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      2. 《趙州橋》語文教案

        時間:2023-03-15 09:15:06 語文教案 我要投稿

        《趙州橋》語文教案(15篇)

          作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《趙州橋》語文教案,希望對大家有所幫助。

        《趙州橋》語文教案(15篇)

        《趙州橋》語文教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會本課的14個生字。能正確讀寫“石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等。

          2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          3.理解重點詞句及課文內(nèi)容,了解有關(guān)趙州橋的知識。了解我國古代勞動人民的聰明才干,增強民族自豪感。

          4.領(lǐng)會怎樣圍繞一個意思把內(nèi)容寫具體,并積累語言。

          第一課時

          教學(xué)目的:

          初讀課文,了解大意;學(xué)習(xí)生字,理解詞義。

          教學(xué)過程:

          一、介紹課前查找的資料,對趙州橋的設(shè)計者及趙州橋有一個初步的了解。

          二、檢查自學(xué)生字的情況。

          1.指名按自然段讀課文,并注意糾正讀音,

          洨xiáo河,不要讀作jiāo;

          砌qì成,不要讀作qiè;

          纏繞chánrào,不要讀成chánrǎo;

          前爪zhǎo,不要讀成zhuǎ;

          吐水tǔ,不要讀成tù;

          “智、史”,讀準(zhǔn)翹舌音。

          2.分析字形結(jié)構(gòu),注意書寫規(guī)范。

          “跨”是左右結(jié)構(gòu)的,右下角是一個“虧”,不要寫錯

          “創(chuàng)”是左右結(jié)構(gòu)的,左邊是“倉”不要寫錯。

          “毀”左右結(jié)構(gòu),左上角是“臼”不要寫成“白”;左下角是“工”。

          “堅”上下結(jié)構(gòu),右上角是“又”。

          “智”上下結(jié)構(gòu),下邊是“日”,不是“目”。

          3.獨體字應(yīng)查的部首:

          “擊”:應(yīng)查“一”部。

          “且”:應(yīng)查“|”部。

          4.區(qū)別多音寫的用法,可采用組詞的方式,作鞏固練習(xí)。

          5.區(qū)別形近字,可采用組詞方式作鞏固練習(xí)。

          跨()史()即()欄()

          垮()使()既()攔()

          抵()爪()

          底()瓜()

          三、查字典,聯(lián)系上下文理解詞語。

          世界聞名:“聞名”是有名、著名的意思。在文中的意思是:趙州橋這一建筑在世界上很有名。

          設(shè)計:指在正式做某項工作之前,根據(jù)一定的目的要求,預(yù)選制定方法,圖樣等。

          雄偉:雄壯而偉大。文中指趙州橋雄壯而偉大。

          創(chuàng)舉:指從來沒有過的舉動或事業(yè)。文中的`意思是趙州橋巧妙的設(shè)計在建橋史上是從沒有過的。

          雕刻:一種工藝,在金屬、象牙、石頭等材料上刻鑿各種圖像。

          才干:指辦事能力較強。

          遺產(chǎn):借指歷史上遺留下來的精神財富或物質(zhì)財富,本文指歷史上留下的物質(zhì)財富——趙州橋。

          四、自讀課文,鞏固生字詞。

          五、作業(yè):

          生字、詞、讀書

        《趙州橋》語文教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          3、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色,感受我國古代勞動人民的`智慧和才干,增強民族自豪感

          教學(xué)重點:

          學(xué)寫14個生字。通過理解詞句,了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。

          教學(xué)難點:

          通過課文學(xué)習(xí)感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感

          教法學(xué)法:

          情境導(dǎo)入法、實物演示法、啟發(fā)談話法等

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字生詞卡片

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天,就讓我們一起走近趙州橋,揭開它那神秘的面紗。

          教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。

          二、活動引路,讀文識字

          1、開展讀書“闖關(guān)”活動。

          a.“闖關(guān)”總動員。講清方法及規(guī)則,共設(shè)三關(guān):字音關(guān)(讀準(zhǔn)字音)、句子關(guān)(讀通句子)、感情關(guān)(有感情地朗讀課文)。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。每闖一關(guān)得一面小旗。

          b.學(xué)生自主讀書,做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。(遇到生字新詞,通過查閱工具書自行解決)

          c.同座分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。

          2、開展讀書“展示會”活動。

          a.“我會認”。卡片抽讀生字詞:橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。

          b.“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況,相機糾正字音。

          c.“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。(側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段)

          三、鞏固認字,指導(dǎo)寫字

          1、“說”字。請同學(xué)當(dāng)“小老師”,幫助大家明確寫每個字的注意點。

          2、“寫”字!靶±蠋煛痹谔镒指駜(nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字。

          3、“查”字。同座互相查寫的字。

          四、作業(yè)設(shè)計

          抄寫詞語。朗讀課文

        《趙州橋》語文教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          知識與能力

          1.認識本文的生字詞,正確讀寫詞語,理解詞語的意思。

          2.有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。

          3.了解我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          過程與方法

          1.課前預(yù)習(xí)和課文講授相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文的語言文字。

          2.理解趙州橋的設(shè)計特點。

          3.了解我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          情感、態(tài)度與價值觀

          理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點。了解我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          重點難點

          教學(xué)重點

          讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點,體會作者的表達方法。

          教學(xué)難點

          引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          課時安排

          2課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、導(dǎo)入新課,揭示課題

          今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,向大家介紹的是一座古老的橋梁,它的名字叫作趙州橋,也叫安濟橋。趙州橋建造距今已有一千四百多年了,歷經(jīng)千年風(fēng)雨,而今依然巍峨挺立。今天就讓我們走進課文,深入探究這座凝聚了古人智慧和才干的橋梁。

          二、字詞學(xué)習(xí),基礎(chǔ)積累

          1.教讀生字新詞,可以結(jié)合圖片或者組詞加深理解。

          縣(縣城)拱(拱橋)濟(救濟)

          匠(工匠)計(設(shè)計)橫(橫跨)

          史(歷史)爪(龍爪)

          2.對會寫的字進行書寫指導(dǎo)。

          書寫指導(dǎo):

          “趙”的“走”收筆的捺要平緩。

          “創(chuàng)”左寬右窄,左是“倉”不是“侖”。

          易錯提示:

          “省”的下方是“目”,中間是兩橫。

          “縣”的上部是中間是兩橫。

          3.多音字。

          爪

          zhuǎ:爪子

          zhǎo:張牙舞爪

          4.詞語理解。

          橋墩:橋梁下面的墩子,起承重作用,用石頭或混凝土等做成。

          雕刻:(多義詞)

         、僭诮饘佟⒂袷、骨頭或其他材料上刻出形象。

          ②雕刻成的藝術(shù)作品。

          纏繞:條狀物回旋地束縛在別的.物體上。

          堆砌:(多義詞)

         、賶痉e磚石并用泥灰黏合。

         、诒扔鲗懳恼聲r使用大量華麗而無用的詞語。

          三、通讀課文,整體感知

          1.本文一共有幾個自然段?概括歸納每一段的主要內(nèi)容。

          明確:本文一共四個自然段。

          第1自然段:介紹了趙州橋的基本情況。

          第2自然段:具體描寫了趙州橋雄偉姿態(tài)。

          第3自然段:生動描寫了趙州橋的美觀。

          第4自然段:贊揚了勞動人民的智慧和才干。

          2.趙州橋的設(shè)計出自于何人之手,建造于哪個年代?

          明確:趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計并參加建造的。

          3.讀了這篇課文,你能說說趙州橋的與眾不同在哪里嗎?

