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      2. 五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》

        時間:2022-06-08 19:38:18 語文教案 我要投稿

        五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》

          作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》

        五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識4個生字,認(rèn)識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

          3、聯(lián)系課文內(nèi)容,再結(jié)合生活實(shí)際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對,樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度,從中感悟作者的人生態(tài)度。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

          課前準(zhǔn)備:

          1、讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。

          2、教師制作課件。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          同學(xué)們,一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶,也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟,那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對理想目標(biāo)前進(jìn)時,總會遇到一定的困難和挫折,是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢?今天我們就一同走入14課,讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!

          板書課題。

          二、自讀課文,整體感知

          學(xué)生自學(xué),用自己喜歡的方式讀課文,邊讀便想想課文主要講了什么?

          1、這篇課文主要講了什么?

          2、學(xué)生自認(rèn)生字,相互交流。黛、挑、兩個字的讀音。

          3、同學(xué)之間交流對詞語的理解。

          三、自主學(xué)習(xí),精讀感悟

          通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?

          四、品讀,引導(dǎo)理解含義深刻的句子

          1、交流自讀疑難

          師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

          生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題:

         、偻ㄍ鶑V場的路不止一條。生活也是這樣。

          交流體會:聯(lián)系實(shí)際生活,想想通往學(xué)校的路止不止一條?試討論討論。又有什么收獲?

         、谖掖笙策^望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

          此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

         、勰嵌湫腋5脑仆蝗幌Я耍抑缓么诡^喪氣地與她告辭。

          作者為什么而懊惱?用心讀讀作者的心情。

         、軓拇,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

          讀讀這句子,說說好在哪里?“河流”一詞蘊(yùn)含著什么?

         、萋(lián)系上下文和生活實(shí)際,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。

          (條條道路通羅馬另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達(dá)你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因?yàn)橐粭l路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo),走向成功的。)

          五、拓展實(shí)踐

          (1)假如時光已經(jīng)飛速,現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年,這個時候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹者,有的也許還深處逆境。當(dāng)2年后同學(xué)聚會上,成功人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵呢?

          (2)假如你就是那位失敗者,聽了同學(xué)的鼓勵,你將會在以后的工作中有什么新打算呢?

          六、拓展總結(jié)

          同學(xué)們說得真好!這節(jié)課我們聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話,給我們的人生上了很好的一課,相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難,當(dāng)再一次沖破艱難險阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場的路就會又多了一條。

          七、作業(yè):小練筆。

          學(xué)了這一課,相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說,請拿起手中的筆寫一寫吧?

        五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》2

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識與能力:認(rèn)識4個生字,能借助工具書或聯(lián)系上下文,理解文中成語的意思,積累文中的好詞佳句。

          過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義。

          情感、態(tài)度與價值觀:感悟作者的人生態(tài)度,從而樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度。

          【教學(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系上下文,引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義。

          【教學(xué)難點(diǎn)】鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難,如何選擇其他方式克服困難”的事例,深刻理解題目的含義,學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

          【課時安排】一課時

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1.同學(xué)們,俗話說:“條條大道通羅馬”,今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在羅馬。你知道羅馬在哪里嗎?你還了解到羅馬的哪些知識?(學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)羅馬的資料)

          2.課件出示圖片:瞧,這就是羅馬的城市廣場,是個美麗而古老的地方。這是通往廣場前面的一條大道,這是廣場的側(cè)面風(fēng)景,這是華燈初上的城市廣場。

          這是登塔遠(yuǎn)眺時看到的整個羅馬城市的風(fēng)景?吹竭@幅圖,你感受到了什么?是的,這正是課題所告訴我們的──(板書課題:通往廣場的路不止一條)學(xué)生齊讀課題。

          今天,讓我們一起走進(jìn)課文,去尋找它所告訴我們的人生哲理。

          二、自讀課文,整體感知

          1.出示自學(xué)提示1,學(xué)生自學(xué)。

          (1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          (2)思考課文主要講了什么內(nèi)容。

