農(nóng)遠工程工作總結(jié)通用
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的農(nóng)遠工程工作總結(jié)通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
農(nóng)遠工程工作總結(jié)通用1
現(xiàn)代遠程教育是國家針對落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進的輔助教學設(shè)備，該設(shè)備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距，使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實現(xiàn)了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質(zhì)的一項重要舉措�，F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程的實施，開創(chuàng)了學校教育教學工作的新局面。現(xiàn)將我�，F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程實施的總體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報。
一、農(nóng)遠工程管理情況
現(xiàn)代遠程教育的中心在于遠程教育資源的應(yīng)用，目的是利用遠程教育資源來提高教育質(zhì)量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育信息資源不通的問題。因此，管好用好現(xiàn)代遠程教育資源是實施農(nóng)遠工程的重點。
1、健全組織機構(gòu)
現(xiàn)代遠程教育工程被人們形象地比喻為“一把手”工程，學校校長在本校實施遠程教育工作中起主導(dǎo)作用，沒有健全的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，不可能開展好遠程教育的實施工作。
成立了現(xiàn)代遠程領(lǐng)導(dǎo)小組�，F(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的構(gòu)成與分工是：校長為組長，主抓現(xiàn)代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠程教育資源的應(yīng)用與應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，設(shè)備的使用與維修維護、設(shè)備的安全保衛(wèi)等工作。小組中的各個成員各負其責，分工協(xié)作，使現(xiàn)代遠程教育工作有組織的進行。
2、設(shè)備集成與安全措施
xx年5月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設(shè)本校的遠程教育設(shè)施做準備。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛(wèi)星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。xx年6月市教育局為我校配發(fā)了遠程教育主設(shè)備：衛(wèi)星接收天線一套、微機一臺、適配器一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠程教育設(shè)備正式安裝完成并投入正常使用。此外，學校還采取了必要的措施，每個專用教室配備了滅火器，資源下載教室安裝了防雷系統(tǒng)，自籌建設(shè)的語音室、多媒體室又投資4000余元安裝了防盜窗，計算機教室還投資安裝了紅外線報警裝置，并安裝了防雷設(shè)施。由于措施到位，沒有發(fā)生任何安全事故。
3、加強培訓(xùn)，學會應(yīng)用。
要充分發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育資源的效益，必須建立一支會使用遠程教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。因此，圍繞應(yīng)用抓好教師培訓(xùn)是學校實施“農(nóng)遠”工程的一項緊迫任務(wù)。
(1)積極參加上級培訓(xùn)
xx年5月份，我校派了二名教師參加了省電教館舉辦的“農(nóng)遠工程”骨干教師省級培訓(xùn)并順利通過了考試，取得了培訓(xùn)合格證書。七月份，我校又對校內(nèi)教師進行了“農(nóng)遠工程”設(shè)備的調(diào)節(jié)使用進行了培訓(xùn)，使這些專業(yè)教師基本掌握了設(shè)備的使用方法，能夠?qū)πl(wèi)星傳送的教育資源進行下載，存儲及處理，能夠?qū)μ幚砗蟮馁Y源信息進行刻錄。
八月二十九日，我校派專業(yè)教師到市教育局參加了“農(nóng)遠工程”“轉(zhuǎn)星”工作會議，現(xiàn)在已能順利使用“亞太”六號衛(wèi)星接收數(shù)據(jù)。
