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      2. 初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)

        時(shí)間:2024-10-28 18:53:01 王娟 家庭教育 我要投稿

        初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)(精選14篇)

          當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì)(精選14篇)

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 1

          家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣,所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就十分重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對(duì)于只有兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì)理解,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

         。ㄒ唬┦紫仁菭I(yíng)造良好的家庭環(huán)境

          家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自己。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎?所以,必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。

         。ǘ└改敢陨碜鲃t

          在家庭教育中,父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,能夠想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯(cuò),我狠狠的訓(xùn)斥了他,還說(shuō)了一些重話,說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很后悔,也很悲哀,后悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話,悲哀的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自己的一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

          (三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

          孩子做對(duì)了,我們要用心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度,適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子,但是我覺(jué)得這還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,本來(lái)是搭錯(cuò)了,但是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵(lì),本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯(cuò),而且變得還特別固執(zhí),我再怎樣說(shuō)他還是不聽(tīng)不理解,這就讓我想到,如果在他第一次搭的時(shí)候,我就給他糾正,也許就不會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在稱贊孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)就更要有度,如果批評(píng)過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變得反叛,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻舊賬,最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理,結(jié)果他還是我行我素,之后聽(tīng)了專家的推薦是讓你說(shuō)的話孩子更能理解,不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的`時(shí)候,你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自己去鬧,家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀,等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的時(shí)候,我們?cè)谌ジf(shuō)道理,這樣反而更能

          讓他理解,如果在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止,那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,這樣做也許效果會(huì)更好。

         。ㄋ模┳尯⒆訉W(xué)會(huì)尊重他人

          讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門都會(huì)帶玩具,剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,但是這樣就會(huì)鬧好久才能出門,雖然玩具是放下了,但是會(huì)哭好久,現(xiàn)在想想,那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。之后,我就跟涵涵商量,剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商量出門要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商量,而且變得更聽(tīng)話了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自己想玩的時(shí)候,我就會(huì)教他你跟小朋友商量,“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì),好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì)教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,和朋友的小孩一起玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思索的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)

          時(shí)候我傷害了他的自尊,我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果,雖然現(xiàn)在經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對(duì)我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。

         。ㄎ澹┘霸缱尯⒆訉W(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

          在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì)吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自己做,比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,如果你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

         。I(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以現(xiàn)在家里人都學(xué)會(huì)看書(shū),即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙,這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推薦孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是涵涵很喜歡這些,我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。

         。ㄆ撸┡囵B(yǎng)孩子的男子漢氣概不溺愛(ài)孩子

          涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣概,但是分的寵他溺愛(ài)他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是鼓勵(lì)他自己跌倒自己爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。如果摔破了,即使心里心疼,也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以現(xiàn)在涵涵摔倒了,只要不是很嚴(yán)重,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽,我沒(méi)事!”雖然看似我冷血,但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò),尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,必須要培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的性格,不能懦弱。

          以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì),還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的,就讓我們和孩子一起長(zhǎng)大吧!

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 2

          我們知道,要開(kāi)車必須有駕照,當(dāng)老師要有教師資格證,而做父母,我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)就無(wú)證上崗了。因此我覺(jué)得與其教育孩子,不如與孩子一起學(xué)習(xí),和孩子共同成長(zhǎng)。

          一、學(xué)習(xí)放手,給孩子真正的愛(ài)

          這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的,只有一種愛(ài)以分離為目的,那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài),就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,這種分離越早,你就越成功。

          現(xiàn)在的孩子生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么導(dǎo)致的呢?靜下心來(lái)反思,還是我們大人的原因。在家里,父母把孩子當(dāng)寶貝一樣的珍愛(ài)著,含在嘴里怕化了,捧在手心怕摔著,每天幾個(gè)人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn),孩子要什么就滿足他什么,什么事都給他代勞了,他用什么來(lái)鍛煉自己的能力呢?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:“只要你學(xué)習(xí)搞好了,其它事不用你操心!边@里,我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力是相通的,是能相互推動(dòng)的。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,就是一個(gè)做事有條理的人,也是一個(gè)思維邏輯性強(qiáng)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,其潛力是無(wú)法想象的。因此我們家長(zhǎng)應(yīng)該盡量放開(kāi)手去,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,為孩子獨(dú)立性的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件。

          二、學(xué)習(xí)自律,為孩子樹(shù)立榜樣

          孩子其實(shí)就是一面鏡子,他反射出的問(wèn)題其實(shí)就是父母的問(wèn)題。

          因此,家長(zhǎng)要教育孩子還得先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣孩子有一個(gè)好的榜樣,就算我們家長(zhǎng)沒(méi)有多少說(shuō)教,孩子也會(huì)自覺(jué)地跟著去做。

          孩子的模仿能力很強(qiáng),他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物。平時(shí),家長(zhǎng)的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,每位家長(zhǎng)都應(yīng)該用不錯(cuò)的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。

          不讓孩子玩手機(jī),家長(zhǎng)可以率先捧起書(shū)本;想讓孩子早睡早起,家長(zhǎng)就得有時(shí)間觀念;想要孩子不挑食,家長(zhǎng)在餐桌上就不要挑三揀四;想引導(dǎo)孩子完成目標(biāo),家長(zhǎng)監(jiān)督起來(lái)就不能時(shí)緊時(shí)松;要想孩子不說(shuō)謊,家長(zhǎng)就得信守承諾,說(shuō)到做到……自律不能片面設(shè)定在學(xué)習(xí)一個(gè)方面,而應(yīng)該把自律的培養(yǎng)體現(xiàn)在每一個(gè)生活細(xì)節(jié)處。

          三、學(xué)習(xí)溝通,和孩子成為朋友

          孩子為什么不愿與大人們交流,不但僅是代溝的問(wèn)題,更主要的是我們家長(zhǎng)總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn),以一種教訓(xùn)的口氣,不停地抱怨,不停地責(zé)備。這樣的親子關(guān)系,只會(huì)越來(lái)越差,那就只有溝而不會(huì)通了。因此,我們要放下傳統(tǒng)的家長(zhǎng)尊嚴(yán),把孩子放到平等的`位置上,成為孩子的朋友,和他們主動(dòng)交心,讓他們?cè)敢馀c你分享心事。

          自從孩子上學(xué)后,他們的主要問(wèn)題是圍繞著在學(xué)校與老師、同學(xué)的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)展開(kāi)的。于是,我們和孩子們的交流就放到每天吃晚餐的過(guò)程中,問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事,有什么感受,孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂(lè)道,有開(kāi)心,有煩惱,我們對(duì)孩子的所有話題表示非常感興趣,從孩子的述說(shuō)中去發(fā)目前沒(méi)有需要幫助解決的問(wèn)題,引導(dǎo)孩子想出正確解決問(wèn)題的方案,提醒孩子應(yīng)注意的事項(xiàng)。有時(shí)候,還會(huì)問(wèn)問(wèn)他們今天課上學(xué)了什么內(nèi)容,在他們講給我們聽(tīng)時(shí),我們有時(shí)會(huì)故意說(shuō)一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和想法,他們就會(huì)按上課的內(nèi)容來(lái)糾正,這樣,孩子不但就記住了上課的內(nèi)容,還讓他們很有認(rèn)真學(xué)習(xí)的成就感。這樣輕松開(kāi)心的聊天,無(wú)形中讓我們親近了與孩子們的關(guān)系。

          世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子,也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。因此我們要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),只有父母好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上。

