【精華】老師的關(guān)愛作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的老師的關(guān)愛作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的關(guān)愛作文 篇1
總是在每一次的經(jīng)歷中,我們慢慢地學(xué)會著去珍惜,慢慢地懂得去感恩。還記的那段刻苦銘心的故事,當(dāng)苦難降臨到我的身上,而老師您卻代替我聆聽了周圍一切的聲音。我想真誠地說一句:“感謝老師您了”!
20xx年1月6日,一個寒冷的早晨,我不知道迎接我的竟是個無聲的世界。清晨醒來,耳朵嗡嗡作響,我只看到舍友們的嘴巴一張一合,她們朝我笑,朝我說話,但是我卻什么都聽不到。剎那間,無助、恐懼、黑暗向我席卷而來。“雙耳失聰”,我馬上想到自己和海倫·凱勒一樣了!疤彀,怎么辦呢?”頓時,痛苦的淚水奪眶而出。我大聲哭了起來。
這時,內(nèi)派老師-----張老師來到了我身邊。她把我摟在懷里,輕輕地摸著我的手,兩眼溫和的看著我。她在紙上寫道:“別怕,好孩子,有老師在!”
看著她充滿關(guān)切又焦急的眼睛,我就像顛簸在大海里那即將翻身的船來到了溫暖的港灣,我的手緊緊的抓住了老師。
從此,張老師牽起我的手,開始了漫長而艱辛的治療。在丹陽人民醫(yī)院,我做了CT、聽力測驗、核磁共振等多種檢查,醫(yī)生卻告知“原因不明”,最好去鎮(zhèn)江做檢查!蔽以俅蜗萑虢^望,好像一只即將被巨浪吞沒的小鳥。
張老師向校領(lǐng)導(dǎo)匯報情況之后,毅然帶我踏上了前往鎮(zhèn)江的求醫(yī)之路。很快,專家診斷這是突發(fā)性耳聾。拿到治療方案后,我和張老師開始往返奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間。每天早上七點鐘,張老師和我準(zhǔn)時坐上公交車去醫(yī)院。凜冽的寒風(fēng)直往脖子里鉆,卻吹不散張老師帶給我的溫暖。擁擠的公交車上,每個人都默默地注視窗外,想著自己的心事,沒有人會注意到我和張老師牽手而伴的身影。一站又一站的?浚徽居忠徽镜闹匦聠⒊,在我無聲的世界里,張老師到哪里都牽著我的手。
多少個日日夜夜啊,張老師成了我黑暗世界的守護(hù)神。晚上,我不能上晚自習(xí),張老師就帶我到她宿舍,把空調(diào)打開,把水果切好,然后和我一起在紙上聊天。燈光照得房間透亮,我看到張老師眼角的皺紋像花一樣綻放,襯托著她那雙美麗而有神的眼睛。她不時朝我笑,不斷的安慰我,鼓勵我:“我們要滿懷希望,我們要堅強,你要成為風(fēng)雨后燦爛的彩虹……
1月30日,我的一支耳朵有點聽見了,2月6日的那個早晨,我迎來了人生的春天,我的兩只耳朵都聽見了!我聽到了窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴聲,聽到了風(fēng)的呼呼聲,聽到了遠(yuǎn)處汽車的鳴笛聲,更聽到了老師和同學(xué)們的歡笑聲……
在那段詩意的日子里,感謝老師您給了我強大的動力,也感謝您對我無微不至的關(guān)懷!