xx年5月，我校的管理人員又參加了凌海市教育局的培訓(xùn)會，重點學習了農(nóng)遠工程設(shè)備的使用及維護，農(nóng)遠工程檔案材料的歸檔工作。
xx年6月，我校又有一人參加了省農(nóng)遠工程管理者培訓(xùn)，認真學習有關(guān)農(nóng)遠的各種文件，掌握了設(shè)備的管理、維護以及如何使用等相關(guān)知識，進一步提高了對農(nóng)遠工程的認識。
七月份，我校又有一名學科骨干教師參加了省組織的專門培訓(xùn)，也受益匪淺�；貋砗螅e極帶動其他教師學習，校內(nèi)掀起了一股課件制作的學習高潮。
xx年11月6日，在錦州市的組織下，學校又派一名學科骨干教師參加了在義縣進修學校舉辦的培訓(xùn)班，積極有效地促動了學校農(nóng)遠工程的深入發(fā)展。xxxx
農(nóng)遠工程工作總結(jié)通用2
現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，是世界教育發(fā)展的趨勢，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容�？茖W課程中的一些實驗，由于條件限制，難以在實際中進行，需要借助教學軟件在計算機上模擬，各學科都有一些教學內(nèi)容需要多媒體課件直觀演示；學生“自主、合作、探究”的學習方式轉(zhuǎn)變需要網(wǎng)絡(luò)支持，這些都要求各學科教師掌握和具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，正是為了整個農(nóng)村中小學的教學質(zhì)量、師資隊伍的素質(zhì)的提高而實行的一項利民工程，農(nóng)遠工程給農(nóng)村中小學、教師提供了轉(zhuǎn)變教育教學方式的條件，為大力推進教育信息化進程，促進農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量，逐步縮小教育的地區(qū)差別起到了積極的作用。
一、學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視
農(nóng)遠工程是一項針對農(nóng)村中小學、薄弱地區(qū)而實施的利民工程，我們學校領(lǐng)導(dǎo)也同樣重視這項工程的實施，成立了農(nóng)遠工程領(lǐng)導(dǎo)組，分工明確。
二、措施得力、管理到位
工程實施之初，學校就制訂了一系列的規(guī)章制度，如設(shè)備使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細致，使設(shè)備管理、使用有章可循，能更好地保護設(shè)備、資源，充分利用設(shè)備資源。學校有專兼職教師負責管理多媒體室、光盤播放室和電腦室。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。管理人員每星期按時下載教育教學資源，并進行整理、刻錄，編出目錄，方便老師們使用。
技術(shù)管理人員組織了多次對老師們的培訓(xùn)，包括對設(shè)備的管理、使用、資源下載、使用，課件制作等，而且隨時對老師們不懂的問題進行指導(dǎo)，使大部分老師基本上掌握了這一設(shè)備的使用。
三、老師們使用現(xiàn)代化教學設(shè)備的熱情高漲
根據(jù)學校要求，多媒體室的教學內(nèi)容每個教師每周不得少于4課時，我們學校遠遠超過了這個要求，老師們都爭著上課，有時管理人員只好從中協(xié)調(diào)。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優(yōu)點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內(nèi)容相關(guān)的人文景觀等等，這些都不是傳統(tǒng)的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網(wǎng)絡(luò)資源就能輕松解決，效果自然也好得多。以前老師們很少有到網(wǎng)上查資料的習慣，現(xiàn)在通過多媒體教學的開展，許多老師都主動到網(wǎng)上去查找資源進行備課、教學，用網(wǎng)絡(luò)資源的資源來補充下載資源，更好地開展教學，可以說我校已初步形成了充分利用現(xiàn)代化教學手段的大好局面。
通過半學期的工作實踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。通過半學期的學習，現(xiàn)在絕大部分老師都達到了能獨立使用電腦的水平，大部分老師都能獨立制作出像樣的課件來。其次，沒有很好地在資源的整合、取舍上下功夫。不論是下載資源還是互聯(lián)網(wǎng)資源，我們在使用中都應(yīng)該有所取舍，而且有許多資料是需要我們?nèi)フ系模凶约旱慕虒W安排，要有自己的教學內(nèi)容，而不是拿來就用。
