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自我介紹的經(jīng)典教案
當(dāng)來到一個(gè)新環(huán)境中，我們通常會(huì)被要求作自我介紹，自我介紹是我們重新認(rèn)識自己的開始。如何編寫一段個(gè)性的自我介紹？下面是小編為大家收集的自我介紹的經(jīng)典教案，歡迎大家分享。
自我介紹的經(jīng)典教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹自己的性格、愛好，優(yōu)缺點(diǎn)。
2、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整。
3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫。
4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整。
2、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫
教學(xué)過程：
一、談話激趣導(dǎo)入。（2分）
1、教師自我介紹。
2、問題激趣。
問題1：那只是右手？（真厲害�。﹣韨�(gè)難點(diǎn)的問題
問題2：我叫什么名字？（記性真好�。┑谌齻�(gè)問題可就更難了，
問題3：文老師的愛好是什么？
2、板書課題：說說我自己
二、出示例文，指導(dǎo)寫法。（18分）
1、學(xué)生交流介紹自己的方法。
2、出示教師介紹自己的短文，指導(dǎo)介紹。
�。�1、）學(xué)生聽介紹片段一，說說老師是從哪些方面介紹自己的。
（2、）學(xué)生仿照片段介紹自己的`年齡、外貌等。
小結(jié)：同學(xué)們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見的內(nèi)容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實(shí)的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛好等等。
（3、）出師片段二，指導(dǎo)抓住性格特點(diǎn)和愛好介紹自己
�。�4、）學(xué)生仿說。
�。�5）、出示完整的自我介紹短文，教師小結(jié)
3、全班或小組內(nèi)介紹。（7分）
教師：通過同學(xué)們的自我介紹，我們相互了解的更多了，如果我們把它寫下來，那就更好了，寫完后我們玩玩“猜猜我是誰”的游戲。如果同學(xué)們猜出來了，說明你介紹的很真實(shí)，將會(huì)獲得獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
三、習(xí)作大挑戰(zhàn)。（10分）
出示習(xí)作提示
四、作文展示。（8分）
1、學(xué)生互評。
2、教師評。
自我介紹的經(jīng)典教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在口語交際的互動(dòng)中，初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽人講話的習(xí)慣。
2、能從幾個(gè)方面有條理地向別人介紹自己。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
三、聽人介紹
1、初聽錄音，整體感知
A、提要求。
B、放錄音。聽的要求：集中注意力聽，用心記住主要內(nèi)容。
C、查效果。學(xué)生口頭填空：
這位同學(xué)先介紹自己叫（），是（）學(xué)校（）年級的'學(xué)生。接著說自己今年（）歲，屬（），脾氣（）。最后說自己喜歡（），愛養(yǎng)（）。
2、再聽錄音，感受重點(diǎn)。
A、提要求。
B、放錄音。聽的要求：抓住重點(diǎn)聽。
C、查效果。
三、相互介紹
1、一問一答交際訓(xùn)練。
2、抓特點(diǎn)片段訓(xùn)練。
3、全面介紹自己。先自己準(zhǔn)備（給予充分的準(zhǔn)備時(shí)間）
（1）同學(xué)互相介紹。
（2）指名上臺介紹，師生評議。
四、向不同班、年級學(xué)生教師介紹自己。請幾名其他班、年級的學(xué)生老師來，讓學(xué)生介紹自己。
五、歸納總結(jié)
（讓學(xué)生自己小結(jié)）
六、作業(yè)
自我介紹的經(jīng)典教案3
一、活動(dòng)名稱：
自我介紹
二、活動(dòng)目的
1、相互認(rèn)識，從小培養(yǎng)幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字，培養(yǎng)幼兒的自我識及口頭表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊布絨玩具一個(gè)
四、活動(dòng)過程
集中活動(dòng)
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手
活動(dòng)流程介紹：
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲，社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動(dòng)《好孩子》，美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的`女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
拿出玩具小熊和小朋友打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做朋友，小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個(gè)招呼認(rèn)識一下吧”。
2、展開活動(dòng)：
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程)，xx很棒，媽媽們鼓勵(lì)下，xx歡迎你，(依次介紹到最后)
小朋友都相互知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識一下，握個(gè)手交個(gè)朋友(認(rèn)識過程，老師巡回指導(dǎo))
3、結(jié)束活動(dòng)
現(xiàn)在請媽媽和小朋友回到自己的位子上，我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
五、活動(dòng)延伸
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時(shí)，要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友，提高社會(huì)交往能力。
六、活動(dòng)評析
略
自我介紹的經(jīng)典教案4
指導(dǎo)課
一、快樂采訪
1、情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課由我來給大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：這時(shí)，同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問號吧？好，老師滿足大家的好奇心。現(xiàn)在，你們就是一群小記者，想問我什么？大膽地問吧！
2、“小記者”提問。
3、教師小結(jié)：同學(xué)們提的問題可不少。有問我的基本情況的，有詢問我的性格、愛好的。真是一群善于提問的孩子�。ò鍟夯厩闆r、性格、愛好）
4、教師做“下水文”答“記者”問。
5、“小記者”交流新感受。
6、自然過渡：老師越來越喜歡同學(xué)們啦，也想進(jìn)一步地了解你們，能滿足老師的要求嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入要激情！一開課便應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情場”之中，通過自身體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。）
二、快樂表述
1、揭示主題：大家都來說說吧，向老師展現(xiàn)你真實(shí)的自我。（板書：真實(shí)的我）
2、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言地介紹自己。
3、引領(lǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)表現(xiàn)“真我”。
①由學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“特點(diǎn)”。
②師生走進(jìn)“自助餐廳”品位“特點(diǎn)”。
③學(xué)生再次自述說出自己的特點(diǎn)。
4、邀請全班當(dāng)小老師傾聽同桌自述。
（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)要無痕，只有無痕的教育，才能使教師走下師道尊嚴(yán)的圣壇，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；只有無痕的指導(dǎo)，才能讓寫作技巧真正被學(xué)生接納，學(xué)生才能樂此不疲。）
三、快樂交友
1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道嗎？來這之前，我班學(xué)生爭著告訴我，他們也想和你們交朋友，還請我?guī)砹怂麄兙臏?zhǔn)備的自我介紹呢！一起來看一份吧�。úシ配浵啵�
2、交流感受：愿和他交朋友嗎，為什么？
3、因勢利導(dǎo)：正是因?yàn)樾屡笥殉錾淖晕医榻B使咱們了解了他，大家才會(huì)爭著與他交朋友。那么，我們也把今天課上說的寫下來吧！相信也會(huì)是一篇精彩的自我介紹呢！我十分樂意擔(dān)當(dāng)友情快遞，到時(shí)選送兩篇給你們的新朋友。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：作文要?jiǎng)?chuàng)情。情趣來源于需要，情動(dòng)于衷形于言。創(chuàng)造有話可寫，有話要說的語言環(huán)境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)忘卻自身的存在，喚起各
種情感體驗(yàn)，就會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入創(chuàng)作，抓住個(gè)性特點(diǎn)，再現(xiàn)自我。）
講評課
一、快樂游戲
1、欣賞精彩文題：同學(xué)們，請跟老師一塊兒打開快樂盒吧！瞧，這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡直就是一本作文集呢！請看目錄（展示目錄），你對哪一篇感興趣呀？為什么？
2、游戲中賞析習(xí)作。
①學(xué)生讀最感興趣的一篇習(xí)作，猜出作者，說說為什么？
②分組游戲：讀習(xí)作──猜作者──說理由──談感受。
③生生互動(dòng)，分享習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評價(jià)已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通，當(dāng)學(xué)生自己的作品被朋友賞識、分享，情感被朋友理解時(shí)，才會(huì)敞開心扉，進(jìn)入屬于自己的文化世界中，真真切切地體會(huì)到習(xí)作成功的快樂。）
二、快樂評改
1、示范評改：拿出快樂盒中沒被猜出的文稿，請一位小作者上臺朗讀，師生齊動(dòng)腦筋，為其改作文出謀劃策。
2、教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法一個(gè)比一個(gè)好，這充分說明要想全面表現(xiàn)“真我”，必須抓準(zhǔn)自身的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)特點(diǎn)）
