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      2. 語文作文400字

        時(shí)間:2023-04-03 09:31:07 400字 我要投稿
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        【精品】語文作文400字集錦六篇

          無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的語文作文400字7篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精品】語文作文400字集錦六篇

        語文作文400字 篇1

          上周五,我們上了一節(jié)生動有趣的語文課,這節(jié)語文課名叫《你說,我做》。

          游戲規(guī)則是:把我們的語文老師做的`表情動作、神態(tài)、語言都描寫出來,寫在一張紙上。然后請一位同學(xué)念她所寫的片段,看和老師所表達(dá)的意思一樣嗎?

          老師開始表演了,接著讓我們寫,寫完以后,同學(xué)們都爭光恐后地舉手發(fā)言。我也不例外,老師點(diǎn)了我的名字,我站起來大聲念道:“今天中午,語文老師在教室里認(rèn)真地改作業(yè),一只可惡的蒼蠅在老師桌旁嗡嗡直叫,老師沒有理會它,繼續(xù)認(rèn)真地批改作業(yè),又聽見嗡嗡的聲音,她便環(huán)顧四周,忽然在桌子上發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅,老師不耐煩地說了一句:‘去,去,去,從哪兒飛來的蒼蠅?’然后便又聚精會神地改起作業(yè)來。不一會兒,這只蒼蠅竟然飛到老師的脖子上,老師用手一拍,結(jié)果那只狡猾的蒼蠅逃走了,老師仔細(xì)一看,那只蒼蠅落在了王雪珂的桌子上,老師雙手拿著書,小心翼翼地靠近王雪珂的桌子,以迅雷不及掩耳之勢拍了下去,那只蒼蠅終于被打死了,這時(shí)老師得意地笑了。”

          讀完之后,大家都為我鼓掌?吹酵瑢W(xué)們向我投來稱贊的目光,我心里開心極了。

          同學(xué)們,這節(jié)語文課是不是很有趣呀?

        語文作文400字 篇2

          上初中以后,學(xué)這么多門功課,學(xué)來學(xué)去,還是喜歡上語文課。

          初中的語文,我覺得要比小學(xué)的難懂,不過學(xué)著特別有意思,因?yàn)橛欣蠋煹莫?dú)特教學(xué)方法和她的幽默,同時(shí),我也喜歡她的這種方法。

          老師上課時(shí),總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高;講課時(shí)總是把自己置身于課文中,同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去,這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問題,她都不是挑人起來回答,而是讓同學(xué)們自己把手舉起來,她才挑,這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處,她這是在鍛煉我們的勇氣,希望我們在學(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí),老師還會讓我們來個(gè)朗讀比賽,或是講故事什么的,這也是她的`教學(xué)法寶,她想使我們富有豐富的想象力。每當(dāng)上語文課老師正講的高潮時(shí),如果下課,同學(xué)們就會很失望,因?yàn),同學(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。

          如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞,那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料,養(yǎng)料使花苞漸漸開放,等到花真的全開好時(shí),也就開在我們的心里。那花好美好美,只能用心去感覺。

          現(xiàn)在的語文,知識很廣泛,與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以,我要把所有的功課都學(xué)好才行!我把學(xué)語文當(dāng)作是一次旅途,而老師則是這次旅行的導(dǎo)游,她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地,我們在那里自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師,也喜歡她講課的風(fēng)趣,更喜歡上這樣的語文課!

        語文作文400字 篇3

          “啊哈!聰明帥氣又酷的老師我來啦!”這自戀的話語在我們學(xué)校只有一個(gè)人會說,那就是我們的語文老師常老師。

          常老師個(gè)子挺高,但很瘦,濃密的眉毛下,長著一對小眼睛,但是上課的時(shí)候炯炯有神。常老師皮膚不白,卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個(gè)特點(diǎn)是:幽默、自戀、喜歡吹牛。

          常老師上課總能把同學(xué)們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌:“我是一只小鴨子,咿呀咿呀吆……”大家頓時(shí)哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的經(jīng)典曲目,在課堂上經(jīng)常唱給大家聽,我們笑得都喘不上氣來,就連小草也被老師逗笑了。

          陽光開朗的常老師,為了提高我們語文作業(yè)的`正確率,讓字跡變得更工整,如果我們作業(yè)寫得好的話,他會在作業(yè)后面蓋上蘋果笑臉。如果誰得了一個(gè)蘋果笑臉,就可以跟常老師擊一下掌。我們每個(gè)人都力大無窮,見識過我們的威力后,老師一連欠下了好多個(gè)蘋果笑臉。最后還的時(shí)候,老師的雙手都被我們打紅了。

          常老師喜歡打籃球,我們經(jīng)常去觀看球賽,如果老師沒有投進(jìn)去,我們就故意大聲喝倒彩,讓老師面子過不去。當(dāng)然,這一點(diǎn)兒都不會影響我們深厚的師生情誼。

          常老師不僅僅是我們的語文老師,也是我們的開心果,更是我們的好朋友。

        語文作文400字 篇4

          何其有幸,我在步入初中后,新的語文老師是孫老師。

          第一堂是語文課。上課鈴響后,進(jìn)來的是一位面容清秀的女教師,高挑的個(gè)子,齊劉海,長發(fā),二十歲上下,張嘴一口流利的普通話。微笑時(shí),嘴角輕揚(yáng),很甜美。我一下子喜歡上了這位老師。

