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小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀1
xx區(qū)xx小學(xué)始終堅持以提高教科研工作實效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，真正使教育科研與學(xué)校發(fā)展、教學(xué)實踐和教師需要相結(jié)合，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，不斷適應(yīng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要。
一、積極開展校本教研，增強(qiáng)教師的研究意識
1、校本教研促進(jìn)教師成長。學(xué)校積極提倡“教學(xué)工作即課堂，教師即研究工作者”的理念，從年級組內(nèi)的“一人一課”到”學(xué)校的“一課三磨”活動，從以年級組為單位的教學(xué)研討到學(xué)校層面的“一課三磨”的教材解讀、教學(xué)設(shè)計、課堂改進(jìn)，在一次次教研活動中促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
2、校本教研促進(jìn)教學(xué)研究�！耙徽n三磨”后教師們所寫的教學(xué)反思，是在校本教研中促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范，也使校本教研和教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，融為一體，真正讓教師進(jìn)入在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)的工作境界。
二、搭建各種學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)校的科研品質(zhì)
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。學(xué)校以“請進(jìn)來、走出去”作為提升教師教科研理論知識的策略。學(xué)校聘請江蘇省教科院基教所的王彥明博士作為教師讀書團(tuán)隊的導(dǎo)師，每月開出書單，老師們閱讀指定書目后，每月由王博士帶領(lǐng)大家開展讀書分享交流活動，學(xué)校還聘請《江蘇教育》雜志社顏瑩主編作為學(xué)校寫作社團(tuán)的導(dǎo)師，每月圍繞主題指導(dǎo)老師寫作并布置每月的寫作任務(wù)。為了能不斷開闊眼界，學(xué)校組織骨干教師、年輕教師積極參加區(qū)、市、省級的聽課、培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和經(jīng)驗，回來后及時總結(jié)寫成學(xué)習(xí)心得，供全校教師學(xué)習(xí)。有了這樣的氛圍，大部分教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分。
1、一書三讀。學(xué)校選拔二十多位骨干教師加入學(xué)校讀書社團(tuán)，讀書社團(tuán)的老師們每月認(rèn)真閱讀王彥明博士指定閱讀的教育類著作，通過畫思維導(dǎo)圖、做閱讀筆記等形式開展教師的自主閱讀；以辦公室為單位，成立閱讀小組，小組內(nèi)教師每月兩次閱讀分享交流；讀書社團(tuán)每月兩次集中圖書館開展集中閱讀活動，以便互相了解閱讀的進(jìn)度，為老師們的自主閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境；每月一次閱讀心得的'撰寫與導(dǎo)師引領(lǐng)的讀書交流會，老師們在交流閱讀體會與感悟中互相啟發(fā)，碰撞出智慧的火花，也在王博士的答疑解惑中對書中的教育理念與教育思想有更深刻的理解與認(rèn)識。
本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校還開展了“書香滿校園”活動，在暑假教師讀書活動的基礎(chǔ)上，人人寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，通過分小組交流、學(xué)校展示，經(jīng)過層層選拔，推選出對教育教學(xué)有獨(dú)特見解的老師參加整個集團(tuán)的閱讀交流。閱讀的種子就是這樣埋在每位老師的心里。
2、一題三講。在每周一的“國旗下講話”與每周二教師會的“紅梨講堂”上，圍繞指定的主題，組織教師開展10分鐘脫稿主題演講。無論是周一面對全校師生的愛國主題講述還是周二面對全校教師的教育教學(xué)思想的闡述，老師們在脫稿演講的歷練中，鍛煉了自己的膽量，磨練了自己的語言表達(dá)能力，從而提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3、一文三改。每學(xué)期期初，教科室組織老師們擬定本學(xué)期的研究問題，并設(shè)計3到5個系列研究活動；學(xué)期中分階段完成研究活動，每個研究活動結(jié)束撰寫500到800字的小結(jié)，有觀點(diǎn)、有事實、有分析；期末對所寫的研究活動整合修改。以此，每個教師一學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的論文，作為“代表作”。學(xué)校教科室對老師們上交的論文進(jìn)行選拔，挑選優(yōu)秀的論文在學(xué)校區(qū)級及以上骨干教師的分組指導(dǎo)下，對論文的內(nèi)容、選題等進(jìn)行第一輪的修改；通過學(xué)校聘請第二輪、第三輪的專家來校輔導(dǎo)，指導(dǎo)教師對論文的立意、結(jié)構(gòu)等做第二次、第三次修改。就是在這樣反復(fù)“磨”文的過程中，提升教師的寫作能力與研究的敏感意識。20xx年在江蘇省中小學(xué)幼兒園優(yōu)秀教育管理論文評選中我校于毓青老師撰寫的《集團(tuán)校教研方式深度推進(jìn)策略談》和金潔萍老師撰寫的《微課題研究：一種教研品質(zhì)的提升》獲二等獎，在20xx年江蘇省“教海探航”征文活動中，我校于毓青老師的源之于五味，相生于調(diào)和——集團(tuán)學(xué)校校本教研的方式探索》和金潔萍老師的《近遷移訓(xùn)練——作后講評課上的�！耙坏里L(fēng)景”》獲一等獎，顧丹鳳老師撰寫的《讀寫融合：賦予兒童想象思維生長的力量》獲三等獎。另外有三十三位老師在省級刊物發(fā)表論文，全校學(xué)術(shù)期刊論文以上覆蓋率 為6、98% ，市級以上論文覆蓋率為20、63 % 。
