初三，歌聲依然嘹亮作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的初三，歌聲依然嘹亮作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)初三。時光改變了太多太多，但我們的歌聲卻不曾消失。
不知怎么，我們似乎對唱歌情有獨(dú)鐘。下課的氣候，中午的時候，楊岸凝楊朝旭總愛放聲歌唱。從藍(lán)蓮花到像夢那樣自由，首首如癡如醉，句句聲嘶力竭。只見他們閉著眼睛，拿著一根k_35，坐在木板凳上投入地歌唱，連腿也跳起了搖擺舞。在他們的腦海里，自己一定站在舞臺中央聚光燈下盡情表演呢吧！
有時一個人唱，另一個人啪地一拍桌子，仿佛好聲音里的導(dǎo)師轉(zhuǎn)身，唱的人便好像得到極大的肯定，陶醉的表情中又加了幾分享受。有時兩人一起唱，那可真是有趣—兩個一臉陶醉的人完全不在一個調(diào)上，他們的和聲絕對是對耳朵的挑戰(zhàn)，簡直就像一個噪音源。但不管怎樣，他們都是我們緊張的初三生活中一道靚麗的風(fēng)景線。
愛唱歌的不止他們倆。上課前，我們總會唱上一首，全班都唱歌的樣子真是美極了。每個人的臉上都洋溢著開心的笑容，心中也都是歌詞帶給我們的滿滿正能量。有人的身體像隨風(fēng)搖晃的小草般隨著節(jié)奏擺動，有人拿著中性筆唱得十分投入，有人邊唱邊微笑著看著前來上課的老師，仿佛在問“我們唱的好不好聽？”李宸鑫的歌聲孔武有力，劉蘇慧的高音卓爾不群，還有每個人隨著歌曲發(fā)出的吶喊，讓我們在歌聲中緩解壓力，在歌聲中寄托希望。
有一段時間，我們總愛唱《光明》，“雖然挫折的`創(chuàng)傷已讓我寸步難行，可我堅信光明就在遠(yuǎn)方”，總能讓我們的情緒達(dá)到最高潮，把對未來的期望融進(jìn)每個字中，歌聲也格外嘹亮。甚至，唱這首歌時，郭老師曾經(jīng)因?yàn)槌煤脹]有給我們留作業(yè)，就連隔壁辦公室的幾位性情中人，都特意跑來贊賞一番。
我們唱的《勇敢勇敢》讓胡老師把QQ簽名改成了“勇敢勇敢”，我們唱的《老男孩》讓陳老師懷念起年少時光，郭老師在我們唱完每一首歌后都帶著愉悅的表情贊美一番，任老師更是把我們唱歌的樣子錄下來給家人看。
不知不覺，短暫的初三快過去了一半，而我們的生活隨著嘹亮的歌聲變得豐富而多彩，充滿希望。
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