畢業(yè)倒計時作文九篇
我們在六年級畢業(yè)的時候是怎么樣的呢？相關的畢業(yè)考作文又是如何寫的呢？下面大家就隨小編一起去看看相關的畢業(yè)倒計時作文吧！
畢業(yè)倒計時作文1
六年前我?guī)е髮W的心態(tài)來到學校，當時還傻傻天真的以為，在學校會和在家里一樣的溫暖，老師會像爸爸媽媽一樣疼愛著我、護著我，但是，這個只是一個幼小的小孩子幻想起來的。來到了學校就要中遵守學校的校規(guī)，老師說的話我們要認真聽，我們來學校是求學的，更是要學會如何做人。老師每天布置的作業(yè)必須做完，以免把今天所學的知識忘記……
從現(xiàn)在回想到以前，六年前的我們連李白都不知道是誰，即便是知道李白這個人的名字但也不知道李白給人們帶來的詩句。轉眼，六年過去了，我還記得那次李老師問我們：“李老師教了你們多少年�。俊蹦菚r我們已經在上四年級，“李老師教了我們七年了”哈哈哈~一幫糊糊的同學異口同聲，李老師笑到：“李老師都老啦！”此話一出全班都笑開了花。
一次班上幾個調皮的學生不聽李老師的話把李老師氣哭了，事情發(fā)生在三年級。李老是一向很反對我們吃三維食品的，那個星期的星期一李老師去別的學校聽課，上個星期五還不停的囑咐我們一定要聽話，不要瘋逗打鬧亂買零食，結果這個星期二李老師一來，看著滿地的垃圾和垃圾桶里的數(shù)都數(shù)不完的三維食品垃圾袋，李老師先批評了我們然后坐在講臺上哭了起來，我們頓時像是被冬眠的小鳥一樣痛，渾身都痛，看著李老師哭了，我們也跟著哭了……
麗麗走向講臺，手緩緩的在李老師背上來回撫摸著，這時全班的同學也都紛紛上了講臺，大家都圍在李老師面前，格格對李老師說：“李老師我們錯了，我們聽您的，您不要再哭了”說罷，全班的同學說：“是的，李老師我們聽話您不要再哭了~”李老師保住麗麗和格格，說：“嗯！好孩子們，聽話！”此時此刻，同學心里想得一定跟我一樣，李老師~是我們的第二個母親。
李老師傳授我們知識，為的是我們的將來，做為李老師的第一批學生，我們向她致敬，李老師為了我們，浪費了她寶貴的青春，但她一句抱怨的話都沒有，無時不刻都在關系我們，是的，李老師我承認，我曾經恨過您，沒當您責罵我時，那種不該恨的恨踴躍我腦梗，使您在我心中留下教誨的陰影……
李老師，今天我們畢業(yè)了！
畢業(yè)倒計時作文2
“再見，同學們；再見，我的老師；再見，我溫馨的母校。我還會回來的，我還會回來看你的，我會一直想著你們的�！边@會是每一個即將離開母校的學生們的肺腑之言。我驚嘆，人生為何要經歷悲歡離合？為何天下會沒有不散的宴席？
轉眼時間飛逝，六年難忘的小學生活邊臨末端，回想起來，那一場場演出，一個個比賽；一次次歡呼，一下下哭泣都充滿了我們的感情。喜怒哀樂是那樣與我們密不可分，與同學在一起的那種純真的快樂，是值得讓人一輩子去體會、感受與回味的。
還記得我們獲得的那些獎狀嗎？它們可是代表了我們堅信的成長歷程��！每一張獎狀都凝聚著我們的汗水與辛勞。像一個個腳印，扎扎實實的印在了六年小學生活中的沙灘上�；剡^頭看看，那一段長長的腳印，有歡笑，有眼淚。我們一起度過的那些日子，是多么的有趣。更記得，那時的我們，在后操場那可年邁的楊樹下，挖坑、埋東西，在土堆里用枝丫寫寫畫畫，這些幼稚的舉動都會是回憶中重要的一個片段。細細想來，那時的我們，是多么的天真可愛呀！而大楊樹，記載著我們從幼兒直至少年時的一樁樁、一件件有趣的事，是它，見證了我們青春時激情四溢的活力小學六年級畢業(yè)考試滿分作文小學六年級畢業(yè)考試滿分作文。他還會一直看下去，記載更多人兒時的一部部影片。
