七年級以傳遞為話題的作文（精選6篇）
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的話題作文，話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的七年級以傳遞為話題的作文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
七年級以傳遞為話題的作文1
請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，明天明天會更美好每當(dāng)想到到微笑，這熟悉的旋律就一直在我耳邊縈繞著。
從小到大，或許我真的什么都沒有學(xué)會，但是我學(xué)會了開心，學(xué)會了微笑著對待身邊的每個人。
爺爺曾經(jīng)對我說過：死其實(shí)并不可怕，就如同睡覺一般，可是在你活著的時候，就要開心，要快樂，也要為他人帶來快樂，更應(yīng)該同別人分享自己的快樂。要微笑著對待自己身邊的人，用微笑的力量去鼓舞、支持他們。
那時候的我，不懂爺爺說的話，只知道將這番話記在心里，然后去做。那時，我就像一個傻大姐，馬大哈，整天瘋瘋癲癲的，就知道哈哈大笑卻從不理解微笑。也許正因?yàn)檫@個，我的性格才會如此開朗，如此豪爽吧！
后來，我漸漸學(xué)習(xí)到了真正的微笑。才恍然大悟，原來微笑是這樣的��！即便如此，我仍是不理解爺爺說的話。
時間如流水般流淌，不再回頭。而我也邁入了初中的門檻，我感覺到了學(xué)習(xí)的艱難、痛苦，可還是勇敢的堅(jiān)持。雖然會有很多次的大考小考，就算失敗，我也不曾哭泣，因?yàn)槲抑�，我下次會做得更好�?/p>
而有一次，我的一位好朋友考的不是很理想，哭得很傷心�？晌覅s不知道該怎么安慰她，但還是邁開步子走向她了。膽怯地張開嘴：喂，別放不下啊，哭哭啼啼的，人生在世，哪能沒有失敗，一次失敗又算得了什么，失敗乃成功之母嘛！這次不行，咱們下次再爭取，實(shí)在是沒有必要為這個小小的失敗而傷心、哭泣，那還不如化悲傷為動力呢！說完后，隨即便給她一個大大的微笑，止住了她的哭聲。
后來，她告訴我，我笑得很美，讓她覺得很溫暖。我似乎好像明白了爺爺所說的微笑，那就是要內(nèi)心深處藏著對別人的鼓勵與支持，才能夠讓別人感受到，而不是傻傻的笑著�；蛟S，我對她說的話都沒有用，只有那個大大的微笑才能夠給她力量吧！
所以，我要繼續(xù)這么做，用微笑在人與人之間傳遞著美。也希望那些性格冷漠的人能夠笑一笑，能夠用自己的微笑去支持、感化身邊的每個人，這樣，世界才會更加美好！
請你，試著微笑，歲歲年年！
今生，得此微笑，足矣！
七年級以傳遞為話題的作文2
歷史是一種可以傳遞的物質(zhì)，他形成于人類在時間，地點(diǎn)的框架下填充的事件，而人又在歷史的傳遞中擔(dān)任介質(zhì)和工具這兩種角色。
歷史是可以傳遞的事實(shí)。人們將其傳遞，卻又不僅僅為了把單一的事實(shí)傳遞下去。
縱觀華夏五千年，我們不難收獲到一份沉甸甸的歷史。而他的沉重不僅來自先人們賦予他的事實(shí)，更重要的是我們后輩從中讀獲的歷史責(zé)任和使命。
提到歷史的傳遞，我們可以聯(lián)想到司馬遷。他把當(dāng)時的歷史記錄下來，是為了更好地把它傳遞。對于我們今天，司馬遷所處的時代也是歷史，他的著作是我們所要傳遞的歷史事實(shí)，把他的成果完好地傳遞下去是我們的歷史和使命。
中醫(yī)文化，傳統(tǒng)節(jié)日等都是中華民族五千年用歷史事實(shí)釀造的成果。而現(xiàn)在，我們的節(jié)日，我們的文化卻正被“偷吃”�？吹竭@一惡行，我們是否能想到自己肩負(fù)的歷史責(zé)任和使命？也許，那些人不會想到自己同樣背負(fù)的擔(dān)子，但我們絕不可以放任其為所欲為。
小時侯，我們坐在長輩的膝下，聽著他們給我們講述歷史故事；長大以后，我們從書本中吸取歷史的精華...可見，教育是傳遞歷史的一個重要途徑，當(dāng)我們教育后輩時，需要的是實(shí)事求是，因?yàn)檫@是我們傳遞歷史的責(zé)任。但現(xiàn)在，個別國家不顧及歷史賦予的責(zé)任，公然篡改歷史教科書。如果說這樣對先人不敬的行為讓人憤懣，那么對歷史的不負(fù)責(zé)任更是讓人感到寒心....倘若這樣的事情發(fā)生在個人身上，也許道德會原諒他�？墒�，一個國家做出這樣讓人憤怒的事情，是逃不過眾人唾罵的。我們對這樣的行為不滿，也是我們的歷史責(zé)任和使命。
