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      2. 《做幸福的教師》讀書筆記

        時間:2021-06-15 09:12:09 讀書筆記 我要投稿

        《做幸福的教師》讀書筆記

          當細細品完一本名著后,大家心中一定有很多感想,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀書筆記吧。那么你會寫讀書筆記嗎?以下是小編收集整理的《做幸福的教師》讀書筆記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《做幸福的教師》讀書筆記

        《做幸福的教師》讀書筆記1

          第一次捧讀《做幸福的教師》這本書,我便被這個醒目的書名吸引了。何為幸福?幸福的教師?教師的幸福?一口氣讀了近百頁,自己覺著讀得暢快淋漓。這實在是一本值得一讀的好書,令人不舍放下,里面的每個故事都值得深思,值得回味,讀來心情時而沉重,時而歡喜。

          感謝這本書,感謝書中每一個動人的情節(jié),感謝每一句擲地有聲的話語。每當靜靜讀起這本書時不禁捫心自問:作為教師,我們幸福嗎?教師,真的能收獲職業(yè)的幸福感嗎?

          很慶幸,我看到了這本書,讓我能夠重新回顧和審視自己的事業(yè)。書中的話打動了我,觸動了我心靈深處一根根細細的弦,我聽到了幸福的呼喚。最讓我動情的是,上學期的畢業(yè)前夕,我剛剛在班上發(fā)了火,然而,孩子們在寫給我的紙條里卻沒有對我的怨恨。字里行間,流露出的是真心與真情,有請求我原諒他們的調皮行為的,有向我保證要努力學習的,有表達尊敬與愛戴的還有……心中有種莫名的情愫在蔓延,眼中止不住的熱淚滾滾而落……一幕幕動人的情景在腦海中浮現(xiàn),似一股甘甜的清泉綿延不斷地翻涌。突然,我明白了什么是幸福。原來,我是幸福的,只是幸福被一些表象所掩蓋,需要用心去細細品味。

          做幸福的的教師,要懂得去享受教育。課堂是我們教師最重要的舞臺,只有享受上課,和學生一起痛苦,一起快樂,一起拼搏的我們,無形中就會少了許多教學的焦慮與煩惱。待多年之后,桃李滿園,我們將收獲其他人無法得到的幸福!當我和孩子們在教室第一次遇見,就決定了我們這一年通過學習橋梁的陪伴。我們在一起說話,交流和學習無時無刻不在進行。新教育改革提出一個主張:共讀,共寫,共同生活。我認為其基調就是陪伴。我想讓每一個學科融入每一個孩子的生活,想讓他們從內心深處接受它們,熱愛它們。孩子可以把自己的故事通過文字傳送到眾多人的面前,讓自己的風采都展現(xiàn)給身邊的每一個人。我會定期講評作文和周記,這樣一來就會激勵孩子們進行更好的創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的自信心。每每這時,我都倍感幸福!

          做幸福的教師,要擁有一顆寬容之心。和學生相處時,對學生進行評價時,多一些鼓勵,讓學生時刻感到自信;當學生犯錯時,多給學生一些寬容;當學生取得成績時,給予學生更多的掌聲;當學生有困惑時,轉變?yōu)閷W生最真誠的朋友與之談心;當學生勇敢展現(xiàn)自己時,做學生最好的欣賞者;當學生侃侃而談時,做學生的傾聽者……我記著我在期末考試后給家長的一封信中曾經說過:“這個世界上最寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是考試范圍,比考試范圍更寬廣的是看到娃成績時家長的胸懷!我覺著不管最后結果是好是壞,我們都與孩子共同經歷了一段辛苦的時間,都值得為自己喝彩!”寬容是陽光,它會讓每個人倍感溫暖與幸福。

          幸福是孩子們相處的每一天。要求孩子們按時到校,我總是提前到達教室,在教室前面迎接孩子們的到來。要求孩子們講究衛(wèi)生,我會輕輕彎腰拾起地上的紙片而不著痕跡。我相信這種潤物細無聲的潛在力量。記得我和同學們一起看《朗讀者》第二期的時候,說到陪伴,聽到一個女孩給媽媽讀冰心的詩,浩邑哭了,是當時那個情景感動或是觸動到他了吧!浩邑是一個具有攻擊性自閉癥的孩子,剛開學的時候他看見我不說話,有時候同學之間因為某句話他就會產生攻擊行為,經過多半年的相處,浩邑會主動找我聊天,看見我有時候會開心的擁抱我,聽其他老師跟我說浩邑最喜歡語文老師時,我的心底別提多開心啦!希望浩邑像其他孩子一樣,在今后的歲月里開心快樂的成長。記得這個具有攻擊性自閉癥的孩子有兩件最愛做的事,一個是唱歌,另一個是看課外書。因此,我積極鼓勵浩邑參加學校的藝術節(jié),一展歌喉。平時在語文課上,浩邑遇見自己喜歡或者了解的問題就會主動舉手。有一次我講到魯迅,正講的盡興的時候,我看見浩邑摘下了用來聽歌的耳機,舉起了他的小手,我停止了對魯迅的介紹,讓浩邑表達出自己的看法,就這樣,同學了解了一個新的浩邑,一個會給大家講故事的浩邑!了解浩邑之后,我專門聯(lián)系其他同學,共同策劃了班級的讀書會,讓大家講講自己愛看的書,正因為這樣一節(jié)課,浩邑轉換了自己的角色,成為了班內同學的小偶像。從那之后,浩邑變了,變得攻擊性小了,變得開朗了。由于工作的關系,以后我不能當浩邑的語文老師了,但我仍然能從其他老師口中得知,浩邑十分想我。我的心,化了。

          去年我從開發(fā)區(qū)一中回到了上徐各莊小學,到這里就接手了六年級,班主任兼語文教師。每每憶起這段經歷,我會想,我會不會是開發(fā)區(qū)最快速度做小升初銜接的教師,上班兩年,就完成了小升初教學工作的銜接,突然覺著榮幸又自豪!

