【必備】高中作文錦集六篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的高中作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
高中作文 篇1
摘要：無論是從提升學(xué)生語文素養(yǎng)的角度，還是從高考的角度，作文教學(xué)都是語文教學(xué)中的重中之重。但是在高中語文教學(xué)中，仍然出現(xiàn)重基礎(chǔ)重閱讀、輕寫作的現(xiàn)象，認(rèn)為作文不是一日之功，還不如在語文學(xué)習(xí)的其他方面下下功夫。由于這種急功近利的應(yīng)試思想，大部分學(xué)生寫作能力提高很慢。因此走出作文教學(xué)的誤區(qū)，把作文教學(xué)放到語文教學(xué)的重要位置的做法，就顯得非常迫切了。因為作文教學(xué)能夠真正提高學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生思維的敏捷，當(dāng)然更可以為高考增磚添瓦。基于此，在高中語文教學(xué)中切實搞好作文教學(xué)是至關(guān)重要的。
關(guān)鍵詞：高中；作文教學(xué)；激發(fā)興趣；強(qiáng)化積累
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重頭戲，但是由于大部分學(xué)生“談作文色變”，作文教學(xué)的效果不是特別理想。實踐證明，無論是從提高學(xué)生作文成績的角度，還是從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，都應(yīng)把作文教學(xué)放在重要的位置。筆者根據(jù)作文教學(xué)實際，談一下高中語文作文教學(xué)的問題。
1改變認(rèn)識，激發(fā)興趣
作文在語文高考中占著非常重要的位置，這一點已經(jīng)被大部分學(xué)生所認(rèn)識，但是同時也有一部分人認(rèn)為作文的提高不是一蹴而就的，它需要平時的點滴積累。面對高考的漸近，一些老師和學(xué)生把時間和精力放在了語文其他方面的學(xué)習(xí)上了。孰不知，作文的分?jǐn)?shù)還是直接影響著高考語文成績。難怪有這么一句話，“得作文者得高考”，因此，為了進(jìn)一步提高作文教學(xué)，就應(yīng)從語文教師的教學(xué)觀念入手，改變重語基輕作文的認(rèn)識，擺正作文教學(xué)在語文教學(xué)中的位置。只有這樣，才能很好地去指導(dǎo)學(xué)生的寫作，以達(dá)到提高學(xué)生寫作水平和作文考試成績的教學(xué)目的�！芭d趣是最好的老師。”這句話同樣適合高中作文教學(xué)。若想真正提高學(xué)生的寫作水平，應(yīng)首先激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫助學(xué)生樹立寫好作文的信心，使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，高考當(dāng)然是人生一件大事，但如果一味地考慮高考，一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧，其結(jié)果倒不會那么盡人意。其實高中階段，教師若能很好地為學(xué)生營造合適的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生多了解、多接觸相應(yīng)的情境和美文，多觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生把那些對生活的情感抒發(fā)出來，其實就是很好地寫作方面的歷練。例如一些時評文章，教師就要抽出時間為學(xué)生播放這方面的內(nèi)容，努力拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生見識，提高學(xué)生的分析能力、辨別能力和洞察力。這樣學(xué)生練起筆來就會覺得有話可說，有事可寫。還有一種方法就是組織寫作方面的討論會，或舉辦美文展覽，讓學(xué)生多聽、多看，以喚起學(xué)生的寫作和表達(dá)方面的欲望，減少他們對寫作的畏懼感。另外教師對學(xué)生的作文批改要盡量使用鼓勵性語言，注意措辭，一旦發(fā)現(xiàn)寫作比較好的作文，教師要用分?jǐn)?shù)和批語來進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，或當(dāng)做范文在班上宣讀。讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進(jìn)而自覺主動地投入到讀寫的訓(xùn)練當(dāng)中去。
2強(qiáng)化積累，夯實學(xué)生的寫作功底