          明確:趙州橋橫跨河面,橋下只有一個拱形的大橋洞,大橋洞的兩邊還各有兩個拱形的小橋洞。這獨特的設(shè)計是前所未有的。

          四、課堂小結(jié),效果強化

          通過對課文的初步學(xué)習(xí),我們對趙州橋有了一定的了解。在這一千四百多年的時間里,趙州橋經(jīng)歷過10次大的水災(zāi)、8次戰(zhàn)亂、多次地震,而今依然存在,是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。在下一堂課,我們將深入課本內(nèi)容,具體感受古人的智慧和才干。

          五、練習(xí)設(shè)計,鞏固提升

          請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

        《趙州橋》語文教案4

          一、素質(zhì)教育目標(biāo)

          (一)知識教學(xué)點

          學(xué)會本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。

         。ǘ┠芰τ(xùn)練點

          查字典理解詞語;運用“參加”“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯(lián)系,弄懂每個自然段的意思;進行朗讀訓(xùn)練。

          (三)德育滲透點

          從聞名世界的趙州橋設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義,體會我國勞動人民的智慧和才干,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

          二、重點及解決辦法

         。ㄒ唬┲攸c

          理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點。

         。ǘ┙鉀Q辦法

          通過深刻理解語言文字、觀察投影片,有感情地朗讀課文、背誦課文,掌握趙州橋的特點。

          三、課時安排

          2課時。

          四、學(xué)生活動設(shè)計

          預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞,自學(xué)課文片斷,小組討論交流,小組發(fā)言,朗讀課文,背誦課文。

          五、教具準(zhǔn)備

          趙州橋彩色投影片,趙州橋欄板的錄像帶,文字投影片,生字詞卡片。

          六、教學(xué)步驟

          第一課時

         。ㄒ唬﹩l(fā)談話,導(dǎo)入新課。

          今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文,向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢?下邊就讓我們先來看看這座橋(出示趙州橋的投影片),這就是課文中所描繪的那座橋,它的名字叫趙州橋(板書:3趙州橋)

         。ǘ┛磮D議橋。

          這座橋,長50多米,寬9米多,是一座石拱橋。請同學(xué)仔細觀察,想一想與你們平時見到的橋有什么不同?(下面沒有橋墩;橋下面有一個大橋洞,大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。)

          小結(jié):投影片顯示出的趙州橋,大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上,中間雖然沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨特的設(shè)計也是前所未有的。這種設(shè)計出于何人之手?大橋建造于哪個年代?這樣的橋有什么優(yōu)點?學(xué)完課文大家就會清楚。

          (三)初讀課文,掌握生字的讀音。

          1.出示生字詞卡片,要求讀準(zhǔn)字音。

          2.理解生詞。

          趙縣:在河北省,古代叫趙州。

          隋朝:我國歷史上的一個朝代,離現(xiàn)在1300年。

          石匠:本文石匠是指隋朝的李春,是設(shè)計趙州橋的建筑師。

          設(shè)計:在建橋之前的周密思考,精心繪制圖樣,就叫設(shè)計。

          沖毀:沖破。

          3.自由讀課文,把帶有生字詞的句子讀兩遍。

          4.抽查自學(xué)效果,出示不帶音節(jié)的生字詞卡讓學(xué)生讀。

          5.指讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀連貫。最后一個自然段可全班齊讀。

          為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)!睅е@個問題認真地學(xué)習(xí)每一個自然段。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第一自然段。

          1.自學(xué)第一自然段,這段介紹了有關(guān)趙州橋的什么?

          2.小組討論交流。

          3.小組代表發(fā)言,各組代表相互補充。(介紹了趙州橋的地點,設(shè)計者,建造的年代,還告訴趙州橋是世界聞名的,板書:世界聞名)。

          4.理解“世界聞名”先用查字典方法來理解。然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文內(nèi)容深入研究,為什么趙州橋這樣一座石拱橋卻聞名于世界?留在課文全部內(nèi)容學(xué)完之后再回答。

          (五)學(xué)習(xí)第二自然段。

          1.了解句與句之間的聯(lián)系

         。1)這個自然段共有6句話,先讀前2句,這兩句告訴我們什么?(第①句概括地寫趙州橋非常雄偉。第②句具體寫大橋的雄偉,是用具體數(shù)字寫了橋的長度,寬度,用既能走車,又能走人,進一步說明橋?qū)挕删涠际菍憳蚍浅P蹅。?/p>

          [板書:雄偉橋長橋?qū)抅

          (2)讀③④兩句邊讀邊想:趙州橋在設(shè)計上有哪些特點(第一特點,沒有橋墩,只有一個拱形大橋洞,第二個特點大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。)

          [板書:沒有橋墩,一個大橋洞,4個小橋洞]

         。3)這樣的橋有什么優(yōu)點?讀⑤⑥兩句話,(既減輕流水對橋身的沖擊,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。)[板書,既……又……]

          (4)對照板書有順序地說一說第二自然段介紹了有關(guān)趙州橋的什么?(先講趙州橋非常雄偉;再講趙州橋在設(shè)計上的兩個特點;最后講了橋的優(yōu)點。)

          導(dǎo)語:學(xué)習(xí)第二自然段知道了作者是按照這樣的順序介紹有關(guān)趙州橋的情況,使我們對橋有了進一步的了解。作者的介紹,還要告訴我們什么呢?

          2.深刻理解語言。

          (1)出示投影片:“這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料!

          理解“這種設(shè)計”指怎樣的設(shè)計?(第二自然段的③④句)

          (2)理解“創(chuàng)舉”。字典中的解釋:開始做。

         。3)理解“這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉”這句話的意思。(趙州橋這樣的石拱橋是隋朝的李春第一個設(shè)計出來的,這是李春的首創(chuàng)。是沒有先例的。)

         。4)投影片中的第二個句子除了告訴我們趙州橋不容易被大水沖毀,實際上也就告訴了我們橋怎樣:(橋很堅固)

         。5)遠在1300年前我國古代勞動人民就創(chuàng)造性地設(shè)計建造了這樣雄偉、堅固的趙州橋,這說明了什么?(說明了古代勞動人民是聰明的,是有才干的………)

          導(dǎo)語:顯然文章在介紹橋,贊美橋的同時也在贊美誰?(贊美建橋人,贊美勞動人民)因此在朗讀時要讀出贊美之情。

          3.朗讀訓(xùn)練。

          4.對照板書練習(xí)背誦。

         。┛偨Y(jié)、擴展。

          1.總結(jié):學(xué)習(xí)1、2自然段我們知道趙州橋至今已有1300多年了,是隋朝石匠李春設(shè)計并參加建造的。歷經(jīng)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨,它仍然那么雄偉,那么堅固,真不愧為是一座世界聞名的古老的橋梁。

          2.?dāng)U展。

          出示投影片:

         。1)趙州橋在________省________縣。趙州橋也叫________橋,它是________朝石匠________設(shè)計和參加建造的,到現(xiàn)在有________多年了。

         。2)這種設(shè)計在建橋史上是一個________,既________又________。

         。3)趙州橋為什么會世界聞名?

         。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。

          1.背誦課文第二自然段。

          2.預(yù)習(xí)第3自然段。

         。1)這個自然段主要講的是什么?

         。2)描寫了龍的幾種姿態(tài)?

         。3)“所有的龍”指的是哪些龍?

          第二課時

         。ㄒ唬⿲(dǎo)語。

          上節(jié)課我們學(xué)了1、2自然段,回顧這個自然段的內(nèi)容,說一說趙州橋是怎樣的一座橋?(趙州橋非常雄偉、也很堅固)

          導(dǎo)語:趙州橋除了雄偉、堅固以外還有什么特點?接著學(xué)習(xí)第3自然段。

          (二)學(xué)習(xí)第3自然段。

          1.第3自然段,這段的第1句話告訴我們什么?(這座橋不但堅固,而且美觀。)說橋“堅固”是哪一段?(第二自然段說橋堅固)這一段說橋怎樣:(橋美觀)

          小結(jié):這句話由兩個小分句組成,前一個小分句與上邊一個自然段緊密相連;后一個小分句又與本自然段緊密相連。一句話把兩個自然段連接在一起,在文章的結(jié)構(gòu)上起了連接作用。這句話在第3自然段又起了什么作用。

          2.自由讀第3自然段邊讀邊思考,第一句話與后邊內(nèi)容的關(guān)系。(第1句的第2個小分句概括地寫橋美觀,其它內(nèi)容是具體地寫橋的美觀。)

          3.具體描寫部分作者詳細描寫了橋上的什么?(橋面兩側(cè)有石欄,欄板雕刻著精美的圖案,作者具體描寫了欄板上雕刻的.圖案。)

