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      2. 創(chuàng)新作文

        時(shí)間:2022-02-20 19:12:55 創(chuàng)新 我要投稿

        關(guān)于創(chuàng)新作文匯編9篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的創(chuàng)新作文9篇,歡迎大家分享。

        關(guān)于創(chuàng)新作文匯編9篇

        創(chuàng)新作文 篇1

          作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要板塊,然而在長(zhǎng)期的作文教學(xué)中,我們對(duì)創(chuàng)新能力的重視不夠。特別是在高考、中考的誤導(dǎo)下,我們的作文教學(xué)住往帶有功利目的。教師一味地教學(xué)生如何安排結(jié)構(gòu),如何構(gòu)思、怎樣立意等,而忽視了引導(dǎo)學(xué)生去探尋寫(xiě)作的源頭,去探究切實(shí)可行的寫(xiě)作技巧。結(jié)果嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的創(chuàng)造性。

          學(xué)生案桌上擺著各種樣式的諸如新概念作文、話題作文大全、應(yīng)試秘笈等書(shū),每次寫(xiě)作,學(xué)生不能迅速進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),進(jìn)行審題和謀篇布局,而是習(xí)慣性地打開(kāi)各類作文書(shū)去東施效顰,甚者直接抄范文,這種應(yīng)試作文氛圍使學(xué)生喪失了對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué)的敬畏,喪失了寫(xiě)作興趣,也喪失了對(duì)寫(xiě)作本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。這種現(xiàn)象不但違背了現(xiàn)代教育教學(xué)理念,更與現(xiàn)代人才素質(zhì)背道而馳。不能不引起我們的反思。如此指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,又怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?因此,筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要做到以下三點(diǎn)

          一、為學(xué)生設(shè)置自由創(chuàng)作情境

          筆者一慣注重讓學(xué)生寫(xiě)情境作文,寫(xiě)有真情實(shí)感的事情,而不是去營(yíng)造空中樓閣。學(xué)生要寫(xiě)出有創(chuàng)新的作文,離不開(kāi)一個(gè)相對(duì)自由的寫(xiě)作環(huán)境。只有在寬松的環(huán)境下,學(xué)生的思維才會(huì)得到充分的發(fā)揮,學(xué)生的個(gè)性才會(huì)得到施展。要讓學(xué)生在一種平和、輕松的心情下去認(rèn)真完成作文,給學(xué)生觀察、收集、篩選、整理信息的時(shí)間。在寫(xiě)作時(shí),不要給學(xué)生過(guò)多的束縛,因?yàn)檫@反而會(huì)制約學(xué)生的自由發(fā)揮,泯滅學(xué)生的個(gè)性。試想,讓江南水鄉(xiāng)的學(xué)生去寫(xiě)塞北風(fēng)光,讓足不出戶的山區(qū)孩子去寫(xiě)城里人的生活,會(huì)寫(xiě)好,會(huì)有創(chuàng)意嗎?這種閉門造車式的做法,只能適得其反。

          我曾聽(tīng)有的教師感嘆:學(xué)生的隨筆、日記、周記等比考試作文要好得多。這種現(xiàn)象不能不引起我們深思。歸根到底是因?yàn)檫@是學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成的,是在一種輕松的心境之下完成的。當(dāng)然,寬松的環(huán)境還表現(xiàn)在學(xué)生心理的調(diào)節(jié)上,如果學(xué)生對(duì)某次作文具有抗拒性,與其強(qiáng)迫完成,不如干脆讓他不寫(xiě)。我們可以通過(guò)各種心理調(diào)節(jié),如鼓勵(lì)、談心交流,成功體驗(yàn)等方式,讓學(xué)生有強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望。興趣是最好的老師。盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話題,讓學(xué)生在一種自由的狀態(tài)下完成,做到“我手寫(xiě)我口,我口寫(xiě)我心”,這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。

          二、讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)