加強(qiáng)高中作文教學(xué)，必須注重積累，因為積累不是一日之功，俗話說“根深才能葉茂”，說的就是這個道理、輕視了平時的語言積累，學(xué)生的寫作水平的提高，就類似空中樓閣。沒有詞匯，沒有積累，又何談寫作的提高呢？寫作是一面鏡子，它能折射出自己寫作方面的不足和缺陷，雖然老師在作文教學(xué)時反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要進(jìn)行積累或做一些美文摘抄，但要么被學(xué)生功課忙、時間緊所搪塞，要么任務(wù)型地去做些象征性的摘抄，其結(jié)果可想而知。還有一直做摘抄做得很好的學(xué)生，但不能靈活地把這些語言的精華和豐富的材料運用在寫作上。究其原因是這些學(xué)生不能做到審題準(zhǔn)，立意新，情感真實，故這就應(yīng)進(jìn)一步地在寫作技巧上下一番功夫了。針對以上的種種，教師首先應(yīng)把語言積累工作落實到實處。具體方法如下：一是讓學(xué)生多誦讀。可以有效利用晨讀和課外活動時間進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生在誦讀中記憶、掌握。在誦讀中加強(qiáng)學(xué)生的詞匯和美文記憶，二是擴(kuò)大閱讀量。學(xué)生只有閱讀跟上去，才能積累豐富的素材，寫作時才能被己所用。高考時間緊張，但時間擠總是會有的。但要努力實現(xiàn)高效。例如每周可以抽出一節(jié)課外活動讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，教師還可以幫助學(xué)生搜集并整理一些美文印發(fā)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生自己協(xié)調(diào)時間來進(jìn)行短暫閱讀和欣賞。這樣時間長了，也會收到一定效果的。三是增加學(xué)生的練筆次數(shù)，學(xué)生練得多了，自然就會熟能生巧，他可以在每次作文寫作中有所感悟，有所改正，從而有所提高。除此之外，還可以采用不同形式的小練筆，寫篇幅短小內(nèi)容精悍的日記或周記，寫分析性短評，或者有意識地去背誦一些時評或短論的格式、開頭和結(jié)尾等等，這些都能很好地訓(xùn)練學(xué)生思維，提升學(xué)生的語言運用能力和寫作水平。
3高中作文教學(xué)中，應(yīng)堅持對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)
在高中階段的教學(xué)中，由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，很難在寫作上花費較多的時間，因此除了老師激發(fā)學(xué)生寫作興趣和強(qiáng)化學(xué)生積累之外，教師在作文教學(xué)時應(yīng)堅持對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。第一高考作文不外乎記敘文、議論文、散文等各類文體的考查，因此教師在進(jìn)行作文教學(xué)時，一定要對這幾種文體進(jìn)行講解，讓學(xué)生熟悉這幾種構(gòu)思套路，要切實做到文體規(guī)范，并且要經(jīng)常性地練筆，針對學(xué)生的優(yōu)點和不足要及時地進(jìn)行肯定和講解，以引起學(xué)生的高度重視；第二就是指導(dǎo)學(xué)生在作文時，應(yīng)注意審題、立意，選題，擬題和文章布局等寫作技巧。這樣學(xué)生在考試時就會節(jié)省很多時間，寫出的文章才會讓閱卷老師眼前一亮。以布局謀篇為例，要注意鳳頭、豬肚和豹尾的寫作技巧，要緊扣主題，把自己的“亮點”點亮；或以立意為例，高考時，怎樣使自己的作文脫穎而出呢，就是立意首先要做到新穎，其主旨要富有正能量和一定的積極意義，不抱怨，切莫去寫一些敏感的政治問題，立意的標(biāo)準(zhǔn)要富含哲理，緊扣材料，要有一定的時代感；第三就是我們常說的要注意文章層次的安排，字?jǐn)?shù)的適中和書寫的整潔度。
總之，高中作文教學(xué)中，除了激發(fā)學(xué)生寫作興趣、強(qiáng)化學(xué)生積累和對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)性指導(dǎo)外，教師還要對學(xué)生進(jìn)行分類地做專題訓(xùn)練，以彌補(bǔ)學(xué)生在某些專題寫作上的不足；還可以在高一高二時盡量多安排一些美文欣賞課，素材交流課，寫作競賽課，從多個角度對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)，豐富學(xué)生素材，鍛煉學(xué)生文筆，讓學(xué)生從中汲取寫作的養(yǎng)分，為提升學(xué)生寫作水平做好鋪墊，為學(xué)生高考作文打下堅實的基礎(chǔ)。
作者:袁會建 單位:石家莊市藁城區(qū)第九中學(xué)
參考文獻(xiàn)
[1]牛巍.高中語文的作文教學(xué)模式探析[J].快樂閱讀，20xx（8）.
