(推薦)六年級畢業(yè)作文
無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的六年級畢業(yè)作文,希望對大家有所幫助。
六年級畢業(yè)作文1
20xx年6月14日,我離開了那所學校,走出校門之后才發(fā)現(xiàn)原來這里已經(jīng)不再屬于我。
望著眼前這所熟悉而又陌生的教學樓,停下了腳步。
回首,曾經(jīng)的林林總總,甜蜜與歡笑還有那淡淡青澀的味道,而這也只是沉浸在過去的回憶中,難以自拔而已。
回望,那曾經(jīng)的人,那曾經(jīng)的夜,那曾經(jīng)的一切一切,深藏過去,遙望遠方,那目標是否還依然清晰……因為都太蒼白無力,我們、他們,轉(zhuǎn)眼之間只是鮮艷在歲月的舊照片。不知不覺,又到了分別得季節(jié)。抬起了頭,眼睛里的淚水隨著頭頂?shù)臉淙~靜靜的落下來。
試卷上熟悉的青山小學,課本上醒目的六年級三班,也許從今以后再也沒有機會去書寫。
期待已久的升中考在打打鬧鬧中拉下了帷幕。
結(jié)束了,卻沒有瘋狂,只有沉默與淡淡的一縷憂傷。
告別了,卻沒有歡笑,只有低頭不語,已經(jīng)顫抖的聲音說不出再見……
舍不得歡樂的學校,丟不下可愛的友誼,忘不了親切的.老師,剪不斷的思念——何去何從?放不下的那些歡笑,丟不了的那些傷感,忘不掉的那些瘋狂,擦不干的那些哭泣,扯不斷的想念——無法自拔;ㄩ_花落,年復一年,
在不遠的明天我們還會相聚嗎?我不想說再見,相見時難別亦難。我不想說再見,淚光中還在閃爍著笑臉。光陰似苒,物轉(zhuǎn)星移,在不久的未來我們還會相遇嗎?我不想說再見,想要把時光留在今天,我不想說再見,心里還有太多的話沒說有說完……
六年的風風雨雨,六年的艱苦奮斗,六年的諄諄教誨,六年的點點關(guān)懷,離別在即,又怎能忘記?千言萬語,道不出對學校海一般深的恩情;千難萬險,擋不住對老師山一樣高的感激;千山萬水,走不出六年深深淺淺的腳印。
時間是單程路,買不到返程票。但時光不會隨時間的流淌而消逝,面孔不會隨時間的消磨而模糊,信念不會隨時間的洗滌而褐色。畢業(yè)了,收好所有的眷戀與不舍,拿起所有的郁悶與懺悔,帶著所有的但愿與憧憬,離開……
這段充滿歡笑,充滿浪漫,充滿豪情壯志,也充滿酸澀與淡淡憂郁的中生時代也許我永遠也不會忘記。想要用更多的語言把它一一描述出來,可是當提筆之時,卻發(fā)現(xiàn)過往的一幕幕不停閃現(xiàn),而我的手,卻什么寫不出了……
六年級畢業(yè)作文2
一、材料:李芳也來參加畢業(yè)考試了,同學們都感到意外,她能這樣做真不容易啊!