4、教育周記。為了讓新教師更快地成長，本學(xué)期對五年內(nèi)上崗教師開展“教育周記”寫作活動，目的是讓青年教師過有意義的教育教學(xué)生活，促進(jìn)養(yǎng)成思考的習(xí)慣，提升主動成長的意愿�！敖逃苡洝笔亲尳處熋恐軐ψ约阂恍瞧趦�(nèi)的教育教學(xué)生活進(jìn)行回顧、反思，及時記錄下自己從中發(fā)現(xiàn)的問題、需要改進(jìn)的措施；及時總結(jié)自己在教育教學(xué)中好的舉措、寶貴的經(jīng)驗，以文字的形式積累下來�！敖逃苡洝庇涗浀膬�(nèi)容多樣化：讀書筆記、教學(xué)后記、備課心得、教材解讀、班級活動、班級管理、學(xué)生教育、聽課隨感、學(xué)習(xí)心得等有所感悟、有所收獲、有所困惑的都可以寫。老師們在“釘釘”平臺每周上傳教育周記，每月由科教處考核并推薦閱讀優(yōu)秀的“教育周記”�！敖逃苡洝弊尷蠋焸兟J(rèn)識自己的特長和在崗位工作中的優(yōu)劣勢；發(fā)現(xiàn)自己主要存在的工作問題，慢慢形成觀察、思考的主題，為自主研究做好積累和鋪墊。
三、堅持教育常態(tài)研究，教科研真正融為一體
1、以課題研究帶動教師成長。學(xué)校在薛法根校長的引領(lǐng)下，堅持課題研究以“學(xué)校為現(xiàn)場，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問題為目的”，堅持課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動教師的反思與經(jīng)驗的積累，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問題、于實踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。每個學(xué)期，學(xué)校每一位教師都能圍繞申報的區(qū)級以上課題和學(xué)校微課題展開研究。教科室對老師們的課題實行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查、反饋，引領(lǐng)老師們實實在在做科研，在科研中成長。通過課題研究，教師把日常教學(xué)活動的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動、教師讀書與寫作、教師論壇交流等多種形式的學(xué)習(xí)活動、教研活動匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學(xué)習(xí)成果和研究成果。
2、反復(fù)指導(dǎo)，“磨”出有質(zhì)量的課題。本學(xué)年，學(xué)校教師在研課題有2個省級課題、6個市級課題、30個xx區(qū)第七批雙學(xué)年課題全部結(jié)題。44位老師申報xx區(qū)第八批上學(xué)年課題全部立項。在課題申報準(zhǔn)備中，9月底，教科室主任對預(yù)申報課題的老師做了專題培訓(xùn)。10月初，薛法根校長又對申報課題的老師做了再次集中輔導(dǎo)，并對課題研究的內(nèi)容與名稱提出了修改建議，隨后教科室對老師們上交的課題申報表和評審書一一閱讀并提出修改建議，反反復(fù)復(fù)地修改，使更多老師能規(guī)范、合理地撰寫課題申報方案。
四、學(xué)校�？�、簡報，彰顯開甲的師生風(fēng)貌
1、�？刑厣Ｗ�20xx年學(xué)校創(chuàng)辦了�？妒⒋ń逃�，每學(xué)期教科室按時出版2期�？緦W(xué)期出刊的為教師版和德育版。每一期的校刊，學(xué)校教科室精心確定欄目與板塊內(nèi)容，從教師文章的選用、修改、編稿、審稿，教科部門認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊镁庉嫻ぷ�，呈現(xiàn)一份有思想、有活力、有個性的讀物，讓校刊成為推進(jìn)學(xué)校新舉措與新思路的平臺和紐帶，成為師生理性與感性，智慧與情感交流的舞臺。
2、簡報展風(fēng)采。學(xué)校每學(xué)期做兩期教科研簡報，將學(xué)校開展的教科條線的培訓(xùn)、活動及時用文字記錄下來，以照片定格畫面，通過豐富多樣的活動展現(xiàn)學(xué)校扎扎實實做科研，真正讓科研落地，在學(xué)校教科部門的引領(lǐng)下，讓每一位老師都自覺參與到對教育教學(xué)的研究中，從而更好地提升自己，更好地服務(wù)于學(xué)生。
五、展望20xx，我們將做得更好
20xx年，學(xué)校教科部門將重點(diǎn)抓好課題研究工作。本次立項xx區(qū)第八批雙學(xué)年課題的老師，有很多都是年輕教師，以前從沒有獨(dú)立主持過課題。這些老師對于如何開展課題研究，如何分階段做好課題研究工作，存在困惑又缺乏實際的研究經(jīng)驗，需要教科部門的指導(dǎo)與幫助。因此，教科室除了集中輔導(dǎo)以外，還要一對一指導(dǎo)，既給予老師們的課題研究提出建議，又要加強(qiáng)督促，真正保證課題研究的成效。
1、 對44個立項的課題按類別進(jìn)行分組，以便于以后分小組互相討論，分小組指導(dǎo)、督促。
2、 分階段定時開展課題研究小結(jié)，解決老師們在課題研究中存在的問題。
3、 選擇有價值的課題，進(jìn)行整體規(guī)劃和分步推進(jìn)，提煉值得推廣的經(jīng)驗和思想，通過出版專著和舉辦推廣會的形式，彰顯科研成果。
新的一年，學(xué)校教科室力求樹觀念、找方法，抓重點(diǎn)、促提高，重務(wù)實、求突破，真正讓老師受益，一如既往為廣大教師服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀2
