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校園主題征文（精選36篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。怎么寫征文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的校園主題征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園主題征文 1
當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時(shí)，哪能不全神貫注?當(dāng)我們?cè)谡麧崈?yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)，定會(huì)倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù);優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光。
可是有的同學(xué)不管走到哪兒，只要手中有垃圾就隨手一扔，還有的同學(xué)把垃圾偷偷丟到別人的寢室，更有甚者，竟然有同學(xué)們把垃圾當(dāng)寶貝一樣藏在自己寢室的衣柜里，讓他每天陪自己入眠。
良好的校園環(huán)境，是一個(gè)學(xué)校文明制度、一個(gè)學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)。強(qiáng)化同學(xué)的日常行為規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極營(yíng)造“人人參與凈化校園”的氛圍，樹(shù)立“搞好校園衛(wèi)生從我做起”的理念將成為我們所有一高人共同的努力。“撿起這個(gè)紙團(tuán)，你撿到了一種快樂(lè);丟掉這片果殼，你丟掉了自己的美德�！蔽覀兿Ｍ@樣的話語(yǔ)成為每位同學(xué)的箴言。我們虔誠(chéng)地希望每位同學(xué)都能以自己的誠(chéng)摯的熱情，永遠(yuǎn)表白對(duì)自己形象的尊重和熱愛(ài)，表白對(duì)社會(huì)公德的尊重和熱愛(ài)。我們并呼喚每位同學(xué)一起修養(yǎng)自己的美德，拾撿自己的快樂(lè)。 “自愿、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”將是我們行為的原則;“奉獻(xiàn)校園、傳播文明、我為人人、人人為我”也會(huì)成為學(xué)校的新風(fēng);來(lái)吧!讓我們親愛(ài)的.校園變得更加潔凈，讓我們所有同學(xué)的心情愉悅，讓一切美好成為我們的追求。
學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的主人，學(xué)校環(huán)境的美化靠大家的共同努力。今天，我向全校師生倡議開(kāi)展“愛(ài)我校園，從我做起”的校園無(wú)垃圾、無(wú)破壞行動(dòng)，讓我們共同做到以下幾點(diǎn)：
一、以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。
二、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便亂扔垃圾。
三、提倡“彎腰精神”，隨時(shí)拾起地面上的點(diǎn)滴垃圾，扔進(jìn)垃圾筒里，確保地面的干凈。
四、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、不亂涂亂畫。
五、自覺(jué)與不文明行為說(shuō)再見(jiàn)，與不文明行為作斗爭(zhēng)，成為保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。 來(lái)吧!各位老師、同學(xué)們，讓我們從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，自我約束，相互檢查，拾起一片垃圾，留下一方潔凈。
校園主題征文 2
書卷所在之地，一室一桌一椅便足以使人安靜，一書一筆一字便足以使人滿意，一文一詞一句便足以使人沉溺——最美是校園。
校門口是一排金色的大字，留下了歲月斑駁的痕跡。有人心懷欣喜與希望走進(jìn)，有人滿載欣慰與收獲走出，沉睡的鐵門見(jiàn)證著一切，門衛(wèi)室的門開(kāi)開(kāi)合合記錄著所有的故事。
走進(jìn)校園的第一眼，目光就不自主地被橋吸引。一座拱形橋越過(guò)水塘，青自色的橋身與碧綠的'池水、灰白的地面相照應(yīng)。陽(yáng)光徑直落在階梯上，鋪就燦爛的路。這座橋有個(gè)令人神往的名字——狀元橋。多少美好的祝愿被寄寓在其上，多少人懷著虔誠(chéng)而熱切的期望走上狀元橋，那是滿目繁華心之所向。
附近的教學(xué)樓里，朗朗書聲響蕩在每一個(gè)角落——晨讀的校園總是這樣充滿朝氣，生機(jī)煥然！校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)從門口路過(guò)，透過(guò)窗子看室內(nèi)，當(dāng)看到同學(xué)們都認(rèn)真讀書時(shí)，才點(diǎn)點(diǎn)頭走開(kāi)。
一直以來(lái)便十分中意英語(yǔ)課上的徜徉遨游。老師清晰的講解思路和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，且不說(shuō)讓人豁然開(kāi)竅、一點(diǎn)就通，且不說(shuō)對(duì)我們耐心寬容、教育有方，單是聽(tīng)她講課便有美的感受。也是這般快樂(lè)。
夕陽(yáng)垂落，天邊暈開(kāi)一角焰紅。溫柔的晚風(fēng)吹落半樹(shù)繁華，建筑房頂?shù)募t瓦顯得愈發(fā)艷麗。落日的余暉照耀下，人流來(lái)往于廊間，疏影悠然于操場(chǎng)，歡聲起源于四處，笑語(yǔ)停留于時(shí)光。校園美極于一格一局一景。
當(dāng)秋風(fēng)颯爽時(shí)，校運(yùn)會(huì)開(kāi)展，朝氣蓬勃的運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上發(fā)光發(fā)亮。當(dāng)冬寒來(lái)襲時(shí)，文藝匯演開(kāi)始，多才多藝的天驕才子在舞臺(tái)上展示自我。當(dāng)春意盎然時(shí)，遠(yuǎn)途拉練進(jìn)行，所有同學(xué)都在這個(gè)時(shí)候展現(xiàn)可貴的堅(jiān)持的風(fēng)采。校園是美的，無(wú)論在什么時(shí)候。在各種活動(dòng)的點(diǎn)綴下，更是如此。校園美極于彰顯各種風(fēng)采與精神，亦只可意會(huì)。
校園是美的，但又怎僅美于那樓一室一書呢，更是美于人們的行為舉止和精神品質(zhì)啊。如果僅是一所徒有建筑而沒(méi)有生機(jī)的校園，哪能有這般美麗？
最美是校園，美于其使人留念。校園中藏著我的希望，載著我的回憶，留著我的青春。
校園主題征文 3
廉潔是一把琴，琴聲悠悠，余音繞梁；廉潔是一杯茶，古樸醇厚，品味一世的清香；廉潔是一根竹，傲然挺立于世間，謂是人間正氣。
在封建腐朽的古代，當(dāng)官的為了權(quán)勢(shì)壓榨百姓，用從百姓那里剝削來(lái)的錢財(cái)布匹去討好上司，在當(dāng)時(shí)這種黑暗的風(fēng)氣廣泛流傳時(shí)，于謙作為其中的一股清流，不受外界的污染，不隨波逐流，空手入京就職，并題詩(shī)“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閻羅話短長(zhǎng)�！�
“清風(fēng)兩袖”表達(dá)的'便是于謙的廉潔，為官不貪不污，清白高潔，廉潔奉公，他光明磊落的做法讓后人贊頌。
眾人所熟知的周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”《愛(ài)蓮說(shuō)》之所以能千古傳頌，正是因?yàn)槠渲斜磉_(dá)了作者高潔傲岸的情操，鄙棄貪圖富貴圖，追名逐利的事態(tài)的心理和自己追求潔身自好的美好情操。而其中“出淤泥而不染”便是周敦頤的廉潔。
圣人孔夫子曾說(shuō)“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚�！本有奚眇B(yǎng)性，通過(guò)自然的規(guī)律去約束自己，達(dá)到天人合一的境界。而小人因不修自己，向外求名逐利，斤斤計(jì)較，患得患失，以滿足自己的私欲。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書，想必“坦蕩”便是孔子的廉潔吧。
“居廟堂之高則憂其君，處江湖之遠(yuǎn)則憂其民�！睙o(wú)論我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中處于怎樣的一種地位，廉潔處世，都應(yīng)是我們的人生信條。
將廉潔作為我們心中的信仰，在人生這段旅途中，讓它為我們照耀前行的道路，驅(qū)逐黑暗的陰霾。
校園主題征文 4
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了“血腥”。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。所以，我們要堅(jiān)決抵制校園暴力，共同建設(shè)美好校園。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷是一場(chǎng)夢(mèng)魘，留下永久的傷痕。
小明是一名六年級(jí)小學(xué)生，一日，他與隔壁班的小剛發(fā)生了沖突，兩人都不肯罷休，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。當(dāng)天下午，小明打掃完衛(wèi)生后準(zhǔn)備回家，在校門口撞見(jiàn)了小剛。小剛對(duì)上午的事還耿耿于懷，拉上幾個(gè)同伴報(bào)復(fù)小明，對(duì)他拳打腳踢。小明嚇壞了，跑到校領(lǐng)導(dǎo)那哭訴。
不禁走漏風(fēng)聲，全校同學(xué)人心惶惶。校園暴力在很多人的心里都留下深刻的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言，給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
他們的行為很難獲得他人的認(rèn)可，那些常在學(xué)校打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上了犯罪的'不歸路。對(duì)于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾，造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣，造成心陰影和傷害，厭學(xué)甚至輟學(xué)。
那我們?cè)撊绾蔚恼_防范校園暴力，保護(hù)自己呢？不攜帶貴重物品來(lái)學(xué)校，不炫耀。被施暴后及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)或老師，堅(jiān)決抵制施暴行為。不主動(dòng)引起事端，不故意招惹別人。放學(xué)回家不走偏僻、人煙稀少的小路……
施行暴力的同學(xué)請(qǐng)你們捫心自問(wèn)：“你想過(guò)受虐者的感受嗎？你這樣下去會(huì)變成怎樣的人呢？你后悔了嗎？”
現(xiàn)在改變還不晚，不再為一些雞毛蒜皮小事而大打出手，也不再因?qū)で竽且唤z快感而施行暴力�！皩�(duì)不起”很簡(jiǎn)單，“沒(méi)關(guān)系”也容易。校園暴力，毀校風(fēng)，多寬容，多包容。堅(jiān)決反對(duì)校園暴力，從小做起，從小抵制。和諧校園，你我共建。平安校園，你我共享！
校園主題征文 5
周日下午，天高云淡，晴空萬(wàn)里，迎著秋風(fēng)，伴隨著全校師生的歡呼聲，學(xué)校首屆體育節(jié)正式拉開(kāi)了帷幕。
在操場(chǎng)的四周周圍，彩旗迎風(fēng)招展，隨風(fēng)飄動(dòng)。在操場(chǎng)中間聚滿了三千多名師生，體育節(jié)開(kāi)幕式即將舉行，伴隨著戈局長(zhǎng)的一聲令下，體育節(jié)開(kāi)幕式正式開(kāi)始了！煞時(shí)，主席臺(tái)上掌聲如雷，啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力！是啊，體育的力量美麗，體育無(wú)處不在。我們學(xué)校也迎來(lái)了自己的節(jié)日。
首先開(kāi)始的是跳繩比賽，比賽快開(kāi)始前我們的體育課代表跟同學(xué)們認(rèn)真的講解著規(guī)則，同學(xué)們都屏息傾聽(tīng)著，還沒(méi)開(kāi)始比賽我就感受到了緊張的氣味。他們快開(kāi)始比賽，我也即將奔赴我的戰(zhàn)場(chǎng)——乒乓球的賽場(chǎng)。場(chǎng)地周圍擠滿了人，我簡(jiǎn)單地了解規(guī)則后就在那等待，終于輪到我上場(chǎng)了，看到周圍那么多人，我心里有些緊張，但隨著比賽的深入進(jìn)行讓我忘卻了這一切，雖然遺憾了的輸了一局但是我還是以小組第二出線了。結(jié)束后我立刻去詢問(wèn)我們班跳繩比賽的成績(jī)，第六.雖然名次不是特別高但這是我們集體共同獲得的榮譽(yù)。大家在一起學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了合作，同學(xué)之間相互鼓勵(lì)，相互打氣，相互安慰。我認(rèn)為這是比比賽本身更重要的意義。
體育節(jié)共舉行了四天了，這幾天賽場(chǎng)上充滿了運(yùn)動(dòng)健兒們的身影，展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，而我們班也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。象棋比賽我們班取得了女子組第一的好成績(jī)，籃球三分球大賽中我們也取得了第一的優(yōu)秀成績(jī)，跳遠(yuǎn)比賽中我們的.運(yùn)動(dòng)員雖然鎩羽而歸但是他們也拼搏過(guò)，也是值得鼓勵(lì)的。而在乒乓球比賽中我們班女子組取得第一而我在男子組獲得了第四。雖然我的成績(jī)不是太理想了但是體育節(jié)讓我懂得了很多。成績(jī)并不是最重要的，獲得的感悟才是最重要的。
陽(yáng)光體育節(jié)活動(dòng)的展開(kāi)，推動(dòng)了學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情大大提高，同時(shí)培養(yǎng)了了學(xué)生的體育意識(shí)和健康觀念，展現(xiàn)了學(xué)生精神風(fēng)貌的一種有效渠道，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，增進(jìn)了集體榮譽(yù)感，提升了我校思想道德和文化禮儀素質(zhì)。
總之，學(xué)校首屆體育節(jié)的開(kāi)展，使廣大師生深深地體會(huì)到“擁有健康才能擁有明天、熱愛(ài)鍛煉就是熱愛(ài)生命”，進(jìn)一步樹(shù)立了天天鍛煉、終身鍛煉的意識(shí)，有力地促進(jìn)我校體育工作的深入開(kāi)展，為學(xué)生身心的健康發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
校園主題征文 6
在現(xiàn)實(shí)生活中，請(qǐng)問(wèn)大家最需要的是什么?是物質(zhì)金錢?或是權(quán)利名望?如果，讓我來(lái)回答，我會(huì)說(shuō)：“是安全!”安全是屬于人的一種最基本的需求。當(dāng)人們處于安全狀態(tài)時(shí)，就如同生活在空氣中般輕松自在，不大感覺(jué)到空氣的重要。然而，當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，往往又會(huì)覺(jué)得安全如同空氣一樣，是最可寶貴的。
“孩子，要繞過(guò)前面的石子。”這是母親在我們蹣跚學(xué)步時(shí)體貼的`指點(diǎn);“當(dāng)心路上的汽車啊!”這是父親在我們上學(xué)時(shí)背后的叮囑。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)。”這是現(xiàn)在社會(huì)為建設(shè)和諧家園的信念。在人生的旅途上，安全時(shí)刻在心中!
