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      2. 小學(xué)語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2022-05-23 18:20:04 語(yǔ)文教案 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編五篇

          作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案模板匯編五篇

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

          (我的發(fā)現(xiàn))

          這項(xiàng)活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法熟字加偏旁、熟字換偏旁,學(xué)習(xí)自主識(shí)字,并認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。

          (日積月累)

          這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語(yǔ)言、練習(xí)讀、寫(xiě)基本功、鞏固識(shí)字。

          1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)評(píng)、訪、擠等七個(gè)生字。

          2、正確地讀詞語(yǔ),初步理解,感受春天的美景。

          3、正確地讀寫(xiě)句子。

          4、熟練地讀背短文,簡(jiǎn)單地了解短文意思。

          復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地一

          教學(xué)過(guò)程:

          一、我的發(fā)現(xiàn)

          1、自由讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、指名讀,說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律,下面兩行有何規(guī)律?

          3、分男女生讀

          4、鞏固生字,并口頭組詞,選擇詞說(shuō)句。

          二、日積月累

          1、我會(huì)讀

          a、齊讀詞語(yǔ)

          b、出示春天公園圖,用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。(師范說(shuō),指優(yōu)等生說(shuō))

          2、我會(huì)寫(xiě)

          a、先自己讀一讀拼音,想想是什么句子。

          b、指名讀句子。

          c、寫(xiě)句子,注意生字在田字格的位置。

          d、同桌評(píng)比,誰(shuí)寫(xiě)的句子又對(duì)又美。

          3、讀讀背背

          a、自由讀,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。

          b、四人小組賽讀,誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。

          c、指名讀,說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么?

          d、齊讀,注意不要唱讀。

          e、小組賽背

          三、課外延伸

          課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)去讀一讀、背一背。

          口語(yǔ)交際:春天在哪里(第二教時(shí))

          教材在安排口語(yǔ)交際《春天在哪里》是對(duì)前面課文熟悉的基礎(chǔ)上,穿插了綜合實(shí)踐活動(dòng),使口語(yǔ)交際更有憑借,更適合學(xué)生的年齡特征,使學(xué)生對(duì)這單元的知識(shí)更深有感觸,更有話可說(shuō),激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)之情。

          唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)美麗的春天,激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天之情。

          收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、展示臺(tái):歌唱春天

          1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲

          2、唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲

          二、我看到的春天

          1、指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。

          仿照《嘀哩嘀哩》句式說(shuō)說(shuō):春天在哪里?春天在大地上

          2、四人小組交流收集到的圖片、資料。

          3、派代表全班展示、交流

          三、我聽(tīng)到的春天

          自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音,談?wù)勛约旱母惺?/p>

          四、我畫(huà)的春天

          1、自由畫(huà)春天

          2、小組交流你畫(huà)的什么,為什么這樣畫(huà)。

          3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好,講得好

          4、派代表在全班展示交流

          5、放入自己的成長(zhǎng)袋中

          五、識(shí)字擂臺(tái)

          1、四人小組賽

          2、優(yōu)勝者賽

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.會(huì)認(rèn)8個(gè)字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          3.認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

          教學(xué)重點(diǎn);

          認(rèn)字、寫(xiě)字。有感情地朗讀課文、部分背誦。體會(huì)奉獻(xiàn)的快感。

          課前準(zhǔn)備:

          投影儀、生字卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片、泉水課件、贊美泉水的歌

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          教學(xué)案例(一)

          第一課時(shí)

          一、揭示課題

          1.教師出示一杯泉水,讓生選猜后嘗,得出泉水結(jié)論。

          2.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)泉水的特點(diǎn)。(可以從出處、顏色、形態(tài)、味道等方面來(lái)說(shuō))

          3.泉水從山上一路歡快地走來(lái),看到了些什么呢?揭示課題,板書(shū)課題。

         。▽W(xué)生齊讀)

          二、示范朗讀

          1.教師放音樂(lè)有感情地范讀課文。

          2.學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)中插圖并圈出本課生字。

          三、自學(xué)生字

          1.學(xué)生運(yùn)用、看注釋、聯(lián)系上下文、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師等方法自學(xué)生字。

          2.學(xué)生以小組為單位互相討論共同學(xué)習(xí)生字,教師巡視指導(dǎo)。

          四、匯報(bào)交流

          1.師用投影出示生字,生匯報(bào)。

          2.出示“杜鵑花”圖片,結(jié)合插圖,通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”,并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字,聯(lián)系學(xué)過(guò)的“鵲”識(shí)記“鵑”字。

