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綜合布線施工總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的綜合布線施工總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程學(xué)習(xí)要求
（一）基本理論要求
網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程主要內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計規(guī)范，在規(guī)范中包含了網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計及其相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、布線材料的選擇、布線方案的具體設(shè)計、安裝施工的規(guī)范、測試驗收規(guī)范和行業(yè)發(fā)展趨勢等多項相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)綜合布線七個子系統(tǒng)，對整個知識模塊進(jìn)行劃分，并將各子系統(tǒng)中的布線規(guī)范、施工規(guī)范等內(nèi)容通過小區(qū)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程案例、樓宇網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程案例與家居網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程案例進(jìn)行綜合，以便能夠融會貫通與靈活應(yīng)用。
�。ǘ⿲嵺`能力及應(yīng)用能力要求
該部分內(nèi)容是與課堂教學(xué)相對應(yīng)的實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與施工的各項操作技能的基本訓(xùn)練。包括常用布線工具的使用、各種布線材料的認(rèn)識與選型、網(wǎng)絡(luò)綜合布線結(jié)構(gòu)圖的繪制（使用CAD或VISO等繪圖工具）、RJ-45水晶頭的制作、各種配線架端接、信息模塊端接、各類型管槽切割與安裝、機柜的安裝、光纖熔接、測試工具的使用、網(wǎng)絡(luò)資料的查詢等。在實訓(xùn)過程中使學(xué)生掌握小型的網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程項目從設(shè)計到施工的各項技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與職業(yè)精神，實現(xiàn)職場崗位與課堂教學(xué)之間的“零距離對接”。
網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程是一門理論與實訓(xùn)融合相當(dāng)緊密的課程，網(wǎng)絡(luò)綜合布線實踐在實現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)方面起著重要作用。首先，在實訓(xùn)中嚴(yán)格按照計算機和建筑的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求控制實訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)生知道工程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和施工驗收規(guī)范是怎樣的，從而樹立質(zhì)量意識和工作的責(zé)任心。其次，在實訓(xùn)過程引進(jìn)外資企業(yè)“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”的5S的規(guī)范和評價體系，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。第三，引進(jìn)施工企業(yè)的工程質(zhì)量控制中“崗位責(zé)任制”、“施工安全”、“質(zhì)量管理”、“全過程驗收”等管理程序，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、協(xié)作能力、安全意識、質(zhì)量意識、文檔規(guī)范意識。
網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程要求學(xué)生熟悉市場常見的各類布線線纜及組件，完成雙絞線、光纖連接器的制作、安裝及測試；掌握布線工程的設(shè)計、施工、驗收方法；布線設(shè)備及材料的生產(chǎn)、組裝及測試標(biāo)準(zhǔn)；熟悉網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)計報告的撰寫格式；了解綜合布線工程施工的過程、管理方法和貫徹在整個過程中的各類文檔的編寫格式和用途。
通過學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)該能夠編寫網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)計報告，管理10人左右的施工隊伍，完成布線工程現(xiàn)場的各類安裝、制作及測試工作。