要來:根據(jù)提供的材料自擬文題,抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象,寫一篇400字左右的記敘文,要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。
二、(一)、六年的小學生活即將結(jié)束;仡欉@六年的生活,你一定會有許多感慨,或高興,或得意,或自豪,或遺憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小學生,你將會怎樣呢?請你以《如果,我能再做一回小學生》為題,寫一篇文章。
(二)、 “嘗試”也就是試一試,這是非常有意思的實踐活動。它可能成功,也可能失敗。然而,不管怎樣,它都會使你有所發(fā)現(xiàn),有所感悟。請選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試,把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整,寫一篇記敘文。
要求:
1、從以上兩題中任選一題完成。
2、內(nèi)容具體,感情真,語句通順,有一定的條理。
三、根據(jù)下面所給的'詞語,編個故事,不少于400字。
考場小白兔山坡指南針狐貍
四、你們家的星期天都是怎么過的,選擇一個你最愿意寫的星期天,寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體,語句寫通順。
五、生活中,我們一天天在長大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸!埬銓懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,字數(shù)400以上。
六、題目:可愛的______
要求:先補充完整題目,可以填人或小動物,如“表弟、表妹、小貓、小狗”等,然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯,做到語句通順,內(nèi)容具體。
六、給自己的幼兒園老師寫一封信,匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二個方面,注意選擇合適的語言。
七、我很感激她
要求:審清題目,重點寫一件事情,將經(jīng)過寫具體。
八、我們玩得真快活
要求:1.按照事情的發(fā)展順序,抓住重點寫。
2.注意寫出快活的情感。
九、題目:告訴你一件新鮮事
要求:選材要新穎,按事情發(fā)展順序?qū),條理清楚,結(jié)構(gòu)完整,字數(shù)400個以上。
十、1.寫作知識。
(1)把括號里不正確的部分用“/”線劃去,留下唯一正確的一個。
①《我的同桌劉兵》這篇作文應(yīng)重點寫(我劉兵)。
、谠谝黄恼吕,有的內(nèi)容在前面講過了,后面又交代一下,這種寫法叫做(前后照應(yīng)承上啟下)它可以使文章前后聯(lián)系緊密。
(2)《春游南山》這篇作文應(yīng)該選擇哪些材料來寫。選擇最適合的3個材料,把序號填在括號里。( )( )( )
①天亮起床、梳洗、作準備。
、诩牶蜍嚱恍r。
、垩赝舅姟⑺、所感。
④來到南山公園門口,頓覺秀流。
⑤按游覽順序描寫南山美景。
、抟粋同學不慎跌倒,手擦破了點皮。
⑦登到山頂,極目遠眺,不忍離去。
、嗷貋淼穆飞,同學們有些疲勞,多數(shù)人在車上睡著了!
2.看圖作文。
仔細觀察圖畫,把看到的內(nèi)容想象成一件事具體地寫下來。中心是老師同學之間相互關(guān)心。要求敘述有條理,有詳有略,語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。(題目自擬)全文不少于350個字。
十一、他(她)這樣做不好
提示:寫別人做過的一件事,要把事情經(jīng)過寫清楚,并寫出自己的看法或想法。
要求:(1)中心明確,內(nèi)容具體,條理清楚,語句通順。
。2)字數(shù)在500字左右。
十二、我 這堂課
要求:從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上,然后按題作文。要求寫成記敘文,要交代清楚是一堂什么課,以及這堂課的內(nèi)容和感受。
十三、 溫暖
要求:(1)寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關(guān)心幫助的事。
。2)內(nèi)容具體,條理清楚,語句通順。
。3)文章在400字以上。
六年級畢業(yè)作文3
總是想:不要長大,永遠帶著一顆好奇的童心,對這個世界環(huán)有最美麗的遐想。
總是想:不要長大,永遠乘著誠摯春夢的小舟,在童年的夢幻中遠航。
總是想:不要長大,永遠無憂無慮地張開嘴巴就吃,閉上眼睛就睡。
而這天——小學畢業(yè)的最后一天,卻不再有如此純真的想法,因為我發(fā)現(xiàn)自我在慢慢長大,我將踏入初中的學習,初中的學習完美卻又短暫。
再不那樣的天真,為花開花落悵然落失,為陰晴陽缺悲歌長嘆。
再不那樣的`無知,為爸爸給的零花錢少兒牢騷滿腹。
也不會因為一個人在家而感到生活的枯燥無味;把自我關(guān)在織滿了蛛網(wǎng)記憶的小屋里忘情地寫詩,靜靜地聽音樂,認真地看書反而覺得那是一種享受。
