【精華】高中的作文集錦9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的高中的作文9篇，歡迎大家分享。
高中的作文 篇1
在我小學(xué)五年的生活中，有許許多多的老師教過(guò)我。但令我印象最深的是五年級(jí)的班主任―鄭樹(shù)真老師。
鄭老師長(zhǎng)得不是十分漂亮，但也讓人過(guò)目不忘：一張有形的瓜子臉，然后挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小，但也炯炯有神。頭發(fā)不長(zhǎng)，卻也很直，很順。
第一次見(jiàn)鄭老師的時(shí)候，感覺(jué)他很嚴(yán)肅。平日總板著臉，好像干什么都很嚴(yán)謹(jǐn)。但一到了課堂上，那張平日板著的臉，也漸漸有了笑容。講課那真是一流��！講的生動(dòng)活潑，不一會(huì)，這些知識(shí)我們就全掌握了。
鄭老師平時(shí)也很關(guān)心我們的生活。
記得有一次，那是考試的前夕。我不留意把同學(xué)的手弄破了，辦理的同學(xué)都嚇壞了，然后連忙跑去叫老師。不一會(huì)鄭老師來(lái)了。看了一下那位同學(xué)的傷勢(shì)，就放下了自己手頭的工作，陪受傷的同學(xué)去了醫(yī)院。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，老師才帶著那位同學(xué)回來(lái)�；貋�(lái)之后還不停地安慰我，讓我很感動(dòng)。
還有，平時(shí)鄭老師就像一個(gè)鄰家大姐姐一樣，愿意和我們一齊進(jìn)步。
那是五年級(jí)下半冊(cè)的時(shí)候，一個(gè)炎熱的夏天。學(xué)校通知我們上下各個(gè)班級(jí)做墻扳。大家苦苦思索，也沒(méi)有想出什么新鮮的點(diǎn)子。這時(shí)班主任鄭老師來(lái)了。鄭老師和我們一齊探論，仔細(xì)的聽(tīng)取了大家的意見(jiàn)。
當(dāng)墻報(bào)走出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，大家都被嚇了一跳，不僅僅僅是因?yàn)殍蜩蛉缟漠嫼蛢?yōu)美的文筆，也有鄭老師精心的設(shè)計(jì)在里面。你看！那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞，然后路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心，記錄著五四班的往事，一切都是那么美。
這些事，永遠(yuǎn)不會(huì)忘！
��！老師，您就像一只春蠶，到死不忘吐絲，為人奉獻(xiàn)。��！老師，您想一支蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己。啊！老師，您就像一只粉筆用盡了自己，將知識(shí)傳授給他人。��！然后老師，您就是一位園丁，終日養(yǎng)育我們這些祖國(guó)的小花。
師生之情如手足，師生之情如家人，千言萬(wàn)語(yǔ)但是一句話：“老師！我們忘不了你。”
我祝天下所有的教師：工作順利，事事順心。說(shuō)一聲：“老師您辛苦了�！�
高中的作文 篇2
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說(shuō)，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說(shuō)老師像媽媽，用自己一生的辛勞換來(lái)我們的成長(zhǎng)。
那樣的老師—嚴(yán)格
您已經(jīng)教了我四年了，從我踏入初中校門的那刻到現(xiàn)在，整整第四年了，我已數(shù)不清您對(duì)我們發(fā)了多少次火，您是那樣的嚴(yán)格，不容許我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫字，不允許我們抄襲作業(yè)，讓我們認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，不知為什么，您的一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴(yán)格的您，讓我難忘。
