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      2. 課文《紙船和風(fēng)箏》教案

        時(shí)間:2022-08-25 18:15:17 語文教案 我要投稿

        課文《紙船和風(fēng)箏》教案范文

          作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的課文《紙船和風(fēng)箏》教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        課文《紙船和風(fēng)箏》教案范文

          設(shè)計(jì)理念:

          1、語文教學(xué)應(yīng)比學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),在力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師舊學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。

          2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意教養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。

          3、讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;在自讀自悟,主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂課文、

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

          3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

          教學(xué)流程:

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

          1、每個(gè)人都會(huì)有好朋友,你和你的好朋友發(fā)生過爭(zhēng)吵嗎?有過不愉快的事情嗎?指名述說。

         。▽W(xué)生各抒己見)

          2、誰能說一說最后你和你的好朋友合好了嗎?指名說。

         。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境

          1、播放課件,展示松鼠和小熊快樂地玩耍著。

          2、這種情景美嗎?看過文后你的心情如何?

          (三)閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

          1、提出自讀要求;讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段,生字。(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文)

          明確讀的要求,對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

          2、讀帶有拼音的字:

          壞、扎、抓、莓、吵、受、幸、福、祝

         。ǚ答仌r(shí),學(xué)生讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。)

         。ü膭(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的'習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。)

          3、認(rèn)讀沒有拼音的生字:以小組比賽的形式讀。

         。ㄐ〗M開火車讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星)

          比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          4、認(rèn)讀本課的生詞:

          5、這篇課文共有多少個(gè)自然段?(請(qǐng)學(xué)生打手勢(shì)表示)

          6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

         。ㄏ茸杂删毩(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

          打破傳統(tǒng)的串講形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再多講,充分讓學(xué)生自讀,自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

          7、讀了課文,你們有沒有不明的地方?

         。ㄗ杂少|(zhì)疑,學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說,教師不作具體的解答。)

          質(zhì)疑是思維的火花,質(zhì)疑應(yīng)該從低年級(jí)開始培養(yǎng)。

          8、練習(xí)分角色讀課文。

          (以4人小組的形式練習(xí),再分別請(qǐng)?jiān)敢庹故镜男〗M給大家戴頭飾演讀。)

         。ㄋ模┩卣古c鞏固

          1、你能說出還有哪些有趣的事?

          2、每個(gè)小組確定一個(gè)代表,大家聽他朗讀后,給他出出主意,幫他把課文讀好。然后各組代表在全班朗讀,比比誰讀得最好。

          3、總結(jié)談話

         。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì):

          努力把課文讀得更好,朗讀全文給家長聽。

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