而現(xiàn)在，這一時期的我們，感情好的就像親兄妹一樣，每一個離開自己親人的人，都會難受的要命，從我們這個班里走出的人，每一個都是含著眼淚被迫而去。說真的，誰不想在這有歡有笑，如同一個完整的大家庭里繼續(xù)呆下去。要分開還不都是迫不得已。
我明白，不想離開的人有很多，但他們會想盡辦法，讓他在乎的人同樣會在乎他，而這種方式的“在乎”，便在班內成為最流行的畢業(yè)留念。也許你也會這樣想，那是因為我們都愛自己的班級，愛自己的家。
我那可敬的老師，學生只想在這里對您說聲辛苦了。多年以來，您把我們從弱小的幼兒培育成茁壯的少年，您真了不起！六年，這漫長的時間多寂寞難耐呀！尤其是同學有時一犯個錯誤，您就更費心了。您為了我們把心都操碎了，把眼都熬紅了；把身體累垮了，頭發(fā)都白了。有時，一想到這些，我就不由得會讓淚水掛在臉頰旁。默默時，您的我笑容還會浮現(xiàn)在我眼前。這些年來，是您，讓我懂得了：陽光是這樣哺育大地的；雨露是這樣滋潤禾苗的！有時您生病代課，不和學生們說，還故意要隨著我們去吧！誰不知道，您放縱我們，是因為身體支撐不住了呀！有一天您累倒了，請假在家休息，而在您身體正在恢復這幾天內，學生們該是多么的擔心您、想念您�。‖F(xiàn)如今要分離了，學生專門想讓老師操心都沒機會了，只要靠自己，我給您保證，這兩天單學生就不會讓您費心，學習成績會突飛猛進，讓您的心里一輩子都會存著學生的名字。沖刺畢業(yè)的兩個月，讓您好好歇歇吧！
不想再多說了，只有行動代表一些。大家要和和睦睦，團結一心。在以后的日子里，不論是考試或是比賽，都應該拿出自己最棒的一面。一句話：不求最好，但求更好。因為這會是我們在小學參加的最后一次了，任何的一項。再多為班里增添點榮譽吧！讓我們在進行學校倒計時的生活中多一些歡呼吧！讓校領導們永遠記住，我們人散心不散，我們是打不垮的六一班，也是永恒勝利的六一班。而這背后的力量是源于同學們心中的一份愛。
風，還在輕輕的吹著，雨，還在密密的下著。這便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我們對母校中的一切是那么留戀，不舍得。不舍得校園，不舍得師友，千千萬萬個不舍，只得化為一句：“珍重，再見�！�
畢業(yè)倒計時作文3
那些花兒“他們在哪里呀？我們就這樣，各自奔天涯”音響里播放著范瑋琪的《那些花兒》，而我的心中，也流淌過你們的笑語，你們的容顏，你們的身影，與我共同走過童年之路的“花兒”。
畢業(yè)照里的，是逝去的年華，是那些伴我成長的花兒，每當想起你們，我都會露出淡淡的微笑。永遠忘不了，和你們一起開懷大笑的日子，與你們攜手共進、心照不宣的時光，跟你們促膝談心、展望未來的情景。我的耳畔回響著我們走在放學路上的歡聲笑語；我的心中銘記著課堂上你們專注的神情；腦海里浮現(xiàn)著>運動會上我們的歡呼雀躍、激動吶喊。你們還好嗎？同學錄上的只言片語，總會拉扯出我深深淺淺的思念。