[2]尚美娟.高中語文的作文教學(xué)模式探析[J].高中生學(xué)習(xí)（師者），20xx（8）.
高中作文 篇2
在天地之中，地球也不過是滄海一粟罷了，我們唯有心中時刻懷有對天地的敬畏，方能在這大千世界中找到自己的位置，立身于天地之間。
老子《道德經(jīng)》有云：大衍之?dāng)?shù)五十，而大道獨取其四十九。我曾在心中揣想，若說大道無缺，可這大衍之一又究竟為何物？如今，再次回想起彼時的疑惑，心中不禁平添了幾分感觸：我們身處在這天地之中，唯有秉承對天地的敬畏，方能立身其間；而這大衍之一，或便是那大道之外的天道了。
千萬年來，人類從茹毛飲血的時代，繁衍發(fā)展到了食物鏈的頂端。然而，人類似乎并不知足，竟妄圖征服天地，唯我獨尊。以秦二世為代表的封建帝王，盡管名為天子，但實為無法無天，以為皇權(quán)就是天權(quán)。視生命如草芥，尊一己為至圣。暴政暴行，逆天而動。當(dāng)一個人天不怕地不怕的時候，哪怕他是帝王，又有誰能長久立身于天地之間呢？
作為這蒼穹之中不過爾爾的我們，應(yīng)該有所怕。這里的怕并不是指傳統(tǒng)意義上的膽怯和害怕，而是對世間萬物都懷揣一份敬畏之心。
曾幾何時，人類常常以萬物之靈而自居，以為人定勝天，總想去改造自然，打破定律。解放之初，敢叫天地?fù)Q新顏的口號傳遍大江南北，移山填海，大煉鋼鐵，超英趕美違反自然規(guī)律和社會規(guī)律的做法數(shù)見不鮮，換來的卻是國民經(jīng)濟(jì)和社會形態(tài)的畸形發(fā)展。
我不是一個徹底的唯物論者，但我同樣也不是有神論者。我不相信有主宰人類的上帝之流的存在，我更認(rèn)可老子的天地不仁，以萬物為芻狗的自然之道。有人說：自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。所以，人類不要妄圖用水滴來代替大海，只能將人類這滴水融入自然的大海之中，才能與天地共生存。
現(xiàn)如今，人們不但沒有從歷史中汲取教訓(xùn)，似乎對天地的敬畏更加淡化了。掌握著高科技的人們，上天，入地，被無盡的貪欲裹挾著，亂砍亂伐，濫挖濫建，為追求GDP而大量生產(chǎn)，罔顧其對環(huán)境的危害，對天地的損傷。于是，我們呼吸著PM2.5，喝著超標(biāo)的飲用水，這都是天地對我們的懲罰。
倘若你自認(rèn)為天不怕地不怕，那才是最可怕的。生活在這廣袤無垠的宇宙之中，我們就猶如一粒塵埃在這世間飄蕩，唯有心懷對天地的敬畏，有所怕，方能于大道上有所體悟，立身于世間。那些自詡天不怕地不怕的人，你們可知何為大衍之其一嗎？
高中作文 篇3
您輕柔的話語，猶如綿綿的細(xì)雨，滋潤著渴求知識的心田；您生動的描繪，猶如點染一幅幅多彩的畫卷，描繪出對未來美好的藍(lán)圖；您從容的舉止，猶如博學(xué)的智者，引領(lǐng)者我們通向知識的大門。
還記得，高三分班，初次見您，短小精悍用來形容您或許恰到好處，一副老花鏡架在鼻梁上，說話時總露出眼鏡背后的一雙慧眼，令人倍感親近。您自稱為“溫柔一刀”采用小說中的詞語來形容自己，但卻表現(xiàn)出您如春風(fēng)細(xì)雨般地教學(xué)方式，無疑讓我們在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中輕松起來。第一節(jié)語文課上，您在黑板上清楚地書寫了“我眼中的語文”幾個大字，并讓我們暢談對語文的了解及對學(xué)習(xí)語文時的感受。