安全，是人類文明的伊始，它滿足了我們生存最基本的要求。前不久在廣東省佛山市發(fā)生了一啟《小女孩被碾》事件。一個(gè)5歲小女孩在過(guò)馬路時(shí)，一輛小汽車飛奔過(guò)來(lái)小女孩沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，被小汽車的車輪碾過(guò)，倒在馬路上，過(guò)了不久，一輛貨車開(kāi)過(guò)來(lái)，司機(jī)不但沒(méi)有停下來(lái)，還從小女孩身上再次碾過(guò)去，小女孩真真正正的粉身碎骨。我們得到了血的教訓(xùn)，如果那輛小汽車減速5秒，小女孩就不會(huì)死去，那也是因?yàn)槲覀兲狈Π踩庾R(shí)。
災(zāi)難的發(fā)生對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不分性別年齡，無(wú)論你是呀呀學(xué)語(yǔ)，還是博學(xué)多才，無(wú)論年幼，還是身強(qiáng)力壯。如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的惡運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外發(fā)生了。遵章守紀(jì)，培養(yǎng)自我安全意識(shí)，就是尊重生命。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便會(huì)向安全的彼岸又靠近一步。讓我們攜手呵護(hù)這安全之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)生命!
校園主題征文 7
們常說(shuō)“誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是立人之本”，他可以說(shuō)始終貫穿于我們?nèi)粘Ｉ钪泻蛯W(xué)習(xí)中，離開(kāi)他，我們就再不能行走于世。
星期三，語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，我考了99.5分。就在老師校對(duì)的時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)自己把“變化無(wú)窮”抄成了“變幻無(wú)窮”，不過(guò)老師竟看走了眼給我打勾，此時(shí)此刻，我心里懸著十五個(gè)吊桶的心，真是七上八下。
究竟該怎么辦？突然，我想起《誠(chéng)實(shí)的孩子》這篇文章。文中的主人公列寧在故事中把花瓶被打碎的事情一五一十的告訴了姑媽。而且老師和爸爸媽媽的`諄諄教誨也從我耳畔熱烈響起……
下午，來(lái)到老師那寫作業(yè)，我把原委向老師說(shuō)了，用圓珠筆在試卷上扣了0.5分。
老實(shí)說(shuō)那是我的臉比吃了蜜還甜，雖然我失去了0.5分，但是我卻得到了誠(chéng)信的桂冠，收獲了快樂(lè)。
我發(fā)誓，這一生一定要堅(jiān)守誠(chéng)信，愿它伴我成長(zhǎng)，完美我的人生。
校園主題征文 8
致天下之治者在人材，成天下之材者在教化。教化之所，塾也。
如果說(shuō)小學(xué)是我們明白什么是人的地方，那么初中的校園，便是我們真正成為人的地方。一年復(fù)一年，這里的大門，走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)懵懂的孩子，走出一批又一批優(yōu)秀的棟梁。上百年的歷史里，不知成就了多少學(xué)生的夢(mèng)想，不知改變了多少學(xué)子的人生。育才的光輝，就這樣一直照著學(xué)校。
我喜歡這所培育了我的學(xué)校，我喜歡學(xué)校教學(xué)樓里的朗朗書聲，也喜歡操場(chǎng)上揮灑的汗水；我喜歡從窗外望去就可以看見(jiàn)的大片綠蔭，也喜歡寂靜教室里傳來(lái)的忽近忽遠(yuǎn)的鳴笛聲；我喜歡走廊邊搖曳的蕉影隱約擋住遠(yuǎn)方的山，也喜歡風(fēng)揚(yáng)起墨綠色的窗簾，露出本來(lái)在窗外悄悄注視著我們的老師的身影。至于最心疼的，也是最難忘的，是那雙隱藏在窗簾后的充滿紅血絲。
那雙眼睛，包含著老師對(duì)我們的全部希冀，那雙眼睛，抵過(guò)所有優(yōu)秀教師的名頭。即使我們的學(xué)校，沒(méi)有最舒適的桌椅，沒(méi)有最精美的建筑，沒(méi)有最先進(jìn)的設(shè)施，但我們有這樣的一群老師，他們就是我實(shí)驗(yàn)中學(xué)的光，點(diǎn)亮了所有同學(xué)的心靈。
雖然我從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他們因擔(dān)心在床上翻來(lái)覆去睡不著的樣子，但我能看見(jiàn)他們第二天眼底的青黑；雖然我從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他們內(nèi)心的憂慮，但我看見(jiàn)過(guò)他們?cè)诘葘W(xué)生考試出來(lái)時(shí)，手攥著袖口的樣子；雖然我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他們?cè)谠鹿庵邪疽构ぷ鞯臉幼�，但我知道他們正耗著自己的生命之火，把我們護(hù)送到岸，他們?cè)谟米约狐c(diǎn)亮實(shí)中。
“要播撒陽(yáng)光到別人心里，先得自己的心里有陽(yáng)光�！崩蠋熛胍嘤鲆慌鷥�(yōu)秀的學(xué)生，一批有著正確理念的學(xué)生，一批擁有高尚品格的.學(xué)生，首先就要以身作則。而我們學(xué)校正是因?yàn)橛兴麄�，我們才能在校園里茁壯成長(zhǎng)，成為更好的自己。他們，不只是是教書匠，更是育人工。他們會(huì)不厭其煩地糾正同學(xué)們思想上的錯(cuò)誤，他們會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們的思想進(jìn)行教育，他們不只會(huì)教書，更是教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�。讓我們�?duì)世界有了新的認(rèn)知，讓我們對(duì)對(duì)與錯(cuò)有了正確的判斷，讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)真正有了自己獨(dú)立思想的人。
也正因有了他們，讓我們的學(xué)校，做到校訓(xùn)里的“勵(lì)志、篤學(xué)、尚美”。讓學(xué)校，少了眼淚，多了歡笑，讓學(xué)校，少了喪氣，多了積極，讓學(xué)校，少了暴力，多了和平。我見(jiàn)過(guò)老師用盡全身力氣讓學(xué)生破涕而笑，我見(jiàn)過(guò)老師哭著和頹廢的學(xué)生聊理想，我也見(jiàn)過(guò)老師在外校生搗蛋后守在校門口守了一周，直到太陽(yáng)下山，直到門口沒(méi)了人影。
我把手奮力伸出圍欄的網(wǎng)眼，摸那日薄西山，萬(wàn)山紅遍；我呆呆凝望門口的伸縮門，望那倒映著的閃爍繁星。回頭一看，是學(xué)校，是縉云縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。于是我不再去摸日落，不再看繁星，因?yàn)檫@里面有更加熾熱的蠟燭，有我們的實(shí)驗(yàn)之光，足以照耀我的人生之路……
校園主題征文 9
記得有人說(shuō)過(guò)："人，一撇一捺，寫起來(lái)容易做起來(lái)難。"該做怎樣的人呢，一百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。
文明是什么 文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的誠(chéng)摯關(guān)懷，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)一聲親切的"您好"，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲"對(duì)不起"，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，校園內(nèi)，樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾；樓道走廊上的起哄大鬧，走路時(shí)推推搡搡，隨意亂撞門窗；部分同學(xué)之間相互的講臟話，粗話；隨意攀爬學(xué)校建筑，隨意采摘花草，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把學(xué)習(xí)文化知識(shí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。
做文明之人，就要學(xué)會(huì)用文明語(yǔ)，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國(guó)素有"禮儀之邦"之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的.我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能說(shuō)是一個(gè)真正的"大寫"的人。
"良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒"。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，最精明的頭腦，最高深的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)�？梢蕴娲钫滟F的感情。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校，如果沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，那么同學(xué)就會(huì)目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的，有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生只有具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)�，F(xiàn)在，我們正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化地影響到我們一生的行為習(xí)慣，同時(shí)也影響我們良好道德品質(zhì)的形成。如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢 所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。
改變一種不良行為，就養(yǎng)成一種好習(xí)慣；養(yǎng)成一種好習(xí)慣，就形成一個(gè)好品格。我們要把文明放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。因?yàn)槊總�(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。我相信，全體師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更加寧?kù)o，有序，有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。
校園主題征文 10
我喜歡我們這美麗的校園，因?yàn)樗且蛔缭?shī)如畫的校園，是一座古色古香的校園，是一座四季如春的百年老校。
走進(jìn)校園大門，映入眼簾的是郁郁蔥蔥的芒果樹(shù)。它們一棵棵都挺起了身子，就像忠誠(chéng)的衛(wèi)士日夜守護(hù)著校園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上的葉子如同一塊塊無(wú)瑕的翡翠掛在那蒼勁有力的枝干上，漂亮極了。一到夏天，熟透了的芒果掛在枝頭，金黃的果實(shí)散發(fā)著誘人的香氣，不時(shí)引來(lái)一些昆蟲(chóng)圍繞在周圍。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的芒果就像金色的風(fēng)鈴，搖來(lái)?yè)u去，不時(shí)還會(huì)發(fā)出一些“沙沙”聲。
再往前走就來(lái)到了熱鬧非凡的操場(chǎng)。在這里，有同學(xué)們活蹦亂跳的身影。你看，下課了，同學(xué)們有的在跑步;有的在跳遠(yuǎn);還有的在打籃球，有些人還會(huì)在旁邊吶喊助威。頓時(shí)，操場(chǎng)上成了一片歡樂(lè)的海洋。
我們有四座雄偉壯觀、別具一格的教學(xué)樓，它們仿佛是四座寶塔豎立在操場(chǎng)的四周。每當(dāng)上課時(shí)，教室里就會(huì)發(fā)出一陣陣清晰而響亮的讀書聲。這時(shí)，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒也不叫了，蝴蝶和蜜蜂都停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們朗讀課文呢!
