[推薦]教師節(jié)的征文15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過征文吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤。怎么寫征文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的教師節(jié)的征文，希望能夠幫助到大家。
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教師節(jié)的征文1
何老師，你是我校一位非常優(yōu)秀的語文老師。您給我留下了非常好的印象。我永遠(yuǎn)忘不了您。
那是在您剛帶我們班語文課的'時(shí)候。我們膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說錯(cuò)了，您批評(píng)我們，記得有一次，你提出一個(gè)問題我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低頭默默地坐著……這時(shí)，你叫起一位沒有舉手的同學(xué)回答。他低著頭慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴、語無倫次地回答著，聲音小得簡直像蚊子哼哼一樣。同學(xué)們笑了。但何老師說：“你別怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)備你的，只要敢于回答問題就是好的�！边@位同學(xué)終于鼓足了勇氣。
您已是一位出色的語文老師，沒有辜負(fù)人民的期望；培養(yǎng)出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí)。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。
我忘不了您，親愛的何老師。
教師節(jié)的征文2
教師節(jié)是一個(gè)感恩之節(jié)，這次教師節(jié)學(xué)校老師說’不收禮物，只要學(xué)生送老師四樣?xùn)|西，1、親切的問好2、一張微笑的面容3、一次完美的作業(yè)4、認(rèn)真的上課。
但是今天學(xué)生們還是送了一束束美麗的鮮花丶一張張精致的賀卡給老師，老師也都沒有拒絕這些禮物，因?yàn)槔蠋焸兌贾肋@是我們學(xué)生的心意。今天每次上課老師說’上課‘學(xué)生們都站得整整齊齊，不像平常那樣站的東倒西歪，學(xué)生們還紛紛鞠躬整齊的說’老師好，祝老師節(jié)日快樂，您辛苦。像這樣對(duì)老師問好和鞠躬，沒有一個(gè)老師臉上不是笑瞇瞇的笑容。
敬愛的老師們啊！我代表學(xué)生們謝謝您們，是您們把您們的知識(shí)傳授給我們，您們每次的批評(píng)其實(shí)是對(duì)我們的教誨想讓我們改掉錯(cuò)誤，您們的嚴(yán)厲是想讓我們成才丶成為國家的棟梁。作業(yè)是您們給我們獨(dú)立思考的時(shí)間。
有一句話是這樣說的'‘父母是孩子們的第一個(gè)老師�！敲丛趯W(xué)校的老師就是我們的第二個(gè)老師，我想說：“第二個(gè)老師是孩子們的第二個(gè)父母�！币�?yàn)樵趯W(xué)校老師是把我們當(dāng)作自己的兒女一樣的看待。
敬愛的老師們您辛苦了！特別感謝您們，祝您們節(jié)日快樂。
教師節(jié)的征文3
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓他飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸�，許多許多人……但最感激的是教育我的老師。
從咿呀學(xué)語的孩子到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年別展翅飛翔的成年，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。正像是人們所共識(shí)的一樣：社會(huì)地發(fā)展靠教育，教育地發(fā)展靠老師。老師默默的辛苦換來了人類文明的勃勃生機(jī)。
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字…。這些質(zhì)樸的語言無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。
我們感謝老師們辛勤的教誨，然而，再多贊美的語言，仰慕的詞匯也比不上我們隊(duì)老師的感激之情。
老師的愛，叫做師生情。它是嚴(yán)肅的情，當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師；它是耐心，當(dāng)我因解不出一道題而汗流浹背時(shí)，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，是我感受到的第二種親情。
每個(gè)人都會(huì)有這樣的記憶：當(dāng)帶著空空的腦海第一次跨入新校門時(shí)，迎接我們的是老師的懷抱，安慰我們想家的心得是老師陽光般的笑容。
“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉德人必定擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人�！案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不志他人恩情的人索繞心間的情感。
學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它則是表現(xiàn)在日常的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心投入，你在專心聽課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；
放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事，因?yàn)檫@些點(diǎn)滴之后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。
歲月苒苒，多年之后，當(dāng)我記起那段青春歲月，是老師的諄諄教誨在耳邊響起；
我想，是您說的“簡單生活，高效學(xué)習(xí)”讓我走向成功；
我想，是您吟的“唯有心靜如水，方能氣貫長虹”讓我學(xué)會(huì)淡定；
我想，是您誦的“沒有登出來的輝煌，只有走出來的美麗“讓我毅然前行；
我想，是您囑的“貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持“讓我永不放棄；
我想……。
一段路，一生夢，一次搏，一場情，勿忘心安！
教師節(jié)的征文4
老師——是一個(gè)美麗的稱號(hào)，也是人生當(dāng)中不可缺少的良友。在我的記憶中有一位老師使我印象深刻。雖然她現(xiàn)在為了教育自己的孩子，離開了學(xué)校，但她的聲音常常在我的耳邊回響。她的身影不時(shí)地在我腦海中。她就是我在小新星英語的英語老師——Miss凌。
Miss凌從三年前我進(jìn)入小新星英語學(xué)校學(xué)習(xí)以來，就一直擔(dān)任我的老師，那時(shí)她還是一位很年輕的老師，課上，Miss凌對(duì)我們和和氣氣，但不時(shí)不忘嚴(yán)格要求我們上課要認(rèn)真聽講。課下，她也總是和我們?cè)谝黄鹱鲇螒�，或者解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語中遇到的難題。
有一次去上課，我把一件新買的玩具帶到了課堂上。我趁著Miss凌轉(zhuǎn)過背去的時(shí)個(gè)，把小玩具拿在手里玩弄起來，玩著玩著，就忘乎所以了。突然感覺教室里出奇的安靜，我猛的一抬頭，我的目光正好碰上Miss凌的目光，那可不是往常那雙充滿慈祥，可親目光的眼睛了，而是一雙主滿責(zé)備目光的眼清，我當(dāng)時(shí)心想：“這下完了，老師肯定會(huì)狠狠的批評(píng)我�！笨善婀值�'是，Miss凌并沒有大發(fā)雷霆，只是責(zé)備的目光看了我一眼，然后拍拍我的肩膀，語重心長地說：“上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講��！”我慚愧的深深地埋下了頭。
