1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學(xué)語文教案

        時間:2022-07-26 20:06:08 語文教案 我要投稿

        小學(xué)語文教案模板合集六篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇,歡迎大家分享。

        小學(xué)語文教案模板合集六篇

        小學(xué)語文教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          知識、能力:

          1、理解“瘋長”“光鮮紅潤”“仿佛胖娃娃的臉蛋”等詞句的意思,能用因果關(guān)系(含倒置)的關(guān)聯(lián)詞語,歸納相關(guān)內(nèi)容;

          2、指導(dǎo)依據(jù)提示語的提示有感情地朗讀課文。

          過程、方法:

          1、找出課文中“滿懷好奇”、“一臉疑惑”、“將信將疑”、“又驚又喜”等心理活動的詞語,聯(lián)系課文體會“我”當(dāng)時的心情,并體會課文內(nèi)在邏輯聯(lián)系;

          2、通過應(yīng)用鞏固抓關(guān)鍵詞和聯(lián)系上下文體會課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法;

          3、在讀講中,學(xué)習(xí)運用正反法反復(fù)說明道理的方法。

          態(tài)度、情感、價值觀:通過閱讀、理解、感悟,明白剪枝的學(xué)問的兩層含義:

         。1)剪去無用的枝是為了來年結(jié)出更多更好的桃子;

         。2)“減少”是為了“增加”的道理;

          教學(xué)重點、難點:

          1、剪枝的學(xué)問的第二層含義的體悟;

          2、聯(lián)系課文內(nèi)容,體會描寫心理變化的詞語,了解內(nèi)在邏輯聯(lián)系及表現(xiàn)文章中心的作用。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,求得學(xué)問:

          1、同學(xué)們,我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了第26課《剪枝的學(xué)問》,認(rèn)識了一位了不起的人,他就是——(王大伯),他是一位遠(yuǎn)近聞名的——(種桃能手),他家樹上結(jié)的桃子——(總是那么大,那么甜。)

          2、(打亂順序圖)看看這幾幅圖,排列的順序?qū)幔浚ㄖ该f)

          應(yīng)該怎么排呢?為什么?(出示正確順序和提示)表揚:真會觀察,善于思考這應(yīng)該按什么順序排列的?

          3、會用所給的提示,說說課文內(nèi)容嗎?

          評價:看來,一件事情的發(fā)展是有先后順序的,我們可以根據(jù)時間的變化來把事情敘述清楚。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來探討剪枝的學(xué)問。

          4、打開語文書,課文中哪幾個自然段是講剪枝的?能找到嗎?(2-3)好,自由地讀一讀

          直接寫剪枝有什么學(xué)問的句子有嗎?再讀讀2-3自然段,用筆畫出來。(指名讀 出示)誰來說?

          5、這是王大伯說的一番話呀,你們懂嗎?用這樣的句子說一說。

          (出示填空:剪去______枝條

          留下______枝條) 剪去就是“減少”(板書)

          只有一種說法嗎?還有誰會說?

          如果有學(xué)生光說粗壯的枝,引導(dǎo):就是因為它長得粗壯嗎?是啊,剪去的是這些只吸收營養(yǎng),不結(jié)果實的枝條。

          相機理解“瘋長”:你懂嗎?對,一個勁地長枝長葉,這有什么不好?

          引導(dǎo):不懂沒關(guān)系,這是我們平時生活所不熟悉的,老師也是通過了解才知道的。(板書:養(yǎng)分)枝葉長那么密,那么嚴(yán)嚴(yán)實實,擠擠挨挨就怎么樣?太陽光?空氣流通?(板書:光照、通風(fēng))沒了光照、通風(fēng),就可能有——(蟲害 板書)

          總結(jié)板書:是啊,有了瘋長的枝,果實就不多不好了!

          6、小結(jié):王大伯的話告訴了我們有關(guān)剪枝的學(xué)問,咱們可要多讀讀,記住它。

          記憶很講究方法,王大伯說了幾句話?(2句)

          從正面說的是——(第一句),第二句從——(反面說)

          掌握方法,看看誰能最先記住。

          王大伯還說了什么?

          出示:王大伯撫摸著那些留下的枝條,充滿信心地說:“來年就靠它們結(jié)桃子 !”

          誰會讀?

