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我們的何老師作文400字（精選24篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的我們的何老師作文400字，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的何老師作文400字 1
有這么一個(gè)園丁，她用她那特殊的方式滋潤(rùn)著祖國的花朵，她是誰呢，她就是我們的何老師。
何老師常對(duì)我們說：學(xué)習(xí)是自己的事，老師只是引路員，把你扶穩(wěn)了，但是路還是要你自己去走。開始，我們聽了這些話，沒怎么當(dāng)回事，可是后來，何老師經(jīng)常課堂上講一些題外話，什么學(xué)習(xí)很重要、什么是幸福呀等等。慢慢地，我們似乎明白了些什么，而這些題外話也加深了我對(duì)語文課的興趣。你看何老師說的這些話，像不像是滋潤(rùn)我們幼小心靈的雨點(diǎn)？
何老師是一個(gè)急性子，但她卻有著一雙不打人的.手。記得班上有幾個(gè)同學(xué)，他們因錯(cuò)題而被罰抄課文，最后還有幾個(gè)人沒抄完。我心想：他們是逃不了禍的魔掌了。令人沒想到的是，何老師不罵他們也不可憐他們，而是加罰，最后何老師說：我不逼你們把課文抄完，我也不盯你們把課文抄完，那樣沒意思，反正沒抄完就加罰。聽了這些話，我覺得何老師真怪，怪得出奇，怪得能讓我佩服何老師這么爽快。
這就是我們的何老師。
我們的何老師作文400字 2
何老師經(jīng)常說：學(xué)習(xí)是一件事，老師只是一個(gè)向?qū)�，幫助你穩(wěn)定，路想讓你走。一開始，聽了這些話，沒有認(rèn)真對(duì)待，但后來，何老師經(jīng)常在課堂上說題外話，學(xué)習(xí)，快樂啊等等。慢慢地，似乎理解了一些，而不是問題…
有這樣一個(gè)園丁，她用她特別的花滋潤(rùn)著祖國的花朵，她是誰，她的何老師。
何老師常說：學(xué)習(xí)是事，老師只是個(gè)引路員，把你扶穩(wěn)，路要你走。一開始，聽了話，沒怎么認(rèn)真對(duì)待，但后來，何老師經(jīng)常在課堂上講題外話，學(xué)習(xí)要快樂等等。慢慢地，似乎明白了一些，題外話也讓我對(duì)語文課感興趣。你看何老師說的話，像滋潤(rùn)小心靈的雨點(diǎn)嗎？ 何老師很急躁，但她有一雙不打人的手。記得班上有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)題被罰抄課文，最后還有幾個(gè)人沒抄完。我心想:是逃不掉禍的.魔掌。出乎意料的是，何老師不罵也不窮，而是加罰。最后，何老師說：我不強(qiáng)迫你抄課文，我也不盯著你抄課文。太無聊了。不管怎樣，如果你不抄，你會(huì)受到懲罰。聽了之后，我覺得何老師真的很奇怪，很奇怪，讓我佩服何老師這么爽快。
何老師。
我們的何老師作文400字 3
整理自己的房間，在打掃床底的時(shí)候，我看見了在一年級(jí)結(jié)束時(shí)，何老師送給我的一輛小積木車。
一年級(jí)的時(shí)候，我的成績(jī)甚好，都排在全班的前三名，也經(jīng)常預(yù)習(xí)，老師很器重我，把“班副”這一個(gè)十分重要的位置交給了我。
第二學(xué)期開始之后，功課開始變難了，可我依然在自我學(xué)習(xí)，有不明白的我就在上學(xué)的時(shí)候和老師進(jìn)行討論，老師也耐心地說明解題方法，我甚至還可以在老師的方法上再想出一樣更簡(jiǎn)單的方法。
在“讀書節(jié)”的.那一天，何老師把我叫到了辦公室，遞過來兩本書：有林海音的《城南舊事》，高爾基的《童年》，還有四張“換書條”，就這樣，因?yàn)楹卫蠋煟矣辛撕芏嗍斋@。
此后一年級(jí)結(jié)束了，何老師送了我一盒積木，之后不久我就要轉(zhuǎn)校了。我告訴了何老師，何老師說只要我繼續(xù)努力，成績(jī)一樣可以繼續(xù)保持，現(xiàn)在，這一積木車是我對(duì)一年級(jí)最后的回憶。
每一次我見到這個(gè)積木車我就會(huì)想起何老師對(duì)我的關(guān)愛，我常會(huì)想何老師，您生活的好嗎？您是否還在帶小朋友？
我們的何老師作文400字 4
要讓我找一位對(duì)工作非常負(fù)責(zé)任，那一定是何老師。
何老師又高又瘦，身材中等，留著披肩長(zhǎng)發(fā)。彎彎的濃眉下有著一雙又圓又亮的眼睛，像兩顆閃著金光的黑葡萄。何老師的眼睛還會(huì)“說話”呢。又一次，我在寫作業(yè)的時(shí)候，把整個(gè)身體垂了下去，老師走到我旁用手指輕輕地點(diǎn)了一下我的背，我立刻挺直了腰板，我從何老師嚴(yán)厲的目光看著我，仿佛在說:“朱志俊，把腰板挺直了再做作業(yè)�！�
何老師對(duì)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得有一次，何老師和往常一樣給我們上完英語課，就急匆匆地走進(jìn)辦公室去批我們的家作本和默寫本了，在上課的前兩分鐘，何老師又捧著電腦急匆匆的下樓給一年級(jí)的小朋友上課。何老師對(duì)我們的'作業(yè)既認(rèn)真又細(xì)心。她每次早上都早早地到校，傍晚又比別的老師晚幾分鐘出校門。正因?yàn)檫@樣，我們的英語成績(jī)也慢慢提高了，何老師愛崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)。
這就是我們的何老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我們照亮了通往成功的道路。教師這個(gè)崗位是那么平凡，沒有華麗的舞臺(tái)，三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地，面對(duì)幾十雙迷茫而渴求知識(shí)的眼睛，她認(rèn)認(rèn)真真地傳授著自己的知識(shí)。
我們的何老師作文400字 5
夜闌人靜，大地母親進(jìn)入了沉睡，遠(yuǎn)方卻仍然亮著一盞指引我前進(jìn)的孔明燈，那就是我的數(shù)學(xué)老師。
當(dāng)我剛剛上六年級(jí)的時(shí)候，對(duì)身邊的一切，都是那么不熟悉，唯有她那親切、感人的眼神給予了我一種似曾相識(shí)的感覺。
本來，數(shù)學(xué)對(duì)我來說，是一種大無可能的希望，可是，只有“她”我的數(shù)學(xué)老師，給予了我希望。
當(dāng)我?guī)е恍缸哌M(jìn)校園，“她”會(huì)幫我疏通每一道題，會(huì)讓我分析。
而當(dāng)我數(shù)學(xué)的成績(jī)下滑時(shí)，唯有她在我心中點(diǎn)亮著一盞永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的燈，在那照耀著我，把我捧在光明之中。
我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常珍惜時(shí)間懂得時(shí)間的'用處的一個(gè)人，她上課都不會(huì)浪費(fèi)每一秒鐘，甚至每一毫秒，對(duì)她來說每一秒鐘也好，每一毫秒也好，哪怕每一分鐘也好，都是我們的希望，同時(shí)也是我們的生命。
我們的數(shù)學(xué)老師姓何，每個(gè)人都稱她為何老師，她很親切，也很善良，也從未發(fā)過脾氣，她戴著一副小小的眼鏡，看上去既小巧又可愛。
我非常喜歡我的數(shù)學(xué)老師，希望她那盞燈在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
我很感謝何老師，正因?yàn)橛心敲春�，那么�?xì)心，那么認(rèn)真的老師，我的成績(jī)才會(huì)上升的那么快。
所以，我很感謝何老師。
我們的何老師作文400字 6
很快就要開學(xué)了，這一個(gè)學(xué)期，我將成為一名三年級(jí)的學(xué)生了。我和我的同學(xué)們都盼著何老師能夠再回來繼續(xù)教我們。記得二年級(jí)一期結(jié)束的時(shí)候，何老師說過，等她休完半年的產(chǎn)假之后，她有可能會(huì)回來繼續(xù)接手我們這個(gè)三年級(jí)班的，因?yàn)樗采岵坏梦覀冞@群可愛的孩子們。
何老師帶著我們一起走過了初入小學(xué)的三個(gè)學(xué)期，在那三個(gè)學(xué)期里面，何老師給了我太多的自信和勇氣。是她，讓我變得自信、變得大膽、變得敢于嘗試；是她，給了我太多的'機(jī)會(huì)和平臺(tái)努力的展示自己；是她，對(duì)班上的每一個(gè)孩子都是那么的關(guān)心和看重；我愛何老師！
每次我上課走神的時(shí)候，她總是用溫柔的眼神看著我，提醒著我，眼神里沒有責(zé)備，只有鼓勵(lì)。我知道她是希望我能夠自覺的改正這一缺點(diǎn)。何老師上課的時(shí)候，教室里面總是非常的安靜，沒有一個(gè)人吵鬧，那是因?yàn)楹卫蠋煱衙恳惶谜Z文課都上得生動(dòng)、有趣、有聲有色，同時(shí)，她還會(huì)帶著我們一起玩詞語接龍的游戲，讓我們?cè)诳鞓返姆諊锩孑p松的掌握所學(xué)的生字、詞語和知識(shí)。
我非常想念半年不見的何老師，真希望在新學(xué)期的第一天可以看到她，站在我們的教室里面，繼續(xù)帶領(lǐng)著我們一起快樂的學(xué)習(xí)。
何老師，我是真的很想您�。�
我們的何老師作文400字 7
幼兒園時(shí)，我有一位姓何的班主任。她留著一頭的短發(fā)，還有一雙清澈的眼睛。
何老師一直無微不至地照顧我們，她給我們打下了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教會(huì)我們?cè)鯓尤ド睢Ｃ刻靵淼煤茉�，走得很晚…�?/p>