          2.檢查生字詞的讀音。(出示課件)

          3.學(xué)生根據(jù)提示概括主要內(nèi)容。(板書:登塔遠(yuǎn)眺、克服困難、受用不盡)

          三、研讀課文,感悟情感

          (一)結(jié)合父親的話理解“通往廣場的路不止一條”的含義

          1.師:當(dāng)父親帶女兒伊爾莎登上廣場中央的高塔,目睹腳下的一切,他們看到了──(出示:腳底下,星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬,如蛛網(wǎng)般交叉的街道,一條條通往城市廣場。)

          利用畫面直觀理解“星羅棋布”“如蛛網(wǎng)般交叉”等詞,也就是──通往廣場的路不止一條。

          2.這就是父親帶女兒伊爾莎登塔遠(yuǎn)眺時,設(shè)法讓她看到的事實(shí),那么父親這么做僅僅是為了讓她欣賞風(fēng)景而已嗎?那父親真正的用意是什么呢?

          (課件出示)通往廣場的路不止一條。生活也是如此。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!

          3.指導(dǎo)朗讀:父親的話應(yīng)該讀出什么呢?(充滿希望和慈愛)請男同學(xué)扮演一下父親來讀。

          4.父親的這些教導(dǎo)對作者有什么影響呢?(第3段)

          (二)結(jié)合文中事例理解“通往廣場的路不止一條”的含義

          過渡:父親的教導(dǎo)在以后的生活中究竟起多大的作用呢?作者選取了哪幾件事加以說明?

          第一件事──自己設(shè)計、制作和出售時裝(板書)

          1.(出示自學(xué)提示2)學(xué)生自由讀課文4-11自然段,思考作者遇到的第一次困難是什么?她怎樣解決?學(xué)生讀、交流,自由發(fā)言。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。

          2.學(xué)生發(fā)言,總結(jié)作者遇到的困難(一家大商場的經(jīng)理當(dāng)場就向我訂購了40件,而維黛安太太卻無法在兩星期內(nèi)編織出40件毛衣。)

          3.交流:一下子就有了大商場經(jīng)理的40件毛衣的訂單,這對于剛剛踏上設(shè)計師之路的年輕人來說是一個──(好消息,天大的好消息,大喜過望。)可想而知,作者當(dāng)時的心情是──(興奮、激動)

          A.出示句子:我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

         、倮斫狻按笙策^望”的意思,試著用意思相近的詞來替換,如“欣喜若狂”“喜出望外”,并造句。

         、谥笇(dǎo)學(xué)生讀出“我”當(dāng)時異常興奮、喜悅的心情。

          B.當(dāng)作者興沖沖地把這個好消息告訴維黛安太太時,維黛安太太卻告訴她──(引讀)“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋星期時間啊!”當(dāng)作者大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云時,維黛安太太卻告訴她──(引讀)“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋星期時間啊!”

          4.師:此時,你心里在想什么呢?(3-4人)

          預(yù)設(shè)先讓學(xué)生回答了之后,然后分類處理。(怎么會這樣呢?你都快接受不了了,這對于作者而言,無異于是一個晴天霹靂啊!你心情怎么樣?)

          A.傷心、難過的──你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢?

          那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。(難道就這樣放棄?此時作者心里會怎么想?)

          生:既然一個人不行,那我就請別的人來幫忙。

          師:你為什么會這么想呢?父親的話啟發(fā)了你了。你的心情又怎樣呢?

          B.有了靈感的、受到父親的話啟發(fā)的──你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢?

          半路上,我猛然停住腳步,心想:這種毛衣雖然需要特殊技能,但在巴黎,一定還有別的婦女會織。

          5.一個“猛然”一個“一定”,我感覺作者已經(jīng)找到了“另一條路”了,是嗎?

          那“另一條路”指的又是什么呢?

          6.作者走這條路成功了嗎?從哪里看出來?