          當(dāng)代著名作家方方指出:寫(xiě)作文的過(guò)程也是一個(gè)人內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程。真實(shí)的故事,真實(shí)的想法,真實(shí)的情感,真實(shí)的見(jiàn)解,這些都應(yīng)該是寫(xiě)最基本的訓(xùn)練內(nèi)容。她對(duì)幾年前一篇高考話題《戰(zhàn)勝脆弱》致使無(wú)數(shù)學(xué)生父母雙亡的笑話感到不可思議。的確,如果學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)連說(shuō)真話的勇氣就沒(méi)有,又怎能要求他在作文中有所創(chuàng)新呢?只有讓學(xué)生敢說(shuō)真話,把寫(xiě)作當(dāng)作是一種需要,把寫(xiě)作當(dāng)成是自己情感渲瀉,真情流露,價(jià)值體現(xiàn),理想放飛,表述真善美,鞭笞假惡丑的舞臺(tái)時(shí),學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力才能調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)生智力中潛在東西才會(huì)涌現(xiàn),創(chuàng)造性才會(huì)得到充分的發(fā)展。

          然而,學(xué)生的作文長(zhǎng)期以來(lái)形成了一種“假大空”的不正之風(fēng)。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中,經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣讓人啼笑皆非的現(xiàn)象:一次作文,發(fā)現(xiàn)有許多篇寫(xiě)自己父母親生病住院,甚至自己親人去世的內(nèi)容。結(jié)果作文寫(xiě)得空洞無(wú)文,讀起來(lái)索然無(wú)味。這不能不說(shuō)是“假大空”思想對(duì)學(xué)生的一種影響。如果這種風(fēng)氣不能及時(shí)止住,對(duì)社會(huì)的危害是無(wú)窮的,六十年代的浮夸風(fēng)已給人們的記憶留下了傷痛,我們不希望那樣的悲劇重演。試想,我們培養(yǎng)出來(lái)的人連講真話的勇氣都沒(méi)有,我們還能指望他有什么創(chuàng)新,就更別說(shuō)能為社會(huì)有所作為了。當(dāng)然導(dǎo)致學(xué)生不敢講真話的原因是多方面的,但作為教師同樣有著不可推卸的責(zé)任。因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中往往有忽視學(xué)生講真話的現(xiàn)象,本來(lái)學(xué)生講的是實(shí)話,由于我們用成人的眼光去待它,強(qiáng)加一些成人的思想、情感和觀念,甚至把學(xué)生當(dāng)作異端看待,予以無(wú)情地批評(píng)乃至呵斥,學(xué)生哪還敢講真話。方方還指出,中學(xué)生寫(xiě)作文,文字最好樸素一些。不必為顯示獨(dú)特而去尋找怪癖生冷的字詞把自己內(nèi)心的感受寫(xiě)出來(lái),把自己最想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),把自己的真實(shí)狀態(tài)寫(xiě)出來(lái),哪怕文字文字粗疏一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。(方方《閑說(shuō)作文》)同時(shí),在教學(xué)中,廣大教師為了應(yīng)付考試,往往在無(wú)意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo):思想要健康,立意要高遠(yuǎn)。學(xué)生為了高分只好跟著這樣一些套話轉(zhuǎn),能寫(xiě)出真話來(lái)嗎?所以教師在作文教學(xué)中,一定提倡學(xué)生說(shuō)真話,鼓勵(lì)學(xué)生講實(shí)話,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)說(shuō)真話,抒真情的平臺(tái)。讓作文真正成為表現(xiàn)自己喜怒哀樂(lè),張揚(yáng)個(gè)性的一面鏡子,讓學(xué)生想笑就放聲笑,想哭就盡情地哭。當(dāng)然,我們提倡學(xué)生說(shuō)真話,絕不等于說(shuō)學(xué)生在作文中所說(shuō)的話是真的就行,不需要引導(dǎo)?傊,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的一個(gè)重要途徑。

          三、鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀

          心理學(xué)家認(rèn)為“全部的創(chuàng)造性都離不開(kāi)想象”!跋胂笫且环N對(duì)記憶中的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的思維方式!睕](méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)新,想象是創(chuàng)新的前提,更是創(chuàng)新的動(dòng)力。作文教學(xué)中,要求改革命題形式,創(chuàng)設(shè)想象空間,擺脫定勢(shì)思維。通過(guò)想象,把概念與形象、具體與抽象、現(xiàn)在與未來(lái)、科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合在一起。讓學(xué)生既能感受到今天的生活,也能展望美好的明天;既能看到現(xiàn)實(shí)的自我,又能設(shè)計(jì)出未來(lái)的自我。這種想象的過(guò)程本身就應(yīng)該算一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。試想沒(méi)有古人“飛天”的夢(mèng)想,就不會(huì)有今天載人飛船的升空。只要學(xué)生能夠動(dòng)腦子,善于思考,他們的創(chuàng)造思維就能夠得到充分的展示,學(xué)生在已有的表象基礎(chǔ)上就能創(chuàng)造出新的形象來(lái)。