走進(jìn)操場(chǎng)中央，往右走就來(lái)到了莊嚴(yán)肅穆的升旗臺(tái)。每當(dāng)?shù)叫瞧谝粫r(shí)，全體師生都會(huì)到操場(chǎng)上升國(guó)旗。這時(shí)，全校的人都舉起手敬禮著，眼睛一動(dòng)也不動(dòng)地注視著國(guó)旗緩緩上升，并且唱著壯麗的國(guó)歌，場(chǎng)面十分壯觀。
再往前走，就走到了一個(gè)美麗的小花壇。在花壇中央豎立著雷鋒的雕像。他的兩眼炯炯有神，似乎每時(shí)每刻都在提醒著同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子精神�！�
在雷鋒雕像旁長(zhǎng)著一些不知名的小花小草。小草破土而出，睜著大大的`眼睛端詳著這座美麗的校園。一陣風(fēng)吹來(lái)，它們有的彎下了腰，似乎在揉著剛剛睜開(kāi)的眼睛;有的左右搖擺，像是在跟同學(xué)們打招呼。小草旁邊的花兒這兒一叢，那兒一簇，猶如溫柔的少女，一朵朵臉上都露出了美麗的笑容。它們一朵有一朵的姿態(tài)，有的兩三朵挨在一起，好像在說(shuō)什么悄悄話，真是千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)。
這就是我的學(xué)校，一個(gè)絢麗多彩的學(xué)校;這就是我快樂(lè)成長(zhǎng)的地方，一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方;這就是我的家園，一個(gè)幸福溫暖的家園。它仿佛就是神筆馬良畫出來(lái)的一張美麗的畫卷，我愛(ài)我們的學(xué)校。
校園主題征文 11
在最好的時(shí)光與你相遇，三生有幸。
高中生涯在大學(xué)志愿書發(fā)下的那時(shí)起就已經(jīng)結(jié)束，我們將迎來(lái)新的生活。懷揣著對(duì)外面世界的好奇，我填下了武漢這座充滿文藝氣息的城市，后來(lái)就這樣與你——武船，這所可愛(ài)的學(xué)校相遇了。
第一次離家那么遠(yuǎn)，站在校門口卻再也沒(méi)有之前的興奮感，取而代之的是一種手足無(wú)措的慌亂和迷茫，但一群可愛(ài)的人們很快就打散了我心中沉郁的陰霾。他們搶過(guò)我手中的行李，熱心的'給我指路，領(lǐng)著我辦著一道道瑣碎的入學(xué)的程序，他們的笑容是那么的溫暖和快樂(lè)，他們的熱心感染著我，這群可愛(ài)熱心的武船志愿者們給我?guī)?lái)了家一般的溫暖，就像黑暗迷途中有了一盞溫暖而又明亮的燈，照亮著我在武船求索的路，也照亮了我迷惘的心。我不斷在心中想著：“與你相遇，真好�！�
第一眼看見(jiàn)你，我就喜歡上你。你不僅有著武漢這座城市所特有的文藝氣息，也有著大學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，更有著家一般的溫暖。入學(xué)那天艷陽(yáng)高照，熱浪滾滾，但因著道路兩旁蔥郁的樹(shù)蔭卻涼爽了不少。徐徐微風(fēng)，將原本平靜的月湖撥亂，站在月湖橋上別有一番雅致�？催^(guò)了許多棟風(fēng)格各異的教學(xué)樓，讓我印象最深的就是圖書館。古樸又不失莊重的建筑風(fēng)格，結(jié)合了現(xiàn)代建筑的莊嚴(yán)感，別有一番自己的特色，踏入其中，濃郁的書墨香，認(rèn)真安靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓人忍不住想融入書的海洋中，在其中暢游，與書本為伴。學(xué)累了望向窗外，窗外便是操場(chǎng)，看著場(chǎng)中暢快淋漓揮灑熱血的青春的身影讓心情也跟著輕快起來(lái)，疲憊感頓時(shí)煙消云散了。你，風(fēng)景如畫。遇見(jiàn)你，真好。
漫漫軍訓(xùn)十五天，你教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)；課堂上老師們細(xì)心認(rèn)真的教學(xué)，教會(huì)我們了知識(shí)；多樣的社團(tuán)活動(dòng)，你給了我們結(jié)交志同道合的朋友們的愉快途徑；青招活動(dòng)的開(kāi)展，你教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨?ài)去溫暖他人，用心去回報(bào)社會(huì)。因?yàn)橛心�，我在這兒學(xué)會(huì)了許多之前所不會(huì)的，讓我自己的能力有了很快的提升。
十分有幸與你相遇，讓我在這個(gè)最好的時(shí)光，在你的世界中留下我成長(zhǎng)的足跡。與武船相遇，是我三生有幸。
校園主題征文 12
如果你一年四季都到我們學(xué)�！獙殱嵅┾ＭW(xué)來(lái)參觀的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)校不論是春夏還是秋冬，它總是那么的綠。
看著這生機(jī)勃勃的綠，總是能讓我們渾身充滿了學(xué)習(xí)的力量，不斷邁向知識(shí)的殿堂。
晨曦徐徐拉開(kāi)了夜的帷幕，又一個(gè)絢麗的早晨帶著清新降臨在人間。隨著早起的人們，我信步走進(jìn)校園，頓時(shí)被那美妙的早晨所陶醉。周圍是那么寧?kù)o，薄薄的晨霧如輕紗籠罩著校園。雄偉壯觀的教學(xué)樓隱沒(méi)在淡淡的晨霧中，整個(gè)校園的黎明是那么溫馨和幽美。我深吸一口氣，頓時(shí)覺(jué)得一陣清新，真讓人心曠神怡。漫步校園，溫潤(rùn)的泥土氣味不住地?fù)浔嵌鴣?lái)。道旁的小花上綴滿了晶瑩的露珠如同一顆顆閃閃發(fā)亮的鉆石，遙遙墜。漸漸的校園開(kāi)始熱鬧起來(lái)，一輪紅日從東方的地平線上升起，最后一點(diǎn)薄霧也匯進(jìn)了它的光輝。
春天，校園里一片生機(jī)勃勃的嫩綠。楊樹(shù)的.新葉圓圓的，前端突出一小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃�；▔�，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的小手在向你招手示意。各種樹(shù)兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風(fēng)翩翩地舞出婆娑的倩影。
夏天，校園是一片濃綠。雪松伸出寬大的葉子在校園上撐開(kāi)了一把巨傘，遮住了直射的太陽(yáng)，整個(gè)校園綠蔭蔭的。抬頭向上看，仿佛進(jìn)入了神話世界。陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。如果說(shuō)春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，雖然樹(shù)葉落下，但樹(shù)仍是綠的，它抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，似乎不愿脫去身上的綠裝。雪松的闊葉一片片地離開(kāi)了樹(shù)枝，但它們卻沒(méi)有枯黃，像一只只綠舟一樣在空中蕩來(lái)蕩去，直到靜靜地躺下還要遮住遍地的枯草，為校園鋪上最后一張綠毯。
當(dāng)嚴(yán)寒來(lái)臨，楊樹(shù)、雪松和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上。教室前面的冬青樹(shù)伸展著綠得發(fā)亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。一見(jiàn)到那北風(fēng)吹不動(dòng)、冰雪蓋不盡的松樹(shù)，你便會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆。也許有人會(huì)嫌這時(shí)的綠色太少了不引人注目，但是，當(dāng)你在冰雪中看到那松樹(shù)蒼翠的枝葉時(shí)，難道你就不感覺(jué)到溫暖、看不到希望嗎？難道你不覺(jué)得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在流動(dòng)，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎？我們的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠色的。然而，最動(dòng)人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗：綠瑩瑩的正在吮吸知識(shí)的泉水，承受著園丁的撫愛(ài)，天天向上、茁壯成長(zhǎng)。
正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才四季如春，生機(jī)勃勃；正因?yàn)橛辛诉@些小苗，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著綠的芬芳。
我愛(ài)這個(gè)綠色的世界，因?yàn)樗o學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)，我愛(ài)它！
校園主題征文 13
生命如此精彩，猶如四月天空萬(wàn)里星晴一樣美麗。我們歌頌生命，因?yàn)樯菍氋F的，我們每個(gè)人只能擁有一次；我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樯敲篮玫�，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。身為90后的我們，充滿希望的我們，更要珍愛(ài)自己的生命，善待自我。
校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運(yùn)動(dòng)損傷、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時(shí)刻威脅著我們學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們，一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主；安全責(zé)任，重于泰山。
“關(guān)愛(ài)生命，注意安全”此話時(shí)常在我們耳邊響起，可見(jiàn)現(xiàn)在人們所注重的.安全問(wèn)題十分重要，沒(méi)有了安全的保障，人們的生命也得不到保障。關(guān)注安全，要從我們生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我們?cè)谌粘Ｉ钪序T車、走路，在校園生活的各種文體活動(dòng)等等，都與安全息息相關(guān)，稍不注意，就會(huì)釀成事故，鑄成大錯(cuò)。安全是保護(hù)我們生命與健康的重要屏障，我們要把安全看作是吃飯、喝水一樣，是日常生活中必不可少的東西。所以，無(wú)論我們?cè)诟芍裁矗家獣r(shí)刻想著安全，注意著安全，任何時(shí)候都要遵章守紀(jì)，牢記安全第一，真正做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，那么，我們的生命才可以得到保障，我們的生活才能達(dá)到安全的目的。
走進(jìn)校園，不少同學(xué)因一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就打了起來(lái)，因而弄得兩敗俱傷，有的甚至付出了生命的代價(jià)，所引起的不是一句道歉就能挽回，而是一輩子都挽回不了的。還有的同學(xué)因?yàn)楹闷�，猛地一跳�?/p>
趴在圍墻上向下看，如果后面有個(gè)同學(xué)一推或自己用力過(guò)猛掉下去，那么后果將不堪設(shè)想。
人生道路漫漫長(zhǎng)，悠悠歲月需平安。朋友們，為了整個(gè)世界少一點(diǎn)悲哀，為了讓我們身邊的安全事故逐漸減少，多一些歡笑，就得從我做起，從現(xiàn)在做起，攜手一同注意安全：當(dāng)我們做某件事時(shí)，要想一想，這件事我能做嗎？這件事安全嗎？如果覺(jué)得不安全，就千萬(wàn)不要去做。當(dāng)我們看到別人做危險(xiǎn)的事時(shí)，也要用適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)勸阻他。讓我們都來(lái)關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命，將安全牢記心中，為我們美好的未來(lái)而奮斗！
校園主題征文 14
警報(bào)聲尖銳地響起，年段頓時(shí)一陣悉亂，大家蜂擁而出，像脫韁的野馬一般。我的動(dòng)作卻與大家的匆亂形成了鮮明的對(duì)比。我坐在位置上，慢慢悠悠地放下筆，嘆了口氣說(shuō)道：“學(xué)校真是無(wú)聊，搞這種沒(méi)有用的演練，純粹就是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間�！卑殡S著擁擠的人群，我走出教室。
那是什么?我心中一陣打鼓。之間從樓下不時(shí)地飄出橙色的煙霧。我毫無(wú)防備，慢慢地?zé)熿F越散越多，蔓延到了我的四周。我置身在橙色的恐懼中，不知所措。煙霧帶來(lái)的化學(xué)氣味，讓我有點(diǎn)窒息。我開(kāi)始咳嗽，這究竟是怎么一回事?
