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筆譯實(shí)踐總結(jié)
總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)，下面是小編整理的筆譯實(shí)踐總結(jié)，歡迎來參考！
筆譯實(shí)踐總結(jié) 1
由于從事世行貸款項(xiàng)目管理協(xié)調(diào)及接待工作的關(guān)系，與來自世行的外方代表接觸較多，平時(shí)工作中也必須經(jīng)常使用英語準(zhǔn)備有關(guān)往來信函及報(bào)告等，逢世行代表團(tuán)來訪，則更需要在高度緊張的若干天內(nèi)大強(qiáng)度地使用英語進(jìn)行有關(guān)討論與會(huì)議，同時(shí)擔(dān)任全程陪同翻譯與會(huì)務(wù)口譯。從事涉外工作尤其是直接與外方人員進(jìn)行談判討論等工作時(shí)，翻譯工作往往是必不可少的，在這方面我有一些體會(huì)，愿與大家一起分享。
一. 翻譯是對(duì)外交流和外事活動(dòng)中不可缺少的重要橋梁。
引用一位名人的話說，翻譯就好比電流，在平時(shí)不覺得它的重要，但停電的時(shí)候就意識(shí)到它的不可缺少。翻譯也是這樣，是對(duì)外交流不可或缺的媒介，沒有翻譯，對(duì)外交流就無從談起。幾千年來，不同國家、地區(qū)的文化和文明的交流都必須通過翻譯才能完成，翻譯為人類文明及世界經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易等事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。
二. 翻譯需要進(jìn)行長期的、大量的實(shí)踐。
除了認(rèn)真學(xué)習(xí)翻譯理論，研究翻譯方法，還必須進(jìn)行實(shí)踐。理論和實(shí)踐的高度結(jié)合，才有可能形成高水平的翻譯。
三.翻譯是可以成“家”的。
做好翻譯是一項(xiàng)難度高，技術(shù)含量高、對(duì)綜合素質(zhì)要求高的創(chuàng)造性活動(dòng)， 這方面的探索是永無止境的。同其它學(xué)科領(lǐng)域一樣，翻譯實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科領(lǐng)域，可以使從事翻譯者經(jīng)由長期的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐而成為翻譯家的�，F(xiàn)在很多人以為翻譯很簡單，某位著名翻譯家說過，他曾聽有人認(rèn)為“翻譯就是把看到的寫出來就行了”，這真是無知的說法。由于外語和中文之間大量存在不可替代的單詞、短語和表達(dá)方式（可以說幾乎每一個(gè)外語單詞在漢語中都找不到可替代的字詞，反之亦然），所以翻譯實(shí)質(zhì)上就面臨兩大難題：一是正確理解原話或原文即源語言的意思，二是在譯文即目標(biāo)語言中找到不可替代的單詞、短語和表達(dá)方式能夠得以表達(dá)的方式。許多譯者都會(huì)有錯(cuò)誤理解原話（原文）的經(jīng)驗(yàn)。要無錯(cuò)誤、無歧義、無偏差地準(zhǔn)確理解在源語言的一定的語言環(huán)境下的單詞、短語、句子的意思，決不是一件容易的事，是極需要外語語言功底的事情。所以，“把看到的都寫出來”這種對(duì)翻譯的可笑看法，首先就錯(cuò)誤地理解和低估了“看”這一關(guān)的難度。即使能看懂原文或聽懂原話，“懂”的程度也因人而異，有人僅是懂個(gè)大意，有人只懂文句的結(jié)論而不懂推理或闡述的過程。舉例來說，即使兩人都懂了同樣的內(nèi)容，但可能一個(gè)人是僅是膚淺地理解，或是懂其輪廓尤如霧里看花，僅知其“形”；另一個(gè)卻是深刻，一目了然，爛熟于胸，除了知其“形”之外亦知其“神”。所以，“懂”的程度也是大有差異的，而這又直接決定了譯文的深度與質(zhì)量，即準(zhǔn)確性與文采。即使懂了原文或原話，不同人的譯法可謂五花八門千差萬別。如何正確傳達(dá)已理解的原意，表達(dá)在目標(biāo)語言中找不到對(duì)等物的源語言，這又是一個(gè)考察技巧、極見功底的過程。譯者常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己處于要“表達(dá)不可表達(dá)之物”的尷尬之中，心中明白，口中或者筆下卻似乎只能“無言以對(duì)”。個(gè)中滋味，只有實(shí)際從事翻譯的人才能體會(huì)。
