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小學記憶作文優(yōu)秀【4篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的小學記憶作文4篇，希望對大家有所幫助。
小學記憶作文 篇1
假期里，我正翻箱倒柜地找著某書，一不小心，一個不明物——似書非書的東西從書柜上砸了下來，我拾起來仔細一看，原來是一冊厚厚的相冊，翻開第一面，看著這一張張熟悉的畫面，我不禁入神地進入了回憶的世界里。
那天,是我有史以來最開心的一天。那個星期六，我的好朋友李婷來我家找我玩，說是讓我和他們一家一起去鳳凰鎮(zhèn)玩，我傻傻的問了她一句：“怎么去？”她白了我一眼：“當然是坐我爸的汽車去嘍！”在途中我們一邊欣賞著從車窗前掠過的美景，一邊吃著美食，嘴里始終沒有停歇下來的意思。
轉(zhuǎn)眼間，目的地到了，我們下了車，徒步走進鳳凰園，眼前走過一支旅游團，導游正在全神貫注地介紹著這鳳凰園的事跡，我和李婷在一旁聽得津津有味，不一會，故事就講完了，我們也沒了興致，便轉(zhuǎn)移目標，向桃園走去，看著一顆顆健壯的桃樹，上面開滿了粉嫩的桃花，一朵又一朵，像是嬌羞的小姑娘，我看著這些桃花不禁拿出手機拍下一朵，李婷看了便提議，我們拍張照留個紀念吧！馬上我們就要各奔東西了，學習也逐漸變得緊張起來了，我們以后可能碰不到了。我壓抑的拍了拍她的肩膀，沒事！反正網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，可以常聯(lián)系嘛！李婷苦著臉，那也沒有真人實在啊！拍完照后我們就這樣有一搭沒一搭的聊著，不知不覺中，我們走到了一片油菜花地，看著金光燦燦的油菜花，心情不禁好了些，不知怎么地，李婷一驚一乍的叫道：‘橙子快看，蜜蜂耶！”我不屑地說：“切！那有什么可稀罕的。”可是我的嘴上雖這么說，但是腳還是控制不住地往李婷那兒走去。不一會，我們便迷上了蜜蜂，在那兒，我們拍了不少和蜜蜂的'合影照片，可見蜜蜂有多受歡迎。時間在流逝，一個上午，我們把整個鳳凰園逛得差不多了，也了解了不少知識。
吃過午飯，下午的行程便開始了。我們買好票，走進佛光籠罩的永慶寺，剛一進門，就聽到一串聽不懂的佛經(jīng)回蕩在天空，往里面一看，便看見一件大大的宅子，走進宅子，第一眼便看到了佛祖，好大好壯觀!那佛祖全身都鑲著金子，他的神態(tài)十分安詳，看了之后，讓人忍不俊地想膜拜他一番，一連去了好一個宅子，里面都是神仙的塑像，真是活靈活現(xiàn)，可惜不能拍照。再往前走，看到兩座石拱橋，人們都說過了那橋便能得到庇護，我可不信！走著走著不禁走到石階前，往上一看，哇！好多石階啊!走上石階，不到一會，我便氣喘吁吁了，李婷見了好心地給我遞過一瓶水，我接過水一股腦地往嘴里灌。解完渴我們繼續(xù)前行，到了最高點，看著遠處霧氣繚繞的鳳凰山，不禁感嘆一番！
這件事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了一年了，在這一年里，我們的關(guān)系并們有因為相隔千里而疏離對方，反而總把自己在學校的趣事和對方一起分享。我到現(xiàn)在還記得那年我們共同譜寫的友誼之歌：“還記得嗎？我們曾經(jīng)的約定，那小小的我與天真的你，相遇在寒冷的冬天，給予對方溫暖的友誼。”
