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      2. 什么課堂作文

        時(shí)間:2021-10-25 09:23:08 課堂 我要投稿

        什么課堂作文合集5篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的什么課堂作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        什么課堂作文合集5篇

        什么課堂作文 篇1

          蜜蜂,它在我們的心目中是一個(gè)“采蜜仙子”,但今天,它卻成了我們課堂上的不速之客。

          第四節(jié)自習(xí)課的時(shí)候,同學(xué)們都在低著頭寫(xiě)作業(yè)時(shí),突然,一聲尖叫打破了教室的平靜。

          原來(lái),一只蜜蜂停在了夏雨微的頭上的假花上采蜜吃,這可把夏雨微嚇得魂飛破散,夏雨微嚇得躲在桌子底下“避災(zāi)”。她的這一舉動(dòng),引起了我們班的哄堂大笑,有的同學(xué)問(wèn):

          “夏雨微同學(xué),你不是號(hào)稱我們班第一大膽的人嗎?今天怎么這般狼狽?”“我……”“刷——”的一下,夏雨微的臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋(píng)果。

          正在我們幸災(zāi)樂(lè)禍之際,這只蜜蜂飛到別的女同學(xué)頭上,嚇得我們班的女生們躲的躲,藏的藏,這又引來(lái)了班上男生們的一片嘲笑聲,霎時(shí),我們班又多了幾個(gè)“紅蘋(píng)果”。

          還是我們班男生勇敢,有的拿鉛筆扔向蜜蜂,有的用鉛筆盒揮打蜜蜂,還有的用水噴蜜蜂,但是都被調(diào)皮的蜜蜂輕巧地躲過(guò)了,最后它停在張子馨的桌子上向我們shiwei,張子馨頓時(shí)嚇得六神無(wú)主,本能地躲到桌子底下避難,有的女生對(duì)張子馨說(shuō):“還說(shuō)我們,你也好不那兒去!”“我……”

          蜜蜂在屋頂盤(pán)旋了一周后,靜靜地飛走了,我們班安靜下來(lái),剛才的氣氛傾刻間蕩然無(wú)存,同學(xué)們又沉浸在知識(shí)的海洋中。

        什么課堂作文 篇2

          課堂上,我們應(yīng)該做什么講一個(gè)笑話。說(shuō)是某位演講家準(zhǔn)備登臺(tái)演講。他問(wèn)臺(tái)下的觀眾:你們知道我今天要講什么嗎?聽(tīng)眾回答不知道。演講家淡然一笑:連我要講什么大家都不知道,那還有什么必要講呢?第二天演講家又登臺(tái)演講了。他再問(wèn)聽(tīng)眾:你們知道我今天要講些什么嗎?聽(tīng)眾怕演講家再次罷講,干脆回答知道。演講家高興地說(shuō):既然大家都知道了,那我就不需要講了。第三天演講家再次登臺(tái)。他還是先問(wèn)下面聽(tīng)眾。聽(tīng)眾有人說(shuō)知道,有人說(shuō)不知道。演講家說(shuō):那好,就讓你們當(dāng)中知道的講給不知道的人聽(tīng)吧。哈哈^_^,這位演講家可真夠懶的!不過(guò)我又覺(jué)得這位演講家有很多做法有可取之處。他在講之前沒(méi)忘了先問(wèn)問(wèn)他的聽(tīng)眾“知道不知道”。更高明的是他讓那些“知道的”去給“不知道的”當(dāng)老師,這些不是挺符合新的教學(xué)理念的嗎?從這位“演講家”我想到我們的老師。曾聽(tīng)過(guò)一位教育專家談到他聽(tīng)過(guò)的一節(jié)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,內(nèi)容是教5以內(nèi)的加法。老師準(zhǔn)備得相當(dāng)充分,講得很認(rèn)真很投入?墒钦n堂整個(gè)亂哄哄的,孩子們根本不聽(tīng)。這位專家悄悄問(wèn)后排的一位學(xué)生,你怎么不聽(tīng)?那個(gè)孩子回答:我早都會(huì)了。課后,這位教育專家又做了一個(gè)統(tǒng)計(jì),結(jié)果別說(shuō)5以內(nèi)的加法,就是十以內(nèi)的加法孩子們都會(huì)。他們?nèi)雽W(xué)面試的題都是20以內(nèi)的加減法。課堂上我們老師應(yīng)該做什么呢?學(xué)生會(huì)了,我們?cè)撛趺崔k?為什么我們喋喋不休口干舌燥的辛苦一節(jié)課,學(xué)生卻昏昏欲睡沒(méi)有收獲?課改這些年了,為什么還會(huì)有“滿堂灌”、“一言堂”的現(xiàn)象?這都是我們每一位教師應(yīng)該思考的。名師魏書(shū)生就是個(gè)“懶演講家”,他不怎么改作文,留作業(yè)也不多,但是教學(xué)質(zhì)量卻很高。這是為什么呢?聽(tīng)了他的課就明白了。早在七八年前,魏書(shū)生來(lái)開(kāi)封講學(xué),就讓大家感受到了新理念的沖擊。他的課堂上的突出特點(diǎn)是“民主”。他始終在學(xué)生中間進(jìn)行教學(xué),而不是高高在上不離講臺(tái)一步。他讓學(xué)生對(duì)自己的講課把好時(shí)間,如果學(xué)生已經(jīng)理解,再講已是多余,他會(huì)讓學(xué)生及時(shí)提醒,管住廢話。在教學(xué)中,他引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題、講解課文、質(zhì)疑問(wèn)難、互相糾錯(cuò)......整整一節(jié)課學(xué)生一直“有事兒干”,忙并快樂(lè)著,收獲著!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。