就在這時(shí)，有人小聲地跟我說(shuō)：“同學(xué)，你不能這樣站立地行走，應(yīng)當(dāng)俯下身子來(lái)，用手捂住口鼻�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，照著他說(shuō)的.做。果然，難受的感覺(jué)明顯減小了很多，我也不再那么慌亂了。
經(jīng)過(guò)一番努力掙扎，我總算是逃離了那片橙色的海洋。回想起剛剛的不知所措和刺鼻的化學(xué)氣味，我依舊心有余悸。
這不禁讓我聯(lián)想起了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，若火災(zāi)真的與我近在咫尺，我又該如何去做?難道就那樣毫無(wú)預(yù)兆地亂闖，說(shuō)不定那時(shí)的我會(huì)因?yàn)閲?yán)重的防災(zāi)意識(shí)不足而葬送在這熊熊大火中了。
我頓時(shí)感到了防災(zāi)演練的重要性，想起自己剛開(kāi)始的態(tài)度，真是覺(jué)得汗顏。
走到了班級(jí)隊(duì)伍中間，耳邊傳來(lái)了校領(lǐng)導(dǎo)的講話聲：“同學(xué)們，今天我們特意放了煙霧彈，模擬火災(zāi)的場(chǎng)景，為的就是讓同學(xué)們切身體會(huì)到置身于災(zāi)難中的感受，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何在災(zāi)難中保護(hù)自己……”
這次的防災(zāi)演練一定是我印象最深刻的一次。也正是如此，我才意識(shí)到在災(zāi)難到來(lái)之前，做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備是不可缺少的。只有掌握了如何保護(hù)自己，才能在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)應(yīng)變自如。
望著教學(xué)樓還未散去的煙霧，想到剛剛的驚魂，聽(tīng)著同學(xué)們的話語(yǔ)聲，我遲遲無(wú)法緩過(guò)神來(lái)，還是不自覺(jué)地要陷入當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景中去。低下頭，沉思……
校園主題征文 15
校園——讓學(xué)生向往的“圣地”，是我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，真誠(chéng)交友的地方，也是我們成長(zhǎng)的第二個(gè)家，然而，漸漸的，有人破壞了這份平靜的美好。
兇手究竟是誰(shuí)？這個(gè)讓人難解的問(wèn)題，它的答案是那么讓人心酸。是無(wú)奈的天災(zāi)，是學(xué)校的設(shè)施，這其中，居然還有學(xué)生自己。
近年來(lái)，校園踩踏事件接連不斷，越來(lái)越多的學(xué)生在自己熟悉的校園中受傷，甚至失去了生命，為何充滿書香的校園，成了讓人后怕的地方？平日里朝夕相處的同學(xué)，成了危害自己的兇手，這血的教訓(xùn)一次又一次地為我們敲響了安全的警鐘：生命——可貴。
比起學(xué)生間的傷害，校園火災(zāi)是存在的另一根“導(dǎo)火索”，電線的老化，香煙頭的出現(xiàn)等，讓火有了猖狂的資本，它們沿著這些捷徑，吞沒(méi)了我們親近的
校園，吞沒(méi)了活潑可愛(ài)的同學(xué)。
操場(chǎng)上，那些互相追逐打鬧的`同學(xué)，你的腳步是否可以慢一些，再慢一些；樓梯口，那些你擁我擠的同學(xué)，你的動(dòng)作能否輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)。因?yàn)槟愕囊粋�(gè)小小的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)會(huì)釀成無(wú)法挽回的損失。所以無(wú)論你出于何種原因，請(qǐng)你優(yōu)先考慮生命安全，想象因?yàn)槟�，你的父母、朋友、老師，將要承受怎樣的打擊�?/p>
知識(shí)校園，我們受益一生，平安校園，我們回味一生。
校園主題征文 16
許多人心中有一個(gè)港灣，這個(gè)港灣也許是曾經(jīng)的約定，也許是那一場(chǎng)刻骨銘心的遇見(jiàn)，但多是一個(gè)無(wú)法抵達(dá)的港灣，只能任其在字墨里泛濫。
如果說(shuō)老木樓是我心里的港灣，不如說(shuō)老木樓是一艘文化的渡輪，承載了半個(gè)多世紀(jì)的日星隱耀，書卷飄香和一段段青春之歌，年復(fù)一年，迎來(lái)一二個(gè)意氣書生，又送別一二個(gè)得道高人。
“咯吱咯吱”，每一個(gè)腳步都能將二層的木樓踩出音符。你上我下，來(lái)來(lái)去去，洪方中教師的的節(jié)奏最為干脆，李盎興教師的腳力如踩地鼓，黃瀚章教師的腳步一聽(tīng)就是練家子；穩(wěn)穩(wěn)地掐著時(shí)間打節(jié)奏的一定是劉日新老師，充滿魔性舞蹈感的是胡小劍老師；凌廣平老師總是從容舒展，輕重不一鼓點(diǎn)不定的是李季紅老師，踩得地動(dòng)山搖的無(wú)疑是鄒湘柏老師了；“輕輕的我走了正如輕輕的我來(lái)，”那不是徐志摩，是楊宏圖老師……
單純的旋律，怎么能構(gòu)成樂(lè)章？
晚上或偶爾的假日，有一首歌重復(fù)印在我的心鏡，卻照不出彼時(shí)的情懷。我猜是因?yàn)闆](méi)有看過(guò)那電視劇，或是沒(méi)有生活的體驗(yàn)，于是品味不出“浪奔浪流”里的熱血滾燙。黃瀚章老師用風(fēng)琴一遍又一遍地伴奏著大聲傾情歌唱，隔著三間房能感覺(jué)到他內(nèi)心的奔放，也許正是有這般情懷，才孕育了語(yǔ)文課堂上的喜怒哀樂(lè)，牽引了喜好武術(shù)與氣功的粗獷吧。
隔壁的洪方中老師雖然是物理男，卻甚好音樂(lè)，對(duì)待音樂(lè)的態(tài)度如研究物理一樣嚴(yán)謹(jǐn)，聽(tīng)一遍磁帶便唱上幾輪，然后操起小提琴癡迷地演奏，“是否，這次我將真的離開(kāi)你；是否，這次我將不再哭；是否，這次我將一去不回頭，走向那條漫漫永無(wú)止境的路。”聽(tīng)著聽(tīng)著，我偶爾為他揣度，額際漸荒的他難道失戀了？還是心儀之人成了不能到達(dá)的港灣？如果當(dāng)時(shí)能錄像或是有現(xiàn)在的'抖音，我估計(jì)他想把《是否》煉成作品寄給遠(yuǎn)方。曾親眼見(jiàn)證過(guò)這個(gè)時(shí)刻，他約上了黃瀚章老師和音樂(lè)鬼才胡小劍老師，跑到一樓黃東紅老師的房間，黃瀚章老師扛上小提琴和胡小劍輪換試著二胡與小提琴，洪方中老師手把白開(kāi)水，他們一句一句地推敲、演繹。知音一堂，總會(huì)不小心碰翻一腔情懷，濃濃的氣氛四溢彌漫。如果不是擔(dān)心作業(yè)完不成，我真愿意站在走廊的角落里安靜的看著聽(tīng)著。
木樓的音樂(lè)總是如此張揚(yáng)，剛剛分配來(lái)的劉日新老師雖鮮有縱歌橫笛，卻每每有王杰的歌自A面到B面循環(huán)播放，對(duì)我來(lái)說(shuō)最入心弦的莫過(guò)于《我是否真的一無(wú)所有》，某天，實(shí)在憋不住了，小心地跑到他的房間，他正伏在一張長(zhǎng)得粗壯的黑色辦公桌上看書。
“劉老師，您能借王杰的磁帶給我錄音嗎？”
“你也喜歡？”
“太喜歡了，那聲音上了磁鐵�！�
“我這盤磁帶因放久了，有一小節(jié)被絞壞了�！�
拿到磁帶后飛快地找右邊房間的兄弟，戳掉一盤小學(xué)教材誦讀磁帶的錄音保護(hù)裝置，目不轉(zhuǎn)睛地錄完后，如獲至寶。
文藝是種傳染病，這里的書墨音樂(lè)如病源體，傳染了我�？晌壹覜](méi)有那些終端設(shè)備來(lái)讓我發(fā)泄，有的只是一根兩元的竹笛和一本六百多頁(yè)的古文觀止。
還好，同學(xué)屹豆腐從家里弄來(lái)了一個(gè)單卡收錄機(jī)，長(zhǎng)期放在我房里。最讓人心癢的是當(dāng)時(shí)燒心的張雨生和鄭智化的歌曲，他居然都有，空檔時(shí)間，我們把音量放到最大。
歌聲灌進(jìn)了斜對(duì)門劉日新老師和樓下吳小葵老師的耳朵，他們都借去翻錄了一盤。詞曲燒心，便易忘我。晚自習(xí)的鈴聲在此顯得微不足道，“上課啦上課啦，快點(diǎn)關(guān)掉，還不認(rèn)真讀書，我就告訴你的爺老子�！眳嵌ㄝx老師上樓一通雷聲，炸得我們作鳥(niǎo)獸散。
嚇怕了，收斂了。文藝的種子卻沒(méi)有害怕和收斂，依然萌芽，許多同學(xué)還是會(huì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌，或來(lái)聽(tīng)我學(xué)著農(nóng)村禮生吟哦《古文觀止》，其中常有來(lái)泡茶的，冬天來(lái)烘衣服烘鞋墊的，放假時(shí)來(lái)寄存東西的，感覺(jué)那一間木屋成了劉禹錫的陋室，閱經(jīng)與絲竹隨在，鴻儒與白丁共存。南陽(yáng)斜照，西風(fēng)卷簾，來(lái)往的人今天都各奔乾坤，駐立各業(yè)了，不知他們是否還記得這壇陳年老釀？
幾年前，木樓拆了。
但她依然矗立在我心頭，依然音韻美麗。這份美麗雖然平凡，平凡得讓我感覺(jué)不到她的存在；這份美麗雖然平淡，平淡得只剩下溫馨的記憶；這份美麗雖然平靜，平靜的只有費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。
我如此，住過(guò)或到過(guò)這木樓的你呢？
校園主題征文 17
有句話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福�！痹谶@個(gè)并不安寧的世界里，隨著城市的發(fā)展，我們面對(duì)著災(zāi)害的許多挑戰(zhàn)。
人們?cè)絹?lái)越重視防空防災(zāi)的演練。這天，霧蒙蒙的天空下，高高的教學(xué)樓里，活躍著朝氣蓬勃的同學(xué)們，他們正準(zhǔn)備進(jìn)行防空防災(zāi)的演練呢。
“嗚——嗚——嗚”那一聲聲頗有節(jié)奏感的聲音刺激著我們的耳朵。你看那，在走廊上走的'、教室里坐著的、談天的、發(fā)呆的，剎那間都停了下來(lái)，時(shí)間像被凝固了一樣。隨著一個(gè)同學(xué)扯著嗓子喊“跑啊!”，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了花。就像在池塘里撒了一大堆魚飼料，同學(xué)們像魚兒們一樣爭(zhēng)先恐后地從每一個(gè)教室沖出來(lái)。瞬間，走廊上水泄不通地?cái)D滿了人。老師邁著緊張的步伐火速到各個(gè)“逃生路口”指揮著，他們眉頭緊鎖著，焦急與不安從眉間流露。盡管如此，同學(xué)們井然有序使路一下就暢通了，人群加快了他們的腳步，一個(gè)緊挨著一個(gè)。偶爾探出頭來(lái)，看見(jiàn)鮮艷濃烈的一片橙色煙霧在空氣中彌漫，越往下跑越濃，同學(xué)們彎著腰，用雙手緊捂口鼻，時(shí)不時(shí)忍不住地咳了兩聲，低著頭不顧一切往前沖。沒(méi)有人說(shuō)話，只聽(tīng)見(jiàn)有人喊“快呀跑呀�！�
擁擠的人潮中，有一處稍稍放慢了腳步又默不作聲地趕了上去，原來(lái)是有一個(gè)同學(xué)把前一位同學(xué)的鞋給踩掉了。多么令人發(fā)笑的場(chǎng)面，竟然沒(méi)有一個(gè)人笑出來(lái)，我悄悄環(huán)顧四周，無(wú)一不是嚴(yán)肅緊張，而那個(gè)掉了鞋的同學(xué)為了不影響大家，將鞋撿起往前一扔，剛好在他將要跑到的位置上，他用力地踩進(jìn)鞋里迅速跑走了。
我一直以為我們一定是第一批到達(dá)操場(chǎng)的。沒(méi)想到這時(shí)的操場(chǎng)井井有條地站好了方陣，老師同學(xué)們點(diǎn)名報(bào)數(shù)。全校2000多人，僅用了五分多鐘就疏散完畢。但是五分鐘并不算快，因?yàn)�，在突如其�?lái)的天災(zāi)發(fā)生時(shí)，每一秒都是生的希望，我們應(yīng)該不顧一切地尋找希望，加快速度就是我們應(yīng)該做的。
生命只有一次，而防空防災(zāi)演練可以有很多次，我們要把握每一個(gè)演練機(jī)會(huì)，提高速度，減少損失，時(shí)刻準(zhǔn)備著。防空防災(zāi)演練將在校園中更加地普及，我們應(yīng)更加重視生命，珍惜生命。
校園主題征文 18
我的日常生活大半時(shí)間可以說(shuō)都在學(xué)校度過(guò)，所以說(shuō)學(xué)校是我第二個(gè)家。學(xué)校使秹得到非常多的知識(shí)和道理，我每天都快快樂(lè)樂(lè)的在學(xué)校度過(guò)美好的時(shí)光。如果我們仔細(xì)的觀察，就會(huì)發(fā)覺(jué)校園有許許多多的趣事呢！
有次，我們上寫生課，大家拿著畫板畫紙?jiān)诿利惖男@中游逛著，希望找個(gè)最好的畫點(diǎn)。我找到一處群樹(shù)蓊郁茂密，有如一座小森林。我聚精會(huì)神的畫著，那天的天空蔚藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云。我的心情也是萬(wàn)里無(wú)云，愉快無(wú)比。當(dāng)我快畫完時(shí)，看著畫紙上的紅紅綠緑，花花草草，一時(shí)得意不已。但是，忽然烏云密布，頓時(shí)雷電交相，傾盆大雨打在我的身上。我找不到躲雨的地方，就拿著畫板當(dāng)作雨傘用，快速的跑到大堂，等我把畫拿下來(lái)一看，心情一下子就蕩到谷底，眼淚也不聽(tīng)使喚的滴了下來(lái)。
原來(lái)美好的圖畫頓時(shí)成了“水災(zāi)”時(shí)的泥石流，紅黃交錯(cuò)，綠紫相染。我的畫紙就如大地，各種顏色的水流如土石流一般，在我的心頭上翻攪，令我心慌心疼，眼淚如脫了線的珍珠，一滴一滴的落了下來(lái)。
這是一個(gè)趣事嗎？！哈！稍安勿躁，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。過(guò)了一個(gè)星期之后，老師發(fā)下上次寫生的畫作，我的心情很郁悶，因?yàn)槲蚁胛业?畫畫會(huì)被老師罵，不知我在涂鴨什 么。可是當(dāng)我接到我的畫畫時(shí)，我啞口無(wú)言，嚇了好幾大跳。哇！有人如潮，有木如林，有景如畫，有屋如樓……，這是我的畫嗎？這是我的畫嗎？正當(dāng)我想提出疑問(wèn)時(shí)，老師就說(shuō)我那幅畫畫得實(shí)在是太好了，好像云霧般的校園，好像是仙境一樣。
你說(shuō)這不是趣事嗎？有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。也可以說(shuō)是“塞翁失馬，焉知非福；塞翁得馬，焉知非禍�！蹦兀∥蚁胗谖耶吷�，我是不會(huì)忘卻如此的校園趣事的。
校園主題征文 19