生活在現(xiàn)在這個紛繁的時代，我們無時無刻不在創(chuàng)造歷史，在時間和地點(diǎn)的框架里填充著事件。這，是歲月留給我們的任務(wù)。而把這些歷史事實(shí)完整地傳遞下去，是我們的責(zé)任，也是我們的使命。
無論是個人，國家抑或是民族，都需要正義感，需要?dú)v史責(zé)任感。只有這樣，才能將歷史傳遞下去。也只有這樣的人，這樣的國家，這樣的民族，才能創(chuàng)造出光榮和偉大的歷史。
七年級以傳遞為話題的作文3
我愛春天，春天傳遞著畫一樣的美。
一場春雨后，地上的泥濘還未干，我就迫不及待地走出了家門，去感受春天的美。微風(fēng)拂過臉頰，帶著一絲寒意。冬，難不成你想留下欣賞春的美？你確實(shí)該走了。
走進(jìn)田野，置身于大自然中，我深深地陶醉了，閉上雙眼，讓春天美的氣息沁入肌膚，自己仿佛完全融入了大自然之中，已不復(fù)存在。猛地睜開雙眼：藍(lán)的天，碧的水，綠野中夾著金黃的農(nóng)田。春天，傳遞著新生美。
天空呈現(xiàn)出清純的蔚藍(lán)，藍(lán)得透明，天邊有幾朵白色的云，千姿百態(tài)，變幻出山川河流、飛禽走獸的模樣，太陽扔掉了冬天冷漠的外套，放射出金色的光芒，給麥苗送去了溫暖，讓小草煥發(fā)了生機(jī)。春天，傳遞著生機(jī)美。
溪水晶瑩清澈，魚兒在水中歡快地游著，偶爾有幾個小螃蟹匆匆爬過，耀武揚(yáng)威地?fù)]著兩個小鉗子，猶如善斗的勇士。水草輕柔地?cái)[動，仿佛少女的秀發(fā)隨風(fēng)擺動，有幾處水流被石頭阻擋，輕輕地打著漩。水邊有一棵老樹，盤根錯節(jié)，顯得蒼勁有力。枝丫伸得很遠(yuǎn)，形成一頂巨大的傘，透著純凈的碧綠。春天，傳遞著純凈之美。
天如張蓋，地如棋局。極目遠(yuǎn)望，縱橫交錯的田間小路，把肥沃的大地分成綠色的一小塊一小塊地。像一個個排列整齊的綠色格子，形成一個綠色棋盤。遠(yuǎn)處，村落棋子般擺在棋盤上，澄綠的水如碧玉鑲嵌在大地上。春天，傳遞著田園美。
環(huán)顧四周，幾棵柳樹已發(fā)出嫩芽，雖不是濃綠，卻也格外醒目，如煙的柳色讓人不禁感嘆大自然的神奇。仿佛一夜之間，柳樹就把積蓄了一個冬天的能量釋放出來，展示著生機(jī)。春天傳遞著能量美。
看到這一切，我不禁想起了小橋流水人家的佳句，幾多詩情，幾多畫意盡收眼底。春天，傳遞著詩意美！
春天傳遞
七年級以傳遞為話題的作文4
你是一杯甘醇的美酒，李白醉生夢死在你的懷中；你是一幅繽紛絢麗的畫卷，蘇軾揮灑自如的一片天地；你是一縷暖暖的陽光，沖破黑暗，射入我的心房。是你——語文，你高舉著智慧的火把，傳遞著知識，給予人間光明的春天。
天邊云卷云舒，庭前花謝花開，窗外月盈月缺，哦，原來是你，向我傳遞著美好的一切�？茨�，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；聽啊，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。
“君不見黃河之水天上來”的李白，“會當(dāng)凌絕頂”的杜甫，“但愿人長久”的蘇軾，“人比黃花瘦”的李清照……原來是你，孕育著一個個人才，向人間傳遞著知識和希望。
“竹外桃花三兩枝”的春天，“接天蓮葉無窮碧”的夏天，“停車坐愛楓林晚”的秋天，還有“紛紛暮雪下轅門”的冬天。你無時無刻不存在我們的身邊，默默地為一代又一代學(xué)子奉獻(xiàn)你的力量。
兒時，爺爺常拉我坐在寧靜的院中，教我吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的名句，雖然朦朦朧朧地不甚理解，可我卻早已感嘆你那優(yōu)美的韻律，如此地動人心弦。
長大后才開始真正地了解，原來你的世界中是如此的博大壯闊，原來你是如此的富于變化。我深深地沉迷在你的懷中，從此不可自拔地愛上了你的多姿，優(yōu)雅，你的一切的一切。
正是你，為我打開了知識的窗戶；正是你，為我插上了求知的翅膀；正是你，為我傳遞了智慧的光芒……
感謝你——知識的光明傳遞者——語文。愿你永遠(yuǎn)青春活力，向一代又一代學(xué)子傳遞智慧之光。
七年級以傳遞為話題的作文5
我不知不覺來到了這里，我生于斯而長于斯的.故里：青果巷。
