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      2. 九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2020-11-15 10:17:32 總結(jié) 我要投稿

        關(guān)于九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇)

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,經(jīng)過這段時間努力,我們也有了一定的收獲,何不趕緊對過去工作做一個總結(jié),以往后的工作做參照。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關(guān)于九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文(精選5篇)

          九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)1

          本學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期,如何通過較短時間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我們研究和討論的問題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

          首先,制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃。

          初中英語三年共五本書(82個單元、328課)語言知識復(fù)雜,內(nèi)容繁多,我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《英語中考說明》要反復(fù)研究、推敲。整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。

          第一階段:讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊的課文,翻閱每個單元的checkpoint,熟記單詞及重要的短語、詞組,并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶,同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

          第二階段:分類復(fù)習(xí)(即專項復(fù)習(xí))。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學(xué)生不夠熟練的要重點講,每復(fù)習(xí)一個項目,讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題,尋找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等,可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的,做到項目有專練,人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。

          第三階段:綜合練習(xí),主要緊扣題型,講練結(jié)合。專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,我想我們應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓(xùn)練,即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試,使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷,試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用,從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試,真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。(本人還對全體初三學(xué)生進(jìn)行兩次的XX年中考英語解題技巧講座)如:

          一、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

         。1)重視首句的開篇啟示作用。

         。2)通讀全文,弄懂大意。

          (3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

          (4)復(fù)讀全文,核定答案。

          二、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟。

         。1)首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

         。2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

          (3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

          三、任務(wù)型閱讀,根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型,我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路

         。1)認(rèn)真審題,讀懂題意

          (2)快速閱讀,掌握題意

         。3)細(xì)讀題目,完成任務(wù)

         。4)復(fù)讀文章,核實任務(wù)

          針對以上三種題型,我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題,慢慢適應(yīng)解題方法,并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做,如:為什么要瞻前顧后,通過例子加以說明等。

          四、書面表達(dá)題

          多以看圖寫話為主,除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法與時態(tài)的運用。

          五、聽力題

          尤其是中考前的一個月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試能力。本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練,可以說收到比較好的效果。

          總之,對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸,應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場所,學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒,同時要充分利用電化教學(xué)手段,加大訓(xùn)練量,節(jié)省時間,以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)2

          本學(xué)期,我擔(dān)任九年級三,四班的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗。一個學(xué)期過去了,以下是我在這個學(xué)期的教學(xué)情況

          一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

          1、以教書育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)生情況,鼓勵他們的學(xué)生。

          2、貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。

          二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。

          1、備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點,設(shè)計好教學(xué)方法。認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

          2、上課: 在課堂上,認(rèn)真授課,運用電腦課件、多媒體,手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

          3、作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子,閱讀和寫作,學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

          三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

          在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

          聽:平時放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

          說:充分利用早讀,鼓勵學(xué)生大膽讀書,平時讓學(xué)生在日常生活中,課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,提高學(xué)生的口語能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教識學(xué)生怎樣做這些題目,平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,專門訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。

          寫:貫徹新題型和新課標(biāo)的要求,作文教學(xué)主要傳授寫作方法,進(jìn)行一些針對性的短文寫作,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學(xué)生的寫作能力,很多學(xué)生的英語寫作水平有了長足的發(fā)展。

          四、存在問題:所教的班級中,三班四班部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)跟不上,成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

          五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整教學(xué)策略

          當(dāng)然,在實際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。相信通過自己的不斷努力和提高,我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階。

          九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)3

          九年級是整個初中階段的重要一年,也是最關(guān)鍵的一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的.成績,我在教學(xué)中運用一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、樹立信心,明確目標(biāo)

          信心是動力,目標(biāo)是方向。我們知道九年級英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先,我要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,我要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。

          英語學(xué)習(xí)切不可盲目,一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如:向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,關(guān)懷每位學(xué)生的成長,鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語。

          二、夯實基礎(chǔ),查缺補(bǔ)漏

          英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢?

          1.立足課本,夯實基礎(chǔ)

          我們知道,九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點,二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。

          2.找出不足,查缺補(bǔ)漏

          查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在>教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

          三、模擬訓(xùn)練,綜合提高

          查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,以便于進(jìn)一步突出重點。同時要強(qiáng)化易錯點,為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行講評。那么,如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯點,并在課堂上講評時抓住這些錯點,幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點,需要注意以下兩方面:

          1.課本為主,資料為輔

          那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時,那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

          2.講練結(jié)合,練重于講

          基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對性。

          以上就是我在本學(xué)期的教育工作總結(jié)?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。為了中考能取得好成績,自己盡心盡力做本職工作,愿自己的努力沒有白費,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。

          九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)4

          這一學(xué)期我擔(dān)任初三的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我勇于探索,從多方面了解學(xué)生實際,從而采取許多適應(yīng)學(xué)生成長、發(fā)展的措施,以取得更大的收益。為了下學(xué)期能更有針對性,特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、對學(xué)生常做思想教育,讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,增加學(xué)習(xí)的主動性。

          我們的學(xué)生不是素質(zhì)不好,是沒有開發(fā)好,在小學(xué)時,由于我們的教育制度,老師對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生可謂是束手無策,從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,這就有可開發(fā)的空間。我們的任務(wù)是不僅要傳授知識還要“授之以漁”。故而常給學(xué)生做思想工作,讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性,讓他們認(rèn)識到當(dāng)前形勢不學(xué)習(xí)不行,從而積極投身于學(xué)習(xí)中并帶動身邊人。在班中形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          二、認(rèn)真搞好集體備課,發(fā)揮好小組長的火車頭作用。