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 3

          因此我個(gè)人覺(jué)得小學(xué)教育應(yīng)該從六個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)孩子的教育:

          一、要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

          我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么?就簡(jiǎn)單方面講,只需一句話,就是要養(yǎng)成不錯(cuò)的習(xí)慣!薄安灰100分!”這句看似教唆青少年不求上進(jìn)的話,卻是已故著名數(shù)學(xué)家陳省身先生多年前給中國(guó)科技大學(xué)少年班的一句題詞。中國(guó)科技大學(xué)前任校長(zhǎng)朱清時(shí)先生理解這句話的含義是,少年班的學(xué)生做學(xué)問(wèn),掌握精髓要義,考個(gè)七八十分就可以了,不要為了考100分而在細(xì)枝末節(jié)上浪費(fèi)時(shí)間!安灰100分!”這句話實(shí)在值得家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)思考。因此,我認(rèn)為在小學(xué)階段,知識(shí)并不是主要的,重要的是要讓孩子養(yǎng)成不錯(cuò)的習(xí)慣,激發(fā)孩子的求知欲。從某種意義上說(shuō),讓學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的習(xí)慣,比教會(huì)他們知識(shí)更重要。因此,小學(xué)教育必須在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫,讓孩子從小擁有不錯(cuò)的`習(xí)慣。

          二、要讓孩子寫一手好字

          寫一手漂亮的字,是每一個(gè)人的心愿,也是每個(gè)現(xiàn)代人步入社會(huì)的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考,優(yōu)美整潔的書(shū)法可以享受加分的獎(jiǎng)勵(lì);工作求職,一手漂亮的字能給人留下美好的印象,于無(wú)形中贏得優(yōu)勢(shì),也許就此便能改變?nèi)说囊簧!叭松斆鲗懽质肌,寫好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開(kāi)始,也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年,郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō):“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不肯定要人人都成為書(shū)法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認(rèn)!本唧w到小學(xué)生來(lái)說(shuō),“正確、端莊,行款整潔”“有一定的速度”是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書(shū)寫的統(tǒng)一要求。練習(xí)寫字,要從小開(kāi)始,從一寫字的時(shí)候開(kāi)始練起,小學(xué)階段尤為重要,要讓孩子從小學(xué)開(kāi)始練就一手好字。

          三、要讓孩子有濃厚的讀書(shū)興趣

          讓孩子贏在起跑線上,最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀,讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香浸潤(rùn)童年。在小學(xué)階段,要想讓孩子多讀書(shū),就必須讓孩子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。任何東西,有興趣才能持久,才能深入,才有積極性。因此,學(xué)校與家長(zhǎng)要在小學(xué)階段,培養(yǎng)孩子濃厚的讀書(shū)興趣,讓讀書(shū)伴隨孩子的一生。

          四、要讓孩子說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話

          兒童時(shí)期,正是語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)期。在小學(xué)階段,孩子們的模仿能力很強(qiáng),學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)普通話的不錯(cuò)氛圍,讓孩子說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。賀知章在《回鄉(xiāng)偶書(shū)》中寫道:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”,從中可以看出,在小時(shí)候?qū)W會(huì)的語(yǔ)言,會(huì)伴隨其一生,孩子在兒童時(shí)期說(shuō)好了普通話,那他在未來(lái)社會(huì)的交流中會(huì)占盡先機(jī)。

          五、要讓孩子掌握一門流利的外語(yǔ)

          學(xué)習(xí)外語(yǔ)的年齡問(wèn)題早已受到人們的注意。根據(jù)科學(xué)研究,人類語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一個(gè)關(guān)鍵期。錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期,語(yǔ)言學(xué)習(xí)就會(huì)很困難。小學(xué)階段,正是孩子們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為教育部門,應(yīng)該抓住孩子們的語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,營(yíng)造不錯(cuò)的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子充分學(xué)習(xí)一門外語(yǔ),并對(duì)外語(yǔ)形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          六、讓孩子保持一顆好奇心

          小時(shí)候,孩子們都愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么。正是由于千萬(wàn)個(gè)為什么,孩子們認(rèn)識(shí)了大千世界。在接受學(xué)校教育的過(guò)程中,可能是對(duì)事物的認(rèn)識(shí)多了,也可能是標(biāo)準(zhǔn)化的答案太多了,孩子們沒(méi)有了為什么,沒(méi)有了好奇心。有些人則不然,他們從小到大總是保持著自己的好奇心,無(wú)論是見(jiàn)到什么事物,也無(wú)論是新的還是舊的,他們都會(huì)努力地深思,正是這樣,才會(huì)有許很多多的創(chuàng)新,才會(huì)誕生一個(gè)又一個(gè)科學(xué)家。一個(gè)沒(méi)有好奇心的人是沒(méi)有未來(lái)的,小學(xué)階段要精心呵護(hù)孩子們的每一次提問(wèn),讓每一個(gè)孩子都能保持一顆好奇心,因?yàn)楹闷嫘氖俏覀儎?chuàng)新的源泉,也是我們改變世界的力量之源。

          以上所談只是我個(gè)人的一些認(rèn)識(shí),很高興與大家分享。

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 4

          孩子是祖國(guó)的未來(lái),他們需要愛(ài),需要激發(fā)他們的求知欲望。父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為關(guān)注,父母的一言一行,都在潛移默化地影響著孩子。

          父母是孩子的第一任老師,父母的言行舉止,在潛移默化中影響著孩子。父母的行為舉止,會(huì)潛移默化地影響著孩子。父母在日常生活中所表現(xiàn)的言行,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,父母應(yīng)該注意在日常生活中注意自己的言行,注重身教,注意自己給孩子的一言一行,使自己從言行中得到教育。

          孩子的學(xué)習(xí),父母是孩子最大的老師,父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都將對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用,對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不可估量的影響。

          父母的一言一行都可能對(duì)孩子起一定的影響。因此我們父母平時(shí)要注重言傳身教,加強(qiáng)自身修養(yǎng),以身作則,言傳身教,以自己的行為來(lái)教育孩子。父母是孩子最好的榜樣,父母的.一舉一動(dòng),一言一行都會(huì)直接對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

          父母是孩子最好的朋友,只有與孩子建立良好的關(guān)系,才會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)。父母要注意自己給孩子樹(shù)立起一個(gè)良好的榜樣。如:在孩子遇到困難時(shí),我給他一個(gè)寬容的笑容,當(dāng)他遇到艱難時(shí),不能逃避,要盡力去幫助他,樹(shù)立起他的信心,不能自暴自棄。

          父母與孩子之間要加強(qiáng)溝通,要注意溝通的方式方法。

          作為孩子,父母不僅要注意孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),還要注意他的情緒變化和行為表現(xiàn),注意自己的言行舉止,要注意自己外在儀表與言談舉止,努力提高自己的綜合素質(zhì),做一個(gè)有愛(ài)心、講禮貌、有道德的孩子。要有健康的心理和健全的人格,擁有健康的心理是非常關(guān)鍵的。

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 5

          在我們學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)站上,我們面對(duì)的是一所農(nóng)村初中,一批批求知上進(jìn)、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)子,他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)、生活、交往的各個(gè)方面都受益匪淺,但從家庭教育的角度來(lái)看,家庭教育已經(jīng)成為重中之重了。家庭教育是社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。家庭教育的成果,家庭教育的影響都會(huì)成為學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育中不可或缺的重要組成部分。

