五、下面的詞語都是文中的，哪個詞能概括出本文要告訴我們的道理。（）
A．默默無聞B．選準目標C．持之以恒D．令人神往
六、花園的小木屋上只有三個回答，請你寫出相對于這三個回答的三個問題。
1、問：答：一位婦人——兩只手、兩只腳和一點看法
2.問：答：一點點時間。
3.問：答：開始于1958年。
七、“成功其實很簡單，那就是每天只做一點點，但又堅持著每天都做一點點。”對于這句話理解正確的一句是（）
A．成功是一件很容易的事情。B．只要做一點點就可以成功。
C．只要堅持就能夠成功。D．每天少做一點就可以成功。
五年級閱讀理解6
有一只蝸牛，很想去見識一番大海。
然而，它算計了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個角色，自言自語道，“能否到達大海，并不是最重要的。因為對于許多到達大海的`人來說，大海反而離他們更遠了。”
“因此，大�；蛟S只存在于向著大海的進行之中�！边@只蝸牛繼續(xù)自言自語道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅持著向大海行進了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大�！獙τ谝恢晃伵碚f，這已經(jīng)夠了�！�
于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1.在文中找出下列詞語的反義詞
樂觀（ ） 喪失（ �。 ”寂埽ā 。 》艞墸ā 。�
2.“很想去見識一番大�！钡摹耙娮R”在文中的意思是________
A借出事物，擴大見聞 B見聞，見識。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ �。�
4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（ ）
A大海一望無際，開拓了認得視野。
B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。
C大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了____________________
后一次是為了____________________
6.有一個和蝸牛有關、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？
____________________________________________________________
五年級閱讀理解7
一個南方女孩曾對我講過這么一件事。
女孩每天早晨上班時，都要去父親的住處，并且坐下來陪父親喝一杯茶。女孩的父親每天都要做上早點等著女兒，因為他不想讓女兒不吃早餐就去上班。
在一個下雨的早晨，外面刮著冷風，女孩因為前一天晚上鬧鐘忘了定時而睡過了頭，因此來不及看望父親。于是女孩給父親打了一個電話，并做了解釋。
“你真的不來嗎？”話筒里傳來了父親關切的聲音，話音里包含著一種明顯的失望。女孩便向父親保證：“爸爸，我明天一定去看您，真的�！�
說完，女孩便騎上車上班了。車剛出家門拐彎處，繞到房后時，女孩發(fā)現(xiàn)冰冷的雨中站著自己孤零零的父親，手里提著一個裝著早點的方便袋，如一座愛的豐碑聳立在那里。原來女孩的父親為了讓女孩能夠吃上早點，他一接完電話便趕了過來。更令人感動的.是，女孩的父親怕女孩還要坐下陪自己喝茶而耽誤上班，他便一直默默地守候在女兒的屋后，絲毫沒有上樓打攪女兒的意思……
女孩講述到這兒，她的眼睛明顯地濕潤了，并且一閃一閃地晶瑩著一種稱作愛的亮光。我們常說：“爸爸愛我們，我們也愛爸爸。”其實，爸爸對我們的愛是大海，而我們對爸爸的愛至多也只能算得上是條透明的小溪，與大海的浩瀚相比，根本微不足道。難怪我經(jīng)常聽人們這么說：父愛無邊。
1．在括號里填上適當?shù)脑~語。
�。ǎ┞曇簦ǎ└赣H（）雨中（）守候
2．每天早上上班時，女兒都要陪父親____________，父親為女兒____________。從這看出________________________。
3．女孩的父親為何孤零零地站在雨中等女孩？
_________________________________________________________________
4．為什么說爸爸對我們的愛像大海，而我們的愛至多也只算小溪，微不足道？
_________________________________________________________________
五年級閱讀理解8
1983年，我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標志。
這個國形標志的形象是根據(jù)東漢(公元25-220年)時期的一件青銅雕塑工藝品描繪的。1969年，這件文物珍品在甘肅武威出土，立刻震驚全國，轟動世界。它是我國古代造型藝術和冶煉、鑄造技術的結晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。
