分享的作文

分享的作文7篇[推薦]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的分享的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

分享的作文 篇1

　　金秋九月，愉快的暑假結(jié)束了，我們懷著喜悅的心情回到了美麗的校園。再過(guò)幾天就是教師節(jié)了，大家不約而同地聚在一起商量怎樣慶祝教師節(jié)，此情此景不禁讓我想起了去年教師節(jié)的情景……

　　我們的班主任朱教師循循善誘，教學(xué)有方，針對(duì)我們班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒(méi)有自信的情況，朱教師想出了一個(gè)妙招。她在班里物色了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們給那些后進(jìn)生當(dāng)小教師。我們初為人師，興奮異常。而且我們的組員都是我們自己選擇的好朋友。就這樣，我們既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增進(jìn)了友誼。在第二學(xué)期的統(tǒng)考中，我們這個(gè)倒數(shù)第一的班級(jí)一躍成為年級(jí)第二名。

　　轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)就要到了。為了慶祝我們?nèi)〉玫暮贸煽?jī)，我們決定好好的慶祝一下，可是怎么慶祝呢？朱教師在前幾天就再三警告我們不許花錢，因?yàn)槲覀冞�都是消費(fèi)者。正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，班長(zhǎng)提出了個(gè)好的建議：“我們大家自己用絲帶和塑料包裝紙每人做一束花，再做一個(gè)賀卡，上面寫上我們對(duì)教師的祝福和自己下學(xué)期的努力方向！”我們一聽(tīng)都非常高興，結(jié)果全票通過(guò)。

　　期待的日子一轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了，第一節(jié)課就是英語(yǔ)課。朱教師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。還沒(méi)等我們開(kāi)口，朱教師卻笑著說(shuō)：“今天是教師節(jié)，我祝咱們班的小教師節(jié)日快樂(lè)，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進(jìn)一步！”“��？！”我們都有些丈二和尚摸不著頭腦。教師看我們迷惑的樣子連忙解釋說(shuō)：“我們這次統(tǒng)考取得了優(yōu)異的成績(jī)，我尤其要感謝的是咱們班的十名小教師，這十個(gè)小小的.作業(yè)本就是我送給你們的節(jié)日禮物。大家辛苦了！”大家都深受感動(dòng)，班里響起了熱烈的掌聲。

　　在熱烈的掌聲中。班長(zhǎng)手捧著我們精心制作的鮮花和賀卡走上講臺(tái)，教師用顫抖的手打開(kāi)同學(xué)們的賀卡，忍不住大聲讀了起來(lái)：“教師，您辛苦了，我下學(xué)期爭(zhēng)取擠進(jìn)前十名！敬愛(ài)的教師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們，我爭(zhēng)取英語(yǔ)成績(jī)考過(guò)110，親愛(ài)的教師，我們會(huì)更加努力，祝您節(jié)日快樂(lè)，永葆青春……”教師手捧鮮花，動(dòng)情地讀著，此時(shí)，教師的聲音漸漸哽咽了，我分明看見(jiàn)了教師眼角的淚光閃動(dòng)著喜悅的光芒。

分享的作文 篇2

　　星期日上午8點(diǎn)，我們小組集合在新一百門口，打算去這里面研究并觀察鹽。

　　走進(jìn)大門，我們?cè)谧钭筮呎业搅他}，那兒的鹽可多了，大大小小的，有海鹽、鈣強(qiáng)化鹽、碘鹽等。這些鹽還有顏色呢！一種又粗又黃，像一粒粒細(xì)冰糖，另一種又細(xì)又白，像一粒粒雪白的細(xì)沙。這鹽怎么也會(huì)有粗有細(xì)呀？我們迷惑不解地問(wèn)旁邊的阿姨。這細(xì)細(xì)的鹽是經(jīng)過(guò)加工的，而這種粗的卻沒(méi)有。哦，原來(lái)是這樣��！