總之，在網(wǎng)絡(luò)綜合布線的實踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)貫徹把真實的網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程與課堂實訓(xùn)教學(xué)相融合的教學(xué)策略，形成項目式的實踐教學(xué)模式或基于工作過程的教學(xué)方式。在網(wǎng)絡(luò)綜合布線的實踐中，實踐教學(xué)部分應(yīng)由實訓(xùn)室的模擬環(huán)境向真實的設(shè)計、施工的環(huán)境轉(zhuǎn)化，而這一點要求在實訓(xùn)室建設(shè)中就應(yīng)該考慮到；在網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程項目實訓(xùn)教學(xué)中除了對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練外，還應(yīng)鍛煉學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和與人交流的溝通能力等，在教學(xué)過程中突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、崗位職業(yè)能力與綜合素質(zhì)能力。只有當(dāng)學(xué)生了解了真實的工程運作模式和實際工作中需要的多方面能力素質(zhì)，才能較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)與職場崗位間的“零距離對接”，使得學(xué)生在畢業(yè)以后能很快的在網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程職位中上崗。
二、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程學(xué)習(xí)特點
（一）理論知識多
綜合布線材料品種多。僅是線槽部分就要求掌握金屬槽、PVC槽、金屬管、PVC管等綜合布線系統(tǒng)基礎(chǔ)性材料的使用與安裝，另外，還要求掌握對應(yīng)槽、管的附件與各種彎管器的使用與安裝。線纜部分又大致分為雙絞線、光纖和同軸電纜，而每一種類型的電纜又有多種類型，不同類型的用途和成本又各有差異，在具體施工中要根據(jù)用戶需求進(jìn)行權(quán)衡。
網(wǎng)絡(luò)綜合布線各個子系統(tǒng)布線規(guī)范多。每一個子系統(tǒng)在我國的最新布線規(guī)范中都有詳細(xì)的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)、施工標(biāo)準(zhǔn)和驗收標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線作為一門網(wǎng)絡(luò)專業(yè)綜合性很強的課程，涉及到多學(xué)科交叉的內(nèi)容，而這些內(nèi)容并非系統(tǒng)知識，在教材中僅是以術(shù)語或概念的形式出現(xiàn)，使得學(xué)生一時很難理解。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容分散
根據(jù)最新的布線規(guī)范，綜合布線系統(tǒng)一共分為七個子系統(tǒng)，從某種角度上說每一個子系統(tǒng)自成系統(tǒng)，各個布線規(guī)范之間往往缺乏內(nèi)在的較強的邏輯聯(lián)系。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)內(nèi)容較深入
網(wǎng)絡(luò)綜合布線在教材中表現(xiàn)出理論性內(nèi)容少而經(jīng)驗性內(nèi)容多的特點，這一點從國家的設(shè)計規(guī)范文檔中也能看出來。邏輯推導(dǎo)內(nèi)容少而文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容多，公式計算內(nèi)容少而概念術(shù)語內(nèi)容多等特點.但是網(wǎng)絡(luò)綜合布線的布線結(jié)構(gòu)、布線材料的性能特征、所連接的各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等內(nèi)容通常都涉及到計算機通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、甚至物理等理論性較強學(xué)科的內(nèi)容。比如，布線結(jié)構(gòu)涉及到網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，線纜的用量又涉及到一些計算機算法設(shè)計與分析，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理如交換機路由器等設(shè)備的存儲轉(zhuǎn)發(fā)過程又涉及到較多的通信技術(shù)，線纜的性能等參數(shù)與術(shù)語又涉及到物理方面的知識。
三、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程學(xué)習(xí)的基本方法
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的課程特點，從該課程的基本目的和基本任務(wù)出發(fā)，詳細(xì)學(xué)習(xí)每個知識點并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
�。ㄒ唬├砬鍖W(xué)習(xí)思路
我們可以將學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的基本思路歸結(jié)為兩個重要因素，即設(shè)計步驟與規(guī)范。