天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)�，無化從正面、側面哪個角度去看，都極為生動健美。天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。
最令人驚嘆的是，馬的一只后足，正踏在一只龍雀的背上。龍雀是整個藝術品的一部分，又是馬的底座，從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡，解決了主體形象的支撐問題。這個飛行時的瞬間形象無比神奇，其高超的`設計構思，就是在兩千年后的今天，也令人嘆服叫絕。
馬背上沒有轡頭、鞍鐙、韁繩，頭上卻有一穗迎風飄動的瓔珞，尾巴末梢還打了一個結。這種細微的藝術處理，具有濃厚的中國特色和風格。
開始人們稱這件古代藝術品為“青銅奔馬”，也有叫“馬踏飛燕”的�！榜R踏飛燕”的稱呼既形象又優(yōu)雅，曾被普遍采用。后來研究發(fā)現(xiàn)，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。龍雀是傳說中的神鳥，也叫飛廉。古書上有“明帝至長安，迎取飛廉并銅馬”的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。龍雀是風神，飛行疾速，馬卻踏著它，賽過它，這真是匹天馬了。
用這個中外馳名的古代藝術品作為中國旅游的圖形標志是頗有象征意義的：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進。
1、第三、四、五自然段按照從(xxxx)到(xxx)的順序，介紹了(xxx)。描寫細致入微，收放自如，讓讀者感受到了(xxx)。
2、拼音填漢字。
五年級閱讀理解9
幸福的坡度
我們經(jīng)常喜歡把自己的感受強加到別人身上，認為自己體會到的也一定是他人體會到的。其實，這在許多進修都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。
那時，我們警隊正和一所小學搞警民共建活動，小學生們每到周末就要自發(fā)地到警隊來打掃衛(wèi)生，這讓我們感到有些不好意思。幾年領導一商量，也應該為學校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個方面，但不夠。后來一個民警說，學校距離馬路挺近的，小學生每天上學放學過馬路，家長都很擔心。于是我們就有了主意，設個助學崗，一來可以保證學生過馬路時的安全;二來，對那些在學校外搶小學生錢的大孩子也是個警示。
每天護送孩子們過馬路，時間長了，與孩子家長也熟悉起來，基本上能認清哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時，才豁然一笑。
后來，我知道他的孩子是小學三年級的學生，有一次我問他，那個坐著輪椅的是你爸爸嗎?他點點頭。我說，他行動不方便，你放學不可以自己回家嗎?
男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。
我心里說，這小孩子，不知大人的難處。
初秋的雨總會在不經(jīng)意間落下來。那天我們又提前到助學崗上執(zhí)勤，在樹下，我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我后，笑笑，說：“警察同志，麻煩您一件事可以嗎?”
我說：“您盡管說�！�
他說：“孩子上學時沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎?你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣�！�
我點點頭道：“沒問題�！�
轉身時，我想到一個問題，對他說：“孩子這么大了，你行動又不方便，不用每天來接他了吧�！�
男子有些不好意思，但又有些自豪地說：“哪里是我接他，是他接我了。”
我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個大上坡，每次走那里很費力氣的，孩子上學后，就對我說，爸爸，學校離你的工廠這么近，每天放學的時候，咱們倆一起走吧，上坡時我推你。這一推就是三年。其實上一年級的時候，他那么小，又怎么推得動?可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地搖著，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道，其實我心里真是幸福極了�！�
我的心里一酸，轉過頭去，說：“我去接他了。”
到那小男孩，我蹲下身說，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行?”
小男孩兒笑起來，“叔叔你開玩笑?”