          評:你看看王大伯怎么說的?你充滿信心了嗎?信心不夠,頂多五分信心!現(xiàn)在十分信心,現(xiàn)在是信心百倍!信心滿滿!

          7、他這么有把握,到了春天就已經(jīng)看出來了!

          引讀:(出示圖片)春天到了,我來到王大伯的桃園,那里桃花全都——(開了),仿佛片片——(紅云),濃郁的花香引來了——(無數(shù)的蜜蜂),它們歡天喜地地——(在花間飛舞)。

          8、花開得這樣好,桃子一定差不了!快找找課文里的話。(指名讀,兩句話出示)

         。ㄕ堊x的人)能說說看你讀了這段話有什么感覺嗎?從哪里感覺到的?

          體會詞語:“一棵棵、掛滿、一個個”

          “光鮮紅潤”,見過光鮮紅潤的桃子嗎?(出示圖)能說說嗎?

          評價:對,這就是抓關(guān)鍵詞體會課文內(nèi)容。(還有其他感覺嗎?從哪里感覺到的?)

          適時板書:多 大 好 甜

          誰能通過朗讀,把這樣的體會表達出來嗎?

          評:桃子不夠多!還太少,要能一眼看上去樹上就滿是桃子!桃子是多了,不誘人!現(xiàn)在我仿佛看見成片的桃子正向我們張開笑臉呢!

          評:你看,朗讀是可以幫助我們體會課文內(nèi)容還能給我們帶來樂趣。

          9、(出示填空:結(jié)出______果實)(出示填好空)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          引導(dǎo):剪枝是在減少,這兒桃子更多更好,這其實就是——(增加)板書

          二、抓詞語,讀體會:

          1、這篇課文還處處寫到了“我”,從王大伯剪枝開始,到春天里桃花盛開,再到夏天碩果累累,都寫了我的什么?默讀課文,思考思考(心理活動)

          引導(dǎo):若有說到動作、語言,每個部分都寫到了嗎?

          請同學(xué)們把課文中描寫我心理活動的詞語圈出來。(指名說)

          出示:滿懷好奇 著急 一臉疑惑 將信將疑(意思就是?)

          盼望 又驚又喜

          2、請同學(xué)們再讀讀這6個詞語所在的句子,聯(lián)系上下文,體會體會“我”的心理變化。想一想這些變化都是因為什么而發(fā)生的?

         。▽W(xué)生自由讀)

         。1)在哪句話里出現(xiàn)了?(指名讀)

          “滿懷好奇”什么?(指名說)

          評價:能準(zhǔn)確地聯(lián)系前面的課文來理解,真會學(xué)習(xí)!

         。ǔ鍪荆和醮蟛沁h(yuǎn)近聞名的種桃能手,他家樹上結(jié)的桃子總是那么大,那么甜。)

          請一位同學(xué)來讀讀這段話(指名)你還滿懷好奇什么?

          能用這樣的方法來體會體會剩下的心理變化嗎?

         。2)哪里說到了?(指名讀句子)“一臉疑惑”什么?(指名說)

         。ǔ鍪荆何抑钡貑枺骸巴醮蟛,您怎么啦?干嗎要把這些好好的枝條剪掉呢?”)

          這句話會讀好嗎?有一個詞提示我們可以怎么讀好這句話。(著急)誰來試試?

          評:你是在心平氣和的說;你有疑問,但不著急;不僅著急,還在為王大伯擔(dān)心呢!

          順?biāo)浦郏和瑢W(xué)們,這些在“我”眼里好好的枝條,在王大伯眼里呢?(無用的)(標(biāo)出來)你有什么想說的嗎?

         。3)“將信將疑”怎么理解呢?

          對什么是又相信又不相信?為什么相信?為什么懷疑?

          (4)讀“盼望”一句話

          引讀:看著滿樹的桃花——(我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。)

         。5)又驚又喜表示驚和喜是并列的,“我”驚什么?喜什么?

          引導(dǎo):請大家再聯(lián)系前面的課文,王大伯開始是——剪枝,照理說枝都剪了,桃子結(jié)的.地方就少了,可結(jié)果卻是——非但沒減少,反而增加了,而且還結(jié)得更好!驚訝不驚訝?