在Miss凌的心里，班上的每一位學(xué)生都是她的孩子，或者說，更像她的弟弟妹妹，哪能怕任何一個(gè)孩遇到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，都會(huì)心疼得不得了，在上半年的一次去上課時(shí)，由天下雨在友愛往三樓教育的樓梯間積了很多水，上樓就很滑，我在上到第二樓的時(shí)個(gè)，沒有踩穩(wěn)，腳下一滑整個(gè)人都摔倒在樓梯上，腳不知在哪能掛開了一道口子，頓時(shí)鮮直流，我嚇得大哭起來。在三縷的Miss凌聽到哭聲連忙去出來看，一看是我，二話不說，連忙抱起我往三樓沖去，憑Miss凌那個(gè)子，要在平時(shí)，想反我抱上三樓，肯定很吃力，可那天，Miss凌抱著我飛快地向三樓奔去，又趕快從醫(yī)務(wù)室拿來藥物幫了包扎�！皠e怕，好了，這就好了，你是一個(gè)最勇敢的孩子。”Miss凌一邊親切的安慰我，一邊細(xì)心的替我包扎�？粗鳰iss凌為我忙得滿頭大汗，我感覺我的傷口都不那么疼了。
可是，現(xiàn)在Miss凌為了生孩子，暫時(shí)離開了我們，但是我還是經(jīng)常會(huì)想起她，馬上就是教師節(jié)了，我要向她說：“Miss凌，節(jié)日快樂！”也要對(duì)天下所有的老師們說一聲：“節(jié)日快樂！”
教師節(jié)的征文5
“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。竹杖，芒鞋，蓑衣，多么簡單的一副裝備，風(fēng)在旁邊吹拂，雨在身上敲打，何懼？任你風(fēng)吹雨打，我心依舊，樂此不彼！展現(xiàn)在我們眼前的不僅是一幅清新亮麗的圖畫，更是一腔寬宏博大的胸懷。
如今，大學(xué)生活已過半，我走在了人生的交*路口上，而且無論我的選擇是什么，道路也必將有坎坷，曲折，風(fēng)雨兼程。這不禁讓我想到了我的高四，恩師的教導(dǎo)也猶在耳畔：風(fēng)雨無懼，寵辱不驚！
XX年的夏天，當(dāng)我得知自己的高考成績的時(shí)候，我驚呆了，傻傻地在椅子上坐了兩個(gè)多小時(shí)，本來有希望考上重點(diǎn)本科的我，卻被一個(gè)毫不起色的廣東海洋大學(xué)青睞了，看到別人的輝煌和自己的落魄，更看到我媽失望的臉孔后，我把我自己關(guān)在了家中……項(xiàng)羽垓下被圍，四面楚歌，突出重圍后，因無臉再對(duì)江東父老而自刎于烏江，雖然我也無臉面對(duì)“江東父老”，但沒有項(xiàng)羽“自刎”的勇氣，于是便重整旗鼓，開始了我的二次革命。
那是一個(gè)不想回憶卻又值得回憶的一年，我轉(zhuǎn)到了縣城一所重點(diǎn)中學(xué)，面對(duì)的是陌生的地方，陌生的老師，陌生的同學(xué)，屋漏偏逢連夜雨，剛?cè)サ臅r(shí)候，連住宿都成問題。頭一個(gè)月根本就不想學(xué)習(xí)，也不想與人交流，只是沉浸在無盡的痛苦和彷徨之中。
初次見到恩師的時(shí)候是在校道上經(jīng)學(xué)生科主任介紹的，他個(gè)子不高，但卻很魁梧，留著平頭，穿一身西裝，早晨的陽光撒在他的臉上，顯得精神抖擻，一雙眼睛深邃而且堅(jiān)定，表情很從容，給人一種穩(wěn)重沉著的印象。
恩師是我們的班主任，為了讓我更快地融入新的班集體，他找我談話并把我調(diào)到和一個(gè)比較優(yōu)秀的應(yīng)屆生同桌，這讓我更多地與參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并更多得與同學(xué)交流，很快我便適應(yīng)了新的環(huán)境并逐漸融入新的班集體。
相處不久便得知他是我們學(xué)校數(shù)學(xué)組里很有名氣的教師，上他的課就覺得數(shù)學(xué)不再是枯燥的學(xué)科，而是一種責(zé)任，一種成就。他教我們的時(shí)候很注重基礎(chǔ)，而且最重要的是每道他要講的題他都會(huì)講得很透徹，直到大部分同學(xué)理解為止，每個(gè)人問他的時(shí)候，他都能樂意解答，但最絕的是他是點(diǎn)到既止，讓學(xué)生有更多的思考空間，通過自己的不斷探索獲得解題的方法。這可能就是那年高考我們學(xué)校數(shù)學(xué)最高分的兩個(gè)同學(xué)都出在我們班的重要原因吧。
與同學(xué)閑聊的.時(shí)候，了解到他是一個(gè)很有個(gè)性的人。高一過中秋的時(shí)候，很多同學(xué)都想家，但卻沒放假，他便給每位同學(xué)送了一個(gè)蘋果；也曾因?yàn)閷W(xué)生的違紀(jì)發(fā)火，并把宿舍門都給踹爛了；上完第四節(jié)課時(shí)如果講完內(nèi)容還有時(shí)間，他會(huì)讓我們班的同學(xué)先走，以便在飯?zhí)美锎虻矫牢都央龋虼酥形缈癖季统闪宋覀儼嗒?dú)特亮麗的風(fēng)景線；當(dāng)我們重要的考試時(shí)考得不理想的時(shí)候，他不像有些班的老師那樣發(fā)火，而是旁敲側(cè)擊；他愛上了自己的學(xué)生并為她苦苦等了六年，終成正果，那矢志不渝的愛情觀和堅(jiān)韌的毅力讓人感動(dòng)不已……
一個(gè)美麗的瞬間可以是永恒！至今印在我腦海里深刻的是他一個(gè)微小的舉動(dòng)，但那細(xì)節(jié)卻成為我一生中美麗的瞬間，在我的記憶中化為永恒。接近高考的時(shí)候，有一次模擬質(zhì)檢，那時(shí)我考地一塌糊涂，自信心跌到了谷地，上課也變得沉默寡言，然后他找我談話，并鼓勵(lì)我說：“以你的實(shí)力考上中大沒有問題。”那時(shí)我只是低著頭，一言不發(fā)，只是默默地講他講。
教師節(jié)的征文6
人非生而知之者，豈能無師？圣人無常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節(jié)征文之良機(jī)，搜羅那遙遠(yuǎn)的回憶，鉤沉描繪幾個(gè)小學(xué)啟蒙老師，一則表達(dá)一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒，發(fā)揚(yáng)光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來者，使吾師在世者有所耳聞，沒世者地下有知，燕山不可推脫也。
我的小學(xué)老師要從裴宗儒說起，是他教我一年級(jí)語文。在一個(gè)狹窄的教室里，兩排桌椅，一個(gè)黑板，便是我們的課堂。他高高的個(gè)子，蓬松的頭發(fā)，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。那時(shí)我才五歲，個(gè)子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺(tái)最近。冬天來了，零下十幾度，羅校長就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學(xué)人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時(shí)裴老師就把我抱起來烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當(dāng)然也有同學(xué)帶著嘲笑的口吻說我嬌氣。我對(duì)這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長子長孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認(rèn)為我比別人多享有特權(quán)，是理所當(dāng)然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時(shí)，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時(shí)不時(shí)的就露出“之乎者也”的語句。但在小學(xué)中，文言文是沒有開設(shè)的，六十年代的課本都是白話文。我記得第一篇語文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚”“南飛的大雁，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字”等。人生識(shí)字，我是從“祖國、五星紅旗、長江、黃河、上下左右”這些詞匯開始的。漢語拼音是另一個(gè)女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說我那時(shí)如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒承想當(dāng)時(shí)教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習(xí)很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動(dòng)。