不再害怕失敗,悲哀的時候也絕不會對著墻壁流淚,因為我懂得了一個名人的話:“失望并不可怕,痛苦并不可憐。”
不再為一小小的成功而高興得欣喜若狂,不再為一點點恩惠而喜形于色。
從來都沒有注意自我的長大,總認為自我很小很小,而這天——小學畢業(yè)的最后一天卻想得很多很多。
我想,歲月是無情的。為了明天就應(yīng)抓緊每分每秒的時光努力。而且常常找到體驗的確感覺,去認真地感受朱自清說的:“洗手的時候,日子從盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼過去。我覺察他去得匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去……”
我想:明天我必須很勇敢,常常冒險探奇,對新鮮事物的追求是永無止境的。
我想;明天的我必須很堅強,向人生航行中的挫折與失敗發(fā)起猛烈的進攻。
我想:明天我也許會像大人一樣,在狂風暴雨來臨時泰然自若,在狂風暴雨中頑強拼搏,過后卻忘不了靜靜地仰望藍天,欣賞美麗的彩虹。
我想:明天我長大了必須很愛想事情,常;孟朊利惖氖劳馓以;喜歡踏著多情的夕陽,靜靜地徘徊,想過去,想此刻,想未來;喜歡一個人在大自然中尋找自我的夢;喜歡在雪野中自由狂喜地奔跑,追憶童年的足跡;喜歡在綴滿星星的夜空下聽朋友們心底的呢喃;喜歡在春光明媚的日子里拉著含情脈脈的風箏,把思緒放飛在碧藍的晴空。
六年級畢業(yè)作文4
“無可奈何花落去似曾相識燕歸來”,時間過得真快呀,一眨眼,我就畢業(yè)了。我總是抱怨時間過得慢,但是,六年的小學生活就這么結(jié)束了。我想挽留些什么,可是記憶轉(zhuǎn)瞬即逝。
在這六年的生活里,同學們陪伴了我一個又一個春夏秋冬。我總是盼望著自己快些畢業(yè),體驗一下初中生活。現(xiàn)在,時間滿足了我這個愿望,但我卻依依不舍了。是啊,六年的生活不是說忘就忘,總要有些回憶。
在畢業(yè)時,我們舉行了一次活動,來抒發(fā)我們念念不舍的感情。天,還是陰的,飄起了雨絲,雨絲打落在同學們的臉上,不知是雨還是淚……老師拿著相機,拍下了許多感人肺腑的照片:同學們相互擁抱,誰也不想分離。那些照片,鑲嵌了我們的童年回憶,鑲嵌了我們的小學記憶,鑲嵌了我們真摯的友情。我珍惜著這每分每秒的時光,盼望時光再過得慢些吧。我期末考了個好成績,算是給老師和家長們的一個回報吧,畢竟,這也是小學生涯里最后的時光了。
在一個初夏的早晨,我獨自一人來到了我的母校。那點點滴滴的風景,都是我的`回憶。我走進教室,坐在我的椅子上,仿佛老師正在上課。教室里冷清清的,沒有嘈雜的說話聲,沒有同學們的嬉戲聲,只有柔和的風聲和美妙的濤聲。兩顆眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn),很不是滋味。我擦去兩顆淘氣的眼淚,轉(zhuǎn)身離去了……
謝謝您,我的老師。是您把我們培育成祖國的花朵;我的母校,后會有期!
六年級畢業(yè)作文5
畢業(yè),那么快。就悄悄地來了,無聲無息地來了,六年的小學時光,就那么轉(zhuǎn)眼即逝了。
有時不的不承認,它真的來了。可我們卻一直逃避它,不承認它,可那,真的把它,甩掉了嗎。
我們依依不舍地望著對方,可那,必經(jīng)是成長的道路上的`一個經(jīng)歷,誰也無法逃脫它的手掌心。
一本僵硬的同學錄,它真的能記錄下那些美好又不能忘卻的回憶嗎。
不管那么多,只要我們好好的,時而想起對方,打個電話給對方,親呢地問侯上幾句,聽聽對方那熟悉而又陌生的聲音。也許,那個時候,我們的眼睛,都不知不覺地濕潤了。
但愿我們都能開開心心地生活,開開心心的,就滿足了。還要在我們的生活道路上,創(chuàng)造一個專屬于我們自己的未來,美好的未來。
六年級畢業(yè)作文6
站在三樓上,凝視著母校美麗的教學樓和漂亮的大操場,我不禁思緒萬千,心中的留戀之情油然而生!在母校學習已經(jīng)整整六年了,母校對我的哺育,我將終身難忘。
現(xiàn)在正值夏季,校園里是綠的天地,正是這些鮮艷的墨綠、碧綠、嫩綠……使夏日的炎熱減弱了不少。這時,校園熱門的并不是代銷點里的冰激淋,而是這濃濃相宜的'綠吸引了眾多的同學。下課或是在體育課上,同學們大多都聚集在那一棵棵高高的柳樹下,三五成群地說著悄悄話,談?wù)撝鴮W習上的疑惑,陽光從葉縫透過來,星星點點地灑在地上,蕩漾著,別有一番情趣。校園里充滿了我們發(fā)自內(nèi)心的歡樂。
在如此美麗的校園里生活,我感到很幸福,我坐在柳樹下,回憶著以往的交流,那都是一些歡樂的場景,我不禁失聲大笑,可有一件事停止了我的笑容使學校的環(huán)境受到了危害,現(xiàn)在想起來還感到很后悔。
一天,剛考完語文測試,第二節(jié)課便發(fā)了卷,我只考了90。5,而全班大部分同學98以上,我十分生氣,為了讓我的心情變好,我自作主張去學校小賣鋪買了一大堆小吃,邊吃還邊往下扔,剛被同學們打掃完的地,又被我扔得一塌糊涂,隨風飄忽的包裝袋召喚著我,可我卻不知悔改,轉(zhuǎn)身想走?梢晦D(zhuǎn)身就看見衛(wèi)生老師怒氣沖沖地向我走來,一見這情景,我連忙拔腿逃之夭夭了,F(xiàn)在想起這件事,臉不由地發(fā)熱了,我覺得太對不起教育我六年的老師!于是,每次走到小賣鋪門前,看到垃圾,我就不由自主地撿起,也算是洗清我的“罪過”吧!
