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      2. 小學(xué)語文教案

        時(shí)間:2022-05-11 20:14:11 語文教案 我要投稿

        【精華】小學(xué)語文教案集錦4篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精華】小學(xué)語文教案集錦4篇

        小學(xué)語文教案 篇1

          第一課時(shí)

          一、板畫導(dǎo)入:

          師邊畫海邊情境圖邊說明,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          二、識(shí)字教學(xué):

          1、根據(jù)板畫隨機(jī)認(rèn)讀海洋、海浪、河流、湖泊、沙灘等海邊自然的景觀。

          (1)師引導(dǎo)讀,生領(lǐng)讀等。

          (2)談?wù)剬?duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)。

          (3)脫離具體情景認(rèn)讀生字。

          2、根據(jù)板畫隨機(jī)認(rèn)識(shí)與水有關(guān)的活動(dòng)場(chǎng)面汽艇、潛水、漂流、洗澡、海濱浴場(chǎng)。

          (1)談?wù)剬?duì)這些活動(dòng)的了解。

          (2)認(rèn)讀詞語識(shí)字。

          (3)脫離具體語境認(rèn)詞卡、字卡。

          3、說說你還了解哪些與水有關(guān)的自然景觀和活動(dòng)場(chǎng)面,并談?wù)勛约旱男那槿绾危?/p>

          4、集中認(rèn)詞、認(rèn)字練習(xí)。

          三、鞏固識(shí)字:

          1、多種形式認(rèn)詞、字。

          2、完成課后題。

          3、讀文

          四、總結(jié)

          1、認(rèn)字。

          2、復(fù)習(xí)(音序法)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)引入:

          二、寫字教學(xué):

          1、根據(jù)本課生字的特點(diǎn),教師示范海、浪、浴三個(gè)字的書寫及海、浪的筆順即可。

          2、根據(jù)已有的寫字經(jīng)驗(yàn)和書寫規(guī)則書寫生字。

          3、聽寫檢查。

          三、鞏固訓(xùn)練:

          1、認(rèn)讀生詞。

          2、聽寫生詞。

          3、說說水字家族的字都有掌握了哪些?

          四、總結(jié):

          1、寫字。

          2、用音序法查海、浪、浴并填表。

        小學(xué)語文教案 篇2

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字,其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

          3、了解作者是怎樣寫石榴的,能依照課文第三自然段,按一定的順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程及其特點(diǎn)。

          4、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活的感情,陶冶審美情趣。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          1、朗讀課文。

          2、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過程及其特點(diǎn)。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          指導(dǎo)學(xué)生觀察一種果實(shí),并按一定順序?qū)懰某墒爝^程及特點(diǎn)。

          四、課前準(zhǔn)備

          課件、生字詞卡、石榴、小卡片,觀察一種果實(shí)。

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入課題

          1、演示實(shí)物“石榴”,問:這是什么?

          交流板書課題:石榴(簡(jiǎn)單識(shí)記“榴”字)

          2、談話,觀察石榴,什么樣兒的?什么顏色的?

          你對(duì)石榴還有哪些了解?

          二、初讀課文

          1、拼拼讀讀記記課后生字,讀準(zhǔn)一、二類字音。

          2、初讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

          3、檢測(cè)讀生字詞的情況。

          逐一卡示,開火車認(rèn)讀,相機(jī)正音。

          讀準(zhǔn)詞:甚至、喜訊、甜津津、郁郁蔥蔥、小喇叭、瑪瑙

          4、再讀課文、思考。

          石榴是怎樣成熟的?

          課文每一自然段主要寫什么?

          5、指名接讀課文,并交流每一自然段主要寫什么?

          交流相機(jī)卡示:

         、佟拔摇钡募亦l(xiāng)有馳名中外的石榴園。

         、诖禾旌拖奶,石榴樹抽出新枝,長(zhǎng)出綠葉,開出火紅的花。

         、矍锾,石榴果成熟了。

         、堋拔摇狈浅O矏凼窆。

          再交流:石榴是怎樣成熟的呢?

          交流相機(jī)板書:抽枝、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。

          課文哪幾自然段寫到了成熟的過程?(2、3自然段)

          我們先來學(xué)第一自然段,了解一下我的家鄉(xiāng)在哪里?

          三、細(xì)讀第一自然段

          1、指名讀,思考上述問題。

          2、交流:

          相機(jī)學(xué)詞:棗(zao)莊

          A:讀準(zhǔn)字音。

          B:分析字形。(也是紅“棗”的“棗”,棗有核,所以下面有兩點(diǎn)。)

          3、棗莊是個(gè)怎樣的地方?