          4.理解“雕刻”。(一種工藝,本文指在欄板上刻鑿圖案。)

          欄板上的雕刻也屬于石雕,在石頭上雕刻想象有多大的難度。(一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了,但雕刻的圖案并未因時間的流逝而消失,說明雕刻很有深度,很有功夫。)

          5.欣賞欄板上雕刻的精美圖案。出示投影或錄像。(電教手段可以超越時空,把學(xué)生帶到趙州橋上,使其身臨其境,親眼目睹那一幅幅精美的圖案。學(xué)生在欣賞美,感覺美的同時自然也就會感到這一歷史遺產(chǎn)的珍貴。)6.讓學(xué)生講述欄板上雕刻的精美圖案。(在學(xué)生觀看了投影或錄像之后,也就是在“欣賞美”,“感受美”之后讓學(xué)生用自己的語言來“表達美。”)

          7.研究書中怎樣描寫這些精美圖案。(有的……有的……有的……所有的……)

         。1)這段里寫了幾幅雕刻圖案(3幅)

          (2)這3幅圖案有什么相同之處,有什么不同之處?(相同之處①畫的都是龍②畫的都是兩條龍。不同之處:姿態(tài)不同。)

         。3)欄板上只有這3幅圖案嗎?為什么選擇這3幅圖案?(欄板上有許多幅圖案。這3幅圖案是最精美。)

         。4)作者只描寫了3幅最精美的圖案,其它圖案雕刻怎么樣?出示文字投影片:“所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣。”這句話告訴我們什么?(“所有的”指橋上欄板上雕刻的所有的龍。“似乎都在游動”是作者的想象。因為雕刻的太逼真了,活靈活現(xiàn),給人一種游動的感覺。“真像活的一樣”是因為雕刻的太精美了,精美絕倫,栩栩如生。這句話不僅是對這層內(nèi)容的總結(jié),也是對橋上所有圖案的高度評價。)

          8.朗讀訓(xùn)練,趙州橋上的圖案是精美的,作者的語言描繪是優(yōu)美的,所以我們讀這段時,聲音表情都應(yīng)是甜美的。

          9.作者是怎樣寫橋的美觀的(對照板書:先概括寫橋很美觀,然后具體寫欄板上圖案很精美,又寫了3幅最精美的圖案,最后寫所有的龍真像活了一樣。)

          10.按這個順序練習(xí)背誦。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。

          1.齊讀第4自然段

          2.出示文字投影片:“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)!崩斫膺@句話,引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵性的詞語:智慧,才干,歷史遺產(chǎn)。

          智慧:聰明。

          才干:才能、本領(lǐng)。

          歷史遺產(chǎn):祖先,歷史上留下來的寶貴財富。

          再引導(dǎo)學(xué)生面對全文思考這個問題。(①趙州橋設(shè)計的很有特色。②趙州橋雄偉、堅固,已有1300多年了還完好無損。③趙州橋美觀。都表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。趙州橋是祖先留下的寶貴財富,是后人引以為自豪的。)

          3.造句練習(xí):參加,而且。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴展。

          教師小結(jié):趙州橋以它獨特的建筑風(fēng)格聞名中外,世界上許多橋梁專家都到趙州橋參觀學(xué)習(xí),如今趙州橋旁,豎立著李春的塑像,以紀(jì)念這位偉大的古代建筑師?梢娳w州橋的影響多么深遠。

         。1)朗讀全文。

         。2)背誦2、3自然段。

         。3)為什么說趙州橋是一座世界聞名的石拱橋。

         。4)學(xué)習(xí)生字的字形。

          七、布置作業(yè)

          預(yù)習(xí)第4課《帳篷》

          (一)有感情地朗讀課文。

          (二)查字典理解生字詞。

        《趙州橋》語文教案5

          教材分析

          《趙州橋》是三年級上學(xué)期第五單元的一篇課文。它從美觀和堅固兩方面介紹了聞名世界的趙州橋。贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。

          課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設(shè)計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的堅固、雄偉。這與它的獨特設(shè)計是密不可分的。圍繞“設(shè)計”這個重點詞,課文先寫了趙州橋設(shè)計的特點,再寫這樣設(shè)計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的……有的`……有的……所有的……”的句式,把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生,形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。

          學(xué)情分析

          本文教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生掌握歸納文章內(nèi)容的方法。前面的學(xué)習(xí)有所設(shè)計,但不深入,這里需要重點教學(xué)。閱讀前可抓住“要讓別人了解趙州橋,你覺得文中哪些內(nèi)容必須要介紹的?”這個思考題讓學(xué)生先來談?wù),在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師應(yīng)進行梳理并板書。另外讓學(xué)生學(xué)習(xí)了本課以后知道我國是個歷史悠久的、文明的國家,學(xué)習(xí)古代勞動人民用自己的智慧和才干發(fā)明創(chuàng)造,所以本課也是很好的民族精神教育的課例。

          教學(xué)目標(biāo)

          1 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它堅固、美觀的特點。理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。

          2學(xué)生初步學(xué)會抓重點詞句理解一段話的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的朗讀能力、說話能力、思維能力。

          3感受趙州橋堅固、美觀的特點,體會我國勞動人民的智慧和才干。從而激發(fā)起學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

          教學(xué)重點和難點

          1 指導(dǎo)學(xué)生運用重點詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文是本課時的教學(xué)重點。

          2 理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用是本課時的難點。

        《趙州橋》語文教案6

          一、字詞教學(xué),重點突出

          對于三年級的學(xué)生,生字教學(xué)不再是教學(xué)的重點。楊老師在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,檢查學(xué)生字詞的認讀情況時,先讓學(xué)生自讀,然后讓學(xué)生說說哪個詞語比較難讀,然后對該詞語進行領(lǐng)讀,以達到以點蓋面的作用。特別是針對多音字“爪”的正音,課文中有一個詞語是“前爪”(qiánzhǎo),而這個“爪”比較難讀,學(xué)生很容易讀錯。于是,楊老師特地指出來,讓學(xué)生一起來讀一讀,這樣做不僅可以加深印象,還有助于學(xué)生一開始就存有正確的概念。另外,楊老師還告知學(xué)生,“張牙舞爪”也讀“zhǎo”,從課內(nèi)到課外,起到舉一反三的效果。

          二、教師語言具有導(dǎo)向性

          在語文課堂上,對教師的語言要求極高,因為教師語言的導(dǎo)向性直接影響學(xué)生的答題方向和準(zhǔn)確性。楊老師的語言有了很大的進步,面對學(xué)生的回答也是從容不迫、游刃有余。比如在第一段的教學(xué)中,學(xué)生從讀中知道了趙州橋已有一千三百多年了,楊老師馬上說“你知道了它的歷史”。當(dāng)學(xué)生說它是隋朝的石匠李春設(shè)計的,楊老師就說“你知道了它的設(shè)計者和建造的時間”。特別是當(dāng)學(xué)生繪聲繪色地讀完第一段時,楊老師便說:“聽了你們的朗讀,我已經(jīng)迫不及待想去看看這座世界聞名的石拱橋了。你們想不想呢?”這樣的回答不僅肯定了學(xué)生的朗讀水平,又很自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)的教學(xué),有種渾然天成的感覺。

          還有在第二段的`學(xué)習(xí)中,楊老師依然用她具有導(dǎo)向性的語言回應(yīng)著學(xué)生的回答。如在感受趙州橋的雄偉時——

          生:從橋長五十多米,寬有九米多,我感受到趙州前的雄偉。

          師:你從數(shù)字上看出了它的雄偉。

          生讀:橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。

          師:用三個數(shù)字寫出了趙州橋的雄偉。

          這一系列的數(shù)字的確說明了趙州橋的雄偉,而楊老師毫不累贅的話語簡潔又明了地暗示了學(xué)生的善于解讀課文,為楊老師這樣的教學(xué)機智而喝彩。

          三、借助多媒體突破難點,重視語言文字訓(xùn)練

          李春在設(shè)計整座橋時,為什么在大橋洞的頂上還有四個小橋洞呢?這樣的設(shè)計到底好在哪呢?這是本節(jié)課要突破的難點。楊老師利用現(xiàn)代教學(xué)手段,出示了兩張河水上漲時水如何從大橋洞和四個小橋洞流出的圖片,讓學(xué)生進行觀察,再用自己的話說說這樣設(shè)計的巧妙之處。由于直觀的效果,學(xué)生很容易就理解了這樣設(shè)計的原因。

