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      2. 小學語文教案

        時間:2022-05-16 10:53:39 語文教案 我要投稿

        【必備】小學語文教案模板匯總6篇

          作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學語文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【必備】小學語文教案模板匯總6篇

        小學語文教案 篇1

          教學目標:

          1、學會搜集報刊信息的方法,學會抓住重點講清內容,并能發表自己的見解。

          2、要示達到真實性、可靠性,完整。

          課前準備:布置學生平時做好報刊摘錄工作。

          教學設計;

          一、明確要求:

          1、何謂信息即音信、消息,所以說交流的范圍極廣,信息的獲得要靠平時多看、多聽、看各種報刊雜志。

          2、提出目標:在獲取眾多的信息中在究其真實可靠性后,擇其主要的進行摘錄,在摘錄中要抓住重點,在交流信息中抓住要點進行轉述,并加上自己的意見,做到簡明扼要,表達清楚。

          二、學習例文,明確方法:

          1、搜集信息。在搜集信息前,個人要定個主題,圍繞這個主題去看報刊,調查訪問,了解信息的真實可靠性。然后對其信息做好摘記,如確定科技為信息主題,就從書報、雜志去尋找后作好摘記,有蚯蚓與垃圾、四大天象新景觀、形形色色的森林、“太空種子”結碩果、方形西瓜等從中選擇了四大天象、太空子結果、方形西瓜、“和平”號之最作為信息交流的內容。

          2、組織語言。信息交流要做到簡潔明了,再把已得到的信息進行組織,用簡短的語言把來龍去脈講清楚。如“太空結果”這一信息這樣寫:河北省磁縣農業開發園區從農科院購進西紅柿、菜椒、黃瓜三個品種的“太空種子”后實行無公害式管理,其產量和營養含量都起過普通蔬菜的2-3倍,大的西紅柿重達1500多克。

          3、加上見解。信息組織好后,為了激起聽者的激情,提高信息交流的作用,還應加上個人的見解。如上面一段信息可加上這樣的見解:“科技發展,宇宙真奇妙;太空種子

          奇妙變化給了你什么啟示?將來將是一個怎樣的世界?”

          4、注意點:⑴開場白:說明來歷、引起注意。

          我從《關心下一代周報》看到了這樣一則消息,《太空子結果》,請聽

          ⑵信息發布應做到條理清楚,簡潔明了。

          ⑶結束語:表示感謝。“信息發布結束,謝謝大家的合作。

          三、交流信息

          1、要求抓住重點講清事情,并能發表自己的看法一、二句,時間限制在1分鐘里。

          2、學生信息交流

          從真實性、可靠性、個人見解三個方面來評議,并給予一定的獎勵。

          三、以《少年報》和《少年報》為材料,在兩分鐘內搜集信息,看誰搜集得多,記得牢,而后全班交流。

          我從《》看到了一則×××消息,我想×××。

          四、交流:

          ⒈小組交流,推派代表,全班交流。

          ⒉注意點:開頭說明來歷,結束表示感謝。

          五、作業:搜集學校信息,回家發布校園信息。

        小學語文教案 篇2

          學習目標:

          認識9個生字。會寫8個字。

          正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關系。

          在識字、朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養關愛他人的感情。

          教學重難點:

          會認9個生字,能正確、流利地朗讀課文,培養學生關愛他人的感情,使學生初步感知詞語的反義關系。

          教具準備:

          生字卡片

          教學課時:

          兩課時

          教學過程:

          第一課時

          一、 導入新課,激發興趣。

          二、 認讀生字。

          1.自讀課文:畫出生字。

          2.同伴互相讀。

          3.指名讀課文。

          4.出示生字卡片。

          三、 朗讀感悟

          1.自讀課文,想想每個對子的意思。

          2.小組里說一說自己對每一個對子的理解。

          3.邊讀邊想:哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?

          4.教師范讀

          5.師生、生生對讀。

          6.全班齊讀課文:從中體會到了什么?

