中學生環(huán)保作文（共15篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的中學生環(huán)保作文，歡迎大家分享。
中學生環(huán)保作文1
作為二十一世紀的一員，我們現(xiàn)在面臨的最嚴重的問題——生態(tài)環(huán)境的保護。在我們的日常生活中，“環(huán)�！边@兩個字印象深刻，在平時的學習中，“環(huán)保”隨時在給我們敲響警鐘。“環(huán)�！睙o時無刻不在我們左右，只要你留意，對環(huán)境的保護，就在人們一念之間。
就我們校園來說吧，同學們在不經(jīng)意間，隨手亂扔垃圾，隨處亂倒剩飯剩菜，偶爾還會有極個別惡意損壞公物的現(xiàn)象……這些無不表現(xiàn)出對資源的浪費，對環(huán)境的污染。當然在社會上還有更多更嚴重的現(xiàn)象，如：大量亂砍亂伐森林，亂排工業(yè)廢水、亂放污水，還有汽車尾氣的大量排放等等，雖然國家也有明確的規(guī)定，不允許這些行為發(fā)生或杜絕發(fā)生。但在某一處或是某一角落還是有此類現(xiàn)象時常發(fā)生。對此，我作為一名中學生深感沉痛，在我心底似乎聽見大自然在向我們求救，這求救聲音無時無刻不牽動著我的心弦。
那么，我們究竟應當如何來處理這一棘手問題呢？
我認為，首先國家應加大政策宣傳力度，提高全國人民人口的素質(zhì)，讓所有人對環(huán)境保護有深層的認識，同時感到破壞環(huán)境所造成后果的`嚴重性。其次，國家在執(zhí)行政策時，要監(jiān)管深入到位，而且切合實際，因地制宜。要加大對違反環(huán)境保護政策者的懲治力度。因為現(xiàn)在社會上流行官官相護，導致有些為了私利而忘了公害的腐敗官員。在利益面前忘了自己的職責……這些都是導致環(huán)境破壞的內(nèi)在因素。
當然，對我們中學生來說，現(xiàn)在所能做的，只能是一些微不足道的小事——不制造白色垃圾，隨時節(jié)約用水用電，不亂倒剩飯剩菜，盡量多植一棵樹……從這些小事中，讓我們逐漸養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，做一個環(huán)保宣傳者，讓環(huán)保意識在我們心底扎根。只要堅持下去，我相信，保護環(huán)境再不會是艱難之事。我更加相信，通過全人類的共同努力，會回還給我們一個清新美麗而又完整的大好河山。
可愛的人類啊，快行動起來吧！環(huán)境保護迫在眉睫啊！
中學生環(huán)保作文2
隨著人類社會的不斷發(fā)展，工業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，環(huán)境問題越來越受到人們的關注、重視�？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出并不是空穴來風，而是我們已經(jīng)認識到因生產(chǎn)、生活所帶來的環(huán)境污染問題的嚴重性。作為一個教育工作者，不僅要身體力行，在自己的生活點滴中做到保護環(huán)境，更要把環(huán)境保護滲透到自己的教學中。特別是對一個化學方面的教育者來說，應該在教學中體現(xiàn)出環(huán)保意識和環(huán)保行動，從而達到對學生們進行環(huán)保教育的目的。在中職化學教學中可以從以下幾方面體現(xiàn)環(huán)保教育：
一、分析當前環(huán)境形勢，提高學生環(huán)保意識
從全球來看，我們知道的全球氣候變暖、臭氧層的破壞、酸雨蔓延、大氣污染和海洋污染等環(huán)境污染問題讓全世界人民不得不提高警惕，努力研究解決辦法。環(huán)境問題直接關系到人類的生存發(fā)展和社會進步，保護環(huán)境也是我國的一項基本國策。
在我國，自改革開放以來，經(jīng)濟發(fā)展雖然取得了舉世矚目的成績，但也付出了非常大的資源環(huán)境代價。我國平均兩天就會發(fā)生一起環(huán)境污染事件，特別是20xx年的沱江污染、20xx年的松花江污染、20xx年的太湖藍藻暴發(fā)等，其影響范圍之廣、程度之大是前所未有的。由于我國人口多，污染物排放總量大，如排放的消耗臭氧層物質(zhì)、二氧化硫、持久性有機污染物等都居世界第一，受到許多國際環(huán)境公約的限制，任務艱巨。環(huán)境污染已然成為影響社會發(fā)展和諧的一個重要因素，認識到環(huán)境污染問題的艱巨性，可以使學生首先從思想上提高環(huán)境保護意識，有意識地關注環(huán)境問題。進而采取環(huán)保行動。
二、通過化學講學課堂，教授學生環(huán)保知識
中等職業(yè)教學中，有機化學和無機化學等課程涉及的環(huán)保知識很多，作為化學的教育工作者，可以有意識地把化學知識與環(huán)保教育相結合，教授學生們更多的環(huán)保小知識，從日常生活就開始注意環(huán)保。比如最常見的，講到磷元素時，告訴學生平時洗衣服時應盡量使用低磷或無磷洗衣粉，因為過多的磷可以使海水富營養(yǎng)化讓藻類生長，從而引起赤潮現(xiàn)象，造成環(huán)境污染，對我們自身來說也是有益處的，那就是無磷洗衣粉不傷皮膚。
在講授“螯合物”一節(jié)時，對于螯合物的性質(zhì)特點可重點提及。重金屬元素在水環(huán)境中發(fā)生螯合作用會對其遷移、歸宿或毒性有很大影響，即使是微量的金屬離子也有明顯的反應。螯合作用的靈敏度很高。螯合物可廣泛應用于水污染化學、有機和生化等方面。如，水中金屬離子的'分離分析、水的軟化、分級沉淀、纖維染色、清洗金屬、浮選、殺菌、蛋白質(zhì)的水解與合成以及穩(wěn)定維生素等。又如在進行有關“緩沖溶液”的教學時，醋酸作為一種常用的緩沖溶液，也是生活中較為常見的物質(zhì)。在醋酸的使用過程中應特別注意：吸人醋酸后對鼻、喉和呼吸道有刺激性，對眼有強烈刺激作用；如誤服濃醋酸，口腔和消化道可產(chǎn)生糜爛，重者可因休克而致死；醋酸屬于低毒類物質(zhì)，其蒸氣與空氣可形成爆炸性混合物，遇高熱能和火會引起燃燒爆炸，且燃燒產(chǎn)物有一氧化碳和二氧化碳等物質(zhì)，可造成環(huán)境污染。