那樣的老師—關(guān)心
記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學(xué)，可最后一節(jié)課我實(shí)在忍不住了，就感覺(jué)頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒(méi)忍住，急匆匆的跟您說(shuō)了聲便跑了出去，我沒(méi)想到的是，您會(huì)讓同學(xué)過(guò)去看看我，頓時(shí)一股暖流涌遍全身，回到教室您還關(guān)心的問(wèn)我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學(xué)和別人一塊走，我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暖暖的。那樣關(guān)心我的您，讓我難忘。
那樣的老師—苛刻
您對(duì)我們的要求近乎完美，如背書要背到滾瓜爛熟才算背過(guò)；又如說(shuō)明文，散文，文言文要做到全對(duì)；再如上課前必須有課前準(zhǔn)備，不知您是否還記得六年級(jí)，剛剛踏入初中校門的我們，因?yàn)闆](méi)有課前準(zhǔn)備，被您嚴(yán)厲批評(píng)，我們知道，您都是為了我們好，嚴(yán)厲的背后，換來(lái)了我優(yōu)秀語(yǔ)文成績(jī)。那樣苛刻的您，我怎能忘記？
曾經(jīng)的我們把您氣哭過(guò)，曾經(jīng)的我們讓你無(wú)奈過(guò)，曾經(jīng)的我們讓您徹夜難眠過(guò)，曾經(jīng)的我們讓您奔波勞累過(guò)，曾經(jīng)的種種我們?cè)鯐?huì)忘？
那樣嚴(yán)格，那樣關(guān)心我們，那樣苛刻的您讓我們?nèi)绾瓮昧耍?/p>
高中的作文 篇3
海綿定律
過(guò)完年坐車回來(lái)，和媽媽聊天。她問(wèn)我新年愿望是什么？我說(shuō)：希望新的一年對(duì)金錢和感情看淡些。有時(shí)候幸福就像海綿里的水，越是想抓緊，越是十指緊扣，它越是會(huì)加速流走。這時(shí)，不如放開(kāi)手。這樣，來(lái)源于其他的幸福才能涌進(jìn)。
水桶定律
外婆是地道的鄉(xiāng)下人，她說(shuō)她年輕時(shí)還要挑水喝。想想其實(shí)讀書就像挑水，要慢慢來(lái)。當(dāng)桶里的水達(dá)到一定程度，可以回返時(shí)，要慢慢走。走不穩(wěn)，接了再多的水，也是無(wú)濟(jì)于事。
可樂(lè)定律
我從小就有胃病，稍有不注意就會(huì)胃痛�？墒俏覅s十分喜歡可樂(lè)。說(shuō)實(shí)話，可樂(lè)喝多了對(duì)身體確實(shí)不好，何況是我這樣的“林妹妹”體質(zhì)。但我卻總是抑制不了自己，喝得時(shí)候高興，痛起來(lái)又惱火。所以，遇到喜歡的東西，先想想后果。別因?yàn)橐粫r(shí)爽快，而導(dǎo)致以后的后悔。
尺子定律
課間休息時(shí)無(wú)聊，把尺子掰彎，又看它緩緩變回原狀。人不也一樣么？只有背挺直時(shí)，才能真正發(fā)揮自己的價(jià)值。而當(dāng)受到命運(yùn)的擺弄是，要學(xué)著變通，寧折不彎是愚蠢的行為！畢竟，只要不斷它總會(huì)復(fù)原到原來(lái)的樣子，它還依然是那把尺子。
高中的作文 篇4