從畢業(yè)鈴聲響起的一瞬間，從我們各奔東西的那一刻起，你們是否心懷留戀？曾經信誓旦旦的友誼是否隨著鈴聲漸行漸遠？我們離開了彼此，但那是迫不得已。所以我總是固執(zhí)地認為，我們依舊是同一花園里的鮮活搖曳的花兒。可現(xiàn)實差不多冰封了我美麗的想法：偶遇時陌生而冷淡的眼神，讓我的心涼成一片；當QQ上不再閃動的頭像乃至我為班里創(chuàng)建的QQ群上只能一個人自言自語時，我總感覺到心中那絢爛的世界突然變得冰天雪地，仿佛我一個人站在北極點上，周圍都是單調的白色，我突兀地存在著，迷茫而孤單；當電話里寒暄之后就陷入了許久的沉默，最后只能尷尬地說一聲“再見”時，我們難道就找不回以前無話不說、親密無間的友誼了嗎？我心中那美麗的友誼的堡壘搖搖欲墜難道距離、時光、歲月，真的會如同一道道墻阻擋在友誼中間，望也望不穿嗎？難道一切都變了，我們不再是從前的我們了嗎？不！我不相信！最起碼，我們見面時還會打個招呼！最起碼，我們還沒有淪落到陌生人的地步。春節(jié)前夕，看到你們發(fā)給我的短信，送給我春節(jié)的祝福，心中的愉悅與溫暖便開始泛濫了，滿滿當當，似乎就要流溢出來了。是的，我終于可以堅定地相信，那些花兒并未離開我，只是為了追求而去了夢想的國度。
我的心中，春暖花開，星星點點的花兒點綴著我幸福的心房，美麗如你們。那些“花兒”，無論你們走到哪里，去往何處，我都會銘記我們一同走過的美好時光。
花有盛衰，人有聚散，我們的成長其實也和自然規(guī)律差不多。在每一個人生的大站或小站，我們都會告別一些人，迎來一些人，這是無可避免的，每個人都是在這樣的一次次迎接與送別間漸漸成長。從失望到釋然，本文作者很清晰地描繪了這段成長過程中的心情與思想，細膩而真實，能夠觸動每一位讀者的心。我想，這是細心體會與真誠創(chuàng)作的結果，也是思想漸漸成熟的體現(xiàn)。
畢業(yè)倒計時作文4
砰輕輕的關上了寢室的門，眼淚再也忍不住了，啪嗒啪嗒的滴落在了地上。在一個盛夏的今天，我們畢業(yè)了！和大學那些畢業(yè)生不同，我們并沒有高興的向高空拋帽子以來抒發(fā)心中的喜悅，我們畢業(yè)則是依依不舍，甚至就像是一對對雙胞胎姐妹被人拆開時的那種痛徹心扉。 離別前夕，不知道是誰提議說我們小學畢業(yè)一定要笑著走，不準哭。
雖然大家都沒有說破那張紙，但大家都默認的同意了，也都明白，哭了可能就更不舍，到時候眼淚就會一發(fā)的不可收拾了。于是，在散學典禮的時候，盡管老師把離別說的很沉痛，但我們大家都很默契的做出了同一個動作，那就是把眼睛閉上，仰起頭，看著天空。這也許是讓眼淚消失的最好，最快的辦法。默契的轉身，竟然發(fā)現(xiàn)對方的眼睛紅紅的，里面閃著淚光。 偌，這是給你的千紙鶴，以后，有可能，再也沒有辦法見面了睡我下鋪的她輕輕的把那只粉色的，象征著友誼的千紙鶴遞到了我手里。
就像那天一樣。我的思緒回到了剛來學校的時候。 雖說是小學，但是我們學校也是住宿學校，從小到大我從來都沒有體驗過一個人睡覺的滋味。那一天，在離開家的第一個獨自的夜晚，趁著室友們都睡了，我一個人偷偷的躲在被子里哭，我這才體會的離開家后的時間多么難熬。簡直就是度秒如年。那一晚，我失眠了。 第二個晚上，我坐在床上，久久沒有躺下，我害怕再一次體會到昨天晚上那種生不如死的滋味，這時候，她，那個睡在我下鋪的女孩子把一只千紙鶴放在了我的手心。第一次離開家都會難過的，習慣就好，這只千紙鶴送給你，希望它可以幫你分擔一些痛苦。