化學講學和環(huán)境教育的實例還有很多，在課堂上滲透諸如以上提及的知識，可以讓學生們了解到更多的環(huán)保知識，不僅對學生自身有益而且對其周圍的人或物也是非常有益的。
三、利用化學實驗操作，實踐參與環(huán)保行動
中學生環(huán)保作文3
全體少先隊員：
地球，親愛的少先隊員們，地球就像我們的母親一樣，曾經(jīng)是如此美麗和慈祥！她無私地為我們提供各種資源。然而，我們卻經(jīng)常破壞自然資源，污染環(huán)境，導致一系列生態(tài)災難，給我們的生存帶來了嚴重威脅。作為地球村的一員，我們有責任，有義務從我們自身做起，從我們身邊做起，保護我們的環(huán)境，保護我們賴以生存的家園，讓我們能夠在一個清潔的環(huán)境中學習和生活。因此，我呼吁全校少先隊員們：讓我們從小事做起，愛護我們的地球，保護我們的.環(huán)境，讓我們的家園更加美麗，讓我們的未來更加光明！讓我們行動起來，共同努力，為地球的綠色明天而奮斗！
第一：盡量避免使用一次性筷子，因為快餐筷子通常由樹木制成，而中國的森林資源有限。因此，我們應該盡量減少使用一次性筷子，以保護森林資源。
第二：提醒爸爸媽媽買菜時不用塑料方便袋，以減少白色垃圾。
第三：我們要節(jié)約用水，早晨洗臉時要把水龍頭擰小。生活中要學會循環(huán)利用水。
第四：照顧好自己身邊的一草一木、愛護花草。讓我們同小樹一起茁壯成長。
第五、節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數(shù)字就扔掉。
同學們，保護環(huán)境，人人有責。讓我們共同行動起來吧！地球是我們共同的家園，唯有珍愛和呵護，才能讓它永葆生機，綻放美麗。讓我們攜起手來，共同努力，共同守護我們唯一的地球！
中學生環(huán)保作文4
大熊貓作為國寶受到了國家和全世界人民的保護和關愛，得到了大量的投入。而藏羚羊作為國家重點保護動物，也受到了廣泛認可和支持。然而，東北虎作為瀕臨滅絕的動物，卻鮮少得到關注和保護。我們應該更多地關心和愛護東北虎，共同努力保護這一珍貴的物種，讓它們能夠在自然界中生存和繁衍。
據(jù)統(tǒng)計，東北虎目前的數(shù)量已經(jīng)非常稀少，僅剩下不到二十只。這讓人們開始擔心，這么少的數(shù)量是否能夠繼續(xù)存活下去。近兩年來，在遼寧桓仁的山區(qū)發(fā)現(xiàn)了一只東北虎，它被人為設下的陷阱所困。這件事引起了人們的關注，但卻沒有得到足夠的重視和報道。對于這只東北虎的死因和來源，至今尚無定論。這樣珍貴的東北虎為何會遭遇如此悲慘的命運？我們不禁感到困惑。難道東北虎就不值得被保護和珍惜嗎？難道我們對這些瀕臨滅絕的動物已經(jīng)如此冷漠嗎？希望社會各界能夠更加重視保護野生動物，共同努力，讓東北虎等瀕危物種得到更好的生存環(huán)境和保護。
大山巍巍，森林蔥蘢，河水清澈，東北虎的家園本應不只屬于人類。東北虎是珍貴的物種，它們需要一片安全的棲息地。人類作為高智商的`生物，有能力在其他地方生存，但東北虎卻只能依賴這片領土。人類正在控制人口數(shù)量，而東北虎的數(shù)量卻越來越稀少�，F(xiàn)在我們還能偶爾聽到東北虎的嘶吼聲，但如果不加以保護，它們的聲音可能會永遠消失在大自然中。讓我們一起努力，保護東北虎，保護我們共同的家園。
中學生環(huán)保作文5
地球是我們賴以生存的家園，是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們不可缺少的一部分。
以前，地球美麗而富饒，它不斷地為人類提供各種資源。賽特凱達斯大瀑布，原先那么有氣勢，洶涌地河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。它是巴西和巴拉圭兩國人民的驕傲。而現(xiàn)在呢？它形容枯槁，奄奄一息，就像生命垂危的老人。不久，它就會完全消失。
讀了這個例子，我深深地被震撼了。人們?yōu)榱俗约旱睦�，不顧一切地亂砍濫伐，使地球上的水土大量流失。沙漠以前就是一片片綠洲，那么它們?yōu)楹螘兂缮衬�？因為人類不斷地砍伐樹木，森林資源不斷地在減少，使美麗富饒的土地變成一片片的沙漠。人類所需要的許多資源本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的，但無情的`人類破壞了它們，造成了一系列的生態(tài)災難。人類，真是一個不孝的子孫！
終于，事實喚起了人們保護地球的責任心。人類開始少用造成白色污染的塑料袋，開始使用環(huán)保袋。人們開始努力保護生態(tài)環(huán)境，愛護我們賴以生存的地球，開始用行動保護我們美麗的地球母親，盡量種植許多花草樹木，讓土地從貧瘠變?yōu)楦火�，生態(tài)環(huán)境得到了改善，土地不會再變?yōu)樯衬恕?/p>
地球是我們的母親，我們要善待地球，保護地球，為子孫后代創(chuàng)造一個更好的空間，使人類在地球上更好的生存下去。
中學生環(huán)保作文6
誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{如鏡？誰不希望腳下的大地綠草如茵？誰不希望身邊的湖水清澈見底？誰不希望眼前的陽光燦爛如金？
是啊，誰不希望我們每天看到的都是一幅天然的畫卷呢？而現(xiàn)在我們卻離這樣的生態(tài)環(huán)境越來越遠了。生態(tài)環(huán)境的日益破壞使我們唯一的家園地球遭到了嚴重的破壞，天空湛藍如鏡，大地綠草如茵，也快要不復存在了。目前生態(tài)環(huán)境日益破壞的現(xiàn)狀更是令人擔憂，據(jù)一項調(diào)查顯示：素以水草豐美著稱的呼倫貝爾草原和錫林郭勒草原，退化面積達到23％和41％，鄂爾多斯草原的退化尤為嚴重，已達到了68％。與50年前相比，阿拉善左旗的草原覆蓋度降低了30％到50％，目前荒漠和半荒漠已占到了這個旗草地的96。9％。
一個有一個觸目驚心的數(shù)字表明，構建綠色家園應不僅僅只是呼吁，而更應該從我做起，從小事做起。
我家就是一個很重視環(huán)保的家庭。在我的影響下，我和爸爸媽媽把水龍頭換成了旋轉形，因為這樣才能更好的
