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      2. 小學手拉手活動方案

        時間:2021-08-10 08:41:12 活動 我要投稿

        2016年小學手拉手活動方案

          “手拉手”活動通過以交一個“手拉手好朋友”、寫一封“手拉手交友信”、寄一本好的書報或文具、為小伙伴做一件好事、有條件的看望一次小伙伴等“五個一”具體活動,在全國少年兒童中廣泛開展起來.下面是手拉手活動方案,希望對你有幫助。

        2016年小學手拉手活動方案

          “手拉手”活動方案一

          一、學校與社區(qū)手拉手活動思路與目標

          基礎教育的目標是為學生在學會做人、學會學習、學會合作、學會生存方面奠定基礎,使他們具有適應未來社會的能力,幫助學生實現(xiàn)自身的社會化。社區(qū)文化的建設是以社區(qū)為依托,以雙向交流為對象,以社會實踐活動為載體,以學生發(fā)展為目的,并通過發(fā)揮社區(qū)文化的教育功能,提高學生素質,加強學校精神文明建設,這是一種新的教育的重要途徑,由此,我們確立了共建思路和目標。

          思路:以生為本、立足學校、校區(qū)聯(lián)手、自主互動、共建共享、合作發(fā)展。

          目標:共建良好的社區(qū)文化環(huán)境,形成學校、社區(qū)、家庭的教育網(wǎng)絡,提高學生社會實踐能力,增強學生的社會責任感和道德責任,培養(yǎng)學生從學校人到社會人。

          二、學校與社區(qū)手拉手活動的特點

          開展以學校、社區(qū)為載體的社會實踐活動,加強學校和社區(qū)之間的互動,使學校教育延伸到社會,充分利用社區(qū)的空間和教育資源最大限度地形成教育合力,真正體現(xiàn)了“全社會關心孩子”。社區(qū)文化共建以社區(qū)為依托,以活動為載體,以學生發(fā)展為宗旨。

          三、實現(xiàn)教育資源共享

          1、向社區(qū)開放學校的操場、乒乓房、電子閱覽室等活動場所,學生活動器材與社區(qū)共享。

          2、挖掘學校教師資源,向社區(qū)提供優(yōu)質教育服務。

          如學校的音樂老師到社區(qū)合唱隊指導等。

          四、學校與社區(qū)手拉手活動方式:

          1、我們開展“尊老、敬老、愛老”活動,社區(qū)內(nèi)的孤寡老人進行長期幫助。給老人讀報、表演節(jié)目、陪老人談心。

          2、組織學生到消防隊營地進行消防訓練活動;

          3、科學家、社區(qū)警署民警等來校作講課報告。

          4、組織學生與社區(qū)聯(lián)合舉辦演講賽;

          5、組織學生到社區(qū)廣場表演文藝節(jié)目;

          6、社區(qū)“五老”,走進校園揮灑余熱:由社區(qū)牽頭邀請老專家為家長、學生舉辦家庭教育講座開展青少年德育活動。

          7、“變廢為寶,做生活的藝術家”:學生走進社區(qū),利用礦泉水瓶子、一次性杯等廢舊物現(xiàn)場制作手工藝品,用舊報紙設計環(huán)保服裝,增強廣大市民的環(huán)保意識。

          8、送課進社區(qū)活動,爺爺奶奶孩子同堂聽課,進行家庭思想教育,促進孩子與家人的溝通與理解。

          9、家長開放日活動。

          “手拉手”活動方案二

          “手拉手”活動體現(xiàn)的是一種互相學習、共同提高、助人為樂、共建文明的人文主義精神,是新時期對領導、教師、學生進行思想道德、人文教育的重要載體。通過領導、教師、學生之間的交流、互助、服務,引導城鄉(xiāng)教師、學生在關心他人、服務他人的過程中,了解國情、鄉(xiāng)情、校情,增強師生親和力,培養(yǎng)教師、學生的社會主義責任感和集體主義精神,形成以學校為基礎,學生為主體,領導、教師、輔導員為紐帶,城鄉(xiāng)優(yōu)勢互補,共同提高的新格局。

          一、活動內(nèi)容及目的:

          1、校干通過交流,相互學習先進的管理經(jīng)驗,全面提高管理水平,用現(xiàn)代化教育新理念管理好學校的每一項工作,推動學校持續(xù)、健康、快速發(fā)展.

          2、教師通過交流,加深對新課改的認識,共同研究教學方法,提高課堂教學效率;學習先進的班級管理經(jīng)驗,把班級工作提高到一個新的管理水平.