現(xiàn)在很多英語本科畢業(yè)生，其中包括不少英語過八級(jí)的學(xué)生，卻并不能勝任實(shí)際的翻譯工作。固然，從事實(shí)際翻譯工作需要一定的時(shí)間鍛煉，但這種普遍存在的現(xiàn)象說明了當(dāng)前高校在英語應(yīng)用能力培養(yǎng)尤其是翻譯訓(xùn)練方面的薄弱。翻譯尤其是筆譯，是英語綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，而高校英語教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)的是固定的套路化了的應(yīng)試訓(xùn)練，這種考題難以考察到學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造性的語言領(lǐng)悟與分析技巧，而翻譯（以及寫作）恰恰是這種需要?jiǎng)?chuàng)造性思維活動(dòng)的、體現(xiàn)英語綜合素養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容。應(yīng)試傾向的考題在命題思路上往往有規(guī)律可循，因而準(zhǔn)備考試就演變?yōu)楸痴b所謂的考點(diǎn)，學(xué)生并未學(xué)到真正過硬的基本功，僅僅成了適應(yīng)了某一特定類型與規(guī)律的考題下的應(yīng)試機(jī)器，稍微有些變化其自身基本能力方面的漏洞與不足便暴露無遺�？陀^地講，從英語基本素養(yǎng)而言，絕大多數(shù)八級(jí)離一名合格的翻譯尤其是筆譯還差得遠(yuǎn)。所以，從這個(gè)角度來看，英語語言的學(xué)習(xí)也是永無止境的，目前衡量在校英語本科生英語水平的最高級(jí)別八級(jí)，其實(shí)離真正比較精通英語的境界可以說是差之千里。
四.外語好和翻譯好是兩回事。
一個(gè)人外語好，但并不意味著同時(shí)也精于翻譯。好比學(xué)校里的外語老師，對(duì)外語學(xué)習(xí)和教學(xué)有一定的研究，但并不一定就勝任翻譯，也不能說他（她）就是翻譯方面的行家。同樣，一個(gè)人翻譯好，也不能就此說他（她）外語好，一個(gè)譯員并不一定能勝任外語教學(xué)工作，其個(gè)人的外語素質(zhì)也未必就很高。這是因?yàn)榉g和外語學(xué)習(xí)是既有聯(lián)系但又有區(qū)別、相互獨(dú)立的兩個(gè)領(lǐng)域。我個(gè)人認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)與教學(xué)重在語法、句法和詞法，而翻譯則重在表情達(dá)意，要善于在不同語種之前的句義轉(zhuǎn)換、句式轉(zhuǎn)換、表達(dá)方法的轉(zhuǎn)換，需要詞匯量大、知識(shí)面寬、對(duì)源語言理解力強(qiáng)以及長期廣泛積累口、筆譯經(jīng)驗(yàn)。前者往往更注重語言的形式、結(jié)構(gòu)與功能，而不一定側(cè)重于語義本身（當(dāng)然在文學(xué)閱讀欣賞與寫作等方面，語義的準(zhǔn)確、高雅與精美也屬于外語學(xué)習(xí)所必然要求的范疇），而后者更側(cè)重于語義的表達(dá)與理解，對(duì)語句的形式、結(jié)構(gòu)往往只要求規(guī)范、正確即可（除非是文學(xué)性、哲理性很強(qiáng)的文章，或者是非常重要的外事公文，否則一般不會(huì)對(duì)譯文在句式、語法、表達(dá)方法的地道與否等方面作嚴(yán)格要求，甚至在外事公文中，中國式外語的色彩也比較明顯），尤其在口譯中更是如此。