啊,母校,您讓我們每個學生在您的懷抱里健康成長,盡情地遨游在知識的海洋!遇到困難時,辛勤的老師的教誨給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣,讓我堅強面對,取得成績時,老師用慈祥的目光、欣慰的微笑來為我祝賀,用會說話的眼睛告誡我不要驕傲,繼續(xù)努力……
啊,母校,您給我們的恩賜說也說不完,訴也訴不盡!
在不久的明天,我即將畢業(yè),此時此刻,我的心中有無盡的依戀,難言的不舍!
天下沒有不散的筵席,奈何韶光荏苒,光陰一去不復返。我會永遠記住母校,記住老師的期許,盡全力做到“今日我以奮小為榮,明日奮小以我為榮”。
六年級畢業(yè)作文7
時光飛逝,一下子,六年的小學生涯也即將結(jié)束,我們也將要上初中,為紀念,我們要拍畢業(yè)照啦!
剛得知這個消息時,班上一下子炸開鍋,同學們有的很興奮,有的也顯得十分傷心,一想到即將與陪伴自己度過六年風風雨雨的同學分別,誰能不傷心呢?回想起一年級時剛剛來到這個學校,我沒想到會和同學、老師們相處得這么融洽。二十幾天后就要分開,真有點依依不舍,可又十分期待自己早日步入理想的中學大門,和未來的同學見面。于是,我整理好情緒和衣服,和同學們一起走到指定的位置。
第一排是個子較高的女同學、第二排是老師、主任和校長以及幾個同學,后面就是按男女、高矮來分布,本來個子矮的我應(yīng)排在第三排的最邊上,徐主任卻親切地讓我坐在他身旁,這讓我的確感到一份溫暖。位置排好后,我和同學們都露出自己認為最最標準的微笑。當然,也有人做出自己別具一格的`表情。只聽見攝影師說聲:“茄子”,“咔嚓”一聲過后,一張張笑臉便定格在一瞬間。我不禁又回想起以前和同學們相處的種種:懵懵懂懂的一年級……你追我趕的三年級,一直到現(xiàn)在緊張的六年級,哪段記憶不深深地刻在我們的腦海之中?那段記憶不值得我們留戀不已?……
無數(shù)的場景浮現(xiàn)在我的腦海中,突然,“咔嚓、咔嚓”的幾聲響,把我從回憶中拉回現(xiàn)實,畢業(yè)照終于拍好!只見相機上留下我們的一張張臉,那一張張面帶微笑、清秀的臉。
一轉(zhuǎn)眼,六年的小學生涯即將一去不復返,在這個班級里,在這個學校里,我們能夠在一起,就是上天給我們的一種緣分,一種恩賜!上天讓我們在一起度過這從兒童到少年,從幼稚到成熟,從成熟到長大。數(shù)年后,我還會回憶起這美好的瞬間,這美好的六年,如泉水般清澈圣潔的六年!