從教研的角度來說這也是很重要的。下載資源、網(wǎng)絡(luò)資源大多是教育教學名家們的經(jīng)驗總結(jié)、研究成果，對我們的教育教學有著重要的指導(dǎo)意義，值得借鑒，但不可照搬，因為別人的教學方法、教學思路并不一定適合自己，每個人都應(yīng)該有自己的教學方法，只有把別人的長處、優(yōu)點融入到自己的教育教學之中，取長補短，才會使教學工作有更大的進步，教學水平有更大的提高。
總之，多媒體教學是現(xiàn)代教學極其重要的輔助手段，而農(nóng)遠工程是我們農(nóng)村中小學實現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應(yīng)該熟練掌握，現(xiàn)代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。
農(nóng)遠工程工作總結(jié)通用3
“農(nóng)遠工程”的實施是促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平的有效途徑；是推動農(nóng)村學校教育、提高教學質(zhì)量的重要手段。國家實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項目，為我們農(nóng)村學校教育事業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的機遇。遠教資源的應(yīng)用，有效地解決了學校基礎(chǔ)教育資源匱乏、師資力量薄弱等基本問題，加快了邊遠山區(qū)小學義務(wù)教育的改革和發(fā)展步伐，快速提升了我們教育信息化的進程。
現(xiàn)結(jié)合資源的管理與運用，談一下我個人的一點體會：
我認為，“農(nóng)遠工程”資源的管理與應(yīng)用，應(yīng)注重做好兩方面的工作：一是注重發(fā)現(xiàn)應(yīng)用過程中存在的問題，二是采取切實可行的措施著力解決發(fā)現(xiàn)的問題。這兩方面的工作做實了，其他問題也就會迎刃而解。
一、從思想上認識農(nóng)遠教學的優(yōu)勢，接受農(nóng)遠，依賴農(nóng)遠
對廣大的農(nóng)村中小學教師而言，“遠程教育”還是一個新生事物，對這個新生事物還缺乏足夠的認識，所以顯示出一種漠不關(guān)心的態(tài)度。消極的思想決定了消極的行為，于是就出現(xiàn)了資源、設(shè)備使用頻率不高，效率低下，甚至是資源的閑置，造成資源的浪費。
針對這個問題，我認為應(yīng)該加強全體教師的思想教育，從發(fā)展的觀點闡明“農(nóng)遠工程”在實施素質(zhì)教育以及促進教育均衡發(fā)展的重要性；從教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展闡明遠教資源在幫助教師專業(yè)成長所起到的特殊作用；從提高教育教學質(zhì)量這一方面闡明遠教資源所起到的不可替代的作用。從根本上轉(zhuǎn)變廣大教師陳舊落后的觀念，從而為遠教資源融入教學打下堅實的基礎(chǔ)。
二、提高實際操作能力，信息化取代一書一筆。
我們農(nóng)村的小學教師，以前很少接觸到計算機，有的年齡稍大一點的教師甚至連簡單的開關(guān)機都不會操作，更不用說用來教學了。由于教師的操作水平有限，很大程度地影響了遠教資源的應(yīng)用，這也是資源應(yīng)用過程中遇到的一個最重要的問題，這個問題不解決，就談不上資源的有效運用。
解決這個問題最有效的途徑就是加強對教師的培訓(xùn)。應(yīng)抓住一切可能利用的培訓(xùn)機會，派出骨干教師參加各級各類的技術(shù)培訓(xùn)，把有效便捷的操作，先進適用的技術(shù)帶回來。然后再進行校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)應(yīng)注重出實效，不走過場。對接受能力差，年齡偏大的教師重點指導(dǎo)，手把手的操作，直到可以獨立上課為止。培訓(xùn)應(yīng)本著由淺入深的原則，將抽象的知識形象直觀的展示出來，便于教師理解接受。
三、資源與學科整合的問題及解決方法
資源接收下來不是最終目標，我們的最終目標是要將這些資源逐步應(yīng)用到課堂中，提高教育教學質(zhì)量。怎樣才能用好資源呢？我認為：首先要在教育教學中每天用，經(jīng)常用；其次是應(yīng)結(jié)合我校實際和學生特點，融入我們自己的思想，切實用于提高教育教學質(zhì)量。
1、用遠教資源來進行備課
我們可以用豐富的遠教資源進行備課。比如在進行教學設(shè)計時，我們可以進入資源主頁選擇“教案示例”，看一看優(yōu)秀教師的教學設(shè)計，從設(shè)計中學習他們先進的設(shè)計理念，然后結(jié)合自己的課堂教學選取合適的教學環(huán)節(jié)。我們還可以找“媒體展示”中的“擴展資料”“典型例題”“習題精選”“探究活動”中的有關(guān)內(nèi)容來充實自己的教學。
2、上課
“媒體展示”中的大量的課件可以用來直接教學。這些優(yōu)秀的課件是許多優(yōu)秀的教師經(jīng)過精心設(shè)計的，有很強的借鑒性，是我們教學的好幫手。但要注意的是我們應(yīng)該提前對資源有一個詳細的了解，要注意克服犯“拿來主義”思想的錯誤，不能照搬照抄，將資源提取出來以后進行二次開發(fā)和加工，保留實用的部分，刪除不適合我們教學的環(huán)節(jié)。