那河，蜿蜒于山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外面世界唯一的溝通。那船，滄桑中透著古樸，成了小鎮(zhèn)唯一的交通工具。正因?yàn)橛辛四呛�、那船，才�?huì)發(fā)生那個(gè)擺渡人的感人故事。不知什么時(shí)候，老啞巴成了小鎮(zhèn)上唯一的擺渡人。他默默接過(guò)許多人都不愿接的撐竿，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，一趟趟迎送著小鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親，從無(wú)間斷。那個(gè)古老的開(kāi)滿無(wú)名野花的渡口，踏滿了他蹣跚的腳印。老啞巴的工作，絲毫沒(méi)有報(bào)酬，他也從無(wú)要求。人們都說(shuō)他“傻”。細(xì)小無(wú)神的眼睛，癟塌的鼻子，蓬亂的頭發(fā)，很不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上——他，的確很丑。再加上天生的又聾又啞，人們都叫他做“老啞巴”。
那天，我和村民一起來(lái)到古渡口。老啞巴孤獨(dú)在坐在野花叢中呆呆地望著天。“老啞巴：開(kāi)船了！”村民的吆喝驚動(dòng)了他。他站起身來(lái)，口里呀呀應(yīng)著，很利索地解下繩子，撐開(kāi)了船。船慢慢行著，兩岸的蘆葦和鳶尾草搖曳在微風(fēng)中。我為了免睹老啞巴的“尊容”，特意坐到船尾，無(wú)聊地欣賞起河景來(lái)。身邊幾位鄉(xiāng)民閑著無(wú)事，竟拿老啞巴開(kāi)起玩笑。一句句尖刻的言辭沖進(jìn)我的耳朵。我心里閃過(guò)一絲不安，很快就被一種狡猾的快意和滿足籠罩了。下船時(shí)，我幸災(zāi)樂(lè)禍地瞟了老啞巴一眼，心里還罵：“丑老頭！討厭！”老啞巴似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，依舊慢吞吞系著船纜。但他眼里那種更深更濃不被人理解的痛苦之情，卻使我一震。幾天后，我又坐在小小渡船上。兩岸的野花全開(kāi)了，紅紅黃黃一片，映著一些藍(lán)藍(lán)的鳶尾草。我看到碧綠的河水，心里不禁癢癢起來(lái)�？纯匆綄�(duì)岸，我索性把兩只腳都放進(jìn)河里，快活地玩起水來(lái)。
哪料樂(lè)極生悲，一不小心竟把一只鞋子脫落下去。我驚叫起來(lái)，搭船的幾個(gè)青年也嘲弄地看著我。這下完了！我正驚慌失措，老啞巴早把船撐上岸，然后扔了撐竿，跳進(jìn)齊腰深的河里，艱難摸索。當(dāng)他含著笑把撈上來(lái)的鞋子遞給我時(shí)，我差點(diǎn)哭了。從此，我發(fā)現(xiàn)了自己的過(guò)錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)老人的善良和慈愛(ài)。
我再不害伯他的容貌，并試著接近這個(gè)孤苦的老人。也更深地了解了他的悲苦：生理的缺陷使他嘗盡鄙視和侮辱；但他并沒(méi)有消沉，他想為大家做些事，用自己善良博大的愛(ài)心取得人們的理解、承認(rèn)。他盡自己努力唱出一首無(wú)聲的歌。但是，沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)，更沒(méi)有人去理解。人們?cè)诖畲瑫r(shí)，從沒(méi)有感到不安，從來(lái)都認(rèn)為這是老人應(yīng)做的，是理所當(dāng)然的。甚至沒(méi)想到這個(gè)不起眼的老啞巴正在為自己服務(wù)，為小鎮(zhèn)延續(xù)著生機(jī)。而這些，樸實(shí)的老人從沒(méi)有計(jì)較。今年春節(jié)，我又到那個(gè)小山鎮(zhèn)，又到那個(gè)古老的渡口，又看見(jiàn)那只小小渡船。同時(shí)也看見(jiàn)，往日清新的野花變得黯然無(wú)光，岸邊藍(lán)藍(lán)如天空的鳶尾草也已凋零。渡船人--那只小渡船的善良主人呢？他在哪里？河水嗚咽，小渡船失去了古樸光澤——幾天后，我從鄉(xiāng)民口里聽(tīng)到關(guān)于那個(gè)老人不平凡的經(jīng)歷。