控制水量，不至于造成浪費；對水龍頭及時進行檢修，避免漏水；紙張雙面用，用已經(jīng)用完兩面的紙張做折紙練習；不用塑料帶，用不污染環(huán)境的環(huán)保袋；去外面就餐自帶餐具，減少使用一次性筷子；愛護花草樹木；在每年的植樹節(jié)期間，我們?nèi)疫�會參與植樹活動，去郊外植樹。
我不光動員起了爸爸媽媽堅持環(huán)保，我的環(huán)保意識還影響著爺爺奶奶。有一次，我去奶奶家玩，吃過午飯，爺爺去刷碗。爺爺刷完碗后我進廚房一看，碗筷雖都刷得干干凈凈，可水龍頭卻沒關緊，水還在嘩嘩地流著。我急忙跑過去把水龍頭關緊，并找來了爺爺。我告訴爺爺現(xiàn)在在地球上我們可以利用的水源是多么的珍惜，我們不僅要節(jié)約用水，還要一水多用，樹立環(huán)保意識。爺爺聽了連連點頭，夸我懂得多，有環(huán)保意識。
還有一次，那時奶奶家用的還是原始的白熾燈，不但不亮還費電。很早以前我就和奶奶提起過換節(jié)能燈的.事兒，奶奶不聽，偏說這燈挺好，沒有壞干嘛要換新的。后來我實在沒了辦法，只好讓爸爸買了一個節(jié)能燈在奶奶不在家的時候給奶奶換上。后來奶奶向我反映，新?lián)Q的節(jié)能燈很省電，光的顏色也不錯。我就順勢告訴奶奶，這就是現(xiàn)在提倡更換的節(jié)能燈。奶奶這才恍然大悟。
我們?nèi)揖褪窍Ｍ梢杂梦覀兊膶嶋H行動來拯救我們的地球媽媽。當然我們的力量是微不足道的，我們需要全社會都投入到保護環(huán)境的行動中來，為了我們自然環(huán)境的美好未來，讓我們小手拉大手，加入保護環(huán)境的行列中來，今天播下一顆綠色的種子，明天收獲一片美好的藍天綠地，同學們，讓我們從我做起，從小事做起，投入到保護環(huán)境的行動中來吧！
中學生環(huán)保作文7
學校朝著“品牌化、生態(tài)化、特色化、人性化”的目標，以“童裝文化”為載體，創(chuàng)建了紅領巾童裝博物館，成立了“童裝文化研究中心”，各中隊成立了各自的童裝品牌，如“可愛小淘氣”、“中國娃娃”、“點點龍”等20個自創(chuàng)的童裝品牌特色中隊。在創(chuàng)建校園“童裝文化”的同時，不斷地滲透綠色環(huán)保教育，本著“以人為本，綠色關懷；崇尚綠色，崇尚生命”的創(chuàng)綠理念，致力于形成“綠色校園”——“綠色學校”——“綠色教育”——“素質(zhì)教育”——“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，營造良好的學習、育人環(huán)境，充分發(fā)揮綠化、環(huán)境的育人效果，課內(nèi)外結合強化師生環(huán)保意識的養(yǎng)成。
一、腳踏實地，持之以恒地創(chuàng)建綠色學校
提高學生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的共同愿望。在培養(yǎng)學生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學校方面，我們學校腳踏實地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。
（一）加強領導，建章立制，落實責任，形成教育網(wǎng)絡。
保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護是我國的基本國策之一，環(huán)保教育意義重大，勢在必行。我們學校領導小組做出了創(chuàng)建“綠色學�！钡臎Q定，成立了創(chuàng)建市“綠色學�！鳖I導小組，下設工作小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據(jù)溫州市“綠色學校”標準把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，滲透學科教育，主題教育和社會實踐活動，校園環(huán)境建設，宣傳活動等工作，制定了《20__年—20__年綠色規(guī)劃》、《校園綠化各類管理制度》、《學校關于禁煙的規(guī)定》、《綠色環(huán)保公約》、《學生環(huán)保行為規(guī)范》等，具體落實到各個環(huán)節(jié)。在校內(nèi)，以班級為單位，成立了“環(huán)境小衛(wèi)士”，定期開展護綠活動；在校外，以白水村和珠岙村居民區(qū)為區(qū)域，建立環(huán)保護綠中隊，開展經(jīng)常性的環(huán)保宣傳活動。學校每學期制定環(huán)境教育計劃，周密組織全校環(huán)境教育和環(huán)保活動的開展，形成以環(huán)境領導小組、大隊部、班主任為組織，以課堂教學、社會實踐、班隊活動、晨周會、國旗下講話為渠道，以走廊文化、宣傳櫥窗、學校廣播站、黑板報為陣地，集教育科研于一體，從課內(nèi)走向課外，從學校延伸到家庭、社會的環(huán)境教育網(wǎng)絡，促進環(huán)境教育在我校全方位立體式開展起來。由于目標明確，內(nèi)容清晰，責任落實，各部門開展工作有計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。如今當你走進我們的校園，展現(xiàn)在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和朝氣。
�。ǘ└脑煨@環(huán)境，營造環(huán)保氛圍。
為了真正讓環(huán)境能夠說話，對學校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”，使之成為一個立體的，多彩的，富有情趣，充滿魅力的迷人的“花園、學園、樂園”。
首先，打造一片“綠意”。兩大主塊的綠化帶將教學樓映襯其中。整個校園綠意盎然，洋溢著一片春色喜悅。杜鵑吐艷、丹桂飄香……一年四季都沐浴在“綠意”之中，迂回的小路上刻著膾炙人口的唐詩，漫步叢中，吟誦詩句，韻味無比。
其次，打造濃厚的“現(xiàn)代氣息”。富有朝氣的教學樓，多媒體教師、舞蹈室、圖書室、小平臺教室、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化的裝備，應有盡有，一應俱全，使得這年青的學校煥發(fā)著現(xiàn)代的時尚的氣息，富有特色的墻壁文化成為學生展示自我的平臺。