我說：“警察不說假話，試試叔叔的力氣吧�！�
初秋的雨幕里，一個警察和一個打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車在爬坡。
那是一個幸福的坡度。
6、結合語境，說說文中的加點詞語“自豪”的`表達效果。(2分)
7、文章第二自然段提及設助學崗的情況有什么作用?(3分)8、體悟文中畫曲線語句的內(nèi)涵，想想“淚流滿面”和“幸福極了”是否矛盾，為什么?(4分)
9、閱讀文中兩處描寫秋雨的句子，說說它們有什么作用。(3分)10、整體感知全文，鏈接現(xiàn)實生活，談談你對文題“幸福的坡度”的理解。(3分)
“自豪”的詞典義是因為自己或者與自己有關的集體或個人具有優(yōu)良品質或取得偉大成就而感到光榮，這里的語境義是表現(xiàn)了男子因為有兒子幫他推車而感到幸福的心理。
為后文情節(jié)的發(fā)展即警察和男孩“推車爬坡”埋下了伏筆，作了鋪墊。不矛盾。父親之所以“淚流滿面”是因為年幼的兒子懂得疼愛爸爸，“紅著臉、喘著粗氣”推車爬坡，是感動的“淚”;“幸福極了”也是因父親感受到兒子的愛，內(nèi)心很滿足。
不但交代了時令，而且渲染了氣氛，在前后呼應中突出了人物形象。(或答“雨為情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，渲染氣氛，也為父與子愛的給予和回報構筑背景，達到情景交融之效”也可)
示例：生活中隨處都有“幸�！钡娘L景，哪怕只是一道坡，在那個幸福的坡度上，也有愛和真情流淌……
五年級閱讀理解10
我家住在北達科他州莫特市的一個草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了個小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當時我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個五六歲的小男孩走進商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的`鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回原來的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩，他問小男孩想買什么。小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸爸面前說：“先生，這個多少錢？”
“你有多少錢？”爸爸問。
小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計27美分。而他選中的玩具飛機價值3.98美元。
“你的錢正好夠。”爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時候，我心里一直在想著這件事，當小男孩走出商店的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
1.文中所寫的故事發(fā)生在什么時候？請你用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。
2.文章第二段對小男孩的外貌進行了出色的描寫，試找出其中一句，并簡要分析其作用。
3.文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機，但為什么說“你的錢正好夠”？
4.認真閱讀全文，說說在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？
5.你最喜歡文章中哪個人物？喜歡的理由是什么？
參考答案：
1.圣誕節(jié)前（我在八年級的時候）父親接待一個小男孩來店里買玩具飛機。
2.外貌句子略 作用：說明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或為了保護一顆幼小而又自尊的心）
4.“我”懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間與要關愛。
5.能結合文中內(nèi)容符合人物的性格特點就可。
五年級閱讀理解11
傍晚，天色已有些昏暗，小豆豆還是孤獨無援地站在抹墻的泥中（小豆豆以為是沙子堆的山，沒想到是軟軟的會陷進去的泥）。她不敢掙扎，也羞于向路人求助，只能靜靜地等待著。
小豆豆的媽媽久久等不到小豆豆回家，急忙走出家門尋找她。沿路來找的媽媽看到了小豆豆從沙山里露出來的腦袋，不禁大吃一驚！媽媽趕緊找來一根木棒，把一頭遞給小豆豆，用力把小豆豆從沙山里拉了出來。如果媽媽用手拉，她自己的腳也會陷到沙堆里去。
小豆豆全身上下都是灰色的抹墻泥，仿佛成了一堵墻壁。媽媽說：
“以前不是說過了嗎？看到什么有趣的東西，不能立刻跳上去。要先在旁邊仔細看看，知道到底是什么之后，才能決定怎么做�！�
說到以前，那是一次學校午休的時候，小豆豆在禮堂后面的小路上溜達，看到路的正中間放著一張報紙�！罢嬗腥�！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時那樣先稍微后退一點，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報紙正中間全力沖去。誰知道，這里竟然是小豆豆上次掉落錢包的那個廁所的掏口！好像是校公叔叔在工作的時候有什么急事走開一下，為了擋住臭氣，就在取下混凝土蓋子的掏口上蓋了一張報紙。所以，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進了廁所！之后，小豆豆不免吃了不少苦頭，但總算幸運地又變回了一個干凈的孩子。媽媽說的就是這件事。