          7.學生質疑,教師進行適當的解釋。

          8.讀誦積累。

          第二課時

          一、 復習導入

          二、 識字寫字

          1、生活引路:引導學生聯系生活實際識字。

          2、在詞中認字。

          3、形象意義識字

          4、寫字指導。

        小學語文教案 篇3

          【教學目標】

          1、自學課文,概括課文的主要內容,理解課文內容。

          2、有感情地朗讀課文,在抓住課文主要內容的基礎上,引導學生抓住描寫父親言行的詞句,從內容體會思想。

          3、通過對課文的感悟,體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。

          【教學重點】

          抓住描寫父親言行的詞句,深入理解。

          【教學難點】

          通過對描寫父親言行詞句的理解,體會課文內容所要表達的思想。

          【教學方法】

          反復朗讀描寫父親言行的句子,讀中感悟,讀中理解,然后通過小組合作交流,深化自己對課文內容的理解。

          【教學準備】

          多媒體電腦、課件。

          【教學時間】

          1課時。

          【教學過程】

          一、(出示課文插圖)看圖激趣,導入新課

          同學們看,就在這一片荒涼的山坡上,居然有“一塊碧綠的翡翠”,這就是父親的菜園。(板書)荒山上怎么會有這樣的菜園呢?讀完課文,大家就會明白了。

          二、自學課文,整體感知

          1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?

          2、勾畫出描寫父親言行的詞句,想想從這些詞句里,你感受到了什么?

          三、小組合作研討,深入理解課文

          1、組內交流自學收獲,組長負責歸納整理本組成員的疑點、難點。

          2、以小組為單位匯報學習成果:

          討論問題:

          ⑴ 引導學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜,對一個普通的農家來說,就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況:“在我們這里要找一塊可以當菜園的地,是相當困難的。”

          ⑵ 著重引導學生抓住文中描寫父親言行的句子,結合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動,感受父親身上表現出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。

          四、齊讀最后一個自然段,深入領會課文內容所表達的思想

          (出示課文插圖)

          望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”,你此時心里最大的感受是什么?

          (學生可能只從“父親真偉大”“我真佩服父親”“父親的精神值得我學習”等表面認識來談。教師可引導學生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方,從內心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得:一個人,無論做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠保持自信,什么事情都能做成。)

          五、以本文為例,學生自己總結一下“從內容體會思想”的讀書方法

          六、有感情地朗讀課文

          【布置作業】

          運用“從內容體會思想”的讀書方法,閱讀一篇寫人或記事的文章,抓住文中描寫人物言行的詞句,反復讀一讀,想一想表達了怎樣的思想。

          【板書設計】

          28* 父親的菜園

          堅毅

          荒涼的山坡 沒有氣餒 一塊碧綠的翡翠

          信心十足

        小學語文教案 篇4

          古詩誦讀:送元二使安西

          教材處理思路:解詩題,明作者;抓字眼,明詩意;多誦讀,悟詩情

          教學要求:

          知識與技能:認識2個生字,有感情地朗讀課文,背誦課文

          過程與方法:感悟詩歌的內容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚友誼

          情感態度價值觀:激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養課外主動積累詩歌的良好習慣

          教學重點:引導學生理解詩句的意思

          教學難點:想象詩歌中所描繪的情景,體會作者的思想感情.

          教學課時:

          教學過程:

          師生雙邊教學活動方案預設預設修改或生成情況

          一導入:

          1.師:從古到今,人們在離別的時候總是特別的難過。今天,讓我們一起回到唐朝去,再次見證一段深厚的友誼吧。

          師板書課題

          二學習古詩:

          (一)復習學習古詩的方法:

          師:誰還記得學習古詩的三大步驟?

          1解詩題,知作者

          2抓字眼,明詩意

          3多誦讀,悟詩情

          師:你們的記性都很好。現在,讓我們根據學習古詩的這三大步驟,來學習這首古詩。

          (二)自主合作學習古詩

          1.解詩題,知作者

          ⑴師:通過預習,誰來說說這首詩的題目應該怎么解釋?

          送元二使安西

          送:送別元二:王維的好朋友使:出使安西:安西都護府

          ⑵強調題目讀法送元二/使安西

          ⑶齊讀課題

          2.抓字眼,明詩意

          ⑴師:請同學們根據學古詩的第二個步驟,四人小組合作學習這首古詩,可以用鉛筆在旁邊做批注,寫下你們的解釋或感受

          ⑵四人小組合作學習

          ⑶匯報

          渭城朝雨

        小學語文教案 篇5

          教材分析:

          這篇略讀課文記敘了“我”在參加當地一次“回鄉之旅”的活動中,親眼目睹了人們對即將退休的沃爾特詹森的愛戴,它們都把回家看看的機會讓給了他。

          教學目標;

          有感情地朗讀課文。抓住課文主要內容,了解沃爾特 詹森受人愛戴的原因,體會人與人之間的友愛之情。

          教學重點難點;

          抓住課文主要內容,體會做人的道理。

          教學構想:

          先展示地理位置圖,讓學生了解兩地相距遙遠。本課故事與學生的生活經驗有一定的距離,先讓學生初讀課文,提出疑難問題,然后針對學生的問題進行指導,再引導學生認真讀書,從課文中了解故事的背景。在對課文內容比較熟悉的基礎上,引導學生抓住詞句,討論重點問題。

          教學準備:美洲地圖。

          教學時間:一課時。

          學生學習過程:

          一、初讀課文,質疑問難。

          1、學生自讀課文,把課文讀通順。邊讀邊畫出自己不理解的問題。

          2、分小組,討論交流各自不理解的問題。

          3、教師指導。展示美洲地圖,讓學生在地圖上找到美國的新澤西州和拉美的`波多黎各,感受兩地距離的遙遠,體會移民回家探親的不易。

          二、默讀課文,促進領悟。

          1 默讀課文,想想課文主要講了一件什么事。

          2 借助有關的語句,了解故事敘述的順序。

          三、課堂討論,加深領悟。在充分閱讀的基礎上,引導學生抓住課文相關詞句,領會以下問題:

          1、漂泊他鄉的波多黎各移民們是怎樣希望有機會回家看看的。

          2、當“我”念到沃爾特詹森的名字時,人們為什么會歡呼,想他道喜,同他擁抱?出示插圖,指導學生認真觀察幾個主要人物。說說人物的神態、動作、語言,想象他們內心的活動,在此基礎上讓學生談自己的感受。

          3、“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個名字”說明了什么?討論以小組形式展開,再推薦代表在班級交流。

          4、從這個故事中,我們想到了什么呢?

          作業設計:

          把這個故事講給爸爸媽媽聽。

          板書設計:

          同一個名字

          沃爾特 詹森

          每一張紙條 不同的筆跡

          愛 戴

        小學語文教案 篇6

          教學要求:

          1、 對照插圖讀懂例文《我的自畫像》,了解主要內容,結合習作提示,明白寫人的要領:抓住人物的外貌特點、性格、興趣等展開介紹。

          2、 畫好自畫像,在自我觀察和相互提示下,寫一段關于自己的話,注意抓住特點,按一定順序寫下來。

          教學重點、難點:

          重點:抓住外貌特征,通過神態的描寫反映一個人的性情。

          難點:寫出個性特征。

          課前準備:

          1、 課本插圖投影片。

          2、 例文錄音。

          3、 用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。

          4、 好詞語表。

          教學過程:

          一、 導入

          小朋友,你知道自己是什么樣兒嗎?拿出你的小鏡子,欣賞一下鏡子中的自己吧!杜小虎真逗,他對著鏡子給自己畫了張像呢!畫好了,還寫了篇作文,題目就是“我的自畫像”,想讀嗎

          二、 讀懂例文

          1、 指導看圖。

          (1) 小朋友,你看杜小虎給自己畫的自畫像,哪些地方畫得特別像啊?指名說。

          (2) 你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎?

          說給小小組的同學聽。

          指名說。

          (3) 小結:小朋友說得都很準確,他抓住了自己主要的外貌特征來畫的,瞧那笑瞇瞇的眼睛,大大的腦袋,多可愛啊。

          2、 學習例文。

          (1)學生自由讀例文。

          請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》,想想他是從哪些方面介紹自己的。

          (2)對照插圖,再讀例文。

          小朋友,我們再來看看杜小虎的自畫像,從這張自畫像上,你能看出杜小虎是個怎樣的孩子?

          我們再來讀讀杜小虎的習作,他把自己的特點寫出來了嗎?

          三、 指導習作

          1、 學生給自己畫像

          2、 同桌互相欣賞,提出修改意見。

          3、 自由地把畫張貼在黑板上,學生做“猜猜看”的游戲。

          (1) 愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上,其他小朋友把眼睛閉起來。

          (2) 睜開眼睛,讓我們來“對號入座”猜猜看,他們都是誰,把名字寫在相應的畫像旁,并說說你猜出的理由。

          (3) 學生互相提出修改意見,并說出理由。

          4、 學生練說。

          (1) 請小朋友拿著自己的畫像,就像杜小虎一樣給同學們做一個自我介紹,如果小朋友覺得你說得不像,那就要請你唱歌兒啦。

          (2) 出示“好詞語花籃”,供學生寫作時選用。

          活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙

          愣頭愣腦憨厚

          5、 學生練寫。

          (1) 學生寫草稿。

          (2) 指名讀。

          (3) 師生評議。

          (4) 學生謄寫。

          (5) 習作和畫像展覽。

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