六年級畢業(yè)作文8
還記得日落嗎?還記得我們嗎?還記得唱的歌嗎?記住,一定要記。∷麄円稽c一點,默默地拼湊著遙遠的記憶。
時間沿著坐標軸緩緩移動,太陽留下一條散落的軌跡。那些痕跡印在我們的青春里,無法抹去。最近在寫校友記錄,面對即將到來的分離,心情很復雜。
小學六年級黑。我們像被囚禁的人一樣,絕望地蜷縮在黑暗的小屋里,黑暗無邊,肆意吞噬著我們。我們依偎在一起,在那些不眠之夜,你會為我歌唱:“我知道我們可以永遠在一起!蔽铱吹搅碎T外的光,外面的世界仿佛是春末夏初,陽光溫暖。
直到有一天,我們被釋放了。走出門檻的那一刻,強烈的陽光刺痛了我的眼睛,我淚流滿面,但心里沒有一絲喜悅。這是我渴望的自由嗎?
那扇門隔斷了曾經(jīng)輝煌燦爛的整個青春時期。
又一次,我拿起耳機,聽著陪伴我們走過黑暗的歌,心里還是隱隱作痛,暖暖的痛。那種感覺就像回到了過去。溫暖的夕陽下,我們并肩坐在單杠上,耳邊傳來天空的聲音。
你如何描述那個聲音?就像成千上萬只鳥突然在黑暗中彈出,拍打著翅膀。聲音不是很清晰,但是很響亮。像朝陽般生機勃勃的小麥,拔節(jié)的高音向著太陽,像深谷的谷底,低聲吟唱。世界回歸黑暗,泉、山、天、聲重新勾勒出天地五行。
現(xiàn)在,當我再次聽到這樣的聲音時,眼前似乎有一片廣闊而寧靜的藍色,就像站在深海海底的山谷里,抬頭望去,有變幻莫測的藍天和成束的白光,深海的魚可以自由地在周圍玩耍。
我們在草原上哼著那些歌,面對著銀河下無數(shù)閃爍的星星。草原空無一人,繁星閃爍。我們站在傳說中的地平線上,用真實的聲音唱道:“又一個離別的季節(jié),大家都流淚了。我曾經(jīng)為之痛心,我抱住你哭了。六月鳳凰花傷心地開,不要浪費。年少的感情真摯甜蜜,永遠留在我心里!彪m然我們的聲音只有天宇和我們自己聽到。
我們都是想逃離城市的孤獨的孩子。我只想找到一個安靜的港口,我一直在努力尋找,不怕風暴。于是,我們成了傳說中的夢之旅者,行李沉重,笑容疲憊。但我們有合作伙伴和音樂,這就夠了。
“時間很容易把人扔掉。櫻桃是紅色的.,香蕉是綠色的”。不回頭,就永遠記不住,就變成了一個沒有記憶的人。沒有記憶的人比沒有錢的人更可悲。我不想要,就一遍又一遍的回想,只為了給自己留一點點回憶。
時間把我甩在后面,把我們甩在后面,然后一個人大力向前跑,我們猝不及防。終于,我意識到,在迷迭香和矢車菊混雜的那些日子里,我們追求的自由,只是孤獨的自由。
潮水改變了每個人的樣子,但回憶起那些日子,我們都變回了原來的孩子,單純的孩子。
因為有些習慣可以不經(jīng)意間忘記,有些故事可以不經(jīng)意間重復,有些歌謠不需要一直講下去,可以在溫暖的晚風中哼唱。那是我們的青春悼詞。
畢業(yè)后,路邊的長椅還在默默等待
畢業(yè)后,我在操場上匆匆閃過最后一步
畢業(yè)了,獨自撐起生命的暖色
畢業(yè)后,我們手拉手散步
只想對你說:
畢業(yè)后,踏上鳳凰花鋪成的紅地毯。祝你越來越好!
六年級畢業(yè)作文9
畢業(yè)是人生最重要的時刻,但畢業(yè)是人生轉(zhuǎn)折的時候,所以畢業(yè)前有很多的煩惱。
作業(yè)五指山
別人說孩子寫作業(yè)理所當然,作業(yè)的五指山壓在我身上,我瞬間從自由的小兔子變成了一只被人勞役的小牛,為了準備今年的畢業(yè)考,我做了一件后悔的事,我把游戲時間取消掉,結(jié)果作業(yè)不但越來越多,我也差點變成更年期狀態(tài),我氣啊。
我只好從老媽的休閑時間中奪取一些時間來玩,當媽媽對我說:“去寫作業(yè)去,快點!蔽揖驼f:“早做完了,你讓我每天做三張試卷不人性,你在這里玩著,我在那里做不人道!”媽媽只好站在一旁讓我玩。
五指山帶來的煩惱無窮無盡,但你可別認為這是最煩的,其實更煩的還在后頭。
煩人的上課
上課是孩子們的享受,對于我來說也是一種收獲,這個星期的星期五,都是語文數(shù)學課,老師布置的`好多的作業(yè)壓在頭上,其實這也只是一個開始,以后的課都要換成語文數(shù)學課。這有有可能是老師的攻勢,讓我們沒有休息時間,好慘呀!