老師的關(guān)愛作文 篇2
說到愛,我不禁想起一幅畫面:他陪我坐到很晚,我寫完一題他檢查一題,我寫錯了他便不厭其煩地細(xì)細(xì)講給我聽,還輕輕念叨著“你這個錯了想想重新怎么做……”
五年級開始,我便每晚去那里寫作業(yè)。當(dāng)時我的成績在班里都快墊底了,但我還是滿不在乎,沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。爸媽心急得像熱鍋上的螞蟻,趕緊把我送去老張身邊學(xué)數(shù)學(xué)。我第一眼就看順眼他了,便一直跟著他。
因為學(xué)習(xí)底子薄弱,老張便把我挑到第一排,就坐在他的眼皮底下,一點小動作店都會被瞧見。老張常說的口頭禪是:“有什么不會的,可以過來問老張呀!”他總是教導(dǎo)我,努力就會有回報。
經(jīng)過一個多月的總復(fù)習(xí),我以為我一定會突飛猛進(jìn)了,沒想到我又沒考好!我非常失落,拿著卷子,幾乎要把頭埋進(jìn)地下了。半響,我聽見老張低沉又不乏鼓勵的聲音,在我耳邊溫柔地說:“不要擔(dān)心!你下次一定能考好,這次只是小意外小意外!”我破涕而笑,眼淚嘩嘩地流下來了。
自那次以后,我心中堅定了要好好學(xué)習(xí)的想法,為了不辜負(fù)老張,我一定要往前沖,不浪費他對我濃濃的關(guān)愛。就讓我一直沉醉在,這濃濃的關(guān)愛之中吧。
老師的關(guān)愛作文 篇3
下午自習(xí)的時候,我閑著無聊,就想跟前后桌說話,但他們都憋著不敢說話,還用手勢打著“噓”,我問為什么?他們就用紙條寫到:“劉老師批評人可狠了,不哭就不會饒過你!蔽艺f:“晦!我教你們一個絕招兒,保準(zhǔn)以后不再哭—老師批評你時,不要聽老師說什么,專門想令你最快樂最高興的事兒。這一招兒可靈了,我在小學(xué)混了6年全靠它!睘榱俗屗麄兿嘈胚@個絕招兒,下課以后我伙同何川和曹星在講臺周圍追逐打鬧,藍(lán)色的校服上不知不覺竟“印”滿了白色的“五指山”。正在我們意猶未盡的時候,聽到劉老師那洪亮的把耳膜震的嗡嗡響的聲音:“張寅你在干什么?”我沒有作任何解釋,心里暗想:“還說這個老師厲害,不也上了我的圈套?一會兒就讓我的絕招兒和你的法寶一決高下吧!”
放學(xué)了,其他同學(xué)都走了,我、何川和曹星自然被留了下來。正在我滿腦子收集令人捧腹的笑話時,老師把我叫到跟前,只對我說了一回話:“張寅,你想一想,你背并離鄉(xiāng),離開父母到沈陽求學(xué),為了什么?你準(zhǔn)備怎樣度過你的初中生涯?”
老師的話把我的思緒帶進(jìn)了深深的思索中。是啊,父母忍痛割愛不惜花錢把我送到沈陽來求學(xué),目的是讓我成才。望著窗外夕陽中寧靜的校園,想起母親臨行時的叮葉與囑咐,想起父親那深沉而充滿希望的眼神,我低下了頭。眼淚也不知在什么時候鉆了出來,沿著嘴角一滴一滴地落下。
老師問:“你是不是想家了?”這一問不要緊,這一聲帶著安慰的問候,更勾起我對父母的綿綿思念,對她也多了一份深深的歉意,我哭得更厲害了,眼淚像斷了線的珠子一樣滴落在教室的地面上。
我萬萬沒有想到我會如此狼狽。正因這次狼狽,我明白了很多,進(jìn)步了很多。真是“天外有天,人外有人”。∥业慕^招兒終于失靈了!想知道劉老師是怎么厲害的嗎?那就是走進(jìn)你的心靈深處,給你關(guān)愛和啟迪。
老師的關(guān)愛作文 篇4
上周帶孩子們參加了二一班的“親子閱讀交流會”,有十六位媽媽和孩子一起表演了節(jié)目,整個會場歡聲笑語不斷。節(jié)目簡單、樸素,愛意濃濃,可以看出參加演出的孩子滿臉的幸福和驕傲,節(jié)目的形式和內(nèi)容已不再重要,重要的是有爸爸、媽媽的參與,孩子的成長有父母的陪同,已是天底下最幸福不過的事情了!
交流會一結(jié)束,孩子們便圍住了我,紛紛要求也要舉辦一場,正中下懷!開始布置舉行的時間、節(jié)目的形式,有活動可以參加,孩子們的熱情高極了!