離開幼兒園的那一天，我挺傷心，因?yàn)樵僖惨姴坏綔厝岬暮卫蠋熈�。時(shí)間一天天過去，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過去了五年，我也漸漸地將何老師給淡忘了。我本以為我們之間的聯(lián)系已經(jīng)斷了，不過緣分真是個(gè)奇妙的.東西，偶然的一天，我們和何老師的緣分又續(xù)上了。
那是清明節(jié)放假期間，我和父母、奶奶掃完墓，到我們經(jīng)常去的一家酒店用餐。我們吃完飯，走到樓下。突然，一聲欣喜的聲音傳了過來，“箴言！”我扭頭一看，認(rèn)了好久才發(fā)出聲，“何老師！”
我奶奶于是和何老師交淡了起來，在她們的談話中，我知道了一個(gè)重要信息——何老師換職業(yè)了！我很詫異，問道：“何老師，你為什么不當(dāng)老師了呢？”何老師抿嘴微笑著說：“當(dāng)老師太累了！”我正想再問何老師一些問題時(shí)，她卻跟我們道別了……
我多么希望何老師能繼續(xù)當(dāng)幼兒園老師。同時(shí)，也希望我們有一天能再次相遇，讓這緣分延續(xù)下去。
我們的何老師作文400字 8
何老師您不在的日子里，我想對(duì)您……
何老師自從您離開我們?nèi)W(xué)習(xí)之后，我其實(shí)有很多話想對(duì)您說，可我卻不好意思講出心中的心里話。你不在的'日子里，我一直把話藏在心底，今天我就可以通過作文跟您說說了。
其實(shí)我想對(duì)您說：“我覺得您很和藹可親：每當(dāng)我向您打招呼時(shí)，您都會(huì)露出燦爛的笑容。遇到事情不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，而會(huì)和孩子們慢慢交流，講道理，我覺得您像個(gè)媽媽�！蔽疫�想對(duì)您說：“在您去學(xué)習(xí)的日子里，我很想念您：您離開我們?nèi)W(xué)習(xí)了，我卻覺得您的身影就在我旁邊，還時(shí)時(shí)會(huì)想起您上課的樣子。我想您連做作業(yè)也想您�！蹦莻�(gè)星期四的晚上，我在做作業(yè)，一下子想起這個(gè)星期都還沒見到您，不知道您在外面好不好，我的眼眶就濕濕的。我出來告訴媽媽說我想何老師了，媽媽說：“孩子，你想何老師的話，媽媽幫你打電話好不好�！蔽蚁肓艘幌�，不好意思的說：“媽媽，算了，算了，我星期一就可以見到何老師了�！蔽疫�想對(duì)您說：“何老師您辛苦了，我愛您：您為了我們這班不聽話的孩子，上課聲音都上啞了；不管您有多忙，您還為我們改作業(yè)、改試卷。您為了讓我們學(xué)到更多知識(shí)，每天還要備課、做課件�！�
何老師我想對(duì)您說：“我會(huì)永遠(yuǎn)記住您、愛您！”
我們的何老師作文400字 9
我們的何老師，叫我們語文課，從我進(jìn)班級(jí)以后，認(rèn)識(shí)了何老師，我就很喜歡和老師，老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。對(duì)我們也很好。我們班上的同學(xué)都很喜歡她。
我們有時(shí)候很貪玩，課堂上不想認(rèn)真聽講，總盼望著趕緊下課到校園里玩，老師上課喜歡提問問題讓我們回答，而我總是不認(rèn)真，每次站起來都回答錯(cuò)，何老師并沒有因此生我的氣罰我站講臺(tái)，反而很和藹地鼓勵(lì)我，在我答不出問題的時(shí)候總是在一旁提醒，為我化解難題，我覺得心里很對(duì)不起和老師，從此以后，我很認(rèn)真的聽課，不再那么貪玩，每一次當(dāng)我站起來回答問題的時(shí)候，我都會(huì)看到老師那一雙鼓勵(lì)的眼神，讓我心里很溫暖。
老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。老師為使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上能有所進(jìn)步，為此免費(fèi)為我們班上的`同學(xué)在課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課，每次我們?nèi)ニ齻兗抑凶尷蠋熝a(bǔ)課，她都會(huì)熱情地為我們做飯，切水果，如果我們又不懂的地方她都會(huì)耐心地講解。
我喜歡我們的何老師，希望她能夠一直教我們。親愛的何老師，我們以后會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不再貪玩了。
我們的何老師作文400字 10
何老師就像我的媽媽，無微不至地關(guān)心我。雖然我和何老師已經(jīng)分別三年了，但是她對(duì)我的愛永遠(yuǎn)刻在我心中。