“以后，我再也不跳了�！�
小豆豆真的像是一堵墻壁那樣靜靜地回答，媽媽放心了�？墒�，等聽到小豆豆的下一句話，媽媽又覺得“現(xiàn)在放心未免太早了些”。因為，小豆豆接著說：
“以后我再也不跳報紙和沙子堆成的山了�！�
就是說，如果見了別的東西，還是要照跳不誤的。這一點媽媽也明白了。
1.本文原來的題目是《不能跳》，如果你來擬題，下面的選項，你覺得哪個不合適？
A.再也不跳
B.溫柔的媽媽
C.沙山陷阱
D.媽媽放心了
2.文章開頭對天氣的描寫，屬于描寫？______________
3.上題中的描寫方法在文中有什么作用？下列選項中錯誤的一項是？
A.渲染氣氛，烘托人物的心情
B.深化作品的主題
C.推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊
D.交代事情發(fā)生的背景，反映人物的性格
4.“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時那樣先稍微后退一點，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著報紙正中間全力沖去。
上面的`句子，人物描寫具體生動，畫面感強，請找出里面的人物描寫方法，寫在下面的橫線上：______________、______________、_______________
5.第4題的原句中，“——”有什么作用？下面選項中正確的一項是？
A.解釋說明
B.聲音的延長、中斷或停頓
C.強調(diào)突出
D.意思的轉折、轉換
6.文中媽媽救出小豆豆后說的話，你怎么理解？下列選項中錯誤的一項是？
A.媽媽在心疼小豆豆的同時強忍怒火，把小豆豆嚴厲批評了一頓。
B.媽媽擔心小豆豆的安危，禁止小豆豆去探索新的事物。
C.媽媽為了避免小豆豆遇到危險，引導小豆豆安全探索新事物的方法。
D.媽媽看到小豆豆弄臟了衣服，想到收拾起來很麻煩，十分生氣。
五年級閱讀理解12
閱讀
1、先閱讀題目
在拿到閱讀理解的題目時，人們首先需要閱讀的是文章后面的題目，很多人一拿到題目之后，就開始急急的讀文章的內(nèi)容，這是錯誤的做法，試想一下，有的時候文章篇幅非常的長，如果一上來就開始讀文章，很容易導致后面做題的時候，忘記前面閱讀的內(nèi)容，只能再重復讀一遍，時間都被白白的浪費掉了。只有先讀完題目，然后帶著這些問題去閱讀文章，這樣有目的性的閱讀，才能夠提高做題的效率。
2、讀懂文章的中心思想
閱讀文章的時候，還需要把握文章的整體內(nèi)容與中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做題目的時候，就不會有太多的偏差。
3、仔細研讀
一旦涉及到文章的相關段落，就需要仔細的研讀，再結合上下文，進行全面的理解，再進行作答。
語文閱讀理解解題技巧包括先閱讀題目、讀懂文章的中心思想以及仔細研讀，相信掌握了這些技巧，一定可以迅速的提升大家的解題能力。
反復閱讀，感知選文大意
解答閱讀理解題閱讀是基礎。有些同學不論是在平時的練習中還是在考場上，對出現(xiàn)在自己面前的選文總是沒有耐心仔細閱讀，一目十行之后提筆就答題，其準確率可想而知。記住，浮躁是答題的大忌，你必須靜下心來，將你面前的選文通讀兩至三遍，這時你方能去解答文后的試題。通讀之后，該文的文體、大概內(nèi)容在你的腦海中應有個初步印象。
二、明確基本概念，變簡答題為選擇題
同我們學習理化學科一樣，基本概念的掌握在語文學習中也是非常重要的，有些同學由于對知識點的把握不牢固，常常會弄出張冠李戴的笑話。
當問到這篇說明文選段采用了何種說明順序時，有的同學回答采用了“總——分”的順序，這顯然是將說明順序和說明文的結構混為一談。如果你概念清晰，起碼在回答問題時能找到正確的切入點。問到表達方式，你會知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進行選擇;提到記敘文的記敘順序，你會知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式，那定是立論、駁論二者選一。如此一來，似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題，答題的思路更加清晰。當然，語文學習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種，它需要同學們在平時的學習中有意識地去發(fā)現(xiàn)，去積累。采用知識卡片，將平時學到的基本概念記錄下來，不失為積累的一種好方法。
三、將問題帶回文段中再次閱讀
在解答試題時，我們不妨將問題帶回文段中，在反復閱讀之后，答案有時會清晰可見。同學們會發(fā)現(xiàn)，很多時候我們可以用文中的原文加以做答，這樣做的好處是不言而喻的，原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此，學會在文段中尋找有用信息，是閱讀能力中最基本的能力，當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時，我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞，看看文段是否說得通，銜接是否恰當，以此檢驗答案的正確性。同學們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來，以明確問題的所在，增強答題的'針對性。另外，學會在文中抓中心句，抓關鍵詞也是至關重要的。