3、學(xué)生動(dòng)筆修改習(xí)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：評改作文是情感的再次體驗(yàn)與交流。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來的自我意識發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自己評、自己講”的情境，讓活動(dòng)中有對話，對話中有活動(dòng)，打開學(xué)生思維的閘門，令作文評改充盈新的活力，進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。）
三、快樂欣賞
1、教師激情導(dǎo)語，促使學(xué)生上臺展示習(xí)作成果。
2、全班同學(xué)欣賞習(xí)作與歡樂交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：欣賞佳作是為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和文思飛揚(yáng)。一千個(gè)作者寫出一千個(gè)哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。到這時(shí)，習(xí)作已不再是教師的要求，而是生動(dòng)活潑的自主交流�。�
一篇教材，兩個(gè)教師，兩篇設(shè)計(jì)，兩個(gè)截然不同的教學(xué)效果。反思過程，覺得自己才是批判的第一對象。自己準(zhǔn)備得欠充分，考慮得欠周到，教學(xué)方法老套，自己的作文素養(yǎng)，說話水平不高等原因是失敗的主要原因。同時(shí)在如何創(chuàng)造和諧
有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識、民主、文明地交流互動(dòng)是創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。
一，情景的創(chuàng)設(shè)是和諧有效課堂的催化劑。
小學(xué)生的心理注定我們語文教師在課堂上要使出渾身解數(shù)，創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語交際，作文教學(xué)更是如此。生動(dòng)有趣吸引人的情景會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，會(huì)讓他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)過程。
二，機(jī)智的教學(xué)語言是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的黏合劑。
智慧、機(jī)智的過渡語言，客觀、幽默、生動(dòng)的評價(jià)語言等是有效地把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一在一起的黏合劑，使整個(gè)課堂是一個(gè)圓，一個(gè)不可分割的整體。
三，興趣是和諧有效課堂的潤滑劑。
活潑多樣的教學(xué)方法，靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多彩的`學(xué)習(xí)活動(dòng)是激發(fā)興趣的潤滑劑。學(xué)生內(nèi)心有需要才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才會(huì)有有效的學(xué)習(xí)行動(dòng)。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)計(jì)劃，形式單一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)激情，沒有表達(dá)的欲望。而另一個(gè)卻不然。他充分運(yùn)用了各種方法，或當(dāng)記者采訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表達(dá)欲望，這樣的課堂學(xué)生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。我的失敗他的成功就是最好的證明。
四，心態(tài)是和諧有效課堂的鎮(zhèn)定劑。
急于求成的心態(tài)常常會(huì)讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開展生生對話，師生對話，文本對話的過程�？谡Z交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，學(xué)生才是主人，學(xué)習(xí)的主人。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織語言，課堂提的問題，采用的教學(xué)方法都是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的�？梢哉f老師做的一切都是從學(xué)生出發(fā)。但是又不能包辦代替。課標(biāo)指出要讓學(xué)生樂于寫作，易于表達(dá)。我們老師能做的是什么？是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是鼓勵(lì)，是激趣。但是，當(dāng)學(xué)生的表達(dá)出現(xiàn)了問題，當(dāng)課堂的效果與老師事先預(yù)設(shè)的大相徑庭時(shí)，我們往往會(huì)著急。著急了就怕花時(shí)間，就會(huì)自己替而代之。
五，快樂是和諧有效課堂的調(diào)節(jié)劑。
沒有快樂的課堂是沒有生氣的�？戳硪黄虒W(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以快樂開頭。第一教時(shí)的快樂采訪，快樂表述，快樂交友。第二教時(shí)的快樂游戲，快
樂評改，快樂欣賞。每一個(gè)環(huán)節(jié)都扣住了學(xué)生的心弦，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
六，體驗(yàn)是和諧有效課堂的強(qiáng)心劑。
沒有體驗(yàn)是沒有作文可言。作文前要體驗(yàn)，在作文教學(xué)與口語交際過程中也要讓學(xué)生有充分地體驗(yàn)。體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)交流的快樂，體驗(yàn)評價(jià)的樂趣，體驗(yàn)尊重的美麗。
總之，要把發(fā)展學(xué)生語言，提高作文素養(yǎng)作為整個(gè)課堂實(shí)踐的最終目標(biāo)。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材開展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐。
自我介紹的經(jīng)典教案5
習(xí)作分析與設(shè)計(jì)理念：
語文新課標(biāo)對中年級習(xí)作要求明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與人分享習(xí)作的快樂�；谶@一指導(dǎo)思想，本次《說說我自己》習(xí)作教學(xué)主要在于教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽到說，由說到寫，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
教法與學(xué)法：
教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生表達(dá)興趣；采取多種表達(dá)形式，使學(xué)生由聽到說，由說到寫，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)“真我”；運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)方式，注重學(xué)生心靈交流與情感溝通，引導(dǎo)學(xué)生在賞識中取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，真實(shí)自然地表現(xiàn)“真我”。
2、初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>
3、嘗試與人合作，共享習(xí)作的無窮快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.閱讀范文時(shí)，要能夠概括地說出那個(gè)同學(xué)是從哪幾個(gè)方面作了哪些內(nèi)容的自我介紹。
2.要根據(jù)自己的情況選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，真實(shí)，有條理地作介紹。 教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)抓住自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)“真我”。
指導(dǎo)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”
1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作交流課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》好嗎？
2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認(rèn)識自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”。
二、面對自我“看一看”
1、觀察“鏡子中的我”�，F(xiàn)在，我們拿出小鏡子，抓住特點(diǎn)，“自賣自夸”，欣賞欣賞鏡子里的自己吧，小聲描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）
2，看著鏡子中的自己跟同桌用語言描述一下自己。
三、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”
1、有一個(gè)叫笑笑的小朋友，寫了篇作文，題目叫《這就是我》。請看例文，讀一讀，想一想笑笑是怎么介紹自己的。（學(xué)生讀例文）
2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：
（1）讀了例文，你知道笑笑是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？她是怎樣來介紹自己的？
�。�2）你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？
3、板書歸納本次習(xí)作要點(diǎn)：
�。�1）首先介紹自己外貌: 年齡、身材、長相、聲音等。
�。�2）要抓住特點(diǎn): 性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn) 與別人不一樣的地方。
�。�3）要有一定的順序。
四、口頭作文“說一說”
1、知道怎么寫了，我們試試口頭介紹一下自己吧。
出示說話要求：
（1）介紹自己的年齡、身材、長相、性格、和興趣愛好等。
�。�2）注意說出自己的特點(diǎn)----與別人不一樣的地方。
�。�3）介紹時(shí)要按照一定的順序。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。
3、小組推薦說得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評議，共同提高。
五、獨(dú)立起草“寫一寫”
1、學(xué)生獨(dú)立仿寫，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。
2、提醒學(xué)生注意：語句通順寫具體，標(biāo)點(diǎn)正確無錯(cuò)字。
六、互讀互改“評一評”
1、寫好后，請兩三個(gè)同學(xué)上臺把草稿讀給大家聽聽，請大家給點(diǎn)意見。 及時(shí)組織討論評議，提出修改意見。
出示評議要點(diǎn)：
是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?