小學記憶作文 篇2
“曾經(jīng)小小少年，到如今風度翩翩”。六年時光在一次次的溫暖、一次次的歡樂、一次次的感動中溜去，了無痕跡。然而，縱使時間飛逝，也帶不走那些溫暖而歡樂的記憶……
溫暖的情誼
一次放學，我不慎從樓梯上摔了下來，腿上赫然是一條長長的傷口�！昂芴郯桑俊薄耙灰メt(yī)務(wù)室？”“還能走得了路么？”一句句問候充盈在耳邊。那一刻，心中無限感動和溫暖，抑制不住的眼淚奪眶而出，將心中的暖與腿上的痛毫不掩飾地宣泄成河成瀑。
泣血般的殘陽透過樹葉顯露出斑駁的石階，仿佛是一種神奇的符號，記錄下屬于我的一刻溫暖記憶……那溫暖，讓我感受到了同學間的情誼！
歡樂的生日
正值初夏，不熱，一切都剛剛好。而班主任的生日也隨著和煦的初陽，溫柔的春風來臨。這是我們第一次也是最后一次給老師過生日了……同學們忙了兩三天——為老師準備驚喜。“老師，閉上眼睛！”片刻，一切準備就緒�！袄蠋煴犻_眼睛！”當她看到蛋糕和字符時，老師的眼淚流下來，卻將嘴角上揚！“生——日——快——樂——，我們的老師大人！”……
安靜的午后被一聲聲歡笑與鼓掌撕破，迎來久違的活躍氣氛。路邊簇簇的梔子花，送來淡淡的清香。多么歡樂的記憶！也讓我們體會到師生間濃濃的情！
成長的足跡
那年初秋，我們相遇在學校門口。稚嫩的容顏似剛剛綻放的花朵，小手拉小手，共同走進學習的海洋。二年級的我們在老師的'帶領(lǐng)下來到黃河灘邊野餐，無意中發(fā)現(xiàn)的山洞，成為我們休息時津津樂道的對象；三年級第一次表演，我們激動得睡不著覺，開心得像個娃娃……我們走過太多太多，老師的身影也無時不在。窗外的梧桐也長大了不少，它承載著我們太多的記憶，啊，還有那小花園……
六年來，我們彼此陪伴，以后的幾年就要各自奔赴戰(zhàn)場了。愿，你們一切都好，謝謝你們給予我的溫暖與歡樂！我忘不了，忘不了有你們的點點滴滴……
小學記憶作文 篇3
有時候，我在想，黑板是有記憶的。它就像一個人那樣，靜靜地伏在墻上，目睹著這一間放滿桌椅和書籍的房子。它靜靜地注視著每一個四十分鐘的肅穆和十分鐘的吵鬧喧囂。它把粉筆在身上啄下的每一筆一劃都深深地刻入腦海。一年又一年，一批又一批面孔陌生的人走進這間房子，翻開書本念著上一批人念過的字，做著上一批人做過的題，和上一批人一樣，四十分鐘的肅穆，十分鐘的吵鬧喧囂。
黑板是滄桑的。一年又一年，學生在變，老師在換，粉筆一支又一支地耗盡了，時間一分又一秒地流走了，人們拎著書包來了又去了，粉筆灰在地板上聚集又散開。一切都在來來往往地變化，只有黑板，除了日漸斑駁蒼老的容顏，它伏在墻上，沉默無言。
物轉(zhuǎn)星移的變幻，黑板是孤獨的。身邊的事物日新月異，自己卻停滯在時間旋渦的中心不被卷走。黑板上的記憶，應(yīng)當有溫暖，也應(yīng)泛著辛酸。粉筆的刻劃應(yīng)該不是黑板唯一的觸碰。紛揚凌亂的'灰塵，輕輕附在墨綠色的面板上，這會不會讓面無表情的黑板忍俊不禁?當一天的課時終了，留下來做清潔的孩子用溫濕的小手按在抹布上擦去黑板上的灰，這會不會讓冰冷的黑板感到短暫卻溫存的幸福?