有一次，下了語文課，同學(xué)們風(fēng)一般地沖出教室，我也不例外。我和一位叫邱沛伶的同學(xué)玩“貓捉老鼠”的游戲。我跑著跑著，突然，只聽“砰”的一聲，我的頭重重地撞到了放在走廊上的一塊黑板。血馬上從傷口流了出來。我怕別的同學(xué)看見，就匆匆跑回教室的洗手間里拿紙用水濕了一下，就把紙壓在了傷口上。因?yàn)閭谧驳煤苌�，所以血怎么也沒止住。鮮血很快把紙巾染得通紅。正當(dāng)我不知所措時(shí)，一個(gè)叫覃紫微的同學(xué)看見我的.頭出了很多血，連忙箭一般地沖出教室去報(bào)告老師。當(dāng)何老師聽到這個(gè)消息后，就急忙找到了我。她一邊用布包扎我的傷口，一邊關(guān)切地問：“疼嗎？堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。何老師用她的摩托車送我到醫(yī)院。在路上，何老師不停地說：“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，再堅(jiān)持一下就到醫(yī)院了。”何老師帶我到了骨科醫(yī)院，并找到了爸爸。當(dāng)我躺在手術(shù)床上，準(zhǔn)備做手術(shù)的時(shí)候，我心里害怕極了。何老師就不停地鼓勵(lì)我：“別怕，勇敢點(diǎn)，老師相信你是個(gè)勇敢的孩子。”聽著何老師的鼓勵(lì)，我仿佛全身充滿了力量。
在我做手術(shù)的時(shí)候，老師又焦急地等在外邊，一直等到手術(shù)結(jié)束……
這件事深深地印刻在我心里，我為我有這樣的老師而高興。
我們的何老師作文400字 11
“何老師，歡迎回家！”一進(jìn)教室，我便看見了這樣的幾個(gè)字。那一瞬，我熱淚盈眶，感動(dòng)得不知所以。那一瞬我深深地感受到了那濃濃的師生情。我為我的同學(xué)而感動(dòng)，為這幾個(gè)字動(dòng)容。
昨日，同學(xué)們都在苦苦等待何老師的歸來。何老師是出了名的嚴(yán)師，她走時(shí)，我們都很開心，以為會(huì)很幸福。未料到，這半月如此煎熬。分給我們的代課老師，差的可以。我們都受不了，本以為何老師的課很一般，現(xiàn)在才知她的課是如此精彩。
回首，何老師教我們?nèi)陙恚恳稽c(diǎn)一滴都是如此珍貴。四年級(jí)時(shí)，何老師剛接我們班，我還因?yàn)樽约旱牟欢拢退蟪骋患�。那時(shí)我多么不懂事啊，老師呢，微微的一笑。老師總是微笑的.，和藹的。記憶中最多的便是老師的一笑，那么溫和，那么溫暖。
我還依稀記得那是五年級(jí)，我肚子痛。老師特地開車去超市為我買了一包紅糖，又跑去食堂為我熬制姜糖水。那是夏天，我們的教室在四樓。當(dāng)老師端來那一杯姜糖水時(shí)，我看見了老師額上的汗珠。
老師默默地為我們做了很多很多，每每想起，我便是只剩感動(dòng)。我們還曾嫌老師太嚴(yán)厲。還記得同我們一起做校車的黃老師是怎么說的？“何大師只是太要強(qiáng)了，太想使你們成才了，太愛你們了，才會(huì)對(duì)你們那么嚴(yán)格”當(dāng)時(shí)我是怎么說的？“是嗎？我不信�！�
當(dāng)時(shí)我的確是不信的，可現(xiàn)在細(xì)細(xì)回味往事，我不得不贊同黃老師的話。站在同學(xué)們制作的板書下，我?guī)缀鯗I流滿面。“何老師，歡迎回家�！币痪湓�，勝千言。
我們的何老師作文400字 12
老師，您有一雙“黑寶石”般的“千里眼”，無論，您有沒有回頭，我們?cè)诟墒裁�，您都知道的一清二楚�?/p>
老師，您的嘴角上仿佛永遠(yuǎn)都掛這那使人感到親切的微笑，讓我們感到笑容可掬，把您當(dāng)作我們這個(gè)的集團(tuán)共同的慈祥，尊敬，和藹可親的母親。
老師，記得前一段時(shí)間，您病了，醫(yī)生讓您躺在床上休息，可是您，怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)，使我們考試考得不好，便帶病還堅(jiān)持給我們上課。
上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)：盡管，您說的十分賣力，盡管您說的十分用心，但是，你的聲音還是越來越小，越來越沙啞。我們不想讓您失望，就讓教室安靜下來，連一張紙掉到地上都能聽見，并且，用最大的聲音去讀課文，看見了您臉上露出了欣慰的笑容，我的心里比吃了蜜還要甜！
老師啊，多少炎熱的夏日，多少寒冷的冬天，您每天都用最飽滿的精神來到學(xué)校，以最高質(zhì)量的教學(xué)來給我們上課。您那淳淳教導(dǎo)，那細(xì)心關(guān)懷，像世界上最最最甜美的乳汁，滴進(jìn)了我那稚嫩的心田，讓我們感到您那無私的'奉獻(xiàn)。
老師，您是園丁，我們是小花小草，您為我們剪枝；老師，您是燈光，我們是小船，您是我們黑夜的照明燈；老師，您是蠟燭，我們需要您的照明，因此，您為了我們，燃燒了您自己……
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是您的代名詞，哪一個(gè)人不對(duì)您那博大的胸懷，無私的奉獻(xiàn)精神充滿敬意？在此，我衷心地對(duì)你說一聲：“謝謝，祝您工作順利，身體健康，天天開心！”
我們的何老師作文400字 13