我把在大學(xué)里見到的那些學(xué)富五車的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因?yàn)榇髮W(xué)里的老師只管一門課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個(gè)老師，學(xué)一門課程還沒把老師認(rèn)識(shí)，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級(jí)基本上就是一個(gè)老師。一教到底，并且不光是教語文，而是語文、數(shù)學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點(diǎn)錢用來貼補(bǔ)困難學(xué)生。教師是一項(xiàng)慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的.工程師。萬丈高樓憑地起。一個(gè)人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我有時(shí)候想，一個(gè)人若個(gè)人修養(yǎng)及學(xué)識(shí)達(dá)不到一定的水平，最好不要去當(dāng)老師。誤人子弟的罪名不好擔(dān)當(dāng)。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光�！倍际侵v老師的師范作用。各類師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識(shí)到當(dāng)一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個(gè)國家或一個(gè)民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會(huì)地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔(dān)心的是教育收費(fèi)偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會(huì)事業(yè)，不是賺錢機(jī)器。
教師節(jié)的征文7
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我深深的祝福！每年，我把第一縷春光和祝福送給您，我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我對(duì)老師節(jié)日的祝賀！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意~我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。我捧著優(yōu)異
的成績，來祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的'。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
敬愛的老師！在這教師節(jié)來臨之際，我謹(jǐn)代表蓮池小學(xué)三（3）班同學(xué)及我的家人向您說聲您辛苦了！“教師節(jié)”快樂！教師節(jié)征文小學(xué)400字篇4
每年一度的教師節(jié)就要到了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們都不自主的想起了自己的老師，全天下的老師——人民靈魂工程師老師！提起老師，在我們心中都會(huì)響起這樣的話語：“燭光里的媽媽”，“一日為師，終身為父”，“辛勤的園丁”等等。老師給我們太陽一般的溫暖，春風(fēng)一般的和煦，清泉一般的甘甜，父親的嚴(yán)峻，母親的細(xì)膩，天下最偉大，最高潔的愛。
我想念我的老師，特別是現(xiàn)在，在我為人母親的時(shí)候。老師給予我們的，不單單是知識(shí)，重要的是她呵護(hù)了我們的心靈。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我們感觸。當(dāng)我來幼兒園接孩子的時(shí)候，正看到劉老師抱著小腳丫剪指甲；當(dāng)小腳丫每天放學(xué)回家時(shí)，總愛晃著她那漂亮的小辮子，高興的告訴我那是幼兒園老師幫她扎的辮子；當(dāng)小腳丫耍賴不想上幼兒園時(shí)，是周老師親切的抱起她，安慰她；當(dāng)小腳丫放學(xué)回家和老師說再見時(shí)，張老師開心的和她做著鬼臉……謝謝您，老師！在這個(gè)特別的節(jié)日，讓我們一起靜閉雙眼，在我們心中，感恩我們的老師！
在這里，衷心的祝愿我們的老師，我們中四班的老師，中心幼兒園的老師們，節(jié)日快樂！
教師節(jié)的征文8
說起師生情，我就會(huì)想到我們的班主任——徐柏軍老師。徐老師，他雖然長得胖胖的，眼睛小小的，戴了一副眼鏡，鼻子大大的，嘴巴大大的，耳朵大大的，眉毛濃濃的。他可是我們一到六年級(jí)的班主任兼語文老師，我是打心底感謝他。他對(duì)我們很親切，還很幽默，經(jīng)常讓我們捧腹大笑。最讓我感動(dòng)的是，他對(duì)我們同學(xué)們無私的關(guān)心和照顧。
有一次，我肚子突然痛了起來，主要是我自作自受，誰叫我吃那么多的餅干當(dāng)早餐呢？可能這些餅干還過期了也不一定。我獨(dú)自在座位上捂著肚子，朦朧中，我仿佛聽見有同學(xué)去辦公室告訴徐老師這件事了！我只聽見一陣急促的腳步向我這邊走來，我的耳邊響起了氣喘吁吁的聲音：王湘怡，你肚子痛��！怎么樣，擋得住嗎？要不要聯(lián)系家長？是徐老師來了！可我痛得沒力氣說話，只能輕輕地對(duì)徐老師說：沒什么事，可能是早上東西吃壞了！待會(huì)兒就好了！說完這句話，我聽到腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我以為徐老師聽到我說沒什么事，就不管我了。沒想到，幾分鐘后，一杯熱水放在了我的桌上。徐老師小心翼翼地說：喝點(diǎn)熱水可能會(huì)好點(diǎn)，不過喝的時(shí)候別燙著！我一邊喝一邊哭，我只感覺喝進(jìn)去的是甜甜的`淚水和幸福的味道。喝完后，我覺得奇跡發(fā)生了，我的肚子不那么疼了，難道這杯熱開水真有這么神奇的功效？
徐老師不僅這樣關(guān)心我，而且他對(duì)班里的同學(xué)都這樣對(duì)待！
在這教師節(jié)即將到來的日子里，我祝徐老師教師節(jié)快樂！我也祝所有的老師，教師節(jié)快樂！
教師節(jié)的征文9
拖著大大的行李箱，六月份，我離開了學(xué)習(xí)了三年的城市，離開了讓我成長給我磨練的母�！曛迬煂�，踏進(jìn)了社會(huì)的大潮。那一刻，目標(biāo)從未如此清晰，既然選讀了教育專業(yè)，我就一定要努力使自己成為一名人民教師。
同月，看到報(bào)紙上蓉芙區(qū)公開招聘教師的公告，于是立馬準(zhǔn)備好應(yīng)要的證件，踏上了自己的尋夢之旅。資格初審——公共科目筆試——專業(yè)考試——試教，到最后的體檢，一路走來，暑假，我過得格外充實(shí)。每次成績出來，需要打開教育局網(wǎng)站查看自己成績時(shí)，那種既激動(dòng)又忐忑的心情，至今令我難忘。崗位來之不易，所以我備加珍惜。
結(jié)束培訓(xùn)，分配單位，我來到了東茅街小學(xué)。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)并沒有聽說過我們學(xué)校的名字，可是，當(dāng)我踏入的那一刻，黃金地理位置寸土寸金精致整潔的學(xué)校，我對(duì)它有好感，暗暗對(duì)自己說，一定要好好干。