          3.借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”,學(xué)認(rèn)“罐”字。

          4.在探究“天然水塔”的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)“塔”字。

          5.師去掉拼音,生齊讀生字。(平、翹舌音多讀2遍)

          6.游戲:送小拼音回家(把生字和它對(duì)應(yīng)的拼音放為一組)

          五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

          1.要寫(xiě)的'字中左右結(jié)構(gòu)的字較多,在整體觀察的基礎(chǔ)上,把重點(diǎn)放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時(shí)的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字,將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。

          2.此外,還應(yīng)提醒學(xué)生注意:“塔”字右下是“合”,中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”,豎鉤右邊是兩筆,不要合成一筆;“脆”字右下的“”,不要寫(xiě)成“巳”。

          3.教師范寫(xiě)要漂亮,學(xué)生先描紅再自己寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

          六、流利朗讀

          1.同學(xué)們已經(jīng)和生字做了朋友,那一定能正確、流利地朗讀課文了。引導(dǎo)學(xué)生練讀課文。

          2.同桌互相聽(tīng)讀,糾正不正確的讀音。

          3.指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià),師及時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

          4.學(xué)生齊讀課文。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《泉水》一課。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)

          二、再聽(tīng)全文,感知內(nèi)容

          1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題,閉上眼睛,請(qǐng)一名同學(xué)把全文朗讀一遍。仔細(xì)聽(tīng),泉水是從哪里來(lái)的?最后要流到哪里去?(師給配樂(lè)。)

          2.交流問(wèn)題,板書(shū):石縫大海

          三、分節(jié)讀悟,感情朗讀

         。ㄒ唬1—2小節(jié)。

          1.師提問(wèn)題泉水是怎樣從石縫里出來(lái)的?他出來(lái)時(shí)心情是怎樣的”生自己讀1—2小節(jié),劃出有關(guān)語(yǔ)句。

          2.交流(沖,表現(xiàn)了泉水快樂(lè)、激動(dòng)的心情。)

          3.指導(dǎo)朗讀,個(gè)別讀個(gè)別句子,分組讀,齊讀,要讀出泉水快樂(lè)、激動(dòng)的心情。

         。ǘ┑3—7小節(jié)。

          1.師:剛才我們用“帶著問(wèn)題讀課文,再互相交流自己的理解,最后再有感情的朗讀課文”的方法學(xué)習(xí)了前兩個(gè)小節(jié),學(xué)習(xí)效果很好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們還運(yùn)用這樣的方法學(xué)習(xí)3—7小節(jié)。邊讀邊想:泉水流過(guò)哪些地方?一路上遇到了誰(shuí)?

          2.學(xué)生帶問(wèn)題自讀課文,自讀讀,指名讀。

          3.學(xué)生匯報(bào)自己所理解的內(nèi)容,引導(dǎo)生通過(guò)“來(lái)吧,來(lái)吧! 我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子!俺桑! 我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏!钡染渥拥睦斫怏w會(huì)泉水樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀奮進(jìn)、勇往直前的精神。

          4.聽(tīng)錄音想象:泉水流到大海以后會(huì)遇到些誰(shuí)?會(huì)說(shuō)些什么?

          5.個(gè)別上臺(tái)交流表演。

          6.齊讀后思考:泉水到大海以后,又把自己獻(xiàn)給了誰(shuí)呢?(板書(shū):獻(xiàn)給美好的生活。)

          7.指導(dǎo)朗讀:通過(guò)教師引讀、分角色讀等形式,要讀出泉水自豪、歡快的語(yǔ)氣,突出泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)出泉水無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

          四、反復(fù)朗讀,加深理解

          1.師:本文的語(yǔ)句優(yōu)美,小朋友一定很喜歡其中的一些句子,喜歡嗎?下面就請(qǐng)你們用自己喜歡的方法或朗讀或摘抄或背誦你喜歡的句子并且說(shuō)說(shuō)為什么喜歡好嗎?

          2.學(xué)生準(zhǔn)備、交流。

          3.師放音樂(lè)學(xué)生有感情地配樂(lè)朗讀全文。(喜歡那一小節(jié)就站起來(lái)讀。)

          五、選擇背誦

          師讓學(xué)生自由選擇最喜歡的段落練習(xí)背誦,再指名背誦。

          六、總結(jié)

          1.泉水有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,它的味道特別甘甜,你們想不想品嘗一下?(想)

          2.品嘗后簡(jiǎn)單交流一下感受。

          3.泉水把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給美好生活的精神特別令老師感動(dòng),因此老師為泉水寫(xiě)了一首歌,想聽(tīng)老師唱嗎?