2、小組內(nèi)互讀互改，對照評議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。
3、改好后謄寫到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯(cuò)別字。
板書設(shè)計(jì)：
這就是我
看外貌： 年齡 身材長相 聲音
抓特點(diǎn)： 性格 愛好優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
“介紹我自己”是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊習(xí)作教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，其教學(xué)設(shè)計(jì)如下。
教學(xué)目標(biāo)：
�。保p松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的`寫，樂于表達(dá)。
�。玻箤W(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，要說真話。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)寫作熱情
１．今天，張老師在網(wǎng)上拾到一個(gè)漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介紹了自己，然后她寫道：你是誰？可以介紹一下你自己嗎？我很想了解一個(gè)真實(shí)的你。讓我們成為朋友，好嗎？
�。玻愦蛩阌檬裁捶椒ń榻B自己，讓別人一下子就能記住呢？
同學(xué)們在一起相處已經(jīng)有很長一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，并上臺板書：外貌 性格 愛好??）
�。常處熆偨Y(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛好、經(jīng)歷的事。其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）
二、說寫結(jié)合，嘗試寫作
（一）指導(dǎo)外貌描寫
�。保^渡：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我們對著小鏡子照照自己，找找自己外貌中最具特點(diǎn)的地方，運(yùn)用我們學(xué)過的描寫人物外貌的方法，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”哦！
２．學(xué)生觀察，指名說。
�。▽W(xué)生說，老師評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生用幽默風(fēng)趣的語言講出自己與眾不同的外表特點(diǎn)，還可以告訴學(xué)生在講述自己外表的同時(shí)還可以加插議論。）
３．（鋪橋引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特點(diǎn)，
�。矗畡�(dòng)筆寫一寫：描寫自己的外貌，表現(xiàn)一個(gè)與眾不同的“我”。（別寫名字，為后面“猜一猜”游戲做準(zhǔn)備。）
（二）指導(dǎo)個(gè)性描寫
�。保^渡：畫好了外形，還得展示自己的個(gè)性！你是一個(gè)什么性格的孩子？興趣愛好是什么？用一兩件具體的事例來說一說，注意寫好動(dòng)作，語言，表現(xiàn)自己的個(gè)性，讓大家記住你！
�。玻覀兛纯捶判旁谄髌恐械哪俏恍∨笥�，她是怎樣介紹自己的，有什么特點(diǎn)。出示文章片段。
３．你對小作者留下什么印象？為什么會(huì)有這樣的印象？你受到了什么啟發(fā)？（總起句——敘事——議論）
４．同學(xué)們也迫不及待地想要把自己的性格特點(diǎn)，愛好特點(diǎn)寫下來了吧？學(xué)生寫片段，教師巡視。
（三）游戲點(diǎn)評，提升寫法
�。保安乱徊隆庇螒�。老師讀學(xué)生描寫的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好特點(diǎn)的段落，讓同學(xué)們猜一猜他是誰？
三．布局謀篇，整理成文。
�。保⒆觽儯ㄟ^我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？
２．出示開頭結(jié)尾
�。常詈罄蠋熯�要提醒你：給你的文章加一個(gè)精彩的題目。
自我介紹的經(jīng)典教案6
授課時(shí)間： 年 月 日
課題 口語交際
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：團(tuán)結(jié)合作、平等對話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂，樂于與人交流。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)能力。
教學(xué)手段：自主探究 多媒體輔助
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
一、情境導(dǎo)入
教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了老師的'介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。
二、探究你覺得自我介紹應(yīng)該介紹哪些內(nèi)容？
三、明確口語交際要求
a．根據(jù)自己的個(gè)性、特長和愛好作自我介紹表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。
b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘。上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
四、由學(xué)生代表主持，進(jìn)行自我介紹
五、學(xué)生代表總結(jié)
六、教師總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
a．表述過程中要流暢、清晰
b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。
d．限時(shí)三分鐘
課后反思
本課最成功之處首先生開課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。
孫恒
自我介紹的經(jīng)典教案7
習(xí)作要求：
1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。
2、以事件為中心，抓住自己的特點(diǎn)寫清楚具體。
教學(xué)過程：
一、 敘述故事導(dǎo)入。 １、創(chuàng)設(shè)情景：教師口述一個(gè)“尋人”的虛擬事件，請學(xué)生協(xié)助尋找，并以此引導(dǎo)孩子認(rèn)識“抓特點(diǎn)”的重要性。 事件梗概：在上課前得請大家?guī)蛡�(gè)小小的忙，不知道大家愿意不愿意�？磥砟銈兌际菬嵝娜死�。事情是這樣的，有個(gè)老爺爺聽說我要到這個(gè)山清水秀的青坪小學(xué)來呀，就要我來看望一下他的孫子。他孫子就在你們班上呢，老爺爺說他孫子長得不高不矮，不胖不瘦，黃皮膚，黑頭發(fā)。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰了？
�。�、找半天為什么找不到：找不到，因?yàn)闆]有介紹清楚。因?yàn)槲覀兌际屈S皮膚黑眼睛的中國人
�。场煱鍟和饷玻ㄗヌ攸c(diǎn)）特點(diǎn)就是一個(gè)人獨(dú)自具有的與眾不同的地方。
二、自我介紹外貌。（寫）
1、比如說我外貌上就有很與眾不同的特征，請同學(xué)們幫我找找看？
2、你們真善于觀察，一下就把我外貌上的特征給抓住了。那我就按你們說的這幾方面把我的外貌進(jìn)行一下自我介紹。你們覺得我介紹得怎樣？（特征是抓住了，但實(shí)在是太平淡了）
3、是啊，我是來和你們交朋友的啊，如果昨天你們的班主任這樣介紹我的話，估計(jì)我今天來沒有一個(gè)人喜歡我，更沒一個(gè)人愿意和我交朋友了。怎么辦呢？
4、師再想辦法重新介紹一下，好嗎？你們覺得這次介紹怎么樣？為什么好多了？是啊，文章最忌諱的就是平淡無奇，如果能使我們的文章富有文學(xué)色彩就最好啦！板書（要富有文學(xué)色彩）這可是我送給你們的一個(gè)法寶，今后，不管同學(xué)們寫什么文章時(shí)，都想想這句話，盡量做到這一點(diǎn)好嗎？把這個(gè)寫作的秘訣齊讀一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢？師相機(jī)用美好的語句，修飾性語言進(jìn)行描述 6
、請同學(xué)們動(dòng)手寫寫自己的外貌吧，就把你們剛才講的寫下來就行了。只寫外貌的.兩三個(gè)方面就行了，看誰把自己的特點(diǎn)抓得最準(zhǔn)，等會(huì)就請他做個(gè)猜一猜的游戲
7、猜一猜游戲：找三個(gè)同學(xué)的習(xí)作打亂順序念，請同學(xué)們猜是誰寫的？師相機(jī)表揚(yáng)聽的認(rèn)真，抓住特征寫，寫出了文學(xué)色彩的同學(xué)。小結(jié)只要抓住了別人所不具備的特征，你的外貌描寫就一定會(huì)成功。
三、基本情況的介紹（只說）
1、同學(xué)們，初次見面，外貌只是給人的
么的，選一個(gè)最能代表你特征的告訴我嗎？一個(gè)人只能說一個(gè)，最多說兩個(gè)。分類指名學(xué)生簡要說，例，想介紹自己愛好評同學(xué)請站起來
5、加深難度，你想用什么事例來證明你的這個(gè)特征想好了嗎。先想想，再自己說說吧。
6、點(diǎn)名說一說，適時(shí)表揚(yáng)和指正
7、同學(xué)們練習(xí)寫一個(gè)方面，全班交流幾個(gè)。介紹時(shí)，把臉朝向人最多的地方，也請大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。
8、師小結(jié)寫法：有具體的事例說明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個(gè)特點(diǎn)都要說明，選擇一兩個(gè)最突出的性格特點(diǎn)就可以了。今天我們這節(jié)課只寫了一個(gè)方面，如果你想更優(yōu)秀的話，課后再寫一個(gè)方面，這樣就會(huì)有更多的人想認(rèn)識你，想和你交朋友了。