煩人的老師
最慘的莫過于煩人的老師,老師只要一生氣全班都得要遭殃,老師心情不好的時候會動手打人,“回旋踢”“降虎腿”“降龍十八掌”我們只好受他的苦,真慘呀!
黑暗的日子,往往也伴隨有開心的笑容,畢業(yè)雖然有很多煩惱,而且越來越多,但是同學們都會自娛自樂來調(diào)節(jié),讓我們不會被煩惱壓垮。
六年級畢業(yè)作文10
光陰似箭!轉(zhuǎn)眼之間,六年的小學的時光已經(jīng)匆匆流去,我們即將離開親愛的母校,我們即將含著淚揮手告別。面對朝夕相伴的校園,面對循循善誘的老師,面對難舍難分的同學,我們有太多太多的感恩與依戀。
感謝熟悉的校園!那整潔優(yōu)美的校園,多少次留下我們笑聲飄蕩;那寬敞明亮的教室,多少次聆聽我們書聲瑯瑯;那沉默無語的黑板,多少次書寫我們知識秘方;那清脆悅耳的鈴聲,多少次提醒我們珍惜時光。
感謝敬愛的老師!您一次次為我們累啞了嗓子,您一次次給我們善意的批評,您一次次在風雨中為我們撐起愛的保護傘,您一次次為我們排憂解難,一次次帶給我們歡聲笑語!盡管您每天盡力扮出嚴肅的樣子,我們還是從您的眼神里發(fā)現(xiàn)了您對我們的愛!正是您愛的激勵,讓我們懂得了團結(jié)一心,使我們的班集體成為充滿生機、和諧溫暖的大家庭!
感謝親愛的同學,我們之間留下了太多太多珍貴的記憶——我們共同策劃主題班隊活動、運動會上我們共同吶喊、團體操比賽中我們的齊心努力、紅五月歌詠比賽我們連續(xù)六年捧得金杯、拔河比賽在經(jīng)歷數(shù)次韁持后最終奪冠、榮獲珊小優(yōu)秀班集體后我們?yōu)樽约旱墓恼坪炔?
分離的.日子一天天靠近,時間已經(jīng)進入倒計時。老師,請您不要太過傷心,快樂的時光雖然不曾停留,但美好記憶永駐我們心里。同學,請不要漠視這一切。六年的學習生活中雖然也曾有摩擦,但同學的情誼已深深種在你我心里。
在剩下的時間里,讓我們回憶:男同學在球場上揮灑汗水,女同學坐在扶椅上談?wù)撊な拢有那些難忘的種種
我們雖然注定要分離,但我們的過去,誰也奪不走。也許,我們會在多年后的某一天相遇。也許,我們都已記不清自己昔日的經(jīng)歷。但,我會永遠記得這份純潔而永久的友誼,記得我們在一起的美好回憶!
“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。” 就讓時間作證,承載著母校、老師們的殷切期望和深情囑托,我們一定會做胸懷大志并腳踏實地的人,做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人,做富有責任并敢挑重擔的人!
六年級畢業(yè)作文11
小學的六年時光就如同沙漏,悄聲無息地流逝著,看不見、摸不著,但我們看到日歷上的一個個小格子時,就已經(jīng)知道,畢業(yè)的日子離我們不遠了。
我們小組的`每個組員都是“開心果”!上課時,老師只要一說“小組討論”,我們都迫不及待地轉(zhuǎn)過身子,個個摩肩擦掌、熱火連天,等候組長的“命令”。就算意見不合,每個組員也只是委婉地表達自己的意見,不會用一種生硬又好像吵架似的語氣說話。如果誰身體不太舒服,其他組員都會幫助他,扶著他到校醫(yī)室。我想,這就是團結(jié)的根源吧!