          4.歌曲:師唱完第一段后,學(xué)生自己編歌詞唱。

          5.討論延伸:我們生活中有哪些人就像泉水一樣有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          石縫

          水池 多 山里的姐姐

          泉水

          平地 清 杜鵑花

          山坡 甜 果樹(shù)

          獻(xiàn)給美好的生活

          山谷 美 百靈鳥(niǎo)

          大海 好多飛流的泉水

          教學(xué)案例(二)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入,激情引趣

          1.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“天、上、火”所對(duì)詞語(yǔ)“地、下、水”。你們知道嗎?來(lái)自地下的水清純、甘甜,潺潺流淌,灑下一路愛(ài)心。我們都叫它──泉水(師生齊說(shuō))。揭示課題,板書(shū)課題

          2.可愛(ài)的泉水寶寶在山上誕生了,它一路走來(lái)會(huì)看到什么呢?我們一起來(lái)看課文。

          二、初讀課文,整體感知

          1.教師配樂(lè)范讀課文。

          2.學(xué)生

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          自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)自己知道了什么,還想知道什么?

          3.學(xué)法指導(dǎo):(小黑板出示)指名讀

          標(biāo):標(biāo)出自然段。

          記:畫(huà)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞并自學(xué)

          畫(huà):畫(huà)出自己喜歡的句子。

          想:想象—聯(lián)想。

          4.學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文

          小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況,教師巡視。

          ①小老師領(lǐng)讀

         、谡f(shuō)偏旁猜字

          ③編序號(hào)猜字

         、茏R(shí)記生字說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住生字。

         、莩鍪疚闹猩值脑~語(yǔ),學(xué)生自由讀,用自己喜歡的顏色在文中圈出,再齊讀。

          ⑥擴(kuò)詞

          三、師生交流

          1.抽讀:開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。

          2.齊讀:去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍,連讀三遍)

          3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)字的理解,也可以擴(kuò)詞或說(shuō)一句話。

          4.讀新詞(卡片出示):

          泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

          5.重點(diǎn)識(shí)字:(讀不熟的字引導(dǎo)生在讀書(shū)中的句子中記一記)

          6.游戲:找朋友(把生字和它對(duì)應(yīng)的拼音放為一組)

          四、寫(xiě)字指導(dǎo)

          1.自主觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的字,說(shuō)發(fā)現(xiàn):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。

          “結(jié)”是多音字。

          2.重點(diǎn)范寫(xiě)以下幾個(gè)字:股、脆:月字的指導(dǎo),脆,右下不要寫(xiě)成“巳”。

          鵑:左下是豎。

          3.要強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開(kāi),其中“然”字要注意不能少點(diǎn),“塔”字的右邊不要寫(xiě)成“答”

          4.學(xué)生練筆。

          5.展示交流。

          五、正確流利朗讀課文

          1.同學(xué)們已經(jīng)和生字做了朋友,那一定能正確、流利地朗讀課文了。引導(dǎo)學(xué)生練讀課文。

          2.同桌互相聽(tīng)讀,糾正不正確的讀音。

          3.指名讀課文,引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià),師及時(shí)點(diǎn)撥。

          4.學(xué)生齊讀課文。

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

          復(fù)習(xí)目標(biāo):熟練掌握第七單元的字詞,能找準(zhǔn)反義詞,了解課文的內(nèi)容,知道從文中得到的啟發(fā)。

          復(fù)習(xí)過(guò)程:

          一、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字

          1、 學(xué)生自由朗讀生字表(一)中第七單元的生字,注意容易讀錯(cuò)的讀音。

          2、 交流重點(diǎn)的讀音:注意翹舌音:持( ) 恥( )逝( )

          平舌音:素( ) 前鼻音:憤( ) 樸( )

          3、 交流多音字,并組詞

          量( )( ) 盛( )( ) 稱( )( ) 撒( )( )

          二、 復(fù)習(xí)要求寫(xiě)字詞

          1、 讀讀詞語(yǔ)表,記憶字形,注意難寫(xiě)的字

          2、 提出容易寫(xiě)錯(cuò)的字:注意:“矛盾” “謙虛” “鞋” “懂”

          重點(diǎn)區(qū)分:搶 坦 般 階 惱 樸 陶

          掄 擔(dān) 船 價(jià) 腦 仆 淘

          3、相信詞語(yǔ)的意思,找找反義詞

          進(jìn)攻 傲慢 丑陋 懦弱 愚蠢 大方 冷漠 認(rèn)真

          三、 復(fù)習(xí)課文

         。ㄒ唬 復(fù)習(xí)《矛和盾的集合》

          1、 說(shuō)說(shuō)矛和盾分別有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?