          我記得那節(jié)課學(xué)的是《散步》,因?yàn)樗闹v解,文中描寫的初春田野和親人之愛多了一層詩意美。學(xué)生們都很認(rèn)真地聽講。忽然,老師叫起我們這些從鄉(xiāng)村小學(xué)考來的'學(xué)生中的一個(gè)男生朗讀課文,他有點(diǎn)緊張,站起來,讀得結(jié)結(jié)巴巴。老師皺著眉頭聽著,我們聽著,也有些不好意思了。接著,她讓我們幾個(gè)挨個(gè)讀課文。

          她的眉頭越皺越緊,甜美的笑容沒有了。我的心理直打鼓。她停止了講課,把我們幾個(gè)叫到講臺前,排隊(duì)站好,當(dāng)著全班同學(xué)的面,跟著她一句一句學(xué)讀課文。我不知那幾個(gè)同學(xué)心里是怎么想的,我只覺得難堪極了。因一直是好學(xué)生,從未受過如此“待遇”,當(dāng)時(shí)心里暗暗發(fā)狠:一定要讀好!作為老師的她,可能沒想到這樣做的影響。在我這里,卻覺得是一種羞恥,時(shí)時(shí)鞭策我:凡事要盡力做到最好。

          后來,只要一有空閑,我就學(xué)習(xí)普通話,自己將課上要學(xué)習(xí)的課文先仔細(xì)朗讀幾遍。有時(shí)還讓同學(xué)幫我糾正讀音。后來,老師在課堂上再讓我讀課文時(shí),我便能自信的用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀了。老師非常驚訝,在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了我。

          啊,這就是我步入初中的第一節(jié)語文課!這節(jié)課讓我樹立了信心,讓我更加奮進(jìn)!

        語文作文400字 篇5

          藝術(shù)離我并不遠(yuǎn),咫尺之近,便觸手可及。藝術(shù)中的任意一件作品,都富有撼動人心的力量。比如說我最喜歡的小鴨子十字繡鬧鐘。

          那個(gè)鬧鐘,不大,是一個(gè)圓形,整個(gè)鬧鐘幾乎只是一種黃色。我傾聽著它發(fā)出的嗒嗒的響聲。我似乎面對著一江詩意春水,一艘大船,嗒嗒船要起航了。一瞬間,只是那短暫的.幾秒鐘,月光就將天空照的雪亮,灑下一片片皎潔的月光點(diǎn)綴海洋。每當(dāng)一顆顆流星劃過星空,心中的波浪也隨之騰涌。

          中間的十字繡上繡的是一個(gè),活潑可愛的小鴨子,它扇動著翅膀,似乎想飛出這小圈子里,卻又無法展翅高飛。一心想擁有一種戰(zhàn)斗者永不退縮的精神!

          我之所以喜歡這個(gè)鬧鐘。不僅僅是因?yàn)樗粒蟮脑蚴,因(yàn)樗澈箅[藏著一個(gè)動人的故事。

          這個(gè)鬧鐘是姐姐送我的生日禮物。我以前喜歡睡懶覺,姐姐為了讓我改掉這個(gè)陋習(xí),送我一個(gè)鬧鐘,督促我的習(xí)慣。

          那鬧鐘是我積極向上的動力,望著那鬧鐘,我也就想起了,姐姐對我的深長期望。加油!

        語文作文400字 篇6

          一頭烏黑的短發(fā),閃亮發(fā)光的眼睛加一副眼鏡,櫻桃似的嘴巴,這就是我的語文老師—吳慶。

          吳老師的衣著雖然比較樸素、隨便。但吳老師一定是賞罰分明的。上課時(shí),我們的發(fā)言都非常積極,非常精彩,所以我們經(jīng)常受到吳老師的表揚(yáng),甚至是小禮品。

          吳老師對我們管的既不寬松,也不嚴(yán)格。上課時(shí),個(gè)別要求喝點(diǎn)水,或個(gè)別人去小一個(gè)便呢,吳老師是肯定讓我們?nèi)サ摹?/p>

          吳老師對工作問題盡職盡責(zé),而且非常認(rèn)真、勤勞、負(fù)責(zé)。吳老師為了區(qū)分每個(gè)同學(xué),每次作業(yè)的好環(huán),都會幫我們在做作業(yè)的本子上批上一個(gè)大大的“優(yōu)秀”,或者一個(gè)大大的“良好”。而且,每次寫語文作業(yè)時(shí),吳老師總會幫我們修改病句,寫評語。

          還記得有一次,做完課間操,我的肚子非常得痛,我臉色蒼白的'趴在了課桌上,吳老師見我這樣,便馬上給爸爸打了電話,讓他快點(diǎn)來接我。可是過了好久好久,爸爸他還是沒有來。在等的時(shí)候,吳老師一邊讓我喝水,一邊幫我擦汗。

          又等了好久,吳老師看了看鐘,說:“現(xiàn)在離上課的時(shí)間還早,我把你送你爸爸的辦公室吧!”

          在回辦公室的路上,我忍不住熱淚盈眶,我下定決心:將來,我也要做一名既教學(xué)生知識,又幫助別人的老師。

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