          生1:這樣的設(shè)計很巧妙,發(fā)大水的時候水可以從四個小橋洞流出,橋就不會被沖壞了。

          生2:這樣設(shè)計既減輕了河水對橋的沖擊力,又減輕了橋的重量,節(jié)省了石料。

          生3:這樣設(shè)計,水沖過來時可以從小橋洞里流出,對橋的影響就小了。

        《趙州橋》語文教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會本課11個生字,能正確讀寫并理解13個新詞語。

          2、學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”,了解與之用法相似的關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。

          3、能正確理解每個自然段主要意思,能找出重點詞句。

          4、能流利地朗讀課文,可以選擇一段背誦,有各自的感受。

          5、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計和建造是建橋史上一個創(chuàng)舉。

          *6、結(jié)合紹興的“橋文化”,激發(fā)對具有濃厚江南風(fēng)情的石橋的探究興趣,培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          課前準(zhǔn)備:

          趙州橋相關(guān)資料(校園網(wǎng)資源庫)

          紹興石橋資料(紹興網(wǎng))

          趙州橋簡圖一人一張

          教學(xué)設(shè)計流程:

          一、師生對話,激發(fā)興趣

          我國有許多世界聞名的古代建筑,同學(xué)們知道哪些?老師知道哪些?比比誰說得多。

          (長城、故宮、布達拉宮……)

          趙州橋也是我國著名古代建筑(寫課題),它是怎樣一座橋呢?

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

          1、根據(jù)注音讀通課文

          2、自學(xué)生字,要求能讀會字

          3、把課文中不理解的`詞畫出來

          4、想想如果請你說一句話介紹趙州橋,你打算說哪一句?

          三、組織交流,字詞點拔

          1、聽寫生字→發(fā)現(xiàn)錯誤→將自己出錯的字正確書寫在黑板上→教師指導(dǎo)→讀記→酬情抄寫

          2、交流不理解的詞,教師巧作點拔,讓學(xué)生相互幫助解決問題。

          3、你準(zhǔn)備了哪一句話介紹趙州橋?為什么?

          ——由“重點句”導(dǎo)入

          “重點詞”

          4、學(xué)習(xí)單元提示,初步了解“重點詞”的概念。

          四、再讀課文,找重點詞

          1、逐段讀,逐段找;充分讀,細心找,說出理由,意見不強求一致,同學(xué)們聽后想一想,選你認為最恰當(dāng)?shù)囊粋畫出來。

          2、統(tǒng)計畫下的詞,支持率最高的詞由教師書寫到黑板上。

          世界聞名

          創(chuàng)舉

          美觀

          寶貴

          五、精選練習(xí),鞏固字詞

          1、練寫生字,自己選擇詞語抄寫數(shù)遍。

          2、選擇一個自然段熟讀成誦。

          3、收集趙州橋的相關(guān)資料,預(yù)備交流。

          六、研讀課文,自由感悟

          1、分發(fā)簡圖,說明要求

          各自學(xué)習(xí)課文,根據(jù)課文內(nèi)容填寫。

          建造年代:

          設(shè)計師:

          建筑特色:

          設(shè)計亮點:

          歷史意義:

          你的評價:

          2、用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示,一邊請學(xué)生自己上臺講解,交流。

          3、有關(guān)趙州橋的多媒體資源展示,學(xué)生收集的資料交流。

          六、綜合實踐

          播放紹興橋文化相關(guān)資源,選紹興的一座橋,制作圖文并茂的卡片以備展示。

          七、聽寫詞語,選擇造句

          八、再讀課文,背誦片斷

          九、交流卡片,展示評優(yōu)

          十、作業(yè)

          指導(dǎo),完成習(xí)題

          重點:關(guān)聯(lián)詞:不但……而且……

          十一、質(zhì)疑:初讀課文時不理解的詞,現(xiàn)在仍不懂的,請?zhí)岢鰜怼?/p>

        《趙州橋》語文教案8

          【教學(xué)目標(biāo)】

          ⒈、自主學(xué)習(xí)本課生字;理解“雄偉、創(chuàng)舉、堅固”等詞語的意思。

          ⒉、有感情地朗讀課文,了解趙州橋的建筑特點及作者是怎樣把特點寫具體的。

          ⒊、了解介紹“古建筑”的一般方法,學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。

         、、了解趙州橋的歷史地位和價值,體會中國古代勞動人民的智慧和才干。

          【教學(xué)重點】

          了解介紹“古建筑”的一般方法,學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。

          【教學(xué)難點】

          理解“創(chuàng)舉”在文中的具體所指。

          【教學(xué)過程】

          一、揭示課題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

         、、出示“橋”的圖片,引出課題。

          ⒉、齊讀課題

          二、學(xué)習(xí)第1小節(jié),了解趙州橋的概況

         、、指名讀第1小節(jié),其他同學(xué)思考:這一節(jié)作者介紹了關(guān)于趙州橋哪些方面?

          隨機正音:洨(xiáo)河、隋(suí)朝

          ⒉、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示信息要點,整體把握趙州橋的概況。(板書:概況)

          三、研讀第2、3小節(jié),了解趙州橋的建筑特點及作者怎樣把特點寫具體的,感受勞動人民的智慧

         、 抓關(guān)鍵句,把握2、3小節(jié)的主要內(nèi)容

         、薄z查預(yù)習(xí),用簡要而又清楚的語言說說作者寫了什么?

         、、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)關(guān)注第2、3節(jié)中的關(guān)鍵句。

          ⒊、歸納學(xué)習(xí)方法:找關(guān)鍵句了解這兩小節(jié)的`主要內(nèi)容,是個好方法。

          板書:特點

         、 學(xué)習(xí)第2小節(jié),理解趙州橋“雄偉、堅固”的特點,以及作者的介紹方法

          ⒈、從具體的數(shù)字中體會趙州橋的“雄偉”。

         、 理解“雄偉”(板書:雄偉);自讀第2節(jié),思考:從哪兒可以感受到趙州橋的雄偉?

          交流,小結(jié):作者通過列數(shù)字介紹了趙州橋雄偉的氣勢。

         、 聯(lián)系趙州橋建造時間,了解作者贊嘆趙州橋“雄偉”的原因。

         、 齊讀介紹趙州橋雄偉的內(nèi)容。

         、、了解趙州橋“堅固”的原因。

          ⑴ 理解“堅固”(板書:堅固);提問:是什么樣的設(shè)計使趙州橋的結(jié)構(gòu)如此堅固。

         、 抓語素理解“創(chuàng)舉”,知道“創(chuàng)舉”在文中的具體所指。

          交流出示:大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。

          板書:創(chuàng)舉

         、 默讀,找到設(shè)計四個小橋洞的好處,用直線劃下來。

          交流,校對。

          看媒體理解“流水對橋身的沖擊力”,感受設(shè)計者的智慧。

          了解作者是運用“既……又……”這組關(guān)聯(lián)詞將兩方面的好處連起來的。

         、 小結(jié):通過介紹“四個小橋洞”這一創(chuàng)造性的設(shè)計,以及這樣設(shè)計的好處,告訴我們趙州橋之所以“堅固”的原因。

         、 朗讀體會。

         、 學(xué)習(xí)第3小節(jié),在讀中感受記誦方法和作者的寫法

         、、師生合作朗讀,交流背誦方法,感受作者寫法。(板書:美觀)

         、、背誦。

          ㈣ 小結(jié)2、3節(jié)。

         、 小結(jié):通過學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句了解了趙州橋的雄偉、堅固、美觀的特點,還知道了作者怎樣把這些特點寫具體的。