3、利用資源開展課外活動
遠教資源為學校開展豐富多彩有利于學生健康成長的活動提供了大量的資源，充分利用這些資源，可以更好地配合課程教學。我們可以利用“時事動態(tài)”欄目讓學及時了解國內(nèi)外的新聞事件；利用“少年文化”欄目組織學生看電影，召開班會；利用“專題教育”欄目組織安全教育、健康教育的活動；利用“科學人生”欄目讓學生了解名人名家故事等。
四、資源在應(yīng)用的過程中應(yīng)注意的幾個細節(jié)問題
1、硬件設(shè)備的維護與保養(yǎng)。遠教資源的配備為我們的教學帶來便利，我們在使用的過程中應(yīng)注意維護與保養(yǎng)，熟悉各種設(shè)備的性能，掌握正確的開關(guān)機順序，規(guī)范操作，合理使用，最大限度地延長設(shè)備的使用壽命。
2、敦促教師積極主動地投入到遠教資源的使用中。
3、要做好遠教資源的接收、下載、刻錄。根據(jù)資源播出時間安排，每天對有關(guān)教育教學資源進行接收、下載，并分類整理，對一些珍貴的資源刻錄制成光盤，貼上標簽編號登記存放，以供其他教師教學使用。
4、要注重抓農(nóng)遠資料的規(guī)范化建設(shè)，詳細填寫各種表格并妥善保管。
5、做好衛(wèi)星接收教室的安全管理工作，制定防盜、防火措施，建立應(yīng)急預(yù)案。
農(nóng)遠工程工作總結(jié)通用4
為了加強農(nóng)遠工程教育設(shè)備與資源管理，讓遠程教育資源更好地為學校教育教學服務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、努力創(chuàng)建農(nóng)遠工程管理新模式
1、組織機構(gòu)：為了加強我校遠程教育教學工作的力度，成立以校長為組長，一線教師為管理人員的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)組。使更多的人參與課程資源的學習研究和課件的收集利用工作。并特成立以遠程教育管理員為組長的遠程教育教學教研組。為遠程教遠程教育的管理和工作的順利開展形成有力的條件。
2、維護與管理：我校在遠程教育工作09/10學年下期遠程教育中首先自行制定和完善《遠程教育管理人員工作制度》、《遠程教育計算機使用注意事項》、《遠程教育室管理規(guī)定》等制度。從嚴從實進行項目管理維護設(shè)備安全，以利于開展遠程教育工作，進行一系列工作規(guī)章制度修訂和工作計劃的制定。重視設(shè)備安全，做好防盜、防火、防濕、防潮等工作。完善《設(shè)備登記表》，《遠程資源下載登記表》、《多媒體教室使用登記表》、《教師資源使用登記表》的填寫。
二、努力促進農(nóng)遠教學應(yīng)用效益最大化。
1、利用農(nóng)遠促進各科教學。學校教學把農(nóng)遠工程的教學落實到每一節(jié)課中和每一個教師的身上。目前，45歲以下的各學科教師都可以使用遠程教育設(shè)備及資源，使農(nóng)遠教學設(shè)備使用規(guī)范化。
2、利用農(nóng)遠進行校本培訓(xùn)。結(jié)合繼續(xù)教育校本工作，我們先后組織教師觀看了教學錄像、名師指導(dǎo)，還組織教師利用農(nóng)遠資源上了校本研修觀摩課，也取得了較好的效果。
3、利用農(nóng)遠進行教研活動。農(nóng)遠工程為教學研究提供了較好的平臺。我們先后利用農(nóng)遠工程開展了各種優(yōu)質(zhì)課比賽或教研活動，并培養(yǎng)了一批教學能手，促進了我校的教學水平上了新臺階。
4、利用農(nóng)遠進行各項教育活動。農(nóng)遠在安全、衛(wèi)生、健康20xx學年遠程教育等德育教育中也發(fā)揮了重要作用。我們每學期都要利用《小學專題教育》中的資源對學生進行德育教育。我們先后組織學生觀看了《預(yù)防雷電知識》、《交通安全知識》、《如何預(yù)防傳染病》、《防溺水》等專題教育節(jié)目，受到了學生的喜愛。
時間很快轉(zhuǎn)瞬間農(nóng)遠工作實施5年了可以說緊張忙碌而收獲多多。我校能認真落實和貫徹上級部門下達的農(nóng)遠工作任務(wù)，教師認真執(zhí)行學校農(nóng)遠工作的各項工作計劃，全體教師都能轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、充分結(jié)合實際和農(nóng)遠工程設(shè)備的運用結(jié)合起來，收到很好的效果。
（1）堅持理論學習，學校農(nóng)遠工程提供的先進教學理念和新的教學思路�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。
（2）積極參加和開展教研活動
我們學校每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證充分利用農(nóng)遠工程提供的新理念，認真做好新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我們教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、認真撰寫教學反思