我親愛的何老師，是我們的語文老師，她不僅教我們課本，還教了我們不少其它知識(shí)。前幾天，又教會(huì)了我們跳“兔子舞”。
我們的課間操后面有一段自由跳時(shí)間，大家總是在這時(shí)候打鬧，亂成一鍋粥。何老師發(fā)現(xiàn)后說：“大家在自由跳的時(shí)候總愛說話，也不鍛煉身體，也不遠(yuǎn)眺，把時(shí)間都浪費(fèi)了，我教給你們跳‘兔子舞’，怎么樣？”同學(xué)們高興地蹦了起來。在課間的時(shí)候，我們?cè)诤卫蠋煹?指導(dǎo)下很快學(xué)會(huì)了跳“兔子舞”，同學(xué)們排成一條整齊的長(zhǎng)龍，一會(huì)兒左擺，一會(huì)兒右擺，好像就要騰飛了，別的班的老師看見了都說好。
又到了該自由跳的時(shí)間了，我們開始跳“兔子舞”，何老師在我們前面跳，何老師的舞姿真美呀！她簡(jiǎn)直不是成年人，而是和我們一樣大的小姑娘，天真、活潑，我們都愿意和她一塊跳。
何老師又給我們講了“兔子舞”是怎么學(xué)到的：“我在北京學(xué)習(xí)的時(shí)候很幸運(yùn)，每節(jié)課之前都要放一段“兔子舞”音樂，有的學(xué)員會(huì)跳，我就認(rèn)真地跟她們學(xué)，于是便學(xué)會(huì)了，當(dāng)時(shí)我就想要是同學(xué)們都學(xué)會(huì)了該多漂亮��！以后自由跳的時(shí)候大家都要認(rèn)真跳啊！“
學(xué)了“兔子舞”，我感到這兩次自由跳的時(shí)間過得更快，更充實(shí)，更快樂了。
何老師教我們學(xué)習(xí)，教我們玩。
我愛我的何老師！
我們的何老師作文400字 14
自從我看了火影忍者后，我深深的體會(huì)到我們的何老師就像大蛇丸一樣，會(huì)＂五行封�。ⅲ�
第一封：不許踢足球．這一封可把我氣壞了，我最愛的就是足球．一天中午，我正興致勃勃的踢足球，哪知天有不測(cè)風(fēng)云，只見何老師從＂天＂而降，給我們了個(gè)＂驚喜＂．把我們叫到面前，先是一陣指指點(diǎn)點(diǎn)，然后就是槍淋彈雨，打得我們是落花流水，最后在何老師的驅(qū)逐下，回到了教室．我心想，封了足球，還有籃球，我才不怕呢！
第二封：才想到有籃球打，可就被老師封了．因?yàn)轶w育課下一節(jié)是語文，累了的餓無們個(gè)個(gè)無精打采，何老師見影響上課又把我們的`籃球封了，何老師好＂殘忍＂�。�
第三封：不許回家打電腦！我的天��！本來封足球籃球就讓我們失去了兩個(gè)娛樂項(xiàng)目，現(xiàn)在，連電腦都被封了，我不禁嘆息：＂不活了�。。⒖衫蠋煹拿钊缡ブ�，違圣旨者，寫反思．讀書就是＂坐牢＂至少在我們這里是！
第四封：不許超過３０分回家．我家本來不遠(yuǎn)，可老師這么一說，不遠(yuǎn)我也要飛馳了，老師！我打心眼“恨＂你．
第五封：放學(xué)女的先走（也不一定）．這完全是重女輕男嘛！以前是重男輕女，現(xiàn)在換個(gè)時(shí)代，就換個(gè)＂主角＂��！
我知道我們老師是對(duì)每一個(gè)學(xué)生都好，可我想說，不要太限制我們的自由了！
我們的何老師作文400字 15
何老師，您教我已經(jīng)有一年多了，在此，我想對(duì)您說一句：“謝謝您！”謝謝您提拔我，是您讓我的作文水平提高了許多；謝謝您關(guān)心我，是您在我最無助的時(shí)候給予我溫暖的話語；謝謝您寬容我，是您在我忘帶作業(yè)或犯些小錯(cuò)誤時(shí)原諒我……您對(duì)我做過許多事，但其中的一件我記憶最深，它將永遠(yuǎn)刻在我的心中。
記得那是一個(gè)下午，我被留下來謄寫征文。我剛要?jiǎng)庸P，這時(shí)老師您布下了“圣旨”：“寫字要寫出你的最高水平�！卑�，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，寫字好就要寫的非常慢，寫的慢就意味著晚放學(xué)啊！看來這次要六點(diǎn)多才能回家嘍。
光陰似箭，時(shí)間過得飛快，不知不覺已經(jīng)過去了一個(gè)多小時(shí)�！昂簟K于謄完了。”我長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣，使勁甩甩胳膊，“回家嘍！”邊說邊迫不及待往門外走。這時(shí)，您急匆匆地走過來，對(duì)我說：“不早了，趕緊往家里打個(gè)電話報(bào)個(gè)平安吧！”我受寵若驚，因?yàn)檫@和平時(shí)嚴(yán)厲的'您判若兩人。您見我不伸手接電話，催促我：“快接過去打呀！”我接過電話，給家里報(bào)了一個(gè)平安。我繼續(xù)往外走，剛出教室門，就感到一陣秋風(fēng)吹來，我不禁打了一個(gè)哆嗦。您見狀，走過來叮囑我：“路上小心點(diǎn)兒，不早了，外面很涼，把拉鏈拉緊�！闭f著，您還把我的衣領(lǐng)往上提了提。一股暖流立刻涌遍我的全身，即使現(xiàn)在涼風(fēng)刺骨，我還是覺得異常溫暖。
這一刻我永不能忘，因?yàn)槟媚鸁o私的愛呵護(hù)著我這顆小草。愿您這個(gè)勤勞的園丁永遠(yuǎn)美麗、健康、幸福！