         、 再次聯(lián)系趙州橋的設(shè)計者和建造時間,激起自豪感。

          四、學(xué)習(xí)第4小節(jié),了解趙州橋的歷史價值。

          ⒈、指導(dǎo)有感情地朗讀最后一節(jié)。

         、、小結(jié)趙州橋的歷史價值。

          五、總結(jié)全文。

         、、整合信息。

         、、借助表格,了解介紹“古建筑”的方法,指導(dǎo)歸納文章的主要內(nèi)容。

         、场⒉贾米鳂I(yè)。

        《趙州橋》語文教案9

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能:

          (1)認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。

         。2)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

         。3)積累課文中生動的語句。

          2、過程與方法:

          在讀中理解內(nèi)容,了解趙州橋的不平凡。

          3、情感態(tài)度與價值觀:

          了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          二、教學(xué)重點:

          學(xué)寫14個生字。通過理解詞句,了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。

          三、教學(xué)難點:

          通過課文學(xué)習(xí)感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          四、課前準(zhǔn)備:

         、俣嗝襟w課件。

         、谏稚~卡片。

          ③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

          五、教學(xué)課時:

          兩課時

          六、教學(xué)過程:

          第一課時

          一、情境導(dǎo)入

         、俨シ耪n件:昔日的洨河風(fēng)光。

          ②談話導(dǎo)入。

          洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標(biāo),石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎?讀讀課文就清楚了。

         、郯鍟n題。齊讀課題。

          二、初讀感知

         、賹W(xué)生自訊課文,畫出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。

          ②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。

          ③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。

          三、自主感悟

          ①用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的?

         、趨R報交流。

          學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。

          A、畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

          B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

          C、朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點。

         、垡龑(dǎo)小結(jié)。

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          教案《人教版三年級語文上冊《趙州橋》教案》,來自網(wǎng)!

          通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?

          ④播放課件:趙州橋今日風(fēng)貌。

          四、識字學(xué)詞

         、儆蒙挚ㄆ樽x生字。

         、诮o生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。

         、壑笇(dǎo)寫字。

          A、分類指導(dǎo),教師范寫并提示。

          左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)

          上下結(jié)構(gòu):參、堅、案、貴

          獨體字:爪

          b、學(xué)生寫字。

          C、學(xué)生寫完后,選取有代表性的展示、評議。

          五、布置作業(yè)

         、俪瓕懺~語表中列出的本課的詞語各兩遍。

         、谒鸭瘶虻膱D片和文字資料。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)鞏固

         、俾爩懺~語。

          聽寫后,同座互相批改。

         、谟米约旱脑捳f說趙州橋的特點。

          二、朗讀體驗

         、儆懈星榈乩首x課文,把自己喜歡的句子畫下來。

          ②試著背誦自己喜歡的'部分。

          ③抄寫自己喜歡的語句。

          三、擴展交流

          展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點。

          四、小結(jié)

          啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動人民,從小學(xué)好本領(lǐng),將來為建設(shè)祖國出力。

          五、布置作業(yè)

          1、有興趣的,可完成課件選做題。

          2、摘抄第三自然段生動的詞句。

          3、背誦文中自己喜歡的部分。

          板書設(shè)計:

          美觀

          雄偉堅固

          趙州橋

          勞動人民的智慧和才干

        《趙州橋》語文教案10

          學(xué)習(xí)目的

          1、認識10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪,回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)“等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。

          3、了解我國古代的勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          4、在積累語言的同時,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。

          課前準(zhǔn)備

          生字卡片

          教學(xué)掛圖

          指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、揭題導(dǎo)入:

          同學(xué)們,近年來,隨著咱們重慶的的發(fā)展,嘉陵江和長江的江面上修建了很多座橋,今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的 河上的一座石拱橋(板書:19、趙州橋)

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

          1、請同學(xué)們打開書本,選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文,遇到帶拼音的生字時,多留意識記,力求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號。

          2、生讀文,解決生字,教師巡視。

          3、指名讀文,抽查課文熟練度。

          4、生字卡片檢查生字認讀情況:

          重點指導(dǎo)“智(zhi)慧(hui)”;“縣”可以結(jié)合生活識記;用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”,“準(zhǔn)、誰”識記“雕”;多音字“爪”可以通過來識記。

          5、交流質(zhì)疑,并且疏通課文的結(jié)構(gòu):

          一自然段寫趙州橋的位置在什么地方,什么時候,誰設(shè)計的和參加建造的,離現(xiàn)在多長時間了。先給趙州橋一個很簡要的介紹,并且指出,趙州橋世界聞名。

          二自然段接著就寫它設(shè)計的特點。寫它與其它的橋不同的地方

          三自然段寫橋的美觀。

          四自然段寫一座這樣雄偉、美觀的橋,是勞動人民設(shè)計建造的,表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干

          三、合作寫字:

          1、“縣”可以在識記時就提示寫法:上面是兩橫,不是三橫,且與豎相連。

          2、“設(shè)”的右上角的第二筆是橫折彎,不是橫折彎鉤。

          3、“橫”不要把“由”寫成了“田”。

          4、“舉”字下面只有兩橫,不是三橫,并注意上面三點的寫法。

          5、“參”的下面三撇的寫法,占位。

          指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,認真模仿。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          1、師:上節(jié)課我們通過朗讀課文,知道了趙州橋是一座非常有名的橋,它的設(shè)計非常獨特,著節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文,去看看它到底為什么這么出名。它的設(shè)計到底有什么獨到之處,請翻開書聽老師讀課文。

          2、請大家像老師這樣讀課文。(學(xué)生自由朗讀,教師個別輔導(dǎo))

          二、學(xué)習(xí)課文

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段

          、同學(xué)們讀得不錯。下邊讓我們用心地把課文讀懂:

          師:誰先把第一段讀一下?

          這座橋世界聞名,全世界很多人都知道這座橋。這座橋為什么這么聞名呢?因為它在設(shè)計上有獨特的地方。第二段就寫趙州橋在設(shè)計上的特點,下面請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文,一邊看書上的插圖,弄清趙州橋在設(shè)計上有什么特點,也就是它和別的橋比,有什么獨特的地方。

          學(xué)生默讀

          2、出示趙州橋的掛圖,拿它跟別的橋比較,特別的`地方是什么呢?

          (1)、別的橋下有橋墩,這座橋沒有橋墩,只有拱形的大橋洞。

          這是它的第一個特點。非常雄偉,(板書長、寬)這么長的橋全部用石頭砌成,沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書:只有一個拱形的大橋洞)

         。2)、一般的橋只有一個大橋洞,沒有兩邊的小橋洞,而大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。(板書:各有兩個拱形的小橋洞)

          3、理解“創(chuàng)舉”:

          師:為什么說“這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉?”

          生:以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞,趙州橋卻有了,并能減輕沖擊力,節(jié)省石料。

          教師見機激發(fā)學(xué)生的自豪感。

          4、有感情的朗讀第二自然段。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段

          1、這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們,誰能找出來?

          第一句話告訴了我們,這段是寫趙州橋的美觀。

          2、第一句話好在哪里?

          既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固,又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用,這是一個過渡句。

          3、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方?

          主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上。

          4、找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。

          圖案有幾種?(三種)

          指導(dǎo)朗讀,并解決學(xué)生不懂的地方。(可以借助圖片,讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。

          四、結(jié)尾升華

          1、師:這樣一座設(shè)計獨特、雄偉美觀的大橋,是什么時候建的? 設(shè)計人是誰?