五、加上結(jié)尾，擬個(gè)題目
1、現(xiàn)在只差一個(gè)好的結(jié)尾就是一篇精彩的文章了。
2、請聽下面的結(jié)尾
3、試一試，也請你說一個(gè)新穎的結(jié)尾。
4、同學(xué)們，題目也可以換得更有新意一點(diǎn)呢。師帶頭另說一兩個(gè)，快速寫下
六、快速行文，一氣呵成：
1、理清文章層次：我們再來理清一下這次習(xí)作的寫作順序，我們在進(jìn)行自我介紹時(shí)，先要簡明介紹自己的基本情況，再介紹自己的外貌特征，然后介紹愛好特長優(yōu)缺點(diǎn)當(dāng)中最突出的一兩個(gè)方面，最后加上精彩的結(jié)尾，就是一篇很好的文章了。你們高興嗎？
2、請同學(xué)們趕快拿出自己的筆，按照這樣的順序把剛才講的整理修改一下。寫一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）
自我介紹的經(jīng)典教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語言自我介紹。
2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數(shù)字概念。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、投影儀和有關(guān)圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。
【活動(dòng)過程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的.情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）
3）我家四口人，爺爺歲數(shù)大，爸爸個(gè)子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
�。�2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
【活動(dòng)延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。
自我介紹的經(jīng)典教案9
活動(dòng)目標(biāo)
�。竽懡榻B自己的相貌特征。
�。烂總�(gè)人都有獨(dú)特之處，懂得尊重他人。
�。畬Ｐ膬A聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。H子故事《你能找到我嗎》《猜猜我是誰》幼兒用書或電子書第2 - 4頁）。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.播放親子故事《你能找到我嗎》，讓幼兒欣賞。
2.請幼兒坐成一個(gè)圓圈，并輪流站在圓圈的中間，介紹自己的外貌、外形特征和興趣。
3.可請幼兒兩人一組，互相說出對方外貌的優(yōu)點(diǎn)和突出的特征（如短頭發(fā)、大眼睛、雙眼皮，等等）。
4.老師總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的'，都有不同的優(yōu)點(diǎn)。
5.玩游戲“請你猜猜他是誰”，進(jìn)一步了解每個(gè)小朋友的不同。請一個(gè)小朋友藏在幕布的后面，一個(gè)小朋友站在幕布的一邊，向其他小朋友描述站在幕布后小朋友的相貌，請其他小朋友猜猜這個(gè)小朋友是誰。
6.小朋友猜完后，幕布后的小朋友站出來，驗(yàn)證小朋友們猜得是否正確�；顒�(dòng)可交換角色依次進(jìn)行。
評價(jià)
能自信地介紹自己的外貌和外形特征。
能欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。
能專心傾聽其他小朋友說話。
備注
活動(dòng)建議：
活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒運(yùn)用描寫相貌的關(guān)鍵詞，例如圓臉、尖臉、大眼睛、小眼睛、單眼皮、雙眼皮、大嘴巴、小嘴巴、粗眉毛、細(xì)眉毛等。
自我介紹的經(jīng)典教案10
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語文第一冊“練習(xí)1”中的口語交際訓(xùn)練。本設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說”，“說中創(chuàng)”，在活動(dòng)中積極參與，大膽實(shí)踐，自主發(fā)展，從而提高學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽當(dāng)眾說話，能儀態(tài)大方地用普通話把自己介紹給大家。
2、通過觀察、練說、討論、角度體驗(yàn)、評價(jià)等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和口語交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在雙向互動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)語言，利用語言，形成口語交際能力，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2、在學(xué)生說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)，表意不明時(shí)，教師以敏銳的觀察力，迅速、準(zhǔn)確地指出問題所在，上出口語交際課的“語言味道”，這是本課教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
1、制作電腦課件
�。�1）、動(dòng)畫——“盈盈”的自我介紹等片斷。
�。�2）、課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓(xùn)練要求。
2、小記者證、話筒、啄木鳥頭飾、“小百靈”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>
教學(xué)過程：
一、動(dòng)畫激趣，引入新課
1、播放動(dòng)畫片斷——“盈盈”的自我介紹。
盈盈：大家好！我叫“盈盈”，今年剛滿一周歲。我的名字是“中國·高郵雙黃鴨蛋節(jié)”組委會(huì)給我起的。為什么起這個(gè)名字呢？哎呀——我給忘了，小朋友們知道嗎？請你們幫幫我。
2、組織學(xué)生思考、討論、交流。
3、播放動(dòng)畫片斷。
盈盈：哦，我想起來了，這名字好聽、好記，還有很豐富的含義呢。
4、教師小結(jié)，引出課題。
聽了“盈盈”的介紹，你一定也想把自己介紹給大家吧。（板書課題：自我介紹）
二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，激趣促說
1、課件出示：課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓(xùn)練要求。說話要求：（1）要大膽當(dāng)眾說話，說普通話，會(huì)用禮貌用語。說話時(shí)，身體要站直，表情舉止要大方，不拘謹(jǐn)。說話音量要適中，口齒要清楚，話要說得完整、通順、不重復(fù)。
�。�2）說說自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰給起的？為什么起這個(gè)名字？
傾聽要求：面帶微笑，認(rèn)真傾聽，邊聽邊想，友情提醒。
2、引導(dǎo)學(xué)生看一看特寫鏡頭，說說小男孩的站立姿勢和動(dòng)作表情等。
3、讀一讀“說話要求”和“傾聽要求”。
4、播放動(dòng)畫征斷。
盈盈：小朋友，這些要求你們聽明白了嗎？如果你們聽明白了，請組成四人小組介紹介紹自己吧！輪到你介紹的時(shí)候別忘了身體要站直，表情舉止要大方。其他小朋友要專心聽呀！
板書：大膽地說，大聲地說，大方地說，認(rèn)真地聽。
5、學(xué)生互相介紹自己，教師在行間巡視點(diǎn)撥。
6、播放動(dòng)畫片斷。
盈盈：好極啦！好極啦！中央電視臺的記者到現(xiàn)場來采訪了。瞧，她來了——
7、老師手拿話筒扮演記者，自然大方地作自我介紹。
8、“記者” ：小朋友，你愿意把自己介紹給大家嗎？請勇敢地走到前面來�！坝浾摺迸c接受采訪的.同學(xué)握手問好，被采訪的學(xué)生作自我介紹，“記者：及時(shí)提醒，適時(shí)評價(jià)，并頒發(fā)“小百靈”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
9、已經(jīng)接受過“記者”采訪的同學(xué)你們一定也想當(dāng)一回小記者采訪別人吧！請到這邊來戴上小記者證，拿上話筒，準(zhǔn)備采訪吧！你想采訪誰就走到誰的面前去。（小記者采訪）
三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)評價(jià)
1、播放動(dòng)畫片斷——請你幫幫“豬小能”。
盈 盈：記者采訪剛結(jié)束。小能，你怎么又來啦？
豬小能：（吞吞吐吐，含含糊糊）我來湊個(gè)熱鬧。嗯，順便結(jié)識一批新朋友。
盈 盈：小能，我來考考你，新朋友見面要注意什么呀？
豬小能：握握手，問聲好，自我介紹少不了。
盈 盈：有道理，你就介紹介紹自己吧！
豬小能：大家好，我叫豬小能，今年七歲了。（口齒不清，抓耳撓腮）我的名字是我的爸爸——天篷元帥給起的。為什么起這個(gè)名字呢？（晃動(dòng)身體，作思考狀）因?yàn)椋Ｍ覐男【统蔀橐粋�(gè)有才能的人。（扯衣服）謝謝大家！
盈 盈：小朋友，聽了小能的自我介紹，你想對他說些什么？
1、引導(dǎo)學(xué)生客觀評價(jià)
（1）你發(fā)現(xiàn)“小能”有哪些優(yōu)點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生夸夸他勇敢、有禮貌、愛交朋友等）
�。�2）有哪些地方你要提醒“小能”注意呢？請說一說吧�。▽W(xué)生從口齒、站立姿勢、說話流暢等幾個(gè)方面作友情提醒）
3、播放動(dòng)畫片。
盈 盈：小朋友，謝謝你們對“小能”的幫助。
豬小能：謝謝大家！請?jiān)试S我重新作一次自我介紹吧！我叫豬小能，今年??