在學校的基礎設施建 設上，我校充分考慮環(huán)境因素。如學校排污系統(tǒng)中的化糞池，使污水經(jīng)過處理后進入地下排污系統(tǒng)；廁所使用白水漈山水沖洗，即節(jié)約自來水又節(jié)省經(jīng)費。創(chuàng)建教師“綠色辦公室”，美化辦公環(huán)境，從教師自身做出榜樣，讓每一位教師成為“綠色德育”的輔導員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。在班級布置方面，師生齊心協(xié)力，爭創(chuàng)“綠色班級”，營造綠色教室。開展垃圾分類，設立“可回用”與“不可回用”垃圾筒，對“可回用垃圾”，如飲料瓶、廢紙拿出去賣，收益用于班級活動和部分困難學生。創(chuàng)建“生物角”，種植花草盆景，飼養(yǎng)小動物。積極出環(huán)保手抄報、看環(huán)保書籍等，構建和諧的班級文化，發(fā)揮品牌中隊文化作用，使學生獲得環(huán)保知識和相關的情感體驗，滲透人與自然和諧發(fā)展的'思想。
�。ㄈ┚脑O計，讓“創(chuàng)綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中。
積極開展環(huán)保活動，為學生創(chuàng)設多彩的“綠色平臺”，使每一個學生在“綠色活動”、“綠色實踐”中接受“綠色”的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發(fā)展。要發(fā)揮學生在環(huán)保教育中的主體參與積極性，必須采用適合小學生年齡特點的方式，結合家庭和社會教育資源，調(diào)動各種感官參與環(huán)保實踐活動。
第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日常活動。把環(huán)境教育納入學校日常教育與管理中，是培養(yǎng)學生自覺開展環(huán)保教育的好方法。因此，在小學生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化，經(jīng)常化，將校園劃分為各個班的衛(wèi)生區(qū)，每班落實衛(wèi)生崗位責任制，并將打掃衛(wèi)生和積極保持環(huán)境整潔干凈等規(guī)定為定期檢查、評比的內(nèi)容。定期舉行衛(wèi)生大掃除，每天早上和下午由校值日生進行兩次衛(wèi)生檢查，把檢查情況計入到“四星評比”中，在周一的升旗儀式上公布評比成績。從而調(diào)動學生積極性，使我們每個班的環(huán)境衛(wèi)生有明顯好轉。同時，為了維護校園內(nèi)公共場地的衛(wèi)生，除了號召同學們養(yǎng)成一種不亂扔紙屑等雜物，見雜物就撿的好習慣外，還設立環(huán)保監(jiān)督崗，開展“彎彎腰”活動，通過紅領巾廣播給予批評和表揚，爭當“環(huán)境小衛(wèi)士”，從內(nèi)心受到教育，改善校園的整體環(huán)境。
第二、結合環(huán)保紀念日開展專題教育活動。如每年的植樹節(jié)，世界水日，愛鳥周，地球日，環(huán)境日等都要組織學生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調(diào)查、勞動實踐等。學校邀請了縣環(huán)保副局長張永藏給我校師生作環(huán)保知識講座。另外，通過“保護臭氧層知識講座”，讓學生了解了什么是臭氧層，減少臭氧層的破壞。圍繞“野生動物日”日舉行知識講座，倡導每一位同學保護野生動物，保護生態(tài)環(huán)境，保護人類自己的家園。植樹節(jié)，開展有關植樹知識講座，舉行“我為大地添綠意”植樹活動，綠樹造林。6月5日環(huán)境日，開展環(huán)境知識講座，向學生講解現(xiàn)今社會存在的環(huán)境問題，提高學生的環(huán)保意識。地球日，組織環(huán)保實踐小組同學到社區(qū)進行環(huán)境調(diào)查。愛鳥周，組織學生到白水山上去觀察鳥的棲息情況等等。舉辦的“綠色的呼喚”環(huán)保主題系列活動，開展的活動有：“我愛地球媽媽”演講比賽，全校35名選手參加了比賽，聲情并茂地給全校師生作了演講。“科技與環(huán)保電子小編輯比賽”，收到學生作品65幅，周金平同學獲學區(qū)十佳，縣一等獎，本周六將參加市里比賽；“綠色環(huán)�！笔殖瓐笤u比，收到學生的精心作品108幅；“環(huán)保標語巧設計”大賽，向全校師生共征集了環(huán)保廣告語256條，各中隊展示了自己設計的標語，并結合我�！巴b文化”，設計了具有我校特色的童裝形標語警示牌；舉行了“綠色生態(tài)、環(huán)境保護”為環(huán)保主題的征文比賽，共收到作品79篇，參與縣環(huán)保征文比賽中，多篇獲獎，另外，開展了“綠色小衛(wèi)士”評選等等。通過這些活動的開展，激發(fā)學生參與環(huán)保的積極性，在活動中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識。
第三、通過豐富多彩的主題活動，提升環(huán)保意識。如舉行“回收廢舊電池”，首先發(fā)出倡議，讓學生了解廢舊電池的危害，并設立“廢舊電池回收筒”，將各種不同來源的廢舊電池集中送交給有關部門。結合每年的“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”開展具有特色的活動，如每年上半年舉行的“藝術節(jié)”，開展手工制作比賽，讓學生回收廢舊材料，變廢為寶，制作精美作品，尤其是結合我校的童裝文化特色，利用布頭、小線頭、廢紙、蛋殼、吸管、枯樹枝、草籽、鉛筆屑等材料，創(chuàng)作了一件件具有美觀環(huán)保、獨具匠心的“小童裝”作品。學生在制作過程中，既快樂又增強了環(huán)保意識。在“科技節(jié)”，結合七巧板制作活動，以“人人愛環(huán)保”為主題，展出了學生精心設計的多篇組合作品。定期舉行“爭做環(huán)境小衛(wèi)士”、“綠色班級”、“班級形象代言人”等榜樣評選活動。生動活潑的少先隊活動，對小學生良好環(huán)保行為的養(yǎng)成起到了積極作用。