這位聾啞渡船人，為了搭救一個(gè)落水頑童，用盡了全力，已靜靜安息在這條他渡過(guò)無(wú)數(shù)次船的河里。人們終于認(rèn)識(shí)到自己不可饒恕的過(guò)錯(cuò)，深深地后悔著。這位面容丑陋的老人內(nèi)心深處的美麗，終于在他死后被人們承認(rèn)了。古渡口還在，但芬芳的野花已凋零。小渡船依舊忠實(shí)地工作著，那河不知回頭地流，一如往常。只見(jiàn)河里飄零著幾瓣淡淡的藍(lán)色鳶尾草……
高中的作文 篇5
每到第四節(jié)的下課，大家開(kāi)始頻繁倒計(jì)時(shí)，班里蠢蠢欲動(dòng)。若下課鈴響起，必將掀起一陣“腥風(fēng)血雨”。盡管身處高樓，依然抵擋不住我們涌向食堂的熱情。從遠(yuǎn)處看，那條食堂大道上，一大波藍(lán)白相間的點(diǎn)正急促地鉆進(jìn)窄小的門，場(chǎng)面甚是壯觀。
在食堂中必備的“求生”技能便是：哪排快速移哪排，哪個(gè)窗口食堂工作人員大方排哪排。對(duì)于饑餓的學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡快吃到飯?zhí)铒柖亲硬攀钱?dāng)務(wù)之急。那時(shí)候我們往往因時(shí)而變，選擇移動(dòng)最快的隊(duì)伍。如果運(yùn)氣好，碰到一個(gè)大方的食堂工作人員，又會(huì)暗自竊喜。日積月累，暗中觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從此排隊(duì)便不再困擾。
我最欽佩食堂員工的一種技能是，不論你多么語(yǔ)無(wú)倫次，或是只用手指著向他們說(shuō)“這個(gè)那個(gè)”菜品時(shí)，他們總能準(zhǔn)確無(wú)誤地幫你盛好。從此“這個(gè)那個(gè)”也成了大家點(diǎn)餐時(shí)的口頭禪。
中午的食堂不僅是一場(chǎng)“飲食戰(zhàn)場(chǎng)”，也是交流感情互訴心聲的地方。吃飯時(shí)，大家往往會(huì)互相分享喜悅與憂傷，享受疲憊一天后難得的休閑時(shí)光。
高中的作文 篇6
“爸爸在哪里呀，爸爸在哪里？爸爸在那開(kāi)往公交站的馬路上！爸爸在哪里呀，爸爸在哪里？爸爸在那寬敞明亮的公交上！”從小時(shí)候起，我就愛(ài)哼著改編的小曲歡快地找爸爸。我的爸爸是名公交車司機(jī)，是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中平凡而普通的員，每天都是早出晚歸，為這個(gè)社會(huì)盡份力。我的爸爸在我心中最美！美，是定格的美！
嘈雜的環(huán)境經(jīng)常使人分心，總是讓人容易開(kāi)小差，而我的爸爸，卻始終嚴(yán)格地守好本分。還 記得我第次坐爸爸開(kāi)的公交車，在嘈雜的環(huán)境中，我突然聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)鈴聲，原來(lái)是爸爸的電話響了，可奇怪的`是爸爸任由那電話響著都不接。他有時(shí)候會(huì)半開(kāi)玩笑地說(shuō)，打瞌睡了就在紅燈的時(shí)候使勁地掐自己，總是備著綠茶提神，也不和乘客閑聊，生怕出什么事情，車上可是坐滿了車的乘客呢！每當(dāng)爸爸面對(duì)乘客個(gè)個(gè)乏味的問(wèn)題時(shí)，他都是細(xì)心講解、說(shuō)明。就算哪天爸爸心情不好，他還 是會(huì)認(rèn)真回答乘客的問(wèn)題，還 是會(huì)死死地盯著眼前，好好開(kāi)車，不拿乘客的生命開(kāi)玩笑。認(rèn)真開(kāi)車的爸爸是最美的！那幾個(gè)動(dòng)作，永遠(yuǎn)定格在我心中！
愛(ài)勞動(dòng)的爸爸是美麗的。每當(dāng)爸爸干完整天的活，完成自己的任務(wù)時(shí)，會(huì)將自己的那輛車認(rèn)認(rèn)真真地打掃遍，直到自己的車塵不染，如果去我爸爸停車的公交站，大家定會(huì)異口同聲地回答：“李師傅的車那可是我們站里的清潔典范呢！”有次，我不解地問(wèn)：“爸爸，為什么你要把車打掃得這么干凈呀？”爸爸笑笑：“干凈了，心里舒服。”又彎下腰，繼續(xù)掃地、拖地。爸爸認(rèn)真打掃的美，永遠(yuǎn)定格在我的心中！
