蘇教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的蘇教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案,希望對大家有所幫助。
蘇教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、自學(xué)生字。
2、背誦課文最后一節(jié)。
3、學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容:默讀,了解課文主要內(nèi)容。
4、了解琥珀的形成過程,發(fā)展想像和推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)在默讀中理解內(nèi)容:默讀,了解課文主要內(nèi)容。
2、了解琥珀的形成過程,發(fā)展想像和推理能力。
教學(xué)過程:
一、補(bǔ)充化石知識。
。ǔ鍪居嘘P(guān)資料)學(xué)生默讀,了解化石形成的基本過程。
二、了解推測的內(nèi)容。
1、出示課題,朗讀。
2、(出示琥珀圖片和課文結(jié)尾一節(jié))觀察,默讀,說說這塊琥珀的特點(diǎn)(透明、完好:兩只蟲子、毫毛可辨、黑色圓環(huán)。第一句概括寫琥珀透明,里面蒼蠅、蜘蛛完好,第二句話具體說明怎樣透明,怎樣完好。)
3、圈劃:推測,根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想像不知道的事情。人們推測出什么?
4、討論:以下推測的依據(jù)是什么?
。1)當(dāng)時有過掙扎
(2)遠(yuǎn)古時代(一萬年前)已經(jīng)有蜘蛛和蒼蠅(補(bǔ)充介紹檢測的方法)
三、推敲故事的合理性。
1、了解故事。默讀,根據(jù)時間分出境瑞形成的幾個階段,然后簡述其形成的過程。(形成松脂球一埋人泥沙一成為化石)
2、推敲基本情節(jié)的合理性。討論,這樣的過程合理嗎?(可引導(dǎo)學(xué)生回顧化石形成的過程:交換作用形成的化石。)
3、推敲細(xì)節(jié)的合理性。
(1)找到"夏天的故事"(形成松脂球部分),默讀,概括:主要講什么?(松脂裹住兩只蟲子)
。2)默讀,找到故事的關(guān)鍵。
。3)指名讓幾位學(xué)生說說"夏天的放事"。在每位同學(xué)簡述后,引導(dǎo)學(xué)生默讀、評議(適當(dāng)啟發(fā),比如:反復(fù)寫到的、與松脂下滴關(guān)系緊密的),逐步抓住關(guān)鍵條件(炎熱的天氣、松樹)。
。4)默讀,推敲這兩個推測的合理性。
。5)體會驚險一幕。
①指名或范讀,想像松林里的情景。
、谧约壕氉x,要求讀出小蒼蠅的悠閑自得,蜘蛛捕捉蒼蠅的緊張氣氛。
、劾首x指導(dǎo),品味詞句。(你認(rèn)為哪些詞句用得好?說說根據(jù)。)
比如:"熱辣辣"用得好,寫清了老松樹滲出松脂的原因。
④推敲細(xì)節(jié)。蜘蛛捕蒼蠅這個細(xì)節(jié),有必要寫嗎?(否則,兩只蟲子不會靠得這么近。)
有沒有別的可能,使蟲子靠近?(學(xué)生設(shè)想,大家推敲。)
(6)有感情地朗讀"松脂球形成"部分。
四、思考合理推測的前提。
1、體會為什么稱之為"奇異的琥珀"。
。1)默讀課文,思考圈點(diǎn):為什么說是一塊奇異的琥珀?然后交流。(比如:剛好松脂落下、時間漫長、地理變動、送上沙灘、偶然發(fā)現(xiàn)……)
。2)抓住關(guān)鍵詞句,有感情地朗讀課文。
2、思考合理推測的前提。
(1)同桌討論:為什么作者的推測的故事,無懈可擊?
。2)全班交流。(提示啟發(fā):①出示結(jié)尾節(jié):觀察仔細(xì);②回顧化石知識:根據(jù)科學(xué)規(guī)律)
五、推薦課外閱讀。(比如:〈蜷蟬的住宅〉)
蘇教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、自主識記生字,讀準(zhǔn)“盡量、惡心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音;聯(lián)系上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。
2、能簡要地說出課文內(nèi)容;認(rèn)識課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。
3、感受人和野生動物和諧相處的樂趣,同時認(rèn)識野生動物的危險性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能簡要地說出課文內(nèi)容;認(rèn)識課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。
2、感受人和野生動物和諧相處的樂趣,同時認(rèn)識野生動物的危險性。
教學(xué)工具:
教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1、出示課題。23我的野生動物朋友齊讀注釋
2、簡介蒂皮
出示:法國小女孩蒂皮,1990年出生于非洲納米比亞。父母是的野生動物攝影師,她從小跟隨父母生活在非洲。在叢林長大,與野象相親,同鴕鳥共舞,變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個個給她帶來奇趣、歡樂、驚險和幻想,甚至皮肉之苦,但最終都成為她的朋友。
二、初讀課文
1、出示自學(xué)要求
。1)用自己喜歡的方式理解詞語,把課文讀正確。
。2)思考:課文介紹了幾位“我”的野生動物朋友?你是怎么知道的?
