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《自驅(qū)型成長(zhǎng)》讀書(shū)筆記范文800字
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編收集整理的《自驅(qū)型成長(zhǎng)》讀書(shū)筆記范文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》讀書(shū)筆記1
當(dāng)下的社會(huì)中，似乎諸如“不讓孩子輸在起跑線上”“從小就要抓緊對(duì)孩子的教育”等的教育宣傳大行其道，而且孩子的家長(zhǎng)們也將這種教育理念奉為圭臬。這樣一來(lái)，不僅僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和發(fā)展充滿了焦慮，孩子自身也更為焦慮。面對(duì)家長(zhǎng)的步步緊逼，孩子們有可能會(huì)陷入不能自拔的緊張這種，面對(duì)這樣的不良環(huán)境，家長(zhǎng)們雖然努力地去解決，但是效果卻不佳。
那么，面對(duì)這樣的教育困境，就真的沒(méi)有辦法了，家長(zhǎng)們就真的束手無(wú)策了嗎？答案是否定的，《自驅(qū)型成長(zhǎng)》一書(shū)就幫助家長(zhǎng)去解決這樣的問(wèn)題。而且該書(shū)的兩位作者都是具有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，本書(shū)的內(nèi)容都是基于真實(shí)案例及其效果的闡述和解釋。《自驅(qū)型成長(zhǎng)》一書(shū)中要求家長(zhǎng)要在一定程度上放手，讓孩子們自己對(duì)自己的事情做出抉擇，從而讓孩子根據(jù)自己抉擇的結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)定，不斷修正，從而實(shí)現(xiàn)孩子們更好的成長(zhǎng)。
作為這樣一種近乎是“放任型”的教育模式，在當(dāng)下的中國(guó)似乎是行不通的，本書(shū)會(huì)讓這一切行得通。本書(shū)在第一章就對(duì)造成孩子出現(xiàn)各種心理問(wèn)題的根源進(jìn)行了探討，并且一針見(jiàn)血地指出，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多焦慮和壓力均是來(lái)自家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)多約束和要求。這種要求是對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的，并且強(qiáng)制性的要求會(huì)傷害到孩童的自信，從而阻斷孩童以后抉擇事務(wù)的能力。過(guò)多的壓力會(huì)對(duì)孩童的神經(jīng)機(jī)制和心理狀態(tài)造成不可逆的影響，并且九歲的孩童在面對(duì)一些事情的`時(shí)候所做出的的決定同成年人相差無(wú)異。這兩點(diǎn)是經(jīng)過(guò)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明的，也可以看做是本書(shū)的立論基礎(chǔ)。
孩子能夠做出同成年人相似或者相同的選擇說(shuō)明孩子們有充分的能力對(duì)自己遇到的事情做出正確的選擇，家長(zhǎng)們應(yīng)該讓這種選擇能力得到發(fā)揮。讓家長(zhǎng)對(duì)孩子放手并不是要求家長(zhǎng)完全放任不管，當(dāng)孩子遇到困難或者因決策失誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予幫助和關(guān)心，從而讓孩子擁有更強(qiáng)的應(yīng)對(duì)壓力的能力，這也有助于孩子的健康成長(zhǎng)。換句話說(shuō)，在整個(gè)教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)們只需要扮演一個(gè)顧問(wèn)的角色。
許多家長(zhǎng)有可能在這樣操作的過(guò)程中猶豫不決，《自驅(qū)型成長(zhǎng)》一書(shū)針對(duì)讓孩子實(shí)現(xiàn)自驅(qū)型成長(zhǎng)的各個(gè)階段都做了詳盡的解釋和講解。這包括了為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，在出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象之后家長(zhǎng)應(yīng)如何操作。最為關(guān)鍵的是，本書(shū)的每章最后都給出了具體的操作方法，家長(zhǎng)們可以直接按照這些方法進(jìn)行對(duì)孩子的管理和教育。
《自驅(qū)型》一書(shū)語(yǔ)言幽默簡(jiǎn)練，可讀性強(qiáng)，便于讀者對(duì)其中所提倡的教育方式及背后的心理學(xué)理?yè)?jù)的了解和掌握。本書(shū)中的方法是從大量的案例中得出的，因而家長(zhǎng)們可以放心地去實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)孩子的路讓孩子自己去走。讓我們一同祝愿所有的孩子都能幸福健康地成長(zhǎng)，所有家長(zhǎng)的教育都能事半功倍，親子關(guān)系更加和諧，美好。
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》讀書(shū)筆記2
我的孩子成績(jī)不好，周末不參加課外補(bǔ)習(xí)班班，就會(huì)輸在起跑線上，你說(shuō)我能不焦慮嗎？