太陽(yáng)最美的是那永遠(yuǎn)定格的瞬間，它帶著笑容走向遠(yuǎn)方，之后，又會(huì)帶著笑容出現(xiàn)在我們的面前！每天，當(dāng)太陽(yáng)遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，我那疲憊的爸爸也就回來(lái)了，他拖著沉重的步伐走進(jìn)家門，可我們看到的卻是和太陽(yáng)樣美的微笑，有說(shuō)有笑地和我們起吃飯，可是，爸爸永遠(yuǎn)都有個(gè)怪異的行為：吃飯總是站著的！我的爸爸長(zhǎng)期坐著，把著方向盤，坐都坐累了，反而覺(jué)得站著舒服點(diǎn)。當(dāng)我們問(wèn)爸爸累不累？爸爸總會(huì)笑著對(duì)我們說(shuō)：“工作雖然很累，但是會(huì)感覺(jué)整天很開(kāi)心，過(guò)得很充實(shí)！”笑容滿面的爸爸是美的，這種笑容又次永遠(yuǎn)定格在我心中！
每個(gè)晚上，爸爸總是早早地睡，只為第二天開(kāi)車更有精神、更集中注意力。他那認(rèn)真的美、勤勞的美、燦爛的美，永遠(yuǎn)定格在我腦海中，在我的心中留下了美麗的腳印，溫暖而陽(yáng)光。我的爸爸，正是我身邊最美的人！
高中的作文 篇7
有句老話“知足常樂(lè)”，意思是人若懂得滿足就可以�？鞓�(lè)。真的是這樣嗎？人知足了就可以常樂(lè)了嗎？
我覺(jué)得知足只是一種不思進(jìn)取的想法，知足就是說(shuō)自己沉浸在過(guò)去的榮耀之中，不求上進(jìn)。一個(gè)人應(yīng)不斷追求，不斷進(jìn)取，俗話說(shuō)“好漢不提當(dāng)年勇”，過(guò)去的成功已是過(guò)去的，不代表現(xiàn)在如果因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成功，自己就認(rèn)為可以“知足常樂(lè)”了，這樣就放棄了追求進(jìn)取，而在原地踏步，不如不獲得成功。也許還不如失敗的好呢。因?yàn)榈玫搅耸〉慕逃?xùn)，這樣反而會(huì)激起人的斗志，獲得更大的成功。
被人譽(yù)為“發(fā)明大王”的科學(xué)家愛(ài)迪生，發(fā)明了電燈泡。收音機(jī)等之后，就“知足常樂(lè)”了，驕傲自滿了，并說(shuō)出了“不要向我提出什么意見(jiàn)，因?yàn)樵俸玫囊庖?jiàn)也比不上我的頭腦”。最后，因?yàn)樗墓虉?zhí)，不肯將直流電改為交流電，使這件事成為他人生中最大的敗筆。
而與愛(ài)迪生剛好相反的則是另一位偉大的科學(xué)家——居里夫人。居里夫人和他的丈夫從幾噸瀝青中提煉出了一克鐳，但她并沒(méi)有因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了鐳而知足常樂(lè)，而是馬不停蹄地繼續(xù)研究，之后，她又發(fā)現(xiàn)另外一種新的元素釙。她也因此成為了唯一一個(gè)兩次獲得偌貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的人。據(jù)說(shuō)，有一次她的一個(gè)鄰居帶著一個(gè)小女孩到居里夫人家玩，那個(gè)小孩臨走時(shí)竟然把居里夫人獲得偌貝爾獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯拿走，女鄰居急忙阻止小孩，可居里夫人卻說(shuō)：“不要緊，那是過(guò)去的事了，對(duì)我來(lái)說(shuō)只有不斷的發(fā)現(xiàn)才更有意義”。
看，居里夫人與愛(ài)迪生之間的差別有多大，一個(gè)“不知足”，一個(gè)“知足”，帶給人的卻是不同的處世方法。我認(rèn)為，知足是一種不思進(jìn)取的想法，而不知足才是一種積極向上的人生觀。不知足可以成為人不斷前進(jìn)的動(dòng)力，可以促使人們更加努力的向上發(fā)展。
所以，我認(rèn)為不知足才能常樂(lè)。
高中的作文 篇8
理想是什么？