          喜的是?(王大伯的話還真有道理,說得沒錯)

          齊讀

          3、收攏:你看,課文把“我”的心理變化寫的非常具體,從好奇、懷疑到半信半疑再到又驚又喜,這個過程就是隨著桃園的變化而變化,更是映襯了王大伯剪枝剪得有道理。

          4、同學(xué)們,課文中的“我”明白了王大伯說話的道理,你能明白嗎?請用筆在課文后空白處寫寫你的感想或者你的收獲。

         。ǔ鍪娟P(guān)聯(lián)詞語“因為…所以…”“之所以…是因為…”)

          全班交流:誰愿意和大家來一起分享? 根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(多少 舍得)

          小結(jié):通過學(xué)生發(fā)言歸納:有的時候減少是為了收獲更多。

        小學(xué)語文教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):知識技能按要求用四個詞語合成句子,再根據(jù)句子的內(nèi)容編故事。要求故事要完整而有趣。

          過程與方法根據(jù)平時積累,利用小組合作優(yōu)勢,充分發(fā)揮想象

          情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達能力。

          教學(xué)重點:抽簽選詞選句

          教學(xué)難點:根據(jù)組合的句子編一個小故事

          教具:兩同類佳作

          教學(xué)方法:引導(dǎo)、點撥,讀、議、寫相結(jié)合

          教學(xué)流程:

          一、課前:同學(xué)們,你們會編故事嗎?今天老師要教同學(xué)們編寫簡單的故事。

          二、明確目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生解題

          三、習(xí)作構(gòu)思

          1、學(xué)生再次讀題目,進一步明確目標(biāo)。

          2、讀完后想一想:由花你會聯(lián)想到哪些景物?這些景物你最喜歡哪一種?哪些景物聯(lián)想最合情合理?

          3、從這些景物中選取出你最熟悉的、最喜歡的一種,進行思維加工。

          4、學(xué)生討論交流怎樣入手來寫,師指導(dǎo)。

          四、資料共享

          1、先確定自己要寫的內(nèi)容,再分小組交流討論

          2、交流過程中豐富自己的材料,并對小組內(nèi)同學(xué)的材料提出合理化建議,供其。

          五、習(xí)作方法

          1、聯(lián)想要豐富而合理,語言要流暢,過渡要自然。

          2、感受要真實自然,不能做作、捏造。

          3、語言要生動、流暢,可適當(dāng)采用擬人的方法,增加習(xí)作的可讀性。

          六、佳作賞析

          重點關(guān)注:1、別人是如何展開想象的?2、別人的感受是否真實、發(fā)自內(nèi)心的?

          七、開心練筆

          學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點撥,著手寫想象部分的精彩片斷。

          八、交流探究

          1、學(xué)生以四人小組交流所的片斷。

          2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。

        小學(xué)語文教案 篇3

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會本課生字,能正確讀寫“溢、添、拆”等12個生字;結(jié)合語境理解“洋溢,喧鬧,冷酷”等詞語的意思,并能復(fù)述故事梗概,把握故事的主旨。

          2.通過小組合作討論,理清故事的發(fā)展脈絡(luò)。

          3.從故事中體會“沒有孩子的地方就沒有春天”的深刻含義,明白“與人交往要和善友好”道理。

          二、教學(xué)重難點

          【教學(xué)重點】

          通過幾次情節(jié)的對比來理清故事發(fā)展脈絡(luò)。

          【教學(xué)難點】

          明白故事帶來的深刻道理并運用到生活實際。

          三、教學(xué)方法

          朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法。

          四、教學(xué)過程

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          故事導(dǎo)入:請同學(xué)上臺講童話故事《皇帝的新裝》。

          導(dǎo)入語:同學(xué)們之前都看過哪些童話故事?誰上臺給咱們講講《皇帝的新裝》這個故事,你們從中明白了一個什么道理?今天學(xué)習(xí)新的童話故事《巨人的花園》,看看學(xué)完之后你又有怎樣的啟示。

          (二)初讀課文,整體感知

          (默讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,疏通文意)

          1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字。

          2.檢查生字詞掌握情況。

          3.疏通文意:文中講了一個什么故事?請同學(xué)簡單復(fù)述。

          (生回答并總結(jié))(三)抓住重點,體會情感

          1.請兩名同學(xué),一個扮演旁白,一個扮演巨人,進行分角色朗讀課文,并在讀完之后,給予及時的朗讀指導(dǎo)。

          2.接下來請同學(xué)們4人為一小組,按照以下3個問題進行5分鐘的討論,也可以列提綱的方式進行討論:

          巨人幾次斥責(zé)孩子們?