似乎是舊顏未改，這里的一景一物都那么熟稔。我像是回到了不諳世事的那個五歲的我，趿拉著一雙涼拖，在青果巷的石板青磚上踩下一個個深深的水漬。磚路表面凹凸有致，細(xì)細(xì)的縫隙里，古老的常州濕潤的天氣滋生了蓊綠欲滴的苔蘚，散發(fā)出略微有些晦澀的植株氣息，傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標(biāo)準(zhǔn)的江南小鎮(zhèn)，粉墻黛瓦，灰色的石灰沙礫，裝飾了這條滄桑的古巷，我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋，這是我的家！我的故里！青果巷是頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道的，不僅僅在于黑色與白色之間的反差，更在于它的原始，原始的房屋，原始的居民。
東下塘水光瀲滟，這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親，清瘦的身影永遠(yuǎn)佇立不倒，有幾只春歸的燕子涉水飛翔，蜻蜓點(diǎn)水般輕逸的動作留下了水波未絕，也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩(wěn)重的，沒有水應(yīng)有的靈巧，她累了吧！養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民，她不再似從前清澈得望眼欲穿，而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。
燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦，飛入了那一層苔蘚，飛入了我年幼時的生活�！芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”在青果巷的霧氣氤氳中，我隱隱感到了燕子的眼波流轉(zhuǎn)，它想向我傳遞著，問：“少年郎，你也回家了么？”耳畔忽又想起母親的歌聲：“青青野果，桃兒花錯；青青野果，梧兒葉落……”
原來是場夢。我從床上爬起，我在夢中故地重游，重游到了兒時的青果巷。平時做夢的時候，手中總是生滿涔涔汗跡，而這次，我似乎在做夢時分外安詳了。
這個真實(shí)得難以置信的夢，在向我傳遞著什么呢？半夢半醒間，我推開窗戶，臨窗而望，是一片灰濛濛的高樓大廈，我的青果呢？我的青果呢？她想必是生硬難堪地?cái)D在現(xiàn)代化的常州而難以尋覓了吧！
這個夢在向我傳遞一份情懷，感召著我回到我的青果巷，歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏于心中鮮為人知的角落，由于我想，再過幾年，我連這樣的傳遞都得不到了。
假如說分別的感傷是為了團(tuán)聚時的歡愉，那么自五歲分別后，我與我的青果下一次的重逢在何時呢？青果，再向我傳遞幾次這樣的夢吧！
七年級以傳遞為話題的作文6
身在初三（1）班，很多人覺得我很厲害，學(xué)習(xí)成績很好，羨慕為什么我的爸爸媽媽都是大學(xué)生而他們的不是。但我并不覺得我值得他們羨慕，我常常會覺得自己是一個很差勁的人，很無知很幼稚。雖然有時我也會很自戀地說：“我絕對是天才。”但那只是一句玩笑話。我始終都是一個無知幼稚的小孩子，知之甚少，所以經(jīng)常在無意中傷害了那些同我很親近的人。
因?yàn)檫@樣的我，很多人會傷心，為什么我總是長不大，為什么我就不能成熟一點(diǎn)。看見他們悲傷的表情，忽然地覺到自己的可悲，于是就強(qiáng)烈地想要出人頭地，讓他們過得更幸福，讓他們一直開心地笑下去，不要因?yàn)槲译y過了。
其實(shí)，他們是在無形中傳遞給了我夢想。他們也許并不知道，正是這個夢想，已經(jīng)在我心中生根發(fā)芽，牢固不可動搖了！
然而，實(shí)現(xiàn)這個夢想真的很困難，有時候我撐不住了，差一點(diǎn)就放棄了……前幾天我還在思考，我活著到底是為了什么？我可能忙忙碌碌一輩子，到頭來兩手空空。但后來想通了，生活的意義就在于奮斗本身，每一個今天的自己都能比昨天有進(jìn)步，朝著夢想去拼搏的過程本身就是人生。
我一直都能看見我的夢想，謝謝那些傳遞給我夢想的人！
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