設(shè)計步驟是指以布線子系統(tǒng)為中心，按照標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計步驟，一般是需求分析、詳細(xì)設(shè)計、材料選購、施工、驗收等步驟，規(guī)劃與協(xié)調(diào)好各個環(huán)節(jié)。而規(guī)范則是完全融入在設(shè)計步驟之中的，在設(shè)計步驟的每個環(huán)節(jié)中都時刻考慮著規(guī)范的要求。盡管網(wǎng)絡(luò)綜合布線中所需要的材料與設(shè)備種類繁多品種也各異，且每一種材料又涉及到多方面的知識，但學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的根本目的是能夠正確地使用這些材料與相關(guān)的知識，合理的分配與管理資源。因此，細(xì)致地掌握布線設(shè)計與施工規(guī)范便成為學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程中要抓住的中心問題。
抓住這兩個重要因素，不僅使得對掌握網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的基本內(nèi)容有具體的指導(dǎo)作用，不至于使學(xué)生在茫茫的知識海洋失去方向而抓不住重點，而且可以按此因素不斷擴大布線設(shè)計、施工材料與施工技能等方面的知識。如果離開這兩個因素則會陷入死記硬背的困境，學(xué)得的知識也難以鞏固和運用，學(xué)習(xí)時應(yīng)自覺地運用這一思路，并盡可能從已掌握的知識出發(fā)來找到最合理最經(jīng)濟的布線設(shè)計與施工方法。
�。ǘ┻\用辯證思維方式理解課程內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程中包含的辯證唯物主義思想內(nèi)容較多，應(yīng)自覺運用辯證唯物主義的觀點和方法去分析和理解網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的內(nèi)容。
1.注重歸納對比。歸納對比可使繁雜的內(nèi)容條理清楚、層次分明，并便于理解和掌握，有利于提高學(xué)習(xí)效果。不同種類的施工耗材具有不同的性質(zhì)，用法也不同，同類器材不同品種之間，既存在共性，又存在特性。學(xué)習(xí)時不應(yīng)孤立地、機械地死記硬背各種器材的應(yīng)用場所，而應(yīng)采用歸納對比的方法，總結(jié)歸納同類器材的相同點，對比各種器材的不同點，然后分類理解與記憶。例如，用這種方法學(xué)習(xí)“線槽”等內(nèi)容是很有效的。
2.注重實踐手段。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程內(nèi)容來源于實踐且服務(wù)于實踐，它還包含了項目管理的知識在其中。如果將課程密切聯(lián)系實際，將理論學(xué)習(xí)與子系統(tǒng)設(shè)計和施工過程結(jié)合起來，不僅能夠增強感性認(rèn)識，還能加深對設(shè)計、施工和驗收規(guī)范中存在的問題進(jìn)行更加深入的理解，而且能夠在實踐中驗證和補充書本知識。
例一：工程項目的管理。
首先，在工程項目的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中可以借助實際的大樓或者小區(qū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)布線工程項目的教學(xué)，比如建筑物可以選取學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等，可以使學(xué)生完成對布線基本規(guī)范與基本施工操作技能的綜合實訓(xùn)。第二，工程項目可以完全按真實的項目工程公司的組織與管理模式來運作，比如在各班成立多個模擬真實的部門，有這樣一些部門：多個項目經(jīng)理部、監(jiān)理組、材料組等，并設(shè)置經(jīng)理、安全員、工地主任等職位，這些都在學(xué)生中競聘產(chǎn)生，同時也提升了學(xué)生參與的積極性。以實現(xiàn)在工程中模擬真實的項目管理、材料管理與監(jiān)理等管理體制，這樣便使學(xué)生從布線設(shè)計、項目真實施工、項目管理到最后的測試和驗收等網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程各個環(huán)節(jié)得到了較真實的學(xué)習(xí)與實踐。也使他們在實習(xí)實訓(xùn)過程中學(xué)到了實際工程中的管理技術(shù)與施工技術(shù)，讓每一位同學(xué)在實訓(xùn)中體會到成功的喜悅從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力，同時加深了對網(wǎng)絡(luò)布線規(guī)范的理解，鞏固了課堂教學(xué)內(nèi)容，最終達(dá)到掌握小型網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程的設(shè)計與施工的教學(xué)要求，實現(xiàn)職業(yè)崗位與課堂教學(xué)間的“零距離對接”。
例二：實訓(xùn)中靈活設(shè)計又不失規(guī)范。
所謂綜合布線，就是用標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)規(guī)范為前提，將各種系統(tǒng)（如網(wǎng)絡(luò)、電話、監(jiān)控、消防、水/電抄表、巡更、電視、衛(wèi)星等等）的線路、設(shè)備布設(shè)得穩(wěn)定化、合理化、美觀化。