          交流相機(jī)學(xué)詞:馳(chi)名中外

          A:讀準(zhǔn)字音。

          B:“馳名”有著名、有名、聞名的意思。意思是“中外聞名”。

          4、指導(dǎo)讀。強(qiáng)調(diào)棗莊有馳名中外的石榴園。

          5、過渡:石榴樹是怎樣抽枝、長(zhǎng)葉、開花的呢?作者敘述的順序是怎樣的?讓我們看課文第二自然段。

          四、細(xì)讀第二自然段

          1、自由讀,邊讀邊圈劃出體現(xiàn)作者敘述順序的詞語。

          2、指名讀,并交流圈劃情況。

         、賹W(xué)習(xí)生詞:抽(chou)出

         、谛〗Y(jié):作者敘述的順序是這樣的,石榴樹先是抽枝、接著長(zhǎng)葉、然后開花。完成板書:抽枝→長(zhǎng)葉→開花

          石榴樹從抽枝到開花都在什么季節(jié)完成?

          交流。相機(jī)板書:春、夏

          ③指導(dǎo)讀1、2兩句話,體會(huì)作者的敘述順序。

          3、石榴的枝條、葉子、花兒都是什么樣子,什么顏色的?

          交流。相機(jī)圈劃有關(guān)詞語:新的、嫩綠、郁郁蔥蔥、火紅的

          學(xué)詞:郁(yu)郁蔥蔥

          A:讀誰字音。

          B:理解意思:長(zhǎng)得非常茂盛。

          C:填空:郁郁蔥蔥的()

          再次體會(huì)讀1、2句話,強(qiáng)調(diào)枝、葉、花的情狀和色彩。

          4、師圈劃“越……越……”、“不久”、“掛滿”。這些詞說明了什么?(花多)。指導(dǎo)體會(huì)讀讀。

          5、讀最后一句話,體會(huì):在寫什么?(石榴花)石榴花長(zhǎng)得啥樣?文中用了什么方法?(比喻)把什么比作什么?

          學(xué)詞:小喇(la)叭(ba)

          師談話:石榴花那么小,作者卻能形象又細(xì)致地寫出它像小喇叭,說明作者觀察非常仔細(xì)。

          指導(dǎo)體會(huì)讀讀最后一句話。

          6、過渡:石榴果是怎樣成長(zhǎng)成熟的呢,下節(jié)課再學(xué)。

          7、齊讀第二自然段。

          8、完成填空,練習(xí)說話。

          作者是按照這樣的敘述順序來寫石榴的成熟過程的,春天和夏天,石榴樹先________,接著_________,然后___________。

          五、鞏固練習(xí)

          1、齊讀生字詞小卡片。

          2、指導(dǎo)書寫本課時(shí)所學(xué)生字。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、交流。

          春天,石榴樹有什么變化?夏天呢?

          2、齊讀1、2自然段。

          3、過渡:秋天,石榴果是怎樣長(zhǎng)大成熟的呢?繼續(xù)學(xué)第三節(jié)。

          二、細(xì)讀第三自然段

          1、自由讀第三自然段,思考有幾句話?分別講了什么?

          2、交流。

          出示卡片:熱鬧。

          聯(lián)系上文,說說哪些句子說明熱鬧?

          3、展示課件,細(xì)致觀察,石榴是怎樣長(zhǎng)大、成熟的?主要是什么發(fā)生了變化?(外皮)

         、僬n文中是怎么說的?用了哪些詞說明外皮的變化?

         、谡故疚淖譄羝,交流。相機(jī)圈劃“青綠色、青中帶黃、黃中帶紅、一半兒紅、一半兒黃”。指導(dǎo)讀,體會(huì)石榴在逐漸長(zhǎng)大、成熟,外皮發(fā)生變化的狀態(tài)。

         、蹘煟喝绻堰@些表色彩的詞顛倒次序,行不行?再次體會(huì)到石榴是一天天長(zhǎng)大,一天天成熟的。

         、苋潯耙惶焯扉L(zhǎng)大,一天天成熟”,討論:應(yīng)怎樣讀?讀出怎樣的語氣?(用較慢的語速讀,特別讀好“一天天”三個(gè)字。)

          4、齊讀1――3句。

          5、過渡:熟透了的石榴是什么樣的.呢?