教學反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的`切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，我認真撰寫教學反思，把反思發(fā)到自己的博客上去，即檢查又互學。研討——反思，將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。
與此同時，我還安排學生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、場地均得到落實。組織學生學校網(wǎng)絡(luò)知識，學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一定把xx小學的農(nóng)遠工程工作做好，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
農(nóng)遠工程工作總結(jié)通用5
我校從xxxx年xx月開始實施農(nóng)村遠程教育項目，到現(xiàn)在已經(jīng)有近半年多的時間了，在這半年多的時間里，我校很好的利用了農(nóng)遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農(nóng)村遠程教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質(zhì)量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質(zhì)教育的理念，不斷改進教學手段和方法。老師在使用教學資源進行教學后，感覺非常好，都想爭取多上一節(jié)課，我校的陳英老師和陳緒君老師使用這些資源進行教學，得到了上級部門的肯定。同時，在設(shè)備的管理上，我校從來都不停下，我校蹇勇老師專門負責，對設(shè)備的管理可以說是不間斷的，利用自動與人工相結(jié)合的方法，使得我校的接收設(shè)備長期都可以下載教學資源。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
1、為了能讓學校的農(nóng)村遠程教育工程順利實施，學校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx。
2、為了能讓“農(nóng)遠”教育工程順利的安裝實施，學校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，由宴升榮副校長親自抓落實。在技術(shù)人員來安裝的時候，學校有專人陪同，邊安排邊學習�，F(xiàn)在我們這些老師基本上都能解決，只有個別現(xiàn)象實在沒有辦法了，才向上面匯報。同時，在教室緊張的情況下，還挪出了一間教室做為衛(wèi)星接收室。
二、具體措施
1、制定制度。制度是實施農(nóng)遠工程的必要條件，因此為了使農(nóng)遠工程的順利實施，提高其設(shè)備的利用率，我們制定了《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目資源管理使用制度》、《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程衛(wèi)星教學收視教室管理制度》和《光盤播放教室管理制度》做到制度上墻，使廣大教師和學生在設(shè)備與資源共享活動中，能按規(guī)章制度認真操作，規(guī)范使用。
2、保持設(shè)備的完好。
良好的環(huán)境是保證設(shè)備的重要環(huán)節(jié)，為了能讓這些設(shè)備能正常使用，學校專門設(shè)立了管理人員。衛(wèi)星接收室和播放室都按設(shè)備的要求擺放，葉欽敬老師和陳毓鑫老師負責管理設(shè)備的維護。管理人員定期對設(shè)備進行維護，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級匯報，盡可能的保證設(shè)備的正常使用。為了能使設(shè)備正常使用，學校規(guī)定，只有設(shè)備管理人員才能使用接收室的設(shè)備，其他老師不得使用，如果需要，必須經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)的批準才能使用。
3、做好安全措施和衛(wèi)生工作。
對設(shè)備進行安全保護措施是對設(shè)備能更好的運用的保證，為了能讓設(shè)備更好的工作，學校對安全極為重視，接收室和播放室都配備了滅火器和防盜措施，加固了教室門窗的防護。學校對接收室和播放室的衛(wèi)生及為重視，每天最要對教室進行打掃，為了衛(wèi)生，播放室還在地板上輔設(shè)了地膠，使得教室更整潔干凈。學校定期對接收室和播放室進行檢查，對要出現(xiàn)的問題進行解決，保證設(shè)備和安全和衛(wèi)生。
4、教學資源的使用。