          引讀:從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。(指導(dǎo)讀出時裝的多;讀出作者的自豪;讀出作者的喜悅)

          7.看著生意越做越紅火,“我”不由得想起了父親的話,師引讀重點(diǎn)句──。此時,我感慨萬千,如果沒有父親的教導(dǎo),“我”怎么會有今天哪!現(xiàn)在,假如你是作者,你會對父親說什么?(同桌互相交流)

          第二件事──舉辦不是成衣的時裝展(板書)

          1.作者的.夢想終于實(shí)現(xiàn)了,這多虧了父親的教導(dǎo)。接著,作者還介紹了她取得成功的哪件事呢?

          2.生活不會永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,作者又遇到什么困難呢?(縫紉姑娘們在另一家時裝店的挑撥下跑光了。)

          3.是怎樣克服的?結(jié)果──(生答:時裝展如期舉行……前來訂貨的人絡(luò)繹不絕。)這時作者又一次想起父親的話,師引讀重點(diǎn)句──

          四、回歸文本,領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

          “舉辦不是成衣的時裝展”這件事和父親的教導(dǎo)有什么關(guān)系?

          (開時裝展之所以成功,也和父親的教導(dǎo)密不可分,它和“自己設(shè)計、制作和出售時裝”同時印證了父親的教導(dǎo)是正確的。)

         、龠@兩件事都能印證父親教導(dǎo)的正確,但在敘述上有什么不同?

          (第一件事作者介紹得詳細(xì),第二件事作者寫得簡略。)

          ②這樣處理有什么好處?(既能點(diǎn)明中心,又詳略得當(dāng)。)

          五、總結(jié)課堂,延伸生活

          1.師:就是這樣善于另辟蹊徑克服困難,作者終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想,成為一名時裝設(shè)計師。因此,作者在文末發(fā)出感慨──

          聯(lián)系上下文,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。(當(dāng)一條路走不通時,千萬不能灰心,要勇敢地去走另一條路,就一定能成功。)

          2.師:通往廣場的路不止一條。發(fā)現(xiàn)一條路走不通時,我們就要尋找另一條通達(dá)羅馬之路。在現(xiàn)實(shí)生活中,你有沒有經(jīng)歷過這樣的事?也可以談?wù)勛约郝牭降、了解到的事例?預(yù)設(shè)回答)

          生1:畫畫時,我本來用的是蠟筆,后來紅色的蠟筆用完了,我就改用水彩筆。

          生2:叔叔本來開的是時裝店,賺不了錢,后來他就去開了飲食店,生意十分興隆。

          師:老師也了解到一個事例想和你們分享。(愛迪生的事例)

          3.老師還想送一首小詩給你們,請齊讀。(課件出示)

          4.學(xué)了這一課,相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說,請拿起手中的筆寫一寫吧?(生練筆,師巡視學(xué)情。)

        五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識4個生字,認(rèn)識一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。

         。、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

         。场⒙(lián)系課文內(nèi)容,再結(jié)合生活實(shí)際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,說說自己以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對,樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度,從中感悟作者的人生態(tài)度。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

          【教學(xué)方法】

          自瀆自悟。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

         。、讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。

         。、教師制作課件。

          【課時安排】

         。闭n時。

          【教學(xué)過程】

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入

          同學(xué)們,一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶,也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟,那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)我們面對理想目標(biāo)前進(jìn)時,總會遇到一定的困難和挫折,是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢?今天我們就一同走入14課,讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!

          板書課題。

          二、自讀課文,整體感知

          學(xué)生自學(xué),用自己喜歡的方式讀課文,邊讀便想想課文主要講了什么?

          1、這篇課文主要講了什么?

