實(shí)用的國(guó)學(xué)作文600字合集7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的國(guó)學(xué)作文600字8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
國(guó)學(xué)作文600字 篇1
三人行,必有我?guī)熝伞^k公室丁麗娜老師是個(gè)女諸葛,聽(tīng)其言,經(jīng)常令我腦洞大開(kāi)。這不,本次的“舌尖體”就是從她那里獲知。
很喜歡玩文字游戲。帶著一幫學(xué)生,玩文字游戲更是不亦樂(lè)乎。以前玩過(guò)“說(shuō)明書(shū)”、玩過(guò)“劇本”、玩過(guò)“控告信”、玩過(guò)“寶塔詩(shī)”。這次,一聽(tīng)可以玩“舌尖體”,全身細(xì)胞頓時(shí)活躍起來(lái),這個(gè)學(xué)生一定喜歡玩,也一定能玩得得心應(yīng)手。
“舌尖上的中國(guó)”也看過(guò)幾集,其語(yǔ)言很有特色,也很風(fēng)趣。往俗了說(shuō),就是“有話偏不好好說(shuō)”,偏要“折騰著說(shuō)”……
適逢本單元介紹民風(fēng)民俗,可以結(jié)合這個(gè)寫(xiě)法介紹民間小吃,就這么定了!
從網(wǎng)上找了一些“舌尖體”語(yǔ)言,讀給大家聽(tīng),引來(lái)一陣笑聲:“老師,這‘舌尖體’不難,不就是把蔬菜當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)嗎”?
孺子可教也!
挑選自己熟悉的一道菜,動(dòng)筆開(kāi)始涂鴉,不一會(huì)兒便交上來(lái)片段若干,讀罷,頓覺(jué)赧然:六年級(jí)學(xué)生,已然情竇初開(kāi),感情生活貌似比成人還豐富。所有的蔬菜,但凡是A炒B或炒C的,一律談起了戀愛(ài)。其語(yǔ)言之俏皮之老練,令我驚訝。只是在描寫(xiě)的時(shí)候,一味夸張地寫(xiě)它們之間的相遇,倒把制作方法和口味給遺漏了。
拿了學(xué)生習(xí)作,再度講評(píng),夸張要有度,描寫(xiě)要結(jié)合材料介紹、制作過(guò)程、佐料、菜品的色香味……講完,繼續(xù)修改。
少頃,學(xué)生習(xí)作基本完成。一讀,口水狂飆。雖介紹的均是下沙本地家常菜,然,在它們的筆下,卻成了一出出充滿感情色彩的艷遇,且色香味俱全。讀之,令人捧腹。
“舌尖體”文字游戲結(jié)束,欲罷不能,心里不禁浮想聯(lián)翩,接下去我們?cè)撏媸裁茨兀咳龂?guó)體?甄嬛體?古文體?紅樓體?對(duì),一個(gè)個(gè)玩過(guò)去,玩它個(gè)天翻地覆。讓他們看看,六年級(jí)學(xué)生,玩文字游戲,一樣能玩得風(fēng)生水起。
國(guó)學(xué)作文600字 篇2
國(guó)學(xué)經(jīng)典,華夏輝煌。捧起國(guó)學(xué)詩(shī)文的那刻,他便占據(jù)了我的心靈。從此,我的成長(zhǎng)便與他密不可分。
國(guó)學(xué)經(jīng)典以中華寶庫(kù)中流水一樣優(yōu)雅的流出來(lái),流滿了我的心田。我們的內(nèi)心變得如此澄澈而明亮。國(guó)學(xué)經(jīng)典是先人用盡一生而凝聚的精神財(cái)富,需要我們用一輩子去體會(huì)。
神州大地,中華文化傳承數(shù)千年,國(guó)學(xué)經(jīng)典浩瀚如煙海:有司馬遷走遍華夏大地,留下傳承民族魂魄的《史記》,有李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水,遍嘗百草而寫(xiě)出的《本草綱目》,還有紀(jì)曉嵐窮盡史、經(jīng)、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書(shū)》……
而在我心中,有一部經(jīng)典,是國(guó)學(xué)中的“圣經(jīng)”。他就是《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》是我一生取之不竭的精神財(cái)富。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”告訴我:只學(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考,就會(huì)茫然不解,只憑空思考而不學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑不解,所以我要“思學(xué)結(jié)合”,才能學(xué)得更好。這句話時(shí)刻提醒我,在學(xué)習(xí)中,一定要克服懶惰的毛病,一定要多多思考,不要淺嘗輒止!皽毓识,可以為師矣”告訴我:溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì),憑借這一點(diǎn)你就可以成為老師了。這句話讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了自信:只要我養(yǎng)成了復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,我就可以給別人當(dāng)老師呢!
