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      2. 課堂作文

        時(shí)間:2022-02-24 09:35:58 課堂 我要投稿

        關(guān)于課堂作文錦集7篇

          無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編整理的課堂作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于課堂作文錦集7篇

        課堂作文 篇1

          今天是星期一,天空中陰云密布,忽然,電母放出了一道閃電劃破了寂靜的天空,緊接著,雷公敲起了他的龍皮大鼓,隨后,豆大的雨點(diǎn)傾盆而下……

          突然,我眼前一亮,還是這個(gè)時(shí)間,還是這個(gè)天氣,還是這個(gè)地點(diǎn),我居然聽(tīng)見(jiàn)了老師們的講課聲和同學(xué)們回答問(wèn)題的聲音,這是怎么回事?

          我聽(tīng)到了下課鈴聲,下課了!一個(gè)和我長(zhǎng)得一樣的小孩兒走了過(guò)來(lái),他告訴我:“我就是你,我來(lái)自10年后的20xx年,現(xiàn)在,你看到的所有的東西都是由光子組成的,光子由3D放映儀發(fā)出,組成了一個(gè)虛擬教室?矗瑪(shù)學(xué)老師來(lái)了!你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)課吧!”

          只見(jiàn)同學(xué)們拿出了課本,點(diǎn)指了一下“汽車(chē)過(guò)橋”的問(wèn)題,教室的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換,我發(fā)現(xiàn)我們身處于一條小溪的旁邊,老師在領(lǐng)同學(xué)參觀一座橋,橋旁邊的木牌上有“限重5噸”幾個(gè)字樣。這時(shí),只見(jiàn)一輛卡車(chē)駛來(lái),司機(jī)跳下車(chē),問(wèn)我們:“我這輛車(chē)自重3噸,又裝了3千千克的貨物,我能安全過(guò)橋嗎?”大家馬上認(rèn)真的換算起來(lái)……突然,有位同學(xué)說(shuō):“可以過(guò)。”于是,卡車(chē)開(kāi)上了橋梁,沒(méi)走多遠(yuǎn),橋就轟然坍塌,車(chē)子掉了下去……

          另一個(gè)我走來(lái),說(shuō):“這就是實(shí)地解決問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題一定要嚴(yán)謹(jǐn),否則就會(huì)出大事故……”接下來(lái)我們又在語(yǔ)文課堂上與李白、杜甫談詩(shī)論道,在英語(yǔ)課堂上與外國(guó)友人親切交談……

          “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”鬧鐘響了,原來(lái)這是我對(duì)未來(lái)課堂幻想的一場(chǎng)夢(mèng)啊……

        課堂作文 篇2

          我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度去對(duì)待自然,并從中獲取無(wú)限的智慧,我想在自然面前,人永遠(yuǎn)都是學(xué)生。

          我愛(ài)在窗前看日出。

          每個(gè)早晨,太陽(yáng)以一種生機(jī)勃勃,充滿希望的姿態(tài)上升,我沉溺在它的光輝里面,安靜的呼吸。它象征著一種新的開(kāi)始。無(wú)數(shù)個(gè)早晨,無(wú)數(shù)個(gè)日出,我感到了每一天都充滿希望,有著無(wú)限活力。

          我開(kāi)始變得惜時(shí),因?yàn)橄M强床灰?jiàn)的,而日出是看得見(jiàn)的。每天我在窗前,微風(fēng)拂過(guò)我的面頰,我想,那就是時(shí)光攜著希望飛走了。

          是日出讓我懂得惜時(shí)。

          我愛(ài)在山坡上觀察螞蟻。

          火光忽閃,碩大的蟻巢被頑皮的小孩用雜草圍堆火攻,蟻群逃災(zāi),是一個(gè)多么讓人為震撼的舉動(dòng)!它們迅速聚攏,以蟻后為中心滾成一個(gè)“雪球”,隨著“茲茲”的響聲,逃離“火!,那分明是外層的螞蟻用自己的生命鋪成的血路,為其他同伴贏取生的希望。團(tuán)結(jié)被它們用生命譜寫(xiě)出來(lái)!

          是這群可敬的螞蟻,讓我懂得了奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)。

          我愛(ài)在院子里看那平凡的小草。

          我看著它們神情堅(jiān)定地在花叢中傲然挺立,雖然平凡,但也偉大,那是在注視著輝煌者仍然保持著自己的本色,去拼搏的一種執(zhí)著。

          當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候,那些平日里看似輝煌的花兒都彎腰屈服,而小草沒(méi)有,它迎著風(fēng)雨,無(wú)所畏懼,腰也挺得更直了,大有“橫眉冷對(duì)千夫指”的氣勢(shì)。

          小草這小小的身軀似乎蘊(yùn)含著無(wú)限的力量,像一座休眠火山一樣,一遇到困難便會(huì)噴發(fā)。

          是小草,讓我懂得堅(jiān)強(qiáng),執(zhí)著。

          自然,是最精彩的課堂。只要你用一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度,你感悟到的,將滲透你的心靈。