         。ㄋ宄⒗畲。)

          2、一個普普通通的石匠,他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋,而且這座橋建造在遠離今天一千三百多年前,舉世聞名,所以,這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干,贊揚了我國古代的勞動人民。(板書贊揚勞動人民)

          五、看板書復(fù)述課文,試著背誦。

          六、課后拓展

          1、抄寫自己喜歡的自然段,背誦自己認為寫得很好的自然段。

          2、運用自己的語言夸夸趙州橋。

        《趙州橋》語文教案11

          【教學(xué)要求】

          1.理解課文內(nèi)容,了解和認識趙州橋的特點,知道趙州橋建造和存留至今,表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

          2.學(xué)會17個生字及新詞,會用參加、而且造句。

          3.準(zhǔn)確朗讀課文,并能熟練背誦第二、三自然段。

          【教學(xué)重點】了解和認識趙州橋的特點。

          【教學(xué)難點 】理解趙州橋在設(shè)計上最大的特點是既堅固又節(jié)省石料。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】課文投影片或放大圖片,生字新詞卡片,小黑板。

          【教學(xué)時間】3課時(第一、三課時略)。

          【教學(xué)步驟 】

          第二課時

          一、講讀第一段。

          1.指名讀第一段。

          2.提問引讀。

          趙州橋橫跨在

          這是一座世界聞名的

          這座橋建造于,距今已有

          它的設(shè)計者是

          理解參加,說李春不僅設(shè)計了趙州橋,而且親自加入了建造的行列,用參加說話。

          3.小結(jié)過渡:這段課文介紹了趙州橋的概貌、位置、名稱以及它的設(shè)計者。趙州橋之所以能千年長存,至今仍橫跨在渡河上,依然保持著當(dāng)年的雄姿,是因為它在設(shè)計上有與眾不同的獨特的地方。

          二、講讀第二段。

          1.默讀思考:趙州橋之所以世界聞名,是因為它雄偉、堅固而美觀。課文哪里寫出了它的雄偉和堅固呢?

          2.出示插圖投影(掛圖)觀察,逐句理解。

          (1)指名讀1、2句,課文是怎樣說明趙州橋非常雄偉的?(第一句是概括說明橋的雄偉,第二句則用具體數(shù)字說明橋的長和寬。中間行車馬,兩旁走人,是對橋?qū)挼拿鑼懞瓦M一步說明)

          (2)師生讀議,橋的結(jié)構(gòu)在設(shè)計上有什么與眾不同的地方?

          讀第三句、第四句話,問:大小橋洞在設(shè)計上有何特點?(拱形大橋洞橫跨37米多,無橋墩,大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個小橋洞)

          讀第五句話,大小橋洞有何作用?(平時,發(fā)大水時)

          讀第六句話,這種設(shè)計指哪種設(shè)計?(大橋洞、小橋洞)既又這個句式,從哪兩方面說明了這種設(shè)計的優(yōu)點?(一是堅固,二是節(jié)省石料)聯(lián)系上下文理解創(chuàng)舉的意思是從來沒有過的重大意義的行動或做法。

          默讀第六句,細品體味:為什么說可減輕沖擊力?(因大橋洞無橋墩,小橋洞可排洪)為什么說可減輕橋身重量?(因小橋洞空心)為什么說可節(jié)省石料?(因大橋洞無墩,小橋洞空心)

          連讀36句,反問,深化理解:大橋洞有何好處?(減輕沖擊力、省石料)小橋洞有何好處?(減輕沖擊力、省石料、減輕橋身重量)總的來看,這種設(shè)計有何好處?(再次理解既減輕又減輕一句的涵義)

          (3)師指圖小結(jié):趙州橋雄踞千年,令人贊嘆的是,這樣長的一座全部用石頭砌成的大橋竟無一座橋墩支撐,奧秘在于拱形的大橋洞能承受普通橋所不能承受的重量。另外,4個拱形的小橋洞像4座堅實的墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力,當(dāng)洪水猛漲時又能減緩急流對橋身的沖擊力,大大增強了大橋抵御大自然侵襲的能力。這樣的設(shè)計,既堅固又節(jié)省石料。這種高超巧妙的設(shè)計稱得上世界之最,因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。

          3.理解句子關(guān)系:

          第二段六句話是按什么順序講的?哪個句子概括了全段內(nèi)容?(第一句先概括講趙州橋非常雄偉。第二句用具體數(shù)字說明橋的長和寬。接著,第三、四句介紹了趙州橋在設(shè)計上的兩個特點。最后第五、六句說明了大小橋洞的作用和這種設(shè)計的優(yōu)點。第一句概括了全段內(nèi)容)

          4.默讀課文,填表反饋。

          5.看圖口述,指導(dǎo)背誦。

          三、講讀第三段。

          1.自由輕聲讀第三段。指出這座橋不但堅固,而且美觀既是對上一個自然段的總結(jié),又是對這個自然段內(nèi)容的概括,這句話是承上啟下的過渡句,啟發(fā)學(xué)生按總分總的結(jié)構(gòu)劃分其余部分內(nèi)容。

          出示小黑板:有的有的還有的所有的。讓學(xué)生體會這種句子是先分敘,后總述地概括說明。也可以先總括,后分述。說明有的有的還有的分別介紹了三種龍的不同姿態(tài),是講這些雕刻的龍都栩栩如生。所有的龍,既包括前面列舉的'三種龍的不同姿態(tài),也包括沒有講到的其他姿態(tài)的龍,是指欄板上雕刻的第一條龍。

          2.圖文對照,幫助理解,用有的有的還有的所有的這個句式練習(xí)說話。

          3.引讀課文,指導(dǎo)背誦。

          這座橋不但堅固,而且__。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的__;有的__;還有的__。所有的__。

          4.小結(jié)過渡:因此,對這樣一座橋,我們不能不發(fā)出由衷的贊美:趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

          四、講讀第四段。

          1.齊讀第四段。

          2.討論:為什么說趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干?又為什么說是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)呢?

          五、擴展知識,啟發(fā)創(chuàng)造。

          1.趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。我國有不少地方的大橋都是以它為典范而建造的。你能說出有哪些大橋是依照趙州橋建造的嗎?

          2.你想設(shè)計出更新更好的橋嗎?

        《趙州橋》語文教案12

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

         、僬J識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設(shè)”等14個字。能正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等23個詞語。

         、谡_、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

         、哿私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色,感受我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          課前準(zhǔn)備

          ①多媒體。

          ②生字生詞卡片。

          ③搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

          A案

          第一課時

          情境導(dǎo)入

         、俨シ牛何羧盏臎┖语L(fēng)光。

          ②談話導(dǎo)入。

          洨河兩岸景色優(yōu)美,可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟的發(fā)展,官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢?官座決定向社會公開招標(biāo),石匠李春設(shè)計了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計方案嗎?讀讀課文就清楚了。

         、郯鍟n題。齊讀課題。

          初讀感知

          ①學(xué)生自訊課文,畫出生字詞,結(jié)合注意多讀幾遍。

          ②采用自讀、同座互讀的形式練讀課文,把課文讀正確、讀通順。

         、劢處煓z查。用生字卡片抽讀生字詞,再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。

          自主感悟

         、儆米约合矚g的方式讀課文,邊讀邊想:李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的?

          ②匯報交流。

          學(xué)生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。

          a.畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

          b.以李春的口吻介紹趙州橋的.建筑特色。

          c.朗讀第二、三自然段,讀出趙州橋的主要特點。

         、垡龑(dǎo)小結(jié)。

          通過大家的介紹,你覺得趙州橋是一座怎樣的橋?

         、懿シ牛黑w州橋今日風(fēng)貌。

          識字學(xué)詞

          ①用生字卡片抽讀生字。

          ②給生字組詞。認讀詞語表中列出的本課的詞語。

          ③指導(dǎo)寫字。

          a.分類指導(dǎo),教師范寫并提示。

          左右結(jié)構(gòu):部、橫、跨、欄、設(shè)

          上下結(jié)構(gòu):參、堅、案、貴

          獨體字:爪

          b.學(xué)生寫字。

          c.學(xué)生寫完后,選取有代表性的展示、評議。

          布置作業(yè)

         、俪瓕懺~語表中列出的本課的詞語。

         、谒鸭瘶虻膱D片和文字資料。

          第二課時

          復(fù)習(xí)鞏固

         、俾爩懺~語。

          聽寫后,同座互相批改。

          ②用自己的話說說趙州橋的特點。

          朗讀體驗

          ①有感情地朗讀課文,把自己喜歡的句子畫下來。

         、谠囍痴b自己喜歡的部分。

         、鄢瓕懽约合矚g的語句。

          擴展交流

          展示課前搜集的橋的資料,用自己的話說說這些橋的特點。

          布置作業(yè)