九月三號(hào)第一天上班，我早早的起床，可路上有點(diǎn)睹，趕到學(xué)校，已快7：30了，正逢下雨，學(xué)校要用電視臺(tái)主持升旗，通過校園電視臺(tái)發(fā)送到每一間教室，大隊(duì)輔導(dǎo)員要我立馬調(diào)試設(shè)備，看著攝像機(jī)，看著電視調(diào)頻器，再看著那些信號(hào)線，我蒙了。要怎樣連啊？該怎樣連才能使校園電視臺(tái)同步直播？對(duì)業(yè)務(wù)的不熟悉，對(duì)學(xué)校情況的不熟悉，使我完全不知道從哪里下手，最后，電視臺(tái)沒能用成，那一次，我哭了，既委屈又難過。
可人都是這么過來的。每個(gè)人在適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境的時(shí)候，我想，總是艱難的�？墒牵D難沒有關(guān)系，累也沒有關(guān)系，我深信，努力了，就會(huì)有回報(bào)。一步一步走來，從當(dāng)初緊張兮兮的刻第一張碟到現(xiàn)在申報(bào)現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)校的成功，從當(dāng)初從沒接觸過小學(xué)教育到現(xiàn)在四年級(jí)數(shù)學(xué)老師、綜合實(shí)踐老師、三至六年級(jí)信息老師和學(xué)校團(tuán)支部書記，短短一年的時(shí)間，我覺得自己成長了很多。
剛參加工作時(shí)我總悄悄的抱怨：為什么學(xué)校就我一個(gè)信息老師？為什么業(yè)務(wù)上我沒有師傅帶？為什么以前的老師不給我做移交手續(xù)？直到現(xiàn)在才明白，正是因?yàn)橛辛诉@一切原本我看來是不公平的待遇，才助使了我更加快速的成長。雖然現(xiàn)在業(yè)務(wù)能力還很有待提高，但我一點(diǎn)一滴的在積累，我深信，用不了多長的時(shí)間，自己一定能完全成長起來。因?yàn)槲铱释麑W(xué)習(xí)，渴求進(jìn)步，熱愛自己的工作，熱愛自己所身處的這個(gè)集體。
記得參加工作的第一個(gè)星期，我整整瘦了一斤半。也正是因?yàn)榈谝粋�(gè)星期，我體會(huì)到了很多以前從未體會(huì)過的心情和處境，給自己的人生課堂，積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。在QQ簽名上，我寫著“能想到最浪漫的事情，就是像豬一樣生活”，同學(xué)笑我，他說你現(xiàn)在完全是在像牛一樣的.生活，我呵呵一笑，是啊，雖然家也在長沙，可這個(gè)學(xué)期，我回家的次數(shù)，是少之又少，下班周末，我就呆在電腦室里，看書查資料修電腦，不亦樂乎。
市現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)校的申報(bào)，讓我學(xué)到了很多專業(yè)以外的知識(shí)。徐斌老師教我怎樣寫符合財(cái)會(huì)制度的帳本，魯青松老師告訴我寫示范項(xiàng)目的總結(jié)，還有向宏林老師，教會(huì)了我很多很多東西，使我受益無窮。
感謝校長，送我外出學(xué)習(xí)。07年十二月份初，我參加了市教科所組織的第一期機(jī)器人培訓(xùn)班，在為期一周的培訓(xùn)里，我了解到了很多機(jī)器人相關(guān)的知識(shí)，各種機(jī)器人競賽項(xiàng)目，章程，機(jī)器人模型公司，機(jī)器人編程語言，還親自動(dòng)手搭建了二個(gè)機(jī)器人，下個(gè)學(xué)期，我計(jì)劃著組建學(xué)校的機(jī)器人隊(duì)伍，我希望自己的隊(duì)伍，能夠取得好的成績。
在學(xué)校老師們的幫助下，參加工作的第三個(gè)月，我成功上了一堂全區(qū)的信息公開課---《巧妙運(yùn)用放大鏡工具》，雖然需要改進(jìn)的地方還有很多，但總體評(píng)價(jià)還不錯(cuò)；第九個(gè)月，我參加了區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)比武，執(zhí)教的三年級(jí)《利用連乘，解決問題》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，第十二個(gè)月，我參加區(qū)信息教學(xué)比武，被通知能作為區(qū)里的代表參加市里的比賽，作為一名新的年輕教師，我知道只有通過不斷的磨練，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。課后的評(píng)課意見我備加珍惜，因?yàn)橹挥辛私獾阶约旱牟蛔阒帲拍軐?duì)癥下藥，才能做到更好。
每上完一堂課，我會(huì)及時(shí)的對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，撰寫課后反思。參加工作的第一個(gè)學(xué)期，我還接手了一、二年級(jí)的英語教學(xué)，低年級(jí)的教學(xué)促使我想出了很多好玩的教學(xué)方法吸引孩子們的注意，在我的英語課堂上，我蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，和孩子們大聲的唱，大聲的讀，大聲的說，好不熱鬧！記得羅校長對(duì)教案進(jìn)行檢查時(shí)曾表揚(yáng)我態(tài)度認(rèn)真，應(yīng)該會(huì)成長很快，我也是這樣想的是：態(tài)度決定一切。
07年十二月份，根據(jù)自己一學(xué)期的信息教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我撰寫了論文《信息課堂中學(xué)生小組意識(shí)的培養(yǎng)》，送與參加小學(xué)信息技術(shù)論文的評(píng)比，獲得了市二等獎(jiǎng)，同時(shí)還被選送到省里參評(píng)，雖然還沒有出示結(jié)果，但我對(duì)自己有信心，我相信通過自己總結(jié)出來的東西，是會(huì)得到大家的肯定和認(rèn)同的。
恍眼間這么快，我參加工作一個(gè)年頭了，在這一年里，我收獲了很多第一次，當(dāng)然，最快樂的，還是第一次領(lǐng)到自己的正式工資。我把自己的工資全部交給了媽媽，希望媽媽明白：她的女兒，長大了。
國家和政府，給予教師太多的關(guān)懷和保障，社會(huì)和群眾，給予教師太多尊重和敬佩，作為教師的我們，有什么理由不好好做好自己的工作，教好每一位學(xué)生呢？學(xué)生們那么可愛，現(xiàn)在想起那一張張稚氣粉嫩的臉，一雙雙明亮忽閃的大眼睛，我不盡會(huì)心一笑，熱愛自己的職業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，Miss Yang~加油。
教師節(jié)的征文10
一個(gè)外地人在農(nóng)村看見一個(gè)正在放羊的小孩，問他：“你的理想是什么？”
小孩回答說：“放羊！”
“羊兒喂大了干什么？”
“賣錢！”
“有了賣羊兒的錢干什么？”
“娶老婆！”
“娶老婆干什么？”
“生小孩！”
“生小孩來干什么？”
“放羊！”
20歲那年，這則寫在笑話書上的故事，不僅沒有讓我笑起來，反而讓我陷入深深的悲哀中。
講臺(tái)上的我與草地上放養(yǎng)的小孩有什么區(qū)別呢？教完今天的課教明天的課，過完今年過明年。微薄的工資，平凡的重復(fù)，無望的明天......憂慮的云霧籠罩了我，看看身邊按部就班著的老師，不少人華發(fā)浸染，卻依然拮據(jù)平庸。我迷茫了：難道，這就是做小學(xué)老師的宿命？
年末去看望師范的班主任楊老師，他卻神采依然。也許是小學(xué)老師與師范講師的區(qū)別吧，我想。談話中，我傾訴了現(xiàn)實(shí)的處境，講述那放養(yǎng)孩子的悲哀命運(yùn)。老師笑笑，說：“放羊孩其實(shí)是可以走出那個(gè)循環(huán)圈子的。比如，擴(kuò)大規(guī)模，養(yǎng)上千只上萬只羊，他就是養(yǎng)羊的老板而不是放牧的孩子；在比如研究如何使羊長得更快產(chǎn)奶更多讓千萬人致富，他就是養(yǎng)羊的專家而不是平凡如羊的人......”