第四、通過課外組織環(huán)保綜合實踐活動，開展以學生為主體的小課題研究。學校開辟了“勞動基地”，定期組織學生去觀察農(nóng)作物的生長情況，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；組織學生在“勞動實踐基地”開展實踐活動。學校設立了氣象觀測臺，組織氣象觀測小組每天進行觀測，記錄每天的氣象情況，在通知欄告知每一位同學。另外，引導學生走出校園，走向課外進行實踐活動，如圍繞學校西面的白水溪進行“水污染調(diào)查”，通過對水樣進行實驗，學生感觸深刻，并意識到“保護母親河，珍惜生命之源”。對空氣質(zhì)量的調(diào)查、生活垃圾現(xiàn)狀的調(diào)查，提出要求盡量減少生活垃圾并對垃圾進行分類，回收再利用，科學處理。點點龍中隊開展了“節(jié)電小能手”活動，開展了“節(jié)電金點子”評選，并和家長簽定“節(jié)能 責任書”，從我做起，節(jié)約每一度電。中國娃娃中隊開展了“節(jié)水小能手”體驗活動，學生從家庭、學校用水、水污染情況著手，寫出體驗日記，在活動中獲得情感體驗，增強環(huán)保意識。調(diào)查街上汽車尾氣污染、噪音污染等。學生走向街頭、社區(qū)、叢林主動彎腰撿垃圾，拔掉每一棵雜草，潔凈每一寸土地，摳掉每一處“牛皮癬”，美化每一片綠地�！白o綠小組”在街頭巷尾向社區(qū)居民發(fā)放“愛綠、護綠，保護環(huán)境”宣傳單，讓每一個人都加入環(huán)保行動之中。
第五、結合家庭開展環(huán)保體驗活動。保護環(huán)境是全社會的大課題。人大委員曲格平曾說過“全國有6—14歲的青少年一億三千萬，如果每人每次都能參與環(huán)保，并帶動一個家庭，就是四億人口在為我們的環(huán)境做實事”。因此，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領孩子走入大自然，走上社會，用行動去改變周圍的環(huán)境。家庭是學生朝夕生活的地方，時時、處處蘊含環(huán)保知識和環(huán)保行為。如我們組織學生開展家庭生活垃圾調(diào)查活動，分析家庭各種生活垃圾產(chǎn)生的原因。同時，發(fā)動每個學生帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不賣青蛙等有益動物，不浪費水電等方面的環(huán)保知識，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習慣。
第六、在學校網(wǎng)站上開辟“綠色學�！睂�，宣傳綠色環(huán)保的有關知識，及時反映學校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關建議。
�。ㄋ模┉h(huán)保教育與課堂教學相結合，重視學科滲透，普及環(huán)保知識。
學校要求各學科發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環(huán)境教育滲透，加強對學生進行節(jié)約水電、植樹、防污染等環(huán)境教育。在課外，各教研組有計劃地對環(huán)境教育工作進行研討，學校把環(huán)保滲透作為教研組評優(yōu)的指標之一，要求教師每學期針對學科教學寫出環(huán)保論文，編寫教師環(huán)保論文集粹與學生環(huán)保征文集，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個人類永恒的話題。課堂教學是學生學習環(huán)保知識的主渠道、主陣地。為普及環(huán)保知識，我校把環(huán)境教育納入教學計劃，作為重點工作來抓。
一是抓環(huán)境專題課教學，在環(huán)境教育教研組的指導下，編寫了校本課程《環(huán)保與健康》，六年級開展了環(huán)境教育課，各班在確定的年級段的主題中開展綜合實踐活動，如一年級的“愛護花草樹木”，二年級的“保護動物”，三年級的“節(jié)約水電”，四年級的“廢品再利用”，五年級的“遠離污染”，六年級的“走向社會”，層層落實，逐步提高學生的環(huán)保意識。每學期在班隊課中安排3-4課時專題教育，由各班班主任擔任環(huán)境教育課，每學期對學生進行環(huán)保知識測試。
二是抓學科滲透教育，在學科課堂教學中，我們也不忘隨手撿起那些散落在各節(jié)教育內(nèi)容里的飽含環(huán)境教育內(nèi)容的彩貝，根據(jù)環(huán)境學科具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學中挖掘教材內(nèi)涵，有機滲透環(huán)境教育，每學期編一本《學科滲透環(huán)境教育教案集》。語文、思品、常識、數(shù)學、美術、音樂等學科在教學計劃中都要有明確的實施環(huán)境教育的篇章，全學科的滲透教育，使學生既增長知識，又開闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。例如，品德教學中，引導學生關心周圍的環(huán)境，為保護環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)學生從小學會節(jié)約，嘗試一物多用，廢物利用，培養(yǎng)與動植物和諧相處的環(huán)境意識。常識教學中，認識空氣、聲音、水、電、動物時，老師結合減少污染，噪音，節(jié)約水電等方面進行滲透教育。語文教學中，針對教材特點，不失時機地進行環(huán)保教育。例如，袁偉梅老師在上《鳥的天堂》一課時，引導學生了解到大榕樹為鳥類提供了棲息，繁衍的生存空間，鳥類又為大榕樹的枝繁葉茂提供了養(yǎng)料，當?shù)剞r(nóng)民不許人捉鳥，使大榕樹成為真正的鳥的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。通過這些因果關系，使學生懂得了保護生態(tài)環(huán)境的重要意義。