時(shí)光荏苒，日月如梭。素什錦年，稍縱即逝。在這個(gè)溫暖而又使人心情恬靜的春季，我們又回到了校園這個(gè)神圣的地方。
碧空如洗，一縷縷溫和的陽(yáng)光調(diào)皮地從白云中投射出來(lái)，照在各種事物上，形成美好的陰影。透著陽(yáng)光，一切事物都變得格外清晰。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，拂過(guò)臉頰是多么的柔和啊。
常青樹(shù)的葉子翠綠如玉，即使是光禿禿的樹(shù)干在它們旁邊也絲毫不顯寂寞，陽(yáng)光照在他們身上的陰影使他們變得高大威武，無(wú)形為校園增加了幾分莊嚴(yán)。教學(xué)樓的轉(zhuǎn)角處也有美麗的風(fēng)景線，嫩黃色和淺粉色的小花依偎在一叢叢的小草旁邊。
陽(yáng)光又偷偷地經(jīng)過(guò)教學(xué)樓旁邊那一排排蔥郁的松樹(shù)，透過(guò)窗戶照進(jìn)教室里，停留在窗邊的小植物，停留在靠窗同學(xué)的作業(yè)本上，停留在黑板上，不一會(huì)兒又悄悄地溜到了別的地方去了，但歡聲笑語(yǔ)卻一直停留在我們的教室里。
聽(tīng)著老師在講臺(tái)上講解著課文的聲音，看著同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)認(rèn)真的神態(tài)，聞著書本上印刷的油墨氣息，在這樣安靜愉悅的.環(huán)境中上課，是多么幸福的一件事啊。
“這個(gè)問(wèn)題哪個(gè)同學(xué)會(huì)?”唰唰唰的，同學(xué)們舉起他們的手，都急著搶答。當(dāng)同學(xué)們異口同聲地說(shuō)出同一個(gè)答案時(shí)，站在講臺(tái)上的老師不禁露出了欣慰的笑容，顯得如此溫柔。
課堂中突然發(fā)出一陣充滿善意的笑，原來(lái)是老師叫起一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，而那位同學(xué)卻答得驢頭不對(duì)馬嘴，惹來(lái)老師無(wú)奈又好笑的神情，同學(xué)看了老師那無(wú)奈的神色不禁笑了起來(lái)，那個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生也不好意思地?fù)狭藫项^，憨憨的笑了笑。
伴著下課鈴的響起，同學(xué)們將自己桌面上的書整理好，便去做自己的事了。女生三五成群的湊在一起，聊著最近發(fā)生在自己身上的事情，男生扎成一堆兒研究難題，偶爾還會(huì)有老師幫助他們分析難題。老師還組織了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓成績(jī)好的學(xué)生幫助遇到問(wèn)題不懂的學(xué)生，在課間這短短的十分鐘，幫助他們解決了許多難題，彼此相視一笑，這種景象形成了一幅透明感強(qiáng)烈的水彩畫。
大課間，同學(xué)們拿著運(yùn)動(dòng)器材，互相照著自己的好伙伴玩耍�？矗莾蓚�(gè)女生正在比賽跳繩，她倆的實(shí)力可謂不分上下，你跳編花，我跳雙搖，分?jǐn)?shù)在增加，但一直不變的是她們臉上各自洋溢著的燦爛笑容。跳長(zhǎng)繩，打羽毛球，投沙包，跑步，踢毽子……我們每天都強(qiáng)健著自己的身體，陽(yáng)光照射在每個(gè)人的身上，仿佛也受到了同學(xué)們愉悅情緒的感染。
最有趣的要數(shù)在籃球場(chǎng)上打籃球的同學(xué)了，一邊運(yùn)著球一邊抵擋身邊的球員，在三分線外投了個(gè)三分球彼此歡呼不已，在旁邊圍觀的同學(xué)無(wú)不稱贊叫好。打籃球還考驗(yàn)著隊(duì)員之間的默契能力，你把球傳給我，我把球傳給他，無(wú)需多言，只需一個(gè)手勢(shì)甚至是一個(gè)眼神，彼此就能知道對(duì)方的意思。
“哎呀!”正打著籃球的同學(xué)發(fā)出一聲懊惱，對(duì)手運(yùn)著球，就在他要把籃球得到手時(shí)，對(duì)手卻發(fā)了個(gè)烏龍球，他丟失了一個(gè)好機(jī)會(huì)，神色懊惱不已，同伴們拍拍他的肩膀，“沒(méi)事，我們還有時(shí)間可以扳回這一局。”
不論最后輸贏，他們都會(huì)給彼此一個(gè)擁抱。在初春，他們卻出了滿頭的汗，矯健的身影給在場(chǎng)的每個(gè)人都留下了深刻的印象。
課堂上我們爭(zhēng)分奪秒，課間時(shí)我們互幫互助。夕陽(yáng)下，太陽(yáng)從西邊落下，把周圍的天空和白云都染成紅色和橙色。走廊上，同學(xué)們背著書包走出校門，對(duì)這老師同學(xué)說(shuō)著再見(jiàn)。明天，校園依舊會(huì)是生機(jī)勃勃的。
在這個(gè)溫暖而又恬靜的春季，我們又回到了校園這個(gè)神圣的地方，我們?cè)谛@中成長(zhǎng)，像是毛毛蟲(chóng)蛻變?yōu)楹臅r(shí)期。我們深知，只有經(jīng)歷過(guò)苦難過(guò)后，我們才能成長(zhǎng)。享受當(dāng)下的時(shí)光吧我們會(huì)變得更加成熟耀眼。在這個(gè)充滿陽(yáng)光的校園里，讓我們奮力成長(zhǎng)!
校園主題征文 20
開(kāi)學(xué)第一天，天空格外好，還飄著幾朵白云。我邁著輕快的步伐去上學(xué)。
來(lái)到學(xué)校大門口，首先映入眼簾的是前操場(chǎng)四周那綠油油的草坪，還有一排排桂花樹(shù)。走進(jìn)教學(xué)樓，不禁被眼前的一幕驚呆了：以前的紅磚瓦房換了新裝，全裝上了白色的瓷磚；教學(xué)樓原來(lái)泛黃的的墻壁上面，現(xiàn)在已重新刷上了綠白相間的油漆。
走進(jìn)教室，你會(huì)被眼前的情景所吸引。教室墻壁上貼著一個(gè)個(gè)美麗可愛(ài)的.圖片，色彩鮮艷。有溫馨的提示，有激勵(lì)的話語(yǔ)，讓我們置身于藝術(shù)的海洋。而原來(lái)那破舊的門現(xiàn)在也改變了模樣，灰白色墻壁變得雪白雪白的。教室里的窗戶也全換成新的了。教室經(jīng)過(guò)老師的精心布置打扮就更加的漂亮了。
參觀完教室，我便來(lái)到了廁所，啊，大變樣了。漂亮的瓷磚，看起來(lái)真舒服！
教學(xué)樓后面以前只有一個(gè)操場(chǎng)，現(xiàn)在新增了一個(gè)環(huán)形跑道，新建了一棟樓房。你們猜這棟樓是做什么用的呢？是我們學(xué)校的餐廳。以前我們午餐在教室里排隊(duì)打飯，然后回自己位置吃飯�，F(xiàn)在午餐鈴聲一響。我們就會(huì)有秩序地排隊(duì)進(jìn)餐廳，到班上的飯桌就餐。飯菜吃起來(lái)更香了，也更美味了。
除了這些變化，還有新增的圖書室、閱覽室。學(xué)校這學(xué)期增添了很多課外書籍供我們閱讀，開(kāi)闊我們的視野。這些設(shè)備的增加，使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境越來(lái)越好了。
新學(xué)期校園里有這么多翻天覆地的新變化，校園漂亮了，我們的心情更舒暢了。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的變化激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的勁頭，為了我們的明天，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，天天向上呢？
我們的學(xué)校還在變化著，它像一艘破浪前行的帆船，帶著我們走向更加美好的明天。
校園主題征文 21
藍(lán)天和白云的心一樣，希望鳥(niǎo)兒自由的飛翔；老師和父母的心一樣，希望我們健康的成長(zhǎng)。
花開(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方；花開(kāi)的日子，我們遨游校園這個(gè)知識(shí)的海洋；花開(kāi)的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴�，去譜寫和諧校園的歡快樂(lè)章。
校園是純潔的，我們是快樂(lè)的，校園的景色是多變的，讓我們看看校園四季的景色吧。
春姑娘伴著和熙的春風(fēng)走來(lái)了，春天是個(gè)艷麗的季節(jié)�？矗@的小草是春姑娘的
睫毛；校園的柳枝是春姑娘的長(zhǎng)發(fā)；校園美麗的花朵是春姑娘明亮的眼睛。擁有魅力的春姑娘走了，你瞧，夏姑娘來(lái)了。
夏姑娘轟轟烈烈地來(lái)了，夏天是個(gè)顏色統(tǒng)一的季節(jié)。夏姑娘一來(lái)，花草樹(shù)木都擺開(kāi)宴席招待夏姑娘，校園的松青、桑樹(shù)、楊樹(shù)都換上了青綠的新裝，花兒爭(zhēng)奇斗艷，為夏季增添了美麗的色彩。火紅的夏季走了，秋姑娘來(lái)了。
秋姑娘高興地來(lái)了，秋天是個(gè)燦爛的季節(jié)。她可不喜歡綠色，把那綠油油的大自然描繪成了金燦燦的黃色。再看看我們的校園，樹(shù)葉都變成了黃色。校園外，高粱給秋姑娘鞠弓，稻子換上黃澄澄的新裝。遠(yuǎn)看，啊，像一座金山。金色的'秋季悄悄地走了，冬姑娘來(lái)了。
校園中，冬季是個(gè)最快樂(lè)的季節(jié)。把校園的房前屋后都染成白色。冬天，我們?cè)谛@中堆雪人、打雪仗，有的還在雪地里玩雪。那時(shí)，小草睡了，大樹(shù)閉上了眼睛，動(dòng)物們都在冬眠，大家玩累了，睡了，呼，呼……
艷麗、統(tǒng)一、燦爛、快樂(lè)的四季是一年，我們慢慢長(zhǎng)大了，校園里不再有些不文明現(xiàn)象。
“對(duì)不起，那天是我不對(duì)，以后我們還做好朋友好嗎？”“沒(méi)關(guān)系，我們永遠(yuǎn)是好朋友！”說(shuō)著，一對(duì)剛鬧完別扭的同學(xué)隨著快樂(lè)的歌聲走遠(yuǎn)了。
和諧校園要建立好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，關(guān)心幫助同學(xué)，將心比心，以心換心，以誠(chéng)待人。在學(xué)海中，讓我們把握住生命的每一天，向和諧校園的彼岸靠近。只要我們努力，讓我們構(gòu)建和諧校園，只要我們努力，未來(lái)不是夢(mèng)。但是，今天掌握在我們自己手中。
校園主題征文 22
太陽(yáng)，出來(lái)了。
我們漫步在校園中，欣賞著校園獨(dú)特的風(fēng)景。
走到中心廣場(chǎng)，一顆碩大的海棠樹(shù)聳立在那兒，在陽(yáng)光的照耀下，它顯得格外有生機(jī)。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我的眼睛，我似乎處在一個(gè)綠色的'世界。一陣風(fēng)拂過(guò)海棠樹(shù)，它微微擺了擺，好像在為我跳一支舞呢。小鳥(niǎo)在枝頭唱著美妙的歌，似乎在給海棠樹(shù)伴奏呢。長(zhǎng)出的嫩芽，似乎給海棠樹(shù)戴上了一頂別致的王冠，把海棠樹(shù)襯托的更加迷人了。
走進(jìn)食堂，那里栽著一棵嬌艷的梅花。它雖嬌艷，但它能在風(fēng)雪中挺住，還能在風(fēng)雪中開(kāi)花。我真佩服它那頑強(qiáng)的精神，它經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但它的花依然是那么的鮮紅。走近一聞，是那么的芳香，把花瓣搗碎，沒(méi)準(zhǔn)還能做一瓶香水呢。陽(yáng)光照在它的花、葉子上，它顯得格外有精神，好像花兒中，它最美呢！
操場(chǎng)也不同了，草地上已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)了鮮綠的新芽；在小山坡上，枯黃的樹(shù)葉已經(jīng)全掉在了地上，踩上去“吱嘎吱嘎”的響；還有魚塘里，魚兒們已經(jīng)蘇醒……
我走在小山坡上，看著陽(yáng)光里的校園……
陽(yáng)光校園，溫暖我心！
校園主題征文 23
我們的校園不算很大，但花草樹(shù)木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠;夏天，花草繁茂;秋天，菊花飄香;冬天，松青雪白。不過(guò)我最喜歡的是校園的春色。
春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人!光禿禿的樹(shù)上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個(gè)個(gè)綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹(shù)垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，好像在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過(guò)，一群小鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說(shuō)：“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”花壇里，各種花兒紛紛開(kāi)放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發(fā)出陣陣清香。樹(shù)陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴。花、草、樹(shù)木、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)們沐浴在太陽(yáng)公公的溫暖中，盡情享受這美好的春光。
春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的.學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁——老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課;有的在聚精會(huì)神地寫作;有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在幻想;有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣息多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。
啊!春天給校園帶來(lái)了生機(jī)，春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材……
校園主題征文 24
初三，那個(gè)被人們稱做黑暗至極的時(shí)代已經(jīng)離我越來(lái)越近了，在我眼中的初三，從一開(kāi)始便從未停止變幻過(guò)她的角色。初三，你究竟是怎么樣的?