          有興趣的,可完成選做題。

        《趙州橋》語文教案13

          教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第19課

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。

          2.查字典理解詞語;運用“參加”、“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯(lián)系,弄懂每個自然段的意思;進行朗讀訓(xùn)練。

          3.從聞名世界的趙州橋設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義,體會我國勞動人民的智慧和才干,激發(fā)學(xué)生的自豪感。

          教學(xué)重點

          能正確有感情地朗讀課文,理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點。

          教學(xué)難點

          理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點。

          教學(xué)用具

          課件

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入

          1.我國有許多世界聞名的古代建筑,能說說嗎?今天要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋,它沒有萬里長城恢弘氣勢,也沒有北京故宮的金碧輝煌,但它卻是世界建橋史上的一大奇跡,因為它凝結(jié)著古代勞動人民的智慧和才干,這就是趙州橋。(板書課題)

          2.結(jié)合預(yù)習(xí),談?wù)勀銓w州橋的了解。(生自由發(fā)言)課文中的詞語也認識了吧,我們再來共同學(xué)習(xí)。

          二、檢查字詞

          1.讀音要注意的詞語有:橫跨參加前爪;字形要注意的有:縣、設(shè)、爪、貴;詞義要注意的有:創(chuàng)舉和智慧。

          2.齊讀詞語。

          三、初讀課文整體感知

          1.趙州橋是古人留下來的歷史遺產(chǎn),是勞動人民智慧和才干的結(jié)晶。它到底是什么樣的呢?我們來讀讀課文。(指名讀課文)

          2.生匯報。

          四、品讀課文感悟文本

          1.通過一千四百年體會到它的古老。(抓重點詞理解課文)指導(dǎo)感情朗讀。

          2.趙州橋是一座非常雄偉的橋。

          (1)“橋長50多米,有9米多寬……橫跨在30多米寬的河面上!蹦荏w會到這些數(shù)字傳遞給我們的信息。文中列舉了這么多數(shù)字,為我們展現(xiàn)了栩栩如生的趙州橋。我們邊讀邊想象。(指名讀句子)

          (2)通過想象,雄偉的趙州橋仿佛就在眼前,這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文,想讀的孩子借助這種方法一起讀。

          3.趙州橋是一座堅固的橋。

          (1)它不易被沖毀,這與它的.設(shè)計有關(guān)。(指名讀相關(guān)語句)

          (2)結(jié)合感悟,借助圖片,講講趙州橋的構(gòu)造特點。(大橋左右各有兩個小洞,平時水從大洞流過,發(fā)大水時還可以從小橋洞流過。這樣的設(shè)計不容易被大水沖毀,而且還節(jié)省了石料。)

         。3)這種設(shè)計在當(dāng)時是獨一無二的,作者用的什么詞?(創(chuàng)舉)查字典理解詞語意思。也就是說。在趙州橋之前,沒有人這么建橋,趙州橋是第一座這樣的橋。

          我們的趙州橋經(jīng)過了一千四百多年,仍完好地橫跨在河面上,這就是勞動人民智慧和才干的見證呀!帶著你的感悟,再來讀這一段。(指名讀)

          4.趙州橋是一座美觀的橋。

         。1)作者為什么不說趙州橋堅固美觀?比較句子異同,總結(jié)原句的優(yōu)點。(因為這句既總結(jié)上邊的內(nèi)容,又引起下邊的內(nèi)容。)

         。2)用“不但”總結(jié)上文,用“而且”引起下文。這對詞語非常重要,不僅起到連接作用,而且使表達更有條理性。

          (3)趙州橋雕刻的三種龍的圖案很美。課文寫的多細致,再想象,看看還能體會到什么?(感覺這些龍像真的一樣)帶著理解,邊讀邊想象。把靜態(tài)的都寫活了,多令人想象。

         。4)我們借助圖片,穿越時空,來親眼目睹那一幅幅精美的圖案。(欣賞圖片)

          (5)圖案雕刻的精美,作者的語言描繪的優(yōu)美,把它積累起來。(指導(dǎo)背誦)

          5.一千四百多年了,雕刻的圖案并未因時間的流逝而消失,這不就是對古人智慧與才干的最高評價嗎!帶著驕傲與自豪齊讀最后一句。(齊讀)

          五、指導(dǎo)書寫規(guī)范筆畫

          1.回讀要寫的生字。

          2.記憶字形。

          3.重點指導(dǎo)“橫”和“舉”兩個字。

          六、布置作業(yè)

          1.把生字寫一寫并組詞,再用“不但……而且……”造句。

          2.背誦自己喜歡的部分。

          3.通過上網(wǎng)、看書或向他人請教,了解自己家鄉(xiāng)的古代建筑,下節(jié)交流。

        《趙州橋》語文教案14

          教學(xué)內(nèi)容:

          這篇說明性的課文,向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準(zhǔn)確,簡練,又不乏生動。短短的幾百字,不但寫明了趙州橋的位置,設(shè)計者,建造年代,更重要的是,把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在人們眼前;然后講這樣設(shè)計的好處:減輕沖擊力,節(jié)省石料;并對其設(shè)計的美觀加以描繪,使人們仿佛身臨其境,感受古代勞動人民的智慧和才干。從而激發(fā)學(xué)生強烈的民族自豪感和愛國情緒。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認識10個生字,。理解積累“設(shè)計、杰出、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、歷史、堅固、美觀、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語。

          2、指導(dǎo)朗讀課文,了解趙州橋的設(shè)計特點及歷史價值。

          3、體會我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          教學(xué)重難點:

          引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句讀懂第2、3自然段的內(nèi)容,了解趙州橋的歷史價值和思想意義;背誦第3自然段。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、 導(dǎo)入。

          我國是世界上四大文明古國之一,中華民族是一個具有杰出智慧和才干的 民族。四大發(fā)明—指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥享譽世界,而石拱橋在世界建橋史上同樣是 一個創(chuàng)舉。今天我們就來學(xué)習(xí)《16、趙州橋》(板書課題)。

          【設(shè)計意圖】:由祖國的驕傲引出趙州橋激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          二、學(xué)習(xí)生字:

          為了更好的學(xué)習(xí)課文,我們先來學(xué)習(xí)本課的生字詞。 1、全班讀上課前板書好的生字詞:趙州橋、洨河、安濟、設(shè)計、杰出、歷史、橫跨、堅固、雕刻、纏繞、前爪、抵抗、智慧 、創(chuàng)舉

          2、指名讀,指名評價。

          3、了解多音字爪(雞爪)(鷹爪)。

          4、質(zhì)疑解答詞語的意思。

          【設(shè)計意圖】:有重點地識字,詞語認讀為準(zhǔn)確讀文做好鋪墊。

          三、初讀課文,整體感知:

          1、全班齊讀。讀了這篇文章,趙州橋給你留下怎樣的印象?

          2在本文中,哪句話概括了趙州橋的特點?(板書,趙州橋不但堅固,而且美觀。)

          3、作者在哪一段描寫了趙州橋堅固?

          【設(shè)計意圖】:問題的設(shè)計既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容,又為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

          四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。

          1、范讀并思考:從哪些地方看出橋很堅固?

          2、通過投影片演示了解橋長、橋?qū)、以及設(shè)計特點,

          (1)出示圖片請用文中相關(guān)的語句來介紹。

          (2)重點理解“這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖壞,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。

          “創(chuàng)舉”是什么意思?這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉,“這種設(shè)計”是指怎樣的設(shè)計?

          (3)這種設(shè)計有什么好處?練習(xí)“既……又……”句式說句子。

          4、多種形式朗讀第2自然段。[

          【設(shè)計意圖】:多種形式地朗讀,學(xué)習(xí)文章的說明方法,體味本課優(yōu)美的語言,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中主動解決問題,有效地進行學(xué)習(xí)。結(jié)合圖片欣賞,變文字為直觀,使學(xué)生有身臨其境的感覺真正領(lǐng)會趙州橋的特點。

          五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。

          1、學(xué)法指導(dǎo):

          (1)找段讀:哪一段寫趙州橋美觀?

          (2)找句讀:哪些句子寫出趙州橋美觀?