          學(xué)生的想象一但調(diào)動(dòng)起來(lái),就如同脫韁的野馬,弛騁草原;如同翱翔的雄鷹,搏擊長(zhǎng)空。有利于拓展寫(xiě)作思路,使學(xué)生“看”得更遠(yuǎn)、更深,使平凡的事物神采飛揚(yáng),使普通的形象富有靈氣,使文章富有感染力、表現(xiàn)力。這種釋放的思想一但放飛,就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)巨大的創(chuàng)造力。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要”,可見(jiàn)想象力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。如果我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中,多引導(dǎo)學(xué)生想象,學(xué)生就會(huì)對(duì)生命有一次全新的體驗(yàn),創(chuàng)新的萌芽便會(huì)破土而出。

        創(chuàng)新作文 篇2

          我國(guó)山水畫(huà)家李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“踩著前人的腳印前進(jìn),最佳的結(jié)果也只可能是亞軍!边@句話使我想到了科學(xué)家愛(ài)迪生、達(dá)爾文、發(fā)明家魯班……這些偉人都是在創(chuàng)新的過(guò)程中取得了偉大的成就.于是我就想,既然踩著前人的腳印只能是亞軍,那么如果我也能創(chuàng)新,是否就可以得冠軍呢?

          在去年寒假,我在老家時(shí)有一天突發(fā)奇想,想做一個(gè)滑雪板,于是說(shuō)干就干。我先在一片樹(shù)林中找了兩根一樣長(zhǎng)的木棍,然后又在雜間里找了兩塊木板,忽然發(fā)現(xiàn)木板不一樣長(zhǎng),于是我掄起斧頭啪、啪、啪,幾下就把他們砍的一樣長(zhǎng)了。然后我又找來(lái)一卷膠帶,這樣材料總算找齊了。接下來(lái)我先把砍掉的那兩塊廢木板也修的一樣大小,接著用膠帶把木棍分別和兩塊木板粘起來(lái),這樣就手抓雪杖就做好了。接下來(lái)是腳踩的部分,我發(fā)現(xiàn)腳踩的木板踩上去后無(wú)法行走,我就找來(lái)幾根繩子把腳和木板固定起來(lái),這樣滑雪板就算做好了,就只等下雪了。

          終于熬到了下雪天,那天早上我一起床就發(fā)現(xiàn)外面白茫茫一片,我興奮地拿起我的作品去試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)用膠帶粘的地方不牢固,我想了想,便飛快地跑回家用釘子把木棍和木板釘在了一起,然后我又出去試了一試,這次好了許多,遺憾的是雪下得不夠大,滑的速度不夠快,不過(guò)我還是很高興。

          創(chuàng)新,讓我品嘗到了生活的樂(lè)趣。

        創(chuàng)新作文 篇3

          飛人喬丹說(shuō)過(guò):“創(chuàng)造,就是整個(gè)球隊(duì)的勝利!

          管理學(xué)家彼得~德魯克說(shuō)過(guò):“不創(chuàng)新,就死亡!

          在如今這個(gè)高物質(zhì)、高享受的社會(huì)里,大學(xué)生,碩士,精英中的精英比比皆是。他們大多是才高八斗,學(xué)富五車,可捫心自問(wèn),有幾個(gè)是富有創(chuàng)新精神的?誠(chéng)然,他們十分優(yōu)秀,但也不過(guò)是應(yīng)試教育下一個(gè)個(gè)出色的成品,大腦中靈動(dòng)的思維已囚禁,天馬行空的奇思妙想宛如一口枯井,雜草叢生。

          曾讀過(guò)個(gè)故事,某老師在上《小蝌蚪找媽媽》一文時(shí),當(dāng)講到“小蝌蚪終于找到青蛙媽媽”時(shí),一同學(xué)反駁說(shuō):“老師,不對(duì)!小蝌蚪怎么知道那就是他們的媽媽呢?說(shuō)不定……說(shuō)不定,那只青蛙是公的呢?”全班哄堂大笑,老師一愣,滿臉通紅,憤怒地呵斥他,“我說(shuō)是就是,你存心擾亂課堂是不是?給我罰站……”

