關愛作文匯編（9篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的關愛作文9篇，希望對大家有所幫助。
關愛作文 篇1
不喜歡那條小巷。
那條小巷是乞丐們的家，很少有人去那里，我也是如此，但那次之后……
那日我與小伙伴們一起去小巷附近玩耍，你追我趕，好不快樂。但快樂僅存了數十分鐘，我又看見那條小巷，看見里面的人，霎時我的心頭涌上一陣憐憫，但這只是短暫的，我又與以前一樣，厭惡起了他們，繼續(xù)跟小伙伴們追逐打鬧。
可這時，我與小伙伴們看見一個身影穿著校服，好像就在小巷子附近學校就讀的。
那身影漸漸走來，走進了眾所周知令人厭惡的小巷。
我們之中似乎放了一個炸彈，大家一起哄笑，然后這笑僅存著一抹譏諷�！澳莻�小溪居然進了‘乞丐區(qū)’！哈哈哈，笑死我了�！蔽业钠渲幸粋�伙伴大聲地譏諷著，而那道身影似乎沒有聽見，繼續(xù)向里面走去。而乞丐們仿佛見到了救世主一樣，滿眼都是快樂滿眼都是愉悅。那道身影向衣袋里掏著什么……
終于，他的手中又多了一張藍色的紙，我想應該是十塊的錢吧，剛一拿出來就放入其中一個最可憐的，乞丐面前，乞丐眼中又浮現出了一抹感激之意。
剛放完錢，那道身影便匆匆離開了，趕不上什么事似的。那道小小的.身影又出現在我的眼中，可在我的心里，他的身影卻異常高大。關愛涌上了我的心頭。喜歡那條小巷。
關愛作文 篇2
關愛，顧名思義就是關心和愛護。關愛在我們的生活中是無處不在的。正因為有了愛，人間才處處充滿光明和溫暖……在上個月的一天，在老師的帶領下，我們班來到了養(yǎng)老院，幫助
孤寡老人，向他們獻出一份愛心，這些老人大部份須發(fā)皆白，老人們的'神態(tài)都很和藹，只見他們有的在拉家常；有的在健身……吃晚飯的時候到了，阿姨們用一輛輛手推車盛了飯菜，用雙手端到老爺爺、老奶奶的面前。我們說了聲：“老爺爺、老奶奶，您們吃飯吧！”這時只見一個年過七旬的老爺爺想出去散下步，我們班眼大大、鼻子尖尖的吳杰輝機靈迎了上去，他小心翼翼地扶著老爺爺，這位老爺爺看了，安慰的笑了起來。大約過了十分鐘，我們和這些老人們更加敞開了心懷閑聊著，在我們聊得正開心的時候，已經是五點多了。最后，我們依依不舍地離開了養(yǎng)老院。
我心里想：如果時間老人能把時間延長那該有多好啊！經過那次去養(yǎng)老院幫助老人，我明白到了關愛。并不是一件難事，如果我們都互相關愛，那么世界會多美好啊！
關愛作文 篇3
冬去春來又是一年，時間飛如同白駒過隙一般，在時間的長河中許多的事情都淡忘了，但是有一種事物永遠不會忘卻。
那一天我們課上留下了一個作業(yè)，關于找到關愛的課題的作業(yè)，“關愛？”我想了半天，實在想不出有什么是有關關愛的，在回家的路上我一直在思考著，以至于前面有一個電動車過來都沒有注意到，這時有一個陌生的老爺爺提喊了我一下說：“小伙子，沒看到你前面車�。窟�不趕快靠邊讓道兒”這是我猛然驚醒，看了一下前面的車。立馬讓了道。我略帶尷尬的看了一眼提醒我的那位老人家對他說了一聲：“謝謝”之后便逃也似的騎著車子回了家。上樓的時候怎么也忘不掉被老人家說的那種尷尬。