教學資源是我們在教學中使用最多的，教學資源使用如何，就能看出學校對設(shè)備的使用如何。為了能讓老師在教學中使用上這些資源，學校的管理人員每天都要對下載的資源進行登記和整理，學校安排每周使用資源不少于20個課時。而且各科都安排，只要是有教學資源的，學校都會安排。為了更好的利用，學校還在課后活動里安排班級進行觀看光盤，提高了教學資源的使用率。學校為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓(xùn)，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經(jīng)過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用光盤進行播放和教學。組織教師參加培訓(xùn)和講座，并指導(dǎo)教師親自上網(wǎng)查找資料輔助教學，使教師充分認識到利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)可以解決好多教育教學中的難題，認識到信息網(wǎng)絡(luò)對教學的備課、上課所帶來的效益，通過學習和運用農(nóng)遠工程教育網(wǎng)絡(luò)使教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了對農(nóng)遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀信息時代。
5、做好資源的登記。
我們已經(jīng)下載了教學資源，但是老師要用的時候卻不知，為了能讓老師及時的了解這些教學資源，管理人員會及時對這些資源進行登記和分類，并公布在辦公室里，老師可以根據(jù)自己所教的內(nèi)容與管理員聯(lián)系，就能用到自己所需的教學資源。同時，使用資源進行教學，也會登記到使用記錄本上，到目前，學校已經(jīng)把上學期的教學資源都刻錄成了光盤。保證播放室的教學資源。
經(jīng)過學校對設(shè)備的規(guī)范管理，農(nóng)村遠程教育工程的設(shè)備正在為我們的教學不斷的提供優(yōu)秀的教學資源，使得我們的教學質(zhì)量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好設(shè)備的。
農(nóng)遠工程工作總結(jié)通用6
本學期，雄風小學農(nóng)遠工程管理與應(yīng)用工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，按照學期計劃，在保證網(wǎng)絡(luò)通暢、資源完整的同時致力應(yīng)用培訓(xùn)，不斷進行農(nóng)遠資源在語文、數(shù)學、英語、品德等學科教學中應(yīng)有績效之研究，使我校農(nóng)遠應(yīng)用由“拿來用”向“創(chuàng)新應(yīng)用”發(fā)展，使農(nóng)遠資源在我校教學應(yīng)用中有的覆蓋面及使用效率都有較大提升，在打造高效課堂中作用突出，現(xiàn)將本學期的遠程教育工作總結(jié)如下：
一、定期維護保養(yǎng)，不斷更新設(shè)備。
為了保證多媒體教室有效、高效地服務(wù)于教學，農(nóng)遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，并根據(jù)教師教學需求，適時安裝相應(yīng)的教輔軟件，保證了教師的正常使用。
為便于瀏覽和應(yīng)用農(nóng)遠資源，在學校微機室每臺微機上收藏了《國家基礎(chǔ)》網(wǎng)址方便老師們?yōu)g覽，提高了工作效率，也為老師在家登陸網(wǎng)站，利用學校網(wǎng)絡(luò)資源備課創(chuàng)造了條件。同時，學校裝備了兩塊電子白板，有效的解決了多媒體教室不夠用的緊張狀況，提升了我校電化教學的硬件水平，為更好地發(fā)揮農(nóng)遠工程的效益奠定了基礎(chǔ)。
學校各農(nóng)遠設(shè)備現(xiàn)運行良好，衛(wèi)星接收機每天都及時接收中央電教館傳輸?shù)母鞣N資源，對于因停電等原因造成的資源接受不完整，也都在周末利用資源重播進行了接收，從而有力地保證了農(nóng)遠資源在教學中的應(yīng)用。截止半學期，學校共刻錄光盤資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。語文、數(shù)學、英語、品德三科基本齊全，其它學科和專題教育資源正逐步完善。
二、加強交流指導(dǎo)，提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
本學期，對農(nóng)遠設(shè)備和資源的使用，主要采取分組培訓(xùn)、個別指導(dǎo)和教師互助交流的等培訓(xùn)方式。結(jié)合我校實際和上學期的培訓(xùn)內(nèi)容，本學期分教研組或個別指導(dǎo)了我校教師應(yīng)用農(nóng)遠資源、遠程教育資源在電子白板中的應(yīng)有等，讓每位教師了解資源的運行路徑，都會應(yīng)用教學平臺開展教學。通過配合各教研組開展研修課，交流資源應(yīng)用和課件制作方法，使學科教師在農(nóng)遠資源應(yīng)用和課件制作、整合資源等方面的能力都有較大提高。
三、積極應(yīng)用資源，提高學校的教育教學質(zhì)量。