　　那這些鹽是怎么來(lái)的呢？我們又接著問(wèn)。這些鹽是靠海水曬出來(lái)的。曬鹽需要在氣候溫和、光照充足的地區(qū)，選擇大片平坦的'海邊灘涂，構(gòu)建鹽田。鹽田一般分成兩部分，蒸發(fā)池和結(jié)晶池。再將海水引入蒸發(fā)池，經(jīng)過(guò)日曬蒸發(fā)水分到一定的程度時(shí)，再倒入結(jié)晶池繼續(xù)日曬，海水就會(huì)慢慢地成為食鹽的飽和溶液，再曬一下，就馬上會(huì)出現(xiàn)食鹽來(lái)，這時(shí)得到的晶體就是我們最最常見(jiàn)的粗鹽。哦！我們聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。

　　那鹽又有什么作用呢？阿姨又耐心地告訴我們：這鹽啊，不僅僅是我們生活中重要的調(diào)味品，也是維持人體正常發(fā)育不可缺少的物質(zhì)。但是，小朋友們你們要注意，鹽吃多了也不好，它會(huì)影響我們的胃和骨頭，還容易引發(fā)高血壓等常見(jiàn)疾病呢！謝謝阿姨！

分享的作文 篇3

　　作為一個(gè)四歲男孩的媽媽，我看完《狐貍的故事》感觸很深，那種固執(zhí)的驅(qū)逐其實(shí)也是最深的愛(ài)，是對(duì)自然規(guī)律的尊重和對(duì)生命的責(zé)任。

　　真愛(ài)，就是教孩子自立�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女很多，爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺甚至還有阿姨，一大幫人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，飯來(lái)張口，予取予求，這樣精心呵護(hù)出來(lái)的孩子往往自立能力差，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)反成了禍害！而動(dòng)物世界里，因?yàn)閷?duì)自然規(guī)律的尊重，各種動(dòng)物依靠自立，延續(xù)著龐大的種族：野牛犢必須在出生后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)

　　站起來(lái)，跟隨母親一起奔跑才能躲避聞到氣味前來(lái)的獅子或獵豹；小海龜必須在鉆出蛋殼后馬上爬到大海里去才能躲避海鷗、狐貍等掠食者的屠戮。面對(duì)孩子未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們父母，準(zhǔn)備了什么？幫他做好一切準(zhǔn)備，讓她專心讀書(shū)，然后幫他買房，實(shí)在買不起也得想辦法幫她交個(gè)首付，難道，大家都在這樣做時(shí)，這就是中國(guó)家長(zhǎng)的愛(ài)？

　　由于不自立，許多孩子上初中還不會(huì)自己系鞋帶；考上大學(xué)后要家長(zhǎng)陪讀，幫忙洗衣服、刷碗！這樣的.愛(ài)，即使試卷上全是100分，父母的答卷卻遠(yuǎn)未及格！自立不是非得要兩歲孩子刷碗，三歲孩子自己做飯。自立，是一種性格，是一種能力，一種習(xí)慣，這種特質(zhì)在小時(shí)候可能只是幫助小孩子應(yīng)付幼兒園的生活或者自己系鞋帶、穿衣服，長(zhǎng)大成人之后就成了他們立業(yè)成功的基石，受惠終身的財(cái)富。

　　因其珍貴，所以艱難。這種自立不是來(lái)自一堂課，一頓訓(xùn)斥或者一頓棍棒，而是來(lái)自父母身體力行的實(shí)踐，曠日持久的耳濡目染。父母自立，則孩子有可能自立。父母若是不管，放任自流，則小孩子能自立者實(shí)屬萬(wàn)幸，更多的則是見(jiàn)好學(xué)好、見(jiàn)壞學(xué)壞的隨波逐流去了。這樣的父母，實(shí)際上是不配做父母的。

　　自立，是人生的支點(diǎn)。我們都希望通過(guò)最少的付出獲取最大的回報(bào)，希望有貴人相助，一飛沖天，然而，如果我們不能自立，再大的回報(bào)也可能難以獨(dú)享，即使能一飛沖天，也難免和別人飛天之后再一同重重地摔回地面，因?yàn)�，我們�(nèi)狈σ粋�(gè)支點(diǎn)，自持的支點(diǎn)。