末了，老師還補(bǔ)充說：“命運(yùn)給了放羊孩子羊群，放羊孩子就應(yīng)該把羊群作為自己走向理想與成功的憑借，這是責(zé)任，更是智慧�！�
我咀嚼著老師話語里的含義，更思考著：改變命運(yùn)的放養(yǎng)方式在哪里？
回家路遠(yuǎn)，晚上我留宿在老師家。電視節(jié)目很精彩，等我回過神來，時(shí)鐘已指向十一點(diǎn)了。側(cè)頭而望，只見老師的書房依然燈光明亮。老師一向以認(rèn)真樂教聞名，但不至于真像歌里唱的作文里寫的那樣，“夜深了，老師還在批改作業(yè)”吧。
敲開門，明燈，書山，墨香。
老師訕笑，時(shí)光逼人，晚上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，白天就可以把課上得更有意思些，也可以寫點(diǎn)文章尋點(diǎn)寄托。老師拿出一大摞他的獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、各類文章，敘說每一篇文字后的艱辛和愉悅......我欣賞著，思索著。讀書筆耕是老師走出羊群循環(huán)圈的飛行器。我呢，一無長物。到哪里去找助我飛翔的羽毛？
離開時(shí)，老師送我很多書，老師說，你的文筆一直不錯(cuò)，再說閑著也是閑著，不如先讀點(diǎn)書，邊走邊看吧！老師從不硬性地勸說什么，他一直崇尚順應(yīng)天性的發(fā)展。
昏黃的燈光，狹窄的宿舍，嗡嗡的蚊蟲。一開始，我不勝其擾。前程渺茫，還加環(huán)境惡劣，人的心情能好到哪里去呢？20多本書，我在飯后睡前廁中偶爾翻翻，也算是不負(fù)老師一番心意了。
但其中一篇美文震驚了我。
一位80高齡的當(dāng)代書法家應(yīng)邀介紹個(gè)人成才經(jīng)驗(yàn)。他說，自己65歲才開始學(xué)習(xí)書法。
主要是因?yàn)閺念I(lǐng)導(dǎo)崗位退休后有些失落無聊，成天閉門獨(dú)處。老伴怕自己憋出病來，于是逼著他出去“走一走”。這一走就來到了一老年書畫中心。剛開始時(shí)，他每天只能堅(jiān)持兩三分鐘，后來延長到5分鐘，到再后來，竟然練幾個(gè)小時(shí)也不知疲倦。70歲時(shí)，他的書法開始獲獎(jiǎng)；80歲時(shí)，他的一些書法作品居然被國家有關(guān)權(quán)威圖書館收藏。
老人說：“是選擇和堅(jiān)持成就了他的成功。”
老師房里明亮而執(zhí)著的燈光在我的生命里跳躍起來。我的迷惘，我的淺薄，皆因書墨貧瘠而起呀。
我靜下心來，任蚊蟲勁舞，堅(jiān)持與先賢學(xué)者對(duì)白不息。漸漸地，我進(jìn)入了另一個(gè)純凈浩瀚的時(shí)空。在心靈走向充實(shí)的愉悅里，我發(fā)現(xiàn)世上不是缺少快樂和目標(biāo)，而是缺少深層的走進(jìn)，主動(dòng)的體驗(yàn)。
我嘗試著寫有關(guān)教育的雞零狗碎式的感受、困惑、見解等等，遙寄給遠(yuǎn)方的老師。老師也不嫌煩，總是逐字逐句地修改，總是對(duì)我說，又進(jìn)步了，哪里哪里寫得特精彩。盡管我明白，這樣的表揚(yáng)有些只是一個(gè)善意的鼓勵(lì)，但人類愛虛榮的本能還是讓我一次比一次地激情高漲。
寄完第65個(gè)信封時(shí)，我收到了《湖南教育》鉛印的雜志。領(lǐng)導(dǎo)從陽光里走來，把噴香的樣書和贊賞送進(jìn)我的教室。那一刻，透過上午如煙的光柱，我驀然發(fā)現(xiàn)，改變命運(yùn)的放羊方式原來很簡單很簡單。
我更加投入地學(xué)習(xí)，除了教學(xué)、吃飯、必要的休息，我把一切可利用的時(shí)間都安排成課表。23歲的我，雖然在困惑中浪費(fèi)了幾年時(shí)光，但依然年輕。更令人欣喜的是，隨著信心的與日俱增，我的運(yùn)氣也與日劇增，學(xué)生考試優(yōu)秀，教學(xué)論文屢屢見諸書刊雜志。20xx年，我成為了湖南省首批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。2xxxx年，又從鄉(xiāng)村學(xué)校直接調(diào)進(jìn)縣城教育局直屬學(xué)校......與幸運(yùn)接踵而來的'，還有我的驕狂。以為能寫文章，有人賞識(shí)的老師就是好老師了。在縣城學(xué)校做教研員的我，對(duì)別人的課指指點(diǎn)點(diǎn)，頗有些躊躇滿志。甚至認(rèn)為一些同行專家，要么只會(huì)做，要么只會(huì)說，要么說不出什么新東西，總之不以為然。直到那次，我才知道什么叫學(xué)無止境，翰海無邊。
那次是市里舉辦網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文比武課，由于這種課對(duì)教師的綜合素養(yǎng)要求較高，正好我對(duì)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)都還算內(nèi)行。于是，就被教研室周主任點(diǎn)了將。周主任從一線摸爬滾打30年，成果卓著，學(xué)校教師參加省市教學(xué)比武都是她親授要訣。盡管如此，平時(shí)作為旁觀者看她指導(dǎo)別人卻覺得不怎么特別。這次指點(diǎn)到自己身上時(shí)，才領(lǐng)教到金剛鉆的功夫。一堂課，大到教學(xué)方案的敲定，從理念思路到詳案表述，從不同的學(xué)情特點(diǎn)到課堂的不同構(gòu)建，從教學(xué)策略到教學(xué)機(jī)智，反復(fù)地研討、修正；具體上課時(shí)，舉手投足，既要求自然隨意，又不能沒有教師應(yīng)有的氣質(zhì)形象，我平時(shí)不修邊幅慣了，為了糾一個(gè)搔后腦勺的習(xí)慣動(dòng)作，我配合主任罵了自己千百遍。更難的是提高心理素質(zhì)的訓(xùn)練。
有過上公開課經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，現(xiàn)場比武課，不少內(nèi)容要因勢而動(dòng)，這種臨場發(fā)揮，靠的是底蘊(yùn)與扎實(shí)的基本功。開始，我一緊張就舌頭發(fā)緊打結(jié)；一慌神就腦袋空白不知所云......這些，是往常寫文章難以鍛煉到的。在那樣的尷尬時(shí)刻，我才體驗(yàn)到什么叫眼高手低，為什么絕知此事要躬行。語文是實(shí)踐的藝術(shù)，是探索的科學(xué)，學(xué)習(xí)寫文章只是入其自由之門的鑰匙之一，里面的風(fēng)景還要繼續(xù)尋找，不斷開掘呢！原先的那點(diǎn)伎倆真微不足道。