          (3)結(jié)合圖片以及課前資料同桌互相學(xué)習(xí)

          欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,真像活的一樣。

          2輕聲讀課文,自學(xué)討論:

          3、教師總結(jié),組織匯報。

          4、再次有感情朗讀并說說分號的作用

          5、反復(fù)朗讀。

          【設(shè)計意圖】:

          “授之以魚不如授之以漁!闭n堂教學(xué)要十分重視學(xué)法的'指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的讀書習(xí)慣。針對本課特點,采用“舉一反三,扶放結(jié)合”法。首先扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第二段,教師點撥,使學(xué)生掌握抓重點詞理解一段話的學(xué)習(xí)方法,然后讓學(xué)生運用這一方法學(xué)習(xí)第三段,旨在教學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)通過各種形式的讀,讀中理解,讀中體會。

          六、學(xué)習(xí)第1第4自然段。

          是啊,就是這樣一座雄偉,堅固,美觀的橋是由誰設(shè)計建造的呢?

          (1)自由讀第一自然段一知道了什么?

          (2) “世界聞名”什么意思?“一千四百多年”說明什么?有什么感想?

          (3)通讀全文聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”是怎樣理解的;對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。

          七、指導(dǎo)朗讀。趙州橋聞名于世,是我們國家和民族的驕傲,帶著你自己學(xué)習(xí)后的感情再一次朗讀課文,體會作者的思想感情。

          【設(shè)計意圖】:由整體到部分,再由部分到整體引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句和讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生民族自豪感,和愛國熱情。

          八、 我國勞動人民的智慧是無窮無盡的,不僅是在古代,在當(dāng)今現(xiàn)代更有許多杰出的建橋。

          (圖片展示現(xiàn)代化橋梁。)

          七、總結(jié)全文,板書。

          16、趙州橋

          勞動人民智慧才干 堅固 石頭砌成 大小橋洞 既…又

          雄偉 無橋墩橫跨37米

          我國寶貴歷史遺產(chǎn) 美觀 精美的圖案

        《趙州橋》語文教案15

          教學(xué)內(nèi)容:人教版《語文》P74

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認識10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語。

          2、有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的部分。

          3、了解我國古代勞動人民的智慧和才干,增強民族自豪感。

          4、在積累語言的同時,學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。

          教學(xué)重點:讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點,體會作者的表達方法;

          教學(xué)難點:幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課前建議學(xué)生了解關(guān)于橋的知識,如,橋有哪些種?中國著名的橋有哪些?世界著名的橋有哪些?可以通過文字、郵票或圖片來獲取這些知識。

          第一課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認識10個生字,會寫6個生字。讀準(zhǔn)“洨河、相互纏繞、相互抵著、砌成、相互抵著、前爪”等詞語,正確讀寫“設(shè)計、參加、雄偉”等詞語表詞語。

          2、了解趙州橋的知識,以“趙州橋是建橋史上的一個創(chuàng)舉”為切入點,感受趙州橋歷史悠久、雄偉堅固的特點,初步感受我國古代勞動人民的智慧和才干并為之自豪。

          教學(xué)設(shè)計:

          一、欣賞中國名橋,并談?wù)劯惺?/strong>

          1、師:同學(xué)們,我們中國有許多橋,我們來欣賞一下。

          2、課件播放中國名橋的圖片。

          3、欣賞了這些橋,你有什么想說的嗎?

          二、引出課題

          1、師:這些橋千姿百態(tài),瑰麗多彩,它們有的氣勢雄偉,有的精巧別致,是我們中華民族的自豪和驕傲。我們中國還有一座橋,被稱為“天下第一橋”,被譽為“世界奇跡”和神橋,它就是——生齊答:“趙州橋”。

          2、板書課題,指名讀,注意翹舌音,齊讀。

          三、整體感知

          1、通讀全文

          師:到底是怎樣的一座橋才被人們稱為天下第一橋呢?讓我們帶著這樣的疑問,大聲地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,不落字,不添字。

          2、生自由讀課文。生思考:趙州橋的哪些方面給你留下深刻印象。

          3、指名分節(jié)讀課文。隨機檢查“洨河、相互纏繞、相互抵著、砌成、相互抵著、前爪”的字音和“相互抵著”的意思并演示。

          4、理清課文脈絡(luò)。趙州橋的哪些方面給你留下深刻印象?用一個詞語概括。板書:雄偉堅固美觀

          能找到課文中的相關(guān)句子嗎?劃出來讀一讀。(出示2、3兩個自然段)仔細觀察兩句話的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          師:我們找到了課文重點段的總起句,并找到了總起句中的重點詞,我們就理清了這篇課文的主要內(nèi)容。一起讀一讀兩句話。

          過渡:這節(jié)課我們來學(xué)課文的一、二自然段。

          四、感受趙州橋的歷史悠久

          1、認真朗讀第一自然段,邊讀邊想,這段話中你了解到了趙州橋的哪些信息?

          2、教師組織學(xué)生交流,指名學(xué)生說,并隨機出示李春圖象。

          3、根據(jù)同學(xué)提供的信息,出示:李春設(shè)計和參加建造一千四百多年河北省趙縣的洨河安濟橋

          4、你能否用自己的話組織,為大家介紹一下趙州橋?

          (過渡)從你們的介紹中老師也知道了這是一座世界聞名的橋,它之所以世界聞名,肯定有它與眾不同的地方。

          五、感受趙州橋的雄偉堅固

          1、仔細默讀第二自然段,邊讀邊想趙州橋獨特的建筑特點,劃一劃有關(guān)詞語和句子。

          2、教師組織交流:

          研讀句子:這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。

          1、板書“沒有、只有、各有” 討論獨特設(shè)計及如此設(shè)計的好處,指名讀句子。

          2、理解“橫跨”及“37米長”,感受雄偉,再讀句子。

          3、師:1400多年前的隋朝,沒有起重機,沒有挖土機,更沒有鋼筋水泥,但人們卻在37米多寬的.河面上架起了這么一座全部用石頭砌成的沒有橋墩的石拱橋,并在1400多年后的今天,我們?nèi)阅茴I(lǐng)略到它的風(fēng)采,這讓我們不得不為李春的設(shè)計而嘆服。再次齊讀。

          研讀“創(chuàng)舉”,再次感受設(shè)計的巧妙:

          1、本段中,有一個詞語高度贊賞了這種獨特的設(shè)計,你們能找到嗎?(板書:創(chuàng)舉)出示:這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力、使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。

          2、什么是創(chuàng)舉?舉例理解“創(chuàng)舉”;貧w趙洲橋的創(chuàng)舉。完成板書。

          3、 師:正因為這個創(chuàng)舉才造就了堅固的石拱橋,你們知道在1400多年中,趙洲橋走過了怎樣的歷程嗎?閱讀補充材料。

         。ㄚw州橋距今1400年,經(jīng)歷了10次水災(zāi),8次戰(zhàn)亂和多次地震,特別是1966年

          邢臺的7.6級地震,離趙縣只有40公里,當(dāng)時趙縣也有四點幾級地震。但是趙州橋沒

          有被破壞。

          趙州橋這樣古老的大型敞肩石拱橋,在世界上相當(dāng)長的時間里是獨一無二的。在歐洲,法國的賽雷橋,比趙州橋晚了700年,而且早在1809年這座橋就毀壞了)

          ●看了以上資料,你想說什么?

          ●師:趙州橋在漫長的歲月里,經(jīng)受了洪水沖擊、地震搖撼、車馬重壓和風(fēng)化腐蝕等考驗,至今仍然屹立在小河上,這在世界橋梁建筑史上不能不說是一個奇跡。讓我們一起再次讀這個句子,體會設(shè)計的巧妙。

          六、寫字指導(dǎo)

          1、指導(dǎo)學(xué)生寫“縣、設(shè)、參、部、橫、跨、舉”,“縣”字的上面是兩橫,不是三橫,且與左豎相連;“設(shè)”字的右上角,第二筆是橫折彎,不是橫折彎鉤;“橫”字要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,不要把其中的“由”寫成“田”;引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,認真模仿。

          2、學(xué)生認真書寫,教師巡視指導(dǎo)。

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