三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握答題技巧。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 1
船底魚
在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚--魚印(yìn)。魚印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。
魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌(ěr)料豐富的海區(qū)或者見到它的"船主"--大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的"船"，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新"船"，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到"船"，它便吸附在附近的礁石及其他固定的'物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新"船"。魚印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事!
1、寫出下列各詞的反義詞。
前進(jìn)--()短暫--()附近--()
2、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
良機(jī)：_________________________________________________;
周游____________________________________________________。
海中乘船周游，一舉兩得，指的是__________________________________
3、魚印乘的"船"指的是___________________。
魚印離開乘的"船"去吃一頓可口的美餐，這個(gè)"美餐"是指
______________________________________________________________________________________________________________________。
六、閱讀短文，回答問題。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 2
梨花開了，又勾起了我對(duì)童年的思念。
梨園是我童年的搖籃，我在故鄉(xiāng)滹沱河邊的梨園里度過了純真的童年。
記得，故鄉(xiāng)的滹沱河在春天里是一條清澈見底的小河，它似一條綠色的飄帶束在梨園的腰際。水是透明的'，映著藍(lán)天；花是潔白的，散發(fā)著清香。春到梨園，花綻枝頭，是故鄉(xiāng)最美麗最動(dòng)人的季節(jié)，也是我童年的小伙伴們最快樂的日子。
一夜春風(fēng)花千樹。梨花繁花似雪，滹沱河的清流中也浮動(dòng)著白色的花瓣，碧水香溪載著梨園的天使向遠(yuǎn)方流去，也流在我和小伙伴們的心里！
梨花最潔白，最純真，她從不用嬌艷的色彩修飾自己。她蔑視一切虛偽和矯揉造作的貨色。
也許正因?yàn)槔婊嵃谉o(wú)瑕，才孕育了一顆芳心，才能結(jié)出最甜最美的果子吧！
1．這篇文章統(tǒng)領(lǐng)全文的一句話是_______________________________________
2．文中畫線的一句話運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？
修辭手法：_______________________________________
表達(dá)效果：_______________________________________
3．作者在描繪梨花時(shí)，抓住了梨花的什么特征？
_________________________________________________
4．作者在文中不僅贊美了梨花，還賦予了梨花一定的象征意義。在文中，你覺得梨花象征的是什么？
_________________________________________________
參考答案：
1．梨園是我童年的搖籃，我在故鄉(xiāng)滹沱河邊的梨園里度過了純真的童年。
2．比喻和擬人；生動(dòng)形象地寫出了小河繞著梨園的美景。
3．潔白、清香、純真。
4．孩子純真無(wú)瑕的心靈。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 3
天安門廣場(chǎng)在首都北京城的正中，天安門前，有一片開闊的廣場(chǎng)，磅礴坦蕩，這便是聞名中外的天安門廣場(chǎng)。到過這里的人，誰(shuí)不會(huì)深深地愛上她？
廣場(chǎng)的北面就是那座莊嚴(yán)、樸實(shí)的天安門城樓，城樓前有七座玉帶形的金水橋，橋上有雕花石欄。金水橋的兩側(cè)，矗立著一對(duì)渾圓挺拔、雕刻精美的華表。
廣場(chǎng)中央，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。這紅旗象征著勝利，象征著光明，象征著各族人民的.大團(tuán)結(jié)。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣告了中華人民共和國(guó)誕生，并親自開動(dòng)電鈕，升起了第一面五星紅旗。
廣場(chǎng)南面，高大的人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立，碑身刻著毛主席題字和周總理寫的碑文。碑座四周大型浮雕，正向人們述說那一百多年來(lái)，中國(guó)人民視死如歸、前赴后繼的斗爭(zhēng)精神和光榮歷史。再往南，便是毛主席紀(jì)念堂。
廣場(chǎng)的東西兩邊，是兩座對(duì)稱的大廈。西邊是人民大會(huì)堂，東邊是中國(guó)革命博物館和中國(guó)歷史博物館。這兩座建筑物，（ ）有現(xiàn)代化的特色，（ ）有民族化的風(fēng)格。天安門廣場(chǎng)經(jīng)過多次改造和建設(shè)，現(xiàn)在（ ）建筑宏偉、壯觀，（ ）綠化也令人贊嘆不已。（ ）你站在廣場(chǎng)中央，縱目四觀，（ ）會(huì)感到意氣風(fēng)發(fā)，心曠神怡。你也必定會(huì)深深地愛上這宏偉壯觀、氣度不凡的天安門廣場(chǎng)。