          家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起跑線,家庭教育對(duì)人的身體素質(zhì)、心理和品質(zhì)等方面,對(duì)其身心健康的發(fā)育、發(fā)展、成長(zhǎng)和全面發(fā)展都起著重要的作用,家庭教育的重要性尤為重要。家庭教育的'成功,離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和配合,離不開(kāi)家校的配合,家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校實(shí)施家庭教育的最有力保障。現(xiàn)將我在家庭教育指導(dǎo)站的工作心得總結(jié)如下:

          我認(rèn)為家庭教育應(yīng)該從以下幾方面入手:

          1、重視家長(zhǎng)的參與,家庭是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)能力的主要陣地,家校教育必須重視學(xué)生各方面的健康發(fā)展。家庭教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),家長(zhǎng)們也需要培養(yǎng)自信、活潑、健康的人才。家長(zhǎng)也需要重視家庭教育,只有家校結(jié)合,才能使學(xué)生身心愉悅地健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)積極宣傳科學(xué)的家庭教育理念,家庭教育知識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的對(duì)子女教育。

          家庭教育的基本原則有:尊重、平等、信任;正確、合理的家庭教育;適當(dāng)?shù)慕逃?合理而有效的監(jiān)督;有效的引導(dǎo)。

          2、家庭對(duì)學(xué)生家庭教育的基本方法有明確的定位

          3)尊重、了解、信任家長(zhǎng)。只有了解家長(zhǎng)的要求,教育孩子才能有方向性,家長(zhǎng)才能主動(dòng)參與學(xué)校的建設(shè)。

          4)家長(zhǎng)的教育理念、教育子經(jīng)驗(yàn)、教育子女的方法和策略能力有較大提高。

          5)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)校教育的滿意度有較大提高,但也有一些家長(zhǎng)的教育觀念有些落后。

          6)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)不夠重視,家長(zhǎng)的文化水平普遍偏低,有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家教意識(shí)淡薄,不能主動(dòng)與子女溝通交流。

          我們相信通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí),家庭教育指導(dǎo)站能更進(jìn)一步,家校能更加靈活,家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、方法和方式也能更加科學(xué)、合理。

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 6

          家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師,家長(zhǎng)是孩子的第一資本。家長(zhǎng)和老師是相互依賴、相互影響、相互信賴的關(guān)系。

          1、家庭教育與社會(huì)教育的相互融合是現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)較重要的因素。

          2、家長(zhǎng)身教重于言教是家庭教育的基礎(chǔ)。

          3、父母在孩子受教育時(shí),應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己富有愛(ài)心、寬容、理解、尊重和寬容等特殊的人,以及善和寬容別人的人。

          4、家庭教育是社會(huì)的教育。這一點(diǎn)毋庸置疑的重要。

          5、家長(zhǎng)對(duì)待家庭教育的態(tài)度是對(duì)的。

          6、家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育行為,及時(shí)改正錯(cuò)誤,虛心接受指導(dǎo)。

          7、家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地與孩子交流與教育孩子的心得,及時(shí)地把自己的教育經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給孩子,以便更好地配合老師的工作。

          總之,家長(zhǎng)的`熱情,使孩子在教育方面得到了充分的發(fā)揮。家長(zhǎng)和老師的心是同呼吸、共振。愿我們的付出能給更多的孩子帶來(lái)快樂(lè)!

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 7

          這次家庭教育家長(zhǎng)會(huì)的舉辦是我參加以后最大的感觸。家長(zhǎng)會(huì)上,校長(zhǎng)講了一個(gè)小故事。

          一個(gè)小男孩,爸是一所大學(xué)的教授,他的爸爸媽媽是一個(gè)小學(xué)的老師,他的孩子有三個(gè)女兒,一個(gè)男孩,一個(gè)家庭教育的核心是父母,他們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步;一個(gè)女孩,他的媽媽也是一個(gè)孩子,一起教育孩子,這些都離不開(kāi)老師們的辛苦付出。

          孩子是一個(gè)的人。他的父母離異了,孩子的家庭受到了嚴(yán)重的挫折。父親在孩子的成長(zhǎng)中所付出的心血沒(méi)有白費(fèi)。孩子是一個(gè)的人。他的媽媽在學(xué)校中也是在一所幼兒園里度過(guò)的,因此,孩子成天是依靠父親的雙手來(lái)學(xué)習(xí)和生活。在他的成長(zhǎng)中,孩子成長(zhǎng)得格外快樂(lè)。

          我的孩子在學(xué)校很好,他對(duì)學(xué)習(xí)也是非常的認(rèn)真。每天早晨到校,他就會(huì)拿起書(shū)來(lái)看,然后自己拿。有一次,他拿著一個(gè)大紅叉,我就拿起書(shū)給他,他也沒(méi)有看到。我就說(shuō):“老師你看,他看到了,就把書(shū)拿到我面前!彼宦(tīng)到,就把那本書(shū)拿來(lái)看。這時(shí)我拿起書(shū),讀起來(lái)。讀完了,我把書(shū)拿回房間,他又開(kāi)始讀課外書(shū),我讀完后,他把那本書(shū)拿了出來(lái),我問(wèn)他:“你讀了那么多書(shū)?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

          這時(shí)我看著他,眼淚流了下來(lái),他說(shuō):“真懂了!

          我說(shuō):“真了!

          這時(shí)他的`眼淚已經(jīng)流到了嘴邊。我趕緊問(wèn)他:“你知道嗎?知道嗎?”他說(shuō):“我讀了書(shū),知道了我的兒子。”

          他開(kāi)心的說(shuō):“那你以后一定要讓他為我做一些力所能及的事!薄澳俏乙院缶秃退黄鹜媪恕Kf(shuō):”那你也是小學(xué)生了。”我說(shuō):“那你也想讓他為我做一些力所能及的事!彼d趣盎然,也很快就答應(yīng)了我。我就拿他的小紙條給他說(shuō)服。

          他的心靈深處很純潔。

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 8

          家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),家長(zhǎng)也是學(xué)校教育的關(guān)鍵。家庭教育的好壞,直接決定著學(xué)校和社會(huì)教育的成敗。xx年來(lái),我校在家庭教育方面做了如下工作:

          一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

          家庭教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要教育環(huán)境之一。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)在學(xué)前教育過(guò)程中,對(duì)孩子的影響是顯而易見(jiàn)的.。因此只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的道德水平和文化水平,才能做一個(gè)合格的公民。為了培養(yǎng)合格人才,我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了上級(jí)部門對(duì)家庭教育提出的各種有針對(duì)性的要求,并結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)各級(jí)部門對(duì)家庭教育的重要講話。

          二、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

          xx月xx日下午,學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家庭教育作了科學(xué)而又深入的分析,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的中肯的建議和意見(jiàn)進(jìn)行了討論,并針對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題,做了有益的探討。會(huì)后,廣大家長(zhǎng)的思想受到了一致的好評(píng)。會(huì)上,我們還對(duì)家長(zhǎng)提出的要求和意見(jiàn)進(jìn)行了反饋,通過(guò)這次會(huì)議,教師對(duì)家庭教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

          1、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

          本學(xué)期家委會(huì)多次召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,商討、研究、解決學(xué)生在學(xué)校和家庭中的困難,為學(xué)校和家長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境。

          2、家長(zhǎng)學(xué)校。

          本學(xué)期,學(xué)校家委會(huì)在教師中推廣家長(zhǎng)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),提高了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)效果。家長(zhǎng)學(xué)校的授課形式多樣:有理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)介紹、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、座談會(huì)、走進(jìn)社區(qū)等。通過(guò)講座,使家長(zhǎng)明白了怎樣教育子女,什么樣的教育方法對(duì)自己有用。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,使家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容豐富、形式多樣,貼近家長(zhǎng)。