          3、學生通過交流,結成“手拉手好朋友”,在“共同體驗生活”、“書報交友”、“書信交流”等活動中,相互了解,相互學習,相互幫助,感受同學間的優(yōu)秀品質,使之樹立從小熱愛勞動、戰(zhàn)勝困難、刻苦學習、立志成才的決心。

          二、參加人員:

          雙方學校校干3人,教師6-10人,三年級學生44人。

          三、活動過程:

          第一階段:虎山小學的校干、教師、學生來南王中心小學。

          1、“手拉手”結對子儀式

          (1) 區(qū)教育局領導講話

          (2) 虎山小學領導講話

          (3) 南王中心小學領導講話

          (4) 教師代表發(fā)言

          (5) 虎山小學學生代表發(fā)言

          (6) 南王中心小學學生代表發(fā)言

          (7) 鎮(zhèn)教委主任講話

          2、校干、教師、學生手拉手結對子。

          3、共同交流、體驗生活

          (1)校干在校長室進行學校管理經(jīng)驗交流。

          (2)教師在閱覽室進行教學、班級管理經(jīng)驗交流

          (3)學生由輔導教師帶領參加手拉手活動,活動順序:

          A、共同參觀農(nóng)家小院;

          B、參觀南王鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè):凱日化工廠、恒立助劑廠;

          C、到果園參加勞動(拔草、鋤地、聽園藝師傅講技術);

          D、虎山小學學生到手拉手同學家中,共同吃午飯,了解農(nóng)村生活及風俗習慣。

          4、下午2:30到中心小學階梯教室集合,兩校各出5-6個文藝節(jié)目進行聯(lián)歡,學生填寫聯(lián)系卡,互贈紀念品,交流學習經(jīng)驗,加深感情,鞏固友誼。

          5、寫一封“手拉手交友信”。信中主要交流活動感受,并表達對同學的關心和祝福。要互相保持聯(lián)系,使友誼不斷加深,成為學習上關心、生活上幫助,共同成長、共同進步的好朋友。

          第二階段:南王中心小學的校干、教師、學生到虎山小學去。

          1、 交流、匯報手拉手交友后的體會的感想及取得的進步。

          2、 組織聯(lián)誼活動。(由虎山小學具體安排)

          四、活動時間:

          “手拉手”活動方案三

          為充分發(fā)揮城市學校在教育幫扶中的積極作用,培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強烈的社會責任感,引導少年兒童從小樹立“團結協(xié)作、共同成長”的良好風尚,為構建社會主義和諧社會做出積極的貢獻,展現(xiàn)玉潭中學小學部良好的精神風貌。學校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動。現(xiàn)將活動方案通知如下:

          一、活動背景

          通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學結成“手拉手”對子,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心,引導少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻一份真誠、獻一份真情,幫助少先隊員從小樹立“團結協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關心他人、服務他人的同時,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。

          二、活動主題

          攜手心靈伙伴、共同快樂成長

          三、活動方針

          以學校為主導,以師生為主體,以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

          四、活動內(nèi)容

          1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻活動;

          2.我校與學校結成“手拉手”友好大、中、小隊;

          3.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

          五、活動環(huán)節(jié)

          1.在全校師生中學校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動,鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢,贈送貧困小伙伴最需要的學習用具。

          2.在全校3—6年級學生中開展送一張勵志小卡片活動,每班精選3-5份交學生處進行評選;活動時了解小伙伴家庭的生活狀況,交流學習和生活的感受,攜手心靈伙伴,共同快樂成長。

          3.有條件的學生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活,增進感情,加深友誼。

          六、具體安排:

          第一階段:組織發(fā)動階段

          時間:三月月假前后

          要求:1.各班級(中隊)在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學生積極參與到活動中來,準備好捐獻的物品,做好“勵志小卡片”;

          2、各班級把學生捐贈的文具和制作的卡片進行整理和統(tǒng)計;

          3、在四月初確定一名學生作為本班代表在捐贈儀式上進行現(xiàn)場捐贈。

          負責:各班正副班主任

          第二階段:活動實施階段

          時間:四月初

          地點:學校運動場

          要求:1、全體學生佩戴紅領巾,按照指定路線依次準時達到和離開活動地點。

          2、遵守學校集會的紀律,保持會場的秩序。

          負責:學生處、教務處、辦公室、少先隊大隊部、各班正副班主任

          第三階段:活動總結階段

          時間:與南田坪中心學校開展活動前后

          要求:邀請縣電視臺、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動,進行宣傳報道,學校搜集有關文字資料、照片,編寫活動簡報報市少工委、縣教育局、團縣委。

          負責:辦公室、少先隊大隊部

          七、活動要求

          1.高度重視,精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應黨團組織的號召,發(fā)揚“團結協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動,各班級高度重視,嚴格按照活動方案,迅速落實各項要求,學校將加強督促檢查工作。

          2.自覺自愿,量力而行。各班級組織要充分調動廣大學生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導少年兒童參與活動。在活動的組織中,確保安全,努力爭取家長和社會各界的支持。

          3.及時總結,加強宣傳。小學部將加強對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結。

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