我是想限制孩子用手機(jī)的時(shí)間，但學(xué)校要求他使用手機(jī)聽(tīng)課和做作業(yè)，我一不盯著，他就偷偷玩游戲，簡(jiǎn)直是自毀前程，你說(shuō)我能不嚴(yán)加管制嗎？
所有的父母都希望自己的孩子能夠取得成功，但唯有孩子的自主動(dòng)機(jī)，才能使這種愿望成為可能。近日，機(jī)械工業(yè)出版社推出新書(shū)《自驅(qū)型成長(zhǎng)》，全書(shū)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言和生動(dòng)真實(shí)的案例講述了如何在學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子自控且自律的能力，培養(yǎng)他們?yōu)樽约旱臎Q定和行為負(fù)責(zé)的能力。
絕大部分家長(zhǎng)總想著要一手操辦孩子的一切，從做作業(yè)到參加興趣班，再到用手機(jī)，父母都要想說(shuō)了算，這會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？根據(jù)腦神經(jīng)科學(xué)前言研究表明：父母把孩子控制得過(guò)緊時(shí)，致使孩子面對(duì)著嚴(yán)重或慢性的壓力，會(huì)讓孩子發(fā)育中的大腦的杏仁核變大，導(dǎo)致前額質(zhì)持續(xù)緊張，結(jié)果會(huì)造成孩子反復(fù)受到焦慮和抑郁情緒的影響。在美國(guó)硅谷，有80%的高中生報(bào)告自己的焦慮程度正處于中度到重度的水平。
針對(duì)父母過(guò)度控制孩子的問(wèn)題，享譽(yù)全美的臨床神經(jīng)心理學(xué)家威廉·斯蒂克斯魯?shù)虏┦颗c親子互動(dòng)和焦慮管理教育專家奈德·約翰遜強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共計(jì)60余年腦神經(jīng)科學(xué)研究成果和一手的臨床案例和咨詢經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成了《自驅(qū)型成長(zhǎng)：如何科學(xué)有效地培養(yǎng)孩子的自律》這本書(shū)的內(nèi)容。本書(shū)在美國(guó)一經(jīng)上市，就登上了亞馬遜科學(xué)育兒類暢銷書(shū)榜，并引起了父母的熱烈討論。
《自驅(qū)型成長(zhǎng)》的核心觀點(diǎn)是：所有的父母都希望自己的孩子能夠取得成功，唯有孩子的自主動(dòng)機(jī)，才能使這種愿望成為可能。
父母應(yīng)該成為把自己看做是孩子的咨詢顧問(wèn)，而不是孩子的老板或是經(jīng)理人。需要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的自控力，提升孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，塑造孩子終身成長(zhǎng)的思維，使之能夠靈活應(yīng)對(duì)生活中的壓力和未來(lái)的挑戰(zhàn)，獲得更好的身心健康成長(zhǎng)，更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和更高水平的職業(yè)成功。
那么，如何培養(yǎng)孩子的.自控力呢？?jī)晌蛔髡咴跁?shū)中分14章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，適合父母1天學(xué)習(xí)1個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，你只需要2周你就能完成學(xué)習(xí)，并且掌握70條切實(shí)可行的方法運(yùn)用到你的育兒實(shí)踐中去，幫助你的孩子找到自主動(dòng)機(jī)——
1、把你的孩子能夠自己支配的事情列成一個(gè)清單。想一想，還有什么是可以再加進(jìn)這個(gè)清單里的嗎?
2、問(wèn)問(wèn)你的孩子，有沒(méi)有什么事是他感覺(jué)自己能說(shuō)了算，可現(xiàn)在他卻管不著的?
3、在制定計(jì)劃時(shí)，多考慮一下你的措辭。你是會(huì)說(shuō)“今天我們要先做這個(gè)，在做那個(gè)�！边�是會(huì)給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)?
4、果你的孩子已經(jīng)達(dá)到或超過(guò)十歲了，你可以嘗試著跟他說(shuō)說(shuō)下面這段話:“我剛讀到一段非常有趣的話，生活里有四件事會(huì)讓人緊張起來(lái):第一，發(fā)生了新情況;第二，出了之前沒(méi)想到的事;第三，發(fā)生了讓你覺(jué)得自己可能會(huì)受到傷害、挨批評(píng)或者感到尷尬的情況;第四，出現(xiàn)了你覺(jué)得自己難以把控的局面。我覺(jué)得挺有意思的，因?yàn)樵谏习嗟臅r(shí)候，我如果覺(jué)得自己得做某件事，但我有沒(méi)有做好完全準(zhǔn)備，我就會(huì)很有壓力。有沒(méi)有什么事，也會(huì)讓你覺(jué)得有壓力?”找到你自己生活中的壓力，隨后聊聊這個(gè)話題，通過(guò)這種方式，你就是在構(gòu)建一種對(duì)于壓力的意識(shí)，而這恰恰是遏制壓力產(chǎn)生負(fù)面影響的關(guān)鍵步驟，應(yīng)對(duì)壓力時(shí)，認(rèn)識(shí)它，表達(dá)它，最終才能駕馭它。
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