有人說，語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在高考中的比重很大；有人說，語文體現(xiàn)的是中華文化的博大精深，學(xué)習(xí)好語文并非一朝一夕；還有的同學(xué)談到，對基礎(chǔ)性知識的掌握能力不夠，在寫作方面有所欠缺…當(dāng)您耐心地聽完每一位同學(xué)的發(fā)言后，您微微一笑，用幾句精煉的話語回答并闡述了關(guān)于語文的學(xué)習(xí)問題。然后，您用粉筆在黑板上寫到，“做學(xué)問”三個大字，說道：學(xué)好語文，無疑做到三點：做、學(xué)、問。許多學(xué)生只知埋頭苦干，而忽略了“問”這環(huán)節(jié)，是不可取的`，只有將這三者相結(jié)合，才能掌握好語文的學(xué)習(xí)。分班后的第一節(jié)語文課，您引領(lǐng)我們進(jìn)入語文的天堂。( )
月考完的第一天，您花了一節(jié)課的時間給我們講解語文寫作的問題。告訴我們?nèi)绾瘟⒁猓鯓訐碛旭{馭語言的能力。在我們看來，您選的班上幾位同學(xué)寫的文章，雖有缺點，但意在告訴我們駕馭好語言的關(guān)鍵，這是至關(guān)重要的。之前，原班主任介紹，現(xiàn)班主任是校報的副編，擁有一手好文采，如今看來，果然名不虛傳。您說您喜歡一個人呆在補(bǔ)習(xí)班的辦公室里，泡上一杯茶，點上一根煙，特別是您說，當(dāng)我看見那縷縷煙霧緩緩盤旋時靈感便應(yīng)運而生的經(jīng)歷令我記憶猶新。您說您一個人可以在辦公室里足足待上一天，直到完成您的大作，您還說，我還談不上是一位文人，但學(xué)者還能說得上�；蛟S您太謙虛了吧，但您用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，寫作時，懂得心靜，只有在寂寞時，方能創(chuàng)作出令自己滿意的作品。
語文課上，不僅聽您講解有關(guān)語文的知識，您還講述著一個個令您難忘的童年往事，活躍著課堂的氣氛，笑聲回蕩于教室的每個角落。您說您出生農(nóng)家，像我們這么大時，看過斗雞、斗狗、還有斗牛，一提起斗牛的壯觀場面，您總能淋漓盡致地描繪出水牛與黃牛在水庫里對抗時水花四濺的場景，令人難以忘懷。您用您豐富的閱歷，講述著我們這輩人不曾擁有的童年。
您是辛勤的園丁，忙碌于祖國的花園；您是智者的化身，引領(lǐng)著我們求賢的道路。在未來的8個月里，您將化成一片葉舟，帶領(lǐng)我們遨游書海，豐富著高中的語文學(xué)習(xí)生活。
高中作文 篇4
當(dāng)今世界一個國家若想強(qiáng)大且獨占鰲頭，憑的是什么?二十一世紀(jì)最超前收益最大的是什么?想要獲得成功和贊美付出的多又需要怎么樣的智慧呢?是的。強(qiáng)大不僅靠的是科學(xué)還靠超前的科技，智慧的來源是不斷開拓和創(chuàng)新�！从昃I繆，放眼未來。
人們總是只看眼前不看而不懂得把目光放的長遠(yuǎn)些，所以有的人只會得了芝麻丟了西瓜，被眼前的一點不管是快樂還是憂傷和困難所打倒。
在教育方面，有的人只是死學(xué)知識，為責(zé)任而學(xué)習(xí)，為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，老師教什么學(xué)什么，老師說什么對什么，沒有開拓，創(chuàng)新，質(zhì)疑知識點的習(xí)慣，開放不了自己的大腦，不會為自己而讀書為以后而讀書，學(xué)習(xí)只為目前把分?jǐn)?shù)提高就罷手，那還又什么用，目光短淺。