面對(duì)挫折，我難免沮喪，尤其一堂試教課失敗后，面對(duì)臉上寫滿失望的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同同事，我真想偃旗息鼓，另找他人頂替�？墒�，周主任卻對(duì)我一直表現(xiàn)出十二分的信心。她說，有失敗才有成功，即使比武失敗了，對(duì)你將來的成長成功也只會(huì)有利。接著，一方面，她帶領(lǐng)骨干教師不斷地聽我的課，敏銳而尖刻地發(fā)現(xiàn)我的問題，嚴(yán)厲而無情地進(jìn)行強(qiáng)制性改造；另一方面，她為我詳實(shí)紀(jì)錄進(jìn)步的足跡，讓我每天自省自查為自己打氣——痛苦的蛻變，是成為名師的必然經(jīng)歷。
幾個(gè)月后，我人瘦了10斤，但課得了市第一名。
成績出來時(shí)，我悄然洗去了平日目光里虛妄的高遠(yuǎn)。因?yàn)槲抑�，教育的智慧是群體的智慧，個(gè)體的進(jìn)步都是一個(gè)人站在另一個(gè)人肩上的，從來沒有絕對(duì)的高原。面對(duì)來之不易的榮譽(yù)，我唯有深深地感恩，感恩命運(yùn)，讓我在黑暗中遇到給我點(diǎn)火助我一路前行的師長，讓我在自負(fù)時(shí)遇到熱忱而睿智的領(lǐng)導(dǎo)同事。
再次看望師范的班主任老師，他已經(jīng)著作等身了。聽完我的經(jīng)歷，他笑問：“找到走出圈圈的路沒？”
我一懵，無言以對(duì)。經(jīng)歷了彷徨、自卑、自信、自大歷程的我，還真不知道自己窮盡一生精力，能否走出那個(gè)循環(huán)圈？不重復(fù)自我，永遠(yuǎn)超越自我，這不是一句簡單的標(biāo)語�。�
有段時(shí)間，我專門從事著教育考試研究工作，可是，我發(fā)現(xiàn)自己依然在圈里循環(huán)：沿襲、復(fù)制、小修小改......真正為學(xué)生生命發(fā)展提質(zhì)的革新性做法無法出臺(tái)。比如，考試能否改變性質(zhì)，由被動(dòng)檢測變?yōu)橹鲃?dòng)的需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正為成才為將來幸福的工作與生活而來；考試能否變臉，讓那些憑拼題�？嘤蔚淖龇ㄓ肋h(yuǎn)沒有市場從而根本杜絕惡性應(yīng)試？
有一次，我把苦惱倒向一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同行：“各地研究部門能人如云，怎么這現(xiàn)象就沒法扭轉(zhuǎn)呢？”
同行說：“考試只是社會(huì)與教育大體系里的一個(gè)環(huán)節(jié)，它只能逐步調(diào)整。更重要的是，它要與整個(gè)社會(huì)的人才使用機(jī)制相適應(yīng)，與受教育的機(jī)會(huì)相適應(yīng)。比如現(xiàn)在，大多數(shù)人上大學(xué)的機(jī)會(huì)不是無限的，社會(huì)使用人才對(duì)文憑還是看重的，等等。這些就決定了對(duì)考試的改革定位是改良而不是取締。至于更新考試方式，這需要時(shí)間與過程，要大家一步一步去摸索、實(shí)踐，既要大膽，也要穩(wěn)妥，學(xué)生不能耽誤，但也要防止過于激進(jìn)走入誤區(qū)�！�
同行觀點(diǎn)雖然只是一己之見，不一定正確。但我感受到了突破與創(chuàng)新的艱難和條件。個(gè)人的小超越容易，涉及社會(huì)千絲萬縷關(guān)系的整體重構(gòu)與飛越就不可一蹴而就。分不清短期與長期，局部與全局，超越難免失重，美好的上進(jìn)變成了悲哀的“躍進(jìn)”，就有違初衷了。
走了一大圈，我似乎又回到了起點(diǎn)。那個(gè)圈，我怎樣做才算突圍？
我只能把目光射向教育界內(nèi)那些成功的大師，解讀他們成功背影里的根源。通過他們獨(dú)立的教育思想獨(dú)特的教育風(fēng)格，我看到了他們立足眼下、步步踩實(shí)精神，看到了他們永不滿足、永遠(yuǎn)求索的姿態(tài)。他們沒有刻意地走出突破什么，卻在不知不覺的積極行走間，開掘著一條條通天的大道。
原來，我的心里還有一個(gè)最大的圈�？桃獠恢貜�(fù)，刻意突破與超越，在刻意間，我容易為一時(shí)名利所困，為一時(shí)得失所擾。淡了求索的主體“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，而把五彩繽紛頗值玩味的教育生活看成復(fù)雜的無奈庸碌的瑣碎。
如果這樣，即使我再能教書，再能寫文章，我仍不是一個(gè)職業(yè)教育人！
路還在延伸。明天我能走多遠(yuǎn)，我將擁有怎樣的羊群怎樣去放牧，已經(jīng)不需要去苦苦思索答案。想想那個(gè)小故事，如果有人問我：“你的理想是什么？”我會(huì)告訴他：“我的理想在遠(yuǎn)方，只要我在積極地思索積極地行走，一路上，必定羊群如織，芬芳滿懷！
教師節(jié)的征文11
金秋送爽，九月是個(gè)豐收的季節(jié)，教師節(jié)又來臨了。我也準(zhǔn)備了教師節(jié)的禮物。
來到學(xué)校里，同學(xué)們都準(zhǔn)備了送給老師的節(jié)日禮物，都在互相詢問送給老師什么禮物，旁邊的一個(gè)同學(xué)問我：“你打算送給老師什么禮物？”我說：“我送給老師一句話，”“哦！原來你就送給老師一句話呀！我送給每位老師一盆花，比你的禮物好的多。”我說：“禮物不在好壞，最重要的.是心意，只要表達(dá)了自己的心意，不管什么禮物都是很貴重的�！�
老師來了，大家都把禮物給了老師，我也來到到講臺(tái)前，對(duì)老師深深的鞠了一躬說：“老師辛苦了，您每天都教給我們知識(shí)，不停地幫我們批改作業(yè)，還要幫同學(xué)們輔導(dǎo)功課，鞏固每天學(xué)到的新知識(shí)，祝您節(jié)日快樂，這就是我的禮物！”
這就是我內(nèi)心的想法，在教師節(jié)表達(dá)出來了。老師謝謝您伴隨著我們的成長，讓我們從幼稚變成了有智慧的人。我們將更好的成績來報(bào)答您，將來用學(xué)到的知識(shí)報(bào)效祖國。
教師節(jié)的征文12
今日早上的天氣陽光明媚，我背著書包正出家門，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著似乎在說今日是你們老師的節(jié)日，這時(shí)我慌然大霧，這時(shí)我慌驚慌張地回到我種菊花的花園，一打開花園的門就傳來了芳香的味道，讓人感到舒服的感覺，這時(shí)我看了下手表，我趕忙說了一聲糟了上課的時(shí)間快到了有一次慌驚慌張地來到了我們的母校，幸好老師才來到教室不然我又要發(fā)站了。