或也有頑皮的孩子，用粉筆在黑板上畫出一圈圈的同心圓，然后站遠了用粉筆頭或小石子去丟靠近圓心的那個圓。有的粉筆頭會在黑板上留下凹陷，有的小石子會為黑板留下千瘡百孔的傷疤。黑板卻只是靜靜地忍著，記住這疼痛的游戲，記住這些凹痕與傷疤。它想，總會有一塊濕潤的抹布，掠過這些淺淺的傷痕，頓一頓，焐熱了這片傷痕，啟動了心中的疼。
黑板是沉默的，它不善言語。因為，它有的是漫長的記憶。在時間中，它是一位老者;在記憶里，它卻只是一個孩子。
我有時在想，我們?nèi)鄙倭艘环N黑板精神。黑板擁有記憶，所以哪怕不言不語，也耐得住寂寞的風暴。而作為人，我們有時太善忘卻，忘卻了美好，忘卻了許多值得記憶的瞬間，最后只剩下一具屬于現(xiàn)在和未來的空殼。這時，我們不免想想黑板，它珍惜自己的點滴記憶，在孤單的時候拿出來，溫暖心房。黑板珍愛自己的記憶，愛得執(zhí)著，愛得深沉。
小學記憶作文 篇4
小時候，總以為世界只有我們村的寬闊；而現(xiàn)在，時間比我們村大億萬倍；小時候的回憶，曾經(jīng)在腦海中隱隱浮出，現(xiàn)在回憶起來，有一種掉戀的感覺。昨天，我聽到一件不幸的事，這事比重以前到現(xiàn)在，可以說是一種非常同情、可惜、悲傷的事。
在星期6下午。我突然接到一通電話：‘喂.你是修榮嗎？’我說是，然后他們說要我速拿錢去藝聰家集合，我同時剛到好奇？為什么無緣無故要去且拿錢，然后我在問了，才了解..原來······我小學同學的夫妻昨天晚上過世，我聽到這消息后，心里感到傷心。過后，我拿了錢去找他們，聽說我們小學男女同學都要去探望。雖然這是一個壞消息，但也能與多年沒見的同學聚會一下也不錯，何況是現(xiàn)在。我急忙騎自行車速度趕去。
在我騎自行車的馬路中遇到我的同學，連忙叫他與我一起去，他們說要去小學學校的門口集合，于是我便到那里去集合，到后在集合一起去我同學(兩國)家探望他！我們?nèi)w同學到他們家后，讓一位同學給他們禮錢，希望兩國他不要在傷心，古人說：人故有一死。望他重新振作，我們的個個眼睛如水晶般的晶瑩，閃亮。。閃亮著···我們同學同時也一起個個去向兩國說一下安慰他勿傷心的話。他們邊的人說明天還要去，說要送他父親的，我們便個個通知后�；叵肫鹨郧埃页Ｈ蓢麄兗�，兩國是自己住的，因為他們父親都要下航漁生，所以他從小就很節(jié)儉，舍不得花錢，也很少看到他在買零食。有一次，我去他們家，他說要帶我去看他們家養(yǎng)的家鴿，我便答應(yīng)！于是就上樓看，驚訝的說：‘哇！你們家的`家鴿養(yǎng)的可真多’，一只只家鴿仿佛是主人似的，個個都白胖胖，像從不卻餓。他說這家鴿是他舅舅給的。養(yǎng)快1年多了，很少殺來吃的，我心里還一些好奇！
還有一次是小時候的時放暑假，炎熱的天氣使得我的頭發(fā)都冒起煙了！那時我去他們家，看見他正在沖涼，他們庭院有一個小池塘，可允許容納1個人，多人就不行了。我看見他就轉(zhuǎn)進浸泡。似乎很精神抖擻，洗完后，我就跟他去他們朋友家玩，他朋友家旁有一顆高差不多3層多的數(shù)，在樹下坐，那陰涼的微風微微浸入皮膚，與冰似得涼快!使人脫離在蒸籠里的那幸福感覺！
在回憶中曾經(jīng)回想；在回想中曾經(jīng)回憶！望我同學早日脫離悲傷！~~~~望人人都能快樂！~~~~
唉！可以說：人生無常！
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