自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的'目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀3
本學(xué)期，我校教育科研工作繼續(xù)在“六力”并舉，圍繞“持續(xù)深化教育體制改革，大幅提升吳江教育質(zhì)量”這一主題，我校以“十三五”課題深入推進(jìn)為契機(jī)，充分發(fā)揮教科室“研究、管理、引領(lǐng)、培訓(xùn)和發(fā)布”五大職能，創(chuàng)新學(xué)校教科研發(fā)展方式，努力提高我校的辦學(xué)質(zhì)量。
一、 推進(jìn)課題研究，加強(qiáng)課題管理
1、進(jìn)一步推進(jìn)我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動，及時地發(fā)現(xiàn)課題組成員在課題研究中遇到的問題、產(chǎn)生的困惑、獲得的經(jīng)驗，精準(zhǔn)地把握課題研究的動態(tài)，為課題研究的方向做好適時的調(diào)控。
2、求真務(wù)實，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺，規(guī)范實施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。我校按照吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平時做好資料的收集和整理工作，并及時上傳研究資料。
3、組織好我校教師第七批學(xué)年課題的申報工作。本學(xué)期開學(xué)初，我們教科室利用多種途徑向全體教師做好第七批學(xué)年課題的申報宣傳和動員工作。教師申報初期，教科室請專家對教師的課題申報和選題進(jìn)行專門的指導(dǎo)，對于教師的申報表內(nèi)容的填寫也精心地進(jìn)行了修改。第七批學(xué)年課題的申報，我們學(xué)校也取得了較好的成績，共有6個課題被立項。
二、加強(qiáng)學(xué)校特文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位
1、根據(jù)學(xué)校作文教學(xué)特色，切實加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極開展校本研究。我們建立了校本研究制度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，切合學(xué)校實際，結(jié)合鄉(xiāng)土文化，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，組織特色中心組成員認(rèn)真編寫、修改好校本教材，開展好實施研究活動，引導(dǎo)全體教師在教學(xué)實踐中利用校本資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實踐與研究，通過實踐、研究與總結(jié)，進(jìn)一步提高我校的作文教學(xué)實效。
2、我們認(rèn)真組織20xx年“讀寫節(jié)”活動，開展了“現(xiàn)場作文賽”“讀一本好書讀后感寫作比賽”“課本劇表演”等一系列活動。通過這些豐富多彩的活動，拓寬了“讀書”的內(nèi)涵，豐富了學(xué)生的讀書生活，也使得本屆讀書節(jié)的舉辦變得多姿多彩，進(jìn)一步營造濃郁的書香校園氛圍。
3、繼續(xù)開展好讀一本教學(xué)專著讀書活動。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校“十三五”主課題的研究，學(xué)校向老師們推薦優(yōu)秀教育讀本《培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力》一書，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記，隨筆、教育日記，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對教學(xué)中的一些熱點(diǎn)問題發(fā)表自己看法，同時積極撰寫教學(xué)論文。
三、完善教育科研隊伍建設(shè)，提高科研工作實效性
1、完善學(xué)校的教育科研組織建設(shè)
本學(xué)期開始，我們將更加完善我們學(xué)校的教育科研組織形式。形成由“校長室——教科室——科研組”組成的三級管理體系。其中科研組團(tuán)隊主要是建設(shè)好“教科中心組”和“學(xué)校課題組”，這兩個主要的�？蒲袌F(tuán)隊中，“教科中心組”將和教研組融合穿插，“學(xué)校課題組”主要負(fù)責(zé)學(xué)校主課題相關(guān)的研究工作。以此強(qiáng)化科研隊伍建設(shè)，促進(jìn)教科研工作更上一層樓。工作中，學(xué)校教科室不斷強(qiáng)化自身，努力成為學(xué)校教育科研的指揮室，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀部。
2．注重教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，學(xué)校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的`培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓。本學(xué)期，學(xué)校重視培養(yǎng)對象的理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，鼓勵骨干教師多聽課、多上課、多比賽。學(xué)校也主動為教師搭建平臺，本學(xué)期，我校有多位教師在吳江區(qū)舉辦的“教學(xué)共同體”，“骨干教師下鄉(xiāng)”等活動中上研課，張芳老師在“江蘇省農(nóng)村骨干教師吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比”中獲一等獎。