          由此可見(jiàn),創(chuàng)新需要勇氣。老師為何如此生氣?只因?yàn)樗菣?quán)威,她認(rèn)為學(xué)生只能按照她所說(shuō)的做!是啊,誰(shuí)敢反駁老師呢?在老師的上面還有監(jiān)督老師的人,他們是思想保守的人,有著不可小覷的地位,有他們撐著,誰(shuí)敢說(shuō)“不”呢?他們一貫認(rèn)為“太陽(yáng)就是金色的!”,并強(qiáng)制性地灌輸給下一代,于無(wú)形中打擊了孩子的自信心,扼殺了他們的想像力,創(chuàng)造力,使得他們綜合素質(zhì)低下,成為應(yīng)試教育下的犧牲品。

          一個(gè)人不能總是模仿他人,正如雨果所說(shuō):“即使你很成功地模仿了一個(gè)有天才的人,你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神!

          生活因創(chuàng)新而豐富,思維因創(chuàng)新而活躍。讓我們用知識(shí),勇氣,毅力去編織我們美好燦爛的創(chuàng)新之夢(mèng)吧!!

        創(chuàng)新作文 篇4

          一片帶刺的葉子劃破了他的手,意外的是魯班的鋸誕生了;一個(gè)簡(jiǎn)單的蝴蝶玩具,將萊特兄弟二人帶向了那未知的天空;整天玩紙牌,令人詫異的事門捷列夫的元素周期表與大家見(jiàn)面了……。這一個(gè)個(gè)奇思妙想到底來(lái)源是什么力量,我想那一定是創(chuàng)新。

          1920年,年近花甲的齊白石先生在聽(tīng)了陳師的另辟蹊徑的建議后,閉門謝客,苦苦專研琢磨,刻意求新,經(jīng)過(guò)十年的艱苦探索,他終于走出一條突破自我,超越前人的藝術(shù)新路,此時(shí)的齊白石,擺脫了民間藝術(shù)粗糙繁瑣的成分,融合了文人畫(huà)簡(jiǎn)雋永的筆墨,并創(chuàng)造性地以鐫刻和金石之筆入畫(huà),終于形成了自己形神兼具和剛勁清新的藝術(shù)風(fēng)格,達(dá)到了一個(gè)更高的全新的藝術(shù)境界。

          卓別林說(shuō)過(guò):“對(duì)于一個(gè)藝術(shù)家,如果能夠打破常規(guī),其成績(jī)往往是驚人的!奔妓嚤揪途康凝R白石勇于創(chuàng)新,那么他的成績(jī)也是我們所能看到的。

          美國(guó)歷經(jīng)百年的自由女神銅像翻新后,現(xiàn)場(chǎng)存有200噸廢料,難以置信,一個(gè)叫斯塔克的人,自告奮勇,主動(dòng)承包清理,他將廢料分類整理,把廢銅改鑄成紀(jì)念塔,廢鉛改鑄成紀(jì)念幣,水泥碎塊整理成小石碑裝在玲瓏剔透的小盒子里,讓大家選購(gòu),結(jié)果,本來(lái)無(wú)人問(wèn)津難以處理的一堆垃圾,在他的手里化腐朽為神奇,身價(jià)百倍,正是由于斯塔克不拘于傳統(tǒng)方法,標(biāo)新立異的思維方式,由此獲得大利。

          事實(shí)證明,不斷變革創(chuàng)新,就會(huì)充滿青春活力,否則可能變得僵化,無(wú)所作為。

          對(duì)于牛頓來(lái)說(shuō),晚年的他不懂得創(chuàng)新,年輕時(shí)因一個(gè)蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力,以后的每一步,一步一個(gè)腳印取得成就,但在晚年,卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學(xué)說(shuō),花費(fèi)十年的時(shí)間“潛心”研究上帝的存在,不思進(jìn)取,在迷信中一點(diǎn)一點(diǎn)地浪費(fèi)時(shí)間,將自己的.創(chuàng)新精神丟進(jìn)大海,最后賠上自己的老年時(shí)光,毫無(wú)所得。

          創(chuàng)新,是一個(gè)人,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家所必需的精神,有了創(chuàng)新精神,你就可以與列文虎克在顯微鏡下觀察生物;有了創(chuàng)新精神,你就可以與哥白尼遨游浩瀚銀河;有了創(chuàng)新精神,你就可以與愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里奇思妙想;有了創(chuàng)新精神,你就可以與瓦特漫游蒸汽時(shí)代。

