高考物理復(fù)習方法
學習方法是通過學習實踐總結(jié)出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關(guān)，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看高考物理復(fù)習方法，希望有所幫助！
一、第一輪復(fù)習
第一輪復(fù)習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對物理科知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓練，提高應(yīng)用能力。
高中物理設(shè)計到力、熱、光、電和原子物理等各方面的知識，內(nèi)容多、時間緊，復(fù)習任務(wù)重。特別是物理考試中還強調(diào)了要考查理解能力、實驗?zāi)芰�、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學工具解決物理問題的能力，使得試題靈活多變。建議大家復(fù)習時注意：
1.全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，掌握知識結(jié)構(gòu)
打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定律的理解則應(yīng)從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。如電場強度是為了描述電場的力的性質(zhì)而引入的物理量，其定義式是E=F/q，但E是描述電場本身性質(zhì)的物理量，其大小與F、Q均無關(guān)，點電荷電場的量度式E=kQ/r2，場強E可以表示電場的強弱和方向，用電場線可以形象地表示出來。與E相關(guān)的量是電勢U，然而電場強度為零的地方電勢不一定為零，電勢為零的地方場強也不一定為零。把公式變形為F=qE之后，可以用來計算電荷在電場中的受力大小和方向，從而分析電場中的力學問題。
了解知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識結(jié)構(gòu)。如復(fù)習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用。動量和機械能則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡單的方法。
2.提高應(yīng)用物理知識，解決實際問題的能力
提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點放在培養(yǎng)良好的讀題審題習慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。復(fù)習課本知識時，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的；而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結(jié)合起來。例如一道選擇題，一個點電荷從靜電場中的A電移到B點，其電勢能的變化為零，下列說法中正確的是：A.該點電荷一定沿等勢面移動；B.兩點的場強一定相等……要判斷選項的正誤，必須了解電場的特點，分析A選項時，對應(yīng)的物理知識是電場力做功與路徑無關(guān)，只與始末兩點的位置有關(guān)，以及電場力做功等于電勢能的變化，所以A選項不準確；判斷B選項則必須明確場強與電勢的區(qū)別和聯(lián)系，如前所述，電勢相等的地方場強不一定相等。總復(fù)習時若能經(jīng)常進行這類聯(lián)想，解題能力定會提高。
遇到具體問題時，首先要仔細讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖像轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進行具體的計算和解答。例：真空中兩個點電荷P和Q相距L，質(zhì)量分別是m和2m，若除庫侖力以外不受其他力的作用，當它們由靜止開始運動時，P的加速度為a經(jīng)過一段時間后Q的加速度大小也變?yōu)閍，此時Q的速度為v，求此時兩電荷的間距和P的速度多大？通過仔細審題，可以想象為兩個帶電小球P、Q靜止在光滑的絕緣水平面上，開始運動時均有加速度，由于Q的質(zhì)量大于P的質(zhì)量，由牛頓運動定律可知，開始時Q的加速度一定小于a，則Q作加速度增大的運動，所以兩球間的庫侖力相互吸引力，顯然牛頓運動定律和庫侖定律就可以求出兩球的間距；若以兩球組成的系統(tǒng)為研究對象，由于不受其他外力，系統(tǒng)動量守恒，所以用動量守恒定律即可求出P球的瞬時速度。
二、第二輪復(fù)習
第二輪復(fù)習要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破重點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的.聯(lián)系。同時進行解題訓練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。
主干知識是物理知識體系中重點、難點，學好主干知識是學好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基點。每個考生在復(fù)習備考過程中，要在主干知識上狠下工夫。不僅要記住這些知識的內(nèi)容，還要加深理解、熟練運用，要做到既要"知其然"也要"知其所以然".
中學物理的主干知識是：
力學：
�。�1）勻變速直線運動。
�。�2）牛頓第三定律及其應(yīng)用。
�。�3）動量守恒定律。
�。�4）機械能守恒定律。
電學：
�。�1）歐姆定律和電阻定律。
�。�2）串、并聯(lián)電路，電壓、電流和功率的分配。
�。�3）電功、電功率。
�。�4）電源的電動勢和內(nèi)電阻、閉合電路歐姆定律、路端電壓。
（5）安培力、左手定則。
�。�6）洛倫茲力、帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動。
（7）電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
光學：
�。�1）光的反射和平面鏡。
�。�2）光的折射和全反射。
同時，我們應(yīng)該注意，由于高考物理試題的題量較少，所以突出學科內(nèi)綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點，因此要特別注意基礎(chǔ)知識、主干知識之間的綜合運用。如：
�。�1）牛頓第三定律與勻變速直線運動的綜合（主要是在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動、電磁感應(yīng)過程中導體的運動等形式中出現(xiàn)）
（2）動量和能量的綜合
�。�3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合（主要有三種具體的綜合形式：一是牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；二是牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動；三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動）。
�。�4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合
�。�5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合（主要表現(xiàn)為三個方面：一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程；二是確定滑動變阻器的連接方法；三是確定電流表的內(nèi)外接）。
三、第三輪復(fù)習
臨近五月，高考該進入沖刺復(fù)習階段，這時候，大家都做了很多各項練習題，可還是有不少考生覺得自己的物理成績?nèi)圆皇呛芾硐�，不知道這一階段怎么復(fù)習才可以把成績提高的更多，有的考生還產(chǎn)生了畏懼情緒，心理壓力很重。其實，只要在最后的復(fù)習中調(diào)整好心態(tài)，做到下面幾點，就一定可以在考試中發(fā)揮自己的水平。
1.回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化，但考察學生"運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題"的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。
2.看糾錯本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
3.瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯(lián)系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。
4.注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。
5.選做真題。在沖刺階段，大家一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比，前者由專家命題，答案緊扣題意，應(yīng)用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，后者科學性較差。如客觀題：前者設(shè)問角度巧妙、設(shè)問間聯(lián)系密切，后者有的設(shè)問常常過于直白、有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，大家應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習鞏固。
6.調(diào)整狀態(tài)。進入考試時間，建議大家在復(fù)習時要看練結(jié)合，可以把做真題的時間放在與高考理科綜合或者物理科同步的時間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習所需要的訓練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)�？醇m錯本的時候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想、體會，思考自己當初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念。
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