上小學(xué)時(shí)的我什么也不知道，當(dāng)時(shí)的我對(duì)所謂的“初三”知之甚少，也許對(duì)于我來(lái)說(shuō)，初三沒(méi)有什么特殊的，就和六年級(jí)一樣，上完便可以上高中了。但那時(shí)總聽(tīng)哥哥姐姐提起的苦和累，我也并不明白那是一種什么樣的感覺(jué)，或許是我從未經(jīng)歷過(guò)的吧?
到了六年級(jí)的暑假，我很快樂(lè)地玩了一個(gè)月，因?yàn)闆](méi)有作業(yè)，所以格外地開(kāi)心�？擅棵吭谟淇鞎r(shí)總會(huì)想起，那每天放學(xué)是如此之晚的初中生活會(huì)有多么的難熬。剩下的一個(gè)月，我便是在忙碌的預(yù)習(xí)中度過(guò)的了，因?yàn)槲遗挛业搅顺踔袝?huì)跟不上老師的腳步。當(dāng)時(shí)的我，對(duì)于初三，是茫然……
上了初一的我才發(fā)現(xiàn)不止是作業(yè)的增加，就連那競(jìng)爭(zhēng)也在無(wú)情地蔓延著，它是那樣地激烈且無(wú)情，那些突如其來(lái)的壓力使我不知所措。我經(jīng)常呆呆地看著另一座教學(xué)樓上每天都在埋頭苦學(xué)的大哥哥姐姐們，心中常常充滿著恐懼感。我當(dāng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)初三竟是如此地恐怖。那提前到來(lái)的壓力使我開(kāi)始擔(dān)心，開(kāi)始懼怕，我怕初三，我怕那個(gè)永遠(yuǎn)籠罩著緊張氣氛的初三……
將要步入初二的我坐在電腦前發(fā)呆，這時(shí)一個(gè)剛剛上了初三的哥哥在QQ上給我打了招呼。我問(wèn)哥哥，初三是不是很可怕，哥哥發(fā)了個(gè)笑臉，沒(méi)有說(shuō)話。我又問(wèn)哥哥，到了初三是不是每天的休息時(shí)間很少，哥哥仍是笑著，不語(yǔ)。我又接著問(wèn)，到了初三，同學(xué)間的關(guān)系是不是很差，哥哥仍是沉默，于是我也開(kāi)始沉默。過(guò)了一會(huì)兒，哥哥對(duì)我說(shuō)：“妹子，其實(shí)初三并沒(méi)有你所想象的`那樣如此的恐怖，其實(shí)初三很充實(shí)，也很美好，你還有一年的時(shí)間去體會(huì)初三，我相信，你會(huì)認(rèn)同我的想法的�！蔽矣忠淮蜗萑肓松钏�，初三，你會(huì)帶給我什么?
如今呢，還有不到半個(gè)學(xué)期的時(shí)間我就要真正地步入初三了。我現(xiàn)在對(duì)初三已經(jīng)沒(méi)有了昔日的那份恐懼，也沒(méi)有了太多的疑惑。也許，初三會(huì)靜靜地進(jìn)入我的生活，為我譜寫一部歌曲，他是我蛻變過(guò)程中的一次磨礪，就像那鳳凰，在火海中非出的鳥(niǎo)兒。
初三，我等帶著你的到來(lái)，在未來(lái)的路途上，我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)你所給予我的一切，你伴我成長(zhǎng)，初三!
青春如歌，每一個(gè)跳動(dòng)的音節(jié)，會(huì)帶給我們快樂(lè)的心情;青春如雨，每一滴晶瑩的水珠，都帶給我們感動(dòng)的力量，青春如白紙，每一處的潔凈，都帶給我們潑墨的激情。
青春是一株幼苗，只有勇于經(jīng)歷風(fēng)霜雨露的洗禮，只有揮灑了汗水和淚水的努力后，我們才能夠成長(zhǎng)。
感悟青春，讓青春伴你一生。
校園主題征文 25
一片純潔的沃土上，孕育著我們對(duì)明天的希望，我渴望在這片土地上，把未來(lái)的自己變成矯健雄鷹。
——題記
剛上初中的我，不懂得學(xué)校的好與壞，憑著父母的決定，我要進(jìn)了這所新學(xué)校，將要在這里完成我的初中學(xué)業(yè)，這所新學(xué)校就是——羅平縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
初識(shí)母校
未上初中，我對(duì)我要去的學(xué)校進(jìn)行無(wú)數(shù)猜想。終于，到了開(kāi)學(xué)的時(shí)間，我懷著無(wú)比激動(dòng)與好奇的心在父母的陪伴下進(jìn)了真正屬于我的校園。
首先映入我的眼簾的是大門頂上的隸書字“羅平縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，它們?cè)趦膳愿叨嗣髁恋穆窡粲骋r下顯得格外注目，一進(jìn)校園，就發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的建筑風(fēng)格與其它學(xué)校截然不同，它不是單調(diào)的白色與紅色的簡(jiǎn)單組合，所有建筑物的墻面上都帖有華美的軟磁，每幢樓的設(shè)計(jì)都是那么的得體，每處建筑的施工都是那么的精細(xì)。
我沿著校園的柏油路走了一圈，既看到風(fēng)雨無(wú)阻的燈光球場(chǎng)，又看到配置高端的音樂(lè)室和舞蹈室；既看到鋪滿石板的中央廣場(chǎng)，又看到廣場(chǎng)中央的蓮花狀水池，還看到威武莊嚴(yán)的升旗臺(tái)；既看到連接每幢樓的曲折長(zhǎng)廊，又看到每一幢供師生生活及學(xué)習(xí)的功能房。一片片綠化帶的設(shè)置是那樣的精致，仿佛是一幅畫，又儼然是一首詩(shī)，我不禁脫口而呼：“風(fēng)景這邊獨(dú)好！”
熟識(shí)母校
從報(bào)到結(jié)束到正常上課，我結(jié)識(shí)了同班同學(xué)，他們身上的陽(yáng)光，他們好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，他們熱情助人的情懷……都一一的感染了我。在這里，我不再依靠著整天陪伴著我的父母，我學(xué)會(huì)了打掃清潔衛(wèi)生，我學(xué)會(huì)了整理被褥，我學(xué)會(huì)了排隊(duì)就餐，我學(xué)會(huì)了節(jié)約糧食；在這里，參加學(xué)校每月一主題的德育活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了文明待人，我學(xué)會(huì)了自信自強(qiáng)，我學(xué)會(huì)了感恩別人，我學(xué)會(huì)了與人溝通，我學(xué)會(huì)了保護(hù)環(huán)境；在這里，語(yǔ)文課讓我激發(fā)了寫作興趣，數(shù)學(xué)課讓我的思維更加縝密，英語(yǔ)課讓我對(duì)西方文化產(chǎn)生極強(qiáng)的了解欲望，歷史課讓我明白先人們的傳奇，地理課讓我明白心有多大，世界就有多大的道理；在這里，我發(fā)現(xiàn)了初中老師的教學(xué)與小學(xué)教師的教學(xué)有很大的差異，我發(fā)現(xiàn)了課程的增多不能再沿用死記硬背的方法，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師的.待生態(tài)度不盡相同，但對(duì)于每位老師的辛苦與無(wú)私付出卻是相同的，班主任對(duì)我生活及學(xué)習(xí)的無(wú)限關(guān)注，時(shí)刻給我增加動(dòng)力。
我在這里得到成長(zhǎng)，雖然成長(zhǎng)中或喜或憂，或笑或淚，或輕松或緊張，但我卻成長(zhǎng)得很有定力，成長(zhǎng)得很穩(wěn)健。對(duì)此，我常常想，我來(lái)這里讀書，我高興。
深識(shí)母校
早起的晨讀有我們語(yǔ)文老師的詩(shī)句為證：“香樟路前露如霜，回環(huán)跑道燈似星，不知何人吼蒹葭，聆聽(tīng)生誦經(jīng)滿園”；每周一次升國(guó)旗，有同學(xué)嘹亮的國(guó)歌聲，有領(lǐng)導(dǎo)的耐心規(guī)勸，有同學(xué)莊嚴(yán)宣誓，有上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)笑臉；每日的德育主題活動(dòng)，同學(xué)們要么大聲朗讀《中國(guó)少年說(shuō)》或《弟子規(guī)》，要么專心練習(xí)手語(yǔ)舞，要么認(rèn)真練習(xí)跆拳道，要么圍繞各期德育主題編制各種舞蹈……
課外活動(dòng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有玩乒乓球的，有打籃球的，有玩排球或毛球的，有拉單雙桿的，有散步說(shuō)笑的。談到老師們的奉獻(xiàn)，有詩(shī)句為證：“疏影橫斜月中桂，清香暗送懷中兜。山中玫瑰園里移，落紅化泥永不休�！睂W(xué)校的老師雖然都是從農(nóng)村中學(xué)考調(diào)進(jìn)校的，但他們善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于鉆研，愛(ài)生如子，特別是他們的奉獻(xiàn)精神讓人深受感動(dòng)——學(xué)生放星期了，領(lǐng)導(dǎo)加班；午休時(shí)，老師守睡；學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，老師帶頭并指導(dǎo)；學(xué)生跑步時(shí)，老師一前一后；晚休后，老師還要繼續(xù)批改作業(yè)……
母校美麗的建設(shè)與風(fēng)景讓我置身于詩(shī)情畫意中，母校的育人方式讓我健康與快樂(lè)的成長(zhǎng)，母親的德育活動(dòng)與充滿愛(ài)心的老師更讓我熱愛(ài)與敬佩……
校園主題征文 26
在河南油田的泰山區(qū)南邊有一坐很有名的小學(xué)，叫實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我是這個(gè)小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
我們的學(xué)校美麗極了!在學(xué)校北面有一片茂密的竹林，竹子一顆緊挨著一顆，它們抱成一團(tuán)，一堆堆、一簇簇的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一堵綠色的墻，一陣風(fēng)吹過(guò)，竹林跳起了歡樂(lè)的舞蹈，一些竹葉趁機(jī)從枝頭飄落，像一群小蝴蝶，夏天知了在樹(shù)上唱歌，春天小鳥(niǎo)在上面玩耍，啊，真讓人陶醉!我們學(xué)校還有個(gè)后花園，到了春天，金燦燦的迎春花、太陽(yáng)花，五彩繽紛的月季花、野花，都爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)�；ㄩ_(kāi)了后，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶在花叢中歌舞。在我們學(xué)校，除了教學(xué)樓就是廣場(chǎng)大了，廣場(chǎng)上一塵不染，干凈極了，每天第二節(jié)課下，我們都是排著隊(duì)去廣場(chǎng)做操。廣場(chǎng)東邊是塑膠場(chǎng)，有時(shí)候高年級(jí)的同學(xué)在球場(chǎng)大排球，經(jīng)常有加油和歡呼聲。
我們的學(xué)校是歡樂(lè)的海洋。每一次一聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲，有的同學(xué)們飛快的跑出教室，瘋狂的玩，有的同學(xué)在教室里靜靜的`看書，還有的同學(xué)趴在窗戶旁邊看下面一年級(jí)的小同學(xué)在干什么?原來(lái)一年級(jí)的同學(xué)在小操場(chǎng)上你追我趕，玩游戲，跳大繩，熱鬧極了?
在我們校園，有漂亮的老師教我們知識(shí)，語(yǔ)文課，有朗朗的讀書聲。數(shù)學(xué)課有響亮的回答問(wèn)題的聲音。美術(shù)課，有紙和筆之間的沙沙沙的聲音。
在這美麗的校園里，我們不斷進(jìn)步。我愛(ài)我們的校園!