我們的何老師作文400字 16
爸爸媽媽游完上海，還沒回到洪江，就給我打電話，告訴了我一個(gè)好消息：“張樂冰，我們給你請(qǐng)了一個(gè)輔導(dǎo)作文的好老師，你可以每個(gè)星期六去何老師那里上作文課�！�
爸爸媽媽回來的第二天，我就跟爸爸去何老師家里。我?guī)е忍鞂懙囊黄魑�，懷著又緊張又期待的心情，一路上，我一邊走一邊急著問爸爸有關(guān)何老師的情況：何老師是男的還是女的？寫作方面有哪些特長(zhǎng)？何老師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)是粗心還是細(xì)心？我真希望何老師是既嚴(yán)格又耐心的一位作文老師，更希望我?guī)サ?作文能得到何老師的好評(píng)。
邊走邊問，不知不覺就來到了何老師家，只見何老師已經(jīng)在為一位比我先來的姐姐講課了。何老師看到我們來了，先熱情地招呼我們進(jìn)屋坐，然后就問我叫什么名字，多少歲了，讀幾年級(jí)，平時(shí)寫作水平怎么樣，對(duì)寫作文有沒有興趣。我簡(jiǎn)單地回答了一下老師問的情況，然后拿出自己的作文給何老師看。何老師認(rèn)真地看起了我的作文，我站在旁邊心里真是好緊張，更有些害怕。何老師看完后，
問我：“這是你自己寫的嗎？”我回答說：“是我自己寫的�！焙卫蠋熃又f：“你這篇寫得很好，內(nèi)容具體，語言通順�！钡玫胶卫蠋煹谋頁P(yáng)，我緊張的心一下子放了下來，心里非常高興。接下來，何老師就給我們講怎么去寫好一篇寫人的，寫什么樣的人，從哪些方面去寫，怎么去寫……通過第一次接觸何老師，我感覺到他是一個(gè)能讓我提高寫作水平的好老師。
我們的何老師作文400字 17
何老師是我們的語文老師，她就像春日暖陽，溫暖且明亮，照進(jìn)我們求知的心房。
她有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，如瀑布般柔順，彎彎的`眉毛下，是一雙炯炯有神的眼睛，仿佛藏著星辰大海，只要哪個(gè)同學(xué)在課堂上心不在焉，那目光一掃過來，便能讓其立馬端正坐姿、專注聽講。她的嘴角總是掛著微笑，讓人如沐春風(fēng)。
課堂上的何老師妙語連珠，講古詩詞時(shí)，她能將那千年前的故事與情感活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前。從李白的豪放灑脫到杜甫的沉郁頓挫，她逐字逐句剖析，引領(lǐng)我們?cè)谠娫~的世界暢游。批改作業(yè)時(shí)，她又是那么認(rèn)真細(xì)致，一個(gè)錯(cuò)別字、一處語病都逃不過她的 “火眼金睛”，還會(huì)耐心地為我們講解訂正。
生活里，何老師關(guān)心著每一個(gè)同學(xué)。有同學(xué)生病了，她會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，還貼心地叮囑要多喝水、按時(shí)吃藥。她組織的班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，拔河比賽時(shí)為我們加油吶喊，讀書分享會(huì)上靜靜聆聽、頻頻點(diǎn)頭。何老師，就是我們成長(zhǎng)路上最美的引路人。
我們的何老師作文400字 18
何老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她宛如一位智慧女神，帶領(lǐng)我們探索數(shù)字的奇妙王國。
何老師身材高挑，氣質(zhì)優(yōu)雅，常穿著簡(jiǎn)約得體的衣服，干凈利落。她的臉龐線條柔和，戴著一副精致的眼鏡，鏡片后的眼睛閃爍著睿智的光芒，似乎任何數(shù)學(xué)難題在她眼中都能輕松化解。
在課堂上，何老師有著獨(dú)特的教學(xué)魔法。復(fù)雜的`數(shù)學(xué)公式，經(jīng)她一講解，就像被施了 “簡(jiǎn)化咒”，變得通俗易懂。她善于用生活實(shí)例引入知識(shí)點(diǎn)，比如用購物算賬來講四則運(yùn)算，用房屋建造講幾何圖形，讓我們覺得數(shù)學(xué)不再枯燥，而是充滿趣味、實(shí)用性強(qiáng)。
她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，作業(yè)本上的每一道錯(cuò)題都要求認(rèn)真訂正，還會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)直到我們完全掌握�？上铝苏n，她又十分和藹可親，和我們聊興趣愛好，分享她學(xué)生時(shí)代的趣事。遇到有同學(xué)考試失利情緒低落，她會(huì)耐心開導(dǎo)，鼓勵(lì)大家從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)。何老師，是嚴(yán)師，更是摯友，陪伴我們?cè)跀?shù)學(xué)之路上穩(wěn)步前行。