到了家之后我便問媽媽：“媽媽什么是關愛呀？你知道什么是關愛嗎？”關愛是什么樣的，哪里有關愛呢？”我小跑到媽媽的身邊問到媽媽被我問的好幾個問題愣在了那里好久，在了解來龍去脈之后就一臉神秘地笑著對我說：“關愛就在你的身邊，只是需要認真的.去找罷了。”聽完這些話我似懂非懂看向媽媽走到院子內看到爸爸在我的車前像往常一樣檢查著我的自行車，但是今天不一樣了，發(fā)現我的車輪漏氣了，于是一個人默默地在那里修著我的車子。我只是和我爸爸打了一個招呼便到屋內想著媽媽說的話，這時爸爸叫了我一聲，讓我出來幫一下忙，我并沒有馬上出去，而是，做了一下才趕了出去忙。在幫忙的時候，我依舊在想著什么是關愛，不經意間眼睛看到了爸爸的頭發(fā)上有了具體的白發(fā)，昔日光滑的臉上也布滿了被風吹開了的裂痕，看著爸爸在那里干的活，我仿佛明白了一些什么似的，于是干完活之后我便到廚房門口看著媽媽在那里嫻熟的放菜，拿鹽。到媽媽身邊一看我眼中的淚水就像不爭氣的孩子一樣，滴答滴答的落了下來，媽媽那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟也有了幾條白發(fā)。
這時我終于明白了什么是關愛，原來關愛無處不在下那個陌生的老人對我的提醒就是關愛爸爸媽媽無私的為我們做出奉獻付出就是關愛！
在時間的長河中，許多的事物都被我們一家人的淡忘了，但是唯獨家人朋友甚至是關心過你的陌生人的關愛，你永遠不會忘卻。
關愛作文 篇4
培根曾說：“善性是人性與神性最相近的地方�！蹦拿�，關愛與行善自然就是人性中善性最確鑿的流露。關愛行善是一種精神的體現，不應流于形式。缺乏尊重的關愛行善就是施舍，而施舍，恰恰是毒藥。
在看柴靜的《看見》時，有這樣一個鏡頭讓我印象深刻：一個臉色黑黃的瘦小孩童弓著身子坐在家門口的小板凳上，睜著迷茫又驚恐的雙眼面對著鏡頭。柴靜站在他面前發(fā)問：“你已經多久沒看到爸爸媽媽了？”他抿著嘴，搖了搖頭，將目光移向地面。“你想不想他們？”
他依然默不作聲，把頭埋得更低了，肩膀開始微微顫抖。柴靜愣了一會，停止了發(fā)問，蹲下身來，用手拭去了他臉上的淚珠。
這是一個爭議性很大的瞬向。贊揚其關愛當事人者有之，批評其作秀式采訪者有之。而在我看來，若柴靜當時真的是作秀，她大可堅持間清那個留守兒童心里的感受，那個孩子必定會在鏡頭面前嗦陶大哭，這樣不就能更好地博取大眾的同情心？媒體若是在屏幕上再曝出一個地址，這個孩子也會得到相應的關愛與幫助。但是，這會是這個孩子想要的嗎？集靜是本著關愛留守兒童的心去采訪的，當她看到那個孩子“把頭埋得更低”時，她及時停止了采訪，維護了那個孩子的尊嚴，我認為柴靜的關愛是真正的關愛。
“草木是靠著上夭的雨露滋長的，但是它們也敢仰望蒼彎。啤在幾個世紀前的文藝復興時期，莎士比亞就曾寫下這句話。然而到了現世，卻又為什么變成了“上天的雨露滋養(yǎng)草木，草木卻只敢低著頭”呢？這便是滋養(yǎng)草木的方式出了間題。擁有幫助處于困境之人的慈愛之心固然很好，但若只是一味地只因同情而施舍，這對受惠人的自尊又何嘗不是尸種傷害？人雖窮，但志不窮。我們有什么理由因為別人的處境悲慘，就站在高臺上，用近乎動物投食一樣的態(tài)度俯視他們，施舍他們，踐踏他們的尊嚴？