          每一次孩子們又都是怎樣反應(yīng)的?

          每一次都發(fā)生了什么不可思議的事情?

          最后結(jié)局怎樣?

          巨人最終明白了什么樣的道理?

          在講的過程中,鍛煉同學(xué)們結(jié)合語境理解詞語含義的能力,例如:理解“洋溢,喧鬧,冷酷”等詞語的意思。

          3.請同學(xué)們齊讀巨人明白的第9自然段,并邊讀邊想象畫面,體會“沒有孩子的地方就沒有春天”深刻含義。

          (四)拓展延伸,情感升華

          把“沒有孩子的地方就沒有春天”這句話讓學(xué)生進行換句表達,增強表達能力的同時能夠讓這個道理深入孩子們的心里,并指導(dǎo)自己以后的生活。

          (五)總結(jié)全文,回顧知識

          請同學(xué)上臺當(dāng)小老師,總結(jié)本節(jié)課后所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以從字詞、情感等方面來談?wù)劇?/p>

          (六)課后作業(yè)

          搜集其他童話故事來讀一讀,下節(jié)課與同學(xué)進行分享。

          五、板書設(shè)計

        小學(xué)語文教案 篇4

          狼和小羊

          1 談話引入

          1、孩子們,你們喜歡聽童話故事嗎?老師今天從童話王國里請來了兩位朋友.大家掌聲歡迎他們.(貼圖)

          2、 誰來告訴我,在你的印象中狼和羊的本性是什麼?

          小結(jié):大家都說的非常好,狡猾、兇殘的狼,善良、溫順的羊,它們會發(fā)生什麼故事呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文,請大家翻開書本132頁.

          二.初讀課文.整體感知

          1.自由朗讀課文,標(biāo)出自然段序號,畫出生字.注意讀準(zhǔn)字音,讀通句字,做到不加字、不丟字,遇到不懂的字音可以請教同學(xué)和老師,并多讀幾遍.

          過渡:同學(xué)們讀的很認(rèn)真,我們一起來看看這些詞語寶寶你會讀嗎?

          2、檢查字音

          【詞語】(請大家看大屏幕、先自己讀讀,待會請你來讀.)

          誰來讀,其它同學(xué)豎起耳朵傾聽,待會請你做小老師來評評他讀的怎麼樣?【誰來評評?】你能比他讀得好嗎?請你做小老師帶大家讀讀

          小結(jié)并過渡:哇,真棒!我們不僅會認(rèn)詞語寶寶,還學(xué)會了傾聽、學(xué)會了評價,這是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn).除了這些我們還要學(xué)會思考,學(xué)會表達.

          過渡:請同學(xué)們挺直腰板、拿好書快速地數(shù)數(shù)狼和羊進行了多少對話?(指名回答)同意嗎?

          3 細(xì)讀課文、品讀三次對話

          4 默讀課文

          現(xiàn)在請大家默讀課文2-6自然段,畫出狼(︿︿︿)和小羊(———)的三次對話.想想狼是怎樣找碴兒的?說說你從中你讀懂了什么?

          4 指名匯報7

          過渡:同學(xué)們,學(xué)得那么起勁.老師真高興!誰來把狼第一次找碴兒的話讀一讀?(指名讀)

          2 狼為什么要這么說?它說得對嗎?【沒錯,狼的無理取鬧就叫找碴兒,也是找借口】那應(yīng)怎樣讀這句話.【指導(dǎo)讀】

          3 〖T范讀

          過渡:小羊不會把水弄臟的理由是什么?它當(dāng)時的心情怎樣?應(yīng)怎樣來讀這句話.

          1 這句話說狼站在什么地方?水是怎么流的?【上游在哪個位置?】

          我們再把狼和羊的第一次對話讀一讀,誰愿意來讀狼說的話,羊說的話?【注意讀出狼和羊的語氣,其他同學(xué)讀旁白】

         、诶沁找了什么借口?小羊是怎么說的?【誰來說?】你從中讀懂了什么?