        課堂作文 篇3

          課堂,是教會(huì)我們知識(shí)道理的地方,它可以在寬敞明亮的教室里,可以在高朋滿座的禮堂里,但它同樣也可以在平平凡凡的生活中。

          上周五,媽媽接我放學(xué)后帶我去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜,我坐在車(chē)?yán)锏戎侔銦o(wú)聊的我四處張望,卻看到這樣的一幕:

          幾個(gè)叼著煙的城管正在對(duì)一個(gè)年過(guò)半百的老人指手劃腳。

          我按下車(chē)窗,聽(tīng)見(jiàn)其中一位城管對(duì)那個(gè)頭發(fā)花白的老人訓(xùn)話:“你在這兒擺攤賣(mài)菜是不合法的,趕緊走!”老人低身下氣地懇求:“唉,小伙子啊,我賣(mài)菜養(yǎng)家糊口也不容易,你就寬待一下吧!喏,這是我的一點(diǎn)心意!崩先艘贿呎f(shuō)一邊從口袋里掏出一根皺巴巴的煙躬身遞給城管。那城管完全不顧老人的顏面,氣勢(shì)洶洶地大聲說(shuō):“去去去!誰(shuí)要你的破煙,趕緊讓?zhuān)疫要執(zhí)法呢!別在這兒妨礙我,廢話少說(shuō),趕快走人!否則想后果!”這句話引來(lái)了一些人圍觀,旁邊的小販也湊過(guò)來(lái)了,一臉堆笑:“大哥您消消氣,抽根ˋ南京ˊ吧!”說(shuō)著拿出煙和打火機(jī),那城管還欣然接受了,大搖大擺地朝菜市場(chǎng)里走去。

          而那老人呢?垂著頭,推著輛破舊的自行車(chē),顫巍巍地離開(kāi)了人群,背后“寫(xiě)”滿了譏諷,嘲笑,有些小販還落井下石,在老人身后指指點(diǎn)點(diǎn),交頭接耳。

          我唾棄地將車(chē)窗按上去,心想:那個(gè)城管叔叔也太過(guò)分了吧!如此傲慢,他這樣劈頭蓋臉地對(duì)老人,口水四濺,還有沒(méi)有對(duì)一個(gè)人基本的尊敬?即使他是秉公執(zhí)法,態(tài)度也應(yīng)該好一些,一視同仁,給老人一點(diǎn)顏面,他也是有自尊的。

          生活中的這一個(gè)鏡頭也是一堂課,它教育了我無(wú)論是什么人,哪怕是社會(huì)最底層的人,他們都有一顆寶貴的自尊心,在對(duì)待他們的時(shí)候應(yīng)該懂得最起碼的尊重,這是做人最基本的禮節(jié)。

        課堂作文 篇4

          1、雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),空而無(wú)力。

          2、主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。

          3、情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

          4、情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

          5、情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

          6、情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

          7、情節(jié)變化平淡無(wú)奇,缺乏新意。

          8、情節(jié)平直,毫無(wú)懸念,平鋪直敘似記流水賬。

          9、過(guò)程詳細(xì),結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎頭蛇尾之感。

          10、構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

          11、情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

          12、比喻生動(dòng)、形象、貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

          13、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法,通過(guò)事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

          14、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說(shuō)明事物的特征,既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。

          15、巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

          16、敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

          17、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

          18、這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

          19、本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程。

          20、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。

        課堂作文 篇5

          暑假里,奶奶為了豐富我的暑假生活,安排了一次自主做菜的活動(dòng),其實(shí)就是讓我做一回菜。

          我在奶奶的幫助下,終于完成了。在完成這道菜時(shí),遇到了很多的困難,比如:刨土豆時(shí)差點(diǎn)掉到地上,切土豆時(shí)差點(diǎn)切到手,炒土豆時(shí)油濺到了身上,所以在爸爸媽媽夸獎(jiǎng)這道菜好吃時(shí),我高興得差點(diǎn)流下發(fā)眼淚。

          自從做過(guò)這次菜后,我就象上了一節(jié)生動(dòng)的課,我明白了做菜的艱辛,我知道當(dāng)奶奶和媽媽大汗淋漓地從廚房走出來(lái)時(shí),要為她們扇扇風(fēng)。我知道在吃飯時(shí)夸夸她們做的.菜好吃,多給她們鼓勵(lì),然后我還知道這是別人的勞動(dòng)成果,我們不能隨便地浪費(fèi)。

          這是另一個(gè)課堂,從生活實(shí)踐中讓我知道原來(lái)這里也有可學(xué)的東西,是實(shí)踐讓我們懂得了更多的事。就讓我們努力實(shí)踐,接近校外的課堂吧。

        課堂作文 篇6

          進(jìn)入學(xué)校的大門(mén),放眼望去,灰白磚頭掩映下的是我們的藝術(shù)大樓,在藝術(shù)大樓的右邊就是我們的教學(xué)樓了。我們的教學(xué)樓可漂亮了,白色的磚、灰色的墻,眾人看了都豎起大拇指!

