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父母如何對(duì)待孩子的犯錯(cuò)誤
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看父母如何對(duì)待孩子的犯錯(cuò)誤，希望有所幫助！
父母如何對(duì)待孩子的犯錯(cuò)誤
面對(duì)孩子犯的各種“錯(cuò)誤”，父母應(yīng)該認(rèn)清孩子犯錯(cuò)誤的原因，進(jìn)而采取相應(yīng)的策略。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“如果把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門(mén)外的話(huà)，真理也要被關(guān)在門(mén)外了�！比硕际窃诓粩喾稿e(cuò)誤之后才懂得分辨是非對(duì)錯(cuò)，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)，孩子所犯的“錯(cuò)誤”主要有以下幾種：
一、無(wú)意識(shí)的“錯(cuò)誤”
解釋?zhuān)鹤瞿臣虑楸旧淼某霭l(fā)點(diǎn)是好的，但由于個(gè)性或其他方面的原因使得自己意識(shí)不到自己的行為結(jié)果而導(dǎo)致的失誤。
場(chǎng)景1：紅蘋(píng)果是個(gè)性格大大咧咧的孩子，總是“闖禍”。媽媽不知教育了她多少回了，但總是當(dāng)時(shí)點(diǎn)頭認(rèn)錯(cuò)，下次照犯。上回媽媽買(mǎi)的荔枝很好吃，她想給正在看電視的爺爺吃，在廚房門(mén)口就直接給爺爺扔過(guò)去了，沒(méi)想到正好扔在爺爺?shù)睦匣ㄧR上，老花鏡掉在地上“怦”的一聲摔碎了。類(lèi)似這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，媽媽真是拿她沒(méi)辦法了。
給媽媽的建議：很多媽媽看到孩子闖禍了，就劈頭蓋臉地說(shuō)一頓，而不和孩子講清楚原因。而像紅蘋(píng)果這樣大大咧咧的孩子，這樣說(shuō)說(shuō)極有可能扭頭就忘記了，所以下回接著犯同樣的“錯(cuò)誤”。其實(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該讓紅蘋(píng)果看到自己不小心造成的后果，承認(rèn)自己的“錯(cuò)誤”，分析犯錯(cuò)的原因，她就會(huì)從中吸取教訓(xùn)，以后也就會(huì)少犯此類(lèi)“錯(cuò)誤”了。
二、好奇導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”
解釋?zhuān)阂驅(qū)π迈r事物的好奇而采取一些“破壞”行為或相對(duì)“過(guò)激”的行為，導(dǎo)致一定的損失。
場(chǎng)景2：豆豆是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，從小到大，凡是看到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的東西，她都會(huì)表現(xiàn)出很驚喜的樣子。小的時(shí)候，豆豆只是過(guò)去看一下、摸一下�，F(xiàn)在豆豆長(zhǎng)大了，5歲多的她，見(jiàn)到什么稀奇東西就會(huì)直接沖上去探個(gè)究竟。媽媽很擔(dān)心豆豆會(huì)傷到自己。
給媽媽的建議：對(duì)好奇導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”，比如想弄清新鮮事物的新奇之處，而把玩具等拆壞或者探究某些危險(xiǎn)事物等，從本質(zhì)上說(shuō)這類(lèi)不屬于錯(cuò)誤，而是探索世界的起點(diǎn)。
但這種探索有時(shí)候會(huì)很冒險(xiǎn)，可能造成一定的損失或?qū)⒆釉斐梢欢ǖ膫Γ@就需要媽媽幫助孩子分析這種行為的利害關(guān)系。如果損失或傷害較小，媽媽不妨鼓勵(lì)孩子多犯這樣的“錯(cuò)誤”，但是一定要告訴孩子以后遇到這種情況要小心。如果進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，孩子不僅不會(huì)為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)覺(jué)得自己無(wú)能，會(huì)自暴自棄。當(dāng)然，如果孩子的探索行為太冒險(xiǎn)，造成的損失或傷害很大，媽媽就一定要馬上制止孩子的這種行為，并且非常嚴(yán)肅而中肯地告訴孩子錯(cuò)誤所在、錯(cuò)誤性質(zhì)和危害，并幫助孩子找出改正的方法。
三、趨利避害導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”
解釋?zhuān)簽榱吮苊獍职謰寢尩呐u(píng)指責(zé)，不得不犯的“錯(cuò)誤”；或者為了“討好”爸爸媽媽(如想讓爸爸媽媽多陪自己)而犯的“錯(cuò)誤”。
場(chǎng)景3：性格溫和、一向乖巧的雯雯，自從上了媽媽報(bào)的繪畫(huà)班就開(kāi)始撒謊。有好幾次，明明不是自己的畫(huà)，媽媽檢查畫(huà)時(shí)，雯雯就把小朋友的畫(huà)當(dāng)自己的給媽媽看。媽媽對(duì)此很是不理解，覺(jué)得自己一直教育孩子要誠(chéng)實(shí)、不撒謊，并且自己和丈夫也從來(lái)沒(méi)有給孩子做這方面的不良示范，孩子之前也一直都很誠(chéng)實(shí)、很聽(tīng)話(huà)，怎么會(huì)突然變成這樣呢？