四、多做練習，厚積而薄發(fā)
任何學科的學習都有一個從量變到質變的過程，沒有一定量的積累又從何而來做題時的得心應手?因此，要注重平時對閱讀理解能力的訓練，如同英語學習中強調(diào)語感，你也會在語文學習中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。
要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。
詞語搭配的基本要求是準確。在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。做詞語歸類時關鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。
【常見題型】
(1)在括號里填上恰當?shù)脑~語。
(2)將前后搭配得當?shù)脑~語用線連起來。
(3)選擇正確的詞語。
(4)將下列詞語分類。
(5)按要求寫詞語。
(6)畫出不是同一類的詞語。
(7)按順序排列詞語。
要能正確使用成語
成語是我們五年級同學要掌握的一個重要內(nèi)容，我們要認真掌握課文中的一些成語，還要注意課后的積累，做到不僅會寫成語，不寫錯別字;知道成語的來源(古代神話寓言、歷史故事、古代詩文、人民群眾的口語)、意思，尤其是其中一些關鍵字的意思;還能舉一反三，靈活運用。
【常見題型】
(1)把下列成語補充完整。
(2)根據(jù)意思寫成語。
(3)解釋成語中加點字的意思。
(4)判斷成語是否正確，并改正。
(5)區(qū)分成語的感情色彩。
(6)寫近義、反義成語。
(7)將成語按要求歸類。
(8)按要求寫成語(如按來源寫，按季節(jié)寫，按數(shù)字寫等)
(9)寫出成語中的故事、主人翁等。
五年級閱讀理解13
（一）阿基米德
一天，希臘著名的數(shù)學家、力學家阿基米德正蹲著專心致志地研究畫在地上的幾何圖形。忽然，殘暴的羅馬士兵闖了進來，但是阿基米德一點也沒有注意到。羅馬士兵拔出寶劍，指著阿基米德的鼻子，這時，他才明白眼前的事情�？墒撬稽c也不懼怕，坦然地說：“等一下殺我的頭。再給一會兒工夫，讓我把這道題做完，不能給后人留下一道沒有做完的題啊！”殘暴的羅馬士兵獰笑著，舉起寶劍向阿基米德砍去。阿基米德大叫一聲：“我還沒做完做完！”就這樣他離開了這個世界。
1．找近義詞，填入括號。殘暴（）懼怕（）獰笑（）
2．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語
�。�1）坦然____________________
�。�2）專心致志________________
3．“不能給后人留下一道沒有做完的題�。 边@句話說明了什么？ _____________________________________
4．雙豎線將這段話分為三層，并寫出每一層的意思。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
5．這段話歌頌了什么？選擇正確的答案，畫上“√”。
A．表現(xiàn)了阿基米德刻苦鉆研的精神。（）
B．表現(xiàn)了阿基米德熱愛科學，至死念念不忘科學的崇高品質。（）
C．贊揚了阿基米德干事專心致志，臨死不懼的優(yōu)秀品質。（）
（二）
一位美國教育家來校參觀，提出要在一個八歲班的學生中做個實驗。 客人被引到一間二年級的教室。這位教育家拿出一只瓶子和三個各系著線的鉛錘。她問：“誰來做游戲？”一聽說做游戲，孩子們都爭著舉起手。她順手指了三個女孩子。她分給每人一只小錘，讓她們放在瓶子里，拉住線。她講道：“這個瓶子代表一口井，小錘代表你們自己。井口很小，一次只能容一個人進出�！彼f，“你們正在井里工作�！� “請注意，現(xiàn)在井漏水了！”這位教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌一邊喊：“危險！快上來！一、二……”這時，孩子當中一個叫小梅的`小姑娘，小聲對同伴說：“快，你第一，你第二，我最后！”“三”字剛喊完，三個小朋友已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地把自己的小錘提了出來。 這位教育家問小梅你剛才講了些什么小梅如實地告訴了她你為什么要這樣做呢教育家問小梅不假思索地說有了危險當然應讓別人先出去這位教育家激動地抱起小梅，好久才放下。她說：“在美國，這樣的實驗我做過多次，但每一次他們都把瓶子拉倒。今天，我的實驗在中國第一次獲得了成功！”
1．給文中第四自然段補上標點。
2．聯(lián)系上下文解釋詞語“不假思索” _____________________________________
3．先用雙豎線將本文分段，再寫出各段的段意。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
4．讀了這篇小短文，你從中受到了怎樣的啟發(fā)？ _____________________________________ _____________________________________
五年級閱讀理解14