。3)回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法,說說小標(biāo)題的作用。
2、檢查預(yù)習(xí)情況
。1)字詞學(xué)習(xí)
出示:
博茨(cí)瓦納難舍難分毫不費(fèi)力驚慌失措
小心翼翼迷惑不解奪路而逃無能為力
、佟半y舍難分”“舍”的讀音shě
、诶斫庾忠狻昂敛毁M(fèi)力”、“驚慌失措”(抓住關(guān)鍵字,理解字意)
。2)板書:大象阿布狒狒星迪豹子杰比
。3)師:這篇課文每一部分都有一個小標(biāo)題,想一想,小標(biāo)題有什么特點(diǎn)?它在文章中起什么作用?
(小標(biāo)題比較短小,一般是詞語、詞組或短句;小標(biāo)題要能提示這部分文章的要點(diǎn);小標(biāo)題要鮮明醒目。)
小結(jié):這篇文章的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。
三、研讀課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一個小標(biāo)題
1、出示小標(biāo)題:阿布,我的大象哥哥
、僦该x小標(biāo)題
、谡f說對大象阿布你有了哪些了解?
板書:照顧我
2、讀讀課文,從哪些語句中可以看出阿布十分照顧我?用直線劃出。
①交流句子
“阿布體重5噸,但它從來不會踩著我!
“一次,天氣很熱,我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路,盡量不要讓路上的泥團(tuán)把腳丫弄痛。阿布跟在后面,像一個乖孩子!”
②理解破折號的作用。
、垡粋是(蹣跚學(xué)步的嬰兒)
一個是(龐然大物5噸)
板書:體型龐大
③用一個詞來形容這樣的畫面,說說你為什么有這樣的感覺?
出示圖片
3、齊讀課文第一部分。
蘇教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案3
課時目標(biāo):
a)按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實(shí)作文。
b)能合理想象寫出有創(chuàng)新的作文。
c)能運(yùn)用正確修改符號修改作文。
d)能主動閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、回顧8次作文內(nèi)容。
1、學(xué)生翻閱習(xí)作,整理歸納。
2、交流整理學(xué)生認(rèn)為困難的作文類型。
二、指導(dǎo)寫讀后感和活動的文章。
1、再此閱讀《開國大典》《難忘的一課》
2、閱讀欣賞班機(jī)同學(xué)的優(yōu)秀作文,交流寫作方法,談聽后收獲。
3、以四人小組為單位,交流習(xí)作。
三、全班欣賞課外優(yōu)秀習(xí)作。
四、修改習(xí)作。
1、講授正確修改符號。
2、運(yùn)用正確修改符號修改作文。
3、背誦自己滿意的習(xí)作。
蘇教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、自主學(xué)習(xí)生字新詞,理解我請求小鳥原諒的心情。
2、能有感情地朗讀詩歌。
3、體會詩歌語句精練、形象的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想像、說話能力。
4、懂得要珍愛生命,善待動物。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1 、有感情朗讀詩歌,理解我請求小鳥原諒的心情。
2 、體會詩歌語句精練、形象的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的想像、說話能力。
教學(xué)工具:
教學(xué)課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
1 、今天,我們要學(xué)習(xí)一首詩人商殿舉寫的兒童詩。詩歌的題目有些特別,是一位小男孩說的話。
2 、出示課題:25小鳥,請?jiān)徫?/p>
3 、齊讀課題
二、整體感知。
1 、出示自學(xué)要求:
小男孩為什么要請求小鳥原諒?自己讀讀這首詩歌,到詩中尋找答案。
2 、學(xué)生交流
出示:“你靜靜地躺在我的手上”
抓住“靜靜地”理解生命的可貴,失去了就不能再獲得。
板書:失去生命
三、研讀課文,理解內(nèi)容。