黑色的長發(fā)隨風舞動，一些碎發(fā)貼在了她那張漂亮的臉頰上，我小心翼翼的接過了千紙鶴，出乎意料，那一晚，我睡得很香。又或者是感受到了千紙鶴給我的安慰，它在小聲的告訴我，我還有朋友陪我。 畢業(yè)那天，我們誰都沒有落淚，不，應該說，誰都沒有當著大家的面掉淚。當汽車發(fā)動時，我們在風中都看到了對方落了淚，哭的一發(fā)不可收拾，我們都很勉強的扯出一個微笑，在風中向她們揮手告別。汽車開動了，我坐在車里，我明白了，我的小學時光，就這樣的結束了。
畢業(yè)倒計時作文5
與君醉笑三千場，不訴離殤。——題記
我唯有，迎著八分鐘前的燦爛朝陽，才不會，忘記你的絢麗的光芒；我唯有，頂著萬米高空落下的滴滴淚雨，才不會，忘記你我風雨同舟；我唯有，記得無數(shù)歡聲笑語，才不會，忘記你我一起走過的青蔥歲月。
曾經以為畢業(yè)是那么遙遠的一件事，而今已經發(fā)生；曾經以為讀書的痛苦離開以后才知道，其實學校才是天堂；曾經以為同學之間的情感只是友誼，現(xiàn)在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業(yè)留言很傷感，可是不寫有會不會遺憾呢？我不知道，只想以后用那張紙賺點眼淚，足矣。有位摯友蘭交寫著：“信不封好，就寄不出去。是不是不給你畢業(yè)留言，我們就不用分離？”多么直擊心臟的話呀！一直因為高考，六月是黑色的，可是它真的很悲傷。
因為純真的褪去，五月最煽情，它承載了太多的回憶。不擅長文藝的人們，畢業(yè)留言就像是回憶錄，回憶著兩個人的點滴。無論是親近的朋友還是一般的同學，只有回憶才建立聯(lián)系，但我不愿過多的去回憶，因為我都記得。人總是很善良的，盡管我與你和不來面對傷悲，總是心軟的，總是愿意釋放自己的愛，哪怕只有一點，但足夠了，因為人對于不熟悉和不了解更容易滿足。就像從不笑的人只給你一個微笑，你會覺得自己是特別的。
我的同學并不是每個都可以進入內心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！
沒有高三以前看到任何關于高考的訊息時，不禁問自己如果到了自己的畢業(yè)季能否坦然面對呢？如今真的到了，卻也是既來之則安之。小時候多羨慕“海內存知己，天涯若比鄰�！爆F(xiàn)在即將體味到也算是一種夢想成真了吧。
越長大越相信輪回。每年的六月都是畢業(yè)季。只是不同的人畢業(yè)而已。這群畢業(yè)的人緊張的參加“畢業(yè)考”；考完開始呼喊釋放；不知不覺學長學姐賣書成為傳統(tǒng)；每年回來聚餐開始訴說當年的糗事年復一年，樂此不疲。因為這個季節(jié)我最幸福。
年少時的我們十七歲便忘了十六歲的樣子，而十八歲卻成了永恒，我們開始了新的旅途，盡管知道有些事如何艱難，可我自己不去感受有多苦又怎么會知道呢？越來越明白這個世界上根本沒有感同身受。所以我們在同樣的季節(jié)才會有同樣的錯誤。
出發(fā)吧，只有不斷出發(fā)才能獲得重生。所以，這個季節(jié)我畢業(yè)了，卻不會向你訴說，更不會去回憶，因為我都可以記下那三千場中的笑與淚。
當被質疑的時候，我可以大聲的說：“我不去回憶，因為我都記得�！敝斠源�，紀念我們青春的重生。