          總之,我們將繼續(xù)努力營(yíng)造一個(gè)家庭教育的家庭氛圍,以良好的家庭教育,帶動(dòng)學(xué)校教育的健康發(fā)展,使每個(gè)家庭都成為孩子們健康成長(zhǎng)的搖籃。

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 9

          孩子是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái)。作為家長(zhǎng)必須要做孩子心理醫(yī)生,因此孩子心理醫(yī)生的工作就是我們工作的首要任務(wù)。

          一、幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

          作為家長(zhǎng)要積極配合老師工作,為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境,讓孩子健康快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

          二、加強(qiáng)孩子的自我心理健康教育。

          在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是孩子的.榜樣。孩子的自我心理保健教育,有助于孩子將來(lái)健康的成長(zhǎng)。父母應(yīng)當(dāng)以身作則,培養(yǎng)和培養(yǎng)孩子的自我心理保健意識(shí),讓孩子將來(lái)能夠成為心理健康教育的小主人。

          三、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的興趣。

          每天放學(xué)回家我們先把孩子今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容講給家長(zhǎng),有不會(huì)的可以問(wèn)她。

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 10

          家庭教育是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題,是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與。家庭教育既是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,廣大學(xué)生家長(zhǎng)必須及時(shí)了解和掌握家庭教育的基本內(nèi)容、方法、途徑,及對(duì)青少年學(xué)生思想行為發(fā)展的.規(guī)律,幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),從而為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量提供有益的教育和指導(dǎo)。

          本學(xué)期,我校家庭教育工作在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式,認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,加強(qiáng)家庭教育工作。

          一、認(rèn)識(shí)到位,組織有力

          學(xué)校成立了家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),德育處主任、各班班主任及家教為成員組成。明確了各自的職責(zé),使家庭教育工作有章可循,形成合力。

          二、宣傳發(fā)動(dòng),深入人心

          各班主任認(rèn)真組織開(kāi)展家庭教育的有關(guān)知識(shí)宣傳,并結(jié)合學(xué)校的德育工作,向全體家長(zhǎng)、各學(xué)生發(fā)放了宣傳資料,并利用廣播對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了“三講一做”、“家訪”等活動(dòng)。

          三、制度保障,落實(shí)到位

          1、學(xué)校家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常下家訪,召開(kāi)了家校協(xié)調(diào)會(huì),共同研究家庭教育的重要內(nèi)容和方法,并把此項(xiàng)工作落到實(shí)處,做到資料準(zhǔn)備充分。

          2、家長(zhǎng)委員會(huì)制度健全。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校家庭教育的管理者,他們?cè)诩彝ソ逃邪l(fā)揮著組織監(jiān)督、協(xié)調(diào)、教育的作用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)校家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議,及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn),對(duì)家庭教育提出合理化建議,指導(dǎo)和幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),幫助學(xué)生健康發(fā)展,使家庭教育更具科學(xué)性、針對(duì)性,提供有效的教育。

          3、家庭教育工作經(jīng)驗(yàn)交流制度完善,學(xué)校組織家長(zhǎng)和社區(qū)教育志愿者開(kāi)展家教經(jīng)驗(yàn)交流。

          四、健全制度,完善機(jī)制

          4、家長(zhǎng)學(xué)校制度健全。根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn),制訂出家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。

          5、家長(zhǎng)學(xué)校教師認(rèn)真負(fù)責(zé),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育家長(zhǎng),家訪等活動(dòng),使學(xué)校教育和家庭教育形成合力,共同做好學(xué)生的教育工作。

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 11

          老師講話讓我印象深刻的大體有以下幾點(diǎn):

          一、初中三年對(duì)孩子的整個(gè)求學(xué)生涯甚至一生來(lái)說(shuō)都極其重要,這三年養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),會(huì)讓孩子受益終生。

          二、在孩子的三年初中生涯中,家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,家長(zhǎng)的態(tài)度和付出將直接決定孩子的表現(xiàn)。關(guān)于這一點(diǎn),已經(jīng)無(wú)數(shù)次得到了驗(yàn)證。

          三、孩子的成績(jī)出現(xiàn)起伏或有其他的問(wèn)題都是正常的,家長(zhǎng)一定要保持平常心,切記不可打罵孩子,因?yàn)槟菢幼鲆稽c(diǎn)用都沒(méi)有,往往會(huì)適得其反,只要按照老師所說(shuō)的'方法去做就一定沒(méi)問(wèn)題。

          四、家長(zhǎng)的付出一定會(huì)有收獲和回報(bào),最大的回報(bào)就是等家長(zhǎng)老了以后不必?fù)?dān)心孩子因?yàn)槌圆簧巷埗ヲ}擾自己。(此處有笑聲、掌聲)

          五、孩子的求學(xué)生涯確實(shí)很辛苦,初中、高中課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,很多人因此也詬病中國(guó)的教育體制,可孩子如果學(xué)不好,考不上好的大學(xué),以后的人生道路會(huì)更加的辛苦,因?yàn)橐院蠛?jiǎn)單的勞動(dòng)都會(huì)被機(jī)器甚至機(jī)器人代替,沒(méi)有知識(shí)和能力將寸步難行甚至無(wú)法謀生。

          六、孩子的很多問(wèn)題其實(shí)是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題。

          關(guān)于這一點(diǎn),老師舉了個(gè)例子:一個(gè)初一孩子抽煙被老師抓住了,告訴家長(zhǎng)后那位家長(zhǎng)居然說(shuō)孩子抽個(gè)煙喝個(gè)酒也沒(méi)什么,后來(lái)這個(gè)孩子甚至中考都缺考,理由居然是中午喝了瓶啤酒下午睡過(guò)了頭,索性不去參加考試了。(此處一片笑聲)

          我想說(shuō)的是這樣的人根本就不配當(dāng)家長(zhǎng),雖然他最后悔青了腸子!

          七、家長(zhǎng)一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感動(dòng)孩子。

          老師又舉了一個(gè)例子:一次在爬馬山的時(shí)候看到父女二人在對(duì)話,女兒說(shuō):爸爸,你就放心吧,高中期間我一定會(huì)把全部精力放在學(xué)習(xí)上,絕對(duì)不會(huì)談戀愛(ài)的,如果談的話我就覺(jué)得對(duì)不起你和我媽對(duì)我的付出。(聽(tīng)完這個(gè)例子我很感動(dòng))

          聽(tīng)完錄音后,妻又發(fā)表了重要講話,她說(shuō)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后最深切的一個(gè)感受就是非常開(kāi)心孩子能在二十八中這所名校求學(xué),更加慶幸的是能夠跟著這樣一位認(rèn)真、嚴(yán)格、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,她說(shuō)非常贊同老師的理念,和老師有種“三觀”同頻的感覺(jué),她一定會(huì)努力的按照老師的要求去做。

          妻還說(shuō)老師還點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我上次的《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見(jiàn)》寫的很認(rèn)真,不像有的家長(zhǎng)只寫了一兩句甚至有的只簽了一個(gè)名。

          關(guān)于這一點(diǎn)其實(shí)我挺慚愧,孩子主要由妻來(lái)陪伴和輔導(dǎo)學(xué)習(xí),我只是偶爾輔導(dǎo)一下他的作文和歷史,而《月考成績(jī)家長(zhǎng)意見(jiàn)》是妻要求我寫的,孩子的成績(jī)方面還給我寫了個(gè)大體提綱,最后露臉的卻是我,所以在這里必須要說(shuō)明一下。

          初一上學(xué)期期中考試結(jié)束了,兒子的總排名不但沒(méi)有進(jìn)步,反而下降了差不多一百名,可是我和妻并不擔(dān)心,因?yàn)槲覀冋J(rèn)清了差距、找到了方法、看到了希望,有這樣好的校風(fēng)、這么優(yōu)秀的老師,加上不斷成長(zhǎng)的妻和我,還有知恥而后勇的兒子,前進(jìn)的路上我們信心百倍!

