1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 合作的作文

        時間:2023-10-24 14:25:01 合作 我要投稿

        (優(yōu))合作的作文8篇

          在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的合作的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

        (優(yōu))合作的作文8篇

        合作的作文 篇1

          我和我的好朋友合作過一次。一天,體育課上我們玩綁腳跑的比賽,我和康雨璇綁在一起,我們把繩子綁得緊緊的。

          開始比賽了,我們飛一樣的.向終點跑去,快到終點的時候,我不小心把腳扭了,康雨璇提著我的腿,我一跳一跳地快速地到了終點。同學(xué)們都為我們鼓起掌來!這真是一次完美的合作!

        合作的作文 篇2

          今年的桃花開得并不多,不如往年的繁盛。雖說沒有往年的多,但也不少了。盡管有些稀落,但也很好看。宜遠(yuǎn)觀不宜靜觀也。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,火灼灼的一片,很是美麗。我好像看到了秋日里的大紅桃子,那桃花像桃核一樣紅。也好像聞到了那香醇濃厚的桃花釀那香氣,醉人心田。

          與之相反,去年只開了四朵桃花的兩棵小桃樹,今年卻開了一樹“芳菲”。小桃樹長得并不高,到如今也才一米有余。都四個年頭了。略顯嬌小的身軀吃力的托著小巧略顯嬌羞的小桃花。

          兩棵樹的花開的差不多。但花色卻截然相反。一顆是粉里透紅的,遠(yuǎn)觀火灼灼的樣子。一個是粉白的,遠(yuǎn)觀近觀都白里透紅顏色很淡。卻也是我最喜愛的一樹桃花。

          我看過的許多桃花都是粉紅色的,火灼灼的。只有它也只有它。花多而密,卻是那樣白而淡。紅的像火,白的像水。人們常說火與水是不能結(jié)合的,但在這里卻結(jié)合的那樣完美。任誰看了都會忍不住心生憐愛。

          幾年前他們剛長出來時。我說都長這么高了,明年要是開花了,后年應(yīng)該只能結(jié)果了。春天它果真開花了。雖只有樹頂一朵,卻是美的。我很期待它來年能再次開花,并結(jié)果。來年春天,它果然又開花了,但只有其中一棵開了花,另一顆只有幾片小葉。開花的這棵樹也好不到哪里去,我去看的`時候,也就只有四朵了,幾片殘葉襯殘花。雖然有些失望,但我期待他秋天時候結(jié)一個果子。

          秋天它果然結(jié)果了,滿樹的果子綴得樹枝彎彎。它們結(jié)的桃兒是苦的,這是眾所周知的。那你心的人會發(fā)現(xiàn)葡萄其實并不苦苦味過后是甘甜的味道。你可以說是苦盡甘來了。

          讓我明白了一個道理:任何苦,總有苦盡甘來的那么一天;鹋c水也能結(jié)合得恰到好處。

        合作的作文 篇3

          在生活中,有許多事情需要合作。今天,老師給我們玩了一個別開生面的有關(guān)于合作的游戲。這個游戲叫舉竹竿。

          游戲規(guī)則是:一組的同學(xué)分別站在竹竿的`兩邊,每個同學(xué)把食指放在竹竿的下方,一個同學(xué)喊口號“上上上上”,那就要把竹竿舉起來,喊“下下下下”,叫要放下去。但手不能離開竹竿,如果離開了,那就輸了。

          比賽開始了,先是我們第一組,只見我們分別把食指放在竹竿下方。開始了,“上上上上”,只見我們速度不快不慢,競十分容易地舉了起來。突然,“下下下下”,口號象棋,我們還沒準(zhǔn)備好,有的同學(xué)迅速地把竹竿往下拉,有的同學(xué)還沒有準(zhǔn)備好,手指還停留在半空中,還有的同學(xué)以為我們都準(zhǔn)備好了,就以不快不慢的速度往下羅。我們第一句輸了。到了第二組,他們也像我們一樣,在下來的時候速度不一,失敗了。在第二局開始的時候,我們先商量好對策,在下來或上去的時候,一個同學(xué)喊一二三再下來,我們都點頭稱贊。比賽開始了,“上上上上、下下下下……”口號聲響起,我們隨著口號聲隨機(jī)應(yīng)變。但是我布置怎的,心有靈犀一點通,一直堅持到了最后,我們贏了。

