補課作文600字（通用35篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的補課作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
補課作文600字 篇1
“媽，我不想去醫(yī)院，我想去上學！”我躺在床上有氣無力地對媽媽說。
“ 這怎么行呢！”媽媽撫摸著我的頭說，“你發(fā)高燒了，不去醫(yī)院是不行的�！�
“可是……可是……”我糾結著。
“傻孩子，身體重要！”
我只好無奈地跟媽媽去了醫(yī)院。真討厭生病呀，不但見不到親愛的同學，還聽不到老師娓娓動聽的聲音，最重要的是落下的功課，要怎么補回來呀！到了醫(yī)院醫(yī)生診斷我得了肺炎，得住院好幾天，這下我更憂愁了。
差不多到了放學時間，媽媽的手機響起了熟悉的旋律，只見手機屏幕中跳出了老師邀請視頻的請求，接通視頻后我看到了老師熟悉又可親的面孔。
“老師！”我感到很驚訝，微微張開了嘴。
老師溫柔地問：“寧藝，病好些了嗎?”
“還沒有，老師，我得請假好幾天呢！”我難過地低下了頭。
“沒事，別擔心，好好養(yǎng)��！”老師微笑地看著我，安撫道，“今天上課的內容，我在視頻里再給你上一遍吧�！�
“嗯，好的！”我很激動，連忙叫媽媽拿出書包里的語文書。
視頻中老師的聲音還是那么地娓娓動聽，一舉一動是那么地清晰，仿佛人就在我的眼前。
與老師視頻結束后，手機上又響起了“叮咚、叮咚”的聲音，點開一看，是同桌給我發(fā)上課的筆記與作業(yè)的照片過來了。
“現在的科技可真發(fā)達！這新型補課可真不一樣。”媽媽刮了刮我的小鼻子說，“現在你可以安心養(yǎng)病了吧！”
我也不禁驚嘆科技力量的神奇。社會在不斷地發(fā)展，科技在不斷地進步。我暗暗下定決心：今后，要努力學習，為建設祖國貢獻一份力量。
補課作文600字 篇2
我不知道中國何時納英語為課程，只是很小就知道英語很重要。初中時的第一次接觸了膚淺的英語，之所以說膚淺，是因為我學了三年，學的只是語法、重點、考點、單詞學的是枯燥乏味的做題行為。結果就是畢業(yè)時，我說不出幾個句子，不知道西方文化。依據達爾文的《進化論》，勢必會造成這樣�？晌抑琅Γ琅Φ厮烙浻脖�，知道努力地做題，努力地考試。一切都在努力，可不知為什么，我見到字母就頭昏腦脹，不知所以然了。后來還是沒能減少英語考試后被罵的命運。
先前，老師對我們說過，任何人都得學習，為“出名”而不折手段。也許這樣，市場經濟的今天盛行補課風，什么什么班在一排上排列著，于是乎，便出現一個小時前A門進，現在B門進，一個小時后C門進。補課變成了我的家常便飯了，似乎聽起來這很慘？其實，補課才是我唯一的放松時間，那時麻木地與同僚聊天，共同討論著這些語法題的答案，消磨著時光。就這樣，完成一個補程的我不知老師講了些什么，只知同僚的命運也悲慘。不用我說你也知道，這樣的補法，我只補一次肯定是不行的，只有一次次的進補班大門。經過幾次補程后的我率先解放了，不是因為我的英語考試成績提高了，而是因為我的成績止步不前甚至有些后退，再加上老師說為了不影響自己補班的聲譽，也讓我提前走人了，誰叫今天市場經濟呢？今天的我依然對英語九竅不通，只通一竅。老實說造成這樣的原因，只有印象派的話才能解釋清楚，這名言很簡單，說的是“左耳進，右耳進，不知道說了什么，只知道還有26個字母了。
補課作文600字 篇3
昨天晚上太早睡了，所以今天早上起床特別早。吃過早飯，想著我今天是不是起床太早了？無意中往門外一看，我的一個同學騎著車子從路上穿過，大清早的，他到哪兒去呢？我好奇地跟著他來到馬路上。
來到馬路上，我稍稍一驚，路上有好多學生，急急忙忙地趕路，是去干什么呢？我想了一下，認為他們是去補課，不過這聲勢也太浩大了吧！而且這么熱的天氣，那么早就出門……我不由得想，幸虧我沒有去補課，不然天天早上都要那么早起來。又感嘆，暑期間還要補課，真是“傷心”！
回到家中，我想了想，覺得實在奇怪——怎么會有那么多人暑期去補課？
我又仔細想了想，才得得出了答案。
沒錯，那么多人去補課，實在太奇怪了。個別學生成績不好，可以靠補課加強，可是也不會那么多��？我認為有三個原因。
第一：學生們依靠補課，自己不努力學習。
第二：有些老師為了只為了錢而補課。
第三：家長們人云亦云，別人送孩子去補課，自己也送。
這三種原因使得街上滿是補課的廣告，對于有些學生，補課成了家常便飯。既浪費錢又浪費時間。但效果又如何？
如果遇到一個好老師，一個好學生可以適當地提高自己的成績。但是這樣的情況少之又少，而且沒有什么明顯的變化。
平時不努力，課外有可能去努力補課嗎？或許有，但大多數往往是迫于外界因素吧！
而且補課的學生那么早就出去，很晚才回來，每天的時間都安排得滿滿的，不存在什么假日。寶貴的雙休日和暑、寒假都被補課占領了，如果做一些有趣的事該有多好？
很慶幸的，我沒有被送去補課，我快樂地度過我的每一天，我一直為不補課而努力著。我為此要感謝我的老師平時的認真教導，感謝我的父母不去人云亦云地隨“大流”。當然，我定會為珍惜這良好的教育和環(huán)境，踏實地做好平時的學習。
補課作文600字 篇4
暑假生活，本應該是多姿多彩，布滿著樂趣的一種生活，可如今，中國所謂的"素質教育"竟是讓許多的中央學生在暑假中每天補課，在作業(yè)的海洋中掙扎，連許多幼兒園的孩子們的家長秉承著"不讓孩子輸在起跑線上"的觀點，讓幼小的孩子們去上愛好班，不在乎他們是否愿意，有沒有愛好地學，強硬讓孩子去學自己不喜歡的東西，每天補課，日日寫作業(yè)，已成為暑假生活的日常了。
在考試結束的那一天，我們布滿著激情，只因我們放假了，可以在家吹空調，睡懶覺，抱著西瓜度過一個舒暢的暑假。沒想到，家長會結束后，便是瘋狂的補課，只因我們是準初三了，要中考了，所有人都投入在這個緊張的學習生活中。
"日日為學業(yè)奔波，夜夜為作業(yè)奮斗。"這句話說的就是我們中學生的痛苦生活，中國的應試教育讓我們以分數為目標，為排名而奮斗，每個假期，看著父母掙得血汗錢就那么容易的進入了老師的口袋里，心中那個狠啊，狠自己不爭氣，讓父母為自己操心，為自己掏錢，每看著那一張張補課的單據在眼前飄過，心中的痛�。】粗改柑焯煸诹胰昭籽紫聻樽约罕疾�，天天早起送我去補課，中午又頂著烈日又來接我，心中的悔�。�
恨自己的不夠努力，假如在校我天天能認真的去做好每一件事，而不是抱著敷衍老師的心去完成任務，或許就不是今天的這個局面了，父母每日在想著我的成績有多差，每日在唉聲嘆氣，天天在教育我，我早已對父母的嘮叨熟記于心，也早已厭煩。
現在的我要努力去學，努力在暑假中補回，這樣才對得起，我在這個暑假中花的精力，費得時間，才對得起每日父母接送我的辛勞，對得起父母在烈日中掙得血汗錢，現在，開始努力，還來得及，我將以必勝的心去迎接未來的每一個挑戰(zhàn)，為一個挫折，加油！
補課作文600字 篇5
我很喜歡抄抄寫寫，信手涂鴉，對自己所寫的文字時常自鳴得意，到了初三之后，這種得意卻經常被無情的粉碎，幾次考試的得分都不高，試卷上曾不止一次的寫到“沒有敘述，空泛議論，沒有自己的東西”等這樣的字眼。
我迷惘了，灰心了……
星期六，媽媽拿著我的期末試卷，找來了教語文的姨夫，幫我分析分析，姨夫看了之后，眉頭緊蹙，什么也沒說，提出帶我去爬山。
我去了，時為傍晚。
山頂的景觀甚為壯觀。從山頂俯視，遠處的群山在夕陽的籠罩下如夢如幻，顯得更加迷人；清風俆徐，令人心曠神怡。
正當我沉醉于這美景之中而出神時，姨夫拍了拍我，問道：“這景色如何呀？”“太美了！”我脫口而出�！澳苊枋鼋o我聽嗎？”我怔了一下，然后應道“好吧�！�
我將遠處所見到的山峰、高樓大廈、夕陽……都說了出來。姨夫笑著說：“很好，但似乎缺少一定的順序和組合，缺少描述，你不妨調整一下，發(fā)揮一下想象，借助比喻或擬人的手法，再試試看？”我稍作思考，然后滔滔不絕地說了起來，姨夫對我的文辭表示贊賞，不住的點頭；我仿佛受到了極大的鼓舞，說得越發(fā)起勁，直到我將眼中的景色說遍。