        創(chuàng)新作文 篇5

          奶奶家有一片竹林,像一個(gè)個(gè)威武戰(zhàn)士站崗放哨。

          春天,地上又冒出了幾顆小腦袋,好奇地望著這美妙的世界。竹子長(zhǎng)出嫩綠的葉子,似乎要給他們遮風(fēng)擋雨。

          夏天,竹子的葉子長(zhǎng)得層層疊疊。天氣熱的時(shí)候,我就到竹林里乘涼,一邊摸著竹子,一邊想起曾經(jīng)和別人在竹子上刻字,現(xiàn)在真感覺(jué)到慚愧呀!陽(yáng)光射進(jìn)竹林里,照在青苔上,連陽(yáng)光也變成綠色了。

          秋天,竹子有時(shí)開(kāi)花,但它們開(kāi)在隱秘的地方,它們是白色的,形狀特別像在寒冬臘月開(kāi)放的梅花。雖然竹子花特別的好看,但我不喜歡竹子花,因?yàn)橹褡娱_(kāi)花,大熊貓就不能吃竹子了。

          冬天,一場(chǎng)大雪之后,竹林披上一層雪白的大衣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像一座小雪山在奶奶家的后面。有的樹(shù)枝被雪壓斷了,它不像別的樹(shù)枝發(fā)出很響的聲音,而是輕輕地摔到地上,有時(shí)候,連一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。

          啊!我愛(ài)奶奶家的竹林。

        創(chuàng)新作文 篇6

          魯迅先生說(shuō):我們要感謝敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。是的,如果你是歌手,去唱新歌吧!如果你是運(yùn)動(dòng)員,去做新的騰越吧!我們大家將為你喝彩!

          如果你是一名顧客,你一定想見(jiàn)識(shí)最新產(chǎn)品;如果你是一位觀眾,你一定想欣賞最新劇目;如果你是一位歌手,你一定想唱新歌;如果你是一位運(yùn)動(dòng)員,你一定想嘗試一套新動(dòng)作。對(duì)于,愛(ài)寫(xiě)作的你,你一定想用新的寫(xiě)作思路去堆砌作文大道。聽(tīng)我舉了這么多例子,知道我想說(shuō)什么了吧。沒(méi)錯(cuò),就是——求新。

          求新,是人類的本能。創(chuàng)新地推動(dòng)我們的社會(huì)向前發(fā)展。從人類誕生的那一天起,創(chuàng)新的腳步就從未停止過(guò)。歷史從古埃及的紙草文字中走過(guò),從中華的四大發(fā)明中走過(guò)。從牛頓的三大定律中走過(guò),從克隆綿羊“多利”中走過(guò)。一串串創(chuàng)新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠(yuǎn)古的蠻荒原野中,我們的老祖先沒(méi)有敢第一次撿起石塊和樹(shù)枝,今天的蒼穹下還會(huì)有滿目的繁榮文明嗎?

          為什么要?jiǎng)?chuàng)新?古人說(shuō)得好:“流水不腐,戶樞不蠹!敝挥星笮虑笞,事物才會(huì)有生命力,太陽(yáng)每天都是新的,于是我們不能抱死昨天的眼光來(lái)看待今天和明天。在日新月異的社會(huì)中,抱殘守缺就意味著失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù),不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng)造,不斷地產(chǎn)生新成果,我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。

          然而創(chuàng)新也是不易的。每一個(gè)新事物要得到人們的理解、肯定與支持,總是需要一個(gè)過(guò)程的。90年代初期,內(nèi)地開(kāi)始出現(xiàn)了咨詢顧問(wèn)業(yè),個(gè)人辦的“點(diǎn)子公司”、“調(diào)查公司”應(yīng)運(yùn)而生,但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè),靠動(dòng)歪腦筋要嘴皮子騙錢的小混混,時(shí)至今日,咨詢顧問(wèn)業(yè)在社會(huì)中的作用已越來(lái)越大,再?zèng)]有人把他們看做“三流九教”了。但是,最初的創(chuàng)業(yè)者往往很容易被流言蜚語(yǔ)嚇倒。倘若他們沒(méi)有敢于堅(jiān)持的勇氣,能有今天的業(yè)績(jī)嗎?當(dāng)然不。