四、扮角色練說，向課外延伸
1、大家真了不起，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到在小朋友的幫助下，小能真的進(jìn)步了。
（出示吸木鳥頭飾）提問：“這是誰呀”(生答：啄木鳥醫(yī)生)“啄木鳥醫(yī)生也想和大家交朋友，可是這兩天嗓子啞了，誰愿意幫他作一個(gè)自我介紹呢？”（學(xué)生戴頭飾扮啄木鳥作自我介紹，教師組織評價(jià)。）
2、課堂總結(jié)：口語交際時(shí)要（指板書）心里不害怕，大膽地說；音量要適中，大聲地說；文明又禮貌，大方地說；別人說話時(shí)認(rèn)真地聽。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)外結(jié)交新朋友，作簡單的自我介紹。
自我介紹的經(jīng)典教案11
【班會(huì)主題】
自我介紹
【指導(dǎo)思想】
1、反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識自我。
2、用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識展現(xiàn)自我風(fēng)采。
【活動(dòng)形式】
游戲、演講
【班會(huì)流程】
教師：生活翻開了嶄新的一頁。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，許多陌生的同學(xué)將與你同窗三年。你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認(rèn)識你、了解你吧。那么，就用你的笑語、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠地把自己介紹給大家讓大家了解你。希望大家充分展示各自的風(fēng)采，盡其所能，將自己的特長、性格無一遺漏地展示出來，
一、小游戲：由顏色判別你的喜好個(gè)性。
1、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，寫下你最鐘愛、其次喜歡的、再次喜歡的和最不喜愛的顏色
2、教師告訴學(xué)生：
你最鐘愛的顏色表示你希望成為而未能成為的
其次喜歡的顏色表示你現(xiàn)在所屬的那一類
再次喜歡的顏色表示你試圖掩蓋的那部分個(gè)性
最不喜愛的顏色表示你完全隱蔽起來的或根本不存在的那部分個(gè)性
3、每種顏色所代表的喜好個(gè)性
灰色：審慎的人，不喜情緒激動(dòng)，喜怒不形于色，沉著，自控能力極好；不愿有過深的友誼、過近的關(guān)系。
藍(lán)色：喜歡寧靜的人，善于控制感情，鎮(zhèn)定平靜，內(nèi)向，判斷力強(qiáng)，見識灼然。
綠色：性情平和，心緒不易煩亂，極少感覺焦躁不安或抑郁憂愁，對生活充滿希望和樂觀情緒，渴望事事美好。
紅色：個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)，精力充沛，感情豐富，性格外向，活潑異常，說話做事常不假思索，心理上總是準(zhǔn)備好了向人進(jìn)攻和與人爭論。
黃色：性格外向，說話無所謂，做事瀟灑自如，不擔(dān)心他人的議論與指摘，故而心情輕松愉快；你精力充沛，目標(biāo)、堅(jiān)定，不易動(dòng)搖，是可以信賴的人。
紫色：多愁善感，性格內(nèi)向，敏感細(xì)致，但往往能夠駕駛控制內(nèi)心的憂慮及傷感。
黑色：感情憂傷的人，在你的感覺中，所有的事情總是不如意，永遠(yuǎn)不能按著自己向往的那樣去說話行事，生活之路越行越窄，環(huán)境的卻太糟了。
棕色：吃、穿、住等基本欲望非常強(qiáng)烈，憑著自己的本領(lǐng)，對這些你多能得到滿足；目的達(dá)到后，卻常有犯罪感，生怕有一日在獲取的過程中會(huì)受到正義的懲罰
二、老師簡介自己
�。殬I(yè)身份、成長經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得）
今天見到大家，為了廣交在座的各位朋友，我情不自禁地來了一次自我推銷。大家滿意我這位新朋友的介紹嗎？中國是禮儀之幫，來而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)識結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎？
三、真我秀出來
1、學(xué)生一一上臺介紹自己。
溫馨提示：在自我介紹中充分展示自我風(fēng)采，盡所能將自己的名字含義、特征特長、性格愛好、理想志愿等展示出來，運(yùn)用創(chuàng)新的方法，流暢的口語表達(dá)，給大家留下深刻的印象。
2、介紹中追問時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？
附：個(gè)別同學(xué)發(fā)言
小尚：我叫小尚，今年13歲，畢業(yè)于xx村小學(xué)。在我小學(xué)的六年中，在老師，家長和同學(xué)的教育、培養(yǎng)和幫助下，取得一些成績。如：全國繪畫一等獎(jiǎng)，在校經(jīng)常獲得美術(shù)一等獎(jiǎng)，而且我還會(huì)用電腦制作動(dòng)畫；江蘇省獲得電子制作一等獎(jiǎng)和�？谒愣泉�(jiǎng)等等。在取得這些成績的同時(shí)，我還有一些不足的地方。如：有時(shí)取得一點(diǎn)成績就驕傲自滿……在初中的三年中我要爭取改掉不足，發(fā)揮長處，為老師爭光，為班級爭光，為六中爭光，最后爭取考個(gè)好高中。蒿彬?yàn)I：大家好，我叫蒿彬?yàn)I，畢業(yè)于建康路小學(xué)。我非�？釔蹟�(shù)學(xué)這門學(xué)科，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)的這個(gè)海洋里我可以盡情地遨游、探索其中的奧秘，從而感到數(shù)學(xué)的樂趣，在這里希望大家和我一起愛數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，把它當(dāng)成一種游戲，這樣就能輕松掌握，我很喜歡互外運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常和鄰家的同學(xué)在一起打羽毛球、乒乓球、籃球。我個(gè)人興趣愛好比較廣泛，如：打羽毛球、滑滑板、騎自行車、抖翁、無論是什么，只要是我想學(xué)的，對這個(gè)有興趣，沒有什么我學(xué)不會(huì)的我真心希望將這種動(dòng)力用在學(xué)習(xí)上，這樣我的.學(xué)習(xí)成績就能更上一層樓，取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然，這與老師的幫助是分不開的，面對新的環(huán)境，新的集體，我要以全新的我來迎接挑戰(zhàn)。
小聰：我的名字叫小聰，我是個(gè)活潑開朗的小男孩。我喜歡做運(yùn)動(dòng)，其中我最擅長跑步，可我不喜歡長跑，因?yàn)槲业捏w力不行。我喜歡游泳，因?yàn)樗茉谙奶旖o我?guī)砬鍥�。棋類游戲也是我的一大愛好，特別是象棋。我特別喜歡下象棋，平時(shí)沒事的時(shí)候我就會(huì)擺上一盤棋獨(dú)自下，當(dāng)我棋逢對手時(shí)，我會(huì)十分興奮，仔細(xì)思考，當(dāng)我遇到比我強(qiáng)的對手時(shí)，我便會(huì)努力練習(xí)，讓棋藝提高，取得勝利。我的一至四年級是在南昌學(xué)習(xí)的，那時(shí)的我成績十分不好，特別是英語，時(shí)�？荚嚥患案瘛Ｔ谖迥昙�，我來到南京，就讀于繡花巷小學(xué)。就是在這里，我有所改變。在這里，老師知道我的情況后，便耐心地教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，同學(xué)們也主動(dòng)幫助我，正因?yàn)樗麄�，我的成績有所提高，不再像以前那樣了�，F(xiàn)在，我的成績在班上屬于中上等，這全要感謝我的了老師和同學(xué)�，F(xiàn)在，我是初中生了，我踏出了我新的一步，目前的我還不完美，在中學(xué)還有許多事要我去做。在中學(xué)中，我要全面發(fā)展，要對所有的科目保持興趣，不能出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。我要完善小學(xué)的不足，讓自己不粗心，要保持成績比較好的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)對語文和英語的練習(xí)，使成績進(jìn)一步提高。中學(xué)，是一片新的天地，我要在中學(xué)生涯中努力學(xué)習(xí)，不給自己留遺憾。
小楊：大家好，我叫小楊，我的名字正著念很普通，但是把它反過來念，就是穎楊，營養(yǎng)的諧音，所以我長得很胖！本人今年12歲，來自月牙湖小學(xué)，我性格大方，馬虎，生性幽默，偶爾會(huì)鬧一下小脾氣。不過這脾氣來的快，去的也快，過一會(huì)兒就好了。我希望能成為全班同學(xué)的朋友，讓我們在接下來的時(shí)間里快樂學(xué)習(xí)吧！
3、小組評價(jià)：
你心中的口語交際之最
聲音最洪亮的同學(xué)：
口才最出色的同學(xué)：
四、教師總結(jié)
認(rèn)識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識、不斷創(chuàng)造自己的過程。歡迎你們走進(jìn)初一（3）班這個(gè)集體，讓我們攜手共進(jìn)，團(tuán)結(jié)向上，發(fā)憤苦讀，共同打造一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。我們每個(gè)人都是班級的一分子，都是班級的主人，我們的一言一行都與班級榮辱共存，因而老師相信，你們每個(gè)人都會(huì)在新開中學(xué)這個(gè)多姿多彩的舞臺上施展自己的才華，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，摒棄自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，與人為善。老師更相信：班集體會(huì)因你而自豪，生活會(huì)因你而多彩，生命會(huì)因你而燦爛。請做最好的你！
最后送給大家一首詩以共勉：
做最好的你
如果你不能成為山頂上的青松，
那就當(dāng)棵山谷里的小樹吧。
如果你不能成為一棵大樹，
那就當(dāng)叢小灌木。
如果你不能成為一叢小灌木，
那就當(dāng)一片小草地。
如果你不能成為一條大道，
那就當(dāng)一條小路。
如果不能成為太陽，