“可都記得？”“當然�！币谭螂S即從包中拿出紙和筆放在山間的石桌上，說：“把你剛才說的寫下來�！�
我拿起筆，把剛才的話原原本本地寫了下來，還略作修改，姨夫又說：“自己讀一遍�！蔽页錆M激情的放聲閱讀。“自我感覺如何，有什么想法嗎？”姨夫問。我突然間茅塞頓開，脫口而出：“我知道了�！薄爸懒耸裁�？”“我手寫我心�！�
姨夫點頭微笑，說：“你應該知道自己作文的問題了吧，你的文筆不錯，就是很少寫自己的東西，其實，作文很簡單，平時要注意觀察生活，留意身邊發(fā)生的事情，然后把它寫出來。”
這雖然是一次短暫的登山之旅，但在我看來，是給我補上了一節(jié)精彩出色的作文課。
補課作文600字 篇6
如果你問起我媽媽的職業(yè)。我會自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師�！蔽伊w慕媽媽。羨慕她有淵博的知識；佩服媽媽，佩服她有強烈的責任心。有時也對媽媽有反感。反感的是她每天都要去學校給學生補課。越補越甚。竟然補到家里來了。
那是一個星期六的晚上。我寫完作業(yè)。一看表。已經七點半了，心里真高興：都這么晚了。媽媽一定不去學校了。我們可以好好地過一個星期六了。但好景不長，門鈴響了。媽媽開了門：“黃勇來了�？爝M來，我們在大屋學習�！蹦憧纯�。這不分明是媽媽約來的？媽媽“啪”地一聲把電視機關掉了。對我說：“你到小屋看會兒書吧�！蔽易焐蠜]說話，心里卻十分的不滿意。不住地嘟囔著倒霉。我來到小屋，一下子躺在床上。書是怎么也看不進去了。我一下想起：今晚演《西游記》最后一集，唐僧他們經歷了八十難。最后會怎么徉呢？我覺得實在沒意思。就來到大屋。大屋里很靜。只聽見媽媽一個人在講課。我突然發(fā)現，她的臉上滲出了密密的汗珠。額前又增添了幾絲白發(fā)。學生，可惡的學生，你們理解媽媽嗎？為什么總來打攪媽媽？再看黃勇，他丫手握住筆，記著什么，接著又繼續(xù)聽起課來。過了一會兒；黃勇站起來說：“高老師，我走了，明天再來。”什么？明天還來？我的天啊，星期六都沒得安寧，”星期天還不讓消停！
晚上，我躺在床上，生氣地對媽媽說：“都是你那破學生，弄得人家《西游記》都沒看上，明天別讓他來了”媽媽半天沒有說話。過了一會兒，媽媽上了床。語重心長地跟我說：“你想想，這些補課的學生比你大不了多少，他們落了課，當老師的不給補上，就會越落越遠。如果給他們補上了，他們就會跟上來，興許能考上大學呢三做老師的也就能心安理得了。”聽了媽媽的話，我能說些什么呢？媽媽做得對呀！
我要高聲歌唱，歌唱培育幼苗的園丁們。我要贊美，贊美為了下一代茁壯成長嘔心瀝血的老師們！
補課作文600字 篇7
我有一個我做任何事情都會碰巧在一起的同學，我去學舞蹈，在舞蹈班能夠遇到她，我去學書法，在書法班能夠遇到她，我去補習數學，也能在數學補習老師那里遇到她，我倆一遇見都會相視一笑，像是我們倆提前約好了似的。
這不，我們又在物理補習課上遇見了。明明這個物理老師是我們都不認識的老師，我們也沒商量好要一起去補習物理，以往的每次特長班或者補習班，我們都沒有約好要去一起去，卻每次都一進門就發(fā)現彼此在這里。
我們這次來的物理補習課，課上也只有我們倆個人，我倆一見面就笑嘻嘻的站在老師面前，老師還不知道我倆怎么了，因為是在這個物理補習老師的家里補課，這個老師一看我倆笑嘻嘻的，
趕忙就去鏡子那看了看自己臉上是不是有什么東西，等老師照完鏡子回來告訴我們，他臉上沒什么東西啊，我倆笑得更厲害了，但我們也還是沒告訴這個物理補習老師，我們倆是同班同學，并且每次學特長或者補習功課都能遇見這件事。
在補習物理的過程中，我倆因為物理都不怎么樣的緣故，老師對我們做的題目，評價是“錯得各有千秋”，這讓我倆在之前巧合上更覺得有趣了，好像我們只是來補習功課，什么也沒做，卻把老師捉弄了似的。
我們在補習課上也會有休息時間，在休息時間，我們倆會互相交換著看彼此正在看的書籍雜志，看到彼此喜歡的書籍雜志也類似，我倆甚至都懷疑我倆是不是在醫(yī)院被抱錯的親姐妹，以至于我倆咯咯笑更引起了物理補習老師的好奇。
老師終于在一次補習課結束時問我們倆了，他問我們每次看見了就笑嘻嘻的是笑什么，是笑老師他還是怎么的，我們倆一聽老師以為我們在笑話他，我們倆又是一陣笑，咯咯笑完趕緊告訴老師，不是的，是我們每次補課都能不約而同的出現在課上，這件事讓我們倆覺得很有趣。老師一聽我們說完，終于松了一口氣，告訴我們他還以為他有什么地方讓我們一起笑話他呢。
補課作文600字 篇8
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時，我才能帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的11個小時的冗長的校園生活。
校園生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占有了我的娛樂時間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補課��！
假如初三不再補課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運動一小時，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺，我心向往，白與藍是它的基色，白色的球網是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內心無比愉悅，精神之振奮更是無以言表，學習效率也得到顯著地提高。
假如初三不再補課，我要做許多我心需要之的事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡練是它的本色，樸實是它的特色，藍色是它的基調，你可以在它的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。
假如初三不再補課，我要做許多令心發(fā)展之的事，我要在每個萬家燈火俱滅時，捧起一本書，細細地品讀。書籍，令我心發(fā)展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是燦爛的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，體驗大觀園的奢華，獨悟唐僧的內心世界；在泰戈爾園丁與飛鳥的溫情對白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私……
但這一切的一切都建立在一個假如上，如果此時上帝賜給我一個機會-------讓我給漢字重新排序，那么我會毫不猶豫地把假如這兩個字抹掉。
補課作文600字 篇9
每天朝陽剛探出頭時，我便踏上理想的征途來到我的學校，直到星星在夜空中沖我眨眼睛時，我才華帶著滿身的疲憊，結束令人煩躁不安的14個小時的漫長的校園生活。校園里的生活，無情地剝奪了我的休息時間，自私地占據了我的娛樂時光，可恨地安排著我的生活。我是如許的想讓它不再成為我生涯的全部呀！我曾多少次地幻想初三的咱們不必再補課�。�
如果初三不再補課，我要做良多我想要去做的事。例如；我要每天都要運動一小時，幸福健康一輩子。我要每天去鍛煉，每天都去健身。我的心向往藍天，白與藍是它的基色，天空與云彩是它的友人我的心我也曾經空想過假如初三不再補課我將要躺在草原上，也如一匹脫韁的.野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，心坎無比愉悅，精神振奮更是無以言表，學習效率也得到顯明地提高；
如果初三不再補課，我要做許多我心須要之的事，我要天天都看新聞，廣闊我眼中的視線。消息，我心需要，簡練是它的實質，樸實是它的特色，藍色是它的基調，你可能在新聞的世界里，關注各國動態(tài)，關注國計民生，關注凡人偉事，關心大事小情，與世界問題接軌，與世界人們連為一體，我還可以做到既兩耳聞窗外事，又二心讀圣賢書；