          2、 利用矛和盾的優(yōu)點(diǎn)發(fā)明了什么?

          3、 從文中得到什么啟發(fā)?

          4、 例舉課外的例子說(shuō)明最后一句話

         。ǘ 復(fù)習(xí)《科里亞的木匣》

          1、 讀讀科利亞挖木匣的句子,找出動(dòng)作的詞,從中覺(jué)得科利亞怎么樣?

          2、 讀讀科利亞挖木匣的句子

          1找出兩次挖有什么不同?

          2從文中你又覺(jué)得科利亞有什么特點(diǎn)?

          3、 從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)?告訴我們什么?

         。ㄈ 復(fù)習(xí)《陶罐和鐵罐》

          1朗讀復(fù)習(xí)1-9小節(jié)

          2找出描寫(xiě)鐵罐與陶罐神態(tài)的詞

          3從中覺(jué)得它們有怎樣不同的性格特點(diǎn)?

          2、《陶罐與鐵罐》的故事告訴我們什么?

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

          教材分析:

          這篇課文以詩(shī)歌的形式引導(dǎo)學(xué)生與隕石、與自然、與宇宙進(jìn)行了一次對(duì)話沒(méi)用生動(dòng)有趣富于想象力的語(yǔ)言,在介紹有關(guān)隕石的科普知識(shí)的同時(shí),激起學(xué)生對(duì)隕石來(lái)歷、經(jīng)歷的無(wú)限遐想。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來(lái)客——隕石的資料,培養(yǎng)同學(xué)搜集資料的能力,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣。

          2、學(xué)會(huì)本課生字詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ),積累詞語(yǔ),并能靈活運(yùn)用。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩(shī)歌的音韻美。

          教學(xué)重點(diǎn):

          重點(diǎn)是明白隕石告訴我們什么事情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          難點(diǎn)是運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)學(xué)懂課文內(nèi)容并感情朗讀課文。

          課前準(zhǔn)備:

          1、讓學(xué)生瀏覽課文,利用前面學(xué)習(xí)的金鑰匙,看本課哪些內(nèi)容應(yīng)該查資料(軌道 信使),哪些內(nèi)容不需要查(宇宙 鎳),然后再查有關(guān)隕石的資料。

          2、讓學(xué)生把有關(guān)圖片復(fù)制電腦上。

          3、教師準(zhǔn)備多媒體課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭題示標(biāo)

          老師今天給大家?guī)?lái)幾圖片,大家看這是什么?同學(xué)們看到這些隕石它和一般的石頭有什么不同?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課,板書(shū)課題:天外來(lái)客——隕石

          讀了課題,你想了解哪些知識(shí)?

          讓我們帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文?纯幢竟(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧

          1、正確流利有感情地朗讀課文,背誦部分章節(jié)

          2、了解有關(guān)隕石的知識(shí),激發(fā)探索大自然奧秘的興趣

          3、關(guān)注寫(xiě)法,讀中學(xué)寫(xiě)

          二、自主讀識(shí) 整體感知

          1、自由讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文。

          2、瀏覽課文,標(biāo)清小節(jié)號(hào),看看哪些小節(jié)是遠(yuǎn)觀隕石,哪些小節(jié)是近看隕石。

          3、檢查自學(xué)

          4、找朋友。出示拼音,讓學(xué)生利用白板將對(duì)應(yīng)的生字歸到拼音下方。

          dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai

          的確 曾經(jīng)、沿著、堅(jiān)硬、沉默、記憶、派來(lái)

          強(qiáng)調(diào)多音字 的

          5、指名讀和齊讀了解學(xué)生讀課文情況。

          三、自主讀識(shí) 深入學(xué)習(xí)

          1、依據(jù)自學(xué)提示自學(xué)

          自學(xué)提示:默讀課文,想想你從課文中了解了哪些有關(guān)隕石的知識(shí)?請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。結(jié)合自己搜集的有關(guān)隕石的資料,說(shuō)說(shuō)你獲得的有關(guān)隕石的知識(shí)。

          2、學(xué)生自學(xué)中,指名有關(guān)同學(xué)在多媒體上畫(huà)橫線,做批注。

          3、小組交流一下,組長(zhǎng)簡(jiǎn)單作好記錄,看哪個(gè)小組獲得隕石知識(shí)最多。

          指名小組到黑板板書(shū)。

          四、合作釋疑 朗讀積累

          1、你們都知道了哪些有關(guān)隕石的知識(shí)呢?是從哪里得到的?

