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      2. 能力提升培訓(xùn)總結(jié)

        時(shí)間:2021-08-06 11:56:20 總結(jié) 我要投稿

        能力提升培訓(xùn)總結(jié)

          總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的能力提升培訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        能力提升培訓(xùn)總結(jié)

          能力提升培訓(xùn)總結(jié)1

          這次我有幸參加了浙江省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多?傮w上,通過(guò)這次培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)感悟:

          1、當(dāng)今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。

          我國(guó)的教育發(fā)展到如今的地步,可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平,但還要繼續(xù)發(fā)展,教育必須要向世界看齊,必須減負(fù)增效,必須同時(shí)代同步,必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步,用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育,促進(jìn)教育,這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,傳統(tǒng)教育在我國(guó)已有多年,我國(guó)的教育要長(zhǎng)足發(fā)展,提高質(zhì)量,必須應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù),先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。

          2、先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

          3、對(duì)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫,任務(wù)艱巨。

          4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),回去之后再認(rèn)真梳理、學(xué)習(xí)、提高,把學(xué)到的知識(shí)用到自已的實(shí)際工作中,并且要發(fā)揮骨干作用,發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用,培訓(xùn)、引領(lǐng)我園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù),并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中,提高教學(xué)質(zhì)量。

          通過(guò)看專家視頻講座及各種電子教育技術(shù)的展示與操作,我獲益很大。要想成為新型的幼兒教師,要不斷地學(xué)習(xí)、不斷的、地提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。此次培訓(xùn)改變了我對(duì)信息技術(shù)的片面理解,拓寬了個(gè)人的知識(shí)面,讓我對(duì)信息技術(shù)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解,F(xiàn)代信息技術(shù)以圖、文、聲、像于一體,及多樣性、新穎性、直觀性、靈活性于一身,使靜止的圖文說(shuō)話,復(fù)雜的內(nèi)容變簡(jiǎn)單,抽象的思維更可及,知識(shí)的內(nèi)容更明朗。使教學(xué)形象生動(dòng),方便快捷,實(shí)用有效。

          能力提升培訓(xùn)總結(jié)2

          一、站位高遠(yuǎn),內(nèi)容務(wù)實(shí),貼近基層的培訓(xùn)

          教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要,對(duì)教學(xué)工作實(shí)施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項(xiàng)制度,是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此,教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置,以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看問(wèn)題,想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出深造,大力支持我們倫教督導(dǎo)工作。這次培訓(xùn)以全面落實(shí)督導(dǎo)工作,推進(jìn)倫教依法治校為主題。所以,徐敏教授的《校長(zhǎng)的價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》,深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學(xué)校管理、學(xué)校文化積淀、學(xué)校改革等方面,讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來(lái)龍去脈,讓我們的督導(dǎo)思路更清晰,更明確。

          二、受益匪淺的學(xué)習(xí)

          自從成為一名新督學(xué)以來(lái),我一直有不少困惑和想法。此次培訓(xùn),讓我找到了答案,讓我茅塞頓開,豁然開朗。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座,從《教育督導(dǎo)條例》的解讀,督導(dǎo)作用,廈門督導(dǎo)的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線,在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行診斷,改進(jìn)工作,促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化、特色化發(fā)展。

          三、對(duì)自身工作的推動(dòng)

          這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易,因而,我倍加珍惜。培訓(xùn)中,有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對(duì)督學(xué)工作的`深刻見解,這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機(jī)會(huì)的同時(shí),也深深感到了自身的兩個(gè)不足之處。一是教育督導(dǎo)理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作,提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù)。作為一名新任督學(xué),我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高自己的綜合能力和水平,用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦,盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學(xué)與當(dāng)教師不同,我想我還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、廉潔意識(shí)。此次培訓(xùn),雖然只有五天時(shí)間,但卻解開了我的不少困惑,為我指明了努力的方向,增添了前進(jìn)的動(dòng)力。

          培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開始,希望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用,在督學(xué)的崗位上扎實(shí)工作,勤于思考和總結(jié),相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好,取得更大的實(shí)效。

          能力提升培訓(xùn)總結(jié)3

          這次培訓(xùn),我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

          教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。同時(shí),教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)起著顯著的作用。

          隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提高了教學(xué)效率。在培訓(xùn)中我選擇了flash教學(xué)動(dòng)畫應(yīng)用基礎(chǔ)和flash教學(xué)動(dòng)畫進(jìn)階篇,我覺(jué)得受益匪淺,通過(guò)flash來(lái)可以大大提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。它的動(dòng)畫效果是其它英語(yǔ)教學(xué)手段無(wú)法替代的。它可最有效地將抽象的知識(shí)形象化、具體化,從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn),易于學(xué)生掌握。其交互性將授課內(nèi)容和學(xué)生更加有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn),能充分再現(xiàn)語(yǔ)言情景,并將知識(shí)訴諸畫面,達(dá)到聲、畫交融。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更具體、更生動(dòng),使人如身臨其境,學(xué)得輕松愉快,有樂(lè)趣;理解更加深透,印象更加深刻。從而,使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,原來(lái)枯燥的語(yǔ)言材料,不用費(fèi)很大勁兒就能記住。

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