如果初三不再補課，我要做很多令心發(fā)展之的事，我要在朝陽剛探出頭時，懷揣著本人喜好看的書籍，來到空曠的曠野中讀書。書籍，令我心發(fā)展，孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；郁悒時，書是殘酷的陽光；意冷時，書是熊熊的火焰。在書中，領略一百單八將的風采，見識桃園三結義的不凡，閉會偉人的內心世界，獨悟唐僧的心田世界；在如果給我三天光明中與海倫凱勒傾談內心的事，感想生命的芳醇；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無私……
如果初三不再補課，我們就能夠真正的放松,自我介紹，假如初三不再補課，我i們就可以為自己去做自己愛好的事，假如初三不再補課，咱們就可以仰望藍天、白云、鳥兒。我真的渴望初三不再不課。
補課作文600字 篇10
昨天晚上太早睡了，所以今天早上起床特別早。吃過早飯，想著我今天是不是起床太早了？無意中往門外一看，我的一個同學騎著車子從路上穿過，大清早的，他到哪兒去呢？我好奇地跟著他來到馬路上。
來到馬路上，我稍稍一驚，路上有好多學生，急急忙忙地趕路，是去干什么呢？我想了一下，認為他們是去補課，不過這聲勢也太浩大了吧！而且這么熱的天氣，那么早就出門……我不由得想，幸虧我沒有去補課，不然天天早上都要那么早起來。又感嘆，暑期間還要補課，真是“傷心”！
回到家中，我想了想，覺得實在奇怪——怎么會有那么多人暑期去補課？
我又仔細想了想，才得得出了答案。
沒錯，那么多人去補課，實在太奇怪了。個別學生成績不好，可以靠補課加強，可是也不會那么多��？我認為有三個原因。
第一：學生們依靠補課，自己不努力學習。
第二：有些老師為了只為了錢而補課。
第三：家長們人云亦云，別人送孩子去補課，自己也送。
這三種原因使得街上滿是補課的廣告，對于有些學生，補課成了家常便飯。既浪費錢又浪費時間。但效果又如何？
如果遇到一個好老師，一個好學生可以適當地提高自己的成績。但是這樣的情況少之又少，而且沒有什么明顯的變化。
平時不努力，課外有可能去努力補課嗎？或許有，但大多數往往是迫于外界因素吧！
而且補課的學生那么早就出去，很晚才回來，每天的時間都安排得滿滿的，不存在什么假日。寶貴的雙休日和暑、寒假都被補課占領了，如果做一些有趣的事該有多好？
很慶幸的，我沒有被送去補課，我快樂地度過我的每一天，我一直為不補課而努力著。我為此要感謝我的老師平時的認真教導，感謝我的父母不去人云亦云地隨“大流”。當然，我定會為珍惜這良好的教育和環(huán)境，踏實地做好平時的學習。
補課作文600字 篇11
一提起補習班，有人歡喜有人憂。對于一些同學來說，補習已經成為了他們生活的一部分，補習也是他們學到新知識，鞏固舊知識的一個重要途徑，而對于另外一些同學來說，補習也讓他們很苦惱，因為補習班打擾了他們期待已久的暑假生活。
家長們當然很希望孩子們在假期參加一些補習班。在大人們的眼中，只有補習才能充實孩子們的假期生活，只有補習才能查漏補缺，溫故知新，從而提高孩子的成績。于是，各種各樣的補習班在家長們的“擁護”下接踵而至，闖入了我們的假期生活。
其實，既言之為“補習”，就是補充學習，就是在補充舊的知識的基礎上學習一些新的知識。假期里的時間是珍貴而易逝的，所以，我們一定要利用好這寶貴的時間，要上補習班就一定要認認真真，要玩就應該痛痛快快。
假期提高學習效率的一種有效方式就是參加補習班，對于我們中學生來說，學習當然是首要重要的了，而假期的補課不僅讓我們學習到了新的知識，更讓我們有了一種領先別人一步的感覺，可以讓我們在新學期的學習中信心百倍，奮勇向前。補習，不僅補充了我們的知識，更增強了我們的信心。
當然，補課也要適度。如果把學習當作是在知識的海洋里遨游，那么，游戲、玩耍、娛樂就是茫茫大海中的一個個小島。在海洋中游的久了，我們當然會感到很累，就需要上岸休息；同樣，學習的時間長了，我們也需要放松放松，調整自己。一臺機器也不能連續(xù)不斷地工作，否則它也會疲勞；當然，一臺機器也不能一直休息下去，要不，它就會生銹，甚至損毀。學習亦然。只有勞逸結合，我們才能擁有更高的學習效率，才能更加快樂地學習。所以，在學習累了的時候，到一個個“小島”上小憩一會兒也無妨呀！
在漫長而又短暫的暑假假期里，適當的補習對我們是沒有壞處的，反而，它會讓你更加自信。以積極的心態(tài)去面對補習，你會發(fā)現，學習其實是一件非�？鞓返氖虑�。
補課作文600字 篇12
今年暑假，我因為在學校參加夏令營，所以在奧數補習班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進度，所以帶我去補了好幾次課。
我和媽媽來到補習教室，由之前一直幫我補習的胖胖老師幫我補課。他戴著一副鏡片很厚的黑框眼鏡，渾身肥嘟嘟的，給人一種功夫熊貓的感覺，非常和藹可親。他姓陳，但我還是比較喜歡叫他胖胖老師。
我推開門，看見老師正拿著課本打算離開。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑著問：“小伙子，你怎么來了？是來送我回家的嗎？”我生怕老師不理我就回家，于是說：“老師，老師，我是來找你補課的�！�
老師抱怨著說：“大哥你可真會挑時間�！敝灰娝炖镌捯粑绰�，手上已經拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題，并且不厭其煩地問：“聽懂了嗎？”如果我很堅決地點點頭，這題就算過關了。哪怕我露出一絲絲疑惑的表情，我也休想蒙混過關。
胖胖老師給我講題時總會認真地審題，再拿起筆幫我添輔助線，或給我些提示，然后讓我自己算，寫完了老師會仔細的幫我再核對一遍。
記得有一道題老師剛剛講過，我因為粗心給算錯了，胖胖老師沒有直接講而是笑著對我說：“哥，你晚上是不是想和我回家玩王者��？”我生怕老師真的把我?guī)Щ厝ィ疵鼡u頭擺手，說：“我才不和你回家呢�！薄斑@題我講過了，你還算錯？我以為你是想和我一起回去才故意算錯呢�！庇袝r候老師自己也會遇到棘手的題，這個時候老師眉頭緊鎖，沒有了往日的嘻哈，拿著筆在紙上龍飛鳳舞起來，一會兒敲敲自己的腦袋，一會兒自言自語，一會兒又陷入沉思。不過每當看他恍然大悟的樣子真是特別的搞笑。我也會被他感染，所以不管在學習上遇到怎樣的困難，我都不怕。因為我知道任何問題都有解決的辦法。
這就是我的胖胖老師。
補課作文600字 篇13
對于學生和家長們來說，補課已經成了當今最熱門的話題。
許多家長在孩子很小的時候就將他們送去補習班學這學那的，這讓孩子們從小就失去了玩耍的時間；還有的家長本來對不可也是不屑一顧，沒有多大興趣，但后來得知自己的孩子的同學都在補習，因此又慌了陣腳，也開始到處打聽……
但對于同學們來講，又完全是截然不同的看法，因為誰都不愿意獻出自己寶貴的時間去上這些無聊的補習課。頂著烈日、冒著大風大雨總不如在家吹空調、睡大覺好。有些要補是自己喜歡的也還好，但遇到自己討厭的課，被父母逼著去學，那真是悲哀，簡直就是花錢找罪受。
我曾經聽到過這么幾件事：一個小學生在暑假期間要學七、八樣東西，這真令我大吃一驚，我也特別想問這位小學生的家長，讓孩子學這么多，究竟是想讓她長大后當什么呢？即使想要孩子多才多藝，也不至于一次性就學這么多樣吧。其實暑假本來就是給同學用來放松放松的，但一下子就給這位小學生增加了這么多負擔，她自己心里一定也不好受，而且這樣還會使她厭倦了這些，最后或許一樣都學不好。
另一件事也是關于小學生的：許多小學生在二、三年級的時候就被父母送去補習作文、奧數。其實，他們現在字還認不得多少，也才剛剛學了“一一得一、一二得二”的知識，補習作文、奧數根本都是徒勞的。
最近有一位家長這么說：“任課老師教學生本來就是義務的，何不趁這樣的機會多問老師，把不懂的難題都解決，這樣既省了高額的補習費，又省了課外補習的時間，還省了精力，何樂而不為呢？”這位家長說的挺有道理，這關鍵就是我們要多問老師。