          奮斗吧,少年!我們大家都看好你,也永遠(yuǎn)會(huì)是你最堅(jiān)實(shí)的后盾!

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 12

          學(xué)生進(jìn)入初中后,便同時(shí)進(jìn)入了人生的青春期,是人類個(gè)體生命中一個(gè)極為特殊的階段,初中生的生理發(fā)展十分迅速,但其心理發(fā)展的速度則相對(duì)緩慢,錯(cuò)綜交織的矛盾和激烈振蕩的內(nèi)心世界,使他們產(chǎn)生了諸多不同于以往的顯著特點(diǎn)。他們不愿順從,總是認(rèn)為自己正確,難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn),常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展,不滿足于簡(jiǎn)單的說(shuō)教和現(xiàn)成的結(jié)論,但由于還不成熟,所以容易固執(zhí)和偏激。初中生這個(gè)年齡階段,處于各種心理矛盾的包圍中。如果這些矛盾不能得到順利解決,就可能在情緒情感、性格特征及日常行為等方面出現(xiàn)種種問(wèn)題,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的心理及行為偏差。因此,特別需要家長(zhǎng)予以悉心指導(dǎo)。

          一、學(xué)好初中生教育的科學(xué)知識(shí)是家庭教育的基礎(chǔ)

          部分家庭在教育子女方面之所以陷入誤區(qū),大都是因?yàn)槿狈彝ソ逃目茖W(xué)知識(shí),盲目采取一些錯(cuò)誤的教子方法。如有的家長(zhǎng)掌握不好“愛(ài)嚴(yán)結(jié)合”的原則,結(jié)果陷入了“溺愛(ài)”的誤區(qū)或“暴力型”的誤區(qū)。有不少家長(zhǎng)面對(duì)“問(wèn)題孩子”束手無(wú)策,或“有病亂投醫(yī)”,耗費(fèi)大量時(shí)間、精力和財(cái)力解決孩子的問(wèn)題,甚至將一切罪過(guò)歸咎于學(xué)校、社會(huì)、乃至無(wú)辜的孩子的本性上,卻不知“問(wèn)題孩子”就是“問(wèn)題家長(zhǎng)”的產(chǎn)物,治標(biāo)必須先治本。沒(méi)有天生的成功家長(zhǎng),也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),成功的家長(zhǎng)都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果,杰出的家長(zhǎng),沒(méi)有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。好家長(zhǎng)防患于未然,而不合格的家長(zhǎng)是,孩子的問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了,他們還沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的存在。

          進(jìn)入了21世紀(jì),信息社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高,任何崗位都要求培訓(xùn)、考核,合格后才能上崗。但似乎只有教育孩子不需要培訓(xùn),好像天生就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗,其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),特別是初中生的家長(zhǎng)更需要不斷學(xué)習(xí)。因?yàn)槌踔猩纳硇奶幵谝环N非平衡狀態(tài),正是“心理上的斷乳”時(shí)期,容易引起各種心理發(fā)展上的矛盾,出現(xiàn)一些消極心境,如:煩惱、壓抑、孤獨(dú)等。家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)、掌握初中生心理特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)、教育。家長(zhǎng)可通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)!、訂閱教育類的書(shū)報(bào)、上網(wǎng)查閱教育類資料、向教子有方的好父母學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等多種形式學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己孩子的實(shí)際,思考探索一些問(wèn)題,嘗試一些方法,不斷提高家教水平。

          二、改善初中生子女和家長(zhǎng)的溝通是家庭教育的關(guān)鍵

          進(jìn)入青春期的初中生,漸漸地將自己的內(nèi)心封閉起來(lái),他們的心理生活豐富了,但表露于外的東西卻少了,如果對(duì)外界再缺乏信任,就會(huì)大大增加這種封閉的程度。但與此同時(shí),他們又感到孤獨(dú)和寂寞,希望有人來(lái)關(guān)心和理解他們。進(jìn)入初中后,許多問(wèn)題接踵而來(lái),使初中生難以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)。他們?cè)桨l(fā)感到父母不能理解他們的想法,與父母的關(guān)系也不再象兒童時(shí)期那樣親密,雙方的溝通出現(xiàn)了困難。

          如果我們想改善和孩子的溝通,一定要從家長(zhǎng)的“語(yǔ)言”開(kāi)始,大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量。他們發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)出來(lái)的話正是以前自己的父母對(duì)他們說(shuō)過(guò)的,發(fā)現(xiàn)他們正用一種自己也不喜歡的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話!傲佳匀攵瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”。我們應(yīng)善于觀察和揣摩孩子的心態(tài)、處境,選擇時(shí)機(jī)有針對(duì)性地用“良言”溫暖他、激勵(lì)他:當(dāng)孩子受窘時(shí),說(shuō)幾句話為他解圍;當(dāng)孩子沮喪時(shí),用熱情的話予以鼓勵(lì);當(dāng)孩子疑惑時(shí),用智慧的語(yǔ)言給他提個(gè)醒;當(dāng)孩子自卑時(shí),點(diǎn)亮他的“閃光點(diǎn)”,燃起他的信心。父母需要學(xué)會(huì)把孩子當(dāng)成客人一樣交流。正因?yàn)樗瓤腿诉親,我們更應(yīng)善待他。當(dāng)我們誠(chéng)懇地承認(rèn)孩子的困境,說(shuō)出他們的失望時(shí),孩子常常會(huì)獲得面對(duì)現(xiàn)實(shí)的力量。

          人生的第二反抗期出現(xiàn)于初中階段。進(jìn)入青春期的初中生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成人感,希望成人尊重他們,承認(rèn)他們具有獨(dú)立的人格。因此,和孩子溝通要建立在尊重的基礎(chǔ)之上。另外,還要有技巧。優(yōu)秀的家長(zhǎng)在這些方面做得較好,他們的良好溝通來(lái)源于以下三個(gè)步驟:第一個(gè)步驟是傾聽(tīng)。就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái),并且聽(tīng)懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解。就是站在孩子的角度想想是不是有道理,結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議。就是有道理孩子不一定就能采取正確的行動(dòng),因此這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該給予建議。

          三、成為初中生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師是家庭教育的重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走已經(jīng)成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。孩子進(jìn)入初中后,需要家長(zhǎng)幫助他們順利完成從小學(xué)到初中的過(guò)度。如果家長(zhǎng)不予以關(guān)注,可能會(huì)毀了孩子的一生。小學(xué)教學(xué)主要以形象思維為主,而初中各學(xué)科知識(shí)有了較大的`發(fā)展。例如:幾何主要就是以抽象思維為主,在我國(guó)大約有60%的學(xué)生感到幾何學(xué)習(xí)困難。同時(shí)外語(yǔ)教學(xué)也成了某些學(xué)生學(xué)習(xí)的老大難。近年來(lái),外語(yǔ)教材在“減負(fù)”聲中逐步加深、加難、加重。因此,幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們家長(zhǎng)一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是家長(zhǎng)增負(fù),就是家長(zhǎng)能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