曾獲雨果獎的小說《獻給阿爾吉儂的花》中，主人公查理是一名三十多歲的后天性弱智患者。他寫不好字，做不好事，甚至有時還會像嬰兒一樣把尿拉在褲子上。查理從小到大受盡屈辱，除了弱智學校的老師與同學，幾乎沒有人把他當做一個“人”來看待。之后查理接受實驗，智商開始增長一，回憶起往事，幾乎全是不被尊重的痛苦。這雖是一篇小說，但折射出的卻是太多的心酸與無奈。查理看似一直在接受他人幫助與關愛，實質上只是成為了他人展示自己同情心或是為了達到某種目的的犧牲品。若是面包店的.人們將他看作一個普通的同事，科學家們將他看作個真正的人，而不是試驗品，或許查理就不會在科學發(fā)表會上與同是試驗品的老鼠阿爾吉儂逃走了。
尊重，是人類靈魂中不可踐踏的東西。關愛應有度，從內心尊重他人的人格，才算得上是真正的關愛。古人根據人創(chuàng)造出神，而人依靠善心來接近神。善良的心性透過行善關愛的舉動，猶如寒冬清晨一縷暖陽穿透濃霧，讓被霧氣包裹的世界充滿溫情。
關愛作文 篇5
生活中處處有關愛，只要我們細心去觀察，就能慢慢品味它所蘊藏的巨大能量。
一天中午放學，我跟往常一樣坐公交車回家。在公交車站等了好一會兒，才坐上公交車。走向公交車的臺階上，我發(fā)現有一位小女孩和一位白發(fā)蒼蒼的老婦人，她可能是小女孩的奶奶吧。只見那位奶奶背著沉甸甸的書包，一步又一步緩慢的走著，而后面的人，卻不耐煩的說：“怎么這么慢呢！就不能快一點嗎？”老奶奶邁著沉重的步伐向前走著，這讓后面的人感到很煩躁。我看到這個情景，心里想：這位老人好可憐，我還是幫一幫她吧。說到做到，我走向前，雙手抓住奶奶的胳膊，說道：“我來幫您吧！”那位老奶奶的嘴角也微微上揚，露出慈祥的笑容，回答道：“謝謝你，小朋友！”“大哥哥，謝謝你！”小女孩的臉上浮出了可愛的笑容說道。我當時的心情可真是“滿面春風”，有一種難以說出的愉悅。車上人很多，我攙扶著老奶奶找了半天。才在最后面找到了兩個位置，對他們說：“你們請坐！”邊說邊扶老奶奶坐下。
過了一會兒，公交車在一處紅綠燈前停住。由于之前我鞋上的.鞋帶松了，于是就趁那個時間趕緊系緊。我彎下腰，雙手在鞋帶上擺弄。當我系到一半時，公交車突然猛的動了一下，往前方開去。因為我當時正在系鞋帶，所以我沒有察覺到紅燈已經變成綠燈了。我被晃動了，身體不聽使喚的往后傾斜，要摔倒了---說時遲，那時快，老奶奶趕忙抓住了我的胳膊，把我扶穩(wěn)。著急的說：“沒事吧，小朋友？”一邊說一邊拍了拍我的胳膊。當時我很尷尬，滿臉通紅，吞吞吐吐的說：“沒……沒事”。老奶奶松了一口氣，說：“沒事就好，下次注意一些�！痹捯魟偮�，我就到站了。我還想著剛才的事，真是千鈞一發(fā)啊，要不是那位老奶奶，我肯定會摔倒受傷的。
一陣大風吹來，吹散的烏云，明亮的太陽照在我的身上，溫暖著我的心田……
關愛作文 篇6
時間像飛艦，轉眼我將是一名三年級的學生，童年的時光我很多都開始慢慢淡忘，但有一件事我久久不能忘懷。
在一年級上學期的時候，學校開學已經一個多月了，同學們都在井然有序的學習和生活，然而卻被突來的水痘給打亂了。我班隔壁的二(3)班很多同學都得了水痘，無法來上學，老師連正常教學都沒法進行。學校的老師和同學們都非常緊張。我們班同學一邊提高自身的抵抗力一邊給教室消毒來和水痘作斗爭，但是不幸的事發(fā)生了，我的得上了令人討厭的水痘。