補習，是一把雙刃劍，有弊但也有利。對于補主課，能夠讓同學們更能鞏固知識，學得更好。在學校學不到的東西，在興趣班里可以讓同學們學到多門手藝。不管是有利還是有弊，適當取舍，才是最關鍵、最重要的。
補課作文600字 篇14
這次五一勞動節(jié)不放假，留校補課，讓我們原本就不滿的心又增添了許多抱怨，然而又無可奈何。
上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師。他“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂氣氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無敢嘩者”，只得恭恭敬敬地聽從師命。
“其實作文也不難寫�！闭Z文老師用手在空中畫了一個圈，認真而嚴肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯！”“只要做到首尾呼應！”“嗯！”
突然有呼嚕聲從遠處傳來，糟了，一個同學睡著了！語文老師側耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現了！只見他“奮袖出臂”，跨步上前，揪住該同學的耳朵。該同學揉著惺松的睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的語文老師一聲令下：“自習！”接著我們便是等待，等待再等待，等待下課鈴響呀！
好不容易，電鈴響起第一聲，就聽見有腿“作作索索”，“幾欲先走”，可還沒等鈴聲響完，又迎來了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理，一進門就吐出五個字：“這節(jié)課考試！”哎，多難的題！我又到了山重水復疑無路的地步，讓“牛頓”和“焦耳”急得“蹬”腳抓“耳”。我與一張鉛印試卷相著面，它不認識我，我也不認識它。只見同學們無不“伸頸”“側目”，望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這次考試真是一場不同尋常的“戰(zhàn)斗”哇！終于又挨到下課鈴響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”一下子飛出教室。隨后，嘆息聲，責怪聲，怨恨聲，“一時齊發(fā)”，凡所應有，無處不有，中間還夾雜著經自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”
我擠在人流中，頭像灌了鉛一樣沉。想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接著唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關禁閉的是我，是我是我還是我……”
補課作文600字 篇15
歡呼聲在整幢教學樓中響徹，興奮洋溢在每個人的臉龐。當高三補課被暫停，那種激動不言而喻。這意味著什么？是向這見鬼的酷熱說再見？還是去與闊別許久的電視、電腦敘舊情？
這是我們第一次補課，在這炎炎夏日，往前一步便是地獄般的神話——高三。無數次聽到別人說，在“高三黨”面前，炎熱是浮云，相比較堆積如山的資料，萬事都不足為懼。然而即將跨入高三大門的我們，在這樣的溫度下，還是低下了“倔強”的腦袋，向天氣說投降。原來，準高三也不過如此，這樣的意志力，讓人難以想象，前方的路該如何走完！
雖說如此，淡去了剛開始放假時的興奮，更多的是一種使命感和一種莫名的壓力。沒有老師的監(jiān)督，沒有對手的刺激，取而代之的是整天的渾渾噩噩，不知所措。危機感讓人不得不遺憾，如果補課還在繼續(xù)那該有多充實！說實話，自制力這東西我從來都“缺貨”。我寧愿每天神游，看著屏幕發(fā)呆，也不愿去翻看那堆積如山的書本。偶爾想起，自補課暫停以來，自己學到了什么，收獲了什么，可結果總是讓我不安，因為，我虛度了這段光陰。
人總是喜歡意氣用事，因為一瞬間的擔憂，便決定奮發(fā)努力，于是我又搬回成套的資料，饒有興致地制定著宏偉的計劃，憧憬著跨越這偉大的高三……但是，沒有一個堅定的目標，就必然會在高考的路上離目標漸行漸遠，迷失自我。終于，成天看著未完成的部分，一邊在哀嘆著苦海無涯，另一邊卻還愚蠢地想象著高考后的美好生活。多么悲哀的人生！只可惜不覺之中自己仿佛也變成這樣。
當補課被暫停，有多少人想過接下來自己要做些什么。在沒有老師，沒有對手的幾十天中，要怎樣做才能不辜負自己？每個人都曾抱怨，如果當初如何如何，現在將會怎樣怎樣。每當聽到這些，我們除了笑別人的愚蠢，更應該想想自己會不會重蹈覆轍！
人，需要活在當下，才不會抱怨過去，才有資格奔向未來！
補課作文600字 篇16
這次“五一”節(jié)不放假，留校補課。這消息使我們原本就不滿的心又增添了種種抱怨，卻無可奈何。
上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課歡樂產〔氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無敢嘩者”，只得恭恭敬敬聽命于師了。
“其實作文也不難寫”，語文老師用手在空中畫了個圈兒，認真而嚴肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯！”“只要做到首尾呼應。”“嗯！"
然而一呼嚕聲從遠處傳來，槽了，一同學睡熟了！語文老師側耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現了！只見她“奮袖出臂”，跨步上前，揪起該同學的耳朵，給了他一個“滿堂紅”。這同學揉著惺松睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出。才〔得老師坐在講臺前，一聲令卜：“自習！”接著我們便是等待，等待，再等待，等待鈴響呀！
好不容易，鈴聲人作，只見有腿“幾欲先走”，偏偏撞上了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理，一進門就吐出五個字：“這節(jié)課考試！”唉，多難的題！我又到了“山重水復疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓“足”、抓“耳”。同學們無不“伸頸”、“側目”。望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這考試真是一場不尋常的“戰(zhàn)斗”啊！終于挨到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”終于飛出教室。此時，嘆息聲、貴怪聲、怨恨聲，“一時齊發(fā)”，“凡所應有，無所不有”，中間還夾雜著改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”
我擠在人流中，頭腦像灌了鉛一樣重，想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接下去唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關禁閉的是我，是我是我還是我……”
補課作文600字 篇17
暑假，暑假，怎一個煩字了得？
——題記
盼望著，盼望著，暑假來了。煩惱著，煩惱著，補課的腳步近了。
我們都像很“高興”似的，沉浸在暑假的“快樂”里。雖玩耍的樂園關閉了，但補課的大門永遠向你敞開著。
補課班遍地都有，雜樣的，都在競爭激烈的環(huán)境中開放著。你不讓我，我不讓你。有文化類的，諸如：奧數、英語和語文；有文藝類的，譬如：唱歌、跳舞、美術和彈琴；有益智類的，比如：圍棋、魔方和機器人；有體育類的，比方：球類、游泳和跆拳道……