校園主題征文 27
當(dāng)秋天漫步于校園中，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉紛紛下落時(shí)；當(dāng)秋風(fēng)拂過(guò)臉旁，覺(jué)的心曠神怡時(shí)，我發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)了，來(lái)到了我們的校園。
秋天的校園是落葉隨處可見(jiàn)的。我們的`學(xué)校有許多蒼天大樹(shù)，夏天樹(shù)上枝繁葉茂，可是到了秋天，樹(shù)葉便紛紛落下。當(dāng)你從地上撿起一片落葉，會(huì)發(fā)現(xiàn)它似乎還充滿生機(jī)，是秋天將它吹了下來(lái)，不過(guò)你可以省下對(duì)它的同情心，因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)物，化作春泥更護(hù)花”，是它自己讓秋天將它弄下來(lái)，從而融入泥土 ，滋潤(rùn)泥土。
秋天的校園，雨是最尋常的。一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲，密密地斜織著。當(dāng)我們上完課，打著傘，慢慢地走著時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣是多么的新鮮，與城市的喧鬧來(lái)比，可真是天壤之別！
秋天，它既沒(méi)有春天的五彩繽紛，也沒(méi)有夏天的烈日炎炎，更是沒(méi)有冬天的寒風(fēng)刺骨，有的只是那飄落下來(lái)的葉子和時(shí)續(xù)漸斷的雨絲。她既不去攀比誰(shuí)更美麗，也不去顯擺自己的優(yōu)點(diǎn)。只是在默默地奉獻(xiàn)，為大自然貢獻(xiàn)出自己的那一份力量， 讓生活變的更加美好！
我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的校園！
校園主題征文 28
暖暖的春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，楊柳的嫩枝已經(jīng)發(fā)芽了，燕子從南方飛了回來(lái)，蕭條的大地又開(kāi)始充滿生機(jī)。又是一個(gè)春天，校園向我們展示了她新的一面。
當(dāng)你走進(jìn)校園的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切美麗的事物圍繞在你的身邊。向前走幾步，就會(huì)看見(jiàn)一排排高大的樹(shù)，大樹(shù)的枝丫上已經(jīng)長(zhǎng)滿了嫩綠的新葉，樹(shù)葉隨著風(fēng)翩翩起舞。一會(huì)兒，風(fēng)停了，樹(shù)葉也停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，仿佛聆聽(tīng)著同學(xué)們朗朗的書聲。
繼續(xù)往里走，你就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)大花壇�；▔锓N著許多鮮艷的花朵。春天，正是百花齊放的時(shí)候，你瞧，那花壇里的花朵開(kāi)得多么艷麗啊!有粉紅的.牡丹花、嬌嫩的玫瑰花、美麗的蝴蝶蘭……一朵朵鮮花盛開(kāi)在密密青草中，在小草的襯托下，花兒顯得更加美麗了!那花壇里，還播撒著工人叔叔阿姨們辛勤的汗水。陽(yáng)光明媚，小蜜蜂天天來(lái)花壇里采蜜，來(lái)醞釀知識(shí)的蜜汁。
校園的操場(chǎng)是我們玩耍的樂(lè)園，春天的操場(chǎng)充滿著朝氣，滿是生機(jī)勃勃的景象，嫩綠的小草從地底下探出了腦袋，呼吸著新鮮的空氣，好奇的看著身邊的事物，一大片一大片的滿地的草兒們有的像是坐著，有的像是站著，還有的又像是打了幾個(gè)滾，形態(tài)各異。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一片綠色的海洋。
沒(méi)到春天的時(shí)候，校園便是一種萬(wàn)紫千紅的，是一種五彩繽紛的景象，我愛(ài)春天，但，我更愛(ài)春天的校園!
校園主題征文 29
書香伴我成長(zhǎng)讓書香伴我成長(zhǎng)開(kāi)原市第三中學(xué)八年十二班朱坤曾幾何時(shí)，我只將書當(dāng)成一種娛樂(lè)，一種消遣，或者一種脫俗的方式。
而書卻將我當(dāng)成一個(gè)朋友，一個(gè)知己，一個(gè)讓它傾吐心聲的伙伴。而今天我終于觸摸到了它的靈魂，優(yōu)雅，高貴，讓我一下子就喜歡上了它。喜歡你，孫悟空大鬧天宮的叛逆，喜歡你，魯智深倒拔垂楊柳的勇猛；喜歡你，駱駝祥子幫助老馬小馬祖孫的善良；喜歡你，魯賓孫異地求生的機(jī)智；喜歡你，保爾柯察金連續(xù)十七次發(fā)起沖鋒的毅力。那么，是誰(shuí)為這些書提供了一個(gè)讓我深入了解它們的平臺(tái)呢？
當(dāng)然就是“書香校園讀書活動(dòng)”，自從我們學(xué)校實(shí)行這一項(xiàng)目之后，我讀書的熱情馬上高漲，每一期的讀書活動(dòng)都有新的閃光點(diǎn)，讓我從這次活動(dòng)中更深的挖掘到了這些書籍的靈魂。每次讀書的時(shí)候，總覺(jué)得在扉頁(yè)中有一種強(qiáng)烈的思想感情，像利劍一樣直沖過(guò)來(lái)，讓我躲閃不及，招架不住，而化作一種芬芳的氣體，彌漫在我的心田。我想，這就是書籍的力量吧！高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是青年人不可分離的伴侶和導(dǎo)師”，現(xiàn)在我終于明白了這句話的真正含義，書籍是我們的精神食糧，青年人的心田必須用知識(shí)來(lái)澆灌，而補(bǔ)充知識(shí)的最好方法無(wú)疑是多讀書。
我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)書可讀的痛楚，可我至少知道我離不開(kāi)書。當(dāng)我因一點(diǎn)點(diǎn)失敗垂頭喪氣、痛苦無(wú)奈時(shí)，范仲淹告訴我“不以物喜，不以己悲”；當(dāng)我迷茫于自己前進(jìn)的方向而安于現(xiàn)狀時(shí)，保爾柯察金告訴我“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放而斗爭(zhēng)”；當(dāng)我屢受挫敗，險(xiǎn)些像命運(yùn)屈服時(shí)，貝多芬告訴我“扼住命運(yùn)的咽喉”；當(dāng)我言語(yǔ)輕浮，只說(shuō)不做時(shí)，冰心告訴我“言論的花開(kāi)得越大，行為的果子結(jié)得越小”。
感謝這一學(xué)年的讀書活動(dòng)，它讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，最重要的`是，它讓我明白了做人的道理。無(wú)法想象，假如沒(méi)有這些書，我們的閑暇時(shí)光該是多么的空虛。而你們，伴我走過(guò)風(fēng)雨的書籍�。∧闶枪鈽s的使者，是真善美的化身，是我可以終身可以信賴的好伙伴。不知為什么，總覺(jué)得手里的書閃著異樣的光輝。哦，我明白了，高爾基不是說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”嗎，而我要說(shuō)，書籍是溫暖的陽(yáng)光，滋潤(rùn)的雨露，是我們精神的食糧。
我愿意與知識(shí)為伴，與書為友，徜徉于知識(shí)的宮殿，沉迷于知識(shí)的海洋，愿在“書香校園”的氛圍中，吸取書籍中取之不盡用之不竭的精華。
校園主題征文 30
學(xué)校是我一天中待的時(shí)間最長(zhǎng)的地方，在這里我的每一天都是開(kāi)心、快樂(lè)的。
這四年來(lái)不僅有老師對(duì)我的諄諄教誨，下課后更有可愛(ài)的玩伴。課間時(shí)我最愛(ài)玩兒的游戲就要數(shù)“丟沙包”了。“丟沙包”的游戲規(guī)則是這樣的：兩個(gè)人在兩頭打沙包，其他的人在中間跑，要避免被沙包打到，否則就要被罰下場(chǎng)。接到沙包的人可以使本隊(duì)一個(gè)被罰下場(chǎng)的人復(fù)活。 還記得有一次我玩兒丟沙包時(shí)緊張的情形，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō)“開(kāi)始”的時(shí)候，大家就打起了十二分的精神，一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的注意著扔沙包同學(xué)的一舉一動(dòng)，生怕有個(gè)閃失就被罰下場(chǎng)。我就是那個(gè)努力要接沙包的`人。我左閃右避，生怕他們打到我。心里砰砰直跳害怕得要命。一連幾個(gè)回合我都安然無(wú)恙。可是到后來(lái)，一個(gè)不小心我上當(dāng)了！因?yàn)樗麄償[出一副要扔沙包的樣子，但卻沒(méi)扔，而我，在躲閃那個(gè)“假沙包”時(shí)耽誤了時(shí)間，沒(méi)來(lái)得及躲閃那個(gè)迎面而來(lái)的“真沙包”。我被罰下場(chǎng)了。只能在邊上觀看他們激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”了并在心里默默祈禱伙伴能為自己贏得一個(gè)“復(fù)活”的機(jī)會(huì)。
總之，這一天我玩兒得很開(kāi)心�！皝G沙包”讓我在學(xué)習(xí)過(guò)后得到了很好的一個(gè)放松，讓我變得機(jī)警了很多，也讓我有了很多的好朋友。“丟沙包”是一件很有趣的游戲，希望下次請(qǐng)大家一起來(lái)參加丟沙包活動(dòng)吧！
校園主題征文 31
每天在我們發(fā)生學(xué)校的趣事，那可多了去了！像玲瓏剔透的珍珠，像滿天閃爍的星斗，使人留戀，讓人向往。什么書展啊，狂歡節(jié)啊，感恩節(jié)義賣啊，萬(wàn)圣節(jié)啊，等等。其中，我最喜歡的是感恩節(jié)義賣。
要說(shuō)感恩節(jié)義賣，還真有趣！義賣，顧名思意就是為了“義”而賣。就是把大家不用的，不玩的，不看的拿出來(lái)讓別人來(lái)看一看，喜歡的也許就買下了。買后的錢數(shù)齊了交給泰達(dá)心血管醫(yī)院，幫助那里有困難的孩子們做手術(shù)。義賣時(shí)，看著自己心愛(ài)的東西被別人買走了，心里肯定會(huì)有一些不舍幾絲留戀。但是，想一想你的`東西和錢可以幫助一個(gè)或幾個(gè)想我們一樣如花般的孩子恢復(fù)健康，在陽(yáng)光下歡笑，心里就會(huì)好受一些了！準(zhǔn)備了兩周，我在玩具柜和書櫥里翻來(lái)選去，終于選擇了一些美麗的發(fā)帶發(fā)夾，好幾個(gè)毛絨玩具。在上面貼好從學(xué)校領(lǐng)來(lái)的標(biāo)簽，認(rèn)真地寫好了名字價(jià)格。便興高采烈地拿著錢和自己的東西奔向義賣場(chǎng)地。熱鬧的義賣會(huì)，真令人大開(kāi)眼界：有游戲區(qū)，有食品區(qū)，有義賣區(qū)，還有點(diǎn)歌區(qū)。既有各類學(xué)習(xí)用品，又有服裝、玩具、體育用品等。同時(shí)，一些家長(zhǎng)還親手制做了美味的食品，在現(xiàn)場(chǎng)擺攤“義賣”。學(xué)校的師生也使出了五花八門的招式招徠“顧客”，有的攤位擺放了精美的食物請(qǐng)“顧客”品嘗，有的攤位設(shè)計(jì)了有趣的游戲環(huán)節(jié)請(qǐng)“顧客”體驗(yàn)。
我先去了點(diǎn)歌區(qū)，花了兩元錢點(diǎn)了一首我最喜歡的歌，然后去了食品區(qū)和賣場(chǎng)區(qū)。本來(lái)是準(zhǔn)備在柜臺(tái)前選購(gòu)的，最后竟自始至終站在柜臺(tái)里，幫著低年級(jí)的弟弟妹妹們賣出了100串糖葫蘆，235杯爆米花，共收得善款635元。偌大的體育館到處都是興奮的人們，人們用錢換來(lái)的也許是微不足道的東西，但我仿佛看到，所有的愛(ài)心都集中起來(lái)，飛到泰達(dá)心血管醫(yī)院那里，給那些需要幫助的孩子以>溫暖，以體貼，以關(guān)愛(ài)購(gòu)物完了，我也身無(wú)分文了！唯一遺憾的是沒(méi)有去游戲區(qū)。但我的>收獲還是很大的，最少，我知道了應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心！
校園主題征文 32
從幼年的天真無(wú)邪，蹣跚學(xué)步，到年少的懵懂無(wú)知，開(kāi)朗向上，再到青春的拼搏與叛逆。一路上，磕磕絆絆，坎坷曲折，體驗(yàn)人生艱難；天真無(wú)邪，朝迎而上，享受青春年華；奮發(fā)圖治，力爭(zhēng)上游，追求人生樂(lè)趣。其中五味陳雜，卻是我們?nèi)松缆飞锨啻旱囊?jiàn)證和最寶貴的回憶。
一路蹣跚，摔倒，再站起。拂去身上的灰塵，仍以微笑向前走去，周而復(fù)始。我相信我能行。成功后的我，拿著棒棒糖，對(duì)著天邊的朝霞，癡癡的笑了。那是我們蹣跚的`幼年，天真爛漫。
牽著風(fēng)箏在田野上奔跑，風(fēng)箏依偎在藍(lán)天的懷抱中滿足的笑著，田野上留下一串參差不齊的腳印，銅鈴般的笑聲回蕩在天際。抬頭望望藍(lán)天，白云朵朵，我仿佛看見(jiàn)天使在對(duì)我微笑。云上的彩虹，給雨后的藍(lán)天平添了一份和諧美。那是我們無(wú)知的年少。單純而又開(kāi)朗。風(fēng)箏、彩虹是我們美好的寄托。
厭倦了父母、老師的諄諄教導(dǎo)，幻想著有一天可以擺脫束縛，自私的以自我為中心，并以嘗試一些本不屬于我們的生活為樂(lè)趣，習(xí)慣在別人面前裝的若無(wú)其事，而內(nèi)心卻早已潸然淚下。夜晚的被窩，是我們哭泣的場(chǎng)所，我們都不相信所謂的親情與友情。這是處于叛逆期的我們，膽大、堅(jiān)強(qiáng)、蠻干，卻無(wú)不迸發(fā)出生命的活力。