          我的班級中,有這樣一個孩子,他曾經因成績不理想而離家出走;曾經因為同學摸他頭發(fā)而大喊大叫;曾經因為缺乏興趣而厭學……于是,我一再提醒自己:讓關注的眼神再溫柔些,讓窩心的語言再溫暖些,讓智慧的愛再多些,讓教育的眼光再放長遠些……從那時候我注意到了這個常常面帶微笑的男孩。經過和其他孩子們聊天,我得知他在校原來的表現(xiàn)。我就經常在課上尋找契機對他進行鼓勵。碰巧語文課有一個學寫書信的版塊,我就做了一個大信箱,讓每個孩子都給我寫了一封信,孩子們給我寫信,我每天晚上給他們回信,有些話不易說出口,但是信中可以無保留的表達。我?guī)е诖页隽诵「咄瑢W的信,信中有這樣一句話:“老師,我是水瓶座,可能一生都沒有幾個真正的朋友,我想可能我一輩子只能有兩個朋友,一個是我將來的老婆,另一個就是您,您是我的知音!”很樸素的一句話,我在宿舍感動的停不下來,我何德何能。∮谑俏亿s緊拿出紙筆回信。相信我們的友誼也在信紙中逐漸升華。我是一個喜歡寫信看信的老師,每次期末,我會給家長寫一封長信。我和孩子們也時不時的進行通信,把想說的話放進信紙里,把愛裝進信封中。同時,我又是一個極易感動的人,當然,孩子們也常會給我?guī)聿灰粯拥挠|動。

          耐心矯正孩子們的錯誤,盡管有時是一而再,再而三的.高頻率重復;耐心地與孩子們交流,盡管有時他桀驁不馴,油鹽不進。耐心對待他們也是這個職業(yè)所決定的,因此我們的職業(yè)平凡。但我相信,將我們眾多的平凡疊加在一起就會成就一個不平凡的教師人生。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,那就讓我們一起振翅,飛進學生的心靈,邀約他們一起翱翔吧!將這些平凡的小事做好、做細、做實,我們將會收獲滿滿的幸福!

          做幸福的老師,要臉掛微笑,胸懷愛心。一個人只要心中有“愛”,無論人生的路多艱難、多痛苦,臉上帶著微笑,心里就是寧靜平和的,這就是幸福的人生。當老師的我們,生命中會遇到很多個學生,每一個學生對我們而言,只不過是眾多學生中的一個。然而,對于學生來說,我們卻是他生命中遇到的有限的老師。我們將是開啟他萬千世界的人,若愛,請深愛;若教,請全力以赴。同時,愿我們收獲幸福,愿我們都能夠永遠自由自我,永遠高唱我歌,永遠年輕,永遠熱淚盈眶!

          陶老師曾說:“文化一旦在心靈安頓之后,就成為了一生幸福的儲蓄!毕嘈琶磕曜x書后的充實是十分幸福的,充盈著我們的人生,感知著幸福。

          最后,我想繼續(xù)引用去年《給教師的一百條新建議》中的結尾。當年唐僧師徒四人為了取得真經,歷經了幾萬里的修行,他們不僅放棄了一個筋斗十萬八千里的捷徑,而且還經歷了九九八十一的磨難。我想現(xiàn)在的我也要踏上這樣一場修行了,這場修行中沒有捷徑,或許還有許多讓人想要中途放棄的挫折,但值得慶幸的是,在這場關于讀書的修行中,我不是孤軍奮戰(zhàn),還有大家的陪伴。“豈曰無衣,與子同袍”,讓我們一起走這一遭吧!我們已邁了兩個階梯,期待著明年的共讀書目!

        《做幸福的教師》讀書筆記2

          幸福是什么?很難有準確地定義。其實幸福對于每個人來說,是自己來衡量的。只要自己感覺幸福就好。十年前,我當上了一名小學教師,體驗我的老師那種幸福。

          教書和讀書生活,使人感悟出了人生的真諦:教師的人生,應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風,而且還應具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。

          常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結自己的或同行的成功經驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

          努力去做學生心目中的好教師,才是一名幸福的教師;作為培養(yǎng)祖國下一代的人民教師要有表率作用,要有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,吃苦在前、享受在后的意識,要“樹立育人為本的思想。”“熱愛學生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引導學生德﹑智﹑體﹑美全面發(fā)展!苯處熓侨祟愳`魂的工程師,是青年學生成長的引路人和指導者,一言一行對學生的起著潛移默化的作用。一定要堅持教書育人﹑言傳身教﹑為人師表﹑ 以德修身﹑率先垂范。做一名無愧于“春蠶”、“蠟燭”美喻的優(yōu)秀教師,把自己美麗的青春和騰飛的事業(yè)投入實際的工作中去!

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