3．拓寬論文發(fā)表渠道，助推教師成長
論文的發(fā)表決定了骨干教師的成長速度，為了讓我們學(xué)校的老師快速成長起來，教科室全心全意的為教師拓寬論文發(fā)表的平臺，所選的教育雜志盡量能體現(xiàn)專業(yè)化。在校長室的努力下教師選擇發(fā)表雜志的途徑不斷的變寬，由原先的《新教育》《生活教育》增加到《科學(xué)》《作文成功之路》《啟迪與智慧》《小學(xué)生態(tài)》等11本比較專業(yè)的雜志，為各學(xué)科教師發(fā)表論文提供了較多的選擇，提高了教師發(fā)表文章的覆蓋率。
四、不斷創(chuàng)新�？问剑瑪U(kuò)大《八都教苑》讀者群體
1、不斷創(chuàng)新�？幾Ｎ覀兝^續(xù)辦好《八都教苑》，促進(jìn)�？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓�？蔀檎故疚倚＝逃齼�(nèi)涵與品位的窗口。根據(jù)區(qū)教科室的要求，校刊要走向綜合，面向?qū)W生，面向家長。我們把學(xué)生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長了解我們學(xué)校的窗口。
2、二是做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁維護(hù)，切實加強(qiáng)管理、及時更新，讓其成為教師交流經(jīng)驗，探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時，發(fā)布學(xué)�？蒲行畔ⅲ七M(jìn)學(xué)校教育科研的創(chuàng)新與發(fā)展。
五、規(guī)范綜合課程管理，辦好學(xué)生成果展
本學(xué)期，教科室繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實踐活動課程，做好綜合實踐活動課程的實施管理，期初制定好綜合實踐活動課程計劃，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評活動。本學(xué)期綜合實踐活動成果豐碩，成果集《貫橋風(fēng)韻》獲吳江區(qū)二等獎，學(xué)生成果《又是桂花飄香時》獲吳江區(qū)成果展評一等獎。
吳江區(qū)八都小學(xué)教科室
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀4
小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，同時我深知自己肩上的擔(dān)子的不輕，盡力推進(jìn)我�？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想上好科學(xué)課、提高教學(xué)質(zhì)量，就要注重雙基、做好常規(guī)，向課堂要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作趨于完善。為了達(dá)到目標(biāo)我做了如下工作：
一、課前做好充分準(zhǔn)備
課前要備好課，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。還有就是一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準(zhǔn)備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。
二、了解學(xué)生的.情況
根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，通過課間與學(xué)生交談，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。有針對性地采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施，并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量做到因材施教，同時有效地對個別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
三、認(rèn)真研究教學(xué)方法
考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且我教了兩個年級的科學(xué)課程，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個學(xué)生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
四、組織好課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也有利于提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，最終使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
五、及時做好課后反思
上完課后及時的做好課后反思記錄，將課堂上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)找出來，并進(jìn)行分析，思考如何改進(jìn)，從而不斷的提高教學(xué)水平。
六、自覺地不斷學(xué)習(xí)
積極參與學(xué)校組織的聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
七、做到熱愛學(xué)生
最后，要說的是在教學(xué)中要平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)教科總結(jié)優(yōu)秀5
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實開展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教導(dǎo)處及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完善制度嚴(yán)常規(guī)