          讓我們走進(jìn)教室,來(lái)看看你認(rèn)為普通的上課吧!“叮鈴鈴”,聽(tīng),上課鈴聲響了,同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室,坐得端端正正,剛才的歡笑聲到哪去了?剛才的雀躍聲到哪去了?剛才的哭泣聲到哪去了?都像小鳥(niǎo)似的飛走了,像或濃或淡的河水流走了,向煙霧似的消失在人群里……瞧,這里怎么“玩”起來(lái)了?原來(lái)老師正在和同學(xué)們互動(dòng)呢!上英語(yǔ)、語(yǔ)文,甚至是枯燥乏味的數(shù)學(xué)課,都會(huì)以上課互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。聽(tīng),那朗朗的讀書(shū)聲讓我沉浸在那動(dòng)聽(tīng)的仿佛是一首優(yōu)美的歌曲,那歌聲出現(xiàn)在我的腦海里,一直回旋、蕩漾。

          “叮鈴鈴”,下課了,同學(xué)們臉上充滿了快樂(lè)與興奮,大家精神抖擻。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫(huà)畫(huà)……操場(chǎng)上蕩漾著同學(xué)們那“鈴兒”般的聲音。

        課堂作文 篇7

          伴著春風(fēng)的暖意,我們懷著盈盈笑臉,迎接一個(gè)個(gè)活潑的身影。春風(fēng)十里,吹到大地,吹進(jìn)校園,吹過(guò)我們的臉龐。在這暖意滿滿的春風(fēng)中,我班代表我校來(lái)迎接可愛(ài)的小學(xué)生們。

          在晴空萬(wàn)里的襯托下,太陽(yáng)顯得更加刺眼、火辣,仿佛因這特有的意義而激動(dòng)!皻g迎歡迎,熱烈歡迎!”伴著熱情激昂的迎接聲,一個(gè)個(gè)可愛(ài)活潑的身影出現(xiàn)在校門(mén)口,利索俏皮的馬尾辮扎在頭上,一雙雙大眼睛里流露出期待,渴望發(fā)現(xiàn)新銳知識(shí)的光芒,小學(xué)生們既想排好隊(duì)、又迫不及待,看起來(lái)可愛(ài)極了!岸嘁唤M,過(guò)來(lái),跟緊我,注意安全。”我用極大的聲音呼喚著他們,原本以為帶學(xué)生會(huì)很麻煩,而這隊(duì)的學(xué)生們卻對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從,像一只只機(jī)靈又天真的小鴨子,風(fēng)一樣迅速圍了過(guò)來(lái)。我們就這樣參觀欣賞學(xué)校的每一個(gè)小屋、實(shí)驗(yàn)室。我一直以為這個(gè)任務(wù)會(huì)很累,卻沒(méi)想到讓我體會(huì)到一種當(dāng)學(xué)姐的感覺(jué),這種感覺(jué)真的太棒了,我很喜歡這種感覺(jué),原來(lái)想象和真正的實(shí)踐還真是有很大差別!再說(shuō)說(shuō)那些學(xué)弟學(xué)妹們,他們都是走一路說(shuō)一路,講起自己的見(jiàn)解毫不遜色,眼中那急切的光真是催人趕早!我看出來(lái)了,大一歲,在不同的環(huán)境里成長(zhǎng)就是不一樣。他們的眼中還有天真幼稚的光芒,就像是放了一群松松散散卻又十分機(jī)靈的小羊…馬上就到點(diǎn)了,我可是已經(jīng)像一只熱鍋上的螞蟻,急得不得了,一個(gè)勁的催促他們,可小學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)心大的不得了,“沒(méi)事,別著急啊,姐姐,有的是時(shí)間”。他們一個(gè)個(gè)毫不著急,又言之鑿鑿的樣子,真是令我哭笑不得。猛然間我仿佛看到了那年的我,穿著又大又松的綠白校服,系著鮮紅的紅領(lǐng)巾,努力跟著大部隊(duì),卻還想讓他們走快點(diǎn)。一陣風(fēng)吹過(guò),帶走了我的思緒,我的心中有種說(shuō)不出的難受,過(guò)往已不在回來(lái)。

          這個(gè)活動(dòng)像是給我上了一節(jié)課,它是不一樣的。我一直認(rèn)為帶小學(xué)生會(huì)很累,但我卻尋找到了不一樣的快樂(lè),從親身實(shí)踐中領(lǐng)略的快樂(lè),只有自己親自參與,才能真正領(lǐng)略學(xué);顒(dòng)的美好味道。重新看到了當(dāng)年小學(xué)時(shí)的我,那個(gè)稚嫩天真的我。這堂課是深?yuàn)W的,它還教會(huì)了我要珍惜時(shí)間,小學(xué)生說(shuō)“有的是時(shí)間”,但我的小學(xué)生涯再不會(huì)回來(lái),過(guò)去的一切只能在記憶里回味。我要好好的珍惜現(xiàn)在,珍惜這堂課帶給我的對(duì)成長(zhǎng)的思索,從當(dāng)下開(kāi)始努力,不負(fù)年華,將她演繹的更美。

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