小組成員的每個人都愛開玩笑,比如:XXX把XXX的書掉到地下;或者把一些書放進別人的抽屜里,等XXX急了,XXX才把書還給了XXX……有一次,我們組的兩個組員就開起了一個玩笑,玩著玩著就動真了,把其中一個組員給弄哭了,這一點我們也認識到玩笑不能開得太過分!不過,第二天好像那兩個組員忘了昨天的事,又一起開開心心地打鬧起來。
我們就要跨入中學時代的大門了,開始迎接我的新生活,開始結(jié)交一些新同學。我可不能忘了老同學,我們可是在一起六年了。謝謝你們跟我一起玩過,瘋過,鬧過。
六年級畢業(yè)作文12
翻看著還不到離別時就寫著贈言的同學錄,我突然意識到,我們在一起生活、學習了近六年,時光流得太快,還未等我抓住她,便已經(jīng)逃得無影無蹤。眼看那終點,真的就快到了。
在六年的生活我難以忘記——這六年,有甜、有苦、有酸、有辣,每一件事都那樣令我印象深刻。小學生生活就是難忘的,這就是有趣的,小學的6年生涯讓我懂得了什么是真正的快樂。我的'心里,有多少的不舍。
六十七位同學與老師,每人的樣貌都深深刻在我的心中。不管是晴天、陰天、雨天,不管是開心、難過、憂愁,不管是昨天、今天、明天,我們永遠在一起。是這六十七位同學,使我明白什么是真正的友誼。我怎能輕易地忘記。
我們即將步入新的生活,前面的路還很長很長。以后,我們會有新的生活,新的環(huán)境,新的同學。讓我們珍惜這一切。也許你膽怯、害怕,但只要放開,你會看到多姿的生活。朋友——多年以后,你還會記得我嗎?
不要難過,不要悲傷,與同窗六年的同學握一握手,給他們一個燦爛的微笑。即使我們要各奔東西,但明天的太陽還會升起。把你燦爛的笑容,送給同學,也送給明天……
六年級畢業(yè)作文13
畢業(yè)了,身邊的歡笑沒有了,整日陪伴我的就只有無聊、孤獨我曾經(jīng)對他們說過,“畢業(yè)了,我就要把你們統(tǒng)統(tǒng)忘掉!”這句話,聽起來很絕情,可是,如果我不忘掉,豈不是要每天哭?可是,六年感情,是不會那么輕易忘掉的,在我很孤單時,腦海中便浮現(xiàn)出了那一個個熟悉的面孔。原來,他們已經(jīng)深深地印在了我的腦海中。
那個曾經(jīng)停留在了我心中的`人,以后可能永遠也不會出現(xiàn)在我面前了吧?
我不能忘記他們,就只能衷心地祝福了吧?
也許,這就是成長中的一個過渡吧?我還要經(jīng)歷中學,大學也許,這就是對我的磨礪吧?讓我更堅強。
并不會事事如意,還可能會讓你認為是老天在故意和你作對,可是,最后才發(fā)現(xiàn),就是這樣,你正在慢慢成長。這就是人生,坎坷不平的人生。
歲月匆匆,花開花落。小學六年級學習生活瞬間就要過去了。即將離開母校,即將離開老師,即將離開同學,我心中充滿留戀之情。
忘不了,美麗的母校。在您的懷抱里,我們從無知變得懂事,從幼稚變得成熟,從膽小變得勇敢。在這里,我們受到了嚴格的教育;在這里,我們養(yǎng)成了遵守紀律、團結(jié)友愛的好作風;在這里,我們獲得了知識,懂得了道理,我們在這里茁壯成長。
忘不了,敬愛的老師。您就如那“隨風潛入夜,潤物細無聲”的春雨,滋潤我們這些小禾苗。您讓我明白了:陽光是怎樣照亮人生的,園丁是怎樣照顧花朵的,春風是怎樣染綠世界……在我的眼中,老師,您既溫柔又威嚴,既平凡又偉大。老師,你就是我心中的春雨,您就是我心中的陽光……我將永遠感謝您。
忘不了,親愛的同學。我們并肩走過了六年,在這六年中,我們一起度過了一段美好的歲月,你送給了我一顆友誼的種子,播進我的心田。在朝夕相處中,我們一道成長,轉(zhuǎn)眼間,卻要分開,心中怎能平靜呢那么,就請記住我們在一起的每一分鐘,讓友誼地久天長!