          從這個游戲中我知道了在生活中要學(xué)會活動。

        合作的作文 篇4

          一、根據(jù)教師的批注讓學(xué)生知道哪里需要改

          隨著作文教學(xué)改革的不斷深入,當(dāng)前大部分老師已充分認(rèn)識到教師命題學(xué)生寫,學(xué)生習(xí)作教師改,學(xué)生習(xí)作重改不重評所存在的弊端,在評改學(xué)生習(xí)作時,能把學(xué)生放在主動地位上,做到多批少改,批有啟發(fā),改有示范,更多地留給學(xué)生自主時空。這樣在講評課上,學(xué)生的自主評改就有了發(fā)揮的余地。課上,首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂老師的批注,包括眉批、總批、修改符號等。從眉批中了解老師所指出的字、詞、句、段等方面的優(yōu)缺點,從總批中領(lǐng)悟老師對習(xí)作是否符合本單元習(xí)作要求的評判,從老師的修改符號中學(xué)習(xí)怎樣規(guī)范地修改習(xí)作。

          二、在小組合作中讓學(xué)生聽取不同的意見

          合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要特點,是提高課堂主體參與效率,拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要方法。在作文講評課上,采取小組合作評改,可以克服教師講評帶來的一鍋炒、一刀切、一言堂的弊端。

          1.互讀互評,聽取合作伙伴的意見

          心理學(xué)研究表明:小學(xué)生由于受年齡、思維水平的限制,在認(rèn)識能力上存在著一定的局限性,他們對自己的行為包括自己的文章,自我評價的能力較差,但對別人的行為包括別人的文章,卻比較容易發(fā)現(xiàn)毛病。根據(jù)這一特點,講評中,可組織學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中相互傳閱習(xí)作,互讀互評。在小組合作中,可組織寫同一題材或相近題材的同學(xué)根據(jù)他人習(xí)作,講講各自不同的經(jīng)歷、感受。如記一次活動的習(xí)作,有不少同學(xué)寫到夏季野外活動,評講時,要讓這些同學(xué)針對別人的習(xí)作,講講各自不同的經(jīng)歷,交流在不同地方 (如山溝、平原、街道等)的感受,讓學(xué)生在群體互補(bǔ)中把活動過程說具體。

          2.教師即時進(jìn)行指導(dǎo)

          美國專門從事中小學(xué)寫作教學(xué)的.格雷夫斯教授認(rèn)為:師生之間的正常磋商才是真正的寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。為此,在學(xué)生小組合作評議中,教師要以與學(xué)生平等的身份出現(xiàn)在課堂上,參與各小組的討論,對各組中爭論較多的話題要認(rèn)真傾聽,同時要因文因人而異地適時點撥,滿足學(xué)生的即時求援需求。教師應(yīng)積極參與融入學(xué)生的討論之中,不要厚此薄彼,對各小組要一視同仁,使教師真正成為各小組的一員。

          三、在交流中讓學(xué)生汲取成功的例子

          在小組合作講評的基礎(chǔ)上,教師還要聯(lián)系班級學(xué)生和習(xí)作實際,把各小組推薦的習(xí)作和同學(xué)的意見放在班級中進(jìn)行交流,讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗。

          1.通過交流讓學(xué)生體會到怎樣寫好本次習(xí)作

          小學(xué)生由于受各自的認(rèn)識水平和表達(dá)能力限制,在每次習(xí)作訓(xùn)練中所暴露出來的、所需要解決的問題是多方面的,但這些問題不可能在每次講評時都涉及到,也不可能通過一兩次講評能夠得到解決。因此,在講評時,可緊扣每次習(xí)作訓(xùn)練的基本要求,針對學(xué)生習(xí)作中存在的共性問題,選擇成功的例子在班級中交流。如在第七冊第四單元描寫一種動物這一次習(xí)作中,通過批改,了解到學(xué)生的觀察能力不夠,觀察不夠仔細(xì)。有不少學(xué)生習(xí)作存在著內(nèi)容簡單、描寫失真的毛病。因此在講評時,針對這一毛病選擇一篇較切合習(xí)作提示要求的優(yōu)秀習(xí)作,讓學(xué)生對照閱讀,引導(dǎo)學(xué)生針對習(xí)作中寫到的動物特點,各抒己見,從交流的例子中讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗,找到學(xué)習(xí)的榜樣。