（五）加強環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。學校把綠色環(huán)保教育與學生的日常行為要求結合起來，通過環(huán)保宣傳櫥窗、走廊文化等途徑向學生宣傳環(huán)保知識，教育學生在家中種花種草綠化家園，節(jié)約水資源，一水多用，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的校風班風,為創(chuàng)建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環(huán)境教育，從表層開始深入到了內(nèi)心，再轉化為自覺的行為。
二、今后的設想：
1、挖掘社區(qū)資源，配備校外環(huán)保輔導員，及邀請有關環(huán)保專家到校講座。
2、走出校園，將環(huán)保從校園延伸到社會，與社區(qū)領導相協(xié)調(diào)，拯救家鄉(xiāng)河，讓白水溪重現(xiàn)昔日明凈。
3、讓環(huán)保成為生命的一部分，自覺保護環(huán)境，小手拉大手，共建綠色明天！
4、多設各類環(huán)保興趣小組，舉辦環(huán)保夏令營。
時代已跨入復雜多變的21世紀，知識經(jīng)濟與信息社會召喚甌北鎮(zhèn)第六小學追隨它。誰能早先一步適應21世紀的瞬息萬變，誰能盡快融入知識經(jīng)濟的大潮，誰就能常做新世紀的排頭兵——這就是創(chuàng)建“綠色學�！钡纳钸h含義和巨大價值所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學充實“綠色學校”內(nèi)涵的勇氣所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學追求卓越、勇做表率夢想所在！謝謝！
中學生環(huán)保作文8
今天，你環(huán)保了嗎？帶著這個特別的話題，我開始了一個不一樣的星期天。
清晨的西塘河畔，沐浴著建湖的第一縷陽光，長廊木亭，雕塑噴泉，令人目不暇接，流連忘返。晨練的人們，或沿著河邊小跑，或兩人結伴，揮拍舞球。當然，最靚麗的景色，還是屬于那一群群在歡快的音樂中翩翩起舞的爺爺奶奶們，他們是那樣的精神，那樣的開心。我走在鵝卵石鋪成的小路上，感受著早晨的清新與歡樂。前方起伏的小丘上蓋著一層綠色，忽然幾個從天而降的方便面袋加入了這原本單一的綠色。我不忍心美麗的早晨被這不協(xié)調(diào)的色彩打亂，輕輕的'撿起它們，放進垃圾筒中。因為，這一份美麗屬于我們大家，一個美麗的環(huán)境要我們每一個人自覺的去維護！
下午的大潤發(fā)超市無疑是最熱鬧的！走進超市，映入視線的是琳瑯滿目的貨物，還有一張張開心購物的笑臉。我繼續(xù)著今天的環(huán)保之行，卻怎么也找不到環(huán)保的話題，只好向著出口走去。當我即將離開收銀臺時，感人的一幕發(fā)生了。一個八，九歲的小弟弟拿著一個大大的紙袋，對著收銀員說：“大姐姐，不用塑料袋，我有紙袋，用它環(huán)保，沒有污染�！睂ρ�，環(huán)保不就在我的身邊嗎？從我做起，從小做起，一個美麗的家園需要我們共同努力。
明月清風中，喧鬧了一天的城市開始安靜了下來。我漫步在縣城的人民路上，注視著前方一個桔黃色的身影。那是城市的美容師--一個環(huán)衛(wèi)阿姨，她正在仔細地打掃著路面，神情認真而專注。在她的身后，寬闊整潔的路面越來越長......
撿起一份垃圾，用上一個紙袋，從我做起，從小做起,用行動去美化我們的建湖，用心去愛我們共同的家園。親愛的朋友，今天你環(huán)保了嗎？
中學生環(huán)保作文9
我是一個美術生。一次，美術老師跟我說要做一幅關于節(jié)約，環(huán)保的美術作品。當時，我絞盡腦汁也想不出。在回家的路上，我邊走邊想：怎樣做出一個好的作品呢？忽然，一個被人扔掉的水瓶出現(xiàn)在我的眼簾，有一個古靈精怪的想法闖入我的腦�！獮槭裁床挥眠@些水瓶來作一幅畫呢？回到家，我立刻動起手來，這些在別人眼里無用的廢水瓶，在我眼里卻是多么有趣，多么有用。在經(jīng)過我的小手的工作之后水瓶變成一個有創(chuàng)意的作品，一幅美麗的畫：水瓶渣變成了白云，瓶蓋變成了太陽和花蕊，水瓶身變成了透明的飛機。
把畫交給美術老師時，她的眼里充滿了驚喜和贊嘆!
我的畫如愿以償?shù)孬@得了獎項，可是這是我卻聽到同學們的質(zhì)疑：“不就是用一些破水瓶嘛？有什么好獲獎的！”，“對咯對咯，一些垃圾做的畫，也是‘垃圾’！”，“對��！一些破水瓶做的畫都能獲獎，那我的作品也能獲獎啦！”……
垃圾！那些水瓶是垃圾！我的心被擠滿了大大的.問號——這些水瓶是垃圾？不！它們并不是垃圾！
從小，我們在城市生活的孩子被大人灌輸節(jié)約，環(huán)保的知識，可是在用到“節(jié)約、環(huán)保”時我們有用它嗎？繪畫時，畫錯了一點就用一張嶄新的紙，這是節(jié)約、環(huán)保嗎？吃飯時，在桌子上，碗里殘留一些米粒不吃干凈，這是節(jié)約、環(huán)保嗎？明明知道自己家有許許多多新奇又漂亮的玩具和文具，可是看到一些更加漂亮，更加吸引你的玩具，卻又要吵著媽媽爸爸要買，這是節(jié)約，環(huán)保嗎？如果我們真正有節(jié)約、環(huán)保的意識，便不會這樣做了，那樣的話，畫畫時，大樹會因為你節(jié)約一張紙而感謝你；吃飯時，農(nóng)民伯伯會因為你節(jié)約一顆米粒，把飯吃得一干二凈而開心；買東西時，媽媽會因為你懂事，不買無用的東西，不做無謂的浪費而欣慰呀！
讓我們真正做到節(jié)約、環(huán)保吧，從身邊做起，從一張紙！一滴水做起！
森林不僅是動物的家，同時它還能綠化增氧、調(diào)節(jié)氣候，是人類賴以生存的條件。然而一棵棵大樹倒下，變成了一張張紙、一雙雙一次性木筷。世界上越來越多的森林變成了一望無際的沙漠，不僅動物們會無家可歸，人類的生存環(huán)境也會越來越惡劣。如果我們每個人都從節(jié)約每一張紙、少用一次性木筷做起，久而久之，會保護多少森林啊！水，乃生命之泉。世界上水資源并不是無限的，干凈的水資源還十分稀少，雖然我們都能喝到干凈的水源，可是世界上還有很多地區(qū)的人做不到這一點還喝不到干凈的水，還在為干凈的水資源而發(fā)愁呀！所以我們更要珍惜我們的“生命之泉”——水！