世界不斷在發(fā)展人類在進(jìn)步，這是一個弱肉強(qiáng)食的社會，只懂得眼前是沒有用的，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、探究，知識是一切的高峰，人得一生都在勇攀高峰，這座高峰不在于它有多么高大，廣袤，而是在于它可以帶給人們多大的品味，深度，給人們帶來多少財富。勇于攀登就在進(jìn)步，教師“授人以魚，不如授人以漁”，教育不應(yīng)只看分?jǐn)?shù)而更多的是學(xué)生得到了多少，所以未雨綢繆，放眼未來的發(fā)展，將來的道路，懂得從自身去提升和發(fā)展，教育史科學(xué)的第一步，也是祖國的基礎(chǔ)一步。
在社會上，一個房子如果破了。沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其他的窗戶也會莫名其妙的被人打破：一面墻，如果出現(xiàn)了涂鴉沒有及時的清洗掉，很快墻上就會出現(xiàn)許多亂七八糟、不堪入目的文字和話語：一個干凈的地方，人會不好意思去丟垃圾，但一旦有垃圾出現(xiàn)，人們就會毫不猶豫的，絲毫不會覺得羞愧的丟：這就是破窗效應(yīng)，不知道大家看著這個以何感想啊，我覺得面對這樣的事應(yīng)該當(dāng)即立斷，否則這個洞將會越來越大。若是人們把這樣的效應(yīng)放在創(chuàng)新科技上面那該多好啊。目前科技在世界中占主導(dǎo)地位，人們應(yīng)把目光放在這個上面，懂得未雨綢繆為將來而奮斗。
在生活中，每當(dāng)遇見困難時人們總是逃避一個“怕’字暴露了人性，只從眼前看問題，本質(zhì)卻被埋沒了，所以人們不應(yīng)只看當(dāng)前。當(dāng)有人欺騙了你，應(yīng)該感謝他，因為他讓你增長了智慧;當(dāng)有人傷害了你，應(yīng)該感謝他，因為他磨練了你的心智;當(dāng)有人遺棄了你，應(yīng)該感謝他，因為他堅定了你的自強(qiáng)。所以一切的一切塞翁失馬焉知非福，懂得未雨綢繆放眼未來，面對困難應(yīng)多思考多往后想堅定自己，人得一輩子開心是一天，不開心也是一天，面對生活我們應(yīng)該笑對。努力不要只活在當(dāng)下，未雨綢繆先苦后甜。
所以不管是在教育，社會，生活中我們都不應(yīng)當(dāng)只活在當(dāng)下，應(yīng)懂得取舍，懂得會做不會只說，借人之智，成就自己，未雨綢繆做足準(zhǔn)備，這是智慧之根。
科學(xué)是生活的手段，人文是生活的升華，二者研究領(lǐng)域不同，但他們都有最終的目的就是給后人快樂和幸福，未雨綢繆放眼未來，世界因此而美麗。
高中作文 篇5
有人說，成長是一杯苦苦的茶;有人說，成長是一碗麻辣的面.我卻覺得，成長是一根棒棒糖，它的滋味是甜的，是快樂的。 記得剛上高中時，我因為坐在第一排，成為了我們組的組長。老師說，為了鍛煉我們的能力，我們第一組要在一周內(nèi)，辦好一個關(guān)于國慶的板報。我高興極了，因為我這是第一次組織辦板報，于是我便“新官上任三把火”地把任務(wù)分配了下去，心想：“哈哈，原來辦板報是這么的簡單!” 可是，事情并不是我想象的那樣簡單。
大家總是覺得自己辦的不好，老是寫了擦，擦了寫，半天都沒有定下型來。也許大家都太陌生了吧，也許大家在小學(xué)時都是領(lǐng)導(dǎo)干部吧， 大家在一起討論時，總是各說各的，怎么也說不到一塊去。眼看著，交辦報的日子里一天天近了，我的心急得像熱鍋上的螞蟻，再也沒有了原來心中飄飄然的羽毛，取而代之的，是沉重的鉛塊。 回家的路上，我的步伐十分沉重，周圍的花草樹木仿佛也在嘲笑我:“嘿嘿，連個辦板報都組織不好，還當(dāng)什么小組長呢!”