          2.通過交流讓學(xué)生體會到怎樣進(jìn)行二次習(xí)作

          習(xí)作交流在顧及全體學(xué)生的同時,還應(yīng)有所側(cè)重地偏向?qū)χ邢聦W(xué)生的指導(dǎo)。教學(xué)中,可選擇一些帶有特殊意義的例子(如學(xué)生選材比較新穎、符合本地實際,但例子中缺漏卻較多等)在班上進(jìn)行交流。這些習(xí)作交流,可采用對比的方法進(jìn)行講評,即通過一個學(xué)生修改前后的同一篇習(xí)作進(jìn)行對比,側(cè)重讓學(xué)生欣賞經(jīng)本人修改及小組集體評改后的習(xí)作,讓學(xué)生真正感受到好文章是改出來的。

          心理學(xué)認(rèn)為,小學(xué)生對獲得成功并能帶來愉快的事物感興趣,并在內(nèi)心起激勵作用,于是對這件事情就會更加關(guān)心,想再做一次。因此,通過學(xué)生小組合作、班級交流獲得一次感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)留給學(xué)生充足的時間,放手讓學(xué)生參照老師和同學(xué)們的修改意見,結(jié)合自己原有的體會進(jìn)行二次習(xí)作,這樣才能不斷地提高學(xué)生的寫作能力。

        合作的作文 篇5

          今年三十晚上,我們家吃的不是餃子,是鍋貼。不過,我很高興,還有點兒自豪。因為鍋貼的皮差不多都是我自己搟的。我搟皮,媽媽包,爸爸負(fù)責(zé)灶上的事情,我們合作得很好。

          開始打算吃餃子的,不過,后來媽媽說皮厚薄不均,煮的時候容易破,我們只好改成鍋貼了,這樣不會破掉。

          我們自己做的`鍋貼可好吃了,真想請我們班所有的小朋友都來吃。

        合作的作文 篇6

          昨天早上掃地。從樓頂掃到一樓。想到一句話就是,家是很多舊東西的集合。

          老媽的老鏡子,本來在外面房,老爸拿到他們房間。這可是他們結(jié)婚時候的鏡子,比我老得多得多,可是鏡子很清晰,依然。另外一塊鏡子好像是在老房子時被我們打破的吧,忘了。

          圓箥,老媽煮粽子時蓋著,然后把它洗洗。她說,十幾年了,也值得了。

          鞋架上我的兩雙布鞋用塑料袋裝著一直在,我算算應(yīng)該是我高三之后留在家里的,那么兩年半了,存在感突然很強(qiáng)。

          我房間有個縫紉機(jī),也是老古董。老媽要補(bǔ)褲子,可是看不清穿不了線。于是我把機(jī)子放進(jìn)桌里,加塊板,就是我的書桌。那個凳子松動了,褪色了,以前是用來堆放衣服的,我記得。

          空了的牙膏管子,好幾根,堆在樓梯底的洗澡間。

          一樓到二樓的轉(zhuǎn)角,放著老爸的人字梯,上面沾著干了的'石灰。

          廚房的抽風(fēng)機(jī)是被我想不起的存在,像新添的洗衣機(jī)一樣。

          樓頂陽臺的杜鵑花應(yīng)是開了又開,一樓走廊圍欄上擺著盆桶種著的是蔥和蒜,炒肉的時候走到外邊摘幾根,方便得很。

          家里的飲用水還是最老的那條井水,山腳下的泉。

          沒有種番薯,老媽在鄰居家吃紅薯的時候,給我?guī)Щ貋砣龡l。好像我一直一直很喜歡吃紅薯那樣,好像我還是番薯妹。

          有個鄰居還記著我不喜歡大嫂輩的人隨兒子叫我小姑,說笑念叨好像時間從不曾遠(yuǎn)去一樣。

          話題永遠(yuǎn)都是寫瑣瑣碎碎的小事。我跟我媽碎碎念,老弟太狡猾了,懶得碰冷水,我本來在燒水,他叫我洗菜去他來看火。然后我就那么乖地去洗菜了。

          看我說自己的房間好像很冷,老媽給我加被子,晚上入棉被。想到曾有同學(xué)不會入棉被的呢。只是很普通的一件小事啊,和老媽一起入棉被。為什么會想要記住呢。

          竟然養(yǎng)了三條狗,不同一窩的。看我回來好像知道我也是這家里的人,搖頭擺尾。一只中等,兩只小,小的卷毛更厲害的那一只很可愛,在我面前四肢朝上、翻滾,好像要取悅我一樣。另一只則不守家,老是往外跑。不好的是老是叼東西回家,老把灶間地面弄得到處是稻桿。