          緊緊圍繞課標(biāo)繼續(xù)推行課改,與同組同年級教師認(rèn)真分析學(xué)情、分析學(xué)生、分析教材,精心編寫學(xué)案,精選練習(xí)題并將練習(xí)題與任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合,充分運用多媒體、課件等,讓小組組長領(lǐng)導(dǎo)本組成員互助合作,認(rèn)真自學(xué)、積極討論、展示自我,在活動中充分運用所學(xué)語言。

          三、在具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中學(xué)習(xí)中西文化差異,根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)置任務(wù),并運用所學(xué)語言完成任務(wù),從而達(dá)到“在做中學(xué)”。真正達(dá)到了語言的學(xué)習(xí)目的——交際。

          四、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

          培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),課堂上盡量使用英語完成任務(wù),最好使之延伸到課堂外。

          每天堅持挑寫5個單詞,督促他們練習(xí)單詞,保證學(xué)生認(rèn)識的單詞量,逐步養(yǎng)成主動記生詞的好習(xí)慣,沒有單詞量的保證,讀、寫就困難,英語學(xué)不好。每節(jié)課都要有說、讀訓(xùn)練,每周都有聽寫訓(xùn)練,每月都有綜合訓(xùn)練。

          要求學(xué)生盡量多進(jìn)行課外閱讀、多做好句子摘寫,每周把自己摘抄的好句子與大家分享,共同提高。并每天用英語寫日記(不在單詞多少),然后交我批改。通過以上一系列的措施,學(xué)生的主動性增加了,學(xué)習(xí)習(xí)慣也較以前好多了,英語成績有了較大的提高。

          經(jīng)過一個學(xué)期的努力,無論成績高低,只要學(xué)生有進(jìn)步,這都值得欣慰,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何再提高學(xué)生的英語水平。我將會在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力,爭取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。

          九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)5

          時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的教學(xué),感觸頗多。付出的辛苦不算什么,重要的是得到了很大的進(jìn)步,成績是最好的良藥。我是第一次上初三,我作為一名新教師,學(xué)生曾對我有過懷疑。我也頂著巨大的壓力,擔(dān)心自己不能勝任這份重?fù)?dān)。但是,經(jīng)過這一年的努力,我取得了學(xué)生的信任,得到了學(xué)生的肯定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡。

          這個班學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重,這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此,如何教學(xué),怎樣更好的兼顧全體同學(xué),這是個棘手的問題。但我沒有放棄基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),用我的辛勤付出,基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)。在一次又一次的考試中不斷取得進(jìn)步。因此,我覺得對于畢業(yè)班,要找準(zhǔn)方法,提高復(fù)習(xí)的效率。下面,我就我的方法做出一下總結(jié):

          一、目標(biāo)明確,有的放矢,對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育

          針對這個班,我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來,對他們進(jìn)行了必要的思想教育,樹立了榜樣,進(jìn)行了鼓勵,使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我,他們不是不想學(xué),而是學(xué)不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài),那么該如何來迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活呢?有學(xué)生寫信告訴我,是我的不經(jīng)意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來。因此,作為老師,首先應(yīng)該給他們精神力量,鼓勵他們戰(zhàn)勝困難,取得進(jìn)步。

          二、給后進(jìn)生必要的幫助,進(jìn)行輔差

          思想工作做通了,如果沒有對他們進(jìn)行必要的幫助,他們學(xué)習(xí)跟不上,意志力薄弱的學(xué)生馬上又會失去信心了。因此,在接手這兩個辦事,我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外,主要還在于課堂的提問,課后作業(yè)的講評,注重對他們進(jìn)行面批,批完再讓他們考一遍,直到掌握為止。

          三、根據(jù)實際,統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度

          針對本班學(xué)生基礎(chǔ)的特殊性,我在教學(xué)九年級的知識時以比較快的速度進(jìn)行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候,大部分的學(xué)生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學(xué)進(jìn)度來上新課,勢必造成今后總復(fù)習(xí)時間又太趕。為了能夠爭取到更多的時間復(fù)習(xí)舊知識,給后進(jìn)生一個機(jī)會跟上來,我只好趕進(jìn)度了!當(dāng)然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度,教學(xué)質(zhì)量也要有保證,因此我重點對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)及練習(xí)的精講精練。

          接下來,在剩下的兩個多月的時間里,我便進(jìn)行知識的系統(tǒng)專題復(fù)習(xí)。從詞法、句法、時態(tài)及語態(tài)的完整復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新整理所學(xué)知識。慢慢地一個月過去了,在一次一模擬測試中,學(xué)生的成績直線上升。我開始證實了我的具體復(fù)習(xí)方案的良好效果。并且,在進(jìn)入復(fù)習(xí)的時候,我配上中考題型的練習(xí),以及我比別的老師早一些進(jìn)入第一復(fù)習(xí),所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進(jìn)步提供了保證。

          為了提高學(xué)生閱讀理解和書面表達(dá)的能力,我在課堂上注重教給他們方法,而在課后讓他們多練習(xí),因為有了好的方法,也因為詞匯的積累增多了,他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

          回想這一年以來的教學(xué),作為一名新教師,我可以自豪地說我付出了努力,也取得學(xué)生的認(rèn)可、,更重要的是積累了豐富的經(jīng)驗。

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