　　自立，是人生最大的財(cái)富�！坝枳忧Ы穑�不如教子以藝”這句話說(shuō)明古人很早就明白了“人生最大的財(cái)富不是花不完的金銀財(cái)寶，而是能創(chuàng)造無(wú)盡財(cái)富的能力。”這個(gè)道理。為什么我們今天還要犯這種大包大攬的錯(cuò)誤呢？

　　大人在社會(huì)上要自立，小孩子終究也是要長(zhǎng)大的，所以，當(dāng)然也要自立。也許，家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)：還早，還早。在我看來(lái)，我們?cè)鐟?yīng)該像訓(xùn)練小牛犢和小海龜一樣，快！快！快！快自立！

分享的作文 篇4

　　想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。

　　一、每種想象手法的特點(diǎn)

　　1、關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來(lái)比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說(shuō)。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。

　　2、關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分?jǐn)M人和擬物，擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來(lái)寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來(lái)寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來(lái)寫，直接移用寫物的詞語(yǔ)寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來(lái)寫人的狼狽相。

　　3、關(guān)于猜測(cè)想象

　　猜測(cè)想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問(wèn)題，做出猜測(cè)性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問(wèn)題——去做什么——的猜測(cè)。

　　4、關(guān)于對(duì)比想象

　　對(duì)比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫或敘述出來(lái)相比較;或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫或敘述出來(lái)想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng);也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　5、關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來(lái)。在常見(jiàn)的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來(lái)”。

　　6、關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫，來(lái)反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫;不露鋒芒就是真實(shí)描寫，意在言外。如：“開(kāi)學(xué)第一天，小朋友背著書(shū)包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥(niǎo)在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的.快樂(lè)心情，但沒(méi)有直接描寫，而是通過(guò)藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂(lè)的心情自然而然地流露出來(lái)了。

　　7、關(guān)于幻想想象

　　幻想想象是指對(duì)未來(lái)的想象，它表現(xiàn)為描述人對(duì)未來(lái)事物的希望、幻想、對(duì)于刻畫人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實(shí)，一種幻想到幻想。如《書(shū)包減肥記》就屬于前一種思路。文章開(kāi)頭，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書(shū)包足有8斤重——晚上睡覺(jué)時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)書(shū)包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時(shí)，和同學(xué)們一起玩啊笑啊——一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)書(shū)包依舊是鼓鼓的。文中對(duì)“書(shū)包減肥”的幻想，其實(shí)正是對(duì)學(xué)習(xí)壓力過(guò)重的一種呼吁。

　　二、在閱讀中加深想象手法的理解

　　1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。

　　2、和同學(xué)們交流自己的奇思妙想。

　　3、抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進(jìn)行有目的的分析，理解。

　　三、練習(xí)想象句式，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

　　想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習(xí)大量句式。

　　1、給本體寫喻體。

　　浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　2、給喻體寫本體。

　　▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。

分享的作文 篇5

　　一身碧綠色的羽毛，一對(duì)機(jī)警的眼睛，加上針?biāo)频淖彀�，湊成了靈活可愛(ài)的翠鳥(niǎo)。 翠鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，好像一根很粗的針，尖的`沒(méi)有一絲缺痕，令人毛骨悚然。

　　它好像是一名戰(zhàn)士，帶著碧綠的頭盔，身上穿著深綠色的盔甲，還有一小片灰色的羽毛，好像是在裝飾盔甲呢！那黑不隆冬的、好像很有智慧的小眼睛監(jiān)視著外面的大世界。眼睛的后下放有一小撮雪白的羽毛，更使它生機(jī)勃勃。

　　翠鳥(niǎo)那橙色的大肚皮很引人注目。一眼望去，給人一種很親切的感覺(jué)，覺(jué)得這只翠鳥(niǎo)肥嘟嘟的。近看，好像一顆橙紅色的大寶石。 那尖細(xì)的、短短的小尾巴好像使翠鳥(niǎo)輕快靈活，能讓它在天空中自由飛翔。那尾巴更讓它活潑調(diào)皮一些。一雙紅色的銳爪死死抓著枝干，好像有釘子釘住了似的。

