關(guān)愛(ài)作文匯總3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的關(guān)愛(ài)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)作文 篇1
小時(shí)候，爸爸媽媽用“好”和“不好”來(lái)告訴我什么是善良，什么是邪惡。使我有了最初的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)在，我看到了人世間的丑陋：將老人們不負(fù)責(zé)任地扔到敬老院；將殘疾人拒之門外；私底下將農(nóng)民的錢放進(jìn)自己的錢包……
我小小的.心中有了疑惑：為什么一些殘疾人深受歧視？為什么老年人還在養(yǎng)老院哭泣？為什么農(nóng)民朋友還會(huì)走投無(wú)路？
這時(shí)，一些事跡終于喚起人們的良知：汶川大地震、紅十字基金會(huì)、日本海嘯……
這時(shí)，我有了一個(gè)人生價(jià)值觀：關(guān)愛(ài)殘疾，尊老愛(ài)幼。
你想，我們是人，那么那些老弱病殘的也是人。我們有自尊心，老弱病殘的人也有自尊心。他們只是生活不方便而已。而且，就是因?yàn)椴环奖悖覀儾乓P(guān)心他們呀！本來(lái)，他們的心靈就受到了很大的創(chuàng)傷，你現(xiàn)在嘲笑他們，那不就是雪上加霜嗎？
所以，我有了這樣一個(gè)理想：如果可以的話，我要用我以后所有的資產(chǎn)創(chuàng)辦一個(gè)關(guān)愛(ài)老弱病殘人的基金會(huì)。在召集一些青年志愿者，用我們的愛(ài)心，為老弱病殘的人撐起一片蔚藍(lán)色的天空。
同樣是人，你愿做善良的人的人，還是邪惡的人呢？
關(guān)愛(ài)老弱病殘，義不容辭。
關(guān)愛(ài)作文 篇2
法律是公平的，法律是正義的。法律能夠懲惡揚(yáng)善；法律能夠維護(hù)正義；法律能夠讓世界和平。
俗話說(shuō)：”沒(méi)有規(guī)矩、不成方圓�！睕](méi)有了法律，我們的生活將無(wú)法正常的進(jìn)行。而有一些人卻不以為然，認(rèn)為人不應(yīng)該受到法律的限制，可是，生活在沒(méi)有規(guī)矩的社會(huì)中，還能擁有自由嗎？
有的同學(xué)騎自行車時(shí)做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，有的`人攜帶易燃易爆的危險(xiǎn)品乘坐公共汽車，有的人在坐車時(shí)向車外拋灑物品……這些都是不安全的行為，我們不小心便會(huì)觸犯法律而終生遺憾。
遵紀(jì)守法要從小做起，要從小約束自己。如果我們從小不學(xué)會(huì)約束自己，就會(huì)很容易觸犯法律，到那時(shí)，可就是“一失足成千足恨”了。
將來(lái)我們還要走向社會(huì)，那時(shí)候，法會(huì)更加的重要，更加的嚴(yán)厲。我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己遵紀(jì)守法，讓泊的警鐘時(shí)時(shí)刻刻在我們耳邊響起。
維護(hù)每個(gè)人的權(quán)利，是制定法律的目的，是國(guó)家和平的條件。讓我們一起遵紀(jì)守法，一起做守法的好少年。
為了我們的祖國(guó)能有更加美好的明天，為了我們的生活能有更加和諧的明天，讓我們關(guān)愛(ài)明天，普法先行！
關(guān)愛(ài)作文 篇3
我看過(guò)這樣一個(gè)公益廣告:一個(gè)盲人老大爺默默坐在一株沒(méi)有葉子的樹(shù)下， "春天來(lái)了,卻聽(tīng)不到風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音了." 一群小朋友想辦法把一些大大小小、高高低低的風(fēng)車掛在樹(shù)枝上，一陣風(fēng)吹來(lái)，千百只風(fēng)車迎風(fēng)飛轉(zhuǎn)沙沙作響，坐在樹(shù)下的老人的臉上又露出了那久違的笑容。孩子們也跟著笑了起來(lái)......
每當(dāng)我看到這個(gè)廣告，就會(huì)想起我上三年級(jí)時(shí)的一次考試。那天，一直對(duì)語(yǔ)文考試信心百倍的我在收卷時(shí)竟然還沒(méi)完成作文。試卷上交了，我一下子懵了，腦子里一片空白。試卷中作文占25分，沒(méi)寫完的話起碼扣十多分，其他再錯(cuò)些……我不敢想象我還能得幾分，情不自禁地大哭起來(lái)。不知怎么的，越哭越傷心,眼淚、鼻涕一大把。旁邊的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，紛紛圍過(guò)來(lái)，有的給我遞紙巾，有的拍拍我的肩膀，更多的是七嘴八舌地安慰我。他們有的同情地說(shuō)：“我也沒(méi)寫好，或許陸老師還會(huì)給我們時(shí)間寫呢，不要傷心了�！庇械膶捨课遥骸澳闫綍r(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，就算這次考得不好，老師也不會(huì)批評(píng)你的。下次努力就好�！边�有的'幽默地說(shuō)：“笑一笑，哭鼻子的章能可不好看呀！”……小朋友們七嘴八舌地安慰、鼓勵(lì)就像一陣春風(fēng)拂過(guò)我的心頭，我慢慢地平靜下來(lái)。這時(shí)，媽媽不知怎么回事也到了教室里問(wèn)我怎么回事，原來(lái)陸老師有事要忙，讓媽媽來(lái)勸我。
后來(lái)，我完成了作文。陸老師也找我談了話，打消了我的很多顧慮，并鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，更上一層樓。
如果說(shuō)廣告中孩子們的善良就是吹過(guò)那老盲人心頭的春風(fēng)，那么在那次考試后，我深深地感受到同學(xué)們、老師、媽媽就是那些給我折風(fēng)車的人，而我就是那個(gè)沐浴在春風(fēng)中的幸福的人。我很遺憾，那天沒(méi)有跟他們說(shuō)聲謝謝，雖然過(guò)去很多天了，但我還是跟他們說(shuō)聲：“謝謝！”
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