         、僬故菊n件:觀察、交流。(有的裂開了嘴,有的笑破了肚皮)

          ②裂開了嘴,笑破了肚皮哪個(gè)程度更深呢?書中用了哪個(gè)詞說明?學(xué)詞:甚至(shen zhi)

         、蹠惺窃趺凑f的?交流:展示文字燈片,指導(dǎo)讀。(你覺得這些石榴可愛嗎?讀出來)自由讀、指名讀、范讀、齊讀。

          ④師:不光是這兩只石榴,熟透了的石榴都急切地想處人們報(bào)告成熟的喜訊呢?讓我們看最后一句話。

         、萦呈疚淖譄羝,輕聲讀。找找哪些詞說明了石榴急切地心情。交流。(急切地扒開、向外張望、報(bào)告……)

         、迬煟哼@些石榴可愛嗎?指導(dǎo)讀好最后一句話。

          6、總結(jié)談話,果實(shí)的成熟都是有一定過程的,在成熟過程中,或者外皮發(fā)生變化,或者殼發(fā)生變化,這都是有一定順序的。本文的作者之所以寫得這么好,是因?yàn)樗^察仔細(xì)的緣故。我們小朋友平時(shí)也要做到細(xì)致觀察,有順序地寫下來。

          7、齊讀第三自然段。

          8、過渡:石榴子兒又是怎樣的?味道怎樣呢?

          三、學(xué)習(xí)第四自然段

          1、出示半只割開外皮的石榴,觀察:石榴子兒是什么樣的?

          再出示瑪瑙,比較有什么共同的地方?

          請(qǐng)先嘗一嘗,談?wù)勎兜溃?/p>

          2、書中是怎么告訴我們的?指名讀。

          3、學(xué)習(xí)生詞:瑪(ma)瑙(nao) 緊偎(wei) 嚼(jiao) 甜津津(jin)

          4、讀詞:紅白相間、晶瑩透亮、清爽無比

          由這些詞體會(huì)作者對(duì)石榴有一種怎樣的感情?(無比喜愛)

          5、再次指導(dǎo)讀,讀出喜愛之情。

          四、總結(jié)全文

          1、總結(jié)。

          2、齊讀全文。

          五、鞏固練習(xí)

          1、讀讀本課時(shí)所學(xué)生字詞。

          2、交流識(shí)記生字方法。

          3、指導(dǎo)書寫。

          甚:上緊下松。

          露:上窄下寬。

          扒、嚼、津:左窄右寬。

          4、生描紅,仿影,練寫。

          板書: 石榴

          春天 葉

          夏天 花

          秋天 果

          第三課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、交流。

          春天,石榴樹怎樣;夏天,秋天呢?

          石榴子是什么樣的?味道怎樣?

          2、齊聲感情讀全文。

          二、指導(dǎo)仿課文第三自然段,寫一種果實(shí)的特點(diǎn)。

          1、仿寫內(nèi)容:葡萄的成熟過程。

          2、展示課件:葡萄。聯(lián)系實(shí)際,想想,葡萄在什么季節(jié)成熟?(夏季)

          A:觀察葡萄,練說:到了夏季,葡萄……

          B:展示葡萄一天天長(zhǎng)大,一天天成熟,外皮的變化。

          青綠色→青中帶紫→越來越紫→全是紫紅了

          練說:葡萄的外皮先是……,接著變成………,逐漸變得……,最后變成……。猶如熟透了的石榴,猶如……。

          C:如果摘下粒來嘗嘗,是什么味道?(甜滋滋的)

          3、練說成一段話。

          A:自由說,同桌互說。

          B:指名說,評(píng)議,相機(jī)指點(diǎn)。

          C:再次自由說,指名說。

          4、把它寫下來。

          三、鞏固練習(xí)

          1、完成詞語、句子抄寫。

          2、板書設(shè)計(jì)

        小學(xué)語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、指導(dǎo)學(xué)生通過默讀、朗讀,理解重點(diǎn)詞語和句子,體會(huì)鄧亞萍為了祖國的榮譽(yù)而奮勇拼搏的內(nèi)心世界和豐富情感。

          教時(shí)安排:一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、揭題板書:

          1、談話導(dǎo)入。

          2、板書課題。

          3、過渡:她是怎樣報(bào)效祖國的呢?我們一齊來學(xué)習(xí)第四課——齊讀課題。

          二、初讀了解:

          1、自由輕讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、不認(rèn)識(shí)的字不理解的詞語查字典或聯(lián)系上下文理解。

          檢查交流:

          1、出示詞語,指名認(rèn)讀。

          奧運(yùn)會(huì)奮勇拼搏蟬聯(lián)生涯彌補(bǔ)癱倒

          增添全力以赴勝不驕敗不餒精湛榮譽(yù)

          光彩銳不可當(dāng)

          2、指名分節(jié)朗讀課文,正音:

          國際奧委會(huì)主席/薩馬蘭奇先生/親自/把金牌掛在她的胸前。

          3、同桌互讀課文,相互正音。

          4、再讀課文,思考:

          課文寫的是誰?她為什么能為祖國爭(zhēng)得巨大的榮譽(yù)?

         。ㄕn文寫的是鄧亞萍,她為我國獲得了奧運(yùn)會(huì)女子乒乓球冠軍。)

          5、指名發(fā)言,讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

          三、指導(dǎo)理解:

          1、指名讀第1自然段,說說:

          讀了這一節(jié),你知道了什么?