我們都明白了節(jié)約，環(huán)保的重要性了吧？現(xiàn)在，我們能用礦泉水瓶做出一件件美麗的環(huán)保作品，能用廢紙做成一本本草稿本、折成一個個紙飛機和紙船；能用廢紙盒做成我們玩游戲的“家”；能用洗過菜的水去澆花……為了茂盛的大樹，為了可愛的動物們，為了我們的珍貴的水資源，為了人類更好的生存環(huán)境，我要再次呼吁：現(xiàn)在開始，環(huán)保，節(jié)約從小事做起，從細節(jié)做起——讓節(jié)約，環(huán)保的精神充滿世界每個角落吧！
中學生環(huán)保作文10
定語一般是放在中心詞的前面，是用來修飾或限制名詞或名詞性短語的。文言文中則常常出現(xiàn)把定語放在中心詞后面的現(xiàn)象，我們稱其為定語后置。對于定語后置等特殊句式，高中生在語文學習中常感到很頭疼，這里我們就一起看看高中語文必修課本文言文中常見的四種定語后置形式，一起來解讀一下它，看看其中到底有什么玄機。
一、“中心詞+之+定語”
中心詞和定語之間的“之”，作助詞，可不譯。它同時也起到一個標志性作用。例：“蚓無爪牙之利，筋骨之強”(《勸學》高中語文必修3)。這里的“利”和“強”是用來修飾中心詞“爪牙”和“筋骨”的定語，屬于后置定語。兩句譯為“蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強健的身體�！�
二、“中心詞+定語+者”
定語跟在中心詞的后面，“者”字收尾。這里的“者”相當于結構助詞“的'”的意思。例如，“太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之”(《荊軻刺秦王》高中語文必修1)，前句譯為“太子和了解這件事情的賓客”或者“太子和賓客中了解這件事情的”；又如，“客有吹洞簫者”(《赤壁賦》高中語文必修2)，譯為“有位吹簫的客人”或“客人中有個吹簫的”。這里的“知其事”和“吹洞簫”分別是中心詞“賓客”和“客”的定語，屬于后置定語。
三、“中心詞+之(而)+定語+者”
《馬說》中有：“馬之千里者”，句中的中心詞是“馬”，后置定語是“千里”，譯為“行千里的馬”；還有《五人墓碑記》“縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?”中的“能不易其志”是“縉紳”的后置定語。譯為“能不改變志向的縉紳”
四、“中心詞+數(shù)量詞”
數(shù)量詞跟在中心詞的后面，做了中心詞的定語。例如，《核舟記》中“嘗貽余核舟一”，這里的數(shù)詞“一”做了“核舟”的定語，即：一只用核桃雕刻的小船；又如：“我持白璧一雙，欲獻項王”(《鴻門宴》高中語文必修1)。“白璧一雙”即“一雙白璧”，屬于定語后置。
文言文中常見以上四種定語后置形式，高中學生如果能細心把握，認真閱讀體會，在學習文言文時就能夠正確辨別這種特殊的文言句式。其實讀懂文言文很簡單，就是把文言文與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象弄明白，再了解一下古代的文化常識，站在古人的位置上來閱讀，相信問題會變得很簡單。
中學生環(huán)保作文11
在我的記憶里，有一件不可磨滅的事，它如一只手，緊緊地揪住我的心，怎么也不肯放手……
那年，我六歲的時候，和爸爸媽媽一起在公園散步。那天陽光明媚，空氣清新，公園里彌漫著花香和泥土的味道。我興高采烈地在草地上奔跑著，不小心將吃完的香蕉皮隨手丟在了地上。突然，我聽到有一個小朋友哭了起來，原來是他被我丟的香蕉皮滑倒了。我趕緊跑過去，看著他哭得傷心，我感到非常內(nèi)疚，臉上泛起了紅暈。從那一天起，我明白了要隨手丟棄垃圾的危害，我決心從現(xiàn)在開始，要愛護環(huán)境，不再隨地亂丟垃圾。
小男孩摔倒在地，發(fā)出了一聲響亮的哭聲。他爸爸聽到聲音趕了過來，看見兒子坐在地上，旁邊是我扔的香蕉皮，立刻明白了發(fā)生的.事情。他爸爸嚴肅地對兒子說：“兒子，這個香蕉皮一定是有人隨地丟棄的，那個人可能還在附近，我們一起找出他來吧！”小男孩看著爸爸認真的表情，停止了哭泣。
他和他爸爸肩負“任務”，并肩前行，這時，我紅著臉慚愧地走了過去，說：“對不起，都是我不好，香蕉皮是我扔的，我向你們賠禮道歉。”這是，小男孩和他的爸爸連忙說：“沒關系，讓我們一起做義務工作者吧�！蔽腋吲d的點了點頭，拉起爸爸媽媽的手，一起全家做義務工作者。
首先，我們到了人最多的游樂場所——淘氣堡，那里的垃圾可真不少，不僅有香蕉皮，還有易拉罐等。很快我們拾滿了一方便袋垃圾，可是有的小孩無視我們的勞動成果，像我剛開始一樣，隨手亂扔垃圾。我就把他拉到旁邊，耐心的對他講解亂扔垃圾的危害。可是，他還有點不耐煩，我就不讓他去玩，直到他答應為止。
那天，我從一個隨手亂扔垃圾不懂事的孩子，變成了一個環(huán)保兒童。此刻的爸爸媽媽十分開心，爸爸向我講解了許多關于環(huán)保的知識，雖然我當時似懂非懂，但我知道了不再亂扔垃圾的重要性。更讓我開心的事是我還教會了許多小孩不再亂扔垃圾。
那一天，雖然我沒有盡興地玩耍，但我卻充滿愉悅地投身環(huán)保事業(yè)。這次經(jīng)歷改變了我的人生軌跡，我立志將來運用所學知識，為祖國的環(huán)保事業(yè)貢獻自己的一份力量！
中學生環(huán)保作文12
到大自然中走一走，隨處都能見到植物，在公園裡，在草叢中，在田野裡，在山峰上。植物無處不在，它們陪伴著我們，養(yǎng)育著我們。
植物和人們的關係十分密切，人類離不開它們，它們的作用可大呢!我們每天吃的谷物，就是大麥，高梁去了外殼，進行加工就變成了谷物。比如我們每天吃的米，就是稻子去了皮制成的，還有每天心不可少的蔬菜，水果等也是植物變成的呢!我們喝的飲料、番茄汁，椰子汁等等都是用植物做成的。你可別小看植物喲，你瞧!我們穿的'衣服，也要靠它呢，衣服都是用棉花紡織成布做成的，平時蓋的被子，鋪的床單，都來源于植物。逢年過節(jié)時，人們總買來一些鮮花和盆景裝飾家居。另外，樹木還可以進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，給我們帶來清新的空氣，樹木還能防止噪音。