“小鳥天堂”無愧于天下奇觀這一贊譽。一棵已有幾百年歷史的古榕樹，竟能一樹成林、枝繁葉茂、盤根錯節(jié)，覆蓋面積達十多畝，遠看像綠茸茸的叢林，近看則如一把巨傘，那些粗細不一的氣根，一排排、一簇簇像珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒在湖底，尤其是那些斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態(tài)，無論你從哪個方向觀察，都難以分清主干與枝干。
所謂奇觀，不僅是古榕樹，還有那成百上千只在此棲息的鷺鳥。黃昏時分，它們盤旋飛翔，像一片片云彩。在這里落戶的鷺有：白鷺、夜鷺等數(shù)十種。早晨，白鷺等飛出去到處覓食，黃昏后歸宿；此時夜鷺又掠翅起來夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時輪換，和睦共處，簡直比一家人還親……日復一日，年復一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。
1.“天下奇觀”在文中是指( )
A．巨傘和白鷺�！ ．古榕樹和鷺鳥。
C．森林和鷺鳥。D．白鷺和古榕樹。
2.文章主要采用了( )的.寫作方法來寫“小鳥天堂”。
A．靜態(tài)描寫B(tài)．動態(tài)描寫
C．動靜結合D．前后照應
3.文中描述的“小鳥天堂”是指( )
A．成百上千只小鳥棲息的森林。
B．充滿詩情畫意的湖泊。
C．一棵枝繁葉茂的巨大的古榕樹。
D．成百上千又在小島上棲息的鷺鳥。
4．“小鳥天堂”為什么被稱為“天下奇觀”？請結合文章內(nèi)容說一說。
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五年級閱讀理解15
提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。
1992年的春天，我隨一支科學考察隊從帕隆出發(fā)，經(jīng)過三天的艱辛路程，來到雅魯藏布大峽谷的頂端扎曲。傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過，對面的'雪峰近在咫尺。雪峰上冰川懸垂，云霧繚繞，氣象萬千。向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。
滔滔大河突然轉了一個直角，令人驚嘆不已，教人不可思議。門巴族向導說：“那是雅魯藏布江在追趕弟弟妹妹呢!”傳說岡底斯神山有三個兒子、一個女兒，老大叫雅魯藏布江、老二叫獅泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，岡底斯把他們叫到跟前說：“現(xiàn)在你們都長大了，‘好兒女志在四方’，正是你們闖蕩天下、開闊眼界的時候了�！庇谑撬男置酶髯员剂鞫ァ＠洗笱鹏敳夭冀鞯竭@里的時候，思念起弟弟妹妹。當天上的蒼鷹告訴他弟弟妹妹都向南邊流去以后，雅魯藏布江焦急萬分，立即卷起巨浪，拐了一個彎，向著印度洋方向匆匆忙忙呼嘯而去，于是便形成了雅魯藏布大峽谷。聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
據(jù)科學考察得到的結論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。它又長又深又窄，全長504.6千米，兩側高峰與谷底的相對高差達到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。它的激流至今沒有一人敢于漂流，它的谷底至今沒有一人能全程穿行。人們說，雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境。
雅魯藏布大峽谷的神奇在于它為印度洋的水汽穿越喜馬拉雅山提供了通道。大峽谷之外，荒山禿嶺，雪山高原，翻過山口進入大峽谷地區(qū)，頓然是另一番景象。谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長著溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長著松柏等寒帶的針葉樹。大峽谷的兩邊可以說是垂直的自然博物館。青藏高原60%～70%的生物物種集中在這里，僅杜鵑花就有154種。在茂密的森林、灌木叢和草甸間，棲息著種類繁多的動物。在大峽谷的臺地邊，不時能見到藏族和門巴族同胞的木屋。河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫。
雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗無與倫比。在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!
1、許多(______)的林木和花卉生長在(______)的地方，各種野生動物(______)其間，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的(______)
2、(______)的發(fā)現(xiàn)，是上個世紀人類最重要的地理事件之一
3、世界最高的山峰是(______);世界最深最長的河流峽谷是(______)
4、組詞。
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