《論語(yǔ)》不僅教我如何學(xué)習(xí),還教我如何做人。“言必行,行必果”告訴我在生活中說(shuō)話一定要講誠(chéng)信,不食言,不說(shuō)空話,假話,大話!耙阉挥,勿施于人”告訴我:自己不想要的,不想做的,不要強(qiáng)行施加于別人。這些平實(shí)的語(yǔ)言讓我懂得了如何做人,如何尊重人。
與國(guó)學(xué)相遇,是我一生的幸福。我將用一生的時(shí)光來(lái)品味國(guó)學(xué),踐行“國(guó)學(xué)圣經(jīng)”的精神!
國(guó)學(xué)作文600字 篇3
經(jīng)典浸潤(rùn)童年,智慧點(diǎn)亮人生。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在五千年的歷史長(zhǎng)河中,名篇佳賦,燦若星河,大浪淘沙,留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠(yuǎn)智慧的篇章,這些經(jīng)典已經(jīng)成為中華民族賴(lài)以生存的精神寶藏!
為了弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化,傳承中華文明,激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),全面提升學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì),我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦為一體的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。
品悟中華文化,傳承民族精神,就需要我們誦讀經(jīng)典的詩(shī)文,在誦讀中品悟,在品悟中傳承。閱讀經(jīng)典可以使我們心情愉悅,眼界寬廣;可以使我們撥云見(jiàn)日,柳暗花明。《論語(yǔ)》字字珠璣,教我們?nèi)绾巫鲋t謙君子;《弟子規(guī)》諄諄教誨,教我們學(xué)修身齊家; “勿以惡小而為之,勿以善小而不為”告訴我們?cè)鯓幼鋈耍弧袄衔崂弦约叭酥,幼吾幼以及人之幼”告訴我們?nèi)绾巫鹄蠍?ài)幼;“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經(jīng)典美文,一句句哲理結(jié)晶,不僅能讓我們享受閱讀的快樂(lè),還能讓我們悟出做人的道理,從而提高人格品位,提升精神境界,追求美好人生。
同學(xué)們,老師們!國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽是短暫的,但是,誦讀的任務(wù)是是長(zhǎng)久的。愛(ài)中華,讀經(jīng)典,讓每個(gè)人,每個(gè)青少年學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去。在中華美德的滋養(yǎng)下,讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛,我們誦讀千古美文,在書(shū)聲瑯瑯的氛圍里,讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典誦讀比賽,就是要讓經(jīng)典滋潤(rùn)我們的心田,伴著我們成長(zhǎng),使文明溢滿校園。
國(guó)學(xué)作文600字 篇4
文化乃民族之本,國(guó)學(xué)乃文化之基。國(guó)學(xué)可以開(kāi)啟一個(gè)人的智慧,培養(yǎng)一個(gè)人的性格,給予一個(gè)人通往知識(shí)殿堂的階梯。
我近期讀的國(guó)學(xué)是《唐宋八大家》。翻開(kāi)這本厚厚的書(shū),首先映入眼簾的是韓愈的《馬說(shuō)》?粗@字字珠璣,我面前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)手拿馬鞭,洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬,卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬!可是,它為何看起來(lái)卻顯得瘦弱無(wú)比呢?原來(lái)是馬夫沒(méi)有給它充足的食料,千里馬吃不飽,力氣不足,越發(fā)被當(dāng)作了普通的馬來(lái)對(duì)待!笆烙胁畼(lè),然后有千里馬”,但是千里馬何時(shí)能等來(lái)伯樂(lè)?又何時(shí)才能盼來(lái)脫穎而出的機(jī)會(huì)呢?假如世上已無(wú)伯樂(lè),已無(wú)擅于洞察的慧眼,那么世上的千里馬也會(huì)隨之“消失”。
我領(lǐng)悟到了,韓愈所講的千里馬,是暗喻世上的人才。而伯樂(lè),是暗喻發(fā)現(xiàn)和挖掘人才的眼睛。名家的古文,并不是高深得讓人難以企及,直到今天,也仍然與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。