          3.師生合作讀三次對話(男女)

          過渡:大家能讀出狼和羊各自的語氣,那能不能加上動作演一演它們的故事?下面就讓我們分小組合作練習(xí)表演狼和小羊的故事.并比比,哪個小組合作的最愉快,演得最逼真!

          4 演一演(小組練習(xí)表演狼和小羊的故事)

          指2個小組上臺演,齊評議

          小結(jié)過渡:大家真不簡單,詹老師為你高興.你們不僅學(xué)會了思考,學(xué)會了表達,還學(xué)會了合作,學(xué)會了表演!

          可是可愛的小羊糟了(請看大屏幕:演示狼撲向小羊)

          五.延伸拓展

          過渡:可憐的小羊怎樣才能逃出狼口呢?請聰明的你幫小羊想個好辦法,怎樣才不會被狼吃了?【誰來說】

          學(xué)到這里,你們還有什麼話想對狼或小羊說的?

          六、總結(jié)、布置作業(yè)

          總結(jié):今天我們傾聽了狼和小羊的故事,掌握了很多的學(xué)習(xí)方法.詹老師為你們高興!也代表狼謝謝你們?yōu)樗岢隽四敲炊嗌埔獾闹腋?代表小羊謝謝你們?yōu)樗肓诉@麼多的好辦法.

          請聰明的你,接著寫寫狼和小羊的故事?

        小學(xué)語文教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.按筆順寫字。

          2.學(xué)用字詞句:認(rèn)真讀詞語和描紅;制作課程表;給句子加標(biāo)點,再分角色朗讀。

          3.讀讀背背:讀背成語,讀背古詩。

          4.寫鉛筆字,認(rèn)識先橫后豎的筆順規(guī)則。

          5.口語交際:說說我的家

          教學(xué)時間:

          四課時。

          20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、教學(xué)”認(rèn)清筆順“

          1.審題。

         。1)引導(dǎo)學(xué)生看題目要求,聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。

         。2)組織討論:這道題可以怎樣去完成?

         。3)老師小結(jié),明確要求:讀準(zhǔn)每一個字音自學(xué)筆順表,熟記生字筆順,按筆順寫字。

          2.學(xué)生自學(xué),教師行間巡視,個別輔導(dǎo)。

         。1)各自輕讀,書空筆順。

         。2)同桌交流說筆順。

          3.指導(dǎo)。

         。1)指名認(rèn)讀生字,并書空筆順,相機糾正。

          (2)質(zhì)疑:哪幾個字的筆順你覺得很難記,需要多練。相機出示生字(視學(xué)生的具體情況而定)

         。3)強化記憶板書下來的生字的筆順。

         。4)同桌互相抽查筆順容易錯的字。

         。5)教師小結(jié)。

          4.練習(xí)。

         。1)強調(diào)保持正確的寫字姿勢。

         。2)學(xué)生按筆順寫字一遍,教師個別輔導(dǎo)。

          5.反饋。

          展示寫得好的字,表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。

          二、教學(xué)”寫好鉛筆字“

          1.審題。

         。1)練讀題目。

         。2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫字要求。

          2.弄清筆順,練習(xí)描紅。

          (1)認(rèn)讀生字。

         。2)提名說筆順,教師同步師范描紅。

         。3)強調(diào)描紅要求與寫字姿勢。

         。4)學(xué)生完成描紅練習(xí),師個別輔導(dǎo)。

          3.點撥筆順規(guī)則,仿影體會。

         。1)師生談話,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。

         。2)學(xué)生仿影體會。

          4.指導(dǎo)臨寫。

         。1)出示”干“,提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長。

         。2)教師在田字格中范寫”干“。

         。3)學(xué)生練習(xí)寫一個”干“。

         。4)按上面的步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。

         。5)反饋。

        小學(xué)語文教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會夏夜的美。

          教學(xué)重點:

          1、會認(rèn)13個字,會寫6個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          邊讀邊體會夏夜的美。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          相關(guān)課件、生字卡

          教學(xué)安排:

          兩課時

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字,書寫“他、她”等2個字。

          2、練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

          教學(xué)重難點:

          認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字,書寫“他、她”等2個字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件 生字卡 頭飾

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┳x題,問:讀了課題,你想知道什么?