          初中生思維中的片面性和表面性的表現(xiàn)依然突出。因此,初中生在思考、分析問(wèn)題時(shí)極易鉆牛角尖,容易被事物的外部特征所困擾,難以深入到事物的本質(zhì)中。在日常的學(xué)業(yè)活動(dòng)中,不能全面、辨證地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,而是抓住一點(diǎn)而不計(jì)其余。容易犯錯(cuò)是由初中生的特點(diǎn)決定的,所以孩子有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。家長(zhǎng)要以一種很自然的心態(tài)對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,允許重復(fù)錯(cuò)誤,耐心指正錯(cuò)誤,信心面對(duì)孩子的再三錯(cuò)誤。要盯住孩子的優(yōu)點(diǎn),始終對(duì)孩子有信心。例如:初一學(xué)生在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時(shí),經(jīng)常漏掉負(fù)號(hào)。這時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)耐心對(duì)待,反復(fù)指正,并給予方法上的指導(dǎo)。過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生就適應(yīng)了。切不可粗暴指責(zé),否則會(huì)傷害孩子的自信心和自尊心,導(dǎo)致孩子厭惡學(xué)習(xí)。生活中常?吹揭恍┘议L(zhǎng)在輔導(dǎo)子女時(shí),缺乏的就是耐心和信心,他們常因孩子領(lǐng)會(huì)不了家長(zhǎng)的意圖而斥責(zé)甚至打罵子女,“蠢豬”、“笨蛋”常常脫口而出,孩子的自卑心理與逆反心理就是在這種教育方式中產(chǎn)生的。國(guó)外有句名言:人人都可以把自己的孩子培養(yǎng)成為愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦,就看你的耐心、信心和決心。

          實(shí)際上每個(gè)孩子身上都有與他人不同的特長(zhǎng),有的人空間概念能力強(qiáng);有的語(yǔ)言中樞神經(jīng)特別發(fā)達(dá);有的思維敏捷,又富于鉆研精神,這其實(shí)僅僅是孩子的智力發(fā)展趨向的不同罷了,并不是優(yōu)劣問(wèn)題。家長(zhǎng)的任務(wù)是善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。但是我們的家長(zhǎng)往往看不到孩子的長(zhǎng)處,把所有注意力都集中在孩子的數(shù)、語(yǔ)、外分?jǐn)?shù)上,用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量智力發(fā)展方向不同的孩子,不承認(rèn)孩子在接受知識(shí)能力上的差異,一味地追求孩子根本無(wú)法達(dá)到的高分。讓一些邏輯思維能力方面較弱的孩子“頭懸梁、錐刺骨”考重點(diǎn)高中,孩子就是再殫精竭慮,也無(wú)法達(dá)到家長(zhǎng)的要求。為此家長(zhǎng)首先要改變教育觀,準(zhǔn)確地把握孩子的智力趨向,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不放棄,不苛求,給孩子一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

          四、注重初中生情商的培養(yǎng)是家庭教育的難點(diǎn)

          情商又稱情緒智力,它主要包括自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)空、自我激勵(lì)、與人交往能力、領(lǐng)導(dǎo)和管理能力等方面的品質(zhì)。以往認(rèn)為,一個(gè)人能否在一生中取得成就,智力水平是第一重要的。但現(xiàn)在心理學(xué)家們普遍認(rèn)為,情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功也有著重大的影響作用,其作用甚至要超過(guò)智力水平。心理學(xué)家們還認(rèn)為,情商水平高的人具有如下的特點(diǎn):社交能力強(qiáng),外向而愉快,不易陷入恐懼或傷感,對(duì)事業(yè)投入,為人正直,富于同情心,無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得等優(yōu)點(diǎn)。專家們認(rèn)為,一個(gè)人是否具有較高的情商,和教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系,但決不是一朝一夕之功,它孕育于長(zhǎng)期的鍛煉和挫折中。家長(zhǎng)一定多多培養(yǎng)孩子的情商,促進(jìn)孩子心理素質(zhì)的提高。

          1、提高孩子自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)的水平

          初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己,很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià),而是憑借一時(shí)的感覺(jué)對(duì)自己輕下結(jié)論。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)自己的自信程度把握不當(dāng)。因此,在孩子取得一點(diǎn)成功而沾沾自喜時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)提醒:謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁。在孩子遇到一點(diǎn)失利認(rèn)為自己無(wú)能而自卑時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),用放大鏡找孩子的“閃光點(diǎn)”。同時(shí)教育孩子要學(xué)會(huì)自我激勵(lì),牢記:失敗是成功之母。

          2、培養(yǎng)孩子的自控能力

          高爾基說(shuō)過(guò)“哪怕對(duì)自己一點(diǎn)小小的自制,就使人覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)有力!爆F(xiàn)代社會(huì)對(duì)孩子有太多的誘惑,家長(zhǎng)防不勝防。人生觀、世界觀尚未成熟而生理已經(jīng)發(fā)育的初中生,更容易被各種誘惑所擊倒。如果我們不注意從小有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的自控能力,僅僅靠管制、監(jiān)視,是無(wú)法阻擋社會(huì)中的各種誘惑的。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅是一個(gè)充滿曲折的過(guò)程,也是一個(gè)不斷克服各種學(xué)習(xí)困難的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生要成功地學(xué)習(xí),必須具備良好的自控能力。良好的自控能力不是天生的,主要靠家長(zhǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)于正確的教育、培養(yǎng)方法要耐心堅(jiān)持,持之以恒。培養(yǎng)孩子良好的自控能力,家長(zhǎng)要作出榜樣。

          3、教育孩子學(xué)會(huì)與人交往

          初中生的朋友關(guān)系對(duì)于發(fā)展他們的各種心理水平和情緒的穩(wěn)定性是非常重要的,有了朋友,他們會(huì)表現(xiàn)得更熱情、更積極、更富有信心和勇氣,更好地發(fā)展各種社會(huì)性能力。因此,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子與人正常交往,養(yǎng)成助人為樂(lè)、與人為善的好習(xí)慣。同時(shí)要引導(dǎo)孩子正確交友,樹(shù)立君子之交淡如水的理念。對(duì)于初中階段男女同學(xué)之間的愛(ài)慕之情,哥德早就寫出了”哪個(gè)少女不懷春,哪個(gè)少男不鐘情”的詩(shī)句在全世界傳誦。所以家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)可孩子這種情感的正常和自然性,理解、尊重孩子的情感。但這并不是要家長(zhǎng)不聞不問(wèn)。家長(zhǎng)有責(zé)任把這種情感向正確的方向引導(dǎo),并控制在相當(dāng)有限的程度內(nèi),有責(zé)任讓孩子的情感得到正常的宣泄和抒發(fā)。

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 13

          在我的教育孩子的經(jīng)歷中,最重要的是家長(zhǎng)要特別注意孩子的一些細(xì)微變化,用正確的方法幫助和教育孩子,讓孩子健康成長(zhǎng)。

          我女兒現(xiàn)在上五年級(jí)。自從她出生以來(lái),我們一直在努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué),努力營(yíng)造一種民主的家庭氛圍和一個(gè)輕松的環(huán)境來(lái)教育她。目前,我們的家庭關(guān)系和諧,溝通良好,孩子們健康、活潑、茁壯成長(zhǎng)。父母很高興看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)良好。多年來(lái),我對(duì)教育孩子有著非常深刻的經(jīng)驗(yàn)。以下是我教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