我們卻在這條未知的道路上，一邊尋找，一邊得到，也一邊失去。一路上有喜、有樂(lè)、有悲、有淚。但“妹子，其實(shí)初三并沒(méi)有你所想象的那樣如此的恐怖，其實(shí)初三很充實(shí)，也很美好，你還有一年的時(shí)間去體會(huì)初三，我相信，你會(huì)認(rèn)同我的想法的。”我又一次陷入了深思，初三，你會(huì)帶給我什么？
如今呢，還有不到半個(gè)學(xué)期的時(shí)間我就要真正地步入初三了。我現(xiàn)在對(duì)初三已經(jīng)沒(méi)有了昔日的那份恐懼，也沒(méi)有了太多的疑惑。也許，初三會(huì)靜靜地進(jìn)入我的生活，為我譜寫一部歌曲，他是我蛻變過(guò)程中的一次磨礪，就像那鳳凰，在火海中非出的鳥(niǎo)兒。
初三，我等帶著你的到來(lái)，在未來(lái)的路途上，我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)你所給予我的一切，你伴我成長(zhǎng)，初三！
青春如歌，每一個(gè)跳動(dòng)的音節(jié)，會(huì)帶給我們快樂(lè)的心情；青春如雨，每一滴晶瑩的水珠，都帶給我們感動(dòng)的力量，青春如白紙，每一處的潔凈，都帶給我們潑墨的激情。
青春是一株幼苗，只有勇于經(jīng)歷風(fēng)霜雨露的洗禮，只有揮灑了汗水和淚水的努力后，我們才能夠成長(zhǎng)。
感悟青春，讓青春伴你一生。
校園主題征文 33
雖然我的學(xué)校沒(méi)有壯觀、美麗的教學(xué)樓；沒(méi)有華麗的噴泉池；沒(méi)有潔白、漂亮的花壇，它卻是一所百年老校，有著悠久的文化氣息。
走進(jìn)校門，向右看去馬三立爺爺?shù)牡裣褡湓诮虒W(xué)樓前。每天早上他都仿佛在向我們打著招呼，對(duì)我們說(shuō)：孩子們，你們不僅要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更要學(xué)好做人的道理。
登上幾級(jí)臺(tái)階，來(lái)到我們的主教學(xué)樓。一間間的教室里同學(xué)們正在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)：有的在讀課文；有的在埋頭寫作；有的在凝視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在幻想、在探索宇宙中的秘密。
穿過(guò)教學(xué)樓，就來(lái)到了操場(chǎng)。首先映入眼簾的是正對(duì)面的旗桿臺(tái)，每周一早上我們都會(huì)穿著整齊的校服，莊嚴(yán)的站在這里舉行升旗儀式。唱著國(guó)歌看著五星紅旗冉冉升起，我們留下了無(wú)數(shù)的感動(dòng)、喜悅、振奮旗桿臺(tái)的后面是一排三層高的教學(xué)樓。操場(chǎng)的`左邊是一些運(yùn)動(dòng)器材，右邊是一間體操房。雖然，我們的操場(chǎng)不是很大，但給我們留下了許多歡樂(lè)。下課時(shí)，操場(chǎng)上到處是歡聲笑語(yǔ)。夏天穿著花裙子的女同學(xué)，像蝴蝶似的在操場(chǎng)上翩翩起舞；身穿短褲的男同學(xué)，像小鳥(niǎo)似的你追我跑。冬天，同學(xué)們?cè)谘┑乩镒分鹬�，歡聲笑語(yǔ)把樹(shù)枝上的學(xué)都震落了。一個(gè)個(gè)雪球在頭頂上橫飛，帽子上、衣服上，雪末點(diǎn)點(diǎn)，一張張臉漲得通紅，冒著熱氣充滿了生機(jī)勃勃。
這就是我的校園，它教會(huì)我知識(shí)，撫育我成長(zhǎng)，給了我無(wú)窮的快樂(lè)！我愛(ài)我的校園！
校園主題征文 34
當(dāng)早晨的第一聲鳥(niǎo)鳴，打破清晨的寧?kù)o時(shí)，我們的校園就像一位老人，在若有若無(wú)的晨霧中蘇醒了。
早上，當(dāng)我們踏著輕快的步伐上學(xué)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，撲入眼簾的是我們那如藍(lán)色城堡般的學(xué)校。它坐落在新河弄的盡頭，坐北朝南，周圍是呂府和一中初中部,顯得那么寧?kù)o祥和。
踏進(jìn)校園門口，我一下子看到了那鑲嵌在花崗巖上的校訓(xùn)：“德為先，行為本�！弊哌M(jìn)校園，撲入我們眼簾的便是左邊那一個(gè)生機(jī)勃勃的大花園。沿著蜿蜒的鵝卵石小路來(lái)到花園里，便看到遠(yuǎn)處的圍墻邊上長(zhǎng)著一叢婀娜多姿,郁郁蔥蔥的'翠竹。再看身旁，一樣是花紅柳綠：一株株紫荊花開(kāi)得十分茂盛，一朵朵花展開(kāi)米粒般大小的紫色花瓣，爬滿枝頭.旁邊，一棵棵榆葉梅也不甘落后，一朵朵白色的小花在樹(shù)枝上連成一串，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像白銀打造出的枝干,晶瑩剔透；不遠(yuǎn)處，一株玉蘭撐著粉紅色的含苞欲放的花骨朵，好像一不留神，就會(huì)展開(kāi)花瓣，將自己最美麗的一面展示給你看。繼續(xù)往里走，穿過(guò)紅色大理石鋪成的大廳，便看見(jiàn)一條寬闊的走廊，走廊連接著二號(hào)樓與三號(hào)樓。走廊兩旁，又是花園.花園里種滿了各種各樣的果樹(shù)：櫻桃樹(shù)、琵琶樹(shù)、釉子樹(shù)...... 讓人仿佛置身于果園中。除了果樹(shù)，還有花葉蔓常春藤, 那小小的翠葉，圍繞著一圈白色，就像點(diǎn)綴了精致的花邊。
不知不覺(jué)中，我已來(lái)到紫藤架下，幾株紫藤盤根錯(cuò)節(jié),相互纏繞著向上伸展，褐色的枝條上已長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)翠綠的芽苞，好似一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人煥發(fā)著青春。站在紫藤架下，我仿佛聽(tīng)到了紫藤老人在向我們?cè)V說(shuō)著北小輝煌的百年歷史。
紫藤架的西邊，便是我們學(xué)校的大操場(chǎng)。體育課上，我們列隊(duì)整齊地站在操場(chǎng)上，隨著老師的號(hào)令，我們開(kāi)始各種體育運(yùn)動(dòng).那時(shí)，操場(chǎng)上到處都是孩子們矯健的身影。下課時(shí)，我們?cè)诩t色的塑膠跑道上奔跑、玩耍，操場(chǎng)上留下了我們的汗水, 留下了我們的歡呼聲, 也留下了我們揮之不去的笑聲。
我愛(ài)我的學(xué)校，愛(ài)這里的一草一木，愛(ài)這里的同學(xué)和老師，這里正是讓我放飛夢(mèng)想的地方！
校園主題征文 35
同學(xué)們，雖說(shuō)我們生活在地球這個(gè)神氣的星球上，可你真正了解我們這個(gè)可愛(ài)的家園嗎？
現(xiàn)在我就來(lái)為大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹吧！
我們居住的地球，從太空中看是一個(gè)藍(lán)白色的球體。藍(lán)色部分為海洋，占地球表面積的百分之七十：白色部分是漂浮于天空的白云，它們位于稀薄的空氣層里，圍繞在地球的表面，這個(gè)稀薄的空氣層，叫大氣圈。在以知的星球中，只有地球的大氣層里有可供生物呼吸的空氣。
地球有兩點(diǎn)不同于太陽(yáng)系中的其他星球，一是地球上有生命存在；二是它們表面有液態(tài)水。
地球到底是個(gè)什么樣子的？“球形”你也許會(huì)這樣不假思索的回答。其實(shí)地球并不是滾圓的`，而是一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的，不規(guī)則的橢圓體。
在科學(xué)并不發(fā)達(dá)的古代，人們并不知道自己生活在一個(gè)圓形的地球上。我們的祖先認(rèn)為“天圓地方”，天像一把撐開(kāi)的傘，地如鋪開(kāi)的棋盤；古巴比倫人認(rèn)為，大地像烏龜脊背一樣隆起，上面籠罩著半球形的固體天宮。
但在1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)從西班牙出發(fā)，越過(guò)大西洋，然后西至菲律賓，1522年9月從地球的另一方回到西班牙，第一次完成環(huán)繞地球的航行，證明地球是球形的。在此以后，世界各地還有許許多多的大小活動(dòng)來(lái)證明了地球是球體。
地球是怎樣形成的？大約在100億年以前，有一大片冷卻的塵埃微�；煨谟钪娴闹虚g。這些微�；ハ辔木奂谝黄�，形成一個(gè)大的不停旋轉(zhuǎn)的大圓盤，隨后有甩出許多圓環(huán)。同時(shí)猛烈的轉(zhuǎn)動(dòng)，使塵埃微粒達(dá)到自熱程度，中心的圓盤成太陽(yáng)，外圍圓環(huán)的微粒成一個(gè)個(gè)由氣體和溶液構(gòu)成的巨大火球，就變成了現(xiàn)在的地球、火星、金星等九大行星。
不過(guò)，這只是一個(gè)認(rèn)為最合理的一種地球形成的理論，地球的構(gòu)成現(xiàn)在仍是個(gè)“未解之迷”！
同學(xué)們，地球是我們唯一的家園，讓我們一起好好保護(hù)它吧！
校園主題征文 36
當(dāng)鬧鈴在清晨歌唱時(shí)，當(dāng)走在上學(xué)的路上時(shí)，當(dāng)跨進(jìn)校園的大門時(shí)，當(dāng)?shù)谝还?jié)課的鈴聲響起時(shí)，我這一天的校園生活便開(kāi)始了。
見(jiàn)到老師敬個(gè)禮，看到同學(xué)問(wèn)聲早，放下書包交作業(yè)，簡(jiǎn)單而繁忙的早晨便開(kāi)始了。上課專心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。下課不跑不打鬧，看書鍛煉才重要，不懂的問(wèn)題找老師，養(yǎng)成好習(xí)慣不容易。
你符合以上的標(biāo)準(zhǔn)嗎？符合？不可能！有誰(shuí)會(huì)符合呢？校園生活，是一個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難的過(guò)程，當(dāng)一天的校園生活開(kāi)始時(shí)，總會(huì)犯多多少少、大大小小的錯(cuò)誤，無(wú)意的，蓄意的，總是層出不迭。在校園生活中，總是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)新的東西，這些東西就像細(xì)胞一樣，需要無(wú)時(shí)無(wú)刻地變化，更新……永遠(yuǎn)沒(méi)有停下來(lái)的腳步。今天記住了這個(gè)，明天又會(huì)有新的東西需要汲取。即使有一天你走出了校園。
其實(shí)，在如今的21世紀(jì)，我們的校園生活應(yīng)該是十分精彩的，只是缺少了一雙善于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛而已。每個(gè)人的校園生活都不一樣，但都會(huì)發(fā)生許許多多令人感到愉快的事情。比如說(shuō)今天我們又和老師做了游戲，我們又在課堂上熟練地掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們班在今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)上又取得了勝利……當(dāng)你擁有了這些后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)：哦，原來(lái)快樂(lè)原本就藏在我的身邊。
在校園中找到了快樂(lè)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能算是完整的校園生活，而有好的.心態(tài)去學(xué)習(xí)，那才是最重要的。為什么呢？因?yàn)榘�，只有�?duì)知識(shí)抱著樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)，才會(huì)最大限度的獲取知識(shí)。有科學(xué)家曾經(jīng)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在同一年齡段，同一環(huán)境中找到100位志愿者，其中，有百分之五十的人對(duì)學(xué)習(xí)是樂(lè)觀的，而另外那百分之五十則恰恰相反。然后對(duì)他們進(jìn)行為期五年的秘密跟蹤，結(jié)果顯示，那百分之五十樂(lè)觀學(xué)習(xí)的人大多在學(xué)業(yè)上比別人更為出色，而另外百分之五十的人除了極少的一部分人考上了大學(xué)外，其余的人差不多都是半途輟學(xué)，另謀生計(jì)去了。保持一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)你的校園生活，其實(shí)就能善于發(fā)現(xiàn)；如果你善于發(fā)現(xiàn)，那么你也就更容易學(xué)會(huì)知識(shí)。
我們這個(gè)年齡的孩子是充滿好奇心和想象力的，對(duì)這個(gè)自然世界，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)域充滿了向往。只要我們重于探索“未知”就能獲取快樂(lè)；只要我們勇于從已知中獲取“未知”，那么快樂(lè)就會(huì)像陽(yáng)光一樣沐浴著我們成長(zhǎng)。
當(dāng)放學(xué)鈴響起時(shí)，當(dāng)我走在放學(xué)的路上時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)西斜時(shí)，當(dāng)我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我這一天的校園生活便結(jié)束了。精不精彩呢？由我自己說(shuō)了算！
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