那就當(dāng)顆星星。
決定成敗的不是你尺寸的大小，
而在于做一個(gè)最好的你。
自我介紹的經(jīng)典教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。
2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了教師的介紹對教師有所了解，這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）
二、交流體會(huì)
1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學(xué)）
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評）
5、學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。（設(shè)計(jì)意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。）
三、情境聯(lián)系
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語言創(chuàng)境：開學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）
3、上臺的同學(xué)先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
4、同學(xué)們上臺介紹后，師生進(jìn)行評價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來）
5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
（設(shè)計(jì)意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說話能力和與人交往能力的訓(xùn)練）。
課后反思：
本課最成功之處首先生開課時(shí)教師的自我介紹拉近了與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等地交際環(huán)境，是學(xué)生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的.鼓勵(lì)下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學(xué)生在對話交流評價(jià)中得到發(fā)展。其次是對學(xué)生口語交際時(shí)的表情、動(dòng)作指導(dǎo)到位，使最后一個(gè)上臺介紹的環(huán)節(jié)成為這節(jié)口語交際課的高潮，學(xué)生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。
這節(jié)課在教學(xué)中不足使創(chuàng)設(shè)交際情境還不夠貼近生活，部分的學(xué)生還比較拘謹(jǐn)，沒有做到人人都能上臺自我介紹。
自我介紹的經(jīng)典教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1．功參與交朋友的游戲，有主動(dòng)交際欲望和信心。
2．學(xué)會(huì)在瓦動(dòng)交際中使用禮貌用語，態(tài)度自然趕方
3．積極參加角色表演．能從一兩個(gè)方面較為具體地介紹H己，表達(dá)有一定的條理。
一點(diǎn)評：一年級小朋友剮剛進(jìn)入小學(xué)，認(rèn)識了很多同學(xué)．對交上自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“主動(dòng)交際“樂于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo)。充分考慮低段學(xué)生的心理特點(diǎn)和交際需求，就最熟悉的自我開始，從小培養(yǎng)孩子主動(dòng)交際的意識和自然大方的交際習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：自主選擇重點(diǎn)內(nèi)容，比較有條理地介紹自己，
難點(diǎn)：有交往的自信，主動(dòng)交際，文明交際。
【教學(xué)過程】
一、課前談話，融洽師生關(guān)系
1．教師自我介紹：我叫金嘵芳，是浙汀省義烏市的一位語文老師，很高興和大家見面！你們對我有什么了解？請三位學(xué)生說說過我的了解�！髨�(zhí)教：浙江省義烏市青口小學(xué)金曉芳
點(diǎn)評：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)
2．帥生互相打招呼：誰能大膽地叫·叫老師的名字？誰能有禮貌地和老師打個(gè)招呼？
點(diǎn)評：簡短曲自我介紹，拉近了師生之間的_距離，激起了學(xué)生了解教師的欲望，同時(shí)滲透“用心聽、大方說”的交際意識］
二、再現(xiàn)生活情境，引出課題
1．開始上課，師生互相問好。
��！，銜接課前談話，引入正題：愿意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎？不過．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實(shí)的事。
故事梗概：去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛中華”讀書征文活動(dòng)．結(jié)果，小華獲得了一等獎(jiǎng)！他將和另外獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生一起參加山東泰山、青島夏令營活動(dòng)。大家聽說這件事時(shí)一蹦三尺高．別提有多高興了！可是．小華卻當(dāng)場哭了起來。老師不明白小華是怎么回事．請他走出會(huì)場后問：“你哭什幺呀？你看別人多高興呀！”3.情境中猜想：你們說說他為什么要哭呀？誰來猜一猜？先讓學(xué)生自由猜想。答案可能多元化，譬如沒有零花錢、沒有好的衣服、沒有大人陪、怕出遠(yuǎn)門、怕坐車等，只要言之成理教師都要表揚(yáng)然后老師和盤托出真實(shí)的答案：
小華流著淚說：“我不想去．嗚嗚！那么多人我一個(gè)也不認(rèn)識，都是陌生的，我沒玩伴幾，我不去！”
1．即時(shí)追問：你們有什么好辦法嗎？誰愿意幫幫他？學(xué)生在驚訝和惋惜過后，紛紛想辦法。教師做總結(jié)，引出課題。板書：自我介紹。
�。埸c(diǎn)評：先讓學(xué)生面對真實(shí)的事件自由猜想，多元表達(dá)，多思路解決問題，然后教師總結(jié)．聚焦本課目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識并主動(dòng)交際的欲望。這一過程體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)思路：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在真實(shí)的情境中做有意義的事情。同剛指明了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：做一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B，然后開始學(xué)習(xí)交際。］
三、抓住重點(diǎn)，有條理地介紹自己
1．自由介紹，態(tài)度大方，有禮貌。
�。�1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢？誰先來試一試？（指生，）你第—個(gè)站起來，真是個(gè)大方的孩子�。ㄉ�，介紹，互動(dòng)交際。）老師給大家提個(gè)醒（順勢板書）：“見而問個(gè)好，大方有禮貌�！�
（2）聽了這位同學(xué)的介紹．如果你是第一次認(rèn)識他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說．教師總結(jié)梳理。隨機(jī)板書：
姓名年齡生肖星座
學(xué)校班級老師朋友
愛好本領(lǐng)理想…
�。�3）看來介紹自己還挺有學(xué)問呢。同學(xué)們自己先說一說，如果想和陌生人交往，你會(huì)怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。
（4）誰想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己？（生：上臺介紹。）你愿意和他交朋友嗎？為什么？教師還是要提醒大家：“見面先問好，大方有禮貌。”
�。埸c(diǎn)評：這是一個(gè)自由嘗試交際的過程。教師讓學(xué)生面對任務(wù)學(xué)會(huì)大方地介紹自己．破除說話的恐懼心理，讓學(xué)生覺得無論怎么說都是對的，說了比不說好。教師兩次提醒．晤含了交際的基本要求：大方，有禮貌。教師的及時(shí)板書對學(xué)生的說話起到“腳手架”的作用。］
2．自主選擇重點(diǎn)，介紹得清楚、明白。
（1）典型示范，及時(shí)點(diǎn)撥：這么多內(nèi)容，全攪在一塊兒介紹，會(huì)讓人覺得怎么樣？你能說得更清楚、更明白嗎？我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）
示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的愛好是唱歌。不管什么時(shí)候什么地方，只要聽到音樂．我都會(huì)跟著唱起來。每天早上．我都是唱著歌起床的，無聊的時(shí)候，也會(huì)唱唱歌。我覺得自己好像是在歌聲中長大的.我希望將來能成為一名很棒的歌唱家！
（2）駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的？她先介紹什么．再介紹什么？在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上．教師小結(jié)方法：nT以先說一說姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊，再說一說你特別要介紹的愛好啊、家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點(diǎn)？那么，如果是你介紹自己，準(zhǔn)備主動(dòng)向新朋友介紹哪一點(diǎn)呢？學(xué)生紛紛思考自己的主要特點(diǎn)、愛好、理想等，竊竊私語起來。