植物分布廣泛，在茫茫大海中，在烈日炎炎的沙漠裡，但隨著環(huán)境的污染，植物的生存受到了極大的威脅，有的植物已經(jīng)滅絕了。
植物的關係與人們十分密切，我們一定要保護好環(huán)境，為植物創(chuàng)造一個美好的世界，讓它們自由生長。
中學生環(huán)保作文13
一般的衛(wèi)生間都有一個標語，那就是“水是生命之源，節(jié)點水�！痹捠沁@么說了，可是如今有多少人能夠做到真正節(jié)水呢。浪費幾滴水對一個人而言，簡直是屈指可數(shù)。然而他有沒有想到，如果全球六十億人都白白浪費這么幾滴水，幾天下來，那得浪費多少噸水呀？再說了，全世界每人白白浪費幾度電，那得白白浪費多少電？全世界每人排放一串尾氣，那會污染多少空氣？雖說地球啊釋天地浩瀚，可是幾輩子下來，地球這個家還撐得住么？但以上純屬虛構，大多數(shù)人都想保護我們賴以生存的家園，但光說不做也沒用，我們應該把低碳的意識粘貼到我們的實際行動中。
要說在我眼里，最低碳的還要數(shù)我媽和我奶奶了，一旦用完水就會把水龍頭擰得緊緊的.。電器用完就把插座拔掉。當然我也挺低碳的，會廢物利用循環(huán)使用。比如說拿淘米水澆菜、那洗衣水沖廁所。家里人都有節(jié)約的意識，雖然有時晚上停車忘了關燈，結果電用完了麻煩了好一陣子，還浪費了很多電，看來低碳意識時時都要銘記心中呢�，F(xiàn)在都有了環(huán)保汽車，節(jié)約了碳排放，保護了環(huán)境。
說到這，我都幻想著未來的情景：人們都開著無污染汽車，用垃圾產(chǎn)生新能源，那該多好啊，既可讓郁郁蔥蔥的樹林免遭“滅門”，又可讓飛禽走獸逃脫流離失所的厄運，還可以讓堆滿了整個海峽的垃圾有所歸處。空氣是那么清新，天空是那么明朗，星星布滿了天空，動物們本該屬于它們自己的領地，讓大地覆蓋綠色，讓人類免去洪水、蝗災等自然在災害。
真希望這些可以成真，但是得從身邊做起。
但是人們也在破壞自己的家園，我在“可怕的科學”中看過據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署調(diào)查在撒哈拉沙漠的南部，沙漠每年大約向外擴展150萬公頃。全世界每年有600萬公頃的土地發(fā)生沙漠化。每年給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失高達260億美元�。�1968年到1984年，非洲撒哈 拉沙漠的南緣地區(qū)發(fā)生了震驚世界的持續(xù)17年的大旱，給這些國家造成了巨大經(jīng)濟損失和災難，死亡人數(shù)達200多萬！沙漠化使生物界的生存空間不斷縮小，已引起科學界和各國政府的高度重視。而造成這個天災的原因是什么呢？毫無疑問就是我們自己，人們不斷的砍伐樹木和超載過牧加上過量用水造成鹽漬化而棄耕，水資源利用不合理等正是導致土地沙漠化的主要原因！地球是我們的綠色家園，我們應當極力去保護而不是破壞我們的地球！只要我們爭當環(huán)保先鋒，就一定可以戰(zhàn)勝沙漠化這個惡魔。
中學生環(huán)保作文14
朋友們，在花園里，在廣場上，在動物園里，在公園里……我們隨處都可以看到“保護環(huán)境，人人有則。”“地球媽媽生病了，請你保護她。”“我們應與鳥兒心靈相溝通，生命相維系。”等許許多多的保護環(huán)境，保護大自然，保護動物的廣告語。可是，朋友你真的做到了嗎？
我曾經(jīng)看過一幅漫畫，有一只小魚在水里舉著一把“傘”在游泳，河里漂浮著塑料袋，啤酒瓶之類的一大堆危害環(huán)境的東西�？粗@些東西我的心情久久都不能平靜下來。把這些垃圾亂扔在小河里，草地上，大街上……的人們是多麼可恥�。∥覀�?nèi)祟惻笥褌儼�，你們怎么忍心把這清可見底的小河，干干凈凈的環(huán)境，我們美麗可愛的家園弄得臟兮兮，亂七八糟的'呢？
我在此向全世界的人類朋友們呼吁：朋友們啊，快點停下來吧，醒醒吧，請不要在這樣任意破壞我們的家園了，再這樣下去，明天將會是那可怕的世界末日！人類朋友們，快快住手吧！還給小魚兒一個整潔舒適的家，讓他們繼續(xù)歡快的生活吧；還給小鳥兒一片自由的藍天，讓它們只自由自在的飛翔；給所有的動物們美麗干凈的家園！那是為我們子孫后代造福��！
朋友們，讓我們一起來當環(huán)保小衛(wèi)士吧！手拉手，團結一致大家一起來精心的保護我們這個美麗，可愛但又太容易破壞的家圓吧！只有這樣我們的明天才會更加美好，幸福！所有的環(huán)保小衛(wèi)士們快快行動起來吧！來保護我們這個美麗，可愛的家園吧！比一比，看誰最稱職！爭一爭，看誰最有資格！
中學生環(huán)保作文15
環(huán)境是大自然賜給人類的寶貴財富，我們應該十分珍惜它們。植物是大自然的天然屏障，動物是人類的朋友，臭氧層是大地的保護傘；淡水是人類的生命之源。不過人類總是把環(huán)保掛在嘴邊，而沒有采取保護行動，人們要知道，環(huán)保重在實際�。�
如今，我國水資源總儲量約為2·81萬立方米，居世界第六位，但人均水資源不足2400立方米，僅為世界人均占水量的.1/4，相當于美國的1/5，前蘇聯(lián)的1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列為全球3個人均水資源貧乏國家之一，全世界有60多個國家和地區(qū)嚴重缺水，三分之一的人口得不到安全用水。看到這些驚人的數(shù)字，人們的內(nèi)心就沒有一點觸動嗎？
近年來，人們逐漸注意到大氣污染對全球氣候變化的影響問題。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)有可能引起氣候變化的各種大氣污染物質(zhì)中；二氧化碳能吸收來自地面的長波輻射，使地面溫度升高，這叫做‘溫室效應’有專家認為，大氣中的二氧化碳含量照現(xiàn)在的速度增長最終會使南北極的冰川融化，導致全球氣候異常。
同時人類排放了各種有毒氣體，使南極上空的臭氧層被破壞，形成臭氧空洞，如果臭氧層消失，地球將化為灰燼。
總而言之，保護環(huán)境，再不能掛在嘴邊要重于實際行動。大家用我們的雙手保護我們這個美麗而又脆弱的地球。
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