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      2. 學(xué)校健康教育管理制度

        時(shí)間:2023-10-10 07:35:27 制度 我要投稿

        學(xué)校健康教育管理制度

          在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們都跟制度有著直接或間接的聯(lián)系,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。擬定制度需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校健康教育管理制度,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        學(xué)校健康教育管理制度

        學(xué)校健康教育管理制度1

          (一)按照護(hù)理程序的方法,評(píng)估病人健康狀況,系統(tǒng)地收集資料,了解病人健康教育需求。

          (二)堅(jiān)持因人施教、患者參與。針對(duì)患者及家屬的健康教育需求選擇教材,制定適宜的`教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育形式,實(shí)施健康教育計(jì)劃,評(píng)價(jià)效果并記錄。

          (三)健康教育的形式包括個(gè)別指導(dǎo)、集體講解、文字宣傳、座談會(huì)、展覽、視聽教學(xué)等。

          (四)在健康教育過程中,護(hù)士應(yīng)根據(jù)病人入院、住院、出院的不同階段、疾病的不同時(shí)期進(jìn)行針對(duì)性的健康教育。

          (五)健康教育的主要內(nèi)容主要包括:醫(yī)院規(guī)章制度、病室環(huán)境、貴重物品的保管及安全注意事項(xiàng)、相關(guān)疾病知識(shí)宣教、出院指導(dǎo)。

          (六)將健康教育納入質(zhì)量控制,定期進(jìn)行考評(píng),健康教育覆蓋率達(dá)100%。

        學(xué)校健康教育管理制度2

          學(xué)校心理健康教育工作,是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分,也是促進(jìn)未成年人健康成長的重要抓手。為切實(shí)搞好心理健康教育,使學(xué)校心理健康教育更易操作,使教師的教育活動(dòng)更有利于維護(hù)和培養(yǎng)未成年學(xué)生的健康心理,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,我校制訂了相應(yīng)的制度。具體如下:

          1、認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神,加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的“心理健康教育”,把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到德育工作中去。成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,商討學(xué)校心理健康工作。每學(xué)年初制定計(jì)劃,學(xué)年末對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行總結(jié)。

          2、教師要為人師表,言傳身教,要求學(xué)生做到的教師必須首先做到,在教育教學(xué)工作中要善于運(yùn)用自己的言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校及教導(dǎo)處要搞好校園環(huán)境建設(shè),使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。

          3、班主任工作要扎實(shí),成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣,把德育和心理健康教育結(jié)合起來,在指導(dǎo)班隊(duì)工作時(shí),要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí),培養(yǎng)自主能力,自我教育能力。

          4、通過宣傳專欄、紅領(lǐng)巾廣播等陣地,耐心解答學(xué)生提出的問題。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、心理需求,大力開展心理健康教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí),全面促進(jìn)心理素質(zhì)。心理教育、輔導(dǎo)的`內(nèi)容、方式要符合文化傳統(tǒng)、國情、地方情況以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,內(nèi)容要適時(shí)、適量、適度。

          5、建議各班開展“悄悄話”、咨詢信箱活動(dòng),學(xué)校設(shè)立意見箱,接受不愿當(dāng)面咨詢或反映意見的學(xué)生工作,并做好記錄。

          6、將心理素質(zhì)教育納入學(xué)校工作日程之中,融進(jìn)日常教育教學(xué)中。鼓勵(lì)老師開展心理教育研究。

          7、大力開展各種有益學(xué)生身心健康的心理教育活動(dòng),如聽講座、班隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等,讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí),全面促進(jìn)心理素質(zhì)。

          8、嚴(yán)格杜絕有害學(xué)生心理健康的言行,如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合公開學(xué)生的隱私等。

        學(xué)校健康教育管理制度3

          健康宣教是為提高患者住院適應(yīng)能力及自我保健能力,有利于防病和治病,而護(hù)士是落實(shí)健康宣教的主體,為了切實(shí)落實(shí)住院患者的健康宣教,制定以下制度:

          一、成立健康教育小組

          病區(qū)成立健康教育小組,由高級(jí)責(zé)任護(hù)士以上的人員負(fù)責(zé)實(shí)施。

          二、健康教育內(nèi)容

          住院患者健康教育內(nèi)容主要包括:

          1、介紹醫(yī)院規(guī)章制度:如查房時(shí)間、探視制度、陪床制度、膳食制度等。

          2、介紹病室環(huán)境:作息時(shí)間、衛(wèi)生間使用、貴重物品的'保管及安全注意事項(xiàng)、呼叫器的使用等。

          3、相關(guān)疾病知識(shí)宣教:相關(guān)檢查、治療、用藥知識(shí)介紹指導(dǎo),術(shù)前宣教、術(shù)后指導(dǎo)、康復(fù)指導(dǎo)。

          4、相關(guān)疾病的重點(diǎn)及患者自我護(hù)理知識(shí)指導(dǎo)。如飲食、功能鍛煉等。

          5、出院患者健康指導(dǎo)包括:營養(yǎng)飲食、傷口觀察及就診、醫(yī)生復(fù)查、出院帶藥、專科指導(dǎo)等。

          三、健康教育形式

          1、個(gè)別指導(dǎo):在護(hù)理查房時(shí),由高級(jí)責(zé)任護(hù)士結(jié)合病情、家庭情況和生活條件進(jìn)行具體指導(dǎo)。

          2、集體講解:確定主題。門診利用患者候診時(shí)間,病房則根據(jù)工作情況及患者作息制度選擇時(shí)間進(jìn)行集體講解。講解同時(shí)可配合幻燈、模型、圖片等,以加深印象。

          3、文字宣傳:利用黑板報(bào)、宣傳欄編寫短文、圖畫或詩詞等,標(biāo)題要醒目,內(nèi)容要通俗易懂。

          4、座談會(huì)(工休會(huì)):在患者病情允許的情況下,護(hù)理人員組織患者對(duì)主題進(jìn)行討論并回答患者提出的問題。

          5、展覽:如圖片或?qū)嵨镎褂[,內(nèi)容應(yīng)定期更換。

          6、視聽教材:利用幻燈、投影、錄像、廣播等視聽設(shè)備在候診大廳及住院患者活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行宣教。

          四、健康教育程序

          1、評(píng)估健康教育對(duì)象的學(xué)習(xí)需要及接受能力。

          2、制訂相適應(yīng)的目標(biāo)。

          3、擬定適宜的健康教育內(nèi)容。

          4、根據(jù)教育對(duì)象選擇健康教育的形式。

          5、實(shí)施健康教育計(jì)劃。

          6、對(duì)健康教育結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          7、有針對(duì)性派發(fā)宣傳資料。

          五、健康教育管理規(guī)定

          1、科室每月抽查10-20%住院患者/家屬,了解患者對(duì)健康教育知曉情況,分析及反饋存在問題,跟進(jìn)整改效果。

          2、護(hù)理部每季度一次到科室抽查10-15名住院患者/家屬,了解患者對(duì)健康教育知曉情況,分析及反饋存在問題,并跟進(jìn)整改效果。

          3、科室抽查結(jié)果與護(hù)士績(jī)效掛鉤,護(hù)理部抽查結(jié)果與護(hù)長及科室績(jī)效掛鉤。

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