         。、學(xué)生自認(rèn)生字,相互交流:

          從讀音上看:黛 、挑、兩個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音,多讀幾遍,尤其是“挑”這個多音字,它有不同的讀法,可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。

          3、同學(xué)之間交流對詞語的理解:

          星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。

          環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。

          大喜過望:望,希望。所得超過了原來的期望,因而特別高興。

          心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。

          貨輪:運(yùn)輸貨物的輪船。

          挑撥:搬弄是非,引起糾紛。

          布樣:裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。

          絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來不斷,前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。

          三、自主學(xué)習(xí),精讀感悟

         。、師:通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?

          生自由發(fā)言。

          2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué):

          教師出示自學(xué)提綱:

         、 讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

         、 讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

         、 讀一讀,把你心中的感受說出來。

          學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。

          四、品讀,引導(dǎo)理解含義深刻的句子

          1、交流自讀疑難:

          師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

          生匯報,師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題:

         、 通往廣場的路不止一條。生活也是這樣:

         。ń涣黧w會:這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句,是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂,俯瞰全城的真正用意。)

          聯(lián)系實(shí)際生活,想想通往學(xué)校的路止不止一條?試討論討論。又有什么收獲?

          ⑵ 我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云:

          此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

         。ㄟ@句話寫出了“我”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“我”的夢想,從毛衣入手,設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“我”決定大膽一試,沒想到一舉成功。幸福來得那么快,就像一朵從天空飄來的云,難怪“我”大喜過望。)

         、 那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭:

          作者為什么而懊惱?用心讀讀作者的心情。

         。ㄕ(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時,維黛安太太告訴“我”,兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能!”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路,一下被堵住了!按笙策^望”之后的失望,特別讓人沮喪。)

          ⑷ 從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來:

          讀讀這句子,說說好在哪里?“河流”一詞蘊(yùn)含著什么?

         。ㄟ@句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不斷;時裝能像河流那樣,可見品種之多,訂貨量之大。當(dāng)然,不難看出,流出的除了源源的毛衣時裝外,還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明:到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。)

         、 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義:

          (條條道路通羅馬另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達(dá)你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因?yàn)橐粭l路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo),走向成功的。)

          五、拓展實(shí)踐

          1、假如時光已經(jīng)飛速,現(xiàn)在已經(jīng)是2025年,這個時候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹者,有的也許還深處逆境。當(dāng)2年后同學(xué)聚會上,成功人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵呢?

         。、假如你就是那位失敗者,聽了同學(xué)的鼓勵,你將會在以后的工作中有什么新打算呢?

          六、拓展總結(jié)

          同學(xué)們說得真好!這節(jié)課我們聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話,給我們的人生上了很好的一課,相信同學(xué)們將感悟終身。成功是一種態(tài)度,只要帶著希望出發(fā),成功就會離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以幫助人克服許多困難,當(dāng)再一次沖破艱難險阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場的路就會又多了一條。

          七、嘗試運(yùn)用

          1、嘗試練筆:

          師:學(xué)了這一課,相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自己說,請拿起手中的筆寫一寫吧?生練筆,師巡視學(xué)情。

         。病嗉壗涣。演讀課文。

        五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦父親教導(dǎo)“我”的話。

          2.能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,感悟作者的人生態(tài)度。同時初步懂得自己以后如何去面對困難挫折,樹立積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。

          教學(xué)重點(diǎn)

          聯(lián)系上下文,引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實(shí)生活中的含義。

          教學(xué)難點(diǎn)

          鏈接生活中發(fā)生的“遇到困難,如何選擇其它方式克服困難”的事例,深刻理解題目的含義。

          教學(xué)流程

          一、諺語激趣,導(dǎo)入新課

          1、西方有一句諺語叫“條條大道通羅馬”聽說過嗎?諺語中的“羅馬”在哪里知道嗎?今天老師就帶著同學(xué)們?nèi)チ_馬廣場,去看看那美麗、古老的地方。(這是羅馬的城市廣場,這是通往羅馬城市廣場前面的一條大道,這是城市廣場的側(cè)面的風(fēng)景,這是華燈初上的城市廣場,俯瞰整個城市廣場——你能說說這句諺語“條條大道通羅馬”的意思呢?