          因此我們要說(shuō),在創(chuàng)新過(guò)程中,“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然,我們也需要卓越的想像力,兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅(jiān)忍不拔的毅力和冷靜的頭腦,但王二麻子敢舉第一面大旗,我們首先要為他喝彩,于是面對(duì)從未有人穿越,而今終于被拋在身后的大西洋,哥倫布能感慨地說(shuō):我敢做了,去做了,終于做到了。

          美國(guó)學(xué)者邁克爾雷波夫曾這樣說(shuō)過(guò):“幾乎每一項(xiàng)發(fā)明都是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人堅(jiān)信自己想象力的結(jié)果。”話雖有些絕對(duì),卻不無(wú)道理;仡櫲祟惖臍v史,實(shí)際上就是一部不斷創(chuàng)新從而不斷進(jìn)步的歷史。隨著社會(huì)進(jìn)程的加快,人類的創(chuàng)新活動(dòng)也在不斷加快,人的創(chuàng)新精神也就越發(fā)重要?评A軟件集團(tuán)總裁寧朝弟在談到人才時(shí)認(rèn)為,信息時(shí)代是物質(zhì)性極弱的時(shí)代。人在意識(shí)上的躍進(jìn)將給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)質(zhì)的突破。因此,一個(gè)人的創(chuàng)意比知識(shí)更重要。我們作為跨世紀(jì)的一代,若想在新世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,又怎能不注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神呢?

        創(chuàng)新作文 篇7

          今天,老師帶我們?nèi)チ遂`寶市高科技農(nóng)業(yè)示范園里參觀。

          下午1點(diǎn),我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)入了園里,又進(jìn)到了溫室里,脫了衣服,我的眼簾映入了許多盆蝴蝶蘭。那一個(gè)個(gè)“蝴蝶”揮舞著翅膀,在盆景上翩翩起舞,好像在歡迎我們似的。我急忙拿出照相機(jī)“咔嚓咔嚓”地照了起來(lái)。粉色的蝴蝶蘭張開(kāi)了它那嬌氣稚嫩的粉翅膀,向人們展示著它的可愛(ài);黃色的蝴蝶蘭伸展著公主般金燦燦的翅膀,歡迎小客人的到來(lái);白色的蝴蝶蘭高貴傲氣,鶴立雞群,一橫排粉紅色的“蝴蝶”之中才有一只白“蝴蝶”,可見(jiàn)有多高貴。我們參觀完后,又坐在一起以“書(shū)香更比花香濃”為話題展開(kāi)了朗誦活動(dòng),有許老師為我們出考題的環(huán)節(jié),還有雷老師主持的大人和我們之間的關(guān)于“花”的歌詞、關(guān)于“花”的成語(yǔ)PK。盡管我們玩的很盡興,但也有一些同學(xué)很緊張,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,我都很放松,該笑笑,該干啥干啥,徜徉在花海中,真讓人心曠神怡。最后,全體同學(xué)、家長(zhǎng)、老師以《同一首歌》做了結(jié)束。

          過(guò)后,我們來(lái)到了農(nóng)業(yè)示范園的實(shí)驗(yàn)室中,聽(tīng)彭文瑤媽媽講解著怎樣利用高科技技術(shù)將植物批量生產(chǎn)。在實(shí)驗(yàn)室里,我明白了把植物的苗子放在一個(gè)瓶里,里面再放入一些化學(xué)物體,外面再用紙包起來(lái),防止蠅蟲(chóng)落在瓶里污染植物,每天下班后還用紫外射線將瓶子進(jìn)行掃描,去除有害物質(zhì)。

          從實(shí)驗(yàn)室出來(lái)后,我們又從后門進(jìn)了溫室里,一個(gè)個(gè)紅掌伸長(zhǎng)了“手”用那尖長(zhǎng)尖長(zhǎng)的淡黃色花心向我們招著手。還有迷你型的蝴蝶蘭在這里亭亭玉立,像一位少女,再加上群花在一起,更是美上加美,四周一片妖嬈,讓我目不暇接。

          最后,我們又在會(huì)議室里看了一部動(dòng)畫(huà)電影--《奇妙仙子》,有的情節(jié)惹得同學(xué)們哈哈大笑。電影結(jié)束后,一個(gè)下午的參觀結(jié)束了,我?guī)е鴿M心的歡樂(lè)開(kāi)心地回家了。