那是一個星期五的下午我回到家時，不停地用手在小肚子上撓癢，這一舉動被媽媽發(fā)現，她急忙掀起我的`衣服查看，看到我肚子上有兩個小紅點已被我抓破。媽媽立刻帶我到醫(yī)院，醫(yī)生說我得了水痘暫時不能去上學，我聽了又急又害怕又難過。
當我把這消息告訴左老師時，她叫我好好休息，不要擔心學習，等病好了回到學校她再給我補，我聽了心理塌實多了。
休息了一個星期的我終于可以上學了，可我心理非常害怕，怕什么？班上只有我一人得水痘，怕同學們還是不敢靠近我。但是我的這點心思被左老師看出來了。她領著我走進教室，我看見同學們有的交頭接耳，有的睜大眼睛望著我，有的……我非常緊張趕忙避開同學們的目光向左老師發(fā)出求助的眼光，左老師摸著我的肩輕輕對我說：“別害怕”。接著她用眼睛巡視班里每一個同學，同學們馬上安靜下來了。左老師說：“同學們，陳子涵已經好了，我們用掌聲歡迎他回到教室上課好嗎？”老師親切的話送到同學們和我的耳邊，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。微笑也立刻飛到我的臉上。我心理滿是對左老師的感激，或許是太緊張與害怕的緣故。
我靜靜地回到座位上聽課，眼睛緊盯左老師，耳朵跟隨她的聲音，學習態(tài)度比以前更認真。
通過這件事使我感悟到老師的關愛，是口渴時的一杯水；老師的關愛，是下雨時的一把傘；老師的關愛，是困難時的一雙援手；老師的關愛……我們的左老師就是一位關心學生的好老師，她給我的關愛，讓我感動，讓我終身難忘!
關愛作文 篇7
我們處在這個和平的年代里，時時刻刻都在沐浴著關愛。我們在關愛的陪伴下成長，在關愛的呵護下度過一個又一個美好的日子�？梢哉f，關愛就是我們的母親，給予我們愛的力量，使生活更精彩。
一次，我在公園里散步，突然看見幾個小朋友抱著足球，跑進了草坪里，他們把帶來的東西一扔，就開始踢起了足球。他們中間有的累了，就躺在草坪上，拔一根草含在嘴里；還有的甚至將草大把大把的拔起來，往空中一扔，仿佛是在為勝利的球員喝彩。不一會兒，一個剛剛修剪好的'草坪就變得慘不忍睹。孩子們玩累了，便丟下這個臟亂的草坪跑開了。一個小弟弟和小妹妹顯然是看不下去了，于是一前一后地來到草坪旁邊，先是把垃圾全部撿起來，然后將歪下去的草扶正，又把散落了一地的草堆成一堆，最后將廢物全部扔進了垃圾箱。
雖然這些工作對這兩個小朋友來說十分艱難，盡管他們兩個都已滿頭大汗，但看著這干凈的草坪，他們兩個不禁露出了會心的微笑。草坪因為他們的關愛重現生機，我在心里為他們豎起了大拇指。
曾經看過《淺水洼里的小魚》這篇文章，講的是一次海水退潮，將許多小魚留在了沙灘上的淺水洼里。這時一個小男孩走到其中一個淺水洼前，捧起一條小魚，將它送回海里，然后又捧起一條小魚，送回大海里。這時一個在海邊散步的男青年看到小男孩的做法后，上前一步問他：“海灘上有成百上千條小魚，你這樣根本沒用，誰在乎呢？”小男孩一邊捧起一條小魚走向大海，一邊不緊不慢地回答：“這一條小魚在乎，還有這一條、這一條、這一條……”
讀完這篇文章后，我非常感動，雖然小男孩的做法是不可能將魚全部送回大海里的，但是畢竟拯救幾條總比一條不拯救要強，小男孩關愛小魚，愛護大自然，這種做法是非�？尚械摹Ｖ挥嘘P愛大自然，才會減少自然災害的發(fā)生，才能使大自然越來越美好。