農(nóng)遠資源的最終目的就是教學應(yīng)用。本學期在日常教學中出現(xiàn)了大家爭著用資源的良好勢頭，學校多媒體教室經(jīng)常全天都有教師預(yù)約使用，同時也做到最有效的利用。如薛明蓮老師、李虹老師、黃紅英老師、王順美老師、劉承新老師、王先芬老師、黃英老師、朱迎清老師、曹光發(fā)老師、張道芬老師、潘濤老師等。從今年的教學研討中，我們看到各科教師無論是在使用教學設(shè)備的熟練程度，還是在農(nóng)遠資源的應(yīng)用選擇和整合上都有了新的提高。
以前，我校農(nóng)遠應(yīng)用培訓(xùn)主題是“拿來用”，就是將現(xiàn)有的農(nóng)遠資源直接用于課堂教學，這只是農(nóng)遠資源的初級階段。本學期，各學科教師不再滿足于直接拿來，更多地是結(jié)合教材分析、學生分析，致力于將各農(nóng)遠資源與學科、學生實際進行整合應(yīng)用，從簡單的“拿來用”向“借來用”、“整合用”方向發(fā)展。
正是由于各學科教師在農(nóng)遠資源上的創(chuàng)新應(yīng)用，學科教師在自身成長的同時，利用農(nóng)遠資源增強了學生的學習興趣，提高了學習效率，使學校教育教學質(zhì)量有所提高，同時也贏得了更多的展示機會。本學期，玉泉中心學校在我校英語教研活動中，我校李虹教師應(yīng)有農(nóng)遠資源教學，得到了來自各校聽課教師的一致好評。同時，李虹老師在市英語優(yōu)質(zhì)課決賽中榮獲二等獎。
我�！掇r(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源在小學語文英語課堂教學中應(yīng)有績效之研究》課題組繼續(xù)開展研究，主要在：
1、遠程教育與語文英語課堂教學——構(gòu)建光盤播放環(huán)境下的教師學科教學模式、教學流程和光盤教學的主要方法，探索實現(xiàn)課堂教學效率最優(yōu)化的“教法”。
2、遠程教育與語文英語學習方式——構(gòu)建以光盤資源作為認知工具的學習模式，探索學生在光盤教學這種新形式課堂教學中的“學法”。
3、遠程教育與語文英語課程資源整合——構(gòu)建信息化的資源整合模式，探索教師利用遠程教育資源備課的“備法”。
4、遠程教育與語文英語學科評價——構(gòu)建基于遠程教育資源下的自主開放式評價模式，探索對學生進行語文和英語素質(zhì)進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。
四、存在的問題和今后工作思路
一是教師的現(xiàn)代信息技術(shù)水平和能力還有待提高；
二是課題組的研究活動還需深入，研究成果有待總結(jié)；
三是校本培訓(xùn)還需與時俱進，如遠程教育資源在電子白板的應(yīng)有等
農(nóng)遠工程是一項體現(xiàn)國家對中西部教育支持、共享優(yōu)質(zhì)教學資源的惠民工程，正是由于農(nóng)遠資源的應(yīng)用，使教師和學生都有了更大地發(fā)展空間，我校農(nóng)遠管理與應(yīng)有工作今后還要不斷研究創(chuàng)新的管理與應(yīng)用的方式方法，為我校教育教學提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
農(nóng)遠工程工作總結(jié)通用7
20xx—20xx學年度第二學期，我校繼續(xù)加強了農(nóng)遠工程設(shè)備的管理與運用，使農(nóng)遠資源最大限度地服務(wù)教育教學，現(xiàn)將本學期如下：
一、基本情況：
中心小學本部現(xiàn)有30個教學班，學生人數(shù)1856人，學校教職工96人。微機室1個，有學生計算機70臺，教師機30臺，34寸彩電6臺，dvd機6臺，多媒體教學軟件91套；遠程教育資源接收室一間。下轄7個模式二項目學校，9個模式一學校。
二、組織管理方面
學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，管理員為成員的管理領(lǐng)導(dǎo)組和分管教學的副校長為副組長，教導(dǎo)主任和骨干教師為成員的學校遠程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組。工作總結(jié)工作報告小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設(shè)備的管理、運用和資源的接收、應(yīng)用等工作；確定一名副校長具體負責協(xié)調(diào)處理日常事務(wù)、抓好遠程教育管理、應(yīng)用等常規(guī)工作；教導(dǎo)主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應(yīng)用和教研教改工作；管理員做好遠程教育設(shè)備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓(xùn)工作；計算機教師和骨干教師擔負遠程教育應(yīng)用和推廣的重任。在學習運用中，領(lǐng)導(dǎo)小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內(nèi)形成了一股學習新技術(shù)，使用新設(shè)備，應(yīng)用好資源，服務(wù)好教學的良好氛圍
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