理想是每一個(gè)人都應(yīng)該擁有的。只要有了理想，就有了人生的目標(biāo)。理想，是一個(gè)人一生追求的愿望，是作為活著的希望。
假如成功實(shí)現(xiàn)了理想，就如魚得水，你的人生就有了價(jià)值。
理想，有的輕松容易，有的難以實(shí)現(xiàn)，但假如持之以恒的堅(jiān)守理想，相信最后還是會(huì)成功的。
我的理想是當(dāng)一名作家，之因此想成為作家，是由于我熱愛(ài)寫作，并且擅長(zhǎng)從生活中去尋找寫作的靈感。
我多半寫的以小說(shuō)為主，由于小說(shuō)比較有代入感。我認(rèn)為，代入感，人物性格等都十分重要。
首先代入感，假如一本小說(shuō)沒(méi)有了代入感，那么讀者讀起來(lái)就會(huì)枯燥無(wú)味。假如代入感很強(qiáng)烈，讀者就會(huì)走入書中的世界，會(huì)隨同主角歡笑，悲傷落淚，緊張憂慮等等。
其次人物性格，人物性格千萬(wàn)不可以寫偏，可以寫人物的性格會(huì)有變化，但假如太偏，就不符合實(shí)際，很容易受到讀者的疑惑甚至差評(píng)。
還有描寫，描寫很重要，環(huán)境描寫可以有代入感，比如一個(gè)恐怖的場(chǎng)景，加上些生動(dòng)的環(huán)境描寫，會(huì)使讀者感覺(jué)毛骨悚然，不禁會(huì)有一絲恐懼感。
理想，是奮斗的目標(biāo)，無(wú)論前方有多少狂風(fēng)暴雨，都要堅(jiān)持自己的理想，不能放棄。實(shí)現(xiàn)理想，你就會(huì)有了成就感，理想就是你持續(xù)人生的目標(biāo)。
高中的作文 篇9
幸福是在草場(chǎng)中，快跑過(guò)去，快跑過(guò)去。幸福是在草場(chǎng)中，快跑過(guò)去，它就要溜了。
有人問(wèn)我幸福是什么？我不能回答是什么，但能回答它像什么。它像一句安慰的話，像一段耐心指導(dǎo)，像一番刻骨銘心的教誨。
在八年級(jí)的時(shí)，我不知因何緣故每次考試都考第十名，好像被人困在第十名的詛咒中，無(wú)法自拔。
一朵，二朵……十朵。我望著外面的花壇數(shù)著開(kāi)著的小花，又是十……
因?yàn)榻裉煳夷玫搅艘粡埵刮摇耙粋�(gè)腦袋兩個(gè)大”的試卷，當(dāng)然，我又得了第十名。我非常傷心，甚至有些憎恨批試卷的老師。我每天不說(shuō)話，不笑，不哭，同學(xué)們說(shuō)我得了抑郁癥了。我的好友阿琪來(lái)勸我說(shuō)：“你，你這個(gè)童鞋，怎么能不高興呢？生活如此美好，你卻如此糟糕，這可如何是好。”我笑了。我品味到了第十名的味道，它是幸福的，讓我重拾信心。
我的老師對(duì)我這次考試很失望，說(shuō)：“這次怎么回事？”我只是低下頭，沒(méi)有回答。老師嘆了口氣又說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，失敗是成功之母，老師相信你會(huì)更上一層樓的�！蔽姨痤^，望著老師的眼睛，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，我品味到了第十名帶給我的味道。它是幸福的，讓我重拾信心。
我拿著那張成績(jī)單，走在回家的路上。我走得越來(lái)越慢，好像快要停止了。我艱難地跨進(jìn)家門，遞給媽媽成績(jī)單。我的媽媽是個(gè)既講究過(guò)程，又講究結(jié)果的人。她讓我總結(jié)錯(cuò)題為什么錯(cuò)的原因，是馬虎還是真的不會(huì)。媽媽還要我多掌握題型，學(xué)習(xí)答題技巧，不要再同一個(gè)坑里摔倒兩次。這時(shí)，我品味到了第十名帶給我的味道。它是幸福的，讓我重拾信心。
我品味到了第十名的味道，是幸福的味道，明白到了第十名的形式，是幸福的形式。朋友的安慰是一種幸福，老師的鼓勵(lì)是一種幸福，媽媽的指導(dǎo)、教育是一種幸福，坎坷的經(jīng)歷是一種幸福。
幸福是最美、最真、最純的味道。
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