          一、教育孩子以身作則

          我們夫妻都是老師。經(jīng)過(guò)多年的觀察,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的許多缺點(diǎn)可以在父母身上找到。因此,要教育孩子,首先要約束自己,規(guī)范自己的行為,的行為,這樣他們的孩子就有一個(gè)很好的榜樣,不需要我們的父母有多少說(shuō)教,他們的孩子也會(huì)跟著做。因此,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣來(lái)影響和陶冶孩子。孩子們有很強(qiáng)的模仿能力。他們經(jīng)常受到周圍環(huán)境的影響,模仿周圍的人或事。因此,家庭生活環(huán)境和父母的榜樣作用是一種無(wú)聲教育。我和妻子從不打牌或打麻將。休息時(shí)間看書(shū)看電視,或者上網(wǎng)查需要的資料。我們還買了很多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)籍,比如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選擇》、一些適合孩子閱讀的英雄傳記、科學(xué)家傳記等。我們的.愛(ài)人也喜歡漢學(xué)書(shū)籍。我們有意培養(yǎng)女兒與書(shū)交朋友的習(xí)慣。這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的生活,對(duì)她的生活發(fā)展有益無(wú)害。

          二、積極配合教師教育孩子

          教師在孩子學(xué)習(xí)期間的作用相當(dāng)大。幸運(yùn)的是,我女兒的老師是一位非常負(fù)責(zé)任的好老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,很受學(xué)生歡迎。家長(zhǎng)要多聯(lián)系老師,關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn),和老師討論孩子的壞習(xí)慣,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。這樣,老師也可以更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),找到一種更適合孩子的教育方法。正因?yàn)槿绱,我們?yīng)該經(jīng)常教孩子尊重老師,認(rèn)真聽(tīng)老師的教導(dǎo)。一天當(dāng)老師,一輩子當(dāng)父親是老師的偉大。

          三、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

          如今,大多數(shù)孩子都被培養(yǎng)成小皇帝和小公主,過(guò)著衣著伸手的生活,更不用說(shuō)感恩了。在家里,我們有意識(shí)地讓女兒做力所能及的事情。例如,讓她在七歲時(shí)獨(dú)自睡在一個(gè)房間里;八歲時(shí),我會(huì)洗頭和洗澡;晚上一個(gè)人呆在家里。做完作業(yè)后,我會(huì)看一會(huì)兒電視。到時(shí)候先睡覺(jué);我會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢,我們很少給她錢,因?yàn)樗龔男【蜎](méi)有吃零食的習(xí)慣,她會(huì)提前得到我們的同意。有時(shí)候我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多辛苦,賺錢有多難,讓孩子自然懂得珍惜和感恩。另外,打掃衛(wèi)生的時(shí)候,可以讓她打掃房間,大人負(fù)責(zé)其他地方。一方面,她感受到了父母的辛勤工作,另一方面,她也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力,可以贏得孩子的尊重,從而更加珍惜為她所做的一切。

          四、學(xué)會(huì)換位思考,不要給孩子太大壓力

          女兒上一年級(jí)的時(shí)候,年齡比普通人小,一開(kāi)始什么都不懂,不知道怎么讀書(shū)。語(yǔ)文成績(jī)總是比別人差,數(shù)學(xué)考試不及格。作為家長(zhǎng),當(dāng)時(shí)我們很著急,但是沒(méi)有責(zé)怪她,也沒(méi)有額外安排課外題強(qiáng)迫她學(xué)習(xí),也沒(méi)有規(guī)定她考試要考多高。但從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始,提醒她認(rèn)真聽(tīng),不受學(xué)生的干擾,放學(xué)后獨(dú)立完成學(xué)后,她應(yīng)該先獨(dú)立完成作業(yè)。如果她有問(wèn)題,她應(yīng)該先查字典,不要依靠父母的指導(dǎo)。一步一步,她的成績(jī)逐漸提高。從三年級(jí)到現(xiàn)在,她每年都是三個(gè)好學(xué)生,數(shù)學(xué)經(jīng)常得滿分。人們常說(shuō)孩子周末要上輔導(dǎo)課,還要學(xué)樂(lè)器或舞蹈,學(xué)習(xí)后每天都要練習(xí),這樣孩子幾乎沒(méi)有時(shí)間休息和放松。在我看來(lái),除非孩子很樂(lè)意學(xué)習(xí),否則是不可取的。要充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有足夠的時(shí)間玩耍放松,做自己喜歡的事。我們?cè)?jīng)帶女兒去學(xué)二胡。后來(lái),我們發(fā)現(xiàn)她對(duì)繪畫(huà)不感興趣,所以我們放棄了二胡。她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在,并且很高興。

          五、與孩子溝通,注意適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

          注意與孩子的日常溝通,幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)兒童的優(yōu)缺點(diǎn),幫助兒童發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童的變化,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步,批評(píng)和糾正錯(cuò)誤,預(yù)防微觀,預(yù)防萌芽狀態(tài),確保兒童的健康成長(zhǎng)。我們非常重視與孩子的溝通。我們每天都和孩子們談?wù)搶W(xué)校里發(fā)生的事情。從她的故事中,我們可以發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步或問(wèn)題。如果有進(jìn)展,我們應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。如果有錯(cuò)誤,我們應(yīng)該認(rèn)真批評(píng)。但是,我們應(yīng)該把握表?yè)P(yáng)和批評(píng)的規(guī)模。最好不要使用物質(zhì)和金錢,而是注重精神獎(jiǎng)勵(lì)。不僅如此,還要全面了解經(jīng)常和孩子一起玩的伙伴。所謂靠近朱者赤,靠近墨者黑,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)有不良行為習(xí)慣,就要教她不要受到別人壞習(xí)慣的影響,注意和這樣的人保持距離。

          以上是我們教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)和一些實(shí)踐,每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn),相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法,最終目的只有一個(gè),那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

          初中生家長(zhǎng)家庭教育心得體會(huì) 14

          今天我走上這個(gè)講臺(tái),看似腳步輕松,實(shí)際上卻是心情忐忑。說(shuō)實(shí)在,當(dāng)我接到電話,要我談一談家庭教育所謂的的“成功經(jīng)驗(yàn)”時(shí),心里覺(jué)得很慚愧,因?yàn)槲矣X(jué)得自己做得很少,也做得不好。今天算是個(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì),與各位家長(zhǎng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。

          第一方面:四個(gè)相信,四個(gè)感謝。

          一是要相信學(xué)校,感謝學(xué)校。相信學(xué)校其實(shí)就是相信家長(zhǎng)自己的選擇。說(shuō)實(shí)話,最初選擇公益中學(xué)時(shí),我只花了很少時(shí)間做了簡(jiǎn)單的比較,帶有一定的盲目性。但當(dāng)我看到“學(xué)做人、學(xué)知識(shí)”的校訓(xùn)時(shí),立刻堅(jiān)定了自己的選擇,至今沒(méi)有動(dòng)搖。這兩年和“公益”一起走過(guò),一起成長(zhǎng),學(xué)校的辦學(xué)理念、管理制度和措施以及潘校長(zhǎng)的親筆信等,都深深打動(dòng)了我,我想這一點(diǎn)各位家長(zhǎng)一定都有同感。