          2、揭題:通往廣場的路不止一條。這就是我們要學(xué)習(xí)的課文,請同學(xué)們齊讀課題。

          二、自讀課文,整體感知

          1.通讀全文,正音檢查

          師:有沒有比較難讀的句子想再讀讀的嗎?

          師:課文讀準(zhǔn)確通順了,接下來該學(xué)習(xí)課文了,不過今天要學(xué)習(xí)的課文與我們平常要學(xué)習(xí)的課文有點(diǎn)不一樣,因?yàn)檫@是一篇略讀課文,學(xué)習(xí)略讀課文有一個好幫手。

          2.學(xué)習(xí)略讀課文的閱讀提示,看看這個好幫手告訴我們學(xué)習(xí)這篇課文要怎么做呢?

          3、快速默讀全文,邊讀邊思考:作者遇到了什么困難?怎樣克服的?

          4、交流:

          兩次:

          第一次是——從毛衣入手設(shè)計時裝時,維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)不能完成織四十件毛衣的定單,我想到請其他婦女一起來完成。結(jié)果成功了。

          第二次是——舉辦時裝展覽時,縫紉姑娘跑光了,時裝展不能如期舉行。我改舉辦不是成衣的時裝,結(jié)果成功了。

          5、小結(jié)引出:作者之所以能成功的克服這兩次的困難,這都得益于——父親的教導(dǎo),(趕快找到父親的話,)讓我們一起來讀讀。

          出示:通往廣場的路不止一條。生活也是一樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!

          知道父親的話是什么意思嗎?(自由說)

          6、過渡:父親所說的“這條路”在作者遇到的第一次困難中具體指的是什么路呢?讓我們趕快來讀讀作者遇到的第一次困難吧!

          三、從事例中深入理解題意

          (一)克服第一次遇到的困難:

          1、學(xué)生自由讀課文,思考“這條路”在作者遇到的第一次困難中具體指的是什么路?

          2、交流:這條路——維黛安太太一個人兩個星期內(nèi)織四十件毛衣

          3、師:一下子就有了大商場經(jīng)理的四十件毛衣的定單,這對于剛剛踏上設(shè)計師之路的年輕人來說是一個——(好消息,天大的好消息,大喜過望。)可想而知,作者當(dāng)時的心情是——(興奮、激動)

          出示:我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

          A.帶著你的興奮、激動來讀讀這句話。

         。愕睦首x把作者的興奮、激動表現(xiàn)得淋漓盡致。

          好一個“大喜過望”!

          作者都飄飄然了。

          那么激動、那么興奮,你都差點(diǎn)喊出作者的大喜了。)

          B.那么興奮、那么激動,那就把你的“大喜”讀出來吧。R讀)當(dāng)作者興沖沖地把這個好消息告訴維黛安太太時,維黛安太太卻告訴他——“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋星期時間。 保ㄒx)當(dāng)作者大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云時,維黛安太太卻告訴他——“兩個星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋星期時間!”(引讀)

          4、師:此時,你心里在想什么呢?(3-4人)

          預(yù)設(shè):先讓學(xué)生回答了之后,然后分類處理

          (怎么會這樣呢?你都快接受不了了,這對于作者而言,無異于是一個青天霹靂!你心情怎么樣?

          既然一個人不行,那我就請別的人來幫忙。你為什么會這么想呢?父親的話啟發(fā)了你了。你的心情又怎樣呢?)

          A傷心、難過的——你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢?

          那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。

          帶著你的失望、難受、傷心來讀讀這句話吧!

          看來叫維黛安太太織四十件毛衣這條路是走不通啦!

          B有了靈感的、受到父親的話啟發(fā)的——你會讀課文里的哪句話表達(dá)自己的心情呢?