1 、這原本是一只怎樣的小鳥呢?再讀讀詩歌,找出相關(guān)語句,在書旁寫下自己的感受。
2 、學(xué)生交流。
3 、感受小鳥的美麗。
出示第1節(jié)
當(dāng)你靜靜地躺在我的手上,
我才發(fā)現(xiàn)你是那樣美麗:
頸上的羽毛比雪花還白,
翅膀的羽毛比小草更綠,
金黃的小嘴半張著,
好像還在唱那未完的歌曲……
。1)抓住表示顏色的詞語來感受小鳥的美麗。
(2)指導(dǎo)朗讀——個別讀、男女讀。
4 、感受小鳥帶來的歡樂。
出示第2節(jié),
啊,大森林少了一名歌手,
鳥媽媽失去一個好閨女,
山村謝了一朵會飛的.鮮花,
小樹失去一位親愛的伴侶……
你看,草地上灑滿了水珠兒,
那是小草痛心的淚滴。
(1)個別讀。
(2)學(xué)生想像說話。
小鳥活著的時候,在森林里歌唱,在山村里xxxxxx,在小樹上xxxxx,在xxxxx……
。3)詩人短短幾句,讓我們看到了一只多么美麗可愛的小鳥,活著的時候給我們的環(huán)境增添了許多生機(jī),給我們帶來了無窮的樂趣!讓我們用朗讀一起來贊美他(個別讀、分組讀)出示:
你是那樣美麗:
頸上的羽毛比小草更綠,
還半張著金黃的小嘴……
你是大森林中的歌手,
你是鳥媽媽的好閨女,
你是山村里會飛的鮮花,
你是小樹親愛的伴侶……
。4)此時此刻,小鳥卻靜靜地躺在我的手上,想像說話。
。睦铮浚﹛xxxxxxxx失去了小鳥xxxxxxxxxxxxxxxxx(將怎樣?)
板書:失去歡樂、失去朋友、失去美好的未來……
5 、此時你的心情如何?(傷心、難過、憂慮、憤怒……)
6 、指導(dǎo)朗讀第1、2節(jié)。
7 、如果大地上的小鳥被我們打完,我們不僅不能聽到小鳥的歌唱,而且整個地球的生態(tài)平衡被破壞,后果不堪設(shè)想,這就是詩中說的:“一切美麗的生命,好像都要離開我,把我孤零零丟在這里……”設(shè)想一下,這是多么可怕的景象!此時,作者筆下的小鳥指著僅僅只是這一只小鳥嗎?(所有的生命)
8 、是啊,難怪小鳥被“我”打死后一切都顯得沉痛。除了我們,誰也是這樣痛心呢?
(1)交流并指導(dǎo)朗讀第1、2、3節(jié)。
小結(jié):是啊,大自然中的一切事物仿佛都在指責(zé)我,我也很痛心,心中充滿深深的歉意和悔恨!
9 、小男孩怎樣做來請求小鳥原諒他?
。1)快速瀏覽詩歌,交流。
為了請求小鳥原諒,他xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
10 、這種種的努力,讓我們感到了小男孩打死小鳥后的悔恨心情,他是在用實(shí)際行動表示自己改正錯誤的決心,告訴我們要保護(hù)鳥類和其他動物,要制止這種殘殺美麗生命的行為!小鳥會原諒他嗎?
。1)交流
板書:善待生命
蘇教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文。
2、了解每節(jié)詩歌的主要內(nèi)容,體會作者的內(nèi)心情感。
3、懂得要珍愛生命,善待動物。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能有感情地朗讀課文。
2、了解每節(jié)詩歌的主要內(nèi)容,體會作者的內(nèi)心情感。
教學(xué)難點(diǎn):
1、了解每節(jié)詩歌的主要內(nèi)容,體會作者的內(nèi)心情感。
2、懂得要珍愛生命,善待動物。
教學(xué)工具:
多媒體工具
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
板書課題,齊讀。對課題質(zhì)疑
媒體出示:誰請求小鳥原諒?為什么要請求小鳥原諒?
讓我們讀讀這首詩歌,到詩中去尋找答案。
二、整體感知
1、自己讀讀這首詩,尋找剛才問題的答案。
2、指名讀詩歌,齊讀詩歌,交流問題。
3、詩歌一共有四個小節(jié),再讀讀詩歌,想一想每一節(jié)寫了什么?
(媒體出示:“我”打死了美麗的小鳥、大家都感到傷心難過、所有的生命都向“我”x、“我”請求小鳥的原諒。)
三、研讀課文
1、下面我們一小節(jié)一小節(jié)學(xué)習(xí)課文。
2、出示第一節(jié)。
。1)指導(dǎo)朗讀。
。2)思考:從哪里看出小鳥美麗?句子中為什么加上“才”?
(3)那么美麗的小鳥,現(xiàn)在卻“靜靜地躺在我的手上”,死了無法復(fù)生,是多么的無奈。
3、出示第二節(jié)。
。1)引語:小鳥是森林的歌手,是鳥媽媽的閨女,是小樹的伴侶……
(2)省略號省略了什么,你能說幾個嗎?