1．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。
視死如歸：______________________________________________________
心曠神怡：______________________________________________________
3．從文中找出一句反問句，并改寫為陳述句。
反問句：________________________________________________________
陳述句：________________________________________________________
4．作者在這篇文章中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
________________________________________________________________
5．文章的開頭運(yùn)用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處呢？
________________________________________________________________?
參考答案：
1．既……又……不但……而且……如果……就……
2．把死看作很平常的事情，像回家一樣，形容偉大的英雄氣概。
心情舒暢，精神愉悅。
3．到過這里的人，誰(shuí)不會(huì)深深地愛上她？到過這里的人，沒有誰(shuí)不會(huì)深深地愛上她。
4．抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)、自豪的思想感情。
5．文章開頭用揭示主題的方式開頭，這種開頭言簡(jiǎn)意賅，使讀者很快就能把握文章的宗旨。
（意思對(duì)即可）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 4
閱讀理解：
時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問："你是誰(shuí)?為什么哭?"流浪漢說我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩紙牌中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀
時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問："假如你能返老還童……"
"返老還童?"流浪漢抬頭將老人打量一番，"撲通"一聲跪下，苦苦哀求，"假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人!""好吧!"時(shí)光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他"撲通"一聲跪下，乞(qǐ)求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。"我做了一件蠢(chǔn)事!"時(shí)光老人冷笑著："給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。"
1、用"√"選出帶點(diǎn)字正確的讀音。(4分)
返老還童(huánhái)打量(liàngliáng)
背著書包(bēibèi)勤奮(qinqing)
2、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)
3、給下列詞語(yǔ)寫出近義詞(4分)
消失()哀求()
4、"笑"有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的'"笑"來(lái)。(4分)
例如：冷笑
5、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思(6分)
懊悔(àohui)：
返老還童：
6、仔細(xì)閱讀短文，回答問題。
①想一想，剛開始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童?(6分)
�、诤髞�(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說"我做了一件蠢事!"?(6分)
�、蹠r(shí)光老人說的"真正的生命"是什么意思?(6分)
7、寫出一句古語(yǔ)，說明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習(xí)的。(4分)
8、讀了這篇短文，你想對(duì)那個(gè)流浪漢說些什么?(6)
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 5
苦練貝多芬的故事
在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼大地. “這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進(jìn)他的眼里,他跳了起來(lái),張開喉嚨喊道:”來(lái)人呀!來(lái)人呀!””什么事,先生?”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái).”樓上是誰(shuí)?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問.服務(wù)員看著漏下的水,答道:“上面住的是當(dāng)代德國(guó)大音樂家貝多芬！” “哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了一大半。
“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來(lái)呢？”
“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧�！�
旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開，當(dāng)他下婁時(shí)，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的`音樂家！
1、用“ ”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。（2分）
2、最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“﹏﹏”畫出來(lái)并在括號(hào)中改正。（2分）（）（）
3、將文中畫橫線的句子換成成語(yǔ)寫在下面橫線上。（2分）；
4、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）
高亢（）豪華（）
分散（）鎮(zhèn)靜（）
5、這篇文章是按順序?qū)懙摹＃?分）
6、這篇短文贊揚(yáng)了（）。（2分）
Ａ、貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。
Ｂ、貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。
�。�、貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。
7、這位旅客為什么抑制不住自己的情感呢？（3分）
8、你讀了這篇文章有什么感想，請(qǐng)大膽的說一說好嗎？（3分）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 6
我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（déde）名。
湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微風(fēng)的吹（cuīchuī）動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩（nènnùn）綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。
哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！
�。�1）給短文加個(gè)題目。
（2）概括出第一自然段寫了什么內(nèi)容。
�。�3）哪個(gè)詞語(yǔ)能說明湖水很清？
（4）第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的.四周有_______，接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。
（5）填上合適的詞。
（）的湖水（）的樹木（）的草地（）的小橋
�。�6）劃去短文中畫線字不正確讀音。
�。�7）選擇正確答案，打上"√"
1短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）
2短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都有什么。（）
3短文主要講了天鵝湖四周的景色。（）
4短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖的美麗景色，表達(dá)了我對(duì)它的喜愛、贊美之情。（）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 7
菜園里的蔬(shu)菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。
它們走到蘿(luo)卜地里，熊媽媽拔(ba)了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說："別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。"
它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說："你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢!"