到了下午，大家圍在一起不知在爭論什么，這時(shí)我的好伴侶向我走來，我問小宗：“他們?cè)跔幷撌裁�，”小宗說：“他們?cè)跔幷撍屠蠋熓裁礃拥亩Y物，”小宗說；“你哪的什么花這么香送誰的，”我說：“是菊花是送老師的禮物而預(yù)備的”小總；“不好意識(shí)你見多時(shí)廣說一下意思，”我說：“好這菊花能代表老師堅(jiān)韌不拔的.精神所以我預(yù)備了59朵菊花每朵代表我們對(duì)老師的一種意義，”小宗有問：“你好久送給老師呢？”我說：“1點(diǎn)，”小宗看了下手表說：“已經(jīng)12點(diǎn)50分了你該去得了我說：”好我去哪菊花�！�
下午1點(diǎn)到了我來到老師的辦公室，辦公室的門既開著老師既不在，這時(shí)我說：“正好給老師一個(gè)驚喜。我進(jìn)門的時(shí)候觀察辦公事的桌子有老師的老花眼睛、有日歷、有地球儀、有筆筒、有墨水、有書簡、有花瓶直什么樣的教材都有這是我走進(jìn)辦公室把老師的花換成我自己種的菊花，這時(shí)辦公室成了花的樂園了，”芳香的味道把我們的班主任吸影了來，這時(shí)我藏在了辦公室的一個(gè)角落，觀察老師為我的這份禮物感到欣慰。
回到教室我把我的來龍去脈告知了我的好伴侶小宗，小宗說：“小胡我為你興奮，”我說：“感謝，”小宗說：“你的菊花解決了大家為老師的禮物的煩勞因該讓全班同學(xué)知道才行，”這時(shí)小宗站在桌子上叫了一聲大家快集合我來告知大家一個(gè)好消息，這時(shí)全班同學(xué)圍在了一起，小宗便說：“小胡把我們?yōu)槔蠋煹亩Y物解決了大家可以不為送老師的禮物，情愿送的也一去送怒情愿送的就不送也壩�！�
教師節(jié)的征文13
他甘愿做一頭老黃牛，為了美好的明天默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己。
——題記
記得雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”憶起這句話，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè)。的確，教師是平凡的，是謙遜的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父親。
浩浩師風(fēng)：青松挺且直
曾記得小學(xué)時(shí)光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級(jí)，那時(shí)他是我們班的'班主任，那是的我有點(diǎn)小小叛逆，小小的仗勢欺人，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“。于是在四年級(jí)的某一天，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來了，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來了，但出乎意料，我被他厲聲的責(zé)罵，寫檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了，我不敢質(zhì)問他為什么，因?yàn)樗俏业母赣H；也正因?yàn)樗俏业母赣H，我哭了......后來我明白了，他，我的父親，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準(zhǔn)則，所以他并沒有因?yàn)槲沂撬呐畠憾趴v我。我理解他。
淳淳師德：落紅不是無情物
正如陶行知所說：“捧一顆心來，不帶半棵草去�！彼龅搅诉@樣。小學(xué)六年級(jí)，他仍是我所在班級(jí)的班主任。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力，而他的壓力更不會(huì)比我們少。那時(shí)班里總會(huì)有幾個(gè)叛逆、不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他很頭疼，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問題。于是，家中不常看到他的身影了。他走訪于這些同學(xué)的家中，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生�？粗缴钜雇现v的身軀回家，臉上滿是倦意，我很心疼同時(shí)也很不理解。一天下午，我鼓起勇氣問他，“為什么你一定要拼命做這些？本分你已經(jīng)做到了�！彼氐搅艘痪湓�，便背起包再次走家訪了。他說：“我要對(duì)得起這個(gè)職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生家長。”我愣愣的站在原地，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼濕潤了，我承認(rèn)我被他震撼了，感動(dòng)了。抬頭，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來，不帶半棵草去。”我敬佩他。
崢崢師魂：化作春泥更護(hù)花
在我的小學(xué)時(shí)光里，他扮演的角色不是給我父愛的父親，而是一位教導(dǎo)我的老師。盡管如此，我并不怪他，因?yàn)樗o予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對(duì)我說：“你看，這題你不會(huì)，快上去問吧！人很多，但他是你的父親，他一定先教你的。”“他不會(huì)的�！蔽液V定的說。是的，我的父親，他是無私的，他不會(huì)因我是她女兒而對(duì)我有半點(diǎn)不同，而他會(huì)因?qū)W生的問題操勞自己，他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好，只因他想把他的知識(shí)盡可能的傳授給他的學(xué)生，我愛戴他。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。他，我的父親，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛以春風(fēng)化雨，潤物無聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻(xiàn)自己！