要在兩幢樓中間要拉一根光纖，至少有兩個辦法。一是可以從樓體中間直接空中飛扯過去，也可以從A樓的弱電井走地下弱電管道到B樓弱電井進(jìn)機房。它們最終的效果就是網(wǎng)絡(luò)連通，但后者明顯比前者更易于維護，線路更隱蔽。那么在弱電布線時經(jīng)常碰到的就是明、暗的區(qū)別，明線多數(shù)是要鋪設(shè)線槽，這種情況多是因為樓體及裝修已完成，無法再做隱蔽工程，而暗線則多是在樓體建設(shè)或是裝修建設(shè)時同時實施，將穿線的管子直接埋設(shè)在墻體內(nèi)部，外面什么也看不出來。比如上面說的A樓到B樓的光纖，如果兩幢樓都沒有弱電井怎么辦，那就想辦法從兩幢樓能外側(cè)出線的最隱秘位置出線，地下再開挖一條淺點的溝槽，鋪管穿線過去。目的就是要實現(xiàn)上面所說的在保證穩(wěn)定性和耐久性的同時，滿足美觀，易維護。其次就是規(guī)范了，比如網(wǎng)線的傳輸距離、離強電的并行距離、屏蔽性、彎頭處的彎角角度等，這些內(nèi)容具體的施工需要查閱一些規(guī)范文檔。因此，學(xué)好網(wǎng)絡(luò)綜合布線，最好的學(xué)習(xí)辦法就是實踐，從設(shè)計到最后的驗收跟上兩三個大型的標(biāo)準(zhǔn)化的工程，在實踐中不斷積累經(jīng)驗。
（三）“設(shè)計項目驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法與“實訓(xùn)項目驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法
這樣的學(xué)習(xí)方法在網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的學(xué)習(xí)中最常見、最有效，在此過程中可以熟悉網(wǎng)絡(luò)綜合布線的產(chǎn)品類型、用途，掌握布線施工與驗收規(guī)范并積累真實的項目工程經(jīng)驗。
“設(shè)計項目驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法。首先應(yīng)進(jìn)行簡單培訓(xùn)，按照工程項目設(shè)計流程進(jìn)行模擬，為同學(xué)們講解整個的流程。然后選擇具有中等規(guī)模的智能樓宇或小區(qū)實際工程項目案例作為實踐教學(xué)載體，教師組成一個組，全班同學(xué)分成若干個小組，每組大概三支四人。在設(shè)計過程中師生合作，不斷鞏固網(wǎng)絡(luò)布線規(guī)范知識的學(xué)習(xí)、掌握基本的施工方法共同完成前期的設(shè)計任務(wù)。應(yīng)設(shè)計完成網(wǎng)絡(luò)綜合布線的總體及各樓層甚至詳細(xì)至房間的布線結(jié)構(gòu)圖（可以使用AutoCAD或Viso進(jìn)行繪制），并編制完整的布線工程設(shè)計說明書，制作PowerPoint簡要提綱以進(jìn)行模擬公開答辯等；在整個過程中，教師需對整個設(shè)計過程進(jìn)行全面的監(jiān)控，對所有共性問題進(jìn)行總結(jié)與歸納，點評優(yōu)秀作業(yè)，并驗收評價設(shè)計項目。同時在此過程中，可以使學(xué)生對課程體系有更加全面的認(rèn)識，解決問題與分析問題的能力將得到有效的鍛煉，還可積累工程項目方案設(shè)計等多方面的經(jīng)驗。最后，教師與學(xué)生可對網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程中關(guān)鍵性或不確定性的技術(shù)問題展開討論，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)知識，集體解決問題。
�。ㄋ模├镁W(wǎng)絡(luò)提高學(xué)習(xí)效果
目前，各高職院校精品課程網(wǎng)的《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》網(wǎng)絡(luò)課程版本較多，功能也比較齊全，非常適合于學(xué)生自學(xué)。例如筆者主持開發(fā)的院級精品課程《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》有以下欄目：教學(xué)內(nèi)容：包括教材簡介、授課計劃、內(nèi)容選擇、資源表現(xiàn)與課程實訓(xùn)報告，并給出每章的學(xué)習(xí)重點、內(nèi)容簡介和計劃學(xué)時等。教學(xué)手段：教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。教學(xué)隊伍：課程負(fù)責(zé)人、團隊情況、團隊教師科研、教學(xué)資源開發(fā)、教師培訓(xùn)情況、師資培養(yǎng)文件。實踐條件：實訓(xùn)室管理制度、實驗實訓(xùn)條件、主要實驗、實訓(xùn)項目情況、具有企業(yè)文化氛圍實訓(xùn)室。教學(xué)效果：科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量考評體系、評價。網(wǎng)上學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)資料、常見問題、在線測試。政策支持。學(xué)生如果能充分地利用網(wǎng)絡(luò)的精品課程資源可以較大的提高學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生可以使用多媒體網(wǎng)頁與動畫等直觀方式來加深對布線規(guī)范與施工規(guī)范的理解；同時輔以各種參考書籍的閱讀，能有效的實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程各個知識點的掌握。
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