同時(shí)既精于翻譯又具有較高的外語語言素質(zhì)的人是很少的，當(dāng)然這方面還是涌現(xiàn)了許多語言大師與翻譯家，值得我們向其學(xué)習(xí)。
五.口譯和筆譯是既有聯(lián)系但又截然不同的兩個(gè)領(lǐng)域。
口、筆譯作為兩種不同類型的翻譯，其要求是有很大差異的'。一般說來，口譯更側(cè)重于意譯，不講求嚴(yán)格遵循和過分拘泥原話的語言形式、結(jié)構(gòu)甚至語言特點(diǎn)與風(fēng)格，在日�？谧g和一般性會(huì)務(wù)口譯中對(duì)語法也常常有較多忽略，不會(huì)刻意追求語法的正確性和表達(dá)的地道性。而筆譯更側(cè)重于直譯或者說直譯與意譯的結(jié)合，講求信、達(dá)、雅，不僅高度忠實(shí)于原文的語言形式與結(jié)構(gòu)，甚至要追求譯出原作者的行文風(fēng)格和語言特點(diǎn)來這樣一個(gè)境界。也就是說，譯文不僅要準(zhǔn)確地表情達(dá)意，還要譯出文采和韻味，講究文學(xué)修辭技巧和語言表達(dá)的地道性。從語言特點(diǎn)來講，口譯的用語一般較簡單、平白，而筆譯則往往包含大量書面用語，較少使用比較口語化的詞匯，反過來，口語詞匯和一些口語化的表達(dá)方式也往往不會(huì)見諸于書面文體。另一方面，口譯中譯文的語法較簡單，句式結(jié)構(gòu)往往也并不復(fù)雜，長句也較少，而筆譯中譯文的語法則相對(duì)復(fù)雜得多，句式結(jié)構(gòu)也較多變化，表達(dá)方法的多樣性較強(qiáng)，長句也較多。
從具體操作層面來講，一個(gè)口譯譯員應(yīng)當(dāng)把握幾個(gè)原則：“化繁為簡”、“化長為短”、“正確理解，意譯為主”、“適當(dāng)增刪”。
口譯中speaker有時(shí)會(huì)發(fā)表一大通長篇大論，有人更是喜歡在講話時(shí)帶許多書面化的句子，如果譯員照搬來譯，難度極高，而且在短暫的反應(yīng)時(shí)間里，自己尚難以記全對(duì)方講了些什么，更何談在譯文里保持原句的“書面化”和復(fù)雜句式呢？即使能原原本本準(zhǔn)確無誤地記全對(duì)方的句子，但要按照書面文語的要求譯成目標(biāo)語言，沒有充分的時(shí)間推敲、分析，是無法完成這種技術(shù)性、技巧性相當(dāng)高的思維過程的。在必須迅速作出反應(yīng)的口譯活動(dòng)中，照搬原句式地翻譯是極不可取的。所以，此時(shí)應(yīng)當(dāng)“化繁為簡”、“化長為短”，把復(fù)雜冗長的句子拆分為若干短句，描述性地譯出原句的意思。譯員也會(huì)經(jīng)常遇到這種現(xiàn)象：即講話人常常會(huì)帶有大量不規(guī)范的口語，這些口語完全不符合語法，或者講話人對(duì)特定對(duì)象說話時(shí)，由于所談及其背景為雙方共同所熟悉，因而講話中大量有省略的語句，這些經(jīng)過省略后的語句，在不明就里的局外人聽來可能是根本無法聽懂的。這就需要譯員正確理解雙方所討論話題的核心意思，循著“核心意思”這條主線理解雙方談話中大量出現(xiàn)的“沒頭沒腦”的無主句、省略句。在翻譯時(shí)，更是不必遵循原文的語言表達(dá)形式與句法，應(yīng)盡量以意譯的方式處理。對(duì)原文的省略成分，要適當(dāng)補(bǔ)充、增加，否則譯文讓人聽后可能會(huì)覺得莫名其妙；對(duì)原文的贅語如口語中的同義反復(fù)等，則適當(dāng)刪除，只抓住其語意的核心與語句的主干進(jìn)行翻譯。另外，一些“口水話”或者不重要的話、與發(fā)言內(nèi)容關(guān)系不緊密的話都可以在口譯中省略，尤其是這些話較難以翻譯時(shí)。