          這次參觀,我知道了植物可以用高科技來(lái)嫁接,但高科技來(lái)自智慧,智慧又來(lái)自知識(shí),知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí),我一定要好好學(xué)習(xí),來(lái)創(chuàng)造高科技,讓祖國(guó)發(fā)達(dá)創(chuàng)新。

        創(chuàng)新作文 篇8

          創(chuàng)新實(shí)踐,兩詞并未有什么關(guān)聯(lián),可又想,“創(chuàng)新”是“想”的意思,“實(shí)踐”是“做”的意思,兩者一結(jié)合,不就是我們說(shuō)的“有想象,有作為”嗎?

          不過(guò),殊不知各位是否有做到過(guò),可我知道,我有做到,但是,一路并非“一帆風(fēng)順”,反倒是“問(wèn)題不斷”。

          剛一開(kāi)始我們打算做投石機(jī),覺(jué)得挺好耍,不免有那么些小興奮,日日都盼望著“什么時(shí)候做呀?”終于,得到同意,可以投入到“戰(zhàn)場(chǎng)”上去了,可是,幾個(gè)“將軍”倒把我給難住了。

          苦做底基

          捆條,呵呵這么小兒科的東西怎么會(huì)難得到我,不過(guò),可曾想到它卻這么難解決。

          我們要做一個(gè)投石機(jī),就必須要做一個(gè)6根木棍組成的三角架,把它組裝起來(lái)倒為容易,沒(méi)用多長(zhǎng)的時(shí)間便組裝成功了,本以為就此完工,可我才發(fā)現(xiàn),木棒的交差并不穩(wěn)定可以任意抽出,不管繩子有多緊,都有不了多長(zhǎng)時(shí)間便會(huì)送掉,為了解決這個(gè)燒腦的問(wèn)題,我簡(jiǎn)直想盡了辦法。比如:在線上抹膠水;多給木棒捆幾圈線……可都以失敗告終。幾天后,不知怎么,我一下子想到多重三角,讓大三角上再加一個(gè)小三角,讓它們互相固定對(duì)方,并且大中有小,小外有大,有點(diǎn)像古代大門一樣,有美麗的幾何圖案,不但美觀并且好用。所以我又按照比例大小,為3比1,選了幾根短的,用繩子給捆上去,硬是讓幾根棒子給我站住了自己的“位置”上所以一個(gè)幾何堅(jiān)固的底基完成了。(原創(chuàng) )

          改做投射桿

          為了圖方便,我讓一個(gè)同學(xué)幫我做個(gè)投射桿,可是,當(dāng)他把成品給我時(shí),我才發(fā)現(xiàn),這投射桿好看是好看,但中看不中用!——那放置臺(tái)是由六根小棒拼成的,六根小棒參差不齊,并一點(diǎn)也不穩(wěn)定,東西一放在上面便傾斜了,不過(guò),做都做好了如果再拆了這不沒(méi)事找事嗎?無(wú)奈,只好在它的基礎(chǔ)上加以修改。

          其實(shí)這東西最大的問(wèn)題便是該如何令放置臺(tái)穩(wěn)定,而它卻又是由6個(gè)短木棒所拼湊而成,而它們連在一起卻只是依靠?jī)蛇吅?jiǎn)單的木排捆法,其余的并有何加固措施。

          經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的根源后進(jìn)行加固—

          因?yàn)闊o(wú)法改變投射桿的外型,所以只好把它加以改進(jìn):1在6根小棒的放置臺(tái)下加上兩根豎著的木棒,再將它與放置臺(tái)緊緊相連,放置臺(tái)才停止了松動(dòng)。

          2:投射桿是由一根長(zhǎng)木棒所組成的,顯得有些經(jīng)不住拉力,我害怕在強(qiáng)大的拉力下他會(huì)斷裂,所以為了防止它會(huì)發(fā)生的所有萬(wàn)一,所以,我又給他加了根棒子。讓它變得更加穩(wěn)定,不易折斷。

          合二為一

          底基和支架做好了,現(xiàn)在只需要將兩者加以結(jié)合了,可結(jié)合的辦法,我卻還未想到。

          因?yàn)榈谆怯扇切螛?gòu)成的,而放置投射桿的地方卻是一個(gè)3根棒子的交點(diǎn)并交叉出去的一個(gè)樣子,我在想,可否將投射桿的兩根棒子給拉開(kāi)一點(diǎn),將它夾在交叉出去最長(zhǎng)的那根棒子上,再用繩子加以固定,這不就完了嗎?