�。�3）取出資料卡，請你拿出筆來選一選，想一想你準(zhǔn)備介紹什么，重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn)？
�。�4）反饋交流。你選的是什么？為什么呀？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)介紹清楚、明白。
�。�5）重點(diǎn)輔導(dǎo)說話有困難的學(xué)生。 教師可采用一問一答的形式，與學(xué)生對話：你叫什么名字？你的家住在哪里？你是什么學(xué)校哪個(gè)班級的學(xué)生？你最喜歡做什么事情？你長大準(zhǔn)備做什么？
然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來說一說。教師點(diǎn)擊課件，“資料卡”上的連接語（“我先介紹”“我再介紹”）。
�。�6）自愿上臺介紹，互動(dòng)評價(jià)。讓學(xué)生說說你了解到r什么？評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整，有條理，突出一點(diǎn)。教師適時(shí)板書：“分步來介紹，突f}{講一點(diǎn)”。
�。埸c(diǎn)評：有條理有重點(diǎn)地介紹自己，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教師給了孩子充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)，先出示范例，再提供說話的憑借——資料卡．輔導(dǎo)“差生”，最后是互動(dòng)評價(jià)，目的只有一個(gè)：幫助孩子把自己想說的話說清楚。特別欣賞對院話有困難學(xué)生的輔導(dǎo)策略，充分體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)原則。］
3．轉(zhuǎn)換語言，介紹得更有意思。
（1）教師身臨其境，現(xiàn)身說法，引向深入：這么多朋友主動(dòng)來介紹．我都不記得該先記住誰r。怎么辦呢？你怎樣介紹能讓別人一子就記住你，留下深刻的印象呢？我們求聽一聽，這個(gè)小朋友介紹得有什么不一樣？
示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長得很像美國人！我的脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來欺負(fù)，我就兩眼冒火。心情好的時(shí)候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我談得來，就來找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義！
�。�2）比賽激趣，獎(jiǎng)品激勵(lì)：你能介紹得更有意思、更有趣嗎？我們來進(jìn)行一個(gè)男女擂臺賽！規(guī)則足：兩人為一小組，每個(gè)人輪流介紹，推薦你認(rèn)為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比，看誰介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友！發(fā)送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作為獎(jiǎng)品！
教師邊說邊晃動(dòng)手中形式各樣的友情卡．學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。
�。�3）評一評：你覺得誰的介紹更有意思？你記住什么了？教師總結(jié)閂我介紹的方法，隨機(jī)板書：“說得有意思，大家記得牢。”
�。�1）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見面先問好．大方有禮貌；分步來介紹．突I}{講一點(diǎn)；說得有意思，大家記得牢�！�
［點(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節(jié)語言要求比較高，可作為機(jī)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目，對語言能力較強(qiáng)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，不可怍為對全班學(xué)生的普遍要求。］
四、角色置換，表達(dá)運(yùn)用
1．前后銜接，增進(jìn)角色體驗(yàn)。你掌握自我介紹的好方法了嗎？可別忘記了小華呀！你看，夏令營活動(dòng)馬上就要出發(fā)了。雄偉的泰山、著名的南天門、迷人的青島、好玩的大海在等著我們呢（出示泰山、青島風(fēng)光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著小華來了（老師拿起女士手挎包）。我們來演一演吧。下面，老師請一個(gè)小朋友上來演小華．我來演小華媽媽，你們來當(dāng)夏令營的營員．我們都來幫幫小華。
媽媽：車馬上要開了，快走吧？我的寶貝！
小華：媽媽．我真的不想去！我，我不去嘛！
媽媽（環(huán)視大家）：哎呀，真是急死我了．多好的旅游機(jī)會(huì)�。≌l來幫幫忙，主動(dòng)和小華交朋友？
�。▽W(xué)生紛紛主動(dòng)上臺用自己的辦法和小華互動(dòng)交際，）
媽媽：小華，你一下子有了這幺多新朋友，快上車吧！
小華（點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽．再見！
2．鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到陌生的同伴，比如“家里來了小客人”，比如“班里來了新同學(xué)”，我們耍勇敢地、主動(dòng)地去交朋友。
3．課堂總結(jié)。生活中不能沒有好朋友。我們要主動(dòng)介紹自己，主動(dòng)交朋友。師生一起律動(dòng)，在<好朋友》歌聲中結(jié)束上課。
�。埸c(diǎn)評：在幫助小華的過程中應(yīng)用所學(xué)的本領(lǐng)，既是對學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是一次很好的教育機(jī)會(huì).面對有困難的'人，我們要主動(dòng)幫忙，力所能及地幫他解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)把語言訓(xùn)練和思想教育融為一體．不做作．不生硬，體現(xiàn)了口語交際訓(xùn)練的I具性和人文性的統(tǒng)一。］
【總評】這是一節(jié)精心設(shè)計(jì)的一年級口語交際課。本課的最大特色是生活化。教師從簡潔的自我介紹開始引入新課，然后創(chuàng)設(shè)生活化的情境，并將這一情境貫穿始終，學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行交際，在解決交際問題中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課沒有提出特別的句式和段式訓(xùn)練要求，怛?qū)W生在自由嘗試、多元言說、自主領(lǐng)悟的過程中，逐漸理解和掌握了自我介紹的基本要求，規(guī)范的交際語言和有教的交際技能都得到了充分的訓(xùn)練。本課的第二大特色是過程性。教師目標(biāo)意識十分明確，整個(gè)過程十分注重激發(fā)學(xué)生說話興趣，培養(yǎng)學(xué)生文明的交際習(xí)慣。教師的角色意識非常恰當(dāng)．在教學(xué)過程中，學(xué)生是說話和交際的主體，多種多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了人人參與交際的機(jī)會(huì)，教師在其中只起到引導(dǎo)、幫助、調(diào)控和總結(jié)的作用。整節(jié)課學(xué)生總是在不斷地嘗試，說好了受到鼓勵(lì)，說得不好也沒關(guān)系，交際變得輕松了，課堂上洋溢著師生之間的愛意和溫暖．很好地{奉現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際過程。本課還有一大特色就是教學(xué)游戲的恰當(dāng)使用。低段教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)幼小銜接，在教學(xué)中適時(shí)、適度地穿插游戲是低段課堂常用的方法。本課的“拍手游戲…‘角色扮演”和“師生律動(dòng)”顯然是教師的預(yù)設(shè)，但與本課的語言學(xué)習(xí)和人文教育融為一體，學(xué)生參與其中，樂在其中而渾然不覺。讓孩子在決樂的游戲氛圍中展開有效的學(xué)習(xí)，這難道不是小學(xué)教育追求的理想境界嗎？
自我介紹的經(jīng)典教案14
課題：美麗的孔雀
松桃縣第一完小 葉楠
教學(xué)目標(biāo)：
1、 指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
2、 學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、CAI課件、示范工具材料。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（白紙、彩色紙、費(fèi)舊紙等）水彩筆、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新知：
1．播放孔雀舞視頻讓學(xué)生欣賞，提問學(xué)生看到了什么？。（抽生回答）
2． 教師指導(dǎo)學(xué)生用手表演孔雀頭部舞蹈動(dòng)作，和學(xué)生一起學(xué)孔雀梳理羽毛的舞蹈動(dòng)作。
二、傳授新知
1、 揭示課題《美麗的孔雀》，貼課題于黑板上。
2、 師導(dǎo)言：“小朋友，你們見過孔雀嗎？孔雀有什么特點(diǎn)呢？”（個(gè)別學(xué)生答）
3、師：“那你們想不想看看真正的.孔雀？好！老師請來了一只小孔雀，它給你們做自我介紹來了”。
4、 播放課件讓學(xué)生欣賞孔雀圖片，師模仿一只小孔雀的聲音介紹自己。
5、師：“同學(xué)們，剛才小孔雀介紹了自己，誰來說一說自己了解了哪些關(guān)于孔雀的知識呢？”（個(gè)別學(xué)生答）
6、師：“同學(xué)們，我們了解了孔雀的知識，現(xiàn)在就跟著老師一起去參觀美麗的孔雀園吧！” 播放孔雀實(shí)物圖片讓學(xué)生繼續(xù)欣賞。
7、課件展示手工制作的孔雀圖片.