給媽媽的建議：對(duì)待孩子為趨利避害而犯的“錯(cuò)誤”，比如說(shuō)謊以避免媽媽的批評(píng)等，此類(lèi)問(wèn)題表面看來(lái)雖然在孩子，但究其根源卻在于媽媽?zhuān)瑡寢寫(xiě)?yīng)先反思自己是不是對(duì)孩子要求太高、太嚴(yán)，是不是過(guò)分看重事情的結(jié)果，致使孩子不得不犯“錯(cuò)誤”。過(guò)高要求的后果，容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，孩子盡了努力仍得不到父母滿(mǎn)意的回報(bào)時(shí)，便會(huì)犯上述“錯(cuò)誤”。如果是這樣，媽媽先作自我批評(píng)，才能打動(dòng)孩子的心，引導(dǎo)孩子心悅誠(chéng)服地改正“錯(cuò)誤”。
四、盲目模仿導(dǎo)致的“錯(cuò)誤”
解釋?zhuān)簨胗變旱哪７履芰軓?qiáng)，大人的一言一行容易被孩子所吸引、模仿，從而導(dǎo)致“錯(cuò)誤”。
案例：媽媽一回家，就看見(jiàn)客廳地上都是垃圾，亮亮拿著掃把正在掃，可是越掃越亂。媽媽問(wèn)：“亮亮你又在淘氣，怎么把垃圾都倒在地上了。”亮亮看見(jiàn)媽媽繃著臉，小聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁霂湍愦驋咝l(wèi)生，可是……”
給媽媽的建議：孩子是好心辦了壞事，媽媽千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆优脕y七八糟而打擊孩子的積極性。不妨再給孩子做個(gè)示范，教孩子正確收垃圾的方法，然后讓孩子把地上的垃圾清理干凈。在做家務(wù)的過(guò)程中，媽媽可以讓孩子多參與，做些力所能及的事情，只要孩子樂(lè)于參與，多做幾次，孩子就不會(huì)幫倒忙了。
總之，不管是什么類(lèi)型的錯(cuò)誤，都應(yīng)把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成最好的教育資源。父母要少一點(diǎn)訓(xùn)罵與指責(zé)，使孩子從“錯(cuò)誤”一步步走向“正確”，在“錯(cuò)誤”中不斷成長(zhǎng)。
孩子犯了錯(cuò)誤家長(zhǎng)如何處理
1、尋找一下錯(cuò)誤的根源
只有找到了孩子犯錯(cuò)誤的根源，才會(huì)徹底幫助孩子改正錯(cuò)誤。如果找不到孩子錯(cuò)誤的根源所在，不知道孩子為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤的話(huà)，那么就不會(huì)“斬草除根”似地除掉孩子錯(cuò)誤的根源，那么孩子難免下次會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
2、允許孩子犯錯(cuò)
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，犯錯(cuò)是不可避免的。孩子天生就是要從犯錯(cuò)誤中慢慢成長(zhǎng)的，孩子有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，而且他們會(huì)在犯錯(cuò)的過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，犯錯(cuò)就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該多一些理解和寬容，而不是用打罵的方式來(lái)懲罰孩子。
3、和孩子一起分析犯錯(cuò)的地方
每一個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)需要做的不是大聲呵斥，去阻止孩子犯錯(cuò)，而是應(yīng)該考慮，如何將犯錯(cuò)誤過(guò)程中的不利和消極因素，轉(zhuǎn)化為有利的、積極的、合理的因素。
家長(zhǎng)要和孩子一起分析出犯錯(cuò)在什么地方，告訴他下次正確的做法，培養(yǎng)孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行監(jiān)控和反思，孩子會(huì)在自我修正的過(guò)程中逐漸成熟。
4、必要的制止并講清道理
如果孩子是明知故犯的一些壞行為，那么家長(zhǎng)就必須制止并且講清道理。比如當(dāng)孩子不好好吃飯，故意把飯菜撒的到處都是的時(shí)候，應(yīng)該講明要愛(ài)惜糧食，如果飽了可以離開(kāi)餐桌，但是不可以浪費(fèi)糧食，如果孩子繼續(xù)，則應(yīng)該立刻帶他離開(kāi)餐桌。
5、適當(dāng)懲罰
孩子犯錯(cuò)不是悔改時(shí)，要有適當(dāng)?shù)膽土P，但是不能使用暴力的方式解決問(wèn)題。懲罰不是打罵，而是要讓孩子記住教訓(xùn)，及時(shí)改變自己的行為和態(tài)度。可以換成做家務(wù)，讓他罰抄一些東西等等。作為家長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)待自己的孩子應(yīng)該以朋友的方式相處。
6、讓孩子學(xué)會(huì)思考
等事情過(guò)去以后，給孩子審視自己的機(jī)會(huì)。反思自己的判斷和解決辦法是否有效，增強(qiáng)自己的判斷能力。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，自己的孩子年齡小，不具備解決問(wèn)題的能力，實(shí)際上，即使是很小的孩子，也會(huì)運(yùn)用一些策略和辦法來(lái)解決問(wèn)題。
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