          一向如此不是嗎。

        合作的作文 篇7

          在這次綜合實踐活動中,讓我有感觸的事很多:烙鐵畫告訴我們?nèi)魏问露夹枰级笮;十字繡告訴我們只有有耐心和毅力才能攻克難關(guān)……但最讓我記憶猶新的還是打開水這件事。

          女生打開水是在晚飯后,但總是有人留下來洗碗。大家一吃完飯就匆匆往回敢,留下洗碗的也會洗的稍快些,都期盼著能早點回宿舍休息。那天我回到宿舍時一個人都沒有,而熱水瓶卻只有一個。當(dāng)時我沒來得及多想,淋了熱水瓶就急忙往外走。等我回去時,發(fā)現(xiàn)角落里竟有四個熱水瓶,而宿舍卻只有許佳和費(fèi)語馳兩個人。見狀我急忙問:“其他人回來了嗎?”“沒有!薄澳窃趺磿兴膫熱水瓶?”許佳回答:“我兩個,費(fèi)語馳兩個就拎完了!蔽倚睦镆徽穑D時有些驚訝:“你們不累嗎?”她們回答:“還行,不過這樣她們回來時就可以直接休息了。我們洗過碗,那比打開水累!彼齻兛匆娢乙苫蟮难凵,又認(rèn)真地說:“而且,下次我洗碗時,相信她們也會幫助我們的。”那一刻,我心里涌起一股暖流。我從她們那閃光的眼神中,看到了團(tuán)結(jié)信任,無私奉獻(xiàn)的博大精神。同時,我也不禁慚愧,自己為什么就不能站在別人的角度看問題呢?不過,從那以后,我每次都會拎兩瓶水,這使每個人都有了互幫互助的意識,這使我再次感嘆團(tuán)結(jié)的力量。

          從一件小事上,就可以看出一種高尚的品質(zhì),即使生活中也是一樣的`道理。當(dāng)你看見垃圾桶旁有未入桶的垃圾時,不妨撿起,人人都有愛美之心,看見整潔的垃圾桶還有誰忍心亂扔垃圾?一個小小的舉動,就換了道路的整潔。這也是一種合作,一種體諒他人讓人與人之間更加親密的合作。

          這次這次綜合實踐活動讓我明白了:合作意識是人寶貴的精神財富,是消除人與人隔閡的橡皮擦,是愛的傳遞者。從現(xiàn)在起,我要盡力讓團(tuán)結(jié)精神洋溢在我的生活里,也希望你能把這份精神傳得更遠(yuǎn),更遠(yuǎn)!

        合作的作文 篇8

          我媽媽說我們只要做自己能力所及的事就好了! 不要多管閑事,而且我人也不是萬能的,不能什么事都順利,當(dāng)然一個人只能做小事,許多人力量結(jié)合起來就能作大事情了,這股力量就叫做“團(tuán)結(jié)力量大”。

          只要我們往同一目標(biāo)前進(jìn)、做同一件事,就可以達(dá)到很大的力量,也可以很迅速的做完一件事,就像新校舍的落成一樣,需要很多任務(wù)人才能完成我期待已久的新校舍,也有很多的例子唷!就像最近要舉行的運(yùn)動會一樣,有很多的競賽項目都事力用“合作”,才能完成的!!像是這個最好的例子當(dāng)然就是我們常見的:接力賽賽摟,但是如果我們不合作的話就有可能造成我們意想不到的事情,也有些人意見不合、不合作或沒有默契,永遠(yuǎn)也沒辦法完成那一個目標(biāo)。

          上面的.例子讓我深深體會到合作最大重要,可以讓我完成那些一個人的不能完成的事情,這給一個人做的話簡直就是不可能的任務(wù)。

        【合作的作文】相關(guān)文章:

        合作的作文,關(guān)于合作的作文05-24

        合作作文:品嘗合作的快樂01-28

        合作的作文01-27

        《合作》作文01-27

        合作作文01-27

        合作作文01-28

        作文:合作01-28

        合作的作文06-10

        [經(jīng)典]合作的作文08-20

        (經(jīng)典)合作的作文08-20

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>