          半路上,我猛然停住腳步,心想:這種毛衣雖然需要特殊技能,但在巴黎,一定還有別的婦女會織。

          一個“猛然”、一個“一定”我感覺到你已經(jīng)找到了“另一條路”了,是嗎?

          稍快的語速,驚喜的感覺說明你也已經(jīng)找到了“另一條路”了,是嗎?

          5、那“另一條路”指的又是什么呢?

          說話練習(xí):通往廣場的路不止一條。假如 ,就 !

          師:要做到這一點(diǎn)很不容易啊。作者同維黛安太太想盡辦法終于找到了20位懂得這種特殊針織法的美國婦女,兩星期內(nèi)完成了四十件毛衣。

          6、引讀:從此,一條時裝的河流,源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

          7.再次領(lǐng)悟父親的教導(dǎo)

          師:第一次的困難成功克服了。此時,我若是想起父親的教導(dǎo),會怎樣表達(dá)內(nèi)心的情感呢?

          出示:通往廣場的路不止一條。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二次遇到的困難

          1.回文實(shí)踐:

          師:父親的教導(dǎo)我一直記在心間。在舉辦時裝展覽會這件事上,我又在什么時候想起這句話呢?請你把這句話加到課文的12自然段中去讀一讀吧!

          2、尋找“另一條路”

          師:是呀,這回該從哪兒找到另一條路呢?

          通往廣場的路不止一條。假如 ,就 !

          父親的教導(dǎo)帶給你思考。

          師:看來,父親的教導(dǎo)帶給了你靈感。

          師:聽得出來你很自信、很有勇氣、很智慧

          3.師:那好,我們一起去看展覽吧。R讀13自然段)

          師:時裝展的結(jié)果是“絡(luò)繹不絕”,這個結(jié)果說明作者——成功了

          4.補(bǔ)充作者生平經(jīng)歷

          師:其實(shí)作者的成功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。她成功的實(shí)現(xiàn)了自己做時裝設(shè)計師的夢想,她還是一位成功的作家,一位成功的演說家。這一切都源于父親的那句話:

          出示:通往廣場的路不止一條。

          四、總結(jié)升華

          父親教導(dǎo)我:通往廣場的路不止一條;作者用自己的成功證明:通往廣場的路不止一條;生活中,當(dāng)我們遇到困難時,我們也一定會想起這么一句話:通往廣場的路不止一條。

        五年級語文教案:《通往廣場路不止一條》5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知4個生字,認(rèn)知一個多音字“挑”。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“俺”的話。

          3、聯(lián)系課文內(nèi)容,再結(jié)合生活實(shí)際,領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義,說說自身以后對困難挫折應(yīng)該如何去面對,樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度,從中感悟作者的人生態(tài)度。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          引導(dǎo)同學(xué)理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。

          教學(xué)方法:自瀆自悟

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、讓同學(xué)課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關(guān)知識。

          2、教師制作課件。

          課時布置:1課時。

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入

          同學(xué)們,一次釣魚的經(jīng)歷,給作者留下了永久的記憶,也使同學(xué)們受到了很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟,那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。當(dāng)俺們面對理想目標(biāo)前進(jìn)時,總會遇到一定的困難和挫折,是以怎樣的心態(tài)去面對人生呢?今天俺們就一同走入14課,讓俺們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧!

          板書課題。

          二、自讀課文,整體感知

          同學(xué)自學(xué),用自身喜歡的方式讀課文,邊讀便想想課文主要講了什么?

          1、這篇課文主要講了什么?

          2、同學(xué)自認(rèn)生字,相互交流。從讀音上看:黛、挑、兩個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音,多讀幾遍,尤其是“挑”這個多音字,它有不同的讀法,可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。

          3、同學(xué)之間交流對詞語的理解。

          星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。

          環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。

          大喜過望:望:希望。所得超越了原來的期望,因而特別高興。

          心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。

          貨輪:運(yùn)輸貨物的輪船。

          挑撥:搬弄是非,引起糾紛。

          布樣:裁好的、準(zhǔn)備制做衣服的布料。

          絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來不時,前后相繼。形容過往的人或車輛連接不時。

          三、自主學(xué)習(xí),精讀感悟

          1、師:通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章,哪局部內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?