          學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革是本次課程改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式,實(shí)際上改變的是一種習(xí)慣,一種對(duì)于部分人來(lái)說(shuō)根深蒂固的觀念。改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過(guò)去的消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)改為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的當(dāng)務(wù)之急就是建立教學(xué)新理念,把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體,依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。近幾年美名遠(yuǎn)揚(yáng)的杜郎口中學(xué)不是有一條規(guī)定嗎:每節(jié)課老師的講課時(shí)間不能超過(guò)10分鐘。所以,課堂上我們不妨當(dāng)一回“演講家”,少講、精講,學(xué)生會(huì)的還可以不講。把課堂還給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、汲取智慧、鍛煉提高的地方,成為孩子們的精神家園!

        什么課堂作文 篇3

          “課堂”在許多人心中早已被定義為老師講課、學(xué)生聽(tīng)課的地方。而我卻認(rèn)為課堂無(wú)處不在,我們身邊一切都是很好的課堂。這里沒(méi)有老師的嘆氣聲,也沒(méi)有家長(zhǎng)的無(wú)奈聲。這里有藍(lán)天白云,有美麗的花花草草。這,就是那完美的大自然。早晨,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云。草尖上掛著晶瑩的露珠,在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,像一顆顆珍珠。小昆蟲(chóng)們也活躍了起來(lái)。你看:螞蟻們正在用觸角興奮地交流,蜜蜂不辭辛苦地采著花蜜。于是,這一課我學(xué)會(huì)了觀察。傍晚,夕陽(yáng)西下。五顏六色的彩霞掛在天邊:紅的像蘋(píng)果,黃的像香蕉,紫的像葡萄,藍(lán)的像藍(lán)莓……真的是太美了!看到了五光十色的彩霞,我懂得了什么叫做欣賞。比賽,同樣是課堂。每種比賽,都可以讓你有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。在比賽中,你可以學(xué)到別人的'勇氣和堅(jiān)韌。在這個(gè)課堂里會(huì)看到自己有哪些不足,也可以向別的學(xué)員學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。

          在我們的生活中還有許許多多這樣的事和物,只要我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),課堂其實(shí)就在我們的身邊。

        什么課堂作文 篇4

          陽(yáng)陽(yáng),我親愛(ài)的孩子。

          今天是第二個(gè)校園開(kāi)放日,下午,媽媽要去學(xué)?赐。媽媽年齡大了,記性也越來(lái)越差,為了避免遺忘,先把自己想對(duì)你說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),到時(shí)候給你看。

          你星期天回家,從你的周記與我們的交談中,媽媽意識(shí)到,對(duì)于剛剛進(jìn)入的高中生活,你還有一些不適應(yīng)的地方,最大的不適應(yīng)就是主體課堂和自習(xí)課。主體課堂是一中特有的課堂形式,對(duì)主體課堂的欣賞,是我們當(dāng)初選擇一中的重要原因,但媽媽對(duì)此也只是一知半解,沒(méi)有任何發(fā)言權(quán),無(wú)法給你提供任何幫助,你只有緊跟老師的步伐,做好課前預(yù)習(xí)工作,積極參與課堂討論,盡快適應(yīng)這種課堂形式;而自習(xí)課,根據(jù)媽媽的理解,還有網(wǎng)上查閱的資料,卻是可以給你提供一些建議的,所以,今天,媽媽就跟你談?wù)勅绾紊虾米粤?xí)課吧。