我們的何老師作文400字 19
我們的何老師，是一位活力滿滿的體育老師，如同校園里的運(yùn)動(dòng)風(fēng)向標(biāo)，引領(lǐng)大家愛上運(yùn)動(dòng)。
何老師留著一頭利落的短發(fā)，顯得格外精神抖擻，古銅色的皮膚是長(zhǎng)期戶外運(yùn)動(dòng)的見證。他身姿矯健，走路帶風(fēng)，渾身上下散發(fā)著蓬勃的`朝氣，一看就是運(yùn)動(dòng)健將。
體育課上，何老師總是充滿激情。熱身時(shí)，他帶著我們做各種新奇有趣的韻律操，讓大家迅速進(jìn)入狀態(tài)�；@球教學(xué)時(shí)，他一邊嫻熟地運(yùn)球、投籃示范，動(dòng)作行云流水，一邊細(xì)致講解技巧，從如何運(yùn)球不脫手到怎樣找準(zhǔn)投籃角度，面面俱到。跑步訓(xùn)練，他陪著我們一起跑，為落后的同學(xué)加油打氣，傳授呼吸和步伐配合的訣竅。
何老師還精心組織校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，從項(xiàng)目設(shè)置到賽程安排，事無巨細(xì)。比賽時(shí)，他像個(gè)專業(yè)裁判，嚴(yán)格執(zhí)裁又不失公正，還時(shí)刻留意同學(xué)們的安全。在他的影響下，我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都積極參與體育鍛煉，身體素質(zhì)越來越好，校園里也洋溢著運(yùn)動(dòng)的活力與快樂。
我們的何老師作文400字 20
何老師是我們的美術(shù)老師，恰似一位用色彩與線條編織夢(mèng)想的魔法師，為我們打開藝術(shù)的大門。
她面容和善，總是帶著溫柔的笑意，一頭微卷的長(zhǎng)發(fā)隨意地披在肩上，透著藝術(shù)氣息。她的手指修長(zhǎng)而靈巧，仿佛天生就是用來駕馭畫筆的，每一次拿起畫筆示范，都像在施展神奇的法術(shù)。
在美術(shù)教室里，何老師帶我們領(lǐng)略了不同的.藝術(shù)風(fēng)格。從古典油畫的細(xì)膩寫實(shí)，到中國水墨畫的寫意空靈，她通過一幅幅精美的畫作講解，讓我們沉浸其中。教我們繪畫技巧時(shí)，她耐心十足，比如畫素描，從如何排線起型到明暗色調(diào)的過渡，一步一步指導(dǎo)，還會(huì)手把手糾正姿勢(shì)。
何老師鼓勵(lì)我們大膽發(fā)揮想象，在創(chuàng)作課上，不管我們畫出怎樣 “天馬行空” 的作品，她都會(huì)給予肯定與贊美，挖掘其中獨(dú)特的創(chuàng)意閃光點(diǎn)。她還常組織畫展，把我們的作品精心裝裱、布置，讓大家在展示中收獲自信。正因有她，我們?cè)谒囆g(shù)的天地里自由翱翔，感受著創(chuàng)作的無窮樂趣。
我們的何老師作文400字 21
何老師，是我們成長(zhǎng)路上一盞熠熠生輝的明燈，以她獨(dú)特的魅力照亮了我們求知的旅程，她擔(dān)任我們的班主任兼語文老師，身負(fù)重任卻游刃有余。
外表上，何老師優(yōu)雅知性，一頭齊肩的短發(fā)，發(fā)梢微微內(nèi)卷，顯得干練又不失柔美。她的眼眸清澈而有神，恰似一汪清泉，能洞悉我們的每一絲想法。每當(dāng)她站在講臺(tái)上，身姿挺拔，自帶一種讓人敬仰的氣場(chǎng)。
課堂之中，她是知識(shí)的傳播者，更是故事的講述者。講解課文時(shí)，她旁征博引，把枯燥的文字變成生動(dòng)的畫卷。學(xué)習(xí)《草船借箭》，她繪聲繪色描述三國紛爭(zhēng)，諸葛亮的`智謀、周瑜的妒忌，在她口中栩栩如生，讓我們仿若穿越歷史。對(duì)于寫作，她細(xì)致指導(dǎo)，從選題立意到遣詞造句，她的批改批注密密麻麻，都是用心的點(diǎn)撥。
生活中的何老師，關(guān)愛學(xué)生無微不至。有同學(xué)在學(xué)校不小心摔倒受傷，她心急如焚，第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，小心翼翼扶起，一邊安慰，一邊送去醫(yī)務(wù)室，還不斷叮囑后續(xù)注意事項(xiàng)。班級(jí)管理上，她制定公平合理的規(guī)則，培養(yǎng)我們的自律與責(zé)任感，組織的班會(huì)活動(dòng)緊扣成長(zhǎng)話題，讓我們?cè)跉g聲笑語中收獲人生道理。
何老師用她的智慧、愛心與付出，在我們心田種下希望種子，我們?cè)谒暮亲o(hù)下，向著光明未來茁壯成長(zhǎng)，她是我們永遠(yuǎn)敬愛的良師益友。
我們的何老師作文400字 22
何老師，作為我們的英語老師，宛如一把神奇的鑰匙，開啟了我們通往國際語言世界的大門，她周身散發(fā)著別樣的魅力，吸引我們沉浸于英語學(xué)習(xí)之中。