“補課旺季在暑假”，不錯的，像死神的手撫摸著你。補課中帶著苦澀，坐著，聽著，寫著。有握著筆絞盡腦汁思考的人，還有忙碌寫字的人，咬著筆敲著頭的，千姿百態(tài)，各有各的學習樣。
暑假好像是一個時間魔法師，偷偷地將時間變慢，使我度秒如年。課堂上，望向窗外，白云自由地在天空舞蹈，任意變幻著婀娜的身姿。而坐在凳子上的我，也曾幻想過能像它們一樣。自由地飄，自由地散。來去憑心情。
補課也是最尋常的，一補就是一兩個月，怎不惱？學霸，學渣，都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各補各的課去了。這也是暑假中的常態(tài)吧！
夜晚，寬敞的馬路上，只剩下幾盞路燈還在黑里嘆息著。但讓你驚奇的是，馬路上還有許多家長牽著小朋友的手，邊走邊問著學習情況，他們的影子被路燈拖得很長很長。
補課像個剛出生的娃娃，它從頭到腳都是新的。
補課像個小姑娘，花枝招展地壞笑著，走近著。
補課像個健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，引著我們吸收新知識。
暑假補課真煩��！暑假被這些功課一攪和，真是想說愛你，都不可能��！
補課作文600字 篇18
如果世界是一間小屋，關愛就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞燈。
每個人都曾感受到過別人的關愛，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發(fā)燒沒有上學，心想：哎呀，今天老師教的新知識沒學到，真可惜！我嘆了口氣，無奈地搖搖頭，又躺在了床上。到了下午放學的時間，我打電話向崔瀚哲問作業(yè)，他說正在來我家的路上，要來給我補課，馬上就到了。我聽了真是驚喜極了，但是立刻為他擔憂起來，外面正下著傾盆大雨，我連忙說不用來了。崔瀚哲說：“沒事，我們是好朋友�！狈畔码娫�，我心里暖暖的，感動得真想哭。
沒過多久門鈴響了，我跑過去開開門，只見崔瀚哲全身都淋濕了。進了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進了我的臥室開始給我講題。他首先給我復習老師之前講得內容，再講今天學的新知識，最后給我預習了一下第二天要講的內容。然后，他又看著我寫作業(yè)，當遇到不會做的題時，他總是耐心的給我講，一直到我聽明白為止，并鼓勵我要努力，不要放棄。
一轉眼快9點鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的作業(yè)還沒寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地說：“沒事，回家一會就寫完。”可是第二天上學時，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家后，他肯定寫作業(yè)到很晚。
崔瀚哲利用業(yè)余時間來給我補課，只因為我是他的同學，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動，我要珍惜這深厚的友誼。
關愛，就是關心愛護，而來自小伙伴的關愛在我的身邊無處不在。崔瀚哲給予我的關愛，讓我的童年生活變得幸福而快樂。
補課作文600字 篇19
床柜上的鬧鐘開始大聲地叫囂著，我不情愿地抬起手，一把把它拍下床柜。一臉痛苦，為什么周末總要補課？真煩，我又得早早起床！
如今，補課，使得我累積在書桌上的書本越來越多，疊在柜子里的試卷越來越厚跟父母在一起的時間越來越少，起床的時間越來越早。
假如周末不再補課，我們就可以靜靜地陪父母。俗話說，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們在一天天長大，一天天把頭在卷子與作業(yè)中越來越深。再沒有多余的時間看一看父母，陪一陪他們，幫一幫他們�？墒撬麄儯嵌嗝吹仄谂闻c我們聊一聊，甚至一句或者半句就好。如果周末不再補課，我們是否能陪他們聊天、散步，他們臉上的笑容是否會多一些？
假如周末不再補課，我們就可以為自己努力。每個人心中，都有一份埋藏至深的夢想。鋼琴家、科學家、教授、學者……，但周末的課業(yè)，老師的教導，父母的催促，使越來越多的少年深陷讀書的漩渦。其實，有些人，當他們彈出一首首流暢而靈動的曲子，他們會無比興奮；有些人，當他們讀懂了一本書的內涵，他們會露出笑容；有些人，當他們發(fā)現了一條真理，他們會無比快樂。如果周末不再補課，我們是否會找到自己的“朝圣地”，發(fā)揮出自己巨大的潛能呢？
假如周末不再補課，我們就可以奔向戶外。邀幾個好友，騎上單車，去吹吹微風，感受大自然的美好：拉上父母，邁開步伐，到鬧市看看人生百態(tài)：獨自一個人，買張火車票，帶上背包，去外面的大千世界走一走，闖一闖；拽上閨蜜，到大操場上，跑上五六圈，釋放心中已經抑制不住的壓力。周末不再補課，好像一切都染上了絢爛的色彩。
周末不再補課，帶上輕松，拉上期望，拽上夢想，去玩，去看，去飛。趁著年少的不羈，揮灑夢一般美妙的自由。
補課作文600字 篇20
不錯，剛上初三的我們便已識盡個中滋味，果真只可會意不可言傳。然而因為繁重的課業(yè)，緊張的進度，求實的成績，我們是否賠上了人生中最美好的歲月，反而錯過了很多這個季節(jié)該有的青春年少?
假如初三不再補課，我會在閑暇之時制一壺清茶，攜幾本好書，于明亮的窗前徐徐坐下，聽辛棄疾慷慨陳詞，聞李清照婉約清愁，觀東坡大江東去，看海粟云卷云舒。于是，徜徉于文學的清幽妙麗，為平淡的生活增加一抹色彩，給平凡的人生憑添一分厚重。茶香縷縷，書香股股，我在美的享受中不知歸路。
假如初三不再補課，我會茶余飯后與父母促膝長談，學習中的困難與不解，生活中的評論與迷茫，人生的舍得與學問，全都付于笑談之中。言語之間，獲得的豈止是做人的道理，更是親人之間感情的交流，是親情功課不露聲色的溫習。人生悠悠，語重深長，我在做人的哲學中感知靈魂的高度。
假如初三不再補課，我會走出教室，走出課堂，走近社會，體味人生百味，歷經實踐磨練。親自買一籃青菜，親自去一趟銀行，親自做一次調查，親自加入宣傳，親自參加公益活動……不知不覺中，我的閱歷增長了，眼光獨到了，認識深刻了，對社會的責任感、義務感也不斷增強。人潮股股，我在社會實踐中學到了書本上學不到的知識，得到了學校里的不到的成長。
假如初三不再補課，我會……
不論初三補不補課，我們永遠都是意氣風發(fā)、英姿颯爽的少年。請相信我們、支持我們，展現00后青少年的風采，釋放21世紀中學生的活力！
補課作文600字 篇21
“萬歲！”剛才老師宣布明天不補課的時候，我們都暗暗高興，都準備好了好好玩�，F在我們有時間了！
第二天早上，鬧鐘還是像往常一樣“曬太陽”！快起來！“可是我沒有像往常一樣早起，而是按了鬧鐘，翻了個身又睡著了，心里想著：反正今天我不會補課了，你怕什么，再睡，再睡。這是一個可怕的睡眠。當我醒來時，我看著我的手表。天哪！10點半了，時間也不早了，但我想：沒事，反正今天有大把時間補課！
刷完牙，洗完臉，吃了早飯，本來應該做作業(yè)的，可是怎么能利用這寶貴的時間做作業(yè)呢？對了，今天要打《哆啦a夢》�？彀央娨暣蜷_！于是，在慣性的控制下，我按下了正在向我招手的按鈕。當我看到漫畫時，我實現了我的愿望。我以為慣性睡著了，他卻靠“今天不補課”來控制我。他從“今天不補課”中汲取了很多能量，變得越來越強大。本來準備聽寫新單詞寫作文，被慣性軍團占用的大腦不聽指令，想著網絡游戲，網絡漫畫，在院子里玩，騎自行車，蕩秋千！但是有這么多，怎么做？慣性又給了我一招：一個一個來就是了！反正我今天不補課！有的是時間！
于是，我玩了1個小時的游戲，看了1個小時的動畫片，在院子里玩了2個小時，騎了半個小時的自行車，蕩了半個小時的秋千。我回來的時候已經六點了。時間過得真快！