它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說："你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的.果實(shí)。"
小熊對(duì)媽媽說："媽媽，今天我學(xué)到這么多知識(shí)，真高興!"
1、短文共有()個(gè)自然段。
2、用橫線把熊媽媽說的話畫了下來(lái)。
3、短文中寫了幾種蔬菜?它們是
4、小熊學(xué)到了什么知識(shí)?
5、你還知道哪些這方面的知識(shí)，請(qǐng)寫下來(lái)，不會(huì)寫的字用拼音。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 8
槐樹
校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。說它高大，一點(diǎn)也不過分，它的樹梢快要碰到三層樓的樓頂了。說它粗壯，確實(shí)夠驚人的，它那灰褐色的樹干，兩個(gè)小朋友也合抱不過來(lái)。那筆直的`樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。茂密的樹葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，同學(xué)們最愛在大樹下游戲、玩耍。一陣陣風(fēng)吹過樹梢，樹葉嘩啦啦地響，似乎老槐樹也同我們一起發(fā)出了歡笑�！�
1．寫近義詞（1分）確實(shí)（）似乎（）
2．在文章中找出下面詞語(yǔ)的反義詞（1分）矮�。ǎ┫∈瑁ǎ�
3．校園的老槐樹有多高？有多粗？（2分）
4．短文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。（1分）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 9
地球清潔工
這一天，地球公公在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著：“地球清潔工報(bào)名處”。不到半天的工夫，就來(lái)了許多報(bào)名的。
海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（piāo）著的死魚，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈�！�
河里的鯽（jì）魚從水中伸出頭來(lái)說：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈�！�
穿著一身黑的烏鴉說話了：“別看我樣子長(zhǎng)得丑，我專吃地面上的蠅蛆（yínɡ qū）呀，地蠶呀，我把地面上的`臟蟲子吃掉，地面就會(huì)干凈多了�！�
蚯蚓（qiū yǐn）從泥土里鉆出頭來(lái)，說：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過我的消化后，就變成了肥料�！�
地球公公聽了大家講的，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們��！”
1、文中說到的地球清潔工有________________、________________、________________。
2、為何說他們是地球清潔工呢？把你的理由寫出來(lái)。
3、你還積存過下面這樣的詞語(yǔ)嗎？照樣子寫兩個(gè)。
干干凈凈
________________ ________________
4、你還知道誰(shuí)是地球清潔工嗎？
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 10
趙州橋非常雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕．了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
1．根據(jù)自己的理解，在括號(hào)里填上合適的詞。
（）的設(shè)計(jì)（）的創(chuàng)舉
�。ǎ┑臉蛏恚ǎ┑氖�
2．用文段中加點(diǎn)的`關(guān)聯(lián)詞造句。
_______________________________________
3．被稱為創(chuàng)舉的設(shè)計(jì)是什么？找出相應(yīng)的句子，畫上波浪線。
4．這種設(shè)計(jì)的好處在哪里？找出相應(yīng)的句子，畫上“____”。
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 11
起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chǔ chù）都是鳥．聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的.飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應(yīng)（yīng yìng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只；看見了那只，另．一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xìng xīng）奮地叫著，那歌聲真好聽。．
當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（huà huá）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的．榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂�。�
1．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
2．用“ ”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。
3．按文中內(nèi)容填空。
�。�1）“大的，小的，花的，黑的”這是寫了鳥的。“有的……有的……有的”是寫了鳥的。
�。�2）“昨天我的眼睛騙了我�！边@句話的意思是昨天不是，而是。
�。�3）最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)�；第二個(gè)沒有加引號(hào)是因?yàn)�。（把序�?hào)填在橫線上）①對(duì)大榕樹的稱呼；②這的確是鳥棲息
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 12
