精選看圖作文集合五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的看圖作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
看圖作文 篇1
圖畫(huà)就是一個(gè)情境，要挖掘圖中的寫(xiě)作素材，最好的途徑就是走進(jìn)畫(huà)中，把自己融入情境中。
在一次試教中，當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生想象小女孩看到雛燕掉下來(lái)的一剎那，她會(huì)有什么反映？有的學(xué)生說(shuō)：：“小女孩很擔(dān)心。”有學(xué)生說(shuō)：“她會(huì)跑前去�！甭�(tīng)到他的回答，我心想不夠生動(dòng)，如果“疾步向前”這類的詞才會(huì)把當(dāng)時(shí)緊張的氣氛表達(dá)出來(lái)。于是我順勢(shì)說(shuō)：“你上前來(lái)，看到雛燕掉落下來(lái)時(shí)……”學(xué)生馬上沖向前去伸手作接的動(dòng)作。于是抓住這情境說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)用詞形容當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。”學(xué)生的思維被激活了。有的說(shuō)“疾步向前，伸手去接住雛燕”有的說(shuō)：“她以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向前去接雛燕�！�
這一環(huán)節(jié)在課前我并沒(méi)有預(yù)設(shè)，而是在教學(xué)過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以演演的形式創(chuàng)設(shè)圖畫(huà)中很可能出現(xiàn)的情境，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)。實(shí)踐證明，這一情境調(diào)動(dòng)了學(xué)生心中已有的素材使他們有話可說(shuō)，積極參與課堂活動(dòng)。由此學(xué)生步入了“想象之旅”。
課后我整理修改教學(xué)設(shè)計(jì)，我以情境創(chuàng)設(shè)作為主要的教學(xué)手段和方式。在教學(xué)中以看圖感受情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色替換，想象自己就是圖中的小女孩走入情境；以簡(jiǎn)單的演一演融入情境；用語(yǔ)言、音樂(lè)渲染情境。通過(guò)形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，是學(xué)生融入故事中，一步步地深入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，去琢磨、想象故事的發(fā)展和結(jié)果。讓學(xué)生把生活中那一個(gè)個(gè)符合圖畫(huà)的情境對(duì)接上，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。李吉林老師這樣闡述情境教學(xué)：從教材出發(fā)，由教材內(nèi)容決定情境教學(xué)的'形式。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)或一組情境都是圍繞教材中心展現(xiàn)的，這樣才是有意義的。
看圖作文 篇2
寒假的一天，吃完午飯，爸爸媽媽在看電視。我看見(jiàn)廚房的碗還沒(méi)有洗，我心想：爸爸媽媽上班很累，我?guī)退麄兿赐氚�。于是我就開(kāi)始動(dòng)工了。
我把碗、盤、筷子收到水池里。挽好袖子以后，我拿起一個(gè)碗，打開(kāi)水龍頭先把碗里的臟東西沖掉，再擠一點(diǎn)洗潔精倒在碗里。我用手把里面的臟東西搓干凈，出來(lái)了很多的泡泡。接著，我又把水龍頭打開(kāi)把里面的泡沫沖掉，它就成了一個(gè)干凈的碗。接著我又把它放到放置碗盤的架子上，然后等碗里的水空干凈以后，我把它放進(jìn)櫥柜里。接著，用同樣的方法把碗、盤、筷子，都洗干凈了。
我覺(jué)得我很有收獲，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了洗碗，而且我還幫媽媽做了一件家務(wù)。
看圖作文 篇3
大年初一，是我盼望以久的春節(jié)，外面到處是張燈結(jié)彩，喜氣洋洋的一片。
我和爸爸到爺爺家去拜年。開(kāi)門迎接我們的是爺爺，我便對(duì)爺爺說(shuō)：“祝您猴年大吉，萬(wàn)事如意，恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)。”說(shuō)完，爺爺哈哈大笑得拿出紅包給了我，然后便對(duì)我說(shuō)：“我也祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心!”這時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
隨后我看見(jiàn)了穿著盛裝的小妹，我便對(duì)她說(shuō)：“祝小妹越來(lái)越可愛(ài)，越來(lái)越漂亮!”小妹聽(tīng)后高興的給了我一個(gè)大大的擁抱。
吃飯了，親朋好友們歡聚一堂，津津有味地吃著美味佳肴。互相說(shuō)著新年的祝福，真是其樂(lè)融融!
拜年真快樂(lè)，過(guò)年真好!
看圖作文 篇4
小兔子是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小朋友。有一天，她媽媽給她買了很多書(shū)，她特別開(kāi)心。一到家就去公園桌子旁邊看書(shū)，她覺(jué)得不舒服，于是她躺在了公園的草地上接著看。山羊爺爺看見(jiàn)了說(shuō)：“小朋友，不能躺著看書(shū)，對(duì)眼睛不好。”小兔子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。”山羊爺爺搖搖頭轉(zhuǎn)身就走了。
又過(guò)了幾天，陽(yáng)光明媚，小兔子又想看書(shū)了，她坐在草地上看起書(shū)來(lái)，小鹿看見(jiàn)了，說(shuō)：“小兔妹妹，不能在陽(yáng)光下看書(shū)，會(huì)近視的�！毙⊥谜f(shuō)：“小鹿姐姐，沒(méi)關(guān)系的�！比兆右惶焯爝^(guò)去，小兔不聽(tīng)他們的勸告，她真的近視了，戴上了眼鏡，小兔非常后悔。
看圖作文 篇5
一天，陽(yáng)光明媚，小貓亮亮到湖邊釣魚(yú)。
來(lái)到湖邊，樹(shù)木綠陰蔭蔭的，像一把把大傘，五顏六色的小花，小草綠油油的……景色非常美。亮亮找了塊地方坐下來(lái)，開(kāi)始釣了。正當(dāng)他專心致志釣魚(yú)時(shí)，突然，一只蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，亮亮見(jiàn)了，放下魚(yú)竿，準(zhǔn)備去捉蝴蝶，媽媽看見(jiàn)了，破口大罵：“你不是說(shuō)釣魚(yú)的嗎？怎么去捉蝴蝶了，給你滾回家去做作業(yè)。”亮亮不好意思地懇求道：“媽媽，再相信我一次，求求你了�！眿寢尨饝�(yīng)了。亮亮慚愧地低下了頭，重新釣魚(yú)。
最后，亮亮釣到了一條大魚(yú)，開(kāi)心地拎著回家了。
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