          生自由發(fā)言。

          2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

          教師出示自學(xué)提綱:

          1)讀一讀,把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

          2)讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

          3)讀一讀,把你心中的感受說出來。

          同學(xué)按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。

          四、品讀,引導(dǎo)理解含義深刻的句子

          1、交流自讀疑難

          師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎?

          生匯報,師引導(dǎo)同學(xué)評價所提出的問題:

          ①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

          交流體會:(這是父親帶孩子登上教堂塔頂后對孩子說的話。前一句,是父親設(shè)法讓孩子看到的事實(shí)──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把孩子帶上高高的塔頂,俯瞰全城的真正用意。)

          聯(lián)系實(shí)際生活,想想通往學(xué)校的路止不止一條?試討論討論。又有什么收獲?

         、诎炒笙策^望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

          此時作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

         。ㄟ@句話寫出了“俺”當(dāng)時異常興奮的心情。做一名時裝設(shè)計師是“俺”的夢想,從毛衣入手,設(shè)計時裝,走的已經(jīng)不是一條尋常的路,但“俺”決定大膽一試,沒想到一舉勝利。幸福來得那么快,就像一朵從天空飄來的云,難怪“俺”大喜過望)

         、勰嵌湫腋5脑仆蝗幌Я,俺只好無精打采地與她告辭。

          作者為什么而煩惱?用心讀讀作者的心情。

         。ㄕ(dāng)勝利像一朵云一樣幸福地向“俺”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時,維黛安太太告訴“俺”,兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能!”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路,一下被堵住了!按笙策^望”之后的失望,特別讓人沮喪)

         、軓拇,一條時裝的河流,源源不時地從俺的時裝店里流了出來。

          讀讀這句子,說說好在哪里?“河流”一詞蘊(yùn)含著什么?

         。ㄟ@句話寫出了“俺”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大勝利。河流,水量充盈,源源不時;時裝能像河流那樣,可見品種之多,訂貨量之大。當(dāng)然,不難看出,流出的除了源源的毛衣時裝外,還隨同著的是勝利的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明:到達(dá)目的地的途徑的確不止一條)

         、萋(lián)系上下文和生活實(shí)際,說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。

         。l條道路通羅馬另一條路也許不那么直接,但幾經(jīng)周折,還是能夠到達(dá)你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因?yàn)橐粭l路不通,你不再去走第二條,那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不時探索中逐步接近目標(biāo),走向勝利的)

          五、拓展實(shí)踐

         。1)假如時光已經(jīng)飛速,現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年,這個時候同學(xué)們已經(jīng)30歲左右。有的是事業(yè)有成的建樹者,有的也許還深處逆境。當(dāng)2年后同學(xué)聚會上,勝利人士將怎樣對失敗的同學(xué)勸慰勉勵呢?

         。2)假如你就是那位失敗者,聽了同學(xué)的鼓勵,你將會在以后的工作中有什么新打算呢?

          六、拓展總結(jié)

          同學(xué)們說得真好!這節(jié)課俺們聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際理解了“通往廣場的路不止一條”這句含義深刻的話,給俺們的人生上了很好的一課,相信同學(xué)們將感悟終身。勝利是一種態(tài)度,只要帶著希望動身,勝利就會離你越來越近。頑強(qiáng)的意志可以協(xié)助人克服許多困難,當(dāng)再一次突破艱難險阻,經(jīng)歷了苦難后,通往廣場的路就會又多了一條。

          七、嘗試運(yùn)用

          1、嘗試練筆。

          師:學(xué)了這一課,相信同學(xué)們心中一定有許多話要對自身說,請拿起手中的筆寫一寫吧?生練筆,師巡視學(xué)情。

          2、班級交流。演讀課文。

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