晚上玩游戲看動畫片，腦袋都炸了，心想“今天不補課了”！你要殺了我！讓我整天玩，不做作業(yè)，被父母批評。我什么都沒學到，反而浪費了寶貴的時間�？磥硪院蟛荒堋敖裉煅a課”了！是時候不合理科學的補課安排這個時間了！
補課作文600字 篇22
晚上，寒風不斷地從門口吹來。已經七點多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那里。
“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發(fā)現一個人影，他不緊不慢的走來，手里拿著一個鼓鼓的袋子。在近一點，果然是爸爸回來了。
爸爸一進門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發(fā)上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學習上的問題，我如實回答。
爸爸的手機鈴聲響起�！昂孟袷悄愕睦蠋��！卑职值倪@一猜測，害我嚇一跳，只好心里默念著：一定不是他！一定不是他！
“果然是，你看老師多關心你。”爸爸拿出手機一看，對我說后便接電話。此時我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆著聽他們的談話，我只會緊張，心跳加速。
父親晃著腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿著手機聽著老師說話，一臉和氣的樣子。而我已經不自覺地走到了門外，靠著門那面墻，又在祈禱著；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪著我，我無奈，只好坐回去。
階段考的語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補語文，這次他們不會是談補課吧？想到這里，我愣住了。
“聽到了？老師都說你懶。”“老師如此關心你，認真學習��！”父親聽著電話，一會兒對我說著�！芭�！”“星期日下午兩點半，去老師家補課，知道沒？”爸爸忽然對我說，我驚呆了。一萬多個“不”字想從我口中沖出來，但都被我咽了回去。
“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點點頭，不去補課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是為我好�。�
第二天下午，我懷著快樂的心情走向老師的家。
補課作文600字 篇23
一次次的考試失利猶如一塊塊沉重的石頭落在我的心底；一個個鮮紅的數字猶如一盆盆冰冷的水澆滅了我希望的火苗。
我呆呆地望著窗外，試圖將一切煩瑣忘卻，使心靈卸下沉重的包袱。
忽然，門開了，爸爸一臉微笑的把我喚到客廳上，說是要教我品茶。只見父親買了一副新茶具，旁邊電水壺里的水互相打鬧著，冒出白氣，好不歡快。
父親慢騰騰的將茶具清洗了一遍，再用白開水一一的燙了一遍。我心不在焉地望著天花析，仿佛一切都可有可無。父親將茶具清洗完畢，就將一包茶葉放進杯里，倒入熱水。只見原先干癟的茶葉漸漸舒展、張開，像久居干燥的小草得到雨水的洗禮一樣，顯示出無窮的活力。濃郁茶香撲鼻而來。
我迫不及待的端起茶杯，吹走了液體表面的熱氣，然后，痛飲了一口。但令我驚訝的是：聞起來很香的茶，喝起來卻是極度的苦澀。
“看我心情不好，還來逗我玩�！拔覛鈶嵉恼f。
父親微笑著并沒有說什么。他慢條斯理地給我杯里加水。爸爸讓我再喝，我猶豫了好一會兒，拿著杯子輕輕的舔了一下，然而令我再次驚訝，這次的茶已褪卻了剛才的苦澀，并且?guī)е匚稛o窮的清香。
我疑惑的望著爸爸，希望他能給我答案。爸爸喝下一口茶，意味深長地說：“茶道如人生。也許第一次是苦澀的，但是只要敢于嘗試第二次，第三次……你就會發(fā)現，苦澀之后是芳香，是甘甜啊。“
哦，我恍然大悟。
今天，父親給我的人生補了一堂課，他讓我明白：失敗并沒有什么，只要總結教訓，不斷改進提高，就一定會嗅到成功果實的芳香。
補課作文600字 篇24
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄�！比欢覅s沒有任何心情去欣賞。
看著手里的補課通知單，我無奈。時常想，假如初三不再補課，該有多好��！
假如初三不再補課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。
假如初三不再補課，我一定要利用這段時間，到各地去旅游，去走遍中華大地的大江南北，去了解和認識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去云南的少數民族聚集地去了解體會各個民族的習俗和文化；我還要去四川的災區(qū)，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。我還要去……
假如初三不再補課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達的胸懷。
假如初三不再補課，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。
假如……
一串串的假如在我的腦海中依依浮現，每一個假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學習的動力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！
補課作文600字 篇25
夢以微微的陽光摻著青草淡淡的香味帶著我走向初三的生活，初三補課成了初三生活的象征。假如初三不再補課，那么，我會在哪里？在做什么呢？
看！翩翩起舞的蝴蝶，我和伙伴穿著公主服在公園中跳舞，多么快樂�。⌒∶鄯錇槲覀兗佑�，就連小草叔叔也在和我們招手。我們的手中拿著七彩花瓣，呼吸著它所發(fā)出的香醇，多么迷人��！中午，我們一切在碧綠的大草原上野餐，吃我們想到的一切美食，多愜意��！
假如初三不再補課，那么，我就可以和伙伴們一起跳舞，野餐。
聽！這是誰的聲音？哦，原來是姚明在球場上的吶喊聲，我趕快起來看這場球賽。姚明帶領火箭隊的球員一起迎戰(zhàn)湖人隊。看他們在賽場上努力的投球，倒了再起來的堅強意志，深深感動著我。使我不禁向姚明問候：“姚明哥哥，你好！”是姚明堅強意志是我感到生活的趣味，是我對生活充滿了好奇心！
假如初三不再補課，那么我就可以看一場球賽放松自己了。
聽！這是周筆暢最新的樂曲，我聽著音樂，看著天上的白云，仿佛來到了另外一個世界。是世外桃源？不，是一個充滿清香，到處彌漫音樂氣息的世界，多么悠閑��！
我品一杯清香的綠茶，采一束芳香的野花，感受大自然的親切。原來生活是這般自在！
假如初三不再補課，那么，我就可以聽我喜愛的音樂，過我無憂的生活。
假如初三不再補課，我可以和朋友們跳舞，野餐，我還可以看球賽，聽音樂，多么美好�。�
讓我們在海邊，山峰向著天空，群山喊出我們的心愿，讓天地為我們作證，假如初三不再補課，我們內心世界自由了，我們還可以把它寫在信紙上，折成小船，讓它飄向遠方……
假如初三不再補課，那么我們就可以給自己放個假了。
補課作文600字 篇26
還沒放暑假之前，我便和同學計劃著上哪兒去補課，商量得熱火朝天，計劃著如何逆襲。
可現實是殘酷的，暑假第一天便想和大床共度余生。計劃趕不上變化啊……但補課還是要補的。今天特意去晚了點兒，來到了物理老師的家里，可算有一個人了。大清早的，還有點迷糊，開始做題鞏固之前學的知識。有幾個類型的題還是不會，結果，老師把我和楊奕含拉到堂間里輔導去了，其他同學自主休息。呂盼則在一旁吃瓜，別提多開心了！我筆直地站在那兒，把手別在背后，來回搓，渾身不自在。