          于是,根據(jù)這一設(shè)想,我動(dòng)起了手,可是我卻在希望:但愿像我想的那樣順利吧!

          剛一開(kāi)始,還一帆風(fēng)順,投射桿照我想的那樣架了上去,并且可以活動(dòng),也便于以后的投射,現(xiàn)在,大問(wèn)題不用太多力氣便解決了,只剩下該怎樣將它固定在那個(gè)位置了。

          將它固定起來(lái)挺容易,但卻又不那么容易。

          將桿子放置好了,我要做的只是打結(jié)了。桿子與架子形成了一個(gè)十字叉,我將繩子繞十字叉一直繞了十幾圈,但也不是太緊,因?yàn)樘o了那么就無(wú)法活動(dòng),無(wú)法活動(dòng)也就無(wú)法投射了。

          為了確保它不出軌,我還在它的上方又捆了一大圈線,變成了一大團(tuán)“阻礙“,這樣它就不會(huì)脫離出去。

          加工實(shí)驗(yàn)投射

          一切完成,可成品效果我還不知道,所以,今朝便來(lái)看看我這嘔心瀝血才完成的東西。

          在材料袋中,有備用的膠圈,這是我之前一直沒(méi)注意到的,現(xiàn)在,他們起了大作用。

          我將倆膠圈用特殊的方法結(jié)合我了一個(gè),再將它套在投射桿的末尾上并套在底基上,而投射桿前方也向后傾,最后,只要將投射物放在位置臺(tái)上,并將放置臺(tái)往后壓,而膠圈卻越拉越長(zhǎng),將放置臺(tái)一放開(kāi),借著彈力,投射物飛了出去,同時(shí),我的辛苦也飛了出去。

          模型順利完成,在途中,我有遇到困難和嘲笑與艱辛,但是我卻一直向前,因?yàn)槲蚁嘈,只要攀上最高的山峰,才能看?jiàn)最美的朝陽(yáng)。

        創(chuàng)新作文 篇9

          我們的生活離不開(kāi)創(chuàng)新,同樣,創(chuàng)新來(lái)源于生活。沒(méi)有創(chuàng)新,答案就會(huì)籠統(tǒng)單調(diào);沒(méi)有創(chuàng)新,世界就不會(huì)豐富多彩;沒(méi)有創(chuàng)新,社會(huì)就不會(huì)發(fā)展進(jìn)步。

          今天我就在電視上看見(jiàn)了一篇報(bào)道。英國(guó)的一個(gè)城市的某個(gè)車站,每天的進(jìn)出人次在25萬(wàn)左右。環(huán)保局的人們就突發(fā)奇想,想利用車站的人體發(fā)熱來(lái)給車站旁邊的辦公樓取暖。這個(gè)想法得到了證實(shí),環(huán)保局的人們就利用人體供暖來(lái)使水沸騰,然后使沸騰的水貫穿整個(gè)辦公樓,這樣整個(gè)辦公樓就非常暖和了。

          這篇報(bào)道就是一個(gè)創(chuàng)新的例子,還有一個(gè)例子是我在三亞親眼所見(jiàn)的。

          三亞的海棠灣是一個(gè)美麗的地方,是三亞市新開(kāi)發(fā)出來(lái)的地方。瞧吧!海棠灣的公路上的路燈,每一個(gè)電燈桿上都有一個(gè)太陽(yáng)能板和風(fēng)車,利用三亞的太陽(yáng)光和海風(fēng)來(lái)發(fā)電。爸爸告訴我,利用太陽(yáng)能和風(fēng)能發(fā)電的話,地下就不用鋪電線了,能節(jié)省許多的能源。而且,在電燈桿里有一個(gè)蓄電池,能儲(chǔ)存電量。如果蓄電池滿了還可以換電池,可方便了。雖然現(xiàn)在還只有海棠灣利用太用能和風(fēng)能發(fā)電,但是以后三亞都會(huì)利用陽(yáng)光和海風(fēng)來(lái)發(fā)電了。

          看吧,創(chuàng)新總是喜歡藏在生活中,讓你去尋找它。

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