第二天便有幾個小人精找到我,要求當(dāng)節(jié)目主持人,聽到這幾個孩子的聲音,講臺上立刻圍滿了人。
一個個伸著小手:“老師,老師我也要參加”
“我也要參加”
有一個格外清脆的聲音:“老師,我也相當(dāng),是不是我不說,你就想不到我呢?”我一看是琳潔,小姑娘能歌善舞,聲音格外動聽。是啊,這是一個好苗子,不說我還真想不到她呢?
看到同學(xué)們積極性這么高,干脆來一場選拔賽。公平、公正,這樣只要有心的孩子都可以參加。孩子們都說好,到底花落誰家,那就看誰有心啦!
下午一上課,教室里出奇的安靜,這樣的選拔賽,不多,孩子們看起來有點緊張了。第一個上場的是張琛,大大方方的走上講臺,先給同學(xué)么鞠了一躬,掌聲馬上響起。“敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們,大家下午好!今天我很榮祥能夠在這兒競選“親子閱讀交流會”的節(jié)目主持人。首先,我認(rèn)為我能當(dāng)上主持人,我的感情豐富,聲音洪亮,雖然我不是最好的,但我做的更好……”聽聽,沒有家長在背后用心的輔導(dǎo),哪有孩子這樣的膽大、自信?
第二個上場的何佳慧,她在幼兒園就已經(jīng)主持過全園舉行的活動,臺風(fēng)親切、自然,她的演講不時引起大家熱烈的鼓掌。
嘉鈺、滿秋、俊淼一一上臺,我不禁為孩子們挺拔的站姿、得體的語言、精心的準(zhǔn)備,暗自叫好。在一次次活動的鍛煉下,孩子們?nèi)缬旰蟮拇汗S,拔節(jié)而起,真是“腹有詩書氣自華”!
最讓我感到意外的衛(wèi)雨晴。這是一個不太愛表現(xiàn)自己的孩子,雖然她的識字量在剛?cè)雽W(xué)時是全班最大了,但隨著其他孩子的迎頭趕上,她漸漸淡出了。這次她的'出現(xiàn),立刻受到大家的鼓勵,簡簡單單的一段話,但孩子渾身散發(fā)著自信,陽光,這出乎了我的意料。
班中熱烈的氣氛暫時告一段落,再看看早上那幾個喊聲最高的孩子,一個個把頭埋進(jìn)了課桌。
“琳潔,你不是也想當(dāng)嗎?”我轉(zhuǎn)頭問早上呼聲最高的那個孩子。
“我,我,我沒準(zhǔn)備!”白皙的小臉,這時顯得更紅了。哎,就怕這,還專門一些為此發(fā)過校信通,家長!
在老師的心目中,從沒有想過要偏袒誰,更寵愛誰一些,要說一點也沒有,那也是不可能的。引起我過多關(guān)注、注意的,往往是那些對孩子傾注更多愛的家長,他們會經(jīng)常給我打電話,詢問孩子在校的情況,也時時的參與到班級的管理當(dāng)中,更愿意和老師分享孩子成長中的點點滴滴,就在這樣的過程中,家長和老師的心走得越來越近。老師也無形中受到家長愛的感染,對孩子也就有了更高的關(guān)注度。班中的大事、小事,首先想到的就是那些孩子。
而那些本來就比較弱的孩子,更應(yīng)該受到家長關(guān)愛的孩子,老師理應(yīng)給他們更多的關(guān)愛,但往往事與愿違。孩子出現(xiàn)了問題,老師一個一個打電話給家長,苦口婆心,好話歹話說盡,孩子來學(xué)還是老樣子。有的孩子,本身自己的素質(zhì)很好,老師也愿意把機會讓給這樣的孩子,可機會總是給那些有準(zhǔn)備的人,沒有一點準(zhǔn)備,只會遭來大家的嘲笑。最讓人可氣的是,八個單元的測試,全班唯一一個孩子從頭到尾沒有復(fù)習(xí)過一次,考得分?jǐn)?shù)自然慘目忍睹。老師的電話打了不下五個,哎,最后還是放棄了,連你自己的孩子都不想管,我操的哪門子心!干好自己的工作好了,跟著瞎生氣,不值!
所以啊,親愛的家長朋友!你對孩子的關(guān)愛決定老師對孩子的關(guān)注度。請跟我來,不要掉隊呦!
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