　　翠鳥(niǎo)最愛(ài)吃的就是小魚(yú)兒了，它捕魚(yú)的技術(shù)也十分高超。一只小魚(yú)悄無(wú)聲息的把頭露出水面，翠鳥(niǎo)就張開(kāi)翅膀，像箭一樣貼著水面飛過(guò)去，一低頭，把那可憐的小魚(yú)叼走了。翠鳥(niǎo)沖出水面，水滴濺的到處都是。它輕輕地落到一塊石頭上，向大家炫耀著自己嘴里的小魚(yú)。

　　我喜歡小巧玲瓏的翠鳥(niǎo)，很喜歡它那機(jī)警時(shí)的模樣。

分享的作文 篇6

　　今天，天氣晴朗，微風(fēng)徐徐，爸爸一大早就帶著我和媽媽來(lái)到濕地公園玩。

　　濕地公園面積很大，一排排樹(shù)像戰(zhàn)士一樣筆直地站立在那兒。我們走在一條長(zhǎng)長(zhǎng)沿湖小路上，一路上可以看見(jiàn)清澈湖水，還有美麗花兒在向我們微笑，好像在歡迎我們到來(lái)。走著走著我們還看見(jiàn)許多大人和小孩在遼闊地草地上放風(fēng)箏，這景象讓我也想躍躍欲試了，于是爸爸在路邊給我買了一個(gè)風(fēng)箏。我左手拿著線，右手拿著風(fēng)箏使勁往空中拋，迎著風(fēng)我趕快跑了起來(lái)，邊跑邊回頭看，長(zhǎng)長(zhǎng)風(fēng)箏慢慢地飛起來(lái)了。仰望天空看見(jiàn)各式各樣地風(fēng)箏在空中飛舞，我高興極了！

　　我喜歡放風(fēng)箏，喜歡濕地公園。今天我們玩得真開(kāi)心��！

分享的作文 篇7

　　今年狗年春節(jié)的新鮮事就是全國(guó)都普降大雪。這是我出生以來(lái)見(jiàn)到的最大的一場(chǎng)雪，我和弟弟打雪仗，堆雪人，玩得不亦樂(lè)乎。但漸漸的就高興不起來(lái)了，新聞不斷地報(bào)道說(shuō)不斷降落的大雪已成雪災(zāi)：重災(zāi)區(qū)的房屋壓塌了， 電線壓斷了， 水管凍裂了，很多地方停水停電，災(zāi)區(qū)的人民無(wú)家可歸，饑寒交迫。鐵路公路被積雪封凍，春運(yùn)的`腳步也被迫停止，車站里，廣場(chǎng)上到處是滯留的人群，挨餓受凍，有家不能回。我的老家安徽也是重災(zāi)區(qū)，那幾天我和弟弟都在企盼，大雪快快停止，好讓我們回家狗年春節(jié)，也許我們的誠(chéng)心感動(dòng)了上帝，二月六日天終于放晴，我們順利地趕回了老家。

　　大雪無(wú)情人有情，全國(guó)各地都掀起了振災(zāi)捐助活動(dòng)。我們家狗年春節(jié)開(kāi)始的第一件事就是，媽媽宣布：每個(gè)人拿出一百元錢，捐給災(zāi)區(qū)，盡我們的一點(diǎn)微薄之力，為災(zāi)區(qū)人民送去一點(diǎn)溫暖，一份愛(ài)心。通過(guò)工商銀行網(wǎng)站上的全國(guó)紅十字會(huì)，我們匯出了四百元錢，雖然數(shù)目不大，但這是我們?nèi)�家的一份心意，希望�?zāi)區(qū)人民早日重建家園。捐完后我們很開(kāi)心，因?yàn)槲覀冏隽艘患�好事�?/p>

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