再看下面這篇《師說(shuō)》。“人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣”?吹竭@句話,我不禁想起了老師們經(jīng)常囑咐的:“如果課上有不懂的地方,下課再問(wèn)老師”?墒窃诂F(xiàn)實(shí)中,不是每個(gè)人都會(huì)這樣做。大家都弄明白了嗎?不一定。甚至有些人以主動(dòng)請(qǐng)教他人為恥!被動(dòng)接受和主動(dòng)請(qǐng)教,都是獲得知識(shí)的途徑,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),兩者是缺一不可的。
“道之所存,師之所存”,多么一語(yǔ)中的的文字!真理在誰(shuí)那里,誰(shuí)就有資格成為老師,而不論他的地位和名氣。如果有人對(duì)此不以為然,他就會(huì)“惑”到永遠(yuǎn)而一事無(wú)成。韓愈的《馬說(shuō)》讓我明白了伯樂(lè)是多么的重要,那么他的《師說(shuō)》則讓我懂得了學(xué)習(xí)求知的態(tài)度和解疑釋惑的方法。國(guó)學(xué)總是能使我感受到它的博大精深,使我洗滌了心靈,讓我明白了許許多多,讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中豁然開(kāi)朗。
國(guó)學(xué)作文600字 篇5
禮儀是我們中國(guó)古代流傳下來(lái)的傳統(tǒng)美德,有著幾千年的悠久歷史。有揖禮,同學(xué)禮,各種各樣,方式各異。
蔣老師帶我們走進(jìn)了學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典,做少年君子的課堂,告訴我們君子是儀表堂堂,衣著整潔,有誠(chéng)信等等。而關(guān)于有誠(chéng)信的看法,一位小同學(xué)回答:“有誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí),不說(shuō)假話,只說(shuō)實(shí)話!彼挠^點(diǎn)受到了其他同學(xué)和蔣老師的認(rèn)可。然后老師教我們作揖禮!白笫衷谟沂智懊,大拇指靠著食指,表示謙卑;如果是給孔子行禮,還要齊唇,齊眉,齊額,身體下傾90度……”在蔣老師詳細(xì)的指導(dǎo)下,我們個(gè)個(gè)都熟練地向老師作揖禮,大家都學(xué)得十分認(rèn)真,還相互作揖禮,大家做得興高采烈。我們的揖禮還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢!
老師說(shuō)孔子說(shuō)過(guò)關(guān)于禮的話。正如:子曰:禮者,敬人也。子曰:不學(xué)禮,無(wú)以立。就是說(shuō)如果一個(gè)人不學(xué)禮,就不能在社會(huì)上立足。
“誰(shuí)想來(lái)講三個(gè)小金人的故事?”屏幕上赫然出現(xiàn)了三個(gè)小金人!拔,我來(lái)!”大家順著聲音望去,一個(gè)小妹妹舉著手!昂茫崩蠋熀吞@可親地說(shuō),“請(qǐng)你來(lái)講講吧。大家鼓掌歡迎!”啪啪啪……掌聲如雷!皬那埃袀(gè)國(guó)家……”小妹妹胸有成竹的講道。故事講得非常生動(dòng),大家聽(tīng)完了故事,大家也明白了一個(gè)道理:要把聽(tīng)進(jìn)的話轉(zhuǎn)為自己的知識(shí),而不是左耳進(jìn),右耳出,也不是眨眼之間就告訴別人。
老師還告訴我們學(xué)禮的作用。一、有助于提升自己的教養(yǎng)。二、有助于改善自己的關(guān)系。三、有助于維護(hù)自己的形象。同時(shí)還要注意以下3點(diǎn):1、問(wèn)候的'次序。2、會(huì)微笑地問(wèn)候禮儀。3、問(wèn)候的內(nèi)容。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多關(guān)于禮儀的知識(shí)。同時(shí)也深受啟發(fā),隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代人們追逐成功的同時(shí),忽視了自我內(nèi)在的成長(zhǎng),忽視了中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。而國(guó)學(xué)禮儀在我們生活中的地位也日益重要。所以從我們小學(xué)生開(kāi)始做起,學(xué)好國(guó)學(xué)禮儀,做好國(guó)學(xué)禮儀傳播,用實(shí)際行動(dòng)去感染身邊的每一個(gè)人。
國(guó)學(xué)作文600字 篇6
國(guó)學(xué),是那醇美的香茗,令人回味無(wú)窮;國(guó)學(xué),是那神圣的階梯,引領(lǐng)人們攀登至高無(wú)上的寶座!秶(guó)學(xué)經(jīng)典》里一句句簡(jiǎn)短深刻的詩(shī)句,使我受益匪淺。