8 師示范制作一只孔雀，并邀請一位學(xué)生協(xié)助：用一個(gè)紙杯制作出孔雀的尾巴，在畫出孔雀的頭部以及身體，在把身體粘貼在尾巴上。（提示學(xué)生用剪刀時(shí)要注意安全，還有要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生垃圾不要亂丟，要丟到老師準(zhǔn)備的紙袋子里，）師：同學(xué)們，老師和這位同學(xué)做的孔雀漂亮嗎？我們配合的非常默契哦！相信你們一定做的比老師的更好！
9 然后教師展示自己制作的孔雀，分發(fā)給各組，要求各組學(xué)生研究討論出老師制作的孔雀，用了什么材料和方法（時(shí)間一分鐘）。
10、抽請各組學(xué)生派代表說出自己組的討論結(jié)果，不足的教師給予補(bǔ)充。
三、布置作業(yè)
要求學(xué)生用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀，可以兩到三人合作制作：
1、要求各組學(xué)生分工合作完成。
2、提示學(xué)生用剪刀注意安全。
3、要求學(xué)生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
四、動(dòng)動(dòng)手
播放輕音樂《月光下的鳳尾竹》，學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
五、 總結(jié)評價(jià)
1、教師在各組先選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示、點(diǎn)評。
2、再評選出最優(yōu)秀的作品，拿到黑板上展示，評選出獎(jiǎng)項(xiàng)，全體師生掌聲鼓勵(lì)，師小結(jié)。
3、教師提示提示學(xué)生回去搜集更多的材料，制作不同類型的藝術(shù)作品。
六、下課
自我介紹的經(jīng)典教案15
教學(xué)
目標(biāo)
1、交流和朋友相處的方法。
2、根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。
3、分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。
教學(xué)
重點(diǎn)根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。
教學(xué)
難點(diǎn)分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入分鐘一、范例激趣，導(dǎo)入課題
1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識他嗎？
我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？
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【課件出示2】我叫王陸雨，今年8歲了，我的名字是爸爸媽媽給起的的，因?yàn)榘职中胀酰瑡寢屝贞�，我出生的那天下雨，所以就起名叫王陸雨�?/p>
交流并顯示說話要求：
【課件出示3】
自己叫什么名字？今年幾歲？
自己的名字誰給起的？
為什么給起這個(gè)名字？
2、老師先向王陸雨做個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評價(jià)：很高興認(rèn)識你�。�
3、和別人初次見面，我們常常需要向別人作自我介紹。面對不同的情況，自我介紹應(yīng)該也有所不同。
【課件出示4】
想讓別人認(rèn)識你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎(jiǎng)、聲音響亮獎(jiǎng)、完整通順獎(jiǎng)、與眾不同獎(jiǎng)和善于傾聽獎(jiǎng)，（獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志分別為□△○☆◇）看誰得到的'獎(jiǎng)最多。
今天，我們口語交際的內(nèi)容是“自我介紹”。
（板書：自我介紹）以《自我介紹》導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生進(jìn)入到問題情境中來，積極參與交際活動(dòng)中來。
新課
教學(xué)
�。�??）分鐘二、合作交流，嘗試交際
【課件出示5】
1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生）
2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。
三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際
1、生活中，我們常常需要向別人作自我介紹，出示：
【課件出示6】
（1）剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。
�。�2）應(yīng)聘校報(bào)記者，負(fù)責(zé)人讓你介紹一下自己。
�。�3）報(bào)名參加電視臺《我是小歌手》節(jié)目，導(dǎo)演請你作自我介紹。
（4）去家門口的車站接一位不認(rèn)識的客人，你需要先在電話里介紹自己，接站時(shí)讓他能夠認(rèn)出你。
2、面對不同的情況，自我介紹也應(yīng)該有所不同。
【課件出示7】
溫馨提示：對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。
�。ò鍟簩ο蠛湍康牟煌榻B的內(nèi)容有所不同）
3、選擇一個(gè)情境試著自我介紹，介紹前想想要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時(shí)需要注意些什么？
下面以第一個(gè)情境為例：
【課件出示8】
剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校，老師讓你向全班同學(xué)作自我介紹。
明確：要向誰介紹自己？（全班同學(xué)）
介紹自己的目的是什么？（加入新班級，希望和大家友好相處）
介紹時(shí)需要注意些什么？（要把自己的姓名、年齡，興趣、愛好說清楚。）
示例：
【課件出示9、10】
大家好，我叫xxx，之前在xx市開發(fā)區(qū)xx小學(xué)四年級學(xué)習(xí)。我的愛好就是看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個(gè)同學(xué)買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書與他交換，我只好把書給他，跟他換了那本《苦兒流浪記》。
我的缺點(diǎn)就是愛掉“金豆豆”�？龋憧蓜e笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負(fù)，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無須掩飾�！�
要說我不愛的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績自然不好了。三年級時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。
4、按8人一組自由組合，選擇給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。
四、評獎(jiǎng)激勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣
自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。?
全班交流，想一想，該怎樣想怎樣說，鍛煉思考問題的能力和口語交際能力。
出示口語交際的范例，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)按照交際的正確方法自我介紹，逐步提高口語交際能力。
課堂小結(jié)及拓展延伸
分鐘五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
【課件出示11】
1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？
2、動(dòng)手做張小名片或建個(gè)小檔案。
六、課堂總結(jié)
生活中我們在向他人自我介紹時(shí)要根據(jù)不同場合，不同對象，介紹自己的不同方面。
板書
設(shè)計(jì)自我介紹
對象和目的不同介紹的內(nèi)容有所不同
教學(xué)反思
成功之處：
這節(jié)口語交際課的重點(diǎn)是交流如何進(jìn)行“自我介紹”，提高口語交際的能力。
我認(rèn)為這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)地參與了討論，并發(fā)表了自己所任角色的意見，有理有據(jù)，比較成功。
不足之處：今后，我要切實(shí)從課堂實(shí)際情況出發(fā)，提高自己駕馭課堂的能力，遇到任何事情都能隨機(jī)處理，通過多種渠道、利用多種方法來達(dá)到教學(xué)目的。
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