何老師身形苗條，總是穿著時(shí)尚且充滿活力的服裝，彰顯著青春氣息。她有一張圓圓的臉，笑起來有兩個(gè)淺淺的.酒窩，親和力十足。最讓人難忘的是她那一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語，聽她朗讀課文、對(duì)話，就像在聽一場(chǎng)優(yōu)美的英文音樂會(huì)，語音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，地道純正。
英語課堂上，何老師教學(xué)方法獨(dú)具匠心。單詞記憶，她巧用游戲，像 “單詞接龍”“單詞大比拼”，讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與歡樂中牢記單詞拼寫與釋義。語法講解，她結(jié)合趣味動(dòng)畫短片，把復(fù)雜規(guī)則具象化，我們一看就懂�？谡Z練習(xí)時(shí)，她創(chuàng)設(shè)情境，模擬餐廳點(diǎn)餐、機(jī)場(chǎng)候機(jī)等場(chǎng)景，鼓勵(lì)我們大膽開口說英語，不怕犯錯(cuò)。
課外，何老師還積極組織英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)外教參與，拓寬我們的交流視野。她關(guān)心每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，耐心輔導(dǎo)，從發(fā)音糾正到句型練習(xí)，不厭其煩。在何老師的不懈努力下，我們班英語整體水平穩(wěn)步提升，對(duì)英語的熱愛也愈發(fā)濃烈，她是我們英語學(xué)習(xí)道路上的卓越引路人。
我們的何老師作文400字 23
在我們的校園生活里，何老師，這位科學(xué)老師，如同一位神秘的探索者，引領(lǐng)我們揭開自然與科學(xué)的神秘面紗，步入奇妙的知識(shí)殿堂。
何老師身材魁梧，有著寬闊的肩膀，給人一種沉穩(wěn)可靠的感覺。他的臉上總是帶著和藹的笑容，可眼神中透著對(duì)科學(xué)的癡迷與執(zhí)著，仿佛世間萬物的奧秘都藏在他眼底。那雙手，粗糙卻靈巧，操作實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)精準(zhǔn)無誤，像有魔力一般。
科學(xué)課上，實(shí)驗(yàn)是 “重頭戲”。何老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教室里鴉雀無聲，大家都目不轉(zhuǎn)睛。學(xué)習(xí) “浮力”，他將不同物體放入水中，有的上浮、有的`下沉，在旁詳細(xì)解說原理，我們好奇又興奮，親手操作時(shí)更是熱情高漲。講解天文知識(shí)，他用自制的簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡，帶我們觀測(cè)星空，識(shí)別星座，浩瀚宇宙仿佛觸手可及。
何老師注重培養(yǎng)我們的質(zhì)疑精神與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)我們提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。課后，他還推薦科普讀物、組織科技小制作比賽，激發(fā)我們探索科學(xué)的興趣。在他的熏陶下，我們對(duì)科學(xué)世界充滿向往，立志要像他一樣，不斷探尋未知，解開自然謎題。
我們的何老師作文400字 24
何老師，是我們的音樂老師，仿若一位用音符編織夢(mèng)幻的精靈，讓音樂的魅力在校園里肆意流淌，縈繞在我們心間，奏響一曲曲動(dòng)人的成長(zhǎng)樂章。
何老師外貌出眾，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)常扎成高馬尾，隨著身體擺動(dòng)，洋溢著青春活力。她的眼睛明亮有神，笑起來彎成月牙兒，仿佛藏著靈動(dòng)的音符。每次走進(jìn)教室，懷抱吉他或手風(fēng)琴的她，自帶主角光環(huán)，讓我們滿心期待。
音樂課上，何老師教學(xué)風(fēng)格輕松活潑。教唱歌曲時(shí)，她先播放旋律優(yōu)美的.原唱，讓我們沉浸感受，再逐句教唱，糾正發(fā)音、把握節(jié)奏，從激昂的國歌到婉轉(zhuǎn)的民歌，我們學(xué)得津津有味。樂理知識(shí)本枯燥，可她編成有趣口訣、設(shè)計(jì)搶答游戲，我們輕松掌握。
她善于挖掘我們的音樂潛能，組建校園合唱團(tuán)、樂隊(duì)，精心排練，帶我們參加比賽、演出。舞臺(tái)上，何老師在臺(tái)下指揮若定，眼神鼓勵(lì)、手勢(shì)引導(dǎo)，讓我們綻放光彩。日常中，她分享經(jīng)典音樂作品，拓寬我們音樂視野，培養(yǎng)審美情操。何老師用音樂點(diǎn)燃我們生活熱情，陪伴我們?cè)谒囆g(shù)天空自由翱翔。
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