一對二的輔導可算結束了。課間我們聊著臺風“煙花”，我們仨不約而同的笑了起來。我說：“哎呀，這臺風好像還挺厲害的哈！”她們倆點頭附和著。老師說：“對啊，它每小時720公里，額……”呂盼竊喜道：“所以……”老師看透一切，說：“這樣吧，25號和26號放假吧，之后再來�！蔽倚÷曊f道：“太棒了，25號我剛好要去妹妹家吃飯，看小寶寶！”老師震驚地說：“這種天還出去吃飯？”呂盼瞪大了眼睛，說：“別被那煙花吹到天上就行了，希望27號還能見到你！”
上完課，開始寫作業(yè)，楊奕含推了我一下，給我使了使眼色。我看了看手表，比了個“八”的手勢。她倆頓時開心得不得了。我偷笑了一下，小聲說：“還有八分鐘就十點了！開不開心？”她倆一下子就僵住了，給我了個白眼兒。
可算下課了，結果，呂盼又被通知：“呂盼，你爸發(fā)信息說，讓你再等十分鐘�！惫》块g里充斥著我們無情的嘲笑。我傲嬌地向她揮了揮手，說：“拜拜嘍！哈哈哈！”
這半天也不算太難熬吧，快樂充實！
補課作文600字 篇27
我不知道中國何時納英語為課程，只是很小就知道英語很重要。初中時的第一次接觸了膚淺的英語，之所以說膚淺，是因為我學了三年，學的只是語法、重點、考點、單詞學的是枯燥乏味的做題行為。結果就是畢業(yè)時，我說不出幾個句子，不知道西方文化。依據達爾文的《進化論》，勢必會造成這樣。可我知道努力，知道努力地死記硬背，知道努力地做題，努力地考試。一切都在努力，可不知為什么，我見到字母就頭昏腦脹，不知所以然了。后來還是沒能減少英語考試后被罵的命運。
先前，老師對我們說過，任何人都得學習，為“出名”而不折手段。也許這樣，市場經濟的今天盛行補課風，什么什么班在一排上排列著，于是乎，便出現一個小時前A門進，現在B門進，一個小時后C門進。補課變成了我的家常便飯了，似乎聽起來這很慘？其實，補課才是我唯一的放松時間，那時麻木地與同僚聊天，共同討論著這些語法題的答案，消磨著時光。就這樣，完成一個補程的我不知老師講了些什么，只知同僚的命運也悲慘。不用我說你也知道，這樣的補法，我只補一次肯定是不行的，只有一次次的進補班大門。經過幾次補程后的我率先解放了，不是因為我的英語考試成績提高了，而是因為我的成績止步不前甚至有些后退，再加上老師說為了不影響自己補班的聲譽，也讓我提前走人了，誰叫今天市場經濟呢？今天的我依然對英語九竅不通，只通一竅。老實說造成這樣的原因，只有印象派的話才能解釋清楚，這名言很簡單，說的是“左耳進，右耳進，不知道說了什么，只知道還有26個字母了。
補課作文600字 篇28
“升學率”一直是每所學校重視的數據，為了讓這個“升學率”更有光彩，許多學校采取了一種特別的方式——周六補課。我認為高一高二周六補課的做法是不正確的。
首先，現在的高中大都為住宿生，學生們每五天回家一次，周六、周日回家，享受一下闔家團聚的快樂，對他們的成長是大有裨益的。而周六補課，使得學生與家人又晚了一些時間見面。這對于心智還未完全獨立的孩子，是殘忍的。
第二，補課意味著短暫的周末被剝奪了一半，即“雙休”變“單休”，休息時間只有一天，僅區(qū)區(qū)幾個小時，還沒緩過精氣神就又要收拾東西去學校，這對于身體還在發(fā)育的孩子，是殘忍的。
第三，學生，說到底都有惰性。試問，有多少學生是真正并且完完全全因為對學習充滿了極大的熱情？讓他們在原本該得到休息的時間里學習，不免讓學生心生厭惡之感，變得浮躁盲目，這種學習效果并不見好。周六補課，這對于有著玩心的普通孩子，是殘忍的。
第四，一味地為了升學率而補課最終只會害了學生。高一高二，不僅僅是學習的年紀，更是他們去領悟生活的美好時光。在這個階段，應該騰出時間讓學生去玩、去思考，讓他們走向社會，見見世面。相對于補課，學校還不如用這個時間組織學生參加一些有意義的社會活動。這，豈不更有意義？
“高考制度”對孩子本身就是殘忍的，曾見過有人這么說美國孩子——小學玩、初中玩、高中玩、大學拼，而中國的孩子——小學拼、初中拼、高中拼、大學發(fā)瘋似地玩！我想，我們是無法改變招生制度，但是我們可以改變我們學校的對策。不要總是讓學生為學而學，這才是教育者應給學生補的課。
綜上所述，我認為高一高二周六不該補課。
補課作文600字 篇29
“我是一只自由的小鳥，因為我沒有補課的煩惱！”這是我根據《我是一只小小鳥》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒有補課孩子的自由，也唱出了補課學生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。
聽同學說，他的父母一周就讓他上三個補習班，只有星期天下午才有時間做作業(yè)和玩耍的時間�？墒亲鐾曜鳂I(yè)后，剛踏出假門，又被叫了回去，干什么？看書噻。聽了這些，我總認為這些家長也太狠了點吧！剝奪了孩子的自由。這同學還說：“我的成績總提不上去，爸媽又給我加強補習，哎……”暑假到了，我又碰到了這樣一個例子：我有一個朋友，她今年小學畢業(yè)，本應輕松輕松，可是補課又“纏”上了她。
從7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光陰就得在各科老師的家里度過，可憐啦！但從另外一個角度去思考，這44天即為家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說這是家長的一片苦心，但是這種強制性的學習會使學生們把補課當作煩惱，從而只想逃避學習，產生一種對學習的厭惡感。
補課真的能使學生學習成績提高嗎？我想不能。因為到了放假時間同學們心中想的都是玩耍，就算補課，學生們的心還在外面，導致課聽不進去，作業(yè)也沒心思做，搞得學生們精神壓力大，負擔多，頭腦負荷過重，又怎么能學好呢？補課，只會帶給學生過多的煩惱，反而不能吸收進知識，還會對學習產生厭惡。
補課，就是學習課堂上的知識，那為什么不讓學生利用放假時間去生活中實踐，去社會中體驗，這不也是一種補課嗎？
補課作文600字 篇30
“萬歲！”在剛才老師宣布了明天不補課時，我們心里都暗自高興，個個都準備好好玩兒一頓，這下可有時間了！
第二天早上，鬧鐘還是照常“太陽曬屁股啦！快起床啦！”，但我自己卻不是像往常那樣早早起來，而是一按鬧鐘，翻身又睡著了，心想：反正今天不補課，怕什么，再睡會兒，再睡會兒。這一睡可不得了，睡醒后，一看表，天哪！10點半了，不早了，心里卻想：沒事兒，反正今天不補課，時間多著呢！
刷牙，洗臉，吃了早飯后，本來應該去寫作業(yè)的，但是，這么寶貴的時間怎能用來寫作業(yè)呢？對了，今兒個演《哆啦A夢》，快開電視吧！于是，在惰性的控制下，我按了那個正在向我招手的按鈕。看到了動畫片，我如愿以償，本以為惰性已經睡著了，到他卻依仗“今天不補課”來控制我，他從“今天不補課”上提取了大量的能量，他也越來越強大，這不，他又攻下了我的一個“勤奮城”。我本來要去聽寫生字、寫作文的，但是被惰性軍團占領的腦瓜不聽指揮，盡想著那些網絡游戲，網絡動畫片，院子里玩兒，騎自行車和蕩秋千！可這么多，怎么做呢？惰性又給我支招：一個一個來不就成了！反正今天不補課！時間多著呢！
于是，我玩兒游戲玩了1個小時，看動畫片看了1個小時，在院子里玩兒了2個小時，騎了半個小時自行車，蕩了半個小時的秋千�；貋砭鸵呀浟c了，時間怎么過的這么快呀！
晚上，按著玩兒游戲，看動畫片弄得快要爆炸的腦袋，心想：“今天不補課”呀！你可害慘我啦！讓我一天的玩兒，不寫作業(yè)，還受到了爸爸媽媽的批評，我什么也沒學到，反而浪費了我寶貴的時間，看來，今后可不能“今天不補課”啦！該合理科學地安排這不補課的時間啦！
……
補課作文600字 篇31
今天的歷史課上，我突發(fā)奇想，下節(jié)課去找張老師補課，就給后桌說了我的想法，他非常贊成。
于是下了課，我拿好數學書和同行去辦公室找數學老師補課，卻忘記給地理老師說一聲了，到了辦公室，張老師看見我們非常吃驚，說你們下節(jié)不是地理嗎？我們說下節(jié)地理是背誦知識點，然后張老師讓我把明天的每日一練，也寫了，讓后桌寫同行，我有不會的題，老師也給我講了，真是麻煩張老師了，老師也還要給七班上課，真辛苦！