此外，譯員要聚精會(huì)神地傾聽講話人的發(fā)言，把握其中的邏輯內(nèi)核，在準(zhǔn)確理解其原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行翻譯，決不要在自己尚未完全明白其語意內(nèi)涵或?qū)χ贫嵌幕A(chǔ)上開始翻譯。只要不是在那些非常重要的國家級(jí)會(huì)議外事會(huì)議上，譯員都可以就自己確實(shí)未聽懂的內(nèi)容求證于發(fā)言人，在幾個(gè)小時(shí)的翻譯過程中，兩、三次甚至四、五次這樣的求證或核實(shí)是可以理解的。由于發(fā)言用語不太規(guī)范，或者語句中省略成分太多而使譯員出現(xiàn)理解上的困難，這種現(xiàn)象常常會(huì)發(fā)生，并非譯員本人的過錯(cuò)，因而求證對(duì)方是很正常的而且必要的。相反，如果此時(shí)硬著頭皮譯下去，可能譯文就會(huì)出現(xiàn)似是而非的情況，容易引起歧義。另外，對(duì)于會(huì)務(wù)翻譯，譯員最好事先對(duì)會(huì)議討論的議題及其背景信息有一定的了解，不僅僅要熟悉一些專業(yè)詞匯和相對(duì)固定的短語與表達(dá)方法，還要對(duì)相關(guān)知識(shí)有所了解，以形成一種邏輯上的“脈絡(luò)”，這樣，既便口譯中有個(gè)別一些詞沒聽清楚，也能借助自己已有的背景知識(shí)從邏輯上“推理”出發(fā)言人要表達(dá)的真實(shí)意思。對(duì)于長期在某一專業(yè)領(lǐng)域從事口譯的譯員，最好要具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)與從業(yè)背景，這樣翻譯起來更易上手，有助于準(zhǔn)確捕捉和判斷發(fā)言人所要表達(dá)的意思。如果譯員不是相對(duì)固定地長期從事某一特定專業(yè)領(lǐng)域的口譯的話，那就必須同時(shí)具備較廣泛的知識(shí)面和較大的詞匯量。這都要譯員不斷積累和不斷學(xué)習(xí)。
除了把握好以上幾個(gè)原則之外，口譯譯員還必須具有敏捷的反應(yīng)和隨機(jī)應(yīng)變的能力。聽完發(fā)言人的講話后，譯員最多有四、五秒的反應(yīng)時(shí)間，通常是發(fā)言人話音甫落就必須作出反應(yīng)，因而快速反應(yīng)能力至關(guān)重要。這需要譯員對(duì)所需要翻譯的源語言具有快速理解的能力，也要對(duì)腦中的翻譯過程具有提綱契領(lǐng)、高屋建瓴的整體把握能力，而不可拘泥于個(gè)別的、局部的詞句的斟酌計(jì)較。還有，再好的口譯譯員也不可能從不聽掉發(fā)言人話中的每一個(gè)單詞，在口譯中也不可能不犯一些錯(cuò)誤，這就需要譯員在不斷積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高應(yīng)變能力。對(duì)沒聽到或聽清的單詞要迅速“放過”，力求在耳中形成完整的“意識(shí)流”即對(duì)發(fā)言人講話內(nèi)容的整體把握，捕捉貫穿上下句之間的語意聯(lián)系，而不是捕捉孤立的個(gè)別單詞。對(duì)因聽錯(cuò)而譯錯(cuò)的內(nèi)容或者漏譯的內(nèi)容可以在稍后不露痕跡地加以補(bǔ)充或糾正。
在實(shí)踐當(dāng)中筆譯則是另外一番情形。由于不象口譯那樣要求即刻作出反應(yīng)，筆譯時(shí)需要進(jìn)行反復(fù)仔細(xì)地推敲以尋求最準(zhǔn)確、貼切、傳神的譯文。首先筆譯必須高度忠實(shí)于原文，尤其是說明性質(zhì)、文學(xué)性質(zhì)的文章，如果作者在翻譯時(shí)“自主發(fā)揮”太大，譯文可能就全部或者部分地偏離了作者的原意。這與口譯有較大差異，口譯時(shí)有較大的彈性，譯員可以不太遵循講話的框架，因?yàn)榭谧g本身就以實(shí)用為目的，只要起到了在工作中交流的目的，說明了基本意圖或主旨，目的也就達(dá)到了。在口譯時(shí)由于無暇深思，某些詞語、句子的表達(dá)不一定很準(zhǔn)確，往往只是近似地傳達(dá)了發(fā)言人的原意，而筆譯則在譯文的準(zhǔn)確性方面對(duì)譯者的功底提出了較高的要求。另外，譯文中句式的組織和變化也要在語意忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上多加考慮。無論是外譯中還是中譯外，語法的正確是基本前提，句式的靈活變化則能賦予表達(dá)方式以多樣性，為譯文增添文采，而短語及語言的組織與表達(dá)也同樣能增強(qiáng)譯文的文學(xué)性與可讀性。相比之下，口譯往往只是實(shí)現(xiàn)交流與溝通的基本功能，其實(shí)用性色彩非常濃厚，因此不可能注重也無法在很短的反應(yīng)時(shí)間內(nèi)推究出較有文采的譯法來。
