【熱門(mén)】快樂(lè)的課堂作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的快樂(lè)的課堂作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)的課堂作文 篇1
我的班里有8名學(xué)生,其中有3名學(xué)生每節(jié)課都要手把手的教寫(xiě)字,整整用了一年的時(shí)間,可還是有1個(gè)學(xué)生到現(xiàn)在也寫(xiě)不成一個(gè)完整的字,我?guī)缀鯖](méi)有信心了。每一節(jié)課的教材內(nèi)容都非常簡(jiǎn)單,但是短短35分鐘的課堂教學(xué)中許多時(shí)候卻是一種折磨——無(wú)論老師還是學(xué)生。他們對(duì)學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣,而且也不會(huì)、不愿學(xué)習(xí),要想讓這樣的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,困難程度是顯而易見(jiàn)的。如何使這些智障孩子會(huì)學(xué)、學(xué)好,學(xué)到真正有價(jià)值的知識(shí),讓他們?cè)谡n堂上也能感受到快樂(lè)、成功呢?
一次偶然的課堂改變,讓我找到了答案。在生活適應(yīng)課《購(gòu)物》的課堂教學(xué)中,我先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹一下“購(gòu)物”的過(guò)程。然后師生共同總結(jié)“購(gòu)物”的步驟:1、請(qǐng)售貨員拿商品;2、挑選物品;3、交款;4、拿貨離去。
接著我讓學(xué)生把剛才說(shuō)的購(gòu)物過(guò)程表演一下。可是下面的學(xué)生面面相覷,就是沒(méi)人舉手上來(lái)表演,看到學(xué)生干起不動(dòng)我也有些著急,于是我對(duì)學(xué)生說(shuō):“老師家的食雜店開(kāi)張了,我想送給今天的第一位顧客一份獎(jiǎng)品。誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)?”聽(tīng)說(shuō)有獎(jiǎng)品,有幾個(gè)學(xué)生怯生生的舉起了手,趁他們的手還沒(méi)有放下,我馬上叫了一名學(xué)生上來(lái)和我演示起來(lái)。在我的帶動(dòng)下表演得非常成功。于是我兌現(xiàn)了我的諾言,當(dāng)這名學(xué)生拿著小食品興高采烈的走向座位時(shí),教室里一下子多了許多只高高舉起的小手。學(xué)生們輪流充當(dāng)售貨員模擬情景練習(xí)著,課堂氣氛空前活躍,學(xué)生們?cè)诒硌葜幸彩盏搅艘庀氩坏降男Ч菏紫刃鞚诒硌荨澳秘涬x去”時(shí)增加了我無(wú)意間漏掉的禮貌用語(yǔ)“謝謝”,我表?yè)P(yáng)了他,他非常有成就感,興趣高漲,晃著小腦袋笑了很久;然后是馬世開(kāi)買(mǎi)東西時(shí)不像其他的學(xué)生只挑一件,而是挑了兩件,增強(qiáng)了應(yīng)用的靈活性。他們?cè)谡n堂上真的根據(jù)老師的設(shè)計(jì)走進(jìn)了情境,并且能夠發(fā)揮自如。
通過(guò)這件事,對(duì)我的'觸動(dòng)很大,使我深受啟發(fā),智障學(xué)生的課堂必須實(shí)行適合生活需要的教學(xué),他們的發(fā)展方向不是升學(xué),而是生活,因此“生活化”是他們的發(fā)展根本,以往在課堂教學(xué)中感覺(jué)一直自己在前面領(lǐng)著,普校提倡的“學(xué)生主體”似乎一點(diǎn)也行不通,不敢放手,怕一放手就像“放羊”,而現(xiàn)在終于看到了他們能自己走路了,終于感受到了課堂教學(xué)中的快樂(lè)。所以我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號(hào)施令的人,應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,做他們的領(lǐng)路人和朋友,多給智障學(xué)生一點(diǎn)成功的鼓勵(lì),讓他們感受到成功的喜悅,這樣,是給他們一個(gè)機(jī)會(huì),也是盡我們教師的一份責(zé)任。
快樂(lè)的課堂作文 篇2
今天,作文課上,安老師教我們釘紐扣。
只見(jiàn)安老師左手拿針,右手拿線,眼睛睜得好大,對(duì)準(zhǔn)針頭小心翼翼的穿了過(guò)去,然后安老師在線的尾部打了個(gè)結(jié)。
釘紐扣開(kāi)始了,首先安老師拿了一塊手絹把紐扣放在手絹上,然后安老師從手絹的背部用針穿過(guò)扣眼,再?gòu)牧硪粋(gè)扣眼穿回去,往返來(lái)回穿幾次。然后,把線拉的牢牢的,最后,在線的尾部打一個(gè)結(jié),再在線的尾部沒(méi)打結(jié)的那根線剪掉,就這樣,釘紐扣完成了。
原來(lái),這么小的事要這么麻煩呀!看來(lái)要學(xué)的東西還有很多呀!
快樂(lè)的課堂作文 篇3
今天是星期五,我盼望已久的一天終于來(lái)到了。因?yàn)樾瞧谖逵械诙n堂活動(dòng),我報(bào)了陶藝,就是玩泥巴,我最喜歡玩泥巴了。
到了上課的時(shí)候,何老師叫我們排隊(duì),看有沒(méi)有人多出來(lái),他說(shuō):“足球組的排一隊(duì),陶藝組排一隊(duì)……”當(dāng)老師叫陶藝組排隊(duì)的時(shí)候,只有我一個(gè)人站出來(lái)。這時(shí)候我想:一個(gè)人孤孤單單,真沒(méi)意思 。誰(shuí)知,聽(tīng)到老說(shuō):“劉繞櫻,你也到陶藝組吧!”我一聽(tīng)高興極了,有人陪我玩了。老師叫我們兩個(gè)去美術(shù)室找謝老師。于是,我們兩人就下樓了。
到了陶藝室,看見(jiàn)許多同學(xué)在看那些陶藝作品,我們兩個(gè)也擠上去看,哇!太漂亮了,有茶杯,獎(jiǎng)杯,烏龜,飯碗,茶具,還有枕頭,面包等……參觀完了,老師叫我們坐到位置上,然后,每人發(fā)了一塊泥土。只見(jiàn)那泥巴臟臟的,黑黑的,放在手里軟軟的,像一塊大便。我正想著,用這塊泥巴做什么好呀!忽然,鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……下課鈴了,我什么也沒(méi)做,泥靜靜地躺在桌子上,我就回教室了。
我要想清楚,下一次上課的時(shí)候做什么。
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