          二是要相信老師,感謝老師。兩年的實(shí)踐,我完全相信公益中學(xué)所配置的師資,力量是相當(dāng)雄厚的。任課老師、生活老師都會(huì)通過(guò)短信等方式及時(shí)地將孩子在校的表現(xiàn)、各課的知識(shí)要點(diǎn)、作業(yè)布置情況、復(fù)習(xí)方法、閱讀建議等情況與我們溝通交流,雖然孩子遠(yuǎn)離我們,但我們對(duì)孩子的情況卻能全方面了然于心,在家;(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)校老師堪稱典范。三是要相信同學(xué),感謝同學(xué)。曾經(jīng)和一位浙江省名校長(zhǎng)聊天,他說(shuō)的一句話讓我至今記憶猶新,他說(shuō),“小學(xué)看老師、初中看玩伴、高中看學(xué)!保@是孩子成長(zhǎng)三階段要重點(diǎn)關(guān)注的三個(gè)問(wèn)題。從中學(xué)階段開(kāi)始,我就有意識(shí)地關(guān)注孩子的玩伴,非常幸運(yùn)的是,我的孩子碰到了很好的同學(xué),結(jié)識(shí)了很好的玩伴。當(dāng)然,這要感謝學(xué)校老師對(duì)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的教導(dǎo),更要感謝各位家長(zhǎng)培養(yǎng)了相當(dāng)優(yōu)秀的孩子。

          四是要相信孩子,感謝孩子。有一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):現(xiàn)代家庭條件下成長(zhǎng)的孩子,99%以上均具備熟練掌握中學(xué)課本知識(shí)的智力水平,關(guān)鍵是看如何教育和引導(dǎo)。從小學(xué)開(kāi)始,我就注意讓孩子養(yǎng)成放學(xué)回家先做作業(yè)的習(xí)慣,保持至今。我覺(jué)得這一點(diǎn)對(duì)于孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣,并最終取得良好成績(jī),至關(guān)重要。在孩子的`考試成績(jī)方面,我覺(jué)得做家長(zhǎng)的要在思想上重視,表現(xiàn)上淡視。從小學(xué)至今,我從沒(méi)有一次因孩子考試成績(jī)不理想而責(zé)罵孩子。必要的分析和激勵(lì)當(dāng)然是需要的,但更重要的是要充分讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)的信任。我覺(jué)得家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)容忍孩子進(jìn)兩步,退一步,而不是“強(qiáng)求”“1+1=2”,其實(shí)“1+2—1=2”也說(shuō)明你的孩子已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步。

          第二方面:四個(gè)多一點(diǎn)、四個(gè)少一點(diǎn)

          一是要多給一點(diǎn)動(dòng)力,少給一點(diǎn)壓力。孩子碰到困難,如果我們給的是鼓勵(lì),很可能會(huì)把阻礙轉(zhuǎn)化為動(dòng)力;如果我們給的只是責(zé)備,那么只會(huì)給他帶來(lái)更大的壓力。初一時(shí),我常向孩子打聽(tīng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,孩子說(shuō)得最多的就是:班里長(zhǎng)興的同學(xué),成績(jī)非常優(yōu)秀而學(xué)習(xí)方法又顯得相對(duì)輕松。那言外之意就是:趕超他們非常困難,甚至是不可能。我嘗試著從基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)程度進(jìn)行分析;鼓勵(lì)他不要把目標(biāo)定得太大,一課一課地學(xué)扎實(shí)、一名一名地往前趕;每次取得的進(jìn)步都給予他很大的鼓勵(lì)。與此同時(shí),我與學(xué)校保持互動(dòng),和班主任、任課教師一起分析孩子的情況,嘗試按“批評(píng)兩次、表?yè)P(yáng)一次”的方法,既幫助孩子糾正缺點(diǎn)和不足,又始終讓他保有前進(jìn)的動(dòng)力和積極性,成效比較明顯。

          二是要多一點(diǎn)平等的溝通、交流,少一點(diǎn)埋怨和嘮叨。中學(xué)階段的孩子,思想說(shuō)單純很單純,要說(shuō)復(fù)雜也很復(fù)雜,所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“一根筋”、“鉆牛角尖”等現(xiàn)象,遇到這種情況,我想我們做家長(zhǎng)的不需要嘆氣也不應(yīng)該有怨氣,回想我們自己當(dāng)年,不也是如此過(guò)來(lái)的嗎?!重要的是家長(zhǎng)要經(jīng)常抽時(shí)間與孩子溝通、交流。如,有時(shí)候孩子對(duì)老師的批評(píng)一時(shí)難以接受,“口服心不服”,我就會(huì)抽時(shí)間“傾聽(tīng)”孩子“訴說(shuō)”,從事情的起因、經(jīng)過(guò),到問(wèn)題所在,到他本人的觀點(diǎn)……幫著試探性地做一些分析,適時(shí)地也肯定他的一些觀點(diǎn),并及時(shí)地指出他偏差之處,逐步引導(dǎo)。當(dāng)然家長(zhǎng)自始至終必須堅(jiān)守“老師的批評(píng)是為了孩子更好地進(jìn)步”的原則,否則就失去了家庭教育的意義。有時(shí),我還會(huì)與孩子玩一些“家庭法庭”的游戲,請(qǐng)孩子做法官,讓他換位思考,引導(dǎo)他作出正確的判斷,接受正確的觀點(diǎn)。憑借家長(zhǎng)的“威勢(shì)”,不是平等地參與事件的分析,而是喋喋不休地埋怨或責(zé)罰,不見(jiàn)得能取得多大的教育效果。

          三是多給一點(diǎn)孩子自主學(xué)習(xí)的空間,少一些家長(zhǎng)的自作主張。我以前也和很多家長(zhǎng)一樣,自作主張到新華書(shū)店去幫孩子買一大堆的課外訓(xùn)練,結(jié)果到頭來(lái)是“買新如新”,孩子根本不愿意去做,說(shuō)實(shí)話初中階段確實(shí)需要補(bǔ)充一定數(shù)量的課外練習(xí)。但孩子不愿意做,該如何是好呢?通過(guò)選擇比較,我摘抄了少量典型的課外輔導(dǎo)題,請(qǐng)孩子嘗試性地做一做,并詢問(wèn)孩子,能否幫助他加深對(duì)課本知識(shí)的理解,得到肯定答復(fù)以后,告訴他這些輔導(dǎo)題出自何處,請(qǐng)他自己到書(shū)店去看看。這樣,我逐步使他“愿意”做一些課外訓(xùn)練題,改“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,效果也更好。

          四是多站在學(xué)校的角度做孩子的工作,少一點(diǎn)以孩子個(gè)人為中心的負(fù)面教育。所有的孩子都是自己家的家中玉、掌中寶,任何家長(zhǎng)都不希望自家的孩子受委屈,但學(xué)校是一個(gè)大家庭,學(xué)習(xí)上、生活上、師生之間、同學(xué)之間,或多或少都會(huì)碰到一些困難、產(chǎn)生一些磨擦、形成一些分歧,這些都是孩子成長(zhǎng)階段必須經(jīng)歷的正,F(xiàn)象,從某種角度看,它們對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一筆財(cái)富。在對(duì)待這種問(wèn)題上,我都是站在學(xué)校的角度做孩子的工作,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)熱愛(ài)學(xué)校、崇拜教師、關(guān)心同學(xué),而不是錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校受了委屈,繼而還當(dāng)著孩子的面談一些學(xué)校的不足、老師的不對(duì)、同學(xué)的不是。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣做,表面上看似呵護(hù)了自己的孩子,實(shí)則對(duì)孩子是有百害無(wú)一利。

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