筆譯實(shí)踐總結(jié) 2
在過去的一個(gè)翻譯項(xiàng)目周期里，作為筆譯人員，我深入?yún)⑴c了多份文檔和材料的翻譯工作，不僅在語言轉(zhuǎn)換的技藝上有了顯著提升，還在跨文化交流、專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)積累以及翻譯工具運(yùn)用方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我的筆譯實(shí)踐總結(jié)：
一、語言技能的精進(jìn)
1. 雙語轉(zhuǎn)換能力：通過大量實(shí)戰(zhàn)翻譯，我的中英文（或根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為其他語言對(duì)）互譯能力得到了極大提升，特別是在保持原文風(fēng)格、精準(zhǔn)傳達(dá)語義及文化適應(yīng)性方面取得了顯著進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了如何在忠實(shí)原文與流暢表達(dá)之間找到最佳平衡點(diǎn)。
2. 術(shù)語精準(zhǔn)掌握：針對(duì)不同領(lǐng)域的翻譯任務(wù)，如法律、醫(yī)療、科技等，我進(jìn)行了深入研究，積累了豐富的專業(yè)術(shù)語庫，確保了翻譯的準(zhǔn)確性和專業(yè)性。通過查閱權(quán)威資料、使用專業(yè)詞典和在線資源，我能夠快速準(zhǔn)確地把握行業(yè)特定詞匯的最新用法。
二、跨文化理解能力的增強(qiáng)
1. 文化敏感性：在翻譯過程中，我深刻意識(shí)到文化差異對(duì)翻譯的影響，努力做到不僅僅是文字的轉(zhuǎn)換，更是文化的傳遞。通過對(duì)目標(biāo)讀者文化的深入了解，我能夠更好地調(diào)整翻譯策略，使內(nèi)容更加貼近讀者，避免文化誤解。
2. 語境適應(yīng)：根據(jù)不同文本類型（如商務(wù)信函、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等）和目的，我靈活調(diào)整翻譯風(fēng)格，確保譯文既符合目標(biāo)語言的'習(xí)慣表達(dá)，又能準(zhǔn)確反映原文意圖和情感色彩。
三、技術(shù)工具的運(yùn)用
1. 翻譯輔助軟件：熟練掌握了CAT（計(jì)算機(jī)輔助翻譯）工具，如Trados、MemoQ等，利用其記憶庫功能提高翻譯效率，保證術(shù)語一致性，同時(shí)學(xué)習(xí)了如何有效運(yùn)用機(jī)器翻譯后編輯技術(shù)，提升翻譯速度而不犧牲質(zhì)量。
2. 項(xiàng)目管理工具：使用項(xiàng)目管理軟件（如Trello、Asana）來規(guī)劃任務(wù)、跟蹤進(jìn)度和協(xié)同工作，有效提升了個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的工作效率。
四、自我反思與成長
在每次翻譯任務(wù)完成后，我都會(huì)進(jìn)行自我評(píng)估，分析翻譯過程中的得失，特別是針對(duì)錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行深入反思，不斷尋找改進(jìn)空間。同時(shí)，通過參加線上研討會(huì)、閱讀翻譯理論書籍等方式，持續(xù)拓寬視野，深化對(duì)翻譯藝術(shù)的理解。
總之，這段筆譯實(shí)踐經(jīng)歷不僅是語言技能的鍛煉，更是一次全面能力提升的過程，讓我更加堅(jiān)定了在翻譯道路上不斷探索和前進(jìn)的決心。
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