記得有一次語(yǔ)文測(cè)試,媽媽叫我將以前學(xué)過(guò)的知識(shí)好好地復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),我不耐煩的答應(yīng)了,可我拿著書(shū)本翻了幾頁(yè),趁媽媽在客廳做家務(wù),就開(kāi)始玩那些小玩意,一會(huì)折紙,一會(huì)兒給布娃娃穿衣,根本沒(méi)認(rèn)真地復(fù)習(xí)。第二天,我拿著卷子就有好幾個(gè)生字不會(huì)寫(xiě),詞語(yǔ)不會(huì)組。這時(shí)我想起了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》里的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”。 現(xiàn)在才明白,學(xué)過(guò)的知識(shí)要經(jīng)常去溫習(xí)和練習(xí),溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)也是一件快樂(lè)的事。
“人而無(wú)信 ,不知其可也”這句話也使我深深體會(huì)到一個(gè)人不講信用是不行的。有一次,我玩電腦,當(dāng)時(shí)我向媽媽保證只玩半小時(shí)?墒,當(dāng)我坐在電腦跟前玩著精彩刺激的游戲時(shí),早就將時(shí)間與諾言拋到了九霄云外!耙呀(jīng)超時(shí)了!眿寢屘嵝盐摇N译S口答應(yīng)道:“馬上!币粍(dòng)不動(dòng)的在電腦跟前津津有味地玩著游戲。 “啪”的一聲,媽媽將電腦電源關(guān)了,生氣地說(shuō):“下次不能再玩了。你背的‘人而無(wú)信 ,不知其可也’在哪里去了。”這時(shí)我才明白一個(gè)人一旦許諾,就一定要做到信守承諾,這樣不僅能夠得到別人的信任與尊重,還能使自己內(nèi)心獲得快樂(lè)。
我還有一個(gè)不好的習(xí)慣,也是我最大的缺點(diǎn),遇到問(wèn)題不去動(dòng)腦思考!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!笔刮颐靼琢艘粋(gè)人無(wú)論做什么事都要經(jīng)過(guò)大腦的思考。如果凡事不動(dòng)腦筋,就成了一個(gè)“木頭人”。所以,我在一天一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢學(xué)會(huì)了善思,精思,學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
《國(guó)學(xué)經(jīng)典》使我收獲人生智慧,踏上絢麗多姿的人生之旅。
國(guó)學(xué)作文600字 篇7
歲月的梭子已在歷史的詩(shī)篇中悄然劃過(guò),一個(gè)又一個(gè)偉大的詩(shī)人,智者已離我們遠(yuǎn)去,但是消逝的是他們的軀體,不滅的是他們的靈魂.他們?yōu)槲覀兞粝铝艘黄忠黄l(fā)人深思的文章,留下一部又一部震憾思想,沖擊心靈的文學(xué)著作.時(shí)代的鐘聲已在21世紀(jì)的今天深沉敲響.作為新世紀(jì)的中學(xué)生,作為一名正中學(xué)子,我們應(yīng)該如何對(duì)待這些國(guó)學(xué)經(jīng)典,應(yīng)該如何利用前人留下的這筆寶貴財(cái)富?毫無(wú)疑問(wèn),應(yīng)該學(xué)習(xí),繼承,發(fā)揚(yáng)!
清晨醒來(lái),手捧《歸去來(lái)兮辭》,站在校園的柳樹(shù)下,讓自己的精神伴隨著清爽的晨風(fēng),放飛到靜謐,溫馨的心靈田園,讓自己的思想沉淀在熙熙攘攘的世俗中,收獲一份世外的寧?kù)o.
華燈初上,呷一口清茶,指尖輕輕滑過(guò)泛黃的《詩(shī)經(jīng)》;無(wú)論是“蒹葭蒼蒼,白露為霜”的繾綣,還是“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的這豪邁,都是國(guó)學(xué)經(jīng)典帶給我們的美的感受與體驗(yàn).這便是文學(xué)的魅力,這便是國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力,洗滌人的心靈,充實(shí)人的思想!
國(guó)學(xué)經(jīng)典就是如此的具有張力.詩(shī)行意味著寬度,詩(shī)人意味著高度,一代又一代孜孜不倦的讀者構(gòu)成了長(zhǎng)度,不朽的國(guó)學(xué)靈魂讓三維空間充滿了文學(xué)的智慧與靈性.汗青似乎依舊淡淡滲出,優(yōu)美的重章疊句,用思緒凝成的經(jīng)典卻跨越數(shù)十個(gè)世紀(jì)抵達(dá)心魂.日益發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)只不過(guò)縮短了物質(zhì)的距離,而國(guó)學(xué)經(jīng)典卻打通了連接古典與現(xiàn)代的時(shí)光隧道,使我們的心靈有一個(gè)端口,能與千年前的先哲和智者對(duì)話,與千年前的智慧和思想產(chǎn)生共鳴.所以,請(qǐng)不要閑置這個(gè)寶貴的端口,拂去積滿的灰塵,去細(xì)細(xì)品味這古老卻不陳舊,遙遠(yuǎn)卻依舊教育世人的國(guó)學(xué)經(jīng)典吧!
讓我們從日常做起,誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,感受傳統(tǒng)文化的魅力,用我們的言行守候國(guó)學(xué)這片泛土,用我們不斷的繼承和發(fā)揚(yáng),使民族的精魂萬(wàn)古長(zhǎng)青!
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