評語：這篇作文抒情性很強，作者飽含著情感抒發(fā)了畢業(yè)之際對離別、對友情、對同學關系的感悟和思考。題記“與君醉笑三千場，不訴離殤”從蘇東坡《南鄉(xiāng)子》化用而來，用在畢業(yè)季的離別場景倒也貼切。開篇運用幾個排比句，顯示了作者駕馭語言的能力。整篇文章圍繞著“畢業(yè)季”的所思所感娓娓道來，用情真摯，有些語句在輕聲訴說中體現(xiàn)出了思想的深度，比如“我的同學并不是每一個都可以進入內心，但他們一直默默陪伴，用他們的體溫、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！”這樣的話語，是作者內心情感體驗的外泄，所以能夠打動人。整篇作文的語言也頗有文采。不足的是文中出現(xiàn)了少數(shù)錯別字。
畢業(yè)倒計時作文6
迎來我們的畢業(yè)季，在這個唯美而又傷感的夏天，上演著離別。 終于知道我們舍不得了
原來挺天真的。 自以為畢業(yè)還早。 自以為畢業(yè)了會很開心。
自以為畢業(yè)了會過得很好。
自以為畢業(yè)了不會
流眼淚。
自以為畢業(yè)了不會傷感。
自以為畢業(yè)了可以自己一個人。
可是，這些，都是自以為而已。
謝謝你們，那些一直陪伴我的同學老師們，因為有了你們，我才可以這么堅強，因為有了你們的安慰，我才可以不流眼淚。
十年之后的你們在哪里，身邊有怎樣風景，我們的故事并不算美麗，但卻如此難以忘記。如果當初我們勇敢的走下去，會不會不同結局，你會不會也有千言萬語，埋在沉默的夢里。
送給快畢業(yè)的我們。
畢業(yè)倒計時作文7
當明日的晨光照耀在這土地上， 我們已不再是昨日純真的天使。當我們邁進莊嚴的考場， 我們正在走進廣茂的森林。昨日還在玩鬧的伙伴， 今日要面臨分別的痛。昨日還在講課的教師， 今日也為我們送上祝福。校園的一草一木， 記述著我們的回憶。不知何時那淚緩緩落下， 不知何時話已說不出口。花隨風飄落， 散發(fā)著淡淡的'幽香， 記憶著歲月的點滴。魚兒濺起的點點水滴， 將往昔的記憶匯成小溪。風兒吹起潔白的衣裙， 露著微笑如沐在春風里。畢業(yè)季！畢業(yè)季！ 歡笑已成為過去， 畢業(yè)季！畢業(yè)季！ 恩師的教誨謹記于心�；厥走^去往日的記憶， 環(huán)繞于心！
畢業(yè)倒計時作文8
古生物學專業(yè)“六代單傳”，一個人的畢業(yè)照雖略顯蕭瑟，卻也別有一種崇光煥彩。這些普通的青年讓我們看到，無需俗世加冕，專注夢想的人自然熠熠生輝。
“六代單傳”，足見古生物學的冷僻。安永睿卻不為潮流裹挾，毅然投身其中，這份專注與純粹在當代年輕人的身上已經鮮見。不與群鯉躍龍門，但向幽篁石潭去，這樣的堅持，意味著學習方向艱澀，職業(yè)選擇狹窄的未來，并不符合大多數(shù)人追求的功成名就的理想生活，安永睿卻自有一種“深林人不知，明月來相照”的閑適與自得，這是他的智慧——不入世俗的韁籠，而是專注內心所向。
安永睿表示選擇此專業(yè)是因為兒時夢想。很多人不敢這樣“孤注一擲”，將未來寄托在虛無的夢想上，不若穩(wěn)妥地追求多數(shù)人所肯定的成功。我卻認為，無論成敗，敢于追求和堅持夢想就是肯定與實現(xiàn)了自我的價值。人生價值的衡量有很多標準，本就不應該以世俗標準來評判自己的夢想。如果你因追求眾人肯定的功利成就而舍棄了夢想，當你鶴發(fā)殘顏，回首一生，是會為自己博得了他人的肯定而慶幸，還是會因為棄擲了夢想而神傷？專注夢想的意義，不在于登上世俗成就的頂峰，而是對自我價值的確立與實現(xiàn)，是能在滾滾紅塵中辟開洪流，自成一抹蘅芷清芬。