春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)谵q論一個(gè)有趣的問題：春雨究竟是什么色彩的？
小白鴿說：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”
小燕子說：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了�！�
麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了�！�
小黃鶯說：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了�！�
春雨聽了大家的辯論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地姹紫嫣紅。”
1、小鳥們?cè)谵q論一個(gè)什么問題？
2、寫出下面詞語(yǔ)的.近義詞。
瞧（）
全面（）
辯論（）
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么色彩的？
�。�1）小白鴿說：
�。�2）小燕子說：
�。�3）麻雀說：
�。�4）小黃鶯說：
4、小朋友，你能說一說春雨是什么色彩的嗎？
5、描寫春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些？
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 13
我家有一只小山羊，它的全身長(zhǎng)著雪白而柔軟的毛，顯得干凈漂亮。它的腿細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，四條腿下的蹄都分成兩瓣，每個(gè)瓣上都穿著一只“小皮鞋”，黑亮黑亮的，很引人注目。小山羊的的`尾巴不長(zhǎng)，毛茸茸的，走起路來(lái)小尾巴一擺一擺的。它的頭上長(zhǎng)著兩只灰黑色的角，角的兩側(cè)是一對(duì)粉紅色的小耳朵。羊的耳朵雖小，可是聽覺很靈，一聽到聲音，就會(huì)豎起來(lái)。小山羊的眼睛是淺褐色的，又大又圓的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，長(zhǎng)著又稀又黃的胡子。為什么小小的山羊就會(huì)長(zhǎng)胡子呢？我覺得很奇怪。
1、根據(jù)小山羊的特點(diǎn)，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
（）的腿
�。ǎ┑奈舶�
�。ǎ┑亩�
（）的眼睛
�。ǎ┑暮�
2、按短文內(nèi)容真空。
（1）短文先寫小山羊全身的_________，再寫它的________，接著寫它的_________，最后寫小山羊的頭部。
（2）短文在寫小山羊頭部時(shí)，又分別具體地描寫了它的_________、_________、_________、_________、_________
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 14
刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quán juǎn ）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的`牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）著瓜溜走了。
1、選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）
2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“﹏﹏﹏”劃出來(lái)。（3）
3、根據(jù)短文填空。（4）
刺猬的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門牙( )。 它們四肢( )，跑起來(lái)很快。爪子( 、 ) 。渾身長(zhǎng)滿了( )。
4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（ ）里打”√“。（2）
�。�1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）
�。�2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ）
三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解 15
_____________________________________太陽(yáng)下上了。玩了一天的小豬這才想起該回家了，可是他東游西蕩，已分不清東南西北。怎么辦呢？他急得大聲哭了起來(lái)，哭得好傷心。喜鵲大嬸聽見了，關(guān)心腸問：“小豬，是迷路了嗎？能告知我你的家在哪個(gè)方向嗎？”小豬說：“在東邊�！薄澳憧�，有晚霞的`地方就是西邊，你朝著相反的方向走吧！”小豬道了謝，高高興興地向東走去。天漸漸地暗下來(lái)了。繞過一座山，晚霞被山頭擋住了，小豬又迷失了方向，眼淚立刻嘩嘩地留下來(lái)了。幾只猴子看見小豬哭，覺得很可笑，說：“真是個(gè)傻小豬，你看看樹木不就可以找到方向了嗎？”“啊！看樹木能找到方向？”“當(dāng)然，朝南一面的枝葉長(zhǎng)得很茂盛，果子也結(jié)很多，朝北一面的枝葉稀疏，果子也又少又小。”小豬一看，果真如此，他轉(zhuǎn)悲為喜，重新找到方向，又踏上了回家的路。天完全黑了下來(lái)。星星在天空眨著眼睛，走著走著，小豬又找不到方向了。這回小豬不哭了，他準(zhǔn)備向別人打聽。正好一只出來(lái)捉老鼠，小豬就問。說：“天上有顆北極星，北極星所在方向就是北方�！毙∝i說：“在哪兒？我怎么看不見？”“那不是嗎？你看，那七顆星連起來(lái)想一把勺子，就是北斗星。在勺柄頂端的那顆亮星就是北極星。”小豬順著指出的方向找去，果然找到了北極星。不久，他就回到了自己的家。
1、給這篇短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
2、本文是按時(shí)間順序?qū)懙�，�?qǐng)你從文中找出另外兩處表示時(shí)間變化的句子，寫下來(lái)：_________、天漸漸暗了下去、_________。
3、從文中你了解到可以辨別方向的有：_________、_________、_________。
4、從文中找出一個(gè)比喻句，在底下畫上“__”，再仿寫一個(gè)比喻句在下面。_____________________________________
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