。3)出示:想一想小鳥活著的時候給我們帶來了哪些樂趣。
森林里唱歌,
山村里飛翔,
大樹上棲息,
……
指導(dǎo)朗讀今天,小鳥被我打死,一切都顯得沉痛。
4、出示第三節(jié)。
。1)“x”是什么意思?“花兒收起微笑,樹舉起長臂”仿佛在說什么?
。2)這一小節(jié)寫出了“我”怎樣的心情?
。3)指導(dǎo)朗讀。
5、出示第4節(jié)。
我現(xiàn)在意識到了什么?
“我”請求小鳥原諒,已經(jīng)有了實(shí)際行動——“把彈弓扔進(jìn)深深的谷底”,決心再不打鳥!而且希望作為補(bǔ)償,要為小鳥墳頭的小樹天天澆水。
四、課后小結(jié)
1、感情朗讀詩歌,你認(rèn)為小鳥會原諒他嗎?你從詩歌中感受到了什么?
2、總結(jié),這首詩從一個孩子——一個做錯了事的孩子的角度列數(shù)了傷害小鳥所造成的危害,抒發(fā)了珍愛生命,善待動物,保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈感情,具有振聾發(fā)聵的感人力量。
蘇教版五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案6
復(fù)習(xí)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.復(fù)習(xí)生字詞語,并能正確默寫。
3.能用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4.照樣子填空:“為了……我們可以……”
5.鞏固練習(xí)4中的題目,復(fù)習(xí)省略號的幾種用法。
6.復(fù)習(xí)例文《和書籍交朋友》,會寫板報稿。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1.認(rèn)讀生字詞語,并能正確默寫。
2.照樣子寫詞語、寫句子。
3.會用“尤其”、“啟示”、“滴水穿石”造句。
4.掌握省略號的幾種用法。
5.復(fù)習(xí)例文《和書籍交朋友》,會寫板報稿。
復(fù)習(xí)時間:
二教時
復(fù)習(xí)過程:
一、生字詞語
1.認(rèn)讀生字詞語。
2.聽寫詞語。
申請銘記效率情況持之以恒
青睞碼頭鍛煉興趣爐火純青
二、照樣子分別寫幾個詞語。
1.綠油油:
2.飄飄悠悠:
3.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí):
4.熱氣騰騰:
5.翩翩起舞:
三、句
1.照樣子寫句子。
、購(fù)習(xí)練習(xí)4第3題。②做練習(xí)冊第55頁第四題。
2.造句。
、儆绕洹
②啟示——
、鄣嗡┦
3.照樣子填空。
為了提高讀書效率,我們可以訂一個讀書計劃。
開闊眼界,
四、省略號的用法.
1.復(fù)習(xí)練習(xí)4第4題。
2.教師強(qiáng)調(diào)省略號的幾種用法:①表示列舉事物的省略;
、诒硎菊f話時語氣的斷斷續(xù)續(xù)。
3.完成練習(xí)冊第56頁第六題。
六、。寫一板報稿
1.填空:板報稿的標(biāo)題要(),幅要(),語言要(),還要寫上作者的名字。
2.說寫一板報稿。(見學(xué)生各自的)
第四單元姓名
一、看拼音,寫詞語。
shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng
()()()()()
qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing
()()()()()
二、照樣子分別寫幾個詞語。
1.綠油油:
2.飄飄悠悠:
3.學(xué)習(xí)學(xué)習(xí):
4.熱氣騰騰:
5.翩翩起舞:
三、把句子寫具體。
1.看了《火燒圓明園》,爺爺說:“落后就要挨打呀!”
看了《火燒圓明園》,爺爺說:
“落后就要挨打呀!”
2.姑媽說:“對岸就是我們的祖國。”
姑媽說:“對岸就是我們的祖國。”
3.張老師說:“你發(fā)燒了,休息一會兒吧?”
張老師說:“你發(fā)燒了,休息一會兒吧?”
四、造句。
1.尤其——
2.啟示——
3.滴水穿石——
五、寫出下面句子中省略號的作用。
1.桂林的山姿態(tài)奇特,有的像老人,有的像巨象,有的像
駱駝……
這句話中的省略號的作用是:
2.小冬邊劃著水,邊喘著粗氣對大伙兒嚷著:“我……我總
算……會……會游泳了!”
這句話中的省略號的作用是:
六、。
1.填空:板報稿的標(biāo)題要(),幅要(),語言要()。
2。學(xué)寫一板報稿。
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