          2、引導(dǎo)想象:

          鄧亞萍為什么會(huì)激動(dòng)得流下眼淚?此時(shí)她會(huì)想些什么?

          聯(lián)系電視中看到的運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的畫面,想象一下當(dāng)時(shí)的情景。

          3、指導(dǎo)朗讀:

          怎樣讀才能表達(dá)出鄧亞萍的這種心情?

          (1)、指名讀,評(píng)議。

         。2)、自由練讀。

         。3)、齊讀。

          4、自讀2—3自然段,思考:

          鄧亞萍是怎樣取得這樣的成績(jī)的呢?

          5、四人小組交流。

          6、集體交流,指導(dǎo)理解、朗讀:

         。1)、能吃苦。

          (2)、不服輸。

          7、引導(dǎo)體會(huì)遣詞用語的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練:

         。1)、反復(fù)讀2—3節(jié),劃己認(rèn)為寫得好的句子,讀一讀,想一想:好在哪里?為什么?

         。2)、交流,指導(dǎo)朗讀、體會(huì)。

          8、學(xué)習(xí)第4自然段:

         。1)、鄧亞萍取得了這么大的成績(jī),她有沒有驕傲呢?

         。2)、面對(duì)鮮花和贊譽(yù),她是怎么說的?

          (3)、她為什么將榮譽(yù)歸于祖國?她又是怎樣“報(bào)效”祖國的?

         。4)、“總是”說明了什么?

         。5)、有感情地朗讀鄧亞萍說的話。

          四、導(dǎo)行:

          1、學(xué)了課文,你知道了什么?對(duì)你有什么啟發(fā)?

          2、你還知道哪些運(yùn)動(dòng)員的感人事跡?

          3、談話,提出希望。

          五、布置作業(yè):

          搜集優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的事跡。

        小學(xué)語文教案 篇4

          教學(xué)目的:

          1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中13個(gè);正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語。

          2、初讀課文,初步了解課文主要內(nèi)容。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          掌握課文生字新詞,初步了解課文主要內(nèi)容。

          教學(xué)過程 :

          (一)導(dǎo)入

          出示課題:貓(齊讀) 板書:貓

          導(dǎo)語 : 誰養(yǎng)過貓?能用一句話說說你對(duì)貓的整體感覺嗎?(學(xué)生發(fā)言)同學(xué)們,老舍先生也很愛貓,今天我們一起學(xué)習(xí)的課文——《貓》,就體現(xiàn)了他對(duì)貓的喜愛之情。

          (二)學(xué)習(xí)新知

          1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:

          要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形(一類生字要求會(huì)寫),理解字義。

         。1)學(xué)生自己初讀課文,自學(xué)生字。

         。2)課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。

         、僦该x生字:媒體演示13個(gè)生字。

         、谡簦罕 p@

         、郾嫖龆嘁糇郑汉

          運(yùn)用媒體解決:

          A.出示“和”字,讓學(xué)生讀出它的字音,同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)的拼音;

          B.讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。

          ④分析字形結(jié)構(gòu),記憶生字。

         、堇斫庠~語:(可用法、知字義解詞義的方法)

          任憑:不論,無論。

          無憂無慮:沒有憂愁和擔(dān)心。

          閉息凝視:有意識(shí)地暫時(shí)抑制呼吸,聚精會(huì)神地看。

          生氣勃勃:形容富有朝氣,充滿活力。

          2、默讀課文,了解主要內(nèi)容。

         。1)初步感知課文。

          思考:老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象?

          讀完課文,先標(biāo)序號(hào),再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。(只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。)

          板書: 古怪 淘氣 可愛

         。2)再讀課文,梳理文章脈絡(luò)。

          思考:課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪,哪兒又寫了貓的淘氣?并分別用曲線畫出概括介紹的句子。

          1——3自然段:貓的性格古怪。(成年的貓)

          4自然段:滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?/p>

          思考:成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點(diǎn),又有相同之處,請(qǐng)你從概括介紹的句子中找找答案。

          兩句話分別是:“貓的性格實(shí)在有些古怪!薄靶∝垵M月的時(shí)候更可愛,腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣!睆膬删湓捴,我們可以分別知道成年的貓性格古怪,滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c(diǎn),從“更可愛”的“更”字,可以想到作者認(rèn)為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛。(教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書)

          板書:

          小結(jié):老舍先生用風(fēng)趣親切,通俗曉暢的語言,表現(xiàn)了貓的性情,字里行間流露著對(duì)貓的喜愛之情。下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。

          3、布置作業(yè)

          (1)抄寫生字新詞。

         。2)熟讀課文。

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