他，我的父親，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng)、師德和師魂。他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春；他燃燒著自己，照亮著別人；他以赤誠的愛，喚醒了迷惘，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆。
我長大了，我感動(dòng)著，也感恩著。我的父親他無愧于學(xué)生家長，無愧于教師這一份職業(yè)，更無愧于社會(huì)。他甘愿做一頭老黃牛，為了明天的收獲默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己......謝謝您！
教師節(jié)的征文14
教師節(jié)，一個(gè)普通的節(jié)日！但它所具有的一切卻是任何節(jié)日都無法代替的。其他的節(jié)日僅僅是為了慶�；蚣o(jì)念，教師節(jié)卻不是如此。教師節(jié)中不僅含概了歡樂和激情。更多的是他其中包含了人類至上至純的情感--——恩。
如果說父母生下我們，我們便視他們?yōu)槲覀兊牡谝桓改�。那么老師用汗水教�?dǎo)我們，我們又怎能不視他們?yōu)槲覀兊牡诙改福?/p>
恩；也許你能很少得到他人的幫助,但所有人都明白恩情無處不在。如果說老師是我們前進(jìn)的指路標(biāo)，那么他們一定會(huì)為我們指明正確的方向；如果說老師是我們的圍墻，那么他們一定會(huì)為我們的低擋狂風(fēng)暴雨，使我們茁壯成長。
老師們就是感恩最常出現(xiàn)的一種表現(xiàn),而這種表現(xiàn)則需要我們的.引導(dǎo)。教師節(jié)就是一種“導(dǎo)火索”,它引起同學(xué)的情感,教師的自豪,老師們不圖名不圖利只為了把知識(shí)傳播給下一代,讓他們利用知識(shí)找到適合自己的地方正如雷鋒所說一根小小的螺絲釘﹑也有需要他的地方。我們每個(gè)人就是一顆“螺絲釘” ,用老師給予我們的教導(dǎo),找到自己合適的地方,充分發(fā)揮我們的能力。
教師節(jié)一個(gè)令人敬佩的節(jié)日，因?yàn)槟軌蛘驹谶@個(gè)舞臺(tái)上的人都是經(jīng)歷過千辛萬苦的人；教師節(jié)，一個(gè)充滿感恩的節(jié)日，無數(shù)辛酸與感激都在這里綻放；教師節(jié)，一個(gè)莊嚴(yán)的節(jié)日，沒有虛偽只有最真摯的情感。
教師節(jié)的征文15
文章導(dǎo)讀：帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開了李老師那簡陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉(zhuǎn)身跑出門來……
靜靜地坐在窗前，望著窗外飄飄的雨絲，如甘露滋潤著那美麗的水仙花時(shí)，我不禁又一次想起了難忘了往事。
當(dāng)——當(dāng)當(dāng)，上課的鈴聲在校園里回響，我和同學(xué)們靜靜地端坐在教室里，這時(shí)快步走進(jìn)來一位中年婦女——我們的語文老師李老師。只見她那慈祥的臉上按捺不住興奮的笑容，我猜想，李老師肯定又有什么喜事了。果然不出我所料，李老師提高聲音說：“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，為了提高我們的寫作水平，學(xué)校決定舉行作文競賽�！彼怨膭�(lì)的目光注視我們，頓了頓話語，她又神秘地透露：“獎(jiǎng)品嘛，一等獎(jiǎng)——一盆美麗的水仙花！”
啊！太好了！李老師的話音未落，同學(xué)們都?xì)g呼起來，我呢，那股高興勁兒就甭提了。所以我首先就想到了李老師，她上的課沒得說，我們總覺得聽不夠，課余她還經(jīng)常帶領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p她種的那幾盆美麗的花草，給我們講有關(guān)花的知識(shí)，她懂得真多呀！多少次我也夢到自己養(yǎng)了一盆好美的花兒，贈(zèng)送給老師，這次機(jī)會(huì)正像老師說的那樣真難得呀，我一定要把這盆水仙花拿到手，望著敬愛的李老師，我暗暗下定決心。
競賽揭曉，我獲得了一等獎(jiǎng)，我永遠(yuǎn)也忘不了當(dāng)我在熱烈的掌聲中捧著那美麗的水仙花回到自己座位時(shí)李老師那激動(dòng)的目光。剎時(shí)一股熱浪直涌上我的心頭，李老師這是您辛勤勞動(dòng)結(jié)出的碩果呀，所以放學(xué)后我迫不及待地走在了去李老師家的路上，捧著美麗的水仙花，我仿佛看見了，看見了老師在講臺(tái)上揮舞教鞭指點(diǎn)江山，看見了老師在辦公室里孜孜不倦冥思苦想，還看見了老師深夜里用紅鋼筆勾畫出是非曲直、圈點(diǎn)出一片片潔凈的藍(lán)天。是啊，親愛的老師，您無私付出的心血，您真誠奉獻(xiàn)的愛心，何止那千千萬萬��！
帶著我感恩的心，帶著我感恩的情，捧著美麗的水仙花，我敲開了李老師那簡陋的家門，李老師不在家，她的女兒小芳開門后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉(zhuǎn)身跑出門來……
我不知道自己是怎樣回到家的，剛要躺下，突然聽到了敲門聲，打開門我的喉嚨哽咽了：“李老師，是您——”我再也說不出來一個(gè)字！“怎么啦，不歡迎？”李老師笑著摸摸我的頭，深情地說：“小桂嵩，老師祝賀你，這獎(jiǎng)品是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)晶呀！孩子，你的情老師領(lǐng)了，好好的養(yǎng)護(hù)它吧，它會(huì)給你鼓舞的。” 說著她親手把水仙花放在了窗前。
是呀，老師，它一直在鼓舞著我，鼓舞我奮勇向前，因?yàn)榭匆娝拖窨匆娔粯�，像春天般�?甘霖默默無聲的滋潤著我的心田，像嚴(yán)父慈母般的溫暖讓我感受著情深深、意綿綿。
啊，敬愛的老師��！在學(xué)生的心中是您播撒了希望的種子，是您送來了智慧的鑰匙，是您托起了明天的太陽。您就是天上最耀眼的明星，永遠(yuǎn)是在座的你、我、他、我們所有學(xué)生心中最崇敬的人。
忘食廢寢迎芬芳，殫精竭慮育棟梁。
親愛的老師啊，您永遠(yuǎn)都是我們心中最美的水仙花！
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