          答案要點(diǎn)是

          隕石來(lái)自宇宙;在飛入地球之前,隕石也按一定的軌道運(yùn)行;隕石燃燒是因?yàn)椤昂痛髿饨佑|”;在地球引力的作用下,一經(jīng)落入大氣層,隕石就一定會(huì)“落在地球的懷抱”;隕石上面沒(méi)有生命的跡象;隕石是由物質(zhì)組成的;含有豐富的鐵和鎳,十分堅(jiān)硬。

          2、你發(fā)先這首詩(shī)是怎么押韻的嗎?請(qǐng)大家把這首詩(shī)的韻味讀出來(lái)吧。

          指名讀、小組比賽讀、齊讀、評(píng)價(jià)讀

          3、背誦這首詩(shī)歌

          五、激發(fā)想象 讀中學(xué)寫(xiě)

          它(隕石)沉默著,那么安靜,是不是回憶著來(lái)時(shí)的旅程?

          丁丁提示:這句話先觀察石頭,然后展開(kāi)想象,提出問(wèn)題。

          1、根據(jù)丁丁的提示,你對(duì)這塊隕石提出什么問(wèn)題?

          例如:你在燃燒的時(shí)候疼不疼。咳紵龝r(shí),你看見(jiàn)了什么?你來(lái)的路上,看見(jiàn)我們的神舟七號(hào)了嗎?落到地球的懷抱時(shí),你都經(jīng)歷了什么事情呢?

          2、試著寫(xiě)一寫(xiě)。

          六、拓展延伸 開(kāi)闊視野

          1、詩(shī)句

          含有“石”的詩(shī)句

          明月松間照,清泉石上流!蹙S《山居秋瞑》

          遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家!拍痢渡叫小

          千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭!?jiǎng)⒂礤a《西塞山懷古》

          望夫處,江悠悠;癁槭,不回頭。——王建《望夫石》

          2、有關(guān)石頭的一篇散文。

          3、欣賞有中國(guó)著名的隕石

          中國(guó)吉林隕石、中國(guó)新疆大隕鐵、美國(guó)巴林杰隕石、澳大利亞默其遜碳質(zhì)隕石等。

          4、孩子的圖片展示

          結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,天外來(lái)客隕石身上還有很多的奧秘,大自然中的奧秘是無(wú)窮的,讓我們一起遨游知識(shí)的海洋,一起擁抱大自然,從中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘吧。

        小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

          能說(shuō)會(huì)寫(xiě) 演 講

          教學(xué)時(shí)間:

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心,充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

          2、演講時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng),態(tài)度要親切自然,舉止要落落大方,盡量做到聲情并茂。

          3、通過(guò)講述六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的感人事例,使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光,陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。

          4、演講后,同學(xué)之間可以互相評(píng)價(jià),提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、演講時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng),態(tài)度要親切自然,舉止要落落大方,盡量做到聲情并茂。

          2、通過(guò)講述故事,使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光,陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。

          教學(xué)方法:講解與示范相結(jié)合。

          教學(xué)準(zhǔn)備:演講稿

          教學(xué)流程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

          同學(xué)們,在你們六年的小學(xué)生活中,有許多感人的故事。今天,我們就一起來(lái)回憶童年美好時(shí)光。板書(shū)課題。

          二、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂教材,明確本次演講的內(nèi)容和要求。

          1、內(nèi)容:六年里,你經(jīng)歷了失敗的痛苦,也嘗到過(guò)成功的喜悅,和老師、同學(xué)結(jié)下了身后的情誼,在即將分別是,你一定有許多感受,很多話要說(shuō),準(zhǔn)備演講稿,參加演講。

          2、要求:選材要真實(shí)感人,詳略得當(dāng),演講時(shí)要感情真實(shí),做到聲情并茂。

          三、 學(xué)生演講。

          1、小組內(nèi)試講,選出優(yōu)秀者參加演講。

          2、優(yōu)秀者演講比賽。

          四、師生評(píng)價(jià)。

          1、學(xué)生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),并提出建議。

          2、教師總結(jié):

          通過(guò)這次演講,鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力,也提高你們的評(píng)價(jià)鑒賞能力,同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們的友情。希望你們能珍惜這份感情。

          五、作業(yè):小練筆《記一件感人的事》。

          六、板書(shū): 演 講

          要求: 1、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。

          2、態(tài)度親切自然。

          3、舉止要大方。

          4、要聲情并茂。

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