有關(guān)感動了作文3篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的感動了作文3篇，希望對大家有所幫助。
感動了作文 篇1
隨著全球性的氣候變暖，我的心卻越來越冰冷，越來越與世人隔閡，再旺盛的火都點燃不了我的激情，再溫暖的話都感動不了我的心，實在不知何時它們已棄我而去。
腦海中依稀記得那是一次考試。那大概是我人生中最狼狽的一次考試了。那天考完數(shù)學，最后三大題全部思緒全無，最后只得交了白卷，走出考場的我腦海中只剩下了幾個大字“完了，全完了“。我知道父親就在校門外等著我，可我竟連挪動腳步的勇氣都沒有。他一定會反復(fù)追問我的情況，他會怪我嗎？他會對我怎樣？就這樣帶著滿滿的焦慮與不安，木訥的和校門外的父親匯合了。這一切的顧慮在父親輕描淡寫地對我說出：“上車吧”之后立刻煙消云散。
他沒有告訴我要去哪里，我便也沒有心思去追問，一路上的我們都是沉默的。在為自己的悲慘遭遇唏噓之余，我竟有些佩服父親作為一個男人，竟然能如此細膩地察言觀色。車停在我平常最愛的夜宵攤，他點了我最鐘情的蛋炒飯，一切看起來是那么和諧，我心底升騰上一種小小的感動。
飯畢，他主動提出帶我去逛我最為留戀地方——文具店。從小到大的我沒有什么特別的癖好，挑選文具便成了我生活中最美妙的事。我歡喜地答應(yīng)了，雖然此時我沒有一點挑選的閑情逸致，可也不應(yīng)辜負他的一片好心且讓他太過焦慮了。我戲謔道：“你該懂我的，做這種事，沒有一個小時我是不會出店門的�！彼⑿α�，說會一直等我，然后載我回家。我有些詫異他今日待我之溫柔，沒再多想便入了店門，空留他一人在廊橋上苦等。
結(jié)賬時，我暮然回首，仍看見那單薄的人影在靜靜地佇立，沒有風去撩撥他的發(fā)，沒有鳥去停息他的`肩，沒有葉去裝飾他的影，他獨自站著，仿佛是一副渾然天成絕美的畫。橋上人來人往，車流川流不息，橋下流水潺潺，波光粼粼。只有他紋絲不動，仿佛在守望著什么。我靜靜地走過去，害怕破壞了這幅優(yōu)美的畫面�？僧嫷闹鹘前l(fā)現(xiàn)了我，又開始沖我淡淡地笑著······頓時，感動如潮水般將我吞噬，我眼角朦朧了。
我突然明白了，他守望的正是我孜孜以求的夢想和那份發(fā)自內(nèi)心的感動！我再也不該付出“感動都去哪兒了”的無病呻吟，而應(yīng)用心去體會生活中的真意。
感動了作文 篇2
楊利偉因其壯舉感動了我們，中國女排因其斗志感動了我們，父母因其愛感動了我們，老師因其手感動了我們……
看著兩只手，我陷于沉思，兩只截然不同的手，一個鮮明的對比，一只白白白嫩嫩，光滑細膩，一只凹凸不平，粗糙至極，這就是學生與老師的手嗎？
“一個，兩個，三個……”我們在數(shù)什么呢？老師的拇指上是什么，厚厚的繭可以用尺量，硬硬的皮可以用鐵錘，細長的紋可以用丈測，原因很簡單，一個個被粉筆灰破壞的水皰，大大小小，高低起伏，呈現(xiàn)出那難以目睹的現(xiàn)象，我回憶著，多少個日日夜夜，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這一完美“景象”被保存下來，他一直回蕩在我腦中……
那一刻，老師的揮動在黑板前，多少粉筆都光臨過這只手，多少粉筆灰侵入老師的手，可老師的手，從不叫疼，從不喊苦，多少年過去了，還是不能改變這一決定。
老師的手，感動了我，老師的精神更是鼓勵了我，那只手盡管插入了衣袋，但呈現(xiàn)在我視野中的不止這只手了，而是千千萬萬只手，一閃一閃的略過。我使自己沉靜下來，想用看書來掩飾住我對老師的誤解，但擋不住了。原來的一幕幕閃在我的心中，我六神無主了，想用方法來補償這一過失。
慢慢地，我在一次陷入了沉思……
望著遠方的高山，看著天空的云，我黯然的落下了淚。老師的手，感動了我……我不能找出補償?shù)霓k法，唯一能做的只是成績，但我好要對所有老師們說一聲：謝謝你們的手，粉筆都拿時間長了會壞了皮膚的，但你們不顧一切，一節(jié)課板書寫了幾面，但我們還埋怨要抄的太多。在次，我衷心的說一聲：“對不起。”
老師的手，感動了我……
感動了作文 篇3
打開記憶的童年 ，往事就打開在我的眼前。有開心、感動 、快樂、打開也有傷心、難過……但是其中有一件事令我十分感動。
有一次，我去公園玩。走著走著，我突然看見有一位小弟弟在地上撿一塊石子，他看見旁邊是面平靜的湖。于是，他就把撿到的石子扔到旁邊的湖里，他覺得十分好玩，又撿了兩三塊石子繼續(xù)扔到湖里。又把剛喝完的飲料的瓶子和塑料袋子都隨手扔到湖里。剛好有一位老爺爺在湖邊散步，不料被老爺爺看見了這位小弟弟的所作所為。老爺爺馬上把小弟弟拉了過來，并對他說：“小朋友，你剛才把這些垃圾扔到湖里，這樣做對嗎？”小弟弟一聽，臉馬上紅了并低下了頭，小聲地說：“不對”老爺爺又說：“那你知道這樣做不對，你為什么還為樣做呢？你知不知把石子扔到湖里，如果扔到魚兒，魚兒疼死的，也會污染了魚兒家。也會把整個湖的水都搞臟了，給整個公園帶來一片惡劣的環(huán)境，人們就不會再這里散步玩耍了。住在附近的人們都會很厭煩，不想生活在這么惡劣的環(huán)境里。如果你家住在這附近，你還生活在這里嗎？小弟弟說：“不想，老爺爺，我知道錯了，我以后都不敢再扔垃圾到湖里了。”老爺爺聽了，微笑地說：“知錯能改是一位好孩子�！�
同學們，我被老爺爺教育小弟弟這件深深地感動了我。一位年紀這么大的老爺爺都會懂得愛護大自然的環(huán)境。我們身為一名少先隊員，更應(yīng)該以身作質(zhì)，以老爺爺為榜樣，是不是我們要更加愛護大自然的環(huán)境呢？
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