1、為規(guī)范教師個人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們制訂并組織教師學(xué)習(xí)了《麗三集體備課制度》，《麗三教科研管理制度》等。
2、本學(xué)期在教科研活動中，注重發(fā)揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次，定時間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。
二、課題研究強(qiáng)過程
我們堅持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的常州市教育科學(xué)規(guī)劃“十二·五”規(guī)劃課題《基于學(xué)校雨荷農(nóng)場的.研究性學(xué)習(xí)的實踐研究》順利通過中期評估，還因研究目標(biāo)明確，課題價值較高等優(yōu)點(diǎn)得到了市評估專家組成員的好評，并被確立為重點(diǎn)課題。
三、建設(shè)隊伍提素質(zhì)
我們十分重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵全體教師積極參與校內(nèi)外各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開展校本培訓(xùn)，邀請專家來校作專題講座，通過全校性集中培訓(xùn)、學(xué)科組研討、個人自學(xué)等多種形式在校內(nèi)營造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。另一方面，我們也把握機(jī)會，組織教師參加市級、區(qū)級舉辦的。多項培訓(xùn)活動，參加市人事考試中心的繼續(xù)教育培訓(xùn)，市“名師大學(xué)堂”，市學(xué)術(shù)沙龍，市各項年會等等。
同時我們還進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過開展“專家引領(lǐng)”、半日開放活動、教學(xué)研討課等途徑，為教師盡可能多的提供鍛煉的機(jī)會，搭建成長的平臺。教導(dǎo)處積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，今年我校又新增兩名青年教師被評為區(qū)骨干教師，兩位教師分獲區(qū)素養(yǎng)大賽一、二等獎，一名教師獲得區(qū)基本功大賽二等獎。
四、狠抓教學(xué)求質(zhì)量
質(zhì)量是衡量一個學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一。范文寫作今年以來，我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識，不斷反思，認(rèn)真總結(jié)，聯(lián)系我校實際，做了不少努力和探索。
1、我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。由于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，各教研組在開學(xué)初都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，同時對老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地備課并且做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。
2、學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，每周學(xué)校都安排常規(guī)的聽課調(diào)研活動，校領(lǐng)導(dǎo)和行政也會參與其中。原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。
3、為使得平時的教學(xué)工作落實到實處，各教研組每學(xué)期都組織專項抽查和調(diào)研活動：如拼音驗收、筆畫驗收、寫字驗收、作文比賽；英語詞組、口語朗讀驗收；數(shù)學(xué)解題能力驗收、口算驗收等。全面了解教師的教學(xué)能力及班級教育教學(xué)情況，并對檢查結(jié)果進(jìn)行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達(dá)到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。通過平時細(xì)致認(rèn)真的工作我校取得了一定的成績，學(xué)生的整體水平有了提高。在全區(qū)的三年級英語口語朗讀調(diào)研中，我校成績優(yōu)異，得到了區(qū)教研員的好評；在區(qū)市作文比賽中我校學(xué)生取得了一、二等獎的好成績。
在各級各類論文競賽活動，·········教師深入研究，認(rèn)真總結(jié)，積極撰寫教育教學(xué)論文。本年度學(xué)校共計有2論文在各級評比中獲獎或發(fā)表。其中省級1;區(qū)級。同時多位教師指導(dǎo)孩子論文獲獎、文章發(fā)表在各類雜志、報紙上。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動筆及時把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
下學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、深入開展“課內(nèi)比教學(xué)活動”;
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；
3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī)，落實過程管理。
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