我將珍惜剩下的每一分,每一秒。在母校里,留下美好的回憶;給老師,留下美好的印象;給同學,留下美好的記憶。
六年級畢業(yè)作文14
即使被分開,我們之間的友誼已經(jīng)將我們的心拴在一起,以為,你是我的左半邊翅膀。
——題記
天空,蔚藍。
柔柔的陽光灑在身上,真舒服。‰m然全身很溫暖,可是我的心卻很冷。我站在樹下,望著那似曾相識的背影,我的心,變得好痛。
我真的很痛苦。為什么要把她分出去?為什么要把我們拆散?為什么我真正的好姐妹才剛認識那么久,就要離我而去?我在心里一遍一遍地問著:為什么,為什么,為什么!
我仍記得她的笑容,她的性格以及她那雙眼晴。我還記得開學的那一天,陽光很燦爛,我穿著新衣服開心地去學校。當張老師在黑板上寫下了最后一個被分出去的同學的名字后,我徹底的呆了,我的好心情被吹得不見蹤影。游逸婷!這三個字雖然不大,卻深深地印在我的心里。我愣住了,半晌,才深深地嘆了口氣,走了。
我知道,這是無法改變的.事實。我們無法改變,只得接受。過后,游逸婷送了我一個手機掛飾,上面面拴著兩顆心,她說,這象征著我們的友誼。我笑著接受,卻別過頭抹掉了眼淚。因為,這換成誰心里都會難受。
我摸著那個手機掛飾,冰冷冰冷的外殼下,藏著一顆火熱的心。那顆心似乎讓我明白了什么。我笑了,把手機掛飾放進了貼身的口袋里,跑回了教室。
是的,人的一生總會經(jīng)歷幾次分離,這是我們必須的接受的!叭擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺”。我們?yōu)槭裁床话逊蛛x看得清一些呢?盡管分開不在一個教室,卻還可以碰到啊!校園畢竟很小,難道碰不到嗎?而且,即使分開,我們之間的友誼已經(jīng)把我們的心拴在一起了,因為,你是我的左半邊翅膀,永遠都是,讓我們勾勾手像小孩子一樣約定,永遠是好姐妹,好嗎?
六年級畢業(yè)作文15
六年前,跨上小學的校門,心中是對新集體的陌生。當我發(fā)現(xiàn)小學生的作業(yè)比較多的時候,我一直想畢業(yè)。因此得到一種心理上的解脫,感到快樂?稍诋厴I(yè)當天我的'感受有一些不一樣……
那是一個晴朗的日子,陽光普照著大地,小鳥在枝頭快樂地唱歌。我的心情也很愉悅,由于今天咱們畢業(yè)。咱們來到南航科技館表演,這次節(jié)目咱們已經(jīng)練到熟的不可以再熟的程度了。我只有兩個節(jié)目,所以我只好不屑地觀看著節(jié)目。應(yīng)該是表演加入情緒的原故,還有ppt的放映的六年來一張張難忘的照片,是我不禁想起全班同學曾給過我多少歡笑,一個人的夕陽是不美的,是你們讓我知道了童年的歡樂和幸福,再想想明天將要告別你們,我心頭就涌起深深的眷戀之情,又有一絲酸意在心里回蕩。我心里十分傷感,但由于有機器在拍攝我只好使有點不自然的笑對著鏡頭;丶抑,我疲倦地趴在桌上,想笑,來偽裝我們的眼淚?墒蔷褪切Σ涣耍炊屇遣粻帤獾难蹨I逮到了機會,死命往外鉆。我再也控制不住它了,父親看到我的樣子,嘆了口氣,失望地說:“江順啊,你是男孩呀,女孩哭哭也就算了,你一個男子漢哭哭啼啼的,像什么樣子,再說這只是小學畢業(yè),到初中,高中,大學分離時,你就不僅是哭了。”我覺得父親說的話有道理,可是,六年的感情就這樣被殘忍的命運給切斷了,咱們可能沒這個緣分了,最多就是我和你們都在茫茫人海中,這就算是一種緣分了。
同學們啊,謝謝你們六年來給我的歡笑,那笑聲將永遠在我的耳邊回蕩。你們還要記得我,盡管可能不再相見,但你們要記得我!有緣再見吧!
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