關愛使世界充滿陽光，使世界越來越美好。讓我們人人獻出一點關愛吧，生活因關愛而精彩。
關愛作文 篇8
幼兒園大班暑假的一個上午，我在家里不小心手指被門重重的夾了一下，流了許多血，媽媽趕緊把我送到醫(yī)院。
醫(yī)生詢問完我的傷情，叫來一個年輕的護士。醫(yī)生對我說：“你等會兒可能會有點痛，所以護士姐姐會陪你聊天�！蹦俏蛔o士姐姐湊過來，摸了摸我沾滿淚水的.小臉，親切的對我說：“你好，小朋友，今年幾歲啦？”我心中的恐懼頓時被親切的話語沖淡了不少，怯生生的說：“我七歲了�！彼屛姨上聛恚o我講起了笑話，我聽得哈哈大笑，渾然不知醫(yī)生早已開始手術。講完笑話，她神秘的眨眨眼，對我說：“你表現得很好哦，過一會兒我給你一個小禮物�！蔽翌D時高興起來，這時候手術已經做完了。
我和媽媽要走了，我手里還拿著護士姐姐送我的小禮物。我們走遠了，護士姐姐還在后面喊著：“記得一周換一次藥啊”從這以后，每次去換藥，護士姐姐都會熱情的迎接我，詢問我手指這幾天的情況。臨走前，她還不忘提醒我們關于保護手指傷口的注意事項。
現在，我的手指早已痊愈了，但護士姐姐的關愛，卻時時刻刻都溫暖著我的心。
關愛作文 篇9
清晨，一縷縷陽光透過樹葉，照在了我的臉上。望著那剛升出的太陽，望著那湛藍的天空。我覺得這就是大地的關愛，其實關愛就在你身邊……
終于下課了！我迫不及待的沖出了教室，可我跑得太快了。我不小心摔倒了，好痛��！血像掉了線的珠子一樣涌了出來，不一會兒便染紅了我的褲子一角。我躺在地上，痛苦地呻吟著。這時老師發(fā)現了我，急急忙忙地跑過來說：“哎呀！怎么這么不小心�。 崩蠋煻挷徽f便背起我就往醫(yī)務室飛奔。我沒多重，但老師背著我以最快的速度跑向醫(yī)務室。風在我耳邊呼嘯，模糊中，我看到了老師臉上的一顆顆汗水。
到了醫(yī)務室，老師把我輕輕地放在了病床上。老師則在門外焦急的等著我。我想老師一定在門外徘徊。我一直聽到那高跟鞋的聲音，“噠、噠、噠”漫長而又緊張的`十分鐘過去了，醫(yī)生幫我包扎好了傷口后說：“沒事了，還好，來得及時。”老師聽到后長吁了一口氣。我想這就是我遇見的關愛吧！我也終于知道老師為什么這么著急的把我送到醫(yī)務室。我感到了老師對我的關愛。
我被老師扶著走回了教室。同學們爭先恐后地問我：“怎么樣了，沒事嗎？”有的同學為我遞上了一杯熱氣騰騰的白開水，雖是一杯白開水，但它包含了同學對我的關愛。有的同學則在我身邊幫我擦著頭上的汗，還有的同學在我耳邊提醒我小心一點，別跑太快了。我想這就是我遇見的同學對我的關愛把！我太感動了。
淚水模糊了我的雙眼，一顆顆晶瑩的淚珠從我的雙眼涌出……
回到家中，爸爸媽媽就發(fā)現了我腿上的傷，“怎么回事，還痛不痛。”爸爸媽媽對我說，我把學校里的經過都告訴了他們。媽媽說：“你要感謝老師，是她幫助了你。”爸爸對我說：“下次別又摔倒了，小心點，別讓老師操心。”爸爸媽媽的話傳入了我的耳朵，傳入了我的心里……
我想這就是我遇見的關愛，有老師的關愛，同學的關愛，還有父母的關愛。其實關愛就在你身邊，當你苦苦尋覓時，殊不知它已經在你眼前。
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