現在我明白了，地理老師上課也不容易，上課有同學說話，孫老師不但要管紀律，還要賣力的講課，也是很辛苦的，每個老師都是這樣，都很辛苦，為了讓提高同學們的成績，都賣力地傳授知識。
下課時，謝老師對我們說：“你們上地理課干什么去了？”我說找老師補課了，謝老師又說：“那補課為什么不給孫老師說一聲，你知道這意味著什么嗎？這意味著曠課呀孩子，再說了，為什么上課不好好聽下課要麻煩張老師呢？”老師的一番話讓我感受頗深，是啊，張老師夠辛苦了，每天上課講完題，遇到不會的老師還得賣力地再講一次，光大聲維持紀律就要用很大力氣，況且還帶著口罩，肚子里還有小寶寶，說話更費力，這段時間張老師本該休息，但張老師還是堅持為我們做課件，講題，每天忙到深夜，連小寶寶都顧不得了，為我們耗盡了很大的功夫，下了課本是老師的休息時間，我們卻還要找老師補課，使老師沒有一下喘氣的機會，現在我知錯了，所以我也明白了這次我犯的錯誤，對不起張老師，我明知道您很辛苦，還是氣您，下回我一定上課認真聽下課，不再給您添麻煩了！
補課作文600字 篇32
現在，是子夜，月兒大概隱藏在紗簾后，睡了；而我選擇在此時寫下這篇總結，不為別的，只求讓腦海的航燈在無邊的暗夜里安穩(wěn)地亮著，照徹生活的航向。
時間，大概像這悄無聲息的夜把萬物安然送入夢寐中一般，悄然把我們這群對中考望而生畏的學生帶到了初三的河道里。盡管還未開學，但哪只峭壁上的雛鳥不把自己當做雄鷹呢？而我們的補課，也無非是雛鳥嚴峻的試飛而已。
在這里，我忍不住要勸勸十幾天前的自己，勸自己無需擔心那些不存在的障礙——陌生的冰冷與尷尬。因為事實已經證明，三個班的融合，就像三條不同領域但目標一致的大江終要自然匯入海洋一樣，你無需擔心波紋的相接，也無需擔心浪花的激起，因為它們今后將齊力挽起驚濤。我班是特別的，我找不出第二個詞來形容它；學生是特別的；老師是特別的；知識也是特別的。它們都因特別而新奇，又因新奇而妙趣橫生。你不用再像兒時那樣擔心小朋友的小肚雞腸——這里的每個人都正直，善良而大方；也不用擔心老師蒼蠅似的圍追堵截，嘮嘮叨叨——這里的每位老師都適度而人道；更不用擔心知識傳授方式的生硬、呆板與枯燥，因為這里的師生之間，友好與幽默才是主要的傳媒通道。不必計較，因為你知道其他人心中都各自明了。于是，友情在平淡不乏生氣的日子中如夏花絢爛，師生情在風格迥異的課堂上如新芽悄然萌生。也許，畢業(yè)生緊繃繃的心弦今后要在這樣的特別氛圍中得到心靈的補給吧。
其實生活的奇妙就在于它的未知性，而這樣明朗又美好的補課生活，我是從未料想到的，正如補課的第一天，我與朋友攜手漫步花園，未曾料想那夏日奪目的絢麗一樣。
補課作文600字 篇33
補課可是世間最優(yōu)美的變奏曲，那教室里傳出的朗朗笑聲，那憂愁的表情，不也是一串串可愛的音符么？
歡樂趣事
“今天，我們補習的作文題目是……”瞧，胡老師正在講作文呢！我最喜歡補習作文了。今天的題是《我有一串鑰匙》
“關于這個題目，同學們有什么想法呢？”胡老師興致勃勃地問，“羅甘泉，你說�！�
“我們又沒我鑰匙，怎么寫？再說了，鑰匙有什么可寫的嘛？”我站起來，不解地問，堂下哈哈大笑。
“這是一種暗喻的修辭手法，比如說，什么東西能打開智慧之門，它就像是鑰匙，但是文中又不能出現“像”這樣的比喻詞！”胡老師和藹可親地道。
“哦——原來是這樣，怪不得胡老師要以《我有一串鑰匙》為題目呢！”我暗自說道。
開始寫嘍！我心想：書可以做我打開智慧之門的鑰匙；乒乓球可以做我打開快樂之門的鑰匙；朋友可以做我打開心靈之門的鑰匙，對，就這么寫。當老師改完了，我打了98分，高興極了。
愁中有樂
其實，補習中不僅有樂趣，還有憂愁，不過，憂愁中總會有樂趣。
就拿四年級時的一次補習來說吧！那次，是全班留下來補課，我們和老師在談《愛的教育》，正聊得高興呢，突然，燈熄了，停電了�！笆裁绰�，這個時候停什么電呀！”我不滿地叫道�！笆茄�，這時候停電，真是掃興！”楊庚霖也隨聲附和。
“老師，我?guī)Я耸蛛娡�，我們可以用手電筒照著！”不知是從哪個角落里，突然傳出了這樣一句話！
“我也帶了，我也帶了手電筒！”說著，幾個帶了手電筒的女孩各自拿出自己的手電筒，并且將手電筒打開了，教室里頓時亮了起來。
在這樣的環(huán)境里學習、交流，也著實別有一番風味。
補課變奏曲到此結束，謝謝你們的聆聽，再見！
補課作文600字 篇34
“我是一只自由的小鳥，因為我沒有補課的煩惱！”這是我根據《我是一只小小鳥》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒有補課孩子的自由，也唱出了補課學生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。聽同學說，他的父母一周就讓他上三個補習班，只有星期天下午才有時間做作業(yè)和玩耍的時間�？墒亲鐾曜鳂I(yè)后，剛踏出假門，又被叫了回去，干什么？看書噻。聽了這些，我總認為這些家長也太狠了點吧！剝奪了孩子的自由。這同學還說：“我的成績總提不上去，爸媽又給我加強補習，哎……”
暑假到了，我又碰到了這樣一個例子：我有一個朋友，她今年小學畢業(yè)，本應輕松輕松，可是補課又“纏”上了她。從7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光陰就得在各科老師的家里度過，可憐啦！但從另外一個角度去思考，這44天即為家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說這是家長的一片苦心，但是這種強制性的學習會使學生們把補課當作煩惱，從而只想逃避學習，產生一種對學習的厭惡感。
補課真的能使學生學習成績提高嗎？我想不能。因為到了放假時間同學們心中想的都是玩耍，就算補課，學生們的心還在外面，導致課聽不進去，作業(yè)也沒心思做，搞得學生們精神壓力大，負擔多，頭腦負荷過重，又怎么能學好呢？
補課，只會帶給學生過多的煩惱，反而不能吸收進知識，還會對學習產生厭惡。補課，就是學習課堂上的知識，那為什么不讓學生利用放假時間去生活中實踐，去社會中體驗，這不也是一種補課嗎？
補課作文600字 篇35
考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根�，F在的學習壓力大�。�
在暑假，我又和老媽嚷嚷上了：“你看看別人一暑假不多少節(jié)課？物理、數學、英語……”“他們補關我什么事啊�！薄叭思叶荚谕饷嫜a，到時候你就落后了。你的語文閱讀和作文都不好，更需要補了�！薄蔽椰F在的成績不是還好嗎？”“好（帶有諷刺）！到時候就落后了……”（以下省略字數1098個，口水2.6噸）
聽見了吧？我的暑假幾乎每一天都要有一番口水仗，作戰(zhàn)雙方是我的老媽和我，內容就是萬惡的補 習 班！
一切都從頭說起。在遙遠的一年前，我剛上了初中，成績還算不錯，920人中第150多名，我也就一直沒補課。但風云突變，到了暑假，補課猶如“非典”席卷全校：我的同學們一股腦兒全蜂擁著上了補習班。成績好的、成績差的、高的、矮的、胖的、瘦的全都上了，唯獨一人無動于衷——我。這下我的老媽可急了，她馬上發(fā)出圣旨：讓我暑假補課，我死活不干。就這樣，老媽天天跟我吵，世界大戰(zhàn)都打了幾百次了，我是有苦說不出��！
誒，假如以后不再補課，該有多好！假如以后所有人都不再補課，該有多好！可那如天空中的星星，可望不可及，現在有許多家長望子成龍，想讓他們考一個好成績，不顧孩子的想法讓他們去補課，幸免者也會像我一樣天天不得安寧。這讓我們一頭扎在學習堆里，沒有空閑，沒有游戲，只有補習，甚至有些人連多睡會覺都成奢望了。這樣我感到幸運，又感到可怕。我們這一代如果只會學習，一點實際能力都沒有，怎么辦？
假如以后不再補課，我們的學習可能會更高效，達到補習班不能擁有的效果。但我又作為不補習班的人問了：“補課真的比不補好？”
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