         。ǘ﹦(chuàng)設(shè)意境

          1、出示圖畫,觀察這幅圖畫,說說你看懂了什么?還有什么問題嗎?

          2、請同學(xué)生們閉上眼睛,靜靜聽老師講這個故事,聽聽從故事中你學(xué)到了什么?(老師配樂朗讀課文)

         。ㄈ┏踝x課文,認(rèn)讀本課生字、新詞

          你們喜歡這個故事嗎?愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文讀一讀吧。

          1、借助拼音自讀課文,圈畫生字。

          2、同桌小伙伴互讀生字,互查字音,一起翻閱詞卡記憶。

          3、教師出示生字卡片,指名請學(xué)生讀字組詞,大家評定。

          4、開火車讀字讀詞,比誰快。

          5、隨機指名讀課文,糾正字音。

          (四)感悟文意,理解課文

          1、理解第一部分。

         。1)看圖讀文。

          睡蓮和小螞蟻在說什么?同桌同學(xué)練讀他們的對話。

         。2)指名讀對話

          (3)從他們的對話中,你知道什么啦?

         。4)這時候,小螞蟻什么心情?

          (5)找到你的好朋友兩個人演一演。

         。6)戴上頭飾分角色朗讀課文。

         。7)教師做導(dǎo)演,女生讀睡蓮的話,男生讀螞蟻的話。

          2、理解第二部分。

          (1)小螞蟻回到家了嗎?

         。2)他是怎樣回到家的呢?自己讀課文第七至第十三自然段。

         。3)出示第二幅圖,誰看著圖給大家講講下面的故事。

         。4)出示頭飾分角色朗讀。

          這些小動物們到底說了什么?到底做了什么呢?請同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練,然后全班展示。

          (5)看課題,題目是夏夜多美,讀了這個故事,你們說夏夜美嗎?

          (五)、指導(dǎo)寫字

          1、認(rèn)讀“他、她”,注意區(qū)別字義:女同學(xué)用她代替,還有誰適合?代替男同學(xué)的他誰合適?

          2、完成“我會寫”:教師重點指導(dǎo)“也”的寫法,學(xué)生練寫,注意糾正寫字姿勢。

          3、評選“小小書法家”。

         。⿲嵺`活動:

          1、連一連,說一說。

          青青的小路青青的( )

          綠綠的草坪綠綠的( )

          彎彎的假山彎彎的( )

          3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組,星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說,兩選出代表向全班說,其他組補充說。

          4、評出描繪夜最美的小組,獲行“睡蓮獎”

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 正確流利有感情的朗讀課文,邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。

          2、 保護環(huán)境,愛護昆蟲。

          3、 正確書寫4個生字。

          教學(xué)重難點:

          正確流利有感情的朗讀課文,正確書寫4個生字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)圖 生字卡 頭飾

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查生字、詞語

          1、抽讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

          2、開火車讀詞語。

          3、分析本課生字并記憶

          ①、以小組為單位討論識記生字的方法。

         、、學(xué)生當(dāng)小老師到臺前講解方法,交流記憶。

          ③、猜字游戲。

         。ǘ┰僮x課文,加深感悟。

         。ㄈ┲笇(dǎo)書寫

          1、觀察要書寫的4個漢字,同桌讀一讀,找找關(guān)鍵筆畫。

          2、自己描紅,重點描出關(guān)鍵筆畫。

          3、教師出示范字。請學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。

          4、展示評價。

         。ㄋ模、課后延伸:觀察美麗的夏夜(課件)

          引導(dǎo)學(xué)生去觀察美麗的夏夜,看看它美在哪里?

          板書設(shè)計

          ***

        【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

        小學(xué)語文的教案08-06

        小學(xué)語文《語文天地一》教案09-27

        小學(xué)語文《語文園地八》教案03-28

        小學(xué)語文《匆匆》教案10-29

        小學(xué)語文《翠鳥》教案10-24

        小學(xué)語文《插秧》教案10-24

        小學(xué)語文荷花教案10-26

        小學(xué)語文《坐井觀天》教案10-26

        小學(xué)語文《春潮》教案10-04

        小學(xué)語文《伙伴》教案10-27

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>