回到家里，媽媽看了我，覺得不對勁，便問我怎么了，我把我們組辦板報的情況跟媽媽說了�？蓩寢尫堑珱]有安慰我，還語重心長的對我說：“無論做什么事，都要認(rèn)真努力的去做，只要認(rèn)真去做，不管做得怎么樣，你們做的都是最好的�！� 媽媽的話像鬧鐘一樣驚醒了我，第二天，我們大家便努力地忙活起來了。對，只要努力去做，就一定是最好的。這句話就像一只手電筒，一步步把我們引向光明。
大家寫大字的寫大字，畫花邊的畫花邊，一切都顯得井然有序，誰也沒有再發(fā)表不同意見，誰也沒有再寫了擦擦了寫。大家的心就像被繩子捆住了，團(tuán)結(jié)在一起的向前沖。 最終，我們的板報終于完成了。雖然我們的大字寫得大小不一，雖然我們的花邊畫的俗不可耐，但是我們?nèi)詾樽约焊械津湴僚c自豪，因為，我們都努力去做了。這是我們用汗水聚成的河流，這是我們用心血筑成的長城，這是我們最棒的杰作! 小時候，我總是認(rèn)為上了高中就是成長，長了個子就是成長�？涩F(xiàn)在，我認(rèn)為成長是學(xué)會一種品質(zhì)。而經(jīng)我的品嘗，它是甜的，是快樂的。
高中作文 篇6
“一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強(qiáng)。心若沒有棲息的地方，哪里都是在流浪。”特行卓立如三毛，一個高挑身子，披著長發(fā)，攜了書和筆漫游世界的奇女子。她不依常規(guī)，卻又踏踏實實地生活，即使孤獨，也未曾放緩追趕理想的腳步。她流浪，卻不曾空虛。道路坎坷，她總能帶著對塵世的憐憫提筆，字里行間溢滿了悲情的美麗。她用自己漫長而短暫的一生印證了那句——“夢想，可以天花亂墜；理想，是我們一步一個腳印踩出來的道路�！�
心有所往，何不放開步子，大膽追隨？
年輕的日子里總有夢想相伴左右，而真正能夠維持年輕的，是熱忱，是面對理想矢志不渝地追趕。歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。幸運的是，人人都懷揣理想；不幸的是，這些理想大都在現(xiàn)實的極力打壓下化作觸不可及的飄渺。顯然，并不是所有人都能在垂老之際，感慨著那段緊隨理想、肆意張揚(yáng)的舊時光。
有夢，就去追吧，放開步子去追。
與其日復(fù)一日地重復(fù)著三點一線的生活，不如趁這大把時光，拋開枯燥，卸下枷鎖，為了那始終燃燒于心間的烈火，奮力一搏。生活，從來不是人們放棄理想的借口。相反的，它承載著無數(shù)人的夢，無所謂高低，也無需掩飾，只等著人們的靠近與追逐。生活的盡頭，是理想的明燈，人們在徒步前行的漫漫長途中，歷經(jīng)坎坷，飽嘗苦楚，唯有心間蔓延的信念之火似野草瘋長，迸發(fā)出生生不息的綠意。
誰言白日做不得夢？心有所念，即便白日，也可以夢人所夢，想人所想。
所謂理想，不同于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私情懷，也不同于技有所長、夜無所夢的安于現(xiàn)狀，它出自人們內(nèi)心深處最誠摯的欲望，卻又讓人們觸而不得。理想的意義不在于它能否實現(xiàn)，而在于人們不顧一切地努力與追隨�？v然失敗，縱然遲暮，也要執(zhí)著一如既往。
凡心所向，素履以往。生如逆旅，一葦以航。
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