“一個人的畢業(yè)照”能引發(fā)熱議，多數(shù)人還是抱著仰視的心態(tài)。觀望安永睿的堅持，不免自嘆弗如。殊不知夢想從不是什么高嶺之花，只要傾注熱情，懷有追求，每件事都能成為夢想。在平凡的售票工作中注入職業(yè)理想與奉獻精神的公交車售票員李素麗，《我在故宮修文物》里沒身于重重殿閣中靜靜修補瓶絹畫帛的匠人，他們與安永睿的追求不盡相同，又同樣因為專注夢想而煥發(fā)光彩�？梢妷粝氡旧聿o貴賤高低，只要專注其中，就是對自我價值的肯定與實現(xiàn)。
不為塵囂拘，一心循所向。專注夢想一如擁明珠踽踽而行，無需冠冕，自然能熠熠生光。 點評：文章運用了多層比對，有安永睿選擇此專業(yè)的發(fā)展對比，有安永睿對夢想的執(zhí)著與很多人不敢這樣“孤注一擲”的對比，還有主人公與李素麗、在故宮修文物的“匠人”的對比。在多重對比中分析，在對比中引入辯證思維，在對比中顯現(xiàn)出認識的深刻性。
畢業(yè)倒計時作文9
近時，北大冷門專業(yè)古生物學專業(yè)再現(xiàn)“一個人的畢業(yè)照”。畢業(yè)照主人公安永睿表示選
擇此專業(yè)始于初心，最終成功留校并成為直博生。對此，依我之見，安永睿不為他人的質疑與冷眼，堅持選擇了自己所喜愛的專業(yè)，并成功留校成為直博生，可謂“高處勝其寒”。
據了解，北大古生物學專業(yè)從2008年創(chuàng)立至今，每年畢業(yè)生都是一個，至今已是“六代單傳”。安永睿雖知此專業(yè)如此冷門，且背負著十幾年苦學終不能登峰造極的后果，卻依舊不忘初心地堅持自己所喜愛的專業(yè)，并在此專業(yè)上苦心孤詣，實在令人佩服。
安永睿猶如莊子眼中的大鵬般不畏諸如斥鷃學鳩般目光短淺的質疑與嘲笑，飛至九萬里高空，然后“圖南”，最終達到“絕云氣，負青天”的成就。他沒有僅顧四周，而是將目光投至遠方，看到的皆是一切詩意，一切長遠，如此高明，令人直豎拇指！
其中，安永睿表示自己特別想學這個專業(yè)，不為別的，就想圓兒時對古生物喜愛的夢。對于他的不忘初心，于當今只被錢財所駕駛的社會上，更令人不由感嘆與欽佩�，F(xiàn)如今，人們被錢財所迷惑，被權力所蒙住了雙眼，他們所選擇的無不是錢財所指之方向，眾多的拜金之族，使社會變得如此毫無前景。而安永睿卻能不染于污泥，可以堅持自己的本心，堅持自己兒時的夢想，不畏懼“一個人的畢業(yè)照”那般孤獨，站在“直博生”如此的高處，做到不畏懼獨孤，他的心境，他的行為，著實令人產生崇敬之意。
縱觀當今中國，各種拜金主義，學子們都是選擇比較“吃香”的行業(yè)，而違背了自己的初衷，沒有追求自己所喜愛所夢想的東西的勇氣。走那些平坦寬闊的大道崎嶇坎坷確實減少，可缺乏了那坎坷，人生猶如拷貝復制般，日復一日，年復一年，毫無激情與熱血，這般生活，卻也是不受人贊嘆的。而安永睿的人生道路，雖會如過山車般起伏波動，卻也讓他看盡人間七彩，嘗盡人間百味，唯有不害怕那世間的冷眼與嘲笑，才能讓安永睿居于人生之“高處”�？幢M蕓蕓眾生千姿百態(tài)，活得瀟灑自在！
葉長葉落，花放花衰，人生如夢，俯仰之間，即為陳跡。倒不如跟隨內心，不讓“心為行役”，如此高明之處，又有何畏懼世間的質疑！身居高處，自勝其寒！
點評：文章在有限的字數(shù)內不知停留在對材料本身的分析，而且注意在權衡比較中說理，大膽展開，援引事例，“尺水興波”，極盡縱橫之法，文章大氣磅礴而不乏文采。
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