          孩子,在小學(xué)和初中,課堂大部分都是老師在講授知識(shí),你只需要認(rèn)真傾聽(tīng)即可,就是少有的幾節(jié)自習(xí)課,老師也會(huì)布置作業(yè),你也只需要認(rèn)真完成作業(yè)。但是進(jìn)入高中之后,針對(duì)高中生觀察力、記憶力、思維能力、想象能力和操作能力不斷提升的特點(diǎn),學(xué)校安排了大量的自習(xí)課,高中老師也不會(huì)再像小學(xué)、初中老師那樣牽著學(xué)生的鼻子走了,目的就是讓你們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)能力,提升創(chuàng)新思維能力,成為學(xué)習(xí)的主人,從而點(diǎn)燃自身的智慧火花而走向光明的人生。所以,上好自習(xí)課,學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),對(duì)于剛步入高中學(xué)習(xí)生活的你來(lái)說(shuō)非常重要。如果你能在高中學(xué)習(xí)的起步階段能邁出堅(jiān)實(shí)的一步,利用好自習(xí)時(shí)間有效地學(xué)習(xí)、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,將會(huì)給你的高中學(xué)習(xí)帶來(lái)事半功倍的效果,也會(huì)為你未來(lái)的人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          既然自習(xí)課如此重要,那么,怎么上好自習(xí)課呢?媽媽通過(guò)查閱資料,給你提幾點(diǎn)建議:

          1、每天給自己做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃,把各科學(xué)習(xí)內(nèi)容大致列一下:預(yù)習(xí)什么,復(fù)習(xí)什么,做到心中有數(shù)。自習(xí)課堂上,按照計(jì)劃去實(shí)施,既能做到有的放矢,又可以避免沒(méi)有目的隨意性學(xué)習(xí)。而且,要均衡分配各科學(xué)習(xí)力量,既要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)科目,也要加強(qiáng)較弱的科目,千萬(wàn)不能憑自己的興趣、好惡決定學(xué)什么,切忌產(chǎn)生偏科現(xiàn)象。你在初中,各科學(xué)習(xí)都不錯(cuò),沒(méi)有偏科,在高中,媽媽希望你仍然能保持這個(gè)優(yōu)勢(shì),各科學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。

          2、在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)是對(duì)各科知識(shí)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。你要明確知識(shí)與作業(yè)的關(guān)聯(lián),知道哪些是基礎(chǔ)練習(xí)、哪些是綜合練習(xí),然后依據(jù)習(xí)題的特點(diǎn)完成作業(yè),從而檢查自己的學(xué)習(xí)效果,并且從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如果有不明白、不理解的問(wèn)題,下課后可以向優(yōu)秀的同學(xué)和老師請(qǐng)教。當(dāng)你遇到不會(huì)的問(wèn)題,要獨(dú)立思考、克服依賴心理,通過(guò)自己的勞動(dòng)取得的成果,你會(huì)更多的體味成功的喜悅和成就感,會(huì)增強(qiáng)你的自信和與困難作斗爭(zhēng)的勇氣和毅力。我不主張你一遇到問(wèn)題,當(dāng)時(shí)就去問(wèn)同學(xué)或老師,而是建議你通過(guò)自己思考之后實(shí)在不會(huì)了再在課下去問(wèn)。自習(xí)自習(xí),自己學(xué)習(xí),你問(wèn)了同學(xué),會(huì)打斷其他同學(xué)的學(xué)習(xí)思路,影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),也影響課堂紀(jì)律。當(dāng)然,我也不建議自習(xí)課上同學(xué)問(wèn)你問(wèn)題時(shí),你積極地去回答他,因?yàn),看似你的解答幫助了同學(xué),其實(shí)并不利于他自己的思考,你可以先告訴他“你先想想,咱們下課再說(shuō)”。我很贊成課下你們深入討論和互相學(xué)習(xí)。

          3、查漏補(bǔ)缺,攻克難題錯(cuò)題。自習(xí)既是學(xué)習(xí)、也是總結(jié)反思的黃金時(shí)間。孩子,從你以前的學(xué)習(xí)中,媽媽發(fā)現(xiàn),你很聰明,學(xué)新東西學(xué)得快,但是,你不太善于總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,不重視作業(yè)、考試中的錯(cuò)題,致使你經(jīng)常在相同地方摔倒。雖然你也明白,錯(cuò)題意味著寶貴的財(cái)富,但就是不肯自己動(dòng)手去總結(jié)難題、錯(cuò)題,去反思錯(cuò)誤的原因,領(lǐng)會(huì)正確的解法。你上了高中,媽媽更擔(dān)憂這一點(diǎn)。俗話說(shuō)“眼高手低”,你眼里看見(jiàn)了,心里明白了,并不意味著你真正搞懂了,吃透了。所以,孩子,別偷懶,動(dòng)動(dòng)手,每一科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把錯(cuò)題、難題、典型題總結(jié)一下,不時(shí)翻翻看看,戰(zhàn)勝它們、攻克它們,搬掉自己前進(jìn)道路上的絆腳石,并使知識(shí)得到消化、鞏固、提高、拓展,你一定會(huì)取得不俗的成績(jī)。

          4、在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余,適當(dāng)閱讀一些課外書(shū)。一開(kāi)學(xué),在老師的建議下,媽媽給你買(mǎi)了一些課外書(shū),《論語(yǔ)譯注》、《唐詩(shī)宋詞鑒賞》、《大衛(wèi)·科波菲爾》、英語(yǔ)的書(shū)蟲(chóng)系列等,這些書(shū),都是經(jīng)典,需要慢慢看,慢慢體會(huì),中午午休前、晚上睡覺(jué)前,可以讀一點(diǎn),自習(xí)課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后,也可以看一點(diǎn),但切記,這些書(shū)主要應(yīng)利用課余時(shí)間看,不能用大段的自習(xí)課來(lái)看。

          親愛(ài)的孩子,自習(xí)課是緊張、有序、高效的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,專家說(shuō)“有什么樣的自習(xí),就有什么樣的學(xué)生”,可見(jiàn),學(xué)生之間的差距很大程度上都是自習(xí)課造成的。學(xué)會(huì)上自習(xí)吧,媽媽相信,你一定能從自習(xí)走向成功!

          永遠(yuǎn)愛(ài)你的媽媽

        什么課堂作文 篇5

          “只要用心,何處都是課堂。”去年夏天,護(hù)士阿姨對(duì)我說(shuō)的這句話仍縈繞在我的耳畔,久久不絕……

          八年級(jí)暑假的一天,我和父母來(lái)到一家權(quán)威的醫(yī)院檢查身體。因?yàn)獒t(yī)生剛為我的眼睛做完散瞳,所以我不能處在光線較強(qiáng)的環(huán)境里,于是只好在醫(yī)院大樓里閑逛。走到二樓大廳時(shí),一塊巨大的牌子立在中央,強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我快步走上前觀看。只見(jiàn)那牌子上貼著一張表格,表格上寫(xiě)著說(shuō)明事項(xiàng)。哦,原來(lái)這是志愿者招募牌,醫(yī)院正在招募陪護(hù)的志愿者,上面標(biāo)明至少要陪伴、照顧病人兩個(gè)小時(shí),才能成為一名合格的志愿者。征得父母同意后,我就跟隨工作人員來(lái)到了四樓的一間病房,準(zhǔn)備開(kāi)始我的志愿服務(wù)。

          這間病房里面住著一位老奶奶,工作人員向我解釋道,目前醫(yī)院的患者不太多,這位奶奶的兒女便包下一間病房給她住,但是兒女沒(méi)時(shí)間陪她,她很寂寞。今天,工作人員給我安排的任務(wù)就是陪老奶奶聊天,時(shí)間是兩小時(shí)。

          奶奶姓方,我管她叫方奶奶。我找了一個(gè)矮凳坐下來(lái),邊給她捶腿邊陪她聊天。一段時(shí)間過(guò)后,我們彼此都熟悉了,方奶奶也了解了我的性格,于是給我講了一個(gè)我終生都不會(huì)忘記的故事:在日軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中,方奶奶的父親因?yàn)榈挚谷湛芏鴳K死在槍口下,她的姥爺為保護(hù)年幼的她,只能偷偷劃船帶她走。因?yàn)樗?dāng)時(shí)只有一歲多,她的姥爺怕她哭喊引來(lái)日本鬼子,只好用棉被包著她藏到了船艙里,才逃出了日寇的魔掌。船行了四天四夜,他們才找到能夠安頓的地方。姥爺在方奶奶長(zhǎng)大后,用顫抖的聲音告訴她,當(dāng)時(shí)在河的中央、兩邊,都遍布著尸體,堵塞了河道,鮮血也染紅了那片土地和江水……講到這,方奶奶不禁潸然淚下,我的心情也久久不能平靜。接著,方奶奶又對(duì)我講了新中國(guó)的變化和她的成長(zhǎng)歷程,這些都是我以前不知道的。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了,我依依不舍地和方奶奶告別,走出病房時(shí),為我?guī)返淖o(hù)士阿姨說(shuō):“是不是學(xué)到很多知識(shí)?在以前的志愿者中,有些人抱怨和老人說(shuō)話沒(méi)有意思,什么都得不到,可是,他們不懂,只要用心,何處都是課堂,志愿服務(wù)也是課堂。”我沉默了。

          走出醫(yī)院,我情不自禁地回首望去,忽然看見(jiàn)方奶奶在窗口向我揮手,用口型向著我說(shuō)“再見(jiàn)”。我也揮手道別,突然想到護(hù)士阿姨說(shuō)的那句話,對(duì)呀,確實(shí)是這樣。在志愿服務(wù)這節(jié)課堂上,我知道了新中國(guó)的變化,加深了對(duì)中國